第五课++自我新期待

第五课自我新期待

第一框题：日新又新我常新

一、教学目标

（一）、知识目标

通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性。

（二）能力目标

结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己。

（三）情感态度与价值观目标

引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人。

二、教学重点、难点

重点：通过他人、集体了解自己。

难点：通过自我观察来认识自己。

三、教法及教具

教法：体验法

教具：多媒体课件

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

Ⅰ.引入新课：

展示一些衣服，让学生自己提选适合自己的，由此得出人必须先了解自己，然后才能选择自己的工作和人生之路。

日新又新我常新（板书）

Ⅱ．讲授新课

活动1：故事分析：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些训象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被自己绑住。

正确的认识自我是成功的关键,人是不断发展的,我们需要不断更新和完善对自己的认识.

在希腊一座古老的神殿上，刻着这样一句话：“认识你自己。”每当游人来到这里，都要驻足凝思，玩味着这句话的深刻意义。相传很久以前古希腊的一座城市来了一只狮身人面的怪兽，它站在山顶上用一个谜语难人，谁猜不中这则谜语，就要被它吃掉，谁猜中了它就自杀.这个谜语是这样的:什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？你猜到了吗？谜底是人。它把人的一生浓缩为一天的经历，婴儿呱呱坠地，一开始只能在地上爬，成年后两条腿走路，老年的时候，步履蹒跚，要借助拐杖才能走路。所以是四条腿——两条腿——三条腿。

认识自己要用全面的目光来看待自己.既要看到自己的缺点,也要看到优点.

活动2 我心目中的自己和别人心目中的我

活动3：回顾自己的经历，找出几件有助于你认识自己，给你留下深刻印象的事情。

对照自己的经验，总结自己的优点：

总结：日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点，缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，不断改正自己的缺点来完善自己。

提问：全面认识自己需要做到什么呢？

①既要认识自己的外在形象，如外貌，衣着，举止，风度，谈吐等；又要认识到自己的内在素质，如学识，心理，道德，能力等。内在美和外在美的和谐统一。

②“金无足赤，人无完人”。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

活动4：认识自我的途径

分别让父亲、母亲、同学、老师填写“父亲眼中的我”、“母亲眼中的我”、“老师眼中的我”、“我眼中的我”，看看那些是一致的，哪些是不同的，从而来全面认识自己。

父亲眼中的我同学眼中的我

我眼中的我

母亲眼中的我老师眼中的我

总结：君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。

提问：认识自己的途径有哪些？

①通过自我观察认识自己。②通过他人了解自己。

③通过集体了解自己。④经常自我检查。

在全面看待自己的问题上要注意反对两种错误的方法：一种是看到自己的优点，看不到自己的不足。另一种是看到自己的缺点和不足，看不到自己的优点长处。

活动5：练习书中49页的但丁的一句名言：“走自己的路，让别人去说吧。”回答书本上的三个问题。

Ⅲ．布置作业：收集典型的事例，说明人是具有很大潜能的。

课堂反映：在10班的时候用的书中的图表让学生来总结自己，可是学生反映问题设计的偏难，不好回答，脱离学生的实际能力，在14班上课的时候就改用图表的形式，以自己总结自己的特点，由别人来猜然后完成我眼中的我和别人眼中的我的教学设计，改过以后还可以，基本贴近学生了，但是有些孩子还是不能正确了解自己。

课后追记：本课在早期设计时脱离学生实际接受能力，把问题设计深了，学生无法回答，没有达到教学目的，改过的活动能适应学生的接受能力，只是以活动的形式出现，课堂纪律不好掌控，有的班纪律很差，看来在设计教学活动时既要贴近学生又要很适合老师把握课堂纪律。

第二单元认识新自我

第五课：自我新期待

第二框题发现自己的潜能

一、教学目标

（一）、知识目标

通过教学，让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，只要我们做个有心人，善于把自己许多的潜能发掘出来，这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能，可以通过给予自己积极的暗示，培养良好的习惯做起，增强自己的信心和勇气。

（二）能力目标

通过典型事例的分析，使学生认识到发掘自己潜能的重要性，并学会如何来发掘自己的潜能。（三）情感态度与价值观目标

引导学生认识到善于发掘自己的潜能是一个勇于开拓者必须具备的良好心理品质，增强自己的自尊心和自信心，培养学生的创新意识和创新能力，更好的更新和完善自己，向理想中的自我前进。

二、教学重点、难点

重点：如何发掘自己的潜能？

难点：认识自我的潜能

三、教法及教具

教法：体验法

教具：多媒体课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

Ⅰ.引入新课：

一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。

这段材料说明了什么？自我是有着很大的发展空间的，人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。

认识自我的潜能（板书）

Ⅱ．讲授新课

活动1：请学生讲讲收集到的激发潜能的故事（包括自己这方面潜能得到激发的经历）。

老师引导：通过同学们的经历，使我们认识到人是存在巨大潜能的。

板书：人的潜能是巨大的（板书）

活动2：潜能大搜索人的特长往往是某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们在日常生活中要做个有心人，善于把它们发掘出来。对照潜能的七大表现，找找自己还有哪些潜能未被开发？

我现在的特长表现是_________我可能有__________________潜能

我的好朋友现在的特长表现是_________我的同桌现在的特长表现是____________

总结：发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。所以我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向。在懂得自己有巨大的潜能之后，我们应该怎样开发自己的潜能。

发掘自己的潜能（板书）：

活动3：案例分析：一个经营很成功的日本企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利。我很走运。”几乎每天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。从中你得到什么启发？

经常给予自己积极的暗示，在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，有利于提高自己的信心和勇气，激发斗志，帮助我们发掘潜能。其次，要在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

阅读书本P53页插图，回答书本中的两个问题。

活动4：介绍发挥潜能的四大配合因素（见书本P53页相关链接）：根据每个因素，让学生分组进行谈谈自己的人生目的及终极目标、设计自己理想状态下的形象、确定对自己的评价标准、找出自己的人生信念等活动，小组进行讨论并全班交流。

Ⅲ．布置作业：请学生介绍一种发掘潜能的方法。

课堂反映:同学们还是很感兴趣的，只是有个别的孩子会说他们不相信有潜力，在讲生活中潜力被激发的经历，好多孩子都提到自己的经历，如何在情急之下解出难题等，看来孩子还是比较关心自己的学习问题，在分组交流讨论自己的特长及未开发的潜能一环节，孩子们还是不能专心认真的讨论，效果不是很好，以后小组讨论尽量不用了。

课后追记：通过本课教学，感觉到小组讨论的组织形式并不是很好，效果不是很明显，而且好多孩子开小差，并没有真正地在讨论老师布置的任务，而是在聊天，所以以后尽量不采取这种课堂组织形式，而是让孩子单独回答的形式更好一些。

第二单元认识新自我

第五课：自我新期待

第三框题自我新形象

一、教学目标

（一）、知识目标

通过教学，使学生学会善于从不同的榜样身上学习不同的特点，并制订详细的计划为自己未来进行规划，养成良好的学习和生活习惯，符合社会的要求，做一个有益于社会的人。这样才有利于我们青少年健康成长，并实现自己心目中的理想。

（二）能力目标

通过一系列的活动，让学生畅想未来，认识到“天生我才必有用”，养成良好的学习、生活习惯，积极的实现自己理想中的我。

（三）情感态度与价值观目标

引导学生一定要珍惜社会主义社会为我们提供的有利条件，正确认识自己，使自身的素质符合社会的要求，做一个有益于社会的人，努力为社会做出贡献，报效祖国。

二、教学重点、难点

重点：如何正确认识我心目中的理想形象；未来新规划难点：面对新期待

三、教法及教具

教法：体验法、活动法

教具：多媒体课件

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

一、我心中的理想形象

Ⅰ.引入新课：

活动1：猜明星1看提示猜人物（贝多芬、霍金）2看图片猜人物（F4、贝克汉姆、杨利伟、李连杰、）3看漫画猜人物（赵微、比尔·盖茨、姚明、周杰伦）

Ⅱ．讲授新课

活动2：畅说“星”像，引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。

活动：才艺大比拼，不难看出，同学们心中的偶像多种多样，但不外乎这样三种类型：一类是比较搞笑活的小品演员；一类是娱乐界比较活跃的明星大腕；再一类就是古今中外的伟人、名人。现在，请大家迅速组成三个方阵，每队推选1~2名你们认为最具实力的代表现场表演。活动：我来对你说

大屏幕展示《小方的烦恼》，故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。为此，小方陷入了深深的苦闷中。假如你是小方的知心朋友，你能为他做些什么。活动：设计你自己

因为年轻，我们才会放飞青春的梦想；因为年轻，我们更应该懂得“金无足赤，人无完人”的道理。明星偶像身上有很多的闪光点，我们应该学习；明星偶像身上同样也有缺点和不足，我们应该抛弃。这就是人们常说的“取其精华，去其糟粕。”此时此刻，一个大大的问号闪现在同学们的脑海，这就是：你心中理想的自己是什么样的呢？

小结：设计理念：走进中学，七年级学生的自我意识迅猛发展，“成人感”不断增强，希望得到社会和他人的认可，渴望在一定的场合展示自己。才艺比拼，为他们提供一个表现自我的平台，这种平等、开放、和谐的课堂氛围，充分满足了学生的表现欲，使他们在真实的情感体验中，自然而然地提高了自我选择的能力。之后，利用《小方的烦恼》这个故事引导学生进行形象设计，小方的困惑，不但深深震撼了学生的心灵，同时又激发了学生关爱他人的责任感。在帮助小方的过程中，促使学生自觉地认识到“金无足赤，人无完人”，学会一分为二地看待自己和他人，进而形成自己的思想观点和行动指南。这就为他们确立自己的理想形象提供了空间和平台，从而避免了教师的空洞说教，使师生在互动的氛围中共同成长进步。

一、面对新期待（板书）

Ⅰ.引入新课：谈话导入，走进中学，对每一个人来说都是人生的又一起跑线。伴随着“我长大了”的心声，父母、老师、同学对我们又有了更新更高的要求。为此，课前我们已布置了采访任务，下面请同学代表向大家汇报采访结果。

Ⅱ．讲授新课

活动一：你说我说大家说

活动二：瞭望窗口

请设想，假如你们长大后，都成了影视明星和名人伟人，世界将会怎样。

活动三：谁是“今日幸运星”

生活在变化，社会在发展，国家对人才的要求更是与时俱进，具体表现为全方位、多层面的发展态势。社会调查显示，目前我国择业的类型有三种，分别是：兴趣型、特长型、祖国需要型。请亮出你的选择。（三位学生手捧投球箱，在教室内收集写有择业类型的智慧球，同学们手拿小球，思考、犹豫、投球。待收集完毕，音乐停止。）

设计理念：中学生正值“三观”形成的关键时期，他们对人生满怀希望，壮志凌云。但他们毕竟还处在成长中的花季，在其成长的关键时段，尤其需要社会给予方向性的指导。把学生的采访对象范围确定为父母、老师和同学，可以促使他们在亲身体验中了解社会对自己的不同期待。瞭望窗口和智慧投球活动则在另一个层面上张扬了学生的探究欲望，帮助他们理清择业方向。学生在生动活泼的氛围中展示了自己的才华，做出了明智的投注，他们的思维也因此变得开阔而多元。

活动四：未来新规划小品表演“二十年后的同学会”

Ⅲ．布置作业：1．请每一个同学写一段文字描述十年后的自己。

课堂反映：在本课的第一课时，猜明星一环节，同学们都积极响应，课堂气氛活跃，有时会因为自己没有得到竟猜的机会而抱怨，在说说自己的偶像一环节有的班的孩子特别积极踊跃，畅谈自己的明星观，而在7班却是鸦雀无声，低头不语，大家都认为这是自己的隐私，不想对别人说，然而当同学们谈到周杰伦时，看到他奋斗的经历都很受教育，有的班的孩子谈的很深刻，在第二课时，同学们对自己的为了都规划的很好，大多数孩子想当律师、软件工程师，还有医生和外交官，让我欣慰的是在8和12班有些女孩子的规划是当一名教师，在二十年后的同学会的小品表演中13班和11班的孩子表现突出，设计的特别新颖，而有的班的孩子只是很俗套的打电话，约吃饭，可能主要是因为时间所限，不过孩子还是很喜欢这种活动。

课后追记：在本课的教学中，大量的使用了活动体验法，感觉孩子很喜欢，尤其谈到自己喜欢的明星周杰伦以及他奋斗的经历，孩子们很受教育，看来以后在素材选取中一定要选取孩子们身边并且感兴趣的事例，这样会引起孩子的共鸣并且效果很好，在本课头次让孩子们表演小品，有的孩子的表演天赋真是让人吃惊，而且孩子们自己参与，自编自导自演，大家都很感兴趣，整个课堂气氛非常活跃。

可爱的小闹钟五年级作文五篇

可爱的小闹钟五年级作文五篇 【导语】闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 我的小闹钟真可爱！那是妈妈送给我的礼物。 它的上面有一根银色的细细的铁丝，用来提闹钟的，铁丝的下面有两个小铃铛，像是带了两顶小帽。 闹钟的中间有一个大大的玻璃罩，里面住着四个兄弟。又粗又短的是老大——时针，它跑起来慢慢的，可是它走一圈就过来了12小时。又细又长的是老二——分针，它跑起来不快不慢，它跑一圈，就过了一小时。最细最长的是老三——秒针，它是急性子，它跑一圈，就过了一分钟。老四是定时针，它非常懒，你拨动它，它才会动。 它们住的房子可好看了，家里有12个数字，一到十二排成椭圆形，房子的外面是果绿色的。 房子的背面有三个按钮，第一个按钮是用来开关闹钟的，第二个按钮时用来定时的，第三个按钮是用来调时间的。它们各负其责。 房子的下面有一双脚，像一对小刀，可以使它安安稳稳的站在桌子上，像是小刀刻在桌子上。 它的作用可大了！有一次。我睡得太晚，把闹钟在床头，早上到了，闹钟在“叮叮叮”的响，我想：你那死闹钟，快给我停下！我把眼睛闭得更紧了。闹钟好像在说：“起床了，起床了！太阳晒屁股了！”我起床了，一看钟，六点四十了，我立马做好准备工作，去上学。多亏了那个小闹钟，要不我就迟到了。 我非常爱惜这个闹钟，每天给它洗澡，让它干干净净，还不让它摔跤。 我舅舅厂里制造出一种小闹钟，我家有一台。 它的外形是一个史努比抱着一个树桩，树桩中心有个像虫窝一样的东西。 那个眼睛圆圆的，嘴巴翘起来，穿着像棉花一样的皮毛的小狗，它的肚子是圆形

美术教案：小闹钟

教学目标： 1、通过教学让学生了解关于小闹钟设计的历史文化知识，提高审美情趣。 2、通过小闹钟设计培养学生的设计意识与创造能力。 教学重点与难点： 重点：掌握闹钟的设计方法。 难点：有创意的设计。 教学准备：图片、实物。 教学过程： 一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。 1、欣赏历史上最早的计时器。 师：小朋友们，你们知道最早的计时器是什么吗？ 生：日晷（出示日晷图片） 师：聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光下影子移动来记录时刻。那你觉得日晷有什么弊端呢？ 生：阴天不能工作 师：所以聪明的人们又发明了钟表，在我们故宫钟表馆里有很多造型奇特的钟表，想不想看一看呢？ 2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。 师：在你们生活中，你能在哪些地方看到钟表呢 生：广场上，家里，教室里，英国大本钟（伊丽莎白塔） 师：是呀，生活中处处有钟表，钟表能告诉我们时间，给我们带来很多便利（牵引学生的目光关注周围生活。）老师这里也有很多现代钟表，，一起来欣赏一下吧。 二、引导学生认识钟的外形结构。

师：看了这么多钟表，你发现她们有什么共同点呢？可以从造型上先说一说 生：对称···· 师：很会观察，那再看看钟面有什么特点 生：有刻度，有数字，指针一长一短·（注意点：刻度是固定的，指针是有长短的） 三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤，大胆地进行闹钟的设计 从三个方面来设计闹钟1、外形，构图饱满。2、指针的造型。3、闹钟的颜色。师：看了这么多小闹钟，那我们一起来当小小设计师，你是小设计师，你觉得应该先画什么 生：钟面 师：钟面应该注意哪些问题，怎样的钟面看起来美观一点呢 生：线条要清晰 师：如果单单一个圆圈好看吗（板书一个圆，标上刻度） 生：不好看，多加点修饰 ····· 师：是的，构图要饱满一些，这样看起来不是那么单调 师:除了外形可以个性化设计，指针能不能有一些变化呢，可以设计成什么样的呢 生：直线，波浪线、叶子 师：但是有一点必须注意的，是什么 生：一长一短 师：如果我的闹钟是这样的，你觉得好看吗（展示一个没有颜色的小闹钟） 生：不好看，没有颜色 师：那我把每一种颜色都用上，像这样，好看吗（出示一张色彩杂乱的小闹钟） 生：不好看（师再展示一张构图颜色搭配得比较好的图片，生应该会说好看）

第5课开辟新航路教学设计

第二单元资本主义世界市场的形成和发展 第5课开辟新航路 一、教学目标 知识与能力：了解扩张时代的时间及含义、理解新航路开辟的原因及客观条件、理解新航路开辟的影响 过程与方法：引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 情感态度与价值观：通过新航路开辟影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。二、教学重点和难点 重点：新航路开辟的原因、影响。 难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义 课时安排：1课时 教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。 三、教学设计 图片导入：多媒体展示两幅地图《15世纪欧洲人绘制的世界地图》和《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》 师生互动：同学们认真对比这两幅在不同时期欧洲人绘制的世界地图，说说它们与现在的世界地图有什么区别？ 15世纪绘制的地图与现在的世界地图相差很大：七大洲中只有欧洲、非洲、亚洲三大洲，四大洋中也没有太平洋；16世纪绘制的地图虽然大陆形状上与现在的还有所不同，但是基本轮廓已经与现在的世界地图没有区别了。 那么这两幅地图说明了什么？ 说明15世纪的时候欧洲人对世界理解不完整，16世纪中期的时候已经基本了解整个世界的状况了。 导入：到16世纪中期的时候，欧洲人已经知道了世界的基本结构，因为此时他们已经完成了一个壮举：环球航行，之所以要环球航行，又与我们今天所要学习的内容密切相关，这就是开辟新航路。 第5课开辟新航路 自主探究1：传统的欧洲与亚洲之间的航路我们称之为旧航路，结合所学知识思考：旧航路指的是什么？ （1）从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚细亚转往欧洲。 （2）从印度出发，由海路到波斯湾，然后经两河流域抵达地中海东岸的叙利亚转往欧洲。（3）从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及转往欧洲。 自主探究2：指导学生阅读教材P22导入框内容，思考：什么是新航路？

二年级上册美术教案-5《漂亮的小钟表》人美版(2012)

5《漂亮的小钟表》教案 教学目标： 1.知识与技能：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及钟表外形的特征。能利用彩纸剪贴的方法，设计制作既有特点又美观的钟表，从而提高学生的设计制作能力和创新能力。 2.过程与方法：通过欣赏、小组讨论、教师演示等方法，引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生进行大胆的创新设计。 3.情感、态度和价值观：通过本课的学习提高学生珍惜时间的意识。[来源:学科网] 教学重难点： 1.教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。 2.教学难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 师：同学们请看今天老师给大家带来的是什么？ 生：钟表。 师：只是个小钟表吗？用一个词来形容一下它。 生：漂亮的小钟表。 师：今天我们就来学习《漂亮的小钟表》（把课题贴到黑板上同时PPT出示课题）。 二、新授 师：咦，这个小钟表的指针怎么不转动呢，看来我得问问小仙女该怎么办？ （出示PPT，小仙女带领大家去闯关）第一关你知道世界上最古老的钟表是谁发明的吗？ 我带来一段视频，希望能帮到大家。 现在谁能告诉老师世界上最古老的钟表是谁发明的？ 生：北宋时期的丞相苏颂发明了水运仪象台，比西方早了300多年。 师：第二关钟表的外部由哪些部分组成？ 生：表盘、数字、指针。 师：让它成为漂亮的小钟表还需要有？ 生：装饰。 师：这样是不是变得漂亮了。第三关钟面有哪些基本形状？

生：圆形、长方形、不规则形状 师：可以是圆形、椭圆形、长方形、不规则形状等比如我想做一个小猫咪钟表。 第一步：卡纸对折剪出外形。 第二步：剪出比外形小一点的表盘。 第三步：贴上刻度并装饰。 第四步：安装表针。怎么做钟表才能站立呢？ 看明白了吗？ 有个同学特别有创意，他做了一个小熊造型的钟表，它巧用纸盒和纸杯制作的，身体做表盘，棒棒糖做表针，甜甜圈做字符。 能猜出是什么造型的小钟表吗？对，是小兔造型的钟表，它用彩纸制作的，身体做表盘，胡萝卜做表针，小兔头做字符。······（介绍汽车钟表、花篮钟表、机器人钟表）。 我这里还有咱们学校其他班级学生制作的小钟表，你有信心做一个漂亮的小钟表吗？ 要求：认真填写设计表，做一个能拨动指针的小钟表。 奇思妙想，好创意！ 制作精细，色彩美！ 废旧利用，重环保！ 三、动手实践 教师指导，注意评价学生时用你的小手真灵巧，你真有创意，你的色彩搭配和马蒂斯的作品一样漂亮······ 四、游戏 不出声，用手拨一拨，告诉你的同桌：你 7:00 点起床？ 7:30 点上学？ 12:10 点吃午饭？ 10:00 点睡觉？ 五、展示评价 谁愿意把自己漂亮的小钟表放到作品展上来？你最喜欢哪个小钟表？说一说喜欢哪里？ 当老师看着你们从刚进校园时的小不点，长成小小少年，再长到比老师还高，最后毕业了，需要六年的时间。这六年你们一共有480节美术课，如果我能陪着你们毕业，咱们还能一起上386节课。“花儿还有重开日，人生没有再少年。”孩子们希望你们珍惜美好的童年，珍惜在陕西师范大学大兴新区小学的分分秒秒。

《漂亮的小钟表》教学设计

《漂亮的小钟表》教学设计 本课选自美术出版社教材第三册第五课《漂亮的小钟表》，属于“设计与应用”领域。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。 教材中选择了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，同时也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。 通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。 1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。 2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 三：教学重点：抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。 四：教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 五：教学准备：课件、彩色卡纸、记号笔、小剪刀、胶棒等。 六：教学过程： (一)﹑巧用谜语，导入新课。 1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。——谜底钟表 2、导入课题：《漂亮的小钟表》 （设计意图：用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。） （二）、感知引导，探究学习。 1、了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间，这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表） ——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。 （设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。）2、欣赏生活中，钟表的造型和功能越来越完美。 [ 引导从造型和色彩上分析] ——圆形、方形、三角形、…… 3、了解钟表制作方法，启发学生思维。 师：同学们，现代的钟表多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看： （1）、欣赏一组学生作品 ﹙2﹚、思考：你想做什么样的钟表？ ﹙3﹚、教师示范： （三）、创作表现、展示评价。

第五课开辟新航路教案.docx

《开辟新航路》教案 课标要求 概述迪士、哥布开辟新航路的史，地理大世界市形成的意。 1.知道迪士、哥布开辟新航路的史。 2.新航路开辟世界市形成的意。 3.感受探家勇于取的开拓精神。 教学目标 （一）知与能力： (1 ）新航路开辟的原因及条件； (2 ）理解新航路世界市形成的重要意； （二）程与方法：根据高一学生的学情和特点，了更好的解决重点突破点， 我采用了高校堂教学方法，通前，情境、疑引思 , 引学生合作探究、思考、体交流，同予适当的学法指，使学生学会学，身体知的形成程，以期收到良好的教学效果。 （三）情感度与价： 通本学深刻体会新航路开辟是史的步，促了人文明的展。 重点点 重点：新航路开辟的和影响。 点：地理大使世界日益成一个整体。 教学程 本教材主要从三个方面向学生介了欧洲人开辟新航路的史：追史（即原因和条件），走史（即），史（即影响） 新入 角色扮演： （一暴雨后，船与几名船倒在甲板上，身湿透??） 船：（疲地指着船甲）你，快去拿白地兄弟惊 船甲：船，白??白地早喝完了。 船乙：船，都快半年了，里除了大海是大海，何才能到达方神国啊 （疑地）不如??不如，我回去吧！ 船甲：而且我的粮食也只返程吃了，不少兄弟都已病倒！ 船：（生气地）混蛋，怎么可以么气的！ 甲乙：船，我老想家了！ 船：（沉默地）我也想啊！但大的亨利王子委我以重任，要我开辟 海上航，来开拓更广的疆土！ （了）我随行的有很多大商人，他已深受奥斯曼土耳其控制西方商路之害。国内有多少人在等待我开辟一条地中海前往方的新航路啊！我怎么可以半途而呢我所做的惟有前再前！ 船乙：船，我能利达到可·波所描的那个神秘国度 船：（定地）能，一定可以！ 疑：同学知道是什么候生的事 同学答： 15、 16 世新航路的开辟

人美版小学美术第三册第3课《漂亮的小钟表》教案

人美版小学美术第三册第3课《漂亮的小钟表》教案 教材分析： 本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。 教学内容与目标： （1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。 B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。 C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。 教学重点与难点： （1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 [教学时间]：2课时 [教具准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。 [教学过程]：

第一课时 一、实物导入，揭示课题。 1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。 2、揭示课题：漂亮的小钟表 二、重点、难点的解决： 1、选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。 2、观察钟表的特征。 （1）表的外形：各式各样。 （2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 （3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。 （5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。 三、实践指导： 1、根据材料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。 3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。 4、添加小装饰。 四、评价： 1、学生展示作品并自评。

第五课开辟新航路

第五课开辟新航路 一、导入新课 1、同学们，今天我们继续往下学习，先把教材翻到第二单元的导读部分，我们一起来看一下第二单元要学习什么?对，资本主义世界市场的形成和发展。也就是我们第二单元要学习的这四课，第一课开辟新航路，打破了世界各地性对独立的状态，世界日益连成一个整体，世界市场的雏形出现。第二课殖民扩张与世界市场的拓展是世界市场进一步扩大，第三课第一次工业革命，世界市场初步形成，第四课第二次工业革命，世界市场最终形成。今天我们学习第一课开辟新航路。 2、介绍新航路 什么是新航路呢？就是指在十五十六世纪之交，西欧各国探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西方史学界又称为“地理大发现”。 二、过程 本节课我们要解决三个问题。 1、第一个问题为什么开辟新航路？也就是开辟新航路的背景。 2、第二个问题新航路是怎么开辟出来的？ 3、第三个问题新航路的开辟产生了哪些影响？ （一）首先我们一起来探寻一下新航路开辟的背景，背景主要包括原因和条件，原因呢就是他们为什么要去开辟新航路，偏于主观的。条件就是他们为什么能开辟新航路，属于客观方面。就比如说现在让所有人类都移民外太空，这是不可能的，因为我们现在还没那个条件。 1、首先我们来探寻开辟新航路的原因，同学们把教材翻到22页，看一下教材第一部分，给你们时间仔细阅读，然后总结是原因让他们去开辟新航路呢。（提问同学来回答）。对，大家总结的都很好。结合刚刚这几位同学的回答基本上就是新航路开辟的原因了。好，我们再结合材料具体来看一下。 （1）看一下这幅图，这是西欧商人清点钱币图，咱们教材上也有这幅图片吧。我们看他们的眼神的都在盯着钱币看，眼神非常的痴迷是吧，女主人手下是什么？书。女主人并没有专心致志地读书，而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币，这说明了什么？说明他们喜爱金钱，渴求金钱。这幅画实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。那么引发该现象的根源何在？他们为什么如此的渴望金银呢？接下来看一下这两则材料，同学们来浏览一下，从恩格斯和阿诺斯的材料中寻找关键词，人们为什么如此渴求黄金呢？大家一起来说一下有没有从这两则材料中找出一个共同点，人们为什么如此的渴求黄金？原因是什么？找到了没有，看材料一恩格斯他讲是什么使得人们对黄金的需求量日益增大呢？对，是十五世纪欧洲商品经济的迅速发展。那么斯塔夫里·阿诺斯谈到了资本主义萌芽，我们知道在十四、十五世纪最早在欧洲在意大利这个地方出现了资本主义萌芽，那么商品经济和资本主义萌芽的发展，使得商品的交换日益增多，商品交换活动增多了那就需要货币，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。从以上分析我们可以得出开辟新航路的经济根源是什么？（西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽得出现） 西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽得出现使得人们对金银的渴求越来越强烈，那么到哪里去寻找贵金属金银呢？我们书上有提到一本书《马可·波罗行纪》，我们来看一下书中提到的一段材料？马可·波罗在元朝的时候，他是跟着他的父亲和叔叔来到中国，看材料它把中国描绘成是一个什么样的世界呢？（遍地是黄金）史学界对马可·波罗到底来没来过中国是存在争议的，但是十五世纪欧洲人对《马可·波罗行纪》深信不疑，他们想要寻找黄金盯着一个目的地那就是东方。所以社会根源就是《马可·波罗行纪》激发西欧人到“东方”的寻金热。

小学美术测试题

小学美术测试题 第三册： 3课漂亮的小钟表 8课大树的故事 15课会变的线条 第五册： 5课面具 10课童年 16课身边的设计艺术 第七册： 1课四季的色彩 6课猜猜我是谁 第九册： 7课动物的脸 12课人物与环境 小学英语测试题目 1．北京师范大学出版社《英语》二年级上册Unit 1 P (本单元第一课时)教学设计 2-3 2．北京师范大学出版社《英语》二年级上册Unit 2 P (本单元第二课时)教学设计 16-17 3．北京师范大学出版社《英语》三年级上册Unit 2 P (本单元第二课时)教学设计 16-17 4．北京师范大学出版社《英语》三年级上册Unit 3 P (本单元第三课时)教学设计 30-31 5．北京师范大学出版社《英语》三年级上册Unit 4 P44-45 (本单元第四课时)教学设计6．北京师范大学出版社《英语》四年级上册Unit 1 P (本单元第一课时)教学设计 2-3 7．北京师范大学出版社《英语》四年级上册Unit 2 P (本单元第二课时)教学设计 16-17 8．北京师范大学出版社《英语》四年级上册Unit 3 P30-31(本单元第三课时)教学设计9．北京师范大学出版社《英语》五年级上册Unit 1 P (本单元第一课时)教学设计 2-3 10．北京师范大学出版社《英语》五年级上册Unit 2 P (本单元第二课时)教学设计 16-17

小学语文测试题目 3册《我们知道》《可爱的娃娃》 5册《丑小鸭》《我想》 7册《为了他的尊严》《林中乐队》 9册《威尼斯小艇》《军神》 11册《一夜的工作》《凡卡》 小学音乐测试题 01. 人民音乐出版社第一册第1课《拉勾勾》 02. 人民音乐出版社第一册第4课《动物说话》 03. 人民音乐出版社第一册第8课《法国号》 04. 人民音乐出版社第三册第7课《快乐的音乐会》 05. 人民音乐出版社第三册第7课《唢呐配喇叭》 06. 人民音乐出版社第三册第9课《大鹿》 07. 人民音乐出版社第五册第2课《我是草原小牧民》 08. 人民音乐出版社第五册第8课《小乌鸦爱妈妈》 09. 人民音乐出版社第七册第1课《柳树姑娘》 10. 人民音乐出版社第七册第4课《哦，十分钟》 小学音乐技能测试： 1. 自选中国声乐曲一首，限美声和民族唱法； 2. 自选钢琴曲一首，限乐曲和大型乐曲。

人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》教案

第二单元资本主义世界市场的形成与发展 单元设计 16世纪前后随着新航路的开辟，世界历史揭开了新的篇章，真正意义上的世界历史开始了：人类开始从彼此的分离隔绝逐渐走向联系，而且联系日益紧密，资本主义萌芽也在人们的直接接触中逐渐发展壮大，资本主义世界市场逐渐形成。 本单元探讨的主题就是资本主义世界市场形成与发展的过程及其成因。本单元由四课构成，即开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展、第一次工业革命、第二次工业革命。了解四课的基本史实，有助于理解资本主义世界市场是如何从孤立走向统一的。 生产力的发展既是资本主义世界市场开拓的原因，也是世界市场发展的成果。由于生产力的发展，新航路得以开辟，新航路的开辟使得世界走向联合，世界市场的雏形开始出现，殖民扩张进一步拓展了世界市场，两次工业革命既是生产力发展到一定程度的产物，又极大地推动了生产力的进步。 本单元的重点是掌握世界市场的形成与发展和两次工业革命，难点是新航路开辟、殖民扩张、工业革命与世界市场形成的关系。 第5课开辟新航路 整体构思 教学目标 1．课标要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2．三维目标

教材分析 新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史才开始逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。 本课分三目内萄第一目“东方的诱惑”，介绍了新航路开辟的背景和原因。第二目“新航路的开辟”，介绍了迪亚士、哥伦布、达?伽马和麦哲伦等航海家开辟新航路的过程。第三目“走向会合的世界”，介绍了新航路开辟的影响。 学情分析 通过初中世界历史的学习，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。一些学生通过相关的文学作品、影视剧、网上浏览等多种课程资源，也了解了很多古今中外航海家的知识。尽管有基本的知识储备，但他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象的分析也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 教学重、难点 重点 新航路开辟的原因和影响。

人美版小学美术二年级上册《漂亮的小钟表》评课

《漂亮的小钟表》评课 《漂亮的小钟表》一课的内容是孩子们熟悉且喜欢的伙伴——小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，极大地调动了孩子们参与的主动性。课后就有不少孩子对我说：老师，我最喜欢上手工课了。这节设计应用领域的课程，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识，并能让孩子在制作中充分的享受成功的喜悦。当孩子做好了表针能够转动的钟表时，那种喜悦溢于言表。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。课堂上我还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。首先，通过欣赏、了解钟表的文化及造型特点。通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。欣赏，是美术教学的一个重要组成部分。它能提高学生的认知能力与审美能力。从课件中，学生了解了钟表的历史文化，振动原理与不同种类，激发了学生求知的欲望与对钟表的兴趣。在教学中，学生的心理特点决定了他们最喜欢的造型是卡通类型，这为接下去的制作做了一个很好的铺垫。其次，通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。活动的成功与否，并不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。所以很多平时画儿画的不是很好的男孩子，在这次活动中却表现的很突出。 巧用材料以及对表盘的设计是本课的重点。通过对作品的分析，使学生在制作中即快又好的完成简易的漂亮的小钟表，并且学生制作的作品形式各不相同，想象极为丰富。有的做出了心型钟表，有的做出了花朵钟表，有的做出了悬挂式的钟表，有的做出了机器人钟表，有的还给钟表加上了开关按扭……花样繁多，五花八门，让人叹为观之。这不正是我们所想得到的教学效果吗？最后，在学生设计制作完钟表之后，安排作息时间游戏，培养学生的时间观念。学生

我的小闹钟优秀作文

我的小闹钟优秀作文 我的小闹钟优秀作文 我的小闹钟优秀作文1 我家有一只小闹钟，它做工精巧，形体美观，我十分喜欢它。 小闹钟有一件粉色的外衣，它穿上去就一直没有脱掉，可它很淘气，非要把小肚皮给露出来，想让大家看看它的肚皮有多漂亮，它的肚皮上有一只可爱的抱着爱心的小熊，周围还写着1到12这几个数字，那一长一短两条胳膊慢慢走动着，只有秒针不听话，一遛烟，跑了一圈又一圈。小闹钟还有两个带粉色耳暖的耳朵，两条短小的腿坚定地支撑着那沉重的身躯。 小闹钟不爱睡懒觉，可我却恰恰相反，每天早上都不想起床，于是它就担负起了叫我起床的重任，小闹钟很热爱这份工作，早上7点半他就回“玲玲玲”的唱起歌，把我从睡梦中叫醒，吃完早饭我还不想写作业时，她就又“铃铃铃”地唱起歌来，叫我去写作业，到了一定时间他又会提醒我“快快休息休息吧”，中午它就…… 小闹钟也有需要我的时候，当它生病时，我就会找来新

电池给它安上。当它唱的停不下来时。我就会把它给扭一扭。 这就是我的小闹钟，我生活中的一个必备品。我的小闹钟优秀作文2 我有一个小闹钟，它是一只小老虎形状的。大大的眼睛尖利的牙齿和爪子。黄色的身体上长着一道道黑白相间的条纹。头部，还有一个大大的“王”字显得凶猛威武和霸气。它是用铁皮制作而成的。非常的坚固。它也是我最要好的朋友，从我一年级上学开始，它就一直陪伴着我。 有一次，我拿起这只“老虎”钟表调整时间，也许是粗心大意里，这只钟表从我的手里滑落，重重地摔在了地上。心里咚咚咚跳个不停，心想，这下完了我的“小老虎”非摔得粉身碎骨不可。我连忙弯腰向地上一看。它竟然完好无损地躺在那里，还冲我挤着眼睛，好像在说：“看威武的小老虎，没事，没事，”。我当时惊叹道这只小钟表真结实呀！如果它摔坏了，明天肯定是又要迟到了。我小心地捡起它，仔细地端详起来。 它除了威武霸气的外表之外，在小老虎的胸里还住着三个小兄弟:时针，分针和秒针。 大哥是时针又胖又矮，二哥是分针比大哥长又比大哥细，三弟是秒针又高又瘦。在这三个兄弟里，数三弟最勤快了，别看它们都在赶路。可是三弟辛辛苦苦跑了一圈儿，二哥却只走了一小格，二哥走了一圈后，大哥也才走了一大格。

漂亮的小钟表教案

教学设计 人美版小学美术第三册第三课《漂亮的小钟表》 一、教材分析 钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。《漂亮的小钟表》是一节手工课。属于"设计、应用"的学习领域。这节课能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。 二、学情分析 二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,儿童的美术活动主要体现为直观性。因此，本课借助多媒体展示大量的图片来贯穿整个教学环节，充分调动学生的听觉（聆听钟表声）、视觉（欣赏一系列的钟表形象）的不同感受，引发他们对钟表造型艺术的兴趣，并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动，给学生充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验，同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 三、课堂教学设计 （一）、教学目标 1、知识目标： A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。 B.通过了解钟表历史和对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。 2、能力目标： A.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 B.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。 3德育目标： A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。 B. 通过艺术欣赏、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，从而懂得珍惜时间，培养学生的时间观念。 （二）、教学重点 不同种钟表的特点及其设计制作方法。 （三）、教学难点 如何巧用材料以及对表盘、表针的设计。 （四）准备材料： 教师：课件、制作好的钟表、音乐。 学生：小钟表、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水。 教学过程 （一）、激趣导入： 同学们，（课件播放钟表滴答声）听一听，猜猜看今天和咱们学习的是谁？对了，是《漂亮的小钟表》（课件出示课题和一个漂亮的小钟表） 同学们，钟表在我们的生活中随处可见，我们每天都不止一次的要使用它看时间。那你对它了解吗？老师要考考大家，谁知道钟表上有多少个数字？上面是什吗？12下面？6…..

七年级政治：第五课 自我新期待教案(参考文本)

( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级政治：第五课自我新期 待教案(参考文本) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.

七年级政治：第五课自我新期待教案(参 考文本) 课题第五课自我新期待第三框自我新形象课型新课学生姓名时间主备人学习目标能正确看待“明星”，走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，学会善于从不同的榜样身上学习不同的优点；2．通过讨论交流活动，认识到“天生我才必有用”。学习重点如何正确认识我心目中的理想形象。学习难点未来新规划。学法引导自主探究法、指导法预习展示1、如何看待“追星”、偶像？⑴喜欢明星是正常的心理现象，因为明星往往有着、、其中一些人还具有、和。⑵我们应该善于从不同的榜样身上，不断完善自己。择其善者而从之，其不善者而改之。2、如何确立成长的目标？（我们应该如何选择职业？）⑴每个人都是社会中的一员，社会是个人成长的沃土。我们要了解、了解，从出发，确立成长的目标。⑵青少

年时期的主要任务是。美好目标的实现有赖于，让我们、，养成良好的行为习惯。探讨交流1、怎样树立自我心中的理想形象？2、如何面对自我新期待？①每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。②社会对不同职业的人也有一种期待。③我们要了解自己的个性特点和潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人成长目标。成功者的四大习惯是哪些？小节质疑1、通过本课的学习，你有哪些收获?达标训练 1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是（） a.从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标 b.必须做自己喜欢的事 c.我不了解社会 d.社会需要必须服从个人需要 2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该（） a.从自己的身上找出更多的优点 b.从不同榜样身上学习不同

(完整版)第5课开辟新航路教案

第5课开辟新航路教学设计 ★教学目标 1.掌握迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦船队等开辟新航路的史实。 2.理解新航路开辟的原因和条件。 3.认识地理大发现促进了世界市场的形成。 ★教学重点和难点 重点：新航路开辟的经过和影响 难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。 ★教材分析 本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，建议教师在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。 ★教学方法 演示法、讲授法、启发法 ★教学过程 【导入新课】 出示北大教授钱乘旦一段话，提问学生“钱教授为什么这样说，你同意这种说法吗”引导学生思考，得出是因为新航路的开辟。进而出示香港文化学者王鲁湘博士的一段话，引导学生思考为什么“郑和之后，明朝人的身影从海洋上消失了”，几乎发生在同一时期的远洋航行，最终带给世界的影响却大相径庭，对此，你如何解释？由此导入新课。 【讲授新课】 一、东方的诱惑（新航路开辟的原因和条件）： 1、原因：（必要性） （1）经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽产生（2）社会根源：《马可·波罗行纪》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金” 【合作探究】引导学生分析图《西欧商人清点钱币》 教师：图中男主人公正在干什么？ 学生：数金币和银币。 教师：他身边的女主人在干什么？ 学生：看着他或者帮着他数钱。 教师：女主人手下是什么？ 学生：书。 教师：你猜想，在当时的情况下，女主人会读什么书？ 学生：《圣经》或者祈祷用的书，总之与宗教有关的书。 教师：女主人并没有专心致志地读书，而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币，这说明了什么？ 学生：说明他们喜爱金钱，渴求金钱，在一定程度上超过了宗教信仰。

七年级政治自我新期待测试题

七年级政治自我新期待测试题 一、我选择(下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案) 1.“金无足赤，人无完人。”这句话使我们认识到() A.人既有优点，又有缺点 B.人既有长处，又有短处 C.认识自己、评价自己，就要学会用发展的、全面的观点看问题的方法 D.十全十美的人在现实生活中是不存在的 思路解析：此题的考查点是“自我新认识”。每个人的形象与内在气质存在着优势与不足，全面认识自己，就要看到自己的优势，又要看到自己的不足，要学会用发展的、全面的观点看待自己和别人。在现实生活中十全十美的人是不存在的。因此，A、B、C、D四项都是正确的。 答案：ABCD 2.伴随着冉冉升起的太阳，我们迎来了新的一天，迎来新的自我。要想更好地认识自己，就应该() ①通过自我观察认识自己②通过查阅关于命运的书籍，科学地对自己进行预测③重视他人的态度与评价，冷静分析④通过集体了解自己⑤对自己的估计要高一些⑥经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足⑦通过他人了解自己 A.①②③④⑤⑥⑦ B.②③④⑥⑦ C.①③④⑥⑦ D.①②③④⑥ 思路解析：每个人都是变化发展的，我们应该用发展的观点观察、认识自己，但不能相信封建迷信。我们应该重视他人的态度和评价，冷静地分析，从中找出自己的优点和不足。集体对一个人的评价比较全面、客观，所以我们可以通过集体了解自

己。经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足。 答案：C 3.下列属于自傲自负的说法是() A.大丈夫志在四方 B.某自幼熟读兵书，深知兵法，岂一街亭不能守 C.天生我材必有用 D.燕雀安知鸿鹄之志哉 思路解析：我们要有傲骨，但不能有傲气。我们应该正确地对待周围人对自己的态度和评价。“某自幼熟读兵书，深知兵法，岂一街亭不能守”说明某人自以为自己年幼时熟读过兵书，掌握了很多的兵法，就能把守好一个街亭，充分地显示了这是一个傲气十足的人。 答案：B 二、我判断(对的划“√”;错的划“×”) 1.但丁说：“走自己的路，让别人说去吧!”所以我们以后就不用理睬别人对自己的态度和评价。() 思路解析：走自己的路，让别人说去吧!这告诉我们，在对别人的评价进行认真分析的基础上，最终坚定自己是正确的，这时才坚持原则地走下去。 答案：(×) 2.“追星”是一种不正常的现象，青少年不应该“追星”。() 思路解析：在青少年中，“追星”是一种很普遍的现象，这也是青少年很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还有着高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格。可见，青少年可以“追星”，但是，我们不能盲目的“追星”。 答案：(×) 10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

小学二年级小闹钟作文

小学二年级小闹钟作文 【第一篇】：可爱的小闹钟 我有一个非常可爱的小闹钟，那是去年冬天妈妈送给我的。它每天都能按时叫我起床，我非常喜欢它。 我的小闹钟是一只蓝色的米老鼠，它的底座是米老鼠的手臂构成的，它张开着手臂，好像要拥抱你似的。小闹钟的外壳是米老鼠的大脑袋，在那大脑袋上面长着一对圆圆的大耳朵，看起来可爱极了！钟面是米老鼠的一张微笑的面孔，在钟面里居住着12个数字宝宝和三个好兄弟，他们天天做游戏。12个数字宝宝非常乖，手拉手连成一个圈，老实地靠在钟面姐姐的背上。三个好兄弟却特别调皮，整天绕着数字宝宝跑来跑去。老大是时针，长得又矮又胖，走起路来慢悠悠的；老二是分针，它的个子比老大稍高一些，跑起来也比老大快一些；老三是秒针，三兄弟中，它个子最高，长得也最瘦，跑的速度也是最快的，

一分钟就能绕钟面跑一圈。他们真是幸福的一家。 小闹钟每天早上六点钟准时唱着歌叫我起床，自从有了它，我上学从来没有迟到过，而且它也让我养成了早起的好习惯，它真是我忠实的小伙伴！ 【第二篇】：手工制作小闹钟 上个星期六，在我们的小教室里，我做了一只可爱的章鱼闹钟。 我先在红色的瓦楞纸上画了一个大大的梯形。接着用蓝纸剪了一根小头发，又剪了一对黑黑的、大大的眼睛，还剪了一个圆圆的鼻子，最后剪了嘴唇和舌头。后来，老师还给我们发了机芯、螺帽、时针、分针和秒针。我先用铅笔在章鱼的额头上打了一个洞，又把机芯放了上去并把螺帽拧上了，机芯固定好了，接着依次安装上了时针、分针、秒针，小闹钟做好了。 小闹钟告诉我：一寸光陰一寸金，寸金难买寸光陰。我要好好得珍

惜时间。 【第三篇】：我的小闹钟 我有一个非常精美的小闹钟，是妈妈给我买的，为了让我上学不迟到。 它是一个小蜜蜂的图案。它的颜色是黑黄相间的，头上还长着一对触角，那圆鼓鼓的肚子里面是一个钟表，如果时间到了它的眼睛就会发亮，还会发出“懒虫起床，早上好”的声音，我可喜欢我的小闹钟了。 【第四篇】：小闹钟 今天是星期天，妈妈和爸爸带着我去逛街，给我买了一个小闹钟。我看见盒子上的那个闹中就非常漂亮，我想，这里面的闹钟也一定很

人美版小学美术二年级上册《漂亮的小钟表》说课

《漂亮的小钟表》说课稿 我说课的内容是人美版小学美术教材第3册第3课《漂亮的小钟表》一课，下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程四个方面来谈谈我对本课的设计。（课件） 一、教材分析 钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜欢。通过这节“设计。应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。 结合小学儿童的学龄特点，为了提高学生的审美能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件） 1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。 2、通过对不同钟表的欣赏，提高学生创新意识，以及设计制作能力。 3、通过欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，体验成功的快乐。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件） 教学重点是：不同种钟表的特点及其设计制作方法。 教学难点是：如何巧用材料以及对表盘的设计。 二、学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，因为二年级的数学课已有认识钟表

的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。 三、教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设、评价激励，引导学生主动探究、积极参与，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 . 四、教学流程（课件） 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： (一)、谜语导入： “弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（打一物）”。有趣的谜语，不但可以唤起学生的原有认知，同时，这种情境的创设更贴近学生的生活。 （二）、知识乐园： 这一环节的设计改变以往单一的知识传授，利用课件、实物等教学手段，把知识自然融入到学生的脑海中，鲜明的造型给学生的视觉上来了一个冲击，让学生欣赏到了不同形状，不同种类，不同色彩变化的钟表。 1．简介钟表的发展过程 2、了解小钟表的结构

描写小闹钟的作文6篇

描写小闹钟的作文6篇 （366 字） 今天，妈妈给我买了一个小闹钟，为了使我每天早晨能按时上学，妈妈为我买了一只金黄色的小闹钟。圆圆的表壳有碗口打，表壳上方有两个小铃，好像小姑娘头上的羊角小辫。钟盖上镶着十二个金光闪闪的阿拉伯数字。雪白的时针和分针一大一小，形状像两只被拉长的葫芦，再配上红色的小秒针。简直是美不胜收！我可喜欢它了。 每天晚上睡觉前，我都要给它上紧发条。第二天早晨, 不管我乐不乐意，“叮铃铃”、“叮铃铃”，清脆的铃声总要把我从我的酣睡中叫醒，催我快快起床。好像只有这样，它才算尽到了对主人的忠实的职责。 几年来，它不偷懒，不失职，总是不知道疲倦地一圈一圈地走啊，走啊！总是自觉地，忠实地干自己应该干的事。这只消闹钟迎来了朝阳，送走了晚霞，日复一日，年复一年，总不停息。 我想，我们做人也应该像小闹钟那样，把自己应该做 的事都自觉，认真的做好，永远前进，总不停息。

描写小闹钟的作文二：我的小闹钟（175字） 我有一个樱桃小丸子的闹钟，她乌黑的头发上有一个漂亮的、红色的蝴蝶结可以上下按动，控制铃声。小丸子有一个可爱的粉红色的脸蛋，她圆圆的眼睛期待地看着我好象在说：“一定要按时起床呦！” 我的小闹钟还是一个会唱歌的闹钟，我很喜欢她唱的小丸子之歌。每天晚上我都会上好时间，第二天早上她就会准时叫我起床。 我喜欢我的小闹钟，她是我的好朋友，有了她，我天天上学不迟到。 描写小闹钟的作文三：小闹钟（375字） 我的写字台上放着一个小闹钟，每天早上它都要叫我起床，我非常喜欢它。 这个闹钟从外形看，是一个黄色的大苹果，“苹果”的里面画着一只身穿红t恤的小熊维尼，它睁一只眼闭一只眼，“躺”在一朵小“花”上，样子真是可爱极了。 小熊维尼的四周有一些按照苹果形状围成一圈的数字, 分别