初中英语教学中的听与说

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/101534630.html,

初中英语教学中的听与说

作者：袁红

来源：《散文百家·下旬刊》2015年第10期

摘要：近年来随着教材的更新和评价方法的进一步改革，初中英语教学逐步摆脱了“聋哑症”现象，但是，传统的英语教学模式始终没有彻底打破，初三毕业时，不少学生仍难就熟悉的话题用英语进行口语交流，部分学生的英语时间能力很差，而提高学生英语实践能力的前题是首先提高学生的听说能力，只有听得懂，才会说得出，用的上，因此，如何尽快提高学生的听说能力，是摆在我们面前的重大课题。

关键词：英语教学；听与说；有效途径

初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此，笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念，严格执行大纲要求，改革教学方法，抓好初中英语听说训练的问题，谈谈自己的认识和作法，以期抛砖引玉，求教于大家。

一、听、说的重要性

（1）“中学英语教学大纲”指出“听说英语是英语教学的重要目的之一，英语教学要重视听说训练和口语能力培养。”“全日制初级中学英语教学大纲”指出“根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从听说入手，听说训练的比重要大些。”笔者认为，我们常说的四项技能（听、说、读、写）中，就是把“听、说”放在前面，这也是有一定道理的。首先应重视听的训练，能够听懂，才能带动读说译写的能力，在听懂会说的基础上，才能贯通英语学习的整个过程。

（2）由于我们的教育最终是要通过考试才能进入更高层次的学习，老师大都忽视听说的训练，所以一部分学生就学成了哑巴英语，只会做题，不敢开口讲英语，这种现象在农村较为严重。面对新课程的改革，笔者认为：学习英语，在初中起始阶段的听说比重要大些，在以后的各个学习阶段，仍然要重视听说的训练，仍然要把听说训练放在第一重要的位置。也就是说，要把听说训练贯穿于整个学习英语的过程中。同时把语法书写、交际应用、语言知识等能力的培养揉和进去，这样才能学好英语。

二、提高学生听说能力的有效途径

（1）切实抓好起始阶段的英语教学，培养学生良好的听说习惯。学生初学英语，往往抱有好奇心和新鲜感，因而对学习怀有极大的兴趣。教师应抓住这一良好的开头，把学生的好奇