三月有奖征文：春天的足迹

三月有奖征文：春天的足迹

伴随着“沙沙”的脚步声，近了！更近了！朋友，请跟随着我寻找春风的足迹。

公园里，树木吐出新芽。你看，那一片绿绿的、嫩嫩的树叶为天空点缀上一片新绿。桃花开了，在嫩叶的衬托下显露出妩媚的俏脸，蜜蜂们有场地可以嬉戏了！桃树上到处都有蜜蜂快乐的身影。小草早已按捺不住了，纷纷顽皮地探出头来，呼吸着春天温暖的阳光。

忽然，在春风的催促下，雨点儿“沙沙”地下着。这可乐坏了小草了，他们贪婪地吸吮着甘甜的雨露，吐出了满足的气息。朋友，你现在知道为什么雨后的空气很清新吧，这要归根于小草！

雨后，一丝暖和的风拂遍了人们的院子，他在呼唤着小孩子们去草地上踢足球呢！你看：草地上一派生机勃勃的景象。小孩子们快乐的叫声被春风送去每家每户，和煦的阳光照耀着他们灿烂的脸庞。小鸟尽情地唱着歌儿，和睦的气氛洋溢在人们的心中。

春天——一个幸福的季节。

万江第三中学初一:杜子杰

综合性学习：《寻觅春天的足迹》

我和春天有个约会 ———综合性学习：《寻觅春天的足迹》 一、活动目标 1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。 2、关注学生的情感体验，在赏春、颂春、悟春活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。 二、活动重点 自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。 三、活动难点 在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。 四、课时安排 课外活动两周，课内活动一课时。 教学过程 一、教师导入： 由班得瑞钢琴曲《春野 one day in spring》导入 听!是谁吟着一首小诗走来。瞧！是谁吹绿了杨柳、山坡，染红了墙角、花朵。啊！春天迈着轻盈的步伐向我们迎来。 春天从布满青苔的石缝间渗了出来，从屋檐上冻结的冰花中化了出来，从积满雨水的池塘中映了出来，从大雁南飞的痕迹中踱了出来...... 最是一年春好时、春天是最惹人情思的季节、当你走出户外、又见桃红柳绿、又听鸟语花香时、你心中卟禁会涌动着一种渴望：让我们寻找春天的脚步、谱写春天的赞歌！ 二、活动开展（通过多媒体展示） 活动一我眼中的春天（在野外，寻觅春天的踪迹）（赏春）

寻觅范围：在春天的大自然中，在校园里，在社区中。 选择一、两种动物或植物进行观察，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式，完成后制作成幻灯片形式，通过邮箱发给老师。 1. 播放音乐，欣赏画面（由学生拍摄的）： 先请同学们在欢快的音乐中欣赏同学们寻觅到的春天的美景，让我们一起用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受，用手去触摸，去寻找春天的美丽，春天的快乐。（学生听音乐，欣赏画面） 我们欣赏春天的美景。春的美丽，春的风情，春的每一个个瞬间，都感动着我们的摄影家，同时也感动了我们的一个个小精灵。他们用手中的摄像机，用心描绘出了春的风姿绰约。请欣赏我们一起走进大自然时留下的倩影。（屏幕展示同学春游时的照片） 2.提问：在这个春暖花开的季节里，你在大自然里听到了春天的声音了吗？感受到春天的脚步了吗？看到了春天的美景了吗？体验到春天的快乐了吗？（学生谈，教师引导，适时做示例） 3.请同学们也试着用“这真是一个（）的春天”说一句话。 要用（四字词语）例如“这真是一个鸟语花香的春天”。（展示学生收集的关于春天的四字词语）春暖花开春意盎然春光无限四季回春绿草如荫春光明媚春花秋月春华秋实春回大地春兰秋菊春暖花开春深似海春意盎然春意阑珊柳暗花明满园春色柳绿花红莺歌燕舞百花齐放姹紫嫣红繁花似锦） 活动二: 春天的赞歌（在艺术中，寻觅春天的踪迹）（绘春） 古代文人墨客常常借景抒情，咏物伤怀。在这桃红柳绿、草长莺飞的春季里，更是引得他们诗兴大发，思如泉涌，留下了一篇篇脍炙人口的佳作。 1.全班同学齐诵古代诗词中关于“春”的名句。古往今来，向往春天、歌唱春天、赞美春天、描绘春天的诗词歌赋、美词雅语千千万万，不可胜数，春天在哪里呀？春天在美好的诗文中。诗人笔下的春天是怎样的多姿多彩呢？请同学们快速搜寻记忆中写“春”的诗句，让我们深情地吟诵起来！（多媒体同步展示） 例如：随风潜入夜，润物细无声。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。夜来风雨声，花落知多少。等闲识得东风面，万紫千红总是春。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。随风潜入夜，润物细无声。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。野火烧不尽，春风吹又生。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀……

有奖征文活动方案

有奖征文活动方案 篇一：有奖征文活动方案 金税杯——“我的中国梦”有奖征文比赛实施方案 为深入学习贯彻党的十八大精神，激励广大中学生坚定理想、奋发图强、创新实践，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作 出贡献，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接 班人，金乡团县委、金乡县教体局和金乡县地税局联合主办“我 的中国梦”有奖征文大赛，具体事宜安排如下： 一、活动组织 主办单位：团县委、县教体局、县地税局 二、征文时间 征文活动于2013年3月２２日开始，截稿时间为4月10日。 4月20日公布获奖结果，获奖名单和作品将在体委广场进行 展示，接受群众监督。 4月底举行颁奖典礼。 三、活动对象： 全县中小学在校学生。 四、投稿要求 1、来稿要求原创作品，严禁抄袭，文责自负。 2、参赛学生须围绕这一主题写作。尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，主旨积极向

上。字数不限，作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。 3、参赛作品务必字迹工整，卷面整洁。 4、各镇街中心校、县直各学校，每校报送高中部优秀作品20篇，初中部优秀作品20篇，小学部优秀作品20篇。4月10前学 生手稿统一报送至教体局团委办公室。 五、评奖标准 一等奖3名：高中部、初中部和小学部各一名，奖品为各600元奖金或纪念品； 二等奖6名：高中部、初中部和小学部各两名，奖品为300元奖金或纪念品； 三等奖9名：高中部、初中部和小学部各3名，奖品为100元奖金或纪念品； 优秀奖30名：高中部、初中部和小学部各10名，奖品为50 元纪念品。 六、备注 请各学校做好初选工作，确保作品质量，按时报送作品。 金乡县教育体育局 二Ｏ一三年三月二十一 篇二：关于开展有奖征文活动方案 关于开展“企业文化故事”有奖 征文活动的通知

寻找春天的足迹(学前班幼儿园大班教案)

寻找春天的足迹——小记“我们在春天里”主题活动 卷一只柳笛，吹出春天的欢欣愉悦；做一只风筝，放飞春天的生机勃勃；捧一把小花，飘香春天的缤纷多彩；听一声鸟鸣，惊喜春天的万物苏醒！春天迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。沐浴着春的阳光，嗅着春的清香，感受着柔风细雨的呵护，我在享受着春天带来的幸福，孩子们呢？他们是否也发现了春的足迹呢？ “春天小草变绿了。”“花开了。”“树长叶子了。”……说来说去，小朋友只能说出这么多，为什么满眼的****在小朋友眼里这么干巴巴呢？我便动员小朋友走进自然，寻找春天。 什么方式能让我们把找到的春天比较全面地记录下来呢？经过小朋友的讨论我们选择了用照相机，因为这种形式较快，又不受个人能力限制，有利于调动每一位幼儿的积极性，使幼儿有成功感。 为了让幼儿更自由、更宽松地寻找春天，我们分小组开展了这次活动，孩子们可高兴了。把花园兜个遍；把小草看个够；把小兔喂个够。他们还做起了小导演，请我拍这拍那，底片冲出来一瞧！哇！真是一群小天才！墙角的绿藤、万紫千红的野花、树尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、树下的勿忘我、湿泥里冒出的新叶、草地上嬉戏的小鸡……让你不得不叹服这群小不点的慧与纯。 我们把照片贴在春天长长的画卷上，吴芸辰小朋友写了“看！这是我找到的春天！”其他小作家也纷纷在画卷上画着眼里的春天：迎春花、蚕宝宝、柳树、燕子、放风筝的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐着火车去春游的人们……这么美的春天，让我们的小朋友诗兴大发，纷纷在照片下“题诗”“落款”。看看他们的描述吧：“春天在桃树上，被我抓到了。”“小草从泥土里使劲地钻出来。”“雨落在芭蕉上，芭蕉变绿了。”“春天排得多整齐。”“花好香，哦……我醉了。”“春天是我们的笑脸。”“春天爬得多高啊！”“春天爬上了我家的墙。”“春天给小树戴上了绿色的蝴蝶结。”“黄豆宝宝的脖子变长了。”……我真想把诗句都写下来，我想这该是本世纪最美的诗篇了。 四月的春天，有绚丽的阳光；四月的春天，有稚嫩的笑脸；四月的春天，更有小朋友的活泼身影，因为他们将回到大自然的怀抱中，去感觉春天，去体验春天，去拥抱春天！大自然等待我们的拥抱，你走进她了吗？

春天的足迹

春天的足迹 春天的足迹作文200字 春姑娘来了，她带着轻凉和温柔，轻轻的、 轻轻的，把春天的大门悄悄地打开。 小朋友们脱下了厚厚的棉袄。小燕子从南方 起来为春光增添了许多生机，小草探出来看看春 天是否来到，花儿像赶集似的聚拢来，迎春花是 春天的使者，她告诉我们春已经来到，迎春花是 那样洁白又那样美丽，一只只小蜜蜂都到迎春花 上采蜜。梅花也非常美丽：粉红的、绿色的、腊 梅色的格外引人注目。李花也格外美丽，花瓣是 椭圆形的。我看看天上真是春日阳和。小河清澈 美丽，一条条小鱼在水里游来游去。村里的一大 片油菜花的海洋里许多农民辛辛苦苦的在种地， 我真想躺在油菜地里，一株株油菜真像一个个战 士一样守护着美丽的村子。 我和爸爸、妈妈到桃花园去，一朵朵桃花的 五朵花瓣，中间有黄色的蕊，每一朵桃花都有每 一朵的姿势，我看看这一朵很美、那一朵也很美，如果把眼前的桃花园比一大幅活的画，画家的本

领可真了不起。 我又和爸爸、妈妈到旁边的水池边去一只只 燕子从天空掠过呮呮喳喳地叫着，有的从这边的 稻田上飞到了那边的柳树下边。有的横掠过湖面 尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈圈的荡 漾开去。 春天可真美呀！ 春天的足迹作文200字 春天真美呀，温暖的阳光洒满大地，小草从 土里钻出来，各种各样的花儿争奇斗艳，竞相开放。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机，有的燕子横掠过田空，有的从这边的稻田一转眼 就飞到了那边的柳树下，有的斜飞过湖面，尾尖 偶尔沾了一下水面，波纹就一圈圈地荡漾开去。 几只燕子飞倦了，落在路边的电线上，多么像五 线谱啊！停着的燕子成了音符，正待演奏春天的 赞歌。 阳春三月，春风送来了暖融融、甜润润的气息，使人爽快惬意，露水吻湿了片片绿叶，整个 山林散发出如酒似蜜的清香。森林郁郁葱葱，河 水清澈见底，空气是那么的清新甜蜜。柳树抽出

关于描写春天的作文600字5篇

关于描写春天的作文600字5篇 春天是个万物复苏的季节,还是个鸟语花香的季节.到处都是一片生机勃勃的景象.真是使人心旷神怡啊!下面是我整理的描写春天的作文600字，仅供参考。 描写春天的作文600字一 春天是个万物复苏的季节,还是个鸟语花香的季节.到处都是一片生机勃勃的景象.真是使人心旷神怡啊! 大家快瞧那结冰的湖水,春风一吹冰都融化了,河里的小鱼都游出海面,在湖水中自由的游来游去,多可爱的小鱼啊!多么欢快的小鱼啊!真是让人深深的为它那可爱的摸样着迷.春风一吹过那枯黄的小草身边时,小草突然边了摸样,它从原来的枯黄变成了嫩绿,慢慢地小草从嫩绿变成了鲜绿渐渐地越变越绿,绿的让人难以相信那是小草.啊!小草我为你的样子感到是个奇迹。 春风吹过那美丽的花园，每一朵花都从睡梦中醒来，一朵比一朵开的鲜艳一朵比一朵开的美丽，开的可爱，瞧那迎春花正迎接着美丽的春天转呢，还有那还剩下的梅花，依然还是那么香，香味会把一个活生生的人给迷死。啊!花儿我真为你感到骄傲啊，你一年四季都是那么的艳丽那么的娇嫩那么的可爱那么的有活力。要是我能像你那样就好了。长的温柔田雅。啊!花儿我真羡慕你啊，拥有美丽的姿色还有美丽样貌。你真是十全十美啊，我看世间都没有能比你更美的东西了。接着春风吹过那在湖边的柳树，柳树马上抽出新芽啊。风儿一吹你在湖边扭动着你那细细的腰，好象在跳舞，真是迷死人咯。

啊!春天我真是为你感到骄傲啊，你仿佛是一位年轻的妈妈用她那双沾满爱的双手去扶摸着她的孩子，春天你给大地披上了美丽的衣裳还给了大地希望。长言说的好一年之季在于春嘛 难道还怕我们人类不喜欢春天吗?那是不可能的，我们没有理由不喜欢，春天是温暖的是美丽有是生机的。世间是不会有人不喜欢春天的。请问你喜欢美丽春天吗? 描写春天的作文600字二 春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜;不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意;也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。我喜欢春的遐想，更喜欢春天的故事。小草有着这样一段令人感动的故事，春天到了，它在泥土中经过多次痛苦的挣扎，破土而出，迎接第一天的阳光雨露，呼吸第一口新鲜空气，它微笑着，在微风中尽情地摇摆，它洒脱自如，嫩嫩的绿叶点缀着大地。不管风吹雨打，它都尽自己最大的努力为春天送上最美的祝福与欢笑。小草的坚强令人感动，它的不怕吃苦的精神令人振奋。古往今来，有多少诗人、词人、作家赞美过小草，它的一生虽然短暂却毫不犹豫地把自己奉献给了春天，它是伟大的! 山坡有着这样一段动人的故事：随着春天的钟声响起，山坡上的所有东西都像被施了摸法般复活了，本来的死气沉沉变成了生机勃勃，它们都伸了个懒腰，洗掉了脸上的尘土，涂上了光滑的油，个个都容光焕发。它们也像抢地盘似的占领了山坡上的每一个角落，小草小花们相辅相成;蝴蝶蜜蜂们同心协力;高树低树们俯仰生姿，这些美丽的图景与其他景物相映成趣，真是别有一番风味。 小河有这样一段美丽的故事：随着小河周围的景物不断复苏，于是它也想展

寻觅春天的踪迹导学稿

抚松外国语学校《寻觅春天的足迹》师生共用导学稿 备课人：董建英审核人：初二语文教研组课时：2总课时数： 写作要求： 1、使学生观察生活，学会发现生活中的美，培养欣赏美的能力以及热爱生活的情感。 2、引导学生掌握描写的方法，学会对观察的事物作细致而具体的描写。写自己感受最深、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描绘，让人触之可感，读之有味。 3、文章要尽量写得生动。让平铺直叙的文章来一点变化，重要的是要使你描写的景物能在读者心中留下一幅美妙的图画。 4、谈谈有关春的话题，提高语言表达能力，要用自己的心去体验这美好春天。 训练重点：1、引导学生掌握描写的方法，学会对观察的事物作细致而具体的 描写。 2、写自己感受最深、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描 绘，让人触之可感，读之有味。 训练难点：抽象事物的可感描写。 指导流程： 一、 预习导学： 1同学们，春天已经从我们身边匆匆而过，你感受到了吗， 想一想春天的世界吧。给你印象最深的是什么？请你把它们写出来。（选择 一、二个事物来写，如春风、春雨、春草、春水、、、、、、） 2、请你收集摘抄一些描写春的好词、好句、名言、谚语及精彩的语段，说一说你从中学些到什么写作上的方法。 二、教师导言： “桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔。”这是一种春天的感觉。在那个诗意飘飞的季节里，我们与燕儿一起飞，与花儿一起开放、、、、、、。让我们寻着记忆的丝线，踏着春的脚步，合着青草的节拍，走近春天，去寻觅春天的踪迹，享受春天的韵律和魅力。 三、写法指导： 1、阅读下列语段，回答问题： 不必说碧绿的菜畦． ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必 说鸣蝉在树叶里长吟． ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手 指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍． 喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （1）．这段文字对百草园景物描写。抓住了哪些特征？从哪些方面进行描写的？

【征文】有奖征文评选方案

有奖征文评选方案 有奖征文评选方案【1】 为弘扬创业精神，培育创业氛围，促进全市创业工作进一步开展，使全社会能够有更多的人关注创业。 按照国家人社部、省人社厅、市人社局总体安排部署，决定在全市范围内开展“创业故事”有奖征文活动，现就此项活动制定如下方案： 一、征文主题 弘扬创业精神书写创业历程 二、征文对象 征文对象以大学生创业者个人为主，兼顾从事大学生创业教育培训、大学生创业指导服务一线工作人员，以及大学生创业案例研究工作的专业人士。 三、征文内容及要求 征文来稿应反映真实创业经历，故事中的人物、事件等关键要素不得虚构杜撰。 内容应重点反映创业及促进创业者的真实情况，有启发性、激励性、借鉴性。 文笔要求生动活泼。 征文来稿篇幅应控制在3000字以内，可配3张相关图片，图片格式为jpg(jpeg)格式，尺寸在1600×1200以上;投稿人须提供真实姓名、通讯地址、联系电话、电子邮箱，以便于联系及核实;征文来稿版权归主办单位和作者共同所有，主办单位有权使用作品。

四、征文评选与奖励 对本次征文来稿的评选，将采取读者评价与专家评审相结合的方式。 读者评价，即由主办方将征文来稿上传至中国就业网等网站，在规定时间内接受读者评价。 专家评审，即由主办方邀请有关方面专业人士组成征文专家评审组，在规定时间内对征文来稿进行评审。 对读者评价优秀且专家评审优秀的征文来稿，将获得优秀征文奖。 在此基础上，评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，分别给予3000元、xx元、1000元奖金，并颁发获奖证书。 所有获奖征文，将在国家级媒体上刊登，同时将由中国劳动社会保障出版社结集出版。 五、征文活动时间安排 征文活动从即日起，至20XX年3月22日截稿。 六、相关工作要求 (一)请各单位充分认识此项活动的重要意义，采取有力措施，动员包括 高校毕业生创业群体以及从事创业教育培训、创业指导服务和创业案例研究工作的专业人士积极参与此项活动，统一向我们报送稿件。 (二)征文投稿可以采取以下方式： 1.电子邮件。

综合性学习,,寻找春天的足迹

综合性学习：寻找春天的足迹 设计理念和目标： 季节的变化呈现星移斗转的景象,《语文课程标准》倡导综合性学习方式，因此，我们引导学生通过观察﹑搜集有关资料,培养学生”综合”能力，强化实践，培养一定的环保意识，组织学生在大自然中寻找春天，感受春意盎然的景象,培养学生观察、想象、口头表达、朗读朗诵、艺术审美、歌唱舞蹈等多方面的能力。激发学生热爱大自然的感情。 活动准备： 1、富有春天特色的音像、图片、资料以及一些反映学生各种行为的照片。 2、利用课余时间到附近的公园或田野里去找春天，记录春天的特征。 3、搜集反映春天特征的图片、歌曲、诗歌。 活动过程： 一、创设情境 (老师头戴花环出现) 师：大家好，你们知道我这美丽的花环是谁送来的吗？这是春姑娘送给我的礼物。我和春姑娘在一起玩得可开心啦！她还托我给你们带来了许多的礼物，我已经把礼物悄悄得放在你们的生活中，放在你们身边了，你们有没有发现春姑娘的礼物呀？ 生：我发现了…… 二、感悟春天 1、看录像。 组织学生观看春景录像，让学生进一步珍奇的感受春天是一个美丽的季节，也是一个烂漫的季节。

2、分组讨论。 在小组里自由发言，大组中主动交流，说说自己找到的春天是什么，再读一读描写春天的词句，演一演春天百花盛开的情景，唱一唱春天的歌曲。 3、描绘春天。分组以不同形式对寻找到的春天进行汇报交流。 A、说春天 B、演春天 C、诵春天 D、唱春天 E、画春天 三、爱护春天 出示记录生活情景的图片（从遵守社会公德的角度，引导学生生活中应注意的事项），评价行为。 1、一群小朋友跟着老师去春游，来到公园，看到了美丽的花，想去摘。 2、两个小朋友踩烂了嫩嫩的小草。 3、小芳和宁宁吃零食，扔在草地上。 4、同学们去河边看蝌蚪。 5、老师带领大家去植树。 6、华华把饮料瓶扔进垃圾箱。 看看图中的小朋友做得对吗？你想对他们说什么？

有奖征文(精选多篇)

有奖征文(精选多篇) 希望各县电大、各科室、校本部各专业助教员要高度重视此工作，按时保质完成征文活动，并确实通过征文梳理工作思路，推广学员学习经验，促进、推动阿勒泰地区电大系统的各项工作，用实际行动向阿勒泰电大成立30周年献礼。 阿勒泰广播电视大学 2014年4月12日 第三篇：有奖征文 为引导全行业深入学习贯彻《邮政业发展“十二五”规划》（以下简称《规划》），激发广大干部和从业人员学习贯彻《规划》的热情，凝聚各方力量，共谋科学发展，国家邮政局决定开展“规划解读”有奖征文活动。现将有关事项通知如下： 一、参加范围 邮政管理系统工作人员、邮政及快递企业从业人员、邮政快递相关领域研究人员。 二、征文内容 围绕“学习规划、领会规划、实施规划”，结合邮政行业改革发展实际，结合本职工作，就如何理解《规划》的重要意义、核心实质、重点内容；如何在“十二五”时期进一步解放思想、理清思路、创新工作体制机制，研究解决影响发展的主要矛盾和问题；如何围绕本部门、本单位和本职工作，提出规划贯彻实施主要思路、具体做法、取得的成效、今后的设想等方面撰写文章，畅谈认识与体会，探讨思路与方法。 三、征文要求 （一）征文稿件要主题突出，内容充实，逻辑严密。题目自定，内容紧紧围绕学习、领会、实施《规划》展开。 （二）征文稿件字数在5000字以内，统一用a4纸打印，格式为标题、作者姓名、正文，文章末尾请注明作者的工作单位、职务和联系电话，并在文章首页左上角注明“规划解读有奖征文”字样。征文稿件请作者存档，来稿不退。 （三）征文稿件于2014年11月30日前邮寄或传真至国家邮政局规划宣贯办公室（政策法规司，同时报送电子版）。地址：北京市西城区北礼士路甲8号，邮编：100868。联系人：赵砚秋；联系电话:（010）88323076，传真:（010）88323053；电子邮箱：

寻找春天作文600字_四年级作文

寻找春天作文600字 【寻找春天】 杨曦 冬天过去了，春天来了，万物复苏，柳绿花红，我跟随着春风，去寻找春天。 春风姑娘府在我的耳旁说：“你可是找到人了，跟我一起去寻找春风的足迹吧。” 我跟随着春风来到了校园，我们学校最显眼的就是大榕树上的小动物了，春天的声音可真悦耳动听，它总是让我沉浸其中。小鸟在树枝上欢声笑语，仿佛在说：“春天的无限风光，都令我难忘，我要好好欣赏一番。”小蝴蝶在春风中尽情的跳舞，树叶就是蝴蝶们的舞台，蝴蝶们的伴舞也是彬彬有礼，蝴蝶姑娘们还有点青涩呢。”春风“沙沙沙”，校园里朗朗的读书声可真是一块大磁铁呀，他的磁力可真好，正在忙碌的蜜蜂也停了下来享受这迷人般的读书声。 我跟随着春风来到田野，欣赏这里的色彩在田里百花齐放，色彩斑斓，田野上的小野花迎着春风努力地生长，景物都慢慢的醒了小河静得像一面镜子，柳树正照着他在秀自己的头发，小草仿佛在说：“柳树姐姐，你可真美呀，快摇一下你的“头发”吧。”柳树听了，她开心地笑着，羊群走在回家的路上。走到哪儿都像白色的大花。翠色欲流的草地增添了色彩，天上的棉花糖，有的像鲸鱼，犹如在像大海的天空里游荡。春天的色彩总是那么吸引人，让我难以忘怀。

我跟随着春风来到小区里，寻找春的足迹，哪里花的香气让人像喝醉了似的，小区里的百合花开了一阵阵淡淡的清香随着春风向我吹来；玫瑰的艳丽和迷人的香气，让我“浸”在其中，无法自拔；我闭上眼睛，享受着春天的给予，清鲜的空气，让我神气十足，神清气爽。 感谢春天的陪伴，让我看到了姹紫嫣红，让人心旷神怡的景物，闻到了芬芳迷人春天的气息，还有小鸟和春风的声音，我对春天说：“这次我真该谢谢你。”春天说：“愿你在春天里醒过来，在学校获得好成绩。” 【寻找春天】 肖扬 今天早上我来到楼下寻找春天，这时，春风对我热情的说：“让我来给你当导游，寻找最美的春天吧！”说着，春风牵着的手，带我去看最美的春天美景了。 春风带我来到了小溪，我脱下了鞋子，赤着脚走在小溪上，我的脚感觉到溪水冰冷冰冷的，整个人都毛骨悚然。我马上穿上鞋坐在长椅上，我感觉春风呼呼的吹，在我的脸庞拂过，我感觉到一缕阳光照耀在我身上，十分的温暖。我站了起来，捧住了溪水，感觉着它的刺骨，感受着它的流动，让它在我的指间溜走。春风得意洋洋的说：“看，这些都是我的杰作，我是不是比神笔马良还要神。”我说：“你好神啊！” 这时，春风牵着我的手来到田野，田野上万物复苏，杜鹃花开了，月季花开了，玫瑰花也开了，木棉花也开出了硕大娇艳的花朵，大家都在春天苏醒，还有那牛粪的“微香”，新生的小草冒着尖尖的嫩芽，

春天的足迹教案

一、活动目标 1．通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感； 2．在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力； 3．培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 二、活动指导与建议 教材以“春天”为主题设计了三项活动，而开展此项活动正值春季，因此，能够引起学生的兴趣；且这三项活动的学习资源不难找到，适宜学生自主开展。但三项活动各有特点，其活动方式、重点、达成的目标各有不同，教师在指导时应区别对待，各有侧重。 1．关于“编一辑‘自然日志’”。这项活动可按以下步骤进行：首先，教师可以提供一些资料，让学生对二十四节气有所了解，在明确“春雨惊春清谷天”（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）具体涵义的基础上，从中选择一两个节气，搜集当地的有关谚语，同时细心观察物候变化；其次，组织指导学生选择一、两种植物或动物“跟踪”观察，逐日记录，通过观察和记录，学生可以从中发现春天的“足迹”，感悟春天的神奇，甚至还可引发关于自然、关于生命的诸多思考；第三，指导学生将搜集的谚语和自己对动植物的“观察记录”进行整理编辑；第四，组织全班学生对“活动成果”进行交流、评比。 在开展活动的方式上，可以将“小组合作”与“自主探究”两种学习方式结合起来，比如，对二十四节气和“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨”的具体涵义的了解、搜集谚语等活动可以采取“小组合作学习”的方式，而对动植物的观察、记录则应侧重于自主探究。本次活动的重点是选择一两种动物或植物进行观察记录，以及对观察记录进行编辑整理。因此，教师要加强对这一环节的组织与指导。 2．关于“谱一支‘春天的赞歌’”。这一活动是对前一项活动的伸展和提升，如果说，“编一辑‘自然日志’”，主要是观察春天，那么，这项活动则是歌颂春天；前项活动要求对春天“跟踪了解”，用理性去认知，此项活动则要求对春天“深情投注”，用心灵去体验。教材中设计了两个小活动：第一，“选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一篇散文或一篇杂感”。开展这项活动期望实现两个目的：（1）提升、强化学生的情感体验，丰富、深化学生对自然的感情。写作的过程是对以前的观察进行再“观察”的过程，即反思与体验的过程，是对已有观察的提炼，是对情感的激发和提升。因而，学生在活动中所获得的对春天的热爱、欣赏之情，可以通过写作来进行内化、强化和升华。教师在指导学生写作时，一定要关注学生情感的投入和发展，而不仅仅是写一篇文章。（2）发挥

美丽的春天的作文 600字

美丽的春天的作文 600字 导读：作文一：美丽的春天 在一年的季节中，有婀娜多姿的春天，有热情奔放的夏天，有金风送爽的秋天，有银装素裹的冬天。我，喜欢温柔的春天。 刚来到的春天像个羞羞答答的小姑娘，喜欢躲躲藏藏，让人不轻易发现她。其实，她的伪装还不算太好，只要你细心观察，你就会发现她的足迹。看啊!小溪里的冰块不见了，汇成了涓涓细流，流到了大河，流向了大海。并且，柳树的枝干已爆出了点点新绿，虽然只是寥寥无几的几个小叶苞，但它却透露出春天来到的消息。山坡上的小草已被春姑娘唤醒，正恋恋不舍地从温暖的泥土棉被里钻出来，好奇地打量着新的事物。小花们也不甘落后，纷纷打开花苞尽情地享受着春姑娘的抚摸。无论是山坡上，小道旁，还是小河边，都绽放着春天的色彩。 瞧啊!秋季南迁的燕子又回来了。他们一个个穿着黑色的燕尾服，展开双翅，尽情飞舞。一边欢迎春姑娘的到来，而一边又衔泥做窝。我想，燕子们一定是修建好房屋，请春姑娘去做客吧。看着这美丽的春光，我不禁想起了唐代诗人杜甫的'诗“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”在冬眠的动物也应该醒了吧，睡了那么久，肚子一定饿的咕咕叫了，现在不知在哪儿寻找美味的食物吧!看那，池塘边就蹲着一只刚从冬眠的洞穴里出来的小青蛙，正在那里一展歌喉呢。 不仅是动物植物，我们人也感到了春姑娘的到来。大人小孩也觉

察出气温的变化，纷纷脱去身体的负重，穿上略轻薄的衣服。家里也不用火炉了，原本冷冷清清的街道也变得热闹起来。 春天是一个多姿多彩、大地回春、万物复苏的季节。春天，我喜欢。 作文二：美丽的春天 冬爷爷吹了一个冬天的号角慢慢走去，春姑娘迈着轻盈的步伐向我们悄悄走来。啊!春天来了，春天来了! 河水被阳光唤醒了，“叮叮咚咚”欢快的唱个不停，小鸟从温暖的巢里争先恐后的涌了出来，到处拨洒着春天的气息。春风来到了柳树上，一会儿给它“理发”，一会儿又给它梳着柔软的秀发，枝叶便变的柔软而又嫩绿，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊。从远处望去，真像一个个亭亭玉立的小姑娘正在阳光和春风的滋润中翩翩起舞，挥舞着它那玉条般的秀发，给春天增添了无限生机。 绿油油的小草也从地下争先恐后地探出了小脑袋来，似乎想多看几眼这春天的美丽，它们在阳光下显得更加青绿，它们在春风下显得更加柔软、调皮，一阵风拂过小草就向我们点着头，好像在说，快看我们多么鲜绿，躺在这绿色而又松软的草坪上能感觉到春天的气息涌入全身，春天美丽回放在头里，真是美丽极了。 春姑娘走啊走，又唤醒正在沉睡的桃树，桃花便迫不及待地从枝条里钻了出来，顿时那里便成了花的海洋，花的世界，有的开花了，保护着里面黄色的花蕾;有的饱的像皮球一样大含苞待放;可是还有的还没有开放应该是害羞的吧!从远处看，就像天上的一朵朵红霞掉

寻觅春天的足迹

综合性学习 寻觅春天的踪迹 活动目标 1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。 2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。 活动重点 1、在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。 2、通过开展活动，学生学会做综合性学习的一些题型并掌握一定的答题方法。 活动难点 自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。 活动过程 （一）自主探究： 1、导学：桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。 明确本节课的学习目标及学习方法。 2、自学。 ①请写出有关春天的四个成语。 ②请写出有关春天的俗语、农谚及歇后语各两个。 ③请你从学过的和积累的歌咏春天的诗句中写出两句来。 ④为了营照良好的活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 教师督查、提示。 （二）合作互动： 学生互学展示： 活动一：记录——春天的足迹 1、你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。 2、请把你给“自然日志”取的名称说出来。（不超过4个字）

3、各小组向全班同学展示编辑的成果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。 4、各小组选派1—2名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况，且用3句话概括其所编辑“自然日志”的特点，进行自我评价。 5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘自然日志’”。 活动二：展示——春天的赞歌 1、为了让“唱出春天的赞歌”给人耳目一新的感觉，合作小组准备办一期手抄报，请你为手抄报开辟三个栏目，把栏目的名称写下来。（每个栏目名称不超过5个字） 2、展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报。 3、各小组派出1—2名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”，或上台演唱模仿歌曲《春天的故事》等改编的歌曲。 形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等。 3、由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价。 5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘春天的赞歌’”。 活动三创造——诗情画意的春天 1、⑴利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料，推荐给同学鉴赏。给你所推荐的“诗配画”和“画配诗”写一个推荐词。（70字以内） 2、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。 3、由学生评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣，作品是否具有创造性和想象力”等角度进行评价。 4、展开你想象的翅膀，用简笔画画一幅校园春景一角，并配上一句话。 5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品。 活动小结：学生自由发言：（3—5人）谈此次活动的收获与遗憾及以后打算。 教师小结：可从活动中学生的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动成果的展示和交流效果等角度进行评价。 （三）反馈测评： 1、请写出刚才展示的三个活动栏目。 A B C 2、请根据示例，再写出两种活动形式。 示例：春天的诗词我来诵 A、B、 3、请你把本节交流展示课的活动步骤补充完整。 A主持人致开场白，并宣布活动开始。 B C教师作总结。 D主持人致结束语，并宣布活动结束。 4、活动结束了，请说说你有哪些收获？

《寻觅春天的踪迹》

《寻觅春天的踪迹》的练习题 请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务（15分）春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！ （1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下来吧。（2分） （2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来（2分），。 （3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。（5分） 节气： 含义： 谚语： （4）请欣赏歌曲<<春天的故事>>的歌词，完成后面题目（6分）： 一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般地聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊,中国,中国 你迈开了气壮山河的新步伐 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天 一九九二年又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊,中国,中国 你展开了一幅百年的新画卷 你展开了一幅百年的新画卷 捧出万紫千红的春天 ①请你说说“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“圈”指哪里？（2分） ②“有一位老人”这位“老人”指的是谁？请你用一句话评价这位老人。 （2分） ③为什么说1979年“是一个春天”，这里的“春天”指什么？（2分）

有奖征文活动通知

关于开展“安全生产在我心中”有奖征文活 动的通知 司属各分公司： 为组织开展好2012年“安康杯”活动，结合“六型班组建设”活动为加强全体职工安全生产意识，充分调动广大职工参与安全生产的积极性和主动性，根据上级有关部门“安全生产”相关文件的要求，集团公司工会决定开展安全生产在我心中有奖征文活动，现将有关事项通知如下： 一、活动目的 通过安全生产有奖征文活动，使广大职工充分认识安全生产工作在企业发展中的地位和作用，牢固树立“科学发展、安全发展”的理念，积极参与企业安全文化建设，带头落实安全生产各项工作，为创建安全稳定的企业环境贡献力量。 二、参加范围 集团公司及各分公司全体职工 三、活动时间 2012年5月底至7月4日 四、征文主题与内容 以“安全在我心中”为主题，结合本单位安全工作实际，从“安全生产与企业发展的关系”、“职工如何在企业安全生产工作中发挥生力军作用”中任选一题或自拟题目。征文要

求联系实际，主题鲜明，调理清楚，文风清新朴实，真实原创。 五、活动要求 1、高度重视，明确责任。各分公司要高度重视此项工作，认真研究制定工作方案，将此项活动作为对全体职工进行安全教育的一项具体措施做细做实。 2、深入宣传，全员参与。各分公司分会要深入广泛做好宣传发动工作，确保全体职工都积极参与到活动当中。 3、加强组织，按时上报。各单位于7月4日前，将征文参赛作品报送集团公司工会。 4、征文要求。征文体裁不限，篇幅要求在3000字左右，要求上报打印稿和电子版，纸质版统一采用A4纸打印，电子版统一发送到邮箱：595786520qq@.com。每单位最少上报篇数见附件2。排版要求：文章标题小二号宋体，正文三号仿宋，在作品标题下注明作者姓名、年龄及单位。 六、评选表彰 集团公司将组成评审组，对参赛作品进行综合评选。本次征文活动设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，对获奖者进行奖励。 宁夏长城发展集团有限公司 工会委员会 二〇一二年六月六日

寻找春天的足迹

《寻找春天的足迹》活动方案 活动背景 1、课题提出背景 春天到了，万物复苏。植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿，美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。应学生的要求，本学期组织学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让幼儿充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。 2、学情分析 ，虽然掌握了大班的幼儿掌握一些基本句式，拥有了一些词汇，但因为“肚中货不多”，常常感到无法用语言表达自己的情感，或词不达意。怎么办呢?扩展课外阅读、丰富语言积累无疑是个好办法。根据“寻找春天的足迹”这一主题，学生通过阅读大量的成语、诗歌、优美词句，充分感受到祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式，词汇丰富了，同时也培养了学生积累信息的能力。 活动目标 1、知识和技能 （1）让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象。 （2）培养学生搜集、整理资料的技能。

2、能力与过程 （1）在实践活动中，学生通过收集资料，讨论，记录的方式培养学生的综合能力，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。（2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 3、情感态度与价值观 （1）使学生在探究中学会分享与合作。 （2）通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。 活动对象：四年级学生 活动时间：17课时 活动准备 1．与任课老师取得联系(如美术、音乐、科学老师)，请他们协助教学有关的内容。 2．与学生家长取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参加活动。 实施过程 一、制定计划 （一）、引出话题 1、回顾学过的有关春天的古诗、歌曲、课文…… 2．确定主题：《寻找春天的足迹》

寻找春天的足迹作文

寻找春天的足迹作文 春姑娘踏着轻盈的步子来到了我们的世界，她用五彩的画笔画出了一个万紫千红的、生机勃勃的世界。 我们下楼去找春天的足迹，刚到楼下，就看到一棵高大、挺拔的大杨树，树皮泛着淡绿色，树干冒出无数枝条，仿佛像伸着懒腰在说：“春天来了!”金色的阳光透过稀疏的 树枝洒在我们的脸上，像母亲的温暖的手抚摸着我们的脸，感觉暖暖的。空气里到处弥漫着花的香和草的芬芳，仿佛走进了一个充满香气的童话世界。 我们来到小菜园，离油菜花老远就闻到了它的清香，黄澄澄的花，在微风的吹拂下，香味沁人心脾，我完全醉了;韭菜和小葱在微风中摇摆着细细的身子，在阳光中翩翩起舞;生菜的叶子翠绿翠绿的，像西游记里铁扇公主的芭蕉扇，在春风里快乐的一摇一摆。 我们来到小花园，迎春花的香味扑鼻而来，我们走进仔细观察，它的花瓣黄黄的，有八九片小花瓣组成，像是八九个穿着黄色舞裙的小女孩围成一团，手拉这手，在歌唱这首春天的赞歌。美丽的迎春花围着红冬青，向天边的火烧云降到了人间，美不胜收。 我们又来到草坪上，一朵朵五颜六色的野花像眼睛、像星星，还眨呀眨的，美丽极了!小朋友们也脱掉了笨重的冬装，换上了俏丽的春装，在快活的玩耍着。 啊!春天，我爱你，因为你给大地妈妈披上了一件五彩缤纷的霞衣，给小朋友们带来 了无限的快乐! 当“噼里啪啦”的鞭炮声响起的时候，我就渴盼春的来临。 三月，凛冽的寒风终于销声匿迹，随着身上厚厚的冬装一件件卸下，藏匿了一冬的心开始萌动。 于是，我四下里找寻春天。可是寻来觅去，寻到的却是满目的水泥森林，还有郊外那光秃秃的山坡……我不禁疑惑了，难道春天就是一缕柔柔的轻风，抑或是一丝细细的雨线?但这些只能让我感到肌肤的舒适，心却仍如冬天一样沉寂，激不起一丝丝涟漪。 春天，尽管在一张张日历的飘逝中来临，而我的心却感受不到。 春天，你在哪?!难道只有在梦中才能追寻到你的踪迹?午夜梦回时，心底里不由发出 深深地呐喊。 思绪不由地飘回到了童年的故乡，每到春天来临，那满山坡的树郁郁葱葱，虽然在冬天，它们被无情的风雪剥下墨绿的衣服。露出浑身光溜溜的枝丫，满目萧条，但是当春风吹拂，它们便迫不及待地换上嫩绿嫩绿的新衣。春风习习，它们舞之蹈之，把冬日里的沉寂驱逐得无影无踪。

寻找春天的足迹

寻找春天的足迹 春天来了，我跟随春天的脚步，探寻春的足迹。春姑娘握着手中的彩笔在大地上尽情挥动着......描绘出一个色彩斑斓的世界。 春天的雨是连绵的，柔和的，就像古人诗句中“天街小雨润如酥”、“随风潜入夜，润物细无声”。它抚摸着大地，小声呼唤着大地。 风和雨总是结伴而来的，早春的风，还带着寒意，吹醒了万物，大地渐渐恢复了生机。古人也留下诗句“吹面不寒杨柳风”、“春风又绿江南岸”。 春天的山原本是寂静的，在春雨滋润，春风吹拂下，百鸟惊醒了，欢快地飞翔着、鸣叫着，溪水发出“叮咚”声，奔流向前，流进了湖泊，湖面上有几只水鸟、野鸭在快乐的游玩。这也许就是“春江水暖鸭先知”吧！ 再看地面上，残冬留下的原本枯黄的草丛中，你会惊喜的发现有一抹绿意闪现在其中，光秃秃的树枝上居然发现了几个小花苞。春意渐渐浓了，太阳红灿灿的照着大地，春天的色彩竟也丰富了起来。春天是绿色的，你看小树慢慢发芽，小草也从土里偷偷地钻出来了，草坪上就像铺上了一层绿绒毯；春天是红色的，你看公园的桃花开得正艳，引得蜜蜂、蝴蝶围着它们飞来飞去；春天是黄色的，你看花园里的迎春

花竞相开放，漫山遍野的油菜花远望像金色的海洋，又像无边的花海；春天是白色的，什川梨园的梨花也毫不逊色，一团团、一簇簇，远远望去，像洁白的蝴蝶飞落枝头.....古人说“万紫千红总是春”，好一个彩色的世界。 春天的天空有时是蓝色的，就像蔚蓝的大海，一眼望不到边。偶尔有几朵白云点缀在其间，就像几只白船在大海里漂行；有时又是五彩缤纷的，原来是孩子们的风筝，看得人眼花缭乱。春天属于孩子，他们也在努力装扮着春天的美丽！ 春天到了，天气转暖，人们的心情一下子变得舒畅了起来。一场春雨过后，雾霾无影无踪了。人们都争相出外，贪婪地呼吸着清新的空气。花园里，有的大人领着孩子出来玩耍、有的抱着孩子出来晒晒太阳，有得年轻人推着坐轮椅的老人出来散散步......大家的脸上都洋溢着幸福的笑容，充分感受着春天的气息。广场上还有一群音乐爱好者，一位老人娴熟地拉着二胡，一群人围在一起伴唱，真是其乐融融啊！ “一年之计在于春”，啊，春天如此美好，让我们珍惜春天的大好时光吧！ 白银区第十二小学四年二班高紫涵指导老师：姚利

“东方电子杯”有奖征文活动启事

“东方电子杯”有奖征文活动启事 导读：“东方电子”杯有奖征文活动始办于2007年，由中国电力传媒集团、英大传媒集团、中国节能服务协会及东方电子集团联合主办。活动初衷源于搭建交流的平台、分享智慧体验。在过去的8届活动中，共收到应征文章1400余篇，其中获奖人数共计380余人。历年来，有奖征文活动的颁奖典礼与高峰论坛同期举行，备受瞩目，知名院士、电力专家、学者共计50余人出席并作专题报告。新的一届活动已拉开帷幕，诚邀各位电力工作者不惜笔墨，与我们分享您的真知灼见。 一、有奖征文活动主题 能源互联智能环保 二、活动内容 (一)创意征文类 题材包括科研项目、设想、需求分析、建议等。内容从创新和科技发展的角度出发，涵盖以下方向和领域： 1、智能电网领域：包括智能调度自动化、智能配网自动化、调配一体化方案、调控一体化、备调系统自动化、智能用电管理、智能变电站、电力市场发展与技术、智能一次设备等。 2、物联网领域：二维码技术、4G互联网技术、RFID技术的` 研究与应用。 3、智慧生活领域：包括智慧楼宇、智慧园区、智慧工厂、智慧

城市、三网融合等。 4、环保节能领域：包括新能源、电机节能、无功补偿、空调节能、建筑节能、公用事业节能等。 (二)纪实故事类 征集与东方电子交流、交往中的事件，体现节约资源、珍爱环境，建设美丽、智慧家园的纪实故事。 三、具体要求 1、创意征文类，包括系统解决方案、典型设计、调研报告、意见建议等，内容不限，字数要求2000字以上，可配图。文章格式包含标题、摘要、关键字、正文及参考文献五部分。 2、纪实故事类，字数要求500字以上，可配图。 3、邮件题目请注明“东方电子杯”有奖征文活动投稿;投稿人需在邮件正文中注明姓名、单位、联系电话、邮寄地址;征文以附件形式发送;获奖名单将在《中国电力报》、《国家电网报》、《中国节能服务》杂志、东方电子公司网站等媒体上公布。 4、主办单位对入围和获奖作品享有使用权(包括出版、展览、专题网站)，不再另付稿酬。 四、活动时间 2015年4月9日～2015年7月31日 五、奖项设置 1、大奖一名