师德汇报材料

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在现代职业中，教师职业是自古以来被称为“圣职”，具有崇高奉献精神的专

业性职业，这对于教师来讲，要求和责任就大过于天。教师必须掌握的基本尺

度有三：一是功利尺度；二是道德尺度；三是价值尺度。教师的职业是崇高的，具有与人向善的神圣性；教师的劳动是诸多人的因素，还具有人本性；教师的

精神具有社会价值，而这种价值通过受教育者的成果体现出来的间接价值，需

要经过长时间才可发挥，所以教师的默默奉献精神，也尽显其中。人们常把教

师的工作比作燃烧自己、照亮别人的红烛和年年岁岁吐丝不尽的春蚕，教师的

劳动无法用工作量计算报酬。教师劳动的这种重服务、轻报酬、崇高奉献的职

业精神本身正是一种崇高的道德价值。

这样说来，我们教师的人生价值就需要有追求，有境界：

首先，我具有职业意识境界。回想XX年初为人师，站在讲台上，几十双眼睛注视着我，目光相撞之时，一种强大的吸引力使我意志坚决的在这个小小的空间

上伫立了十六年之久。十年间，我没有放弃过学习、进修，小至周期培训，大

致大本的进修，现已都顺利完成。并决心以“一桶水”灌溉“一杯水”，尽全

力完成好传道、授业、解惑，用自己的底蕴丰富幼苗的成长。认真地对待学校

的每一项工作，虽然教授六年级课程已5余年，但不放松任何一个细节的研讨，与同组的老师攻克每年知识点的变换万千，交流提高学生学习兴趣的方法策略，以及虚心求教我教学中的不足，以便更好的改善未来的工作。

其次，我具有事业心境界。教书育人，关心每个学生的全面发展，耕耘学生的

心灵，做到“教学生一年，想学生一生。”行为规范上，我是严师，我要求学

生要具有作为学生的标准，他们的一言一行，关系到他们一辈子的人生态度。我不放过他们的任何一个细节，好的，我会弘扬之群体中，坏的，我会视情节予以教育或严厉的批评。在管理班级体上，我有自己独到的一面，几年来我接任了无数个称为乱班的班级体，但是每年的乱班“乱”的程度和意义，所以方法也不一不同，所以管理这样的班集体必须要经过三步走：视、理、放。所谓“视”，即用眼睛观察，摸清班内为什么乱，乱在哪些人身上，导致他们乱的因素何在；搞清楚后，就要实施我们的措施，进行严肃而有意义的治理，不惜时间，不惜精力，但惜让我的每一次教育和治理都有成效；规范养成后，学生就会明白我的每一个眼神，一个神情代表的语言，这时我就有的放矢的放手让学生自我管理，让好习惯成为他们的自我修养。课堂上，我是讲师，组织好每一次课堂，充分发挥自己的长处，创设情境，调动学生积极性，让每一节课都成为教师、学生、和数学知识的结合，让我们融为一体，相隔一章，渐渐的，学生对数学的学习产生了浓厚的兴趣，兴趣也促进了成绩的提高，每年的毕业考试成绩都大幅度提高。作为教师的我，也在每一节课中总结自己的得与失，在探索、积累、和再实践中丰富自己，收获自己。课下，我们又成为了无话不谈的朋友，平等交谈，聊自己的爱好，论看电视节目的感想。让播种的辛勤汗水和爱，收获丰硕的果实。

最后，我具有志向感的境界。我将事业、生命、个性、人生理想融为一体。在选择职业时，我就将事业默默的永恒发挥存留在心中。用自身的以身作则，为人师表，诚恳教学成为教育事业的血与肉，并永无止境的在这块土地上耕耘，实现教师这一称呼的真谛。