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高一5班班主任发言稿

高一5班班主任发言稿

尊敬的各位家长:大家早上好。

首先我代表高一5班的老师和同学们对大家的到来表示衷心的感谢。

我是5班的班主任刘老师,因为温老师的身体状况不佳,所以临危受命,赶鸭子上架,现在才刚刚能把学生认齐,谈不上了解,在以后的工作中还希望多多理解。

既然担任了这个工作,我肯定全力以赴,把工作做好。

首先我谈一下我在班级管理中的一些想法和做法:

1.关爱每个孩子,给每个孩子机会;所有的孩子在我这里都是一张白纸,我对他们的过去了解微乎其微,没有过去,只有现在和对他们的期待。所以我希望所有的孩子参与到班级的学习和管理中来,根据大家的性格和爱好安排不同的岗位,发挥他们的特长。管理能力强一点,积极性高的就担任管理,做事仔细认真的担任文职,爱好摄影的担任摄影,艺术体育有特长的负责祖师活动,表达能力强的担任主持,蔡旭钰,仲旺,柳宇青,邱均晟,戴琛,蔡永超,李阳等同学,他们的管理能力强,积极性高,班级就把他们的作用发挥出来。明月在艺术方面有特长,可以在班级艺术方面起到带头作用,余涛,林淑琪有艺术天赋,字写得好可以帮班级出些板报,夏子然,刘佳睿和熊梦昕等在摄影方面有兴趣,充分发挥他们的特长。

2.不以成绩作为衡量学生的唯一标准,促进学生全面发展。如:鼓励同学运动,鼓励社区服务,鼓励学生献爱心,鼓励孩子去冒险,特别关注孩子非智力因素的提高,如团队意识,阅读习惯的培养,意志力,情绪的管理,时间的管理,目标的管理,规则意识,人生的规划等。

3.用制度规范孩子,关注孩子的细节,让优秀变成一种习惯。同学的物品摆放,卫生习惯,周末返校,作业的统计,课间打闹,纪律出勤等,每一项都专门有同学负责,不断去提醒孩子养成良好的习惯。

下阶段措施:

1.进一步了解学生,有计划找学生谈心;

将会排一个计划表,了解学生的性格,学生的想法,学生的需求。

2.以小组形式建立班级竞争机制;

现在学生的学习主动性不够,没有竞争机制,通过小组合作的方式可以让他们相互提醒,形成竞争意识,学生之间会形成互帮互助的氛围。

3.重点培养学生的规则意识,精细化管理,从学生的每一个细节出发;

现在学生的规则意识还薄弱,很多在钻空子,上课铃响后不能立刻回科室,老师在教室进教室后不打报告,进老师办公室不打报告,垃圾随便丢地上等,通过不断去提醒,学生的统计和提醒,量化,总结,表扬等形式强化学生意识。

4.落实班级导师制;

班级主要有9个任课老师,我将根据老师的选择,每个老师跟踪几个学生,他们的学习,他们的态度,他们的心理变化,让老师成为他们的导师,他们的心理咨询师和生活中的朋友。

5.每周给班级定目标,给个人定目标,督促落实目标;

班级定目标,个人也定目标,学生有目标就有方向,有任务,让学生自己自己写,自己写的东西做起来就会更加自觉,没有做到位自己也会有愧疚感,上自习还有时间说话吗?定了不迟到的目标,那迟到也就少了,按时完成作业那他还会不交作业吗?这样同学之间相互检查目标完成情况,完成好的及时鼓励。

6.抓早读和晚读,加深学生对基础知识的记忆;

班级根据学生政治历史地理生物等学科特点,学生考试分数不理想,分析之后主要是学生没有去记忆基础知识,现在是每天的早读前,晚修前10分钟拿出来专门读。

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