种植并赋予好孩子必备的六种性格

种植并赋予好孩子必备的六种性格

调查表明，在1000多个独生子女中，性格有问题的占82%，性格优秀的仅占18%。研究发现，这18%的好孩子具有共同六大优良性格，即快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、独立自主、创造精神。由此看来，问题令人深思。如何改变这些孩子们性格方面优劣倒置的现象呢？

记者在采访阿西莫神机器人少儿俱乐部时发现，有一条培养孩子成材的高速路——乐高机器人培训课程，它能够造就好孩子必备的六种性格。

1.快乐活泼

快乐活泼是孩子们的天性，恰恰也是当今孩子们所缺失的生活内容，也是我们中国教育最大的悲哀。

然而乐高机器人的课程让孩子们真正沉浸在快乐活泼的氛围中，积极的参与完全是兴趣的吸引，绝非有一点儿来自外界的压力(家长和老师方面)。快乐活泼的活动，助长快乐活泼的情绪，培养快乐活泼的性格，同时也让孩子达到了学习知识和提高能力的最大化。

2.安静专注

能够让自己的孩子静下心来，注意力高度集中地投入学习，这是许多家长最头痛的一件事。

谁能想到正是那成百上千的乐高机器人的小器件，就能让活泼多动的孩子们安静下来，其最主要的原因就是孩子们喜欢。乐高机器人的活动充满着新奇和探究，手中的器件组合可以千变万化，随心所欲。这一切完全符合孩子们的心理需求，彻底摆脱了一切枯燥的烦恼！对于一个性格尚未成熟的孩子来说，挑战学程中的枯燥实在太难了。然而，在孩子们喜欢的事情中完成培养他们安静专注的性格，既是因势利导的事了，一旦性格养成，学习的专注力自然会形成。

3.勇敢自信

勇敢来自于自信，自信来自于能力。因为孩子们缺乏生活历练，缺乏克服困难的能力，所以懦弱和缺乏自信是孩子们普遍的弱项。

乐高机器人课程可以使孩子获得创造力、合作能力、想象力、获得新知识的能力、解决问题的能力。当孩子们欣赏自己的机器人作品时，自信的笑容就会自然地浮现脸上。这样自信的积累必然会培养出自信的性格。有了自信的性格就会有勇敢的担当和面对。

当今的孩子们没有像安徒生童话故事中的“丑小鸭”的经历，通过千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅。与其让他们像“丑小鸭”那样向生活和命运挑战，倒不如让他们勇敢自信地向科技挑战，从而塑造自身完美的性格。

4.勤劳善良

勤奋善良是育人的古训，也是做人的本分。培养孩子能有一双神奇的手和一颗善良的心，当是做老师和家长的责任，也是乐高机器人培训课程最重要的任务。每一个作品的搭建也是孩子从思想到情感的一个全部的提升。他们的机器人作品就是要实现人的美好的理想，替代人去做一切可能或不可能的事情，从而造福人类。那么孩子们的手到之处，也是他们的心之所向。勤劳善良的性格也会从中得到最好的体现。

当今的中国人勤劳善良吗？中国在经济腾飞的同时，重塑现代人崇高的社会思想意识显得尤为重要。目前社会上一些不良现象当会亵渎中国人光彩的面颜。优化环境、优化教育、优化风尚是培养孩子们必备的土壤。那么，以我们新一代接班人的成长可作为最好的答案——乐高教育优质的教学模式会引导孩子们逐渐完善思想性格的健康发展。

5.独立自主

独立自主是目前每一个独生子女所面临的生存挑战。优越的生长条件和家长过分的溺爱，严重阻碍了孩子们健康成长的脚步。因此，乐高机器人少儿俱乐部就是为孩子们提供了

一个自由发挥的空间，摆脱依赖，充分释放自我。完成独立思考搭建，借助乐高和美国麻省理工多媒体实验室最新的教育器材，电脑编程软件而设计的课程，把握儿童的学习敏感期，教师只是扮演协助者的角色，引导和启发孩子充分发挥自身的学习潜能，使他们一步步建构独立自主的人格。

6.创造精神

在经济迅速发展的中国最需要的就是创造性人才。4月27日，教育部与丹麦乐高集团及乐高基金会“技术教育创新人才培养计划”合作项目启动会在义乌召开。该合作项目双方计划从2010年到2014年在全国共同选择400所学校开展创新教育合作，创建“技术教育创新人才培养示范基地”。由此可见我们国家寄于乐高非常大的厚望，旨在新一代的创新人才的早日出现。

阿西莫神机器人少儿俱乐部就是要乘这一东风，利用乐高教育具有国际先进水平的教育平台，为3~16岁的少年儿童创造出优质培训条件，培养出一批批靠灵机一动化解问题的创造型人才。

在乐高机器人课程中，孩子们所寻求的绝不是老师传授的“标准答案”，而是他们要把自己头脑中的奇思妙想如何得以实现。更准确地说“答案”一定要产生于孩子们的头脑中，而不是老师口中刻板的传授，为了让孩子们都能成为小爱因斯坦、小牛顿，阿西莫神机器人少儿俱乐部任重而道远！

成大事必备6种性格9种手段9种能力9种心态

成大事必备6种性格、9种手段、9种能力、9种心态 6种性格 一：沉稳 （1）不要随便显露你的情绪。 （2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。 （3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。 （4）不要一有机会就唠叨你的不满。 （5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。 （6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。 二：细心 （1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。 （2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。 （3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。 （4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。 （5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。 （6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。 三：胆识 （1）不要常用缺乏自信的词句 （2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。 （3）在众人争执不休时，不要没有主见。 （4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。 （5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。 （6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。 四：大度 （1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。 （2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。 （3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施） （4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。 （5）任何成果和成就都应和别人分享。 （6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。 五：诚信 （1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。 （2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。 （3）针对客户提出的“不诚信"问题，拿出改善的方法。 （4）停止一切“不道德"的手段。 （5）耍弄小聪明，要不得！ （6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。

幼儿园教育(心得)之浅谈幼儿责任心的培养

幼儿园教育论文之浅谈幼儿责任心的培养 我们在幼儿活动时经常会见到这样的情况：幼儿玩了玩具后不收拾、看完后的书到处乱放、掉了饭菜不擦拭干净、随地丢垃圾等，这些情形既反映出幼儿对自己的行为没有养成自我服务意识及自我负责的习惯，缺乏责任心这一让幼儿终生受益的良好品质。 良好的责任心是社会合作精神的基本体现，也是个人健全人格的基本要素。特别是当今充满竟争的时代，责任心就更加重要，假如每个人都欠缺责任感，做事顾前不顾后，都按自己的喜好行事，其后果是可想而知的，可是责任心也不是与生俱来的，不是在一定的年龄会自动出现的，它需要个人在常年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得的，责任心的培养不像教孩子数数、背儿歌那样立竿见影，而应循序渐进，在日常生活的各个环节进行渗透，让幼儿在活动中对自己的行为形成责任心，锻炼他们承担责任的能力，为他们今后的人际交往及社会性发展打下良好的基础。我建议教师培养幼儿责任心应从以下几点入手： 一、就地取材、随机培养

幼儿园的一日生活蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机，我们要充分利用这一教育资源，针对幼儿一些不负责任的行为及时进行教育，培养他们养成对自己的行为负责的好习惯。如：让小班的幼儿自己收拾玩具就是培养孩子具有责任心的重要举措之一；老师可以把收拾玩具当作游戏，满怀热情地教他们如何摆放玩具。如“方块积木排在这儿”，“小汽车停在车库里”，“把洋娃娃送回到她自己家里”。这样就渐渐养成了自觉收拾玩具的好习惯。对中班和大班的幼儿培养责任心的机会就更多了；如：让幼儿学会叠被子、衣服、系鞋带、种植小植物、养殖小动物等使他们知道自己应该对自己的行为负责任。 二、创造条件、有意培养 幼儿园是幼儿集体活动的场所，相对于社会的缩影，我们利用幼儿相互交往和共同活动的机会和条件，有意加强对幼儿责任心的培养。如：做“值日生”、“礼仪小天使”、更可以把责任心的培养贯穿在游戏中，如：“老鹰捉小鸡里面的鸡妈妈”等。幼儿在担任角色中认识到自己的责任并发现自身的价值，使幼儿产生欣喜和鼓舞，使他们相信自己有承担责任的能力。 三、言传身教、熏染培养

影响我们一生的人_600字

影响我们一生的人_600字 在我们成长道路中，会遇到各种形形色色的人，他们有自己的脾气、性格以及思想，但他们却潜移默化影响我们的兴趣爱好和对人生价的看待。生活中有许多影响我们一身的人。 我的姐姐是商务英语专业的学生。小学毕业那年，妈妈让我跟姐姐学习数学和英语，于是我们整天都黏在一起。 她就像老师一样，给我写好了课程表，让我按时上课，控制好时间。然而晚上的时候，美剧迷的姐姐，就会在电脑上看美剧，被占了电脑的我也只好坐在后面看。起初，中文字幕让我措手不及，总是没等我看完那一段字幕，画面已经放到下一个了。然后多看多看，我就会快速扫描字幕了，慢慢的，我也在姐姐的影响下成了一个小美剧迷了。 后来，暑假结束了，姐姐回到了学校，偶尔几个月才回来一次。但是，姐姐不在的周末，我也会给自己制定一个作息表，提醒自己合理的利用时间。当然作息表里也有我看美剧的时间，一天看2集，姐姐影响着我对时间的利用和搭配，也影响着我现在的兴趣爱好，和我的英语口语和听力能力。 初中班主任，是教数学的，但我认为他教给我们更多的是做人。刚来到新的教室，我就看到了墙上醒目的八个字，“学会做人，学会学习”，这也是老师一直提醒我们的班训。

记得老师给我印象最深刻的一段话，“班训为什么把做人放在学习的前面，因为学习固然重要，但是，你一味的学习好，有文化，却不会做人，那也是害人害己。地沟油、有毒奶粉。这些不都是有文化的人干的事。你要学会做人，做对他人有利的事，做对的起自己，对的起父母的事”。三年下来，老师影响了我，让我在遇到每件事情都会想，这样做对他人有利吗，对得起自己和父母吗。让我学会帮助他人，并且体恤父母。 …… 当然生活中还有许多影响我们一生的人，他们让我们懂得学习，懂得生活，懂得……

浅谈幼儿独立性与责任心的培养

幼儿教学中于独立性与责任心的培养 内容摘要：幼儿教学，最主要是培养孩子的学习能力与认识能力，知识是在成长过程中慢慢积累的，而性格与行为能力的培养是在从小的时候就逐渐形成并且固定下来的。因此，幼儿教学，将独立性与责任心作为教育的中心点，在教育中作为一种重要课程来进行引导和栽培，必定能为孩子在将来的学习与成长奠定一个基本且不可缺少的能力。每个孩子都需要独立性，而每个孩子都必须为自己负责。因此，对于独立性与责任心的培养，需要在孩子刚刚萌生学习意识的时候，若在孩子成长以后再进行学习，是相当困难的。 关键词：独立性责任心教育性格培养 引言 幼儿教学是一种基础教学，承载着孩子从出生到长大成人最基础的学习教育及最初的性格和能力的培养。 幼儿教学的基本，是引导孩子，配养孩子的学习能力、辨别能力、语言能力、行为能力等，这是一个孩子需要学会的基本，也是整个幼儿时期必须完成的学习。当孩子跨越过幼儿期，便失去了幼儿时期的那种学习能力栽培的最好时机。幼儿就像是一颗种子，刚发芽出土，那是最脆弱，也是最需要人去引导的时候。 目前，我们的幼儿教学，大多数都在于培养孩子的学习能力、语言能力、行为能力、一些超越幼儿年纪的学习。超过了孩子的负荷，也影响了孩子原本的自然生长。这是个幼儿教学的弊端，对于幼儿是非常有害的，因为，一个人不只是要学习，要能力，还需要更注重独立性与责任心。没有独立性，是没办法独立面对人生的困难挫折的，没有责任心，就无法意识到他人的重要与自己行为的重要。 因此，作为幼儿教学，笔者比较偏向对幼儿进行一些初步且基础的独立性与责任心的培养与引导。 毕竟，作为一个孩子，无论学习还是能力，都是最基本的未成形状态，而独立性与责任心是在幼儿时期就应当基本形成，而且有一个清晰的认识，这才能算是成功的教学。 一、幼儿成长独立性的重要性 每个人都是一个独特的个体，相对都是独立的，并非依附于谁，团队性固然重要，但是独立性是必须的。作为一个孩子，由于父母亲人的照顾，都是非常周到的，一定程度上，就已经造成了独立性的缺陷。依赖性的增长，导致了独立性的下降，孩子力所能及的事情都不能做，也做不了，因为有父母，因为有人帮他承担，帮他安排，他无法自主去决定，无法自主来处理。 例如：背书包。很多家长都是亲自接送，而且书包都是由家长代劳背着的，孩子不背，怕他累着。却不知道，这样导致了孩子的依赖性逐步增强，慢慢的养成了一种依赖性，分内事情也要他人帮助，不愿意去自己做。由于依赖性的加强，独立性渐渐被取代了，即使明知道是自己需要完成的事情，也无法独立去面对，并独立地思考，完成。 幼儿时期的感性认识完全影响到长大成人以后的行为模式。一个孩子在小时候没培养出独立性，那么长大后是很难面对工作与生活的。任何一个人都需要独自面对自己的人生，面对自己的工作、生活、家庭等等，依赖性严重地磨灭了孩子本身的独立意识体系，这会造成孩子成长以后，在面对自己的人生及人生中所 1

影响人一生的15个效应

影响人一生的15个效应 1、老鹰效应 众所周知，老鹰是鸟类中最强壮的种族。动物学家研究后认为，老鹰之所以是鸟类中最强壮的种族，可能与它的喂食习惯有关。一般来说，老鹰一次生下四五只小鹰，而老鹰每次所猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰，老鹰喂食的方法与其它鸟类的喂食方法不同，即不是依据公平的原则，而是哪一只小鹰抢得凶就喂哪一只小鹰。于是瘦弱的小鹰吃不到食物最终都饿死了，抢得最凶的小鹰存活下来，代代相传，老鹰这个种族就愈来愈强壮。人们将这种"适者生存"的现象称之为"老鹰效应"。“适者生存”，不过采用竞争机制的初衷是提升有能力者，而不是造成很多失业或下岗。 2、麦穗原理 有一天，柏拉图问他的老师什么是爱情，他的老师就叫他先到麦田里，摘一棵全麦田里最大最金黄的的麦穗。期间只能摘一次，并且只可以向前走，不能回头。柏拉图于是照着老师的说话做。结果，他两手空空的走出麦田。老师问他为什么摘不到，他说：“因为只能摘一次，又不能走回头路，其间即使见到一棵又大又金黄的，因为不知前面是否有更好，所以没有摘；走到前面时，又发觉总不及之前见到的好，原来麦田里最大最金黄的麦穗，早就错过了；于是，我便什么也摘不到。”企业要做大做强，就要多做研究调查，制定周密的行动方案。而不是武断轻率，或者犹豫不决，导致错失良机

3、蘑菇效应 蘑菇长在阴暗的角落，得不到阳光，也没有肥料，自生自灭，只有长到足够高的时候才会开始被人关注，此时它自己已经能够接受阳光了。人们将这种现象称之为“蘑菇效应”。蘑菇效应很形象地诠释了多数人的工作经历：一个刚参加工作的人总是先做一些不起眼的事情，而且没有能够受到重视。当他默默无闻地工作一段时间后，如果工作出色就逐渐被人关注并得到重用；如果工作不出色就逐渐被边缘化，甚至被人遗忘。从某种观念上讲，这种“蘑菇经历”不一定是什么坏事，因为它是人才蜕壳羽化前的一种磨练，它可以消除一些不切实际的幻想，从而使人更加接近现实，能够更加理性地思考和处理问题，对人的意志和耐力的培养具有促进作用。 4、鲨鱼效应 在海洋中的鱼类，因为有鳔才能使自己的大海中自由沉浮，当鳔内充满空气的时候鱼儿就上浮，释放空气的时候，鱼儿就下沉。鲨鱼是海中的哺乳动物。鲨鱼没有鳔，但是它仍然能在海中自由沉浮是为什么？因为鲨鱼为了不使自己下沉就不停的游动，长此以往，鲨鱼的身体肌肉就越来越强壮，体格也越来越大，终于成为“海洋霸王”。这就是所谓的“鲨鱼效应”。这里可以看到，先天的不足不一定全是坏事，只要自己努力，总会化劣势为优势。

成大事者必备的九大心态

成大事必备的9种心态 你是初步入职场的新人、还是奋战职场多年的精英。如果想要成功。心态非常重要。如何才能成大事。一定要注意你的能力、手段和心态。虽说手段，并非勾心斗角，而是找对正确方式，正确处理问题，会让你步步为赢，思敏会与大家分享，赢在职场的九种能力、九种手段和九种心态。希望可以给更多人帮助。今天我们一起来了解职场成功的九种心态！ 成大事必备的9种心态 心态之一：积极向上 1.时刻想着出人头地 2.做“小人物”时要向“大人物”看齐 3.惟有进取心，才能成大事 4.摒弃逆境的干扰，寻找向上的根源 5.放弃也是一种成功的开始 6.在平凡中做不平凡的事 7.保持年轻的心态很重要 8.永远积极、主动、热忱 心态之二：勤勉谦恭 1.壮志凌云地想，脚踏实地地干 2.勤敬产业，谦恭做人 3.勤勉高于天赋 4.勤奋造就成功，懒惰摧毁天才 5.养成勤奋的习惯会终生受益 6.有一份耕耘，就有一份收获 7.恒心与支持能“点石成金” 8.莫道君行早，更有早行人 心态之三：诚实守信 1.诚实是一种源自自身的本质 2.诚实守信才是大赢家 3.以诚信奠定成功基业 4.真诚的友谊会使你的事业更发达 5.做人要有正直的品行 6.诚实守信是成大事的“信用卡” 7.要成大事，择友不可草率 8.以真诚待人，用热忱做事

心态之四：敢于挑战 1.敢于挑战自我，克服贬低心理 2.挑战无极限 3.坚持到底造靠勇气，半途而废是懦夫 4.用于挑战激起成大事的信心 5.勇气是战胜困难的良方 6.胜人者力，自胜者强 7.毅力与恒心是成大事的基本功 8.坚持不懈成大事，浅尝辄止无出路心态之五：善于合作 心态之六：知足平衡 心态之七：乐观豁达 心态之八：宽厚容人 心态之九：永远自信

如何培养好孩子整理家务的习惯

如何培养好孩子整理家务的习惯 1、让孩子感到自己的重要性 迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。 2、给孩子提供选择的权利 给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己 选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的 权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。 3、把任务细致化，并给孩子做示范 一个整体的概念(像“把你的房间收拾好”)可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数个步骤(把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等)，这样他才会确切的理解你的要求。另外，父母应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够 独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他知道他记住为止。 4、忘记“完美主义 对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某 项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩 子去做的工作。 5、给孩子提供合适的工具 不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只 让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。

6、给孩子做个好榜样 父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息---做家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。 7、不要强迫孩子 不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。 8、提供奖励 表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：把他/她所要完成的任 务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就 奖励她一颗小红星。当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希 望得到的合理的奖励，注意了，不要用金钱和物质奖励。 9、合理安排所有任务 对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男 孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。 10、给孩子发展的空间 一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他应经可以熟练的完成洗衣 前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗 衣机了。 9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己 把脏的尿布扔到垃圾箱里。 2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求 帮助时帮忙拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙;浇花(父母给孩子适量的水);晚上睡前整理自己的玩具。

影响人一生的+句古诗

影响人一生的+句古诗

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影响一生的210句古诗( 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经·王风·黍离） 了解我的人，知道我是心忧，不了解我的人，以为我在这里有什么要求。 2、人而无仪，不死何为。（诗经·鄘风·相鼠） 做人不重视礼仪，还不如死了。 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经·大序） 善意的提意见的人，即使说的部队也没有罪，听意见的人，即使没有所说的过错也值得引以为戒。 4、他山之石，可以攻玉。（诗经·小雅·鹤鸣） 别人的做法和意见可以解决自己的问题。 5、投我以桃，报之以李。（诗经·大雅·抑） 朋友间互相赠送礼物，回报对方。 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 自然灾害可以躲避，自己作孽就活不了。 7、满招损，谦受益。（尚书·大禹谟） 8、从善如登，从恶如崩。（国语） 9、多行不义必自毙。（左传） 坏事干多了，结果是自己找死。 10、居安思危，思则有备，有备无患。（左传） 处在安全时期也要考虑危险可能存在，考虑到这个就会去准备，有了准备就免去了危险的祸患。 11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传） 一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。 12、知人者智，自知者明。（老子） 能了解别人的人聪明，能知道自己的优点和缺点的人明智。人往往是这样，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。了解自己比了解别人更难。

13、信言不美，美言不信。（老子） 真话通常都不漂亮，不华丽，但却是真正为人言好。相反，把话说的动听，表面看起来美丽，动听，可实际上却是最不真实，最虚伪，也是最害人的东西！ 14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子） 好事和坏事是可以互相转化的,在一定的条件下,福就会变成祸,祸也能变成福。 15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子） 做大事要从小事做起,雄心壮志必须要脚踏实地,远大的目标要一步一步去完成。 16、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长） 不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻,形容谦虚好学。 17、己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊） 自己不想做的事情就不要强迫别人去做！不能一切以个人利益为中心，只顾及自身的感受，而忽略了他人的感受。 18、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公 要做好工作,先要使工具锋利。比喻要做好一件事,准备工作非常重要。 19、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而） 君子心胸宽广，小人经常忧愁。” 20、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕） 到了天气寒冷的时候，才能看出松柏是最后凋零的。 古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，赞美它们经冬不凋的品质，也就是赞美那些在艰难困苦中不屈不挠、坚持真理、守卫正义的人们。 21、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政） 学习而不思考，人会被知识蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。 22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语·子罕） 知道的人不会疑惑。仁爱的人不会忧愁。勇敢的人不会惧怕。

成大事者必备的6种品质、9种能力、9种手段、9种心态(做生意亦适用)

成大事者必备的6种品质、9种能力、9种手段、9种心态（做生意亦适用） 6种品质 一：沉稳 （1）不要随便显露你的情绪。 （2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。 （3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。 （4）不要一有机会就唠叨你的不满。 （5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。 （6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。 二：细心 （1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。 （2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。 （3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。 （4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。 （5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。 （6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。 三：胆识 （1）不要常用缺乏自信的词句 （2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。 （3）在众人争执不休时，不要没有主见。 （4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。 （5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。 （6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。 四：大度 （1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。 （2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。 （3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施） （4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。 （5）任何成果和成就都应和别人分享。 （6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。

五：诚信 （1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。 （2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。 （3）针对客户提出的“不诚信"问题，拿出改善的方法。 （4）停止一切“不道德"的手段。 （5）耍弄小聪明，要不得！ （6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。 六：担当 （1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。 （2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。 （3）认错从上级开始，表功从下级启动 （4）着手一个计划，先将权责界定清楚，而且分配得当。 （5）对“怕事"的人或组织要挑明了说。 （6）因为勇于承担责任所造成的损失，公司应该承担 成大事的九种手段： 1、敢于决断－－克服犹豫不定的习性 很多人之所以一事无成，最大的毛病就是缺乏敢于决断的手段，总是左顾右盼、思前想后，从而错失成功的最佳时机。成大事者在看到事情的成功可能性到来时，敢于做出重大决断，因此取得先机。 2、挑战弱点－－彻底改变自己的缺陷 人人都有弱点，不能成大事者总是固守自己的弱点，一生都不会发生重大转变；能成大事者总是善于从自己的弱点上开刀，去把自己变成一个能力超强的人。一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能是失败者！ 3、突破困境－－从失败中撮成功的资本 人生总要面临各种困境的挑战，甚至可以说困境就是“鬼门关”。一般人会在困境面前浑身发抖，而成大事者则能把困境变为成功的有力跳板。 4、抓住机遇－－善于选择、善于创造 机遇就是人生最大的财富。有些人浪费机遇轻而易举，所以一个个有巨大潜力的机遇都悄然溜跑，成大事都是绝对不允许溜走，并且能纵身扑向机遇。

幼儿教师如何培养幼儿的责任心

幼儿教师如何培养幼儿的责任心 摘要：责任心是一个人应具备的基本素质之一，是一个人立身处世的基本条件。一个人如果没有起码的责任心，做事随便，敷衍了事，那他就不会做好自己的工作。同样在与人相处中，一个没有责任心的人也不会得到亲朋、同事、领导的认可，而一个对自己和他人以及对工作都没有责任心的人，也就更谈不上对国家和人民有责任感了。一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？ 关键词：培养责任心幼儿教育 1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。 2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。 3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。 4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉 纵观历史长卷，我们可以看到，一个国家有责任心的人越多，国家的事情越好办，国家就会兴旺发达，反之，有责任心的人越少，国家就越没有希望，也就越容易走向衰落和灭亡。责任心，是指一个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所担负的责任的认识，情感和信念，以及与之相应的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、事业心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心、关心、爱心、孝心等相比，是所有这些心的核心，没有责任心就不可能有这所有的“心”。因此责任心是一个人做人、做事的基础。儿童是祖国的未来和希望，作为一名幼儿教师，我们要作好幼儿的启蒙教育，不仅要重视幼儿智力因素的开发，更要重视其非智力因素如自信心、意志力、责任心等的发展和养成。幼儿时期是孩子认识世界、了解自己的最初阶段，有的人认为孩子太小，根本不懂什么责任心，只有成人才有责任心，他们觉得，孩子就是孩子，什么都不懂，等他们长大了再说吧。其实这种说法是错误的。实践证明：孩子的责 任心必须从小开始培养，等孩子大了就太晚了，只有让孩子从小把责任心当成一个起码的处事习惯，长大了他才会成为一个有责任感的人。二十一世纪人类将面临着各种挑战，而列为首位的是人的道德、伦理、价值观的挑战。责任反映一个人的品质。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。一个人的学识、能力、才华很重要，但缺乏责任感、责任意识、责任心，就不堪人用。没有责任感的人，什么事情也难以干成，任何事情也做不好。具有了责任心的为事之德，就会收获一个金色的人生。现在用人单位的人事主管最看重的是责任感，招聘人才时一再强调：一个人只有充满责任感，才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。因此，我们必须从点点滴滴的小事抓起，使孩子逐渐做到对自己负责，对家庭负责，对班级负责，最终培养起对国家、对民族的强烈责任感，将来成为建设祖国的有用人才。为

《好孩子 好习惯》读后感

好孩子需要好习惯 ——读《好孩子，好习惯》有感 吴坤朋 好习惯是一种无形的巨大的力量，是一个人终身受益的财富,它可以使人走向成功。 怎样使孩子在快乐的成长体验中养成好的习惯？怎样帮助孩子矫正不良习惯，使孩子健康成长，走向成功？在孙云晓的《好孩子，好习惯》一书中给了我们答案。 作为一名中学教师，当我对班里调皮的孩子束手无策时，当我对学生的一些不良习惯无可奈何时，我就会从书中找一些方法来解决这些问题。当我读了孙云晓的《好孩子，好习惯》时，我有一种豁然开朗的感觉。 孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”好习惯对学生的学习生活及成长起着不可小视的作用。 现在绝大部分家庭里只有一个孩子，孩子就是他们的一切，孩子就是他们的希望。所以父母对子女无不望子成龙，望女成凤。特别是首钢矿山的孩子，父母都希望能把送出去，让他们能在更广阔的天地里去建功立业。然而事与愿违，很多学生在学校的表现并不是让家长很满意。作者认为，好习惯的养成要从儿童抓起。德国教育家指出：孩子的品质，习惯主要是孩子四至六岁养成的。可见要想让自己的孩子成为好孩子就要从小抓起，让孩子在儿童时代就养成好的习惯，我想这就是成功的教育。 那么怎样让孩子养成好的习惯呢？作者给出了几点建议： 1、父母是孩子的最好的老师。孩子的成长过程中的某些行为很程度上是在模仿，模仿周围的人，模仿父母。要想让孩子养成好的习惯，首先父母要成为孩子的榜样。有些家长经常抱怨自己的孩子不能踏下心来写作业。试想一下，当孩子写作业时，父母在一边看电视或是玩电脑，学生能够踏实完成作业吗？久而久之，孩子就养成了注意力不集中的坏习惯。所以要让自己的孩子养成良好的习惯家长要为孩子树立榜样。 看着自己孩子一天天长大，感到欣喜的同时，我又为孩子的一些坏习惯而担忧。儿子今年五岁，不爱运动，喜欢在家里看电视，玩手机。看着孩子的视力差，运动能力不强，体型变胖，我很是着急。读了孙云晓的《好孩子，好习惯》后，我才知道，究其原因，原来在自己。自己不爱运动，爱看电视，玩手机的习惯影响了孩子。于是，我以身作则，在儿子从幼儿园回来后，我总是带他去广场和小朋友们去玩耍；晚饭后，我陪儿子看一些绘本图书，让他了解一些童话故事。通过这些举措，孩子养成了运动和读书的习惯，自己也主动疏远了手机电视。父母确实是儿子最好的老师。 2、关注孩子的交往。前面提到过，孩子的习惯是通过模仿形成的，如果孩子经常与一些行为习惯不好的孩子在一起玩，那么自己的孩子也会沾染上不良习惯的。 近些天，听到儿子说一些不好听的词语，“狗屁”、“狗屎”等。我问他怎么学到这些词的，他说是和一个叫皮皮的幼儿园同学学的。我发现，同学的一些坏习惯也会也会影响孩子。因此我们要关注孩子的交往，及时更正他们的坏习惯。 3、坚持21天，要让孩子养成好的习惯，就要让孩子把某一好的行为坚持21天，这样孩子的习惯就会逐渐养成。这学期担任学校教育员工作以来，我发现我校学生在有序行走习惯习惯方面存在差距。于是，我制定有序行走规则，布置学生会同学在楼道检查，发动年级组长，班主任多流动，管理监督学生。经过一个月的时间，校园中学生有序行走的习惯逐渐养成。有时候，好的习惯的养成，需要孩子坚持一段时间，也需要家长，老师花时间督促管理。 4、要有耐心，用鼓励表扬的方法让孩子养成好习惯。无论是小孩还是学生都需要鼓励表扬，来增强他们的自信，让他们坚持下去，只有这样他们才能在生活中逐渐养成好的习惯。上幼儿园后，儿子逐渐学会了穿衣，叠被，养成了饭前洗手，饭后漱口等好习惯，我想这与

情商是如何影响人的一生

情商如何影响孩子的一生？ EQ（EmotionalQuotient）是"情绪商数"的英文简称，它代表的是一个人的情绪智力（EmotionalIntelligence）之能力。简单的来说，EQ是一个人自信心、情绪管理能力、社交技能、心理承受力以及领导力。 早在一九二零年，美国哥伦比亚大学的教授索戴克（E.L.Thorndike）就首先提出了社会智力（SocialIntelligence）的概念，认为拥有高社会智力的人“具有了解及管理他人的能力，而能在人际关系上采取明智的行动”。 第一个使用“EQ”这个名词的人是心理学家巴昂（ReuvenBar-on），他在一九八八年编制了一份专门测验EQ的问卷（EQ-i），根据他的定义，EQ包括了那些能影响我们去适应环境的情绪及社交能力。其中有五大项：（1）自我EQ（2）人际EQ（3）适应力（4）压力管理能力（5）一般情绪状态（乐观度，快乐感）。 真正让“EQ”一词走出心理学的学术圈，而成为人人朗朗上口的日常生活用语的心理学家是哈佛大学的丹尼尔戈尔曼教授（DanielGoleman）。他在1995年出版的《EQ》一书（EmotionalIntelligence），登上了世界各国的畅销书排行榜，在全世界掀起了一股EQ热潮。 丹尼尔戈尔曼发现一个人的EQ对他在职场的表现有着非常重要的影响。举例而言，一个针对全美国前500大企业员工所做的调查发现，不论产业别为何，一个人的IQ和EQ对他在工作上成功的贡献比例为IQ：EQ＝1：2，也就是说，对于工作成就而言，EQ的影响是IQ的两倍，而且职位愈高，EQ对工作表现的影响就愈大。此外对于某些工作类别，例如行销，业务以及客户服务等等，EQ 的影响就更为明显。 因此丹尼尔戈尔曼针对职场的工作表现，提出了他的工作EQ架构。经过不断的测试和修正，目前丹尼尔戈尔曼的工作EQ内容共有4大项，以及18小项。 1、自我情绪觉察能力 （1）意识到自己情绪的变化：解读自己的情绪，体认到情绪的影响。 （2）精确的自我评估：了解自己的优点以及不足之处。 （3）自信：掌控自身的价值及能力。 2、自我情绪管理能力 （4）情绪自制力：能够克制冲动及矛盾的情绪。 （5）坦承：展现出诚实及正直；值得信赖。 （6）适应力：弹性强，可以适应变动的环境或克服障碍。 （7）成就动机：具备提升能力的强烈动机，追求卓越的表现。 （8）冲劲：随时准备采取行动，抓住机会。

欲成大事者必看

欲成大事者必看 经常听到有些朋友抱怨社会不公平，怀才不遇，下面对照一下自己做到多少呢？ 成大事的九种手段： 1、敢于决断－－克服犹豫不定的习性 很多人之所以一事无成，最大的毛病就是缺乏敢于决断的手段，总是左顾右盼、思前想后，从而错失成功的最佳时机。成大事者在看到事情的成功可能性到来时，敢于做出重大决断，因此取得先机。 2、挑战弱点－－彻底改变自己的缺陷 人人都有弱点，不能成大事煤焦油泵者总是固守自己的弱点，一生都不会发生重大转变；能成大事者总是善于从自己的弱点上开刀，去把自己变成一个能力超强的人。一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能是失败者！ 3、突破困境－－从失败中撮成功的资本 人生总要面临各种困境的挑战，甚至可以说困境就是“鬼门关”。一般人会在困境面前浑身发抖，而成大事者则能把困境变为成功的有力跳板。 4、抓住机遇－－善于选择、善于创造 机遇就是人生最大的财富。有些人浪ZYB煤焦油泵费机遇轻而易举，所以一个个有巨大潜力的机遇都悄然溜跑，成大事都是绝对不允许溜走，并且能纵身扑向机遇。 5、发挥强项－－做自己最擅长的事情 一个能力极弱的人肯定难以打开人生局面，他必定是人生舞台上重量级选手的牺牲品；成大事者关于在自己要做的事情上，充分施展才智，一步一步地拓宽成功之路。 6、调整心态－－切忌让情绪伤害自己 心态消极的人，无论如何都挑不起生活和重担，因为他们无法直面一个个人生挫折，成大事者则关于高速心态，即使在ZYB煤焦油泵毫无希望时，也能看到一线成功的亮光。 7、立即行动－－只说不做，徒劳无益 一次行动胜过百遍心想。有些人是“语言的巨人，行动的矮子”，所以看不

到更为实际现实的事情在他身上发生；成大事者是每天都靠行动来落实自己的人生计划的。 8、善于交往－－巧妙利用人力资源 一个人不懂得交往，必然会推动人际关系的力量。成大事者的特点之一是：善于靠借力、借热去营造成功的局势，从ZYB-B可调式渣油泵而能把一件件难以办成的事办成，实现自己人生的规划。 9、重新规划－－站到更高的起点上 人生是一个过程，成功也是一个过程。你如果满足于小成功，就会推动大成功。成大事者懂得从小到大的艰辛过程，所以在实现了一个个小成功之后，能继续拆开下一个人生的“密封袋”。 可以讲任何一种手段，都可以导致一种结果，但这个结果是不是最佳的结果，恐怕就很难说了。成大事者总是选择最佳的手段，达到最完善的结果，这就是非一般人所能做到的。因此在成功之路上，你ZYB燃烧器煤焦油泵要想成大事，首先要解决的问题就是：你的手段对你推动成功的计划是否立竿见影！ 成大事必备九种能力 挑战生存的能力：善于在现实中寻找答案1、摆正心态，敢于面对现实 对于那些不停地抱怨现实恶劣的人来说，不能称心如意的现实，就如同生活的牢笼，既束缚手脚，又束缚身心，因此常屈从于现实的压力，成为懦弱者；而那些真正成大事的人，则敢于挑战现实，在现实中磨炼自己的生存能力，这就叫强者！ 在此，我们可以得出一条成大事的经验：适应现实的变化而迅速改变自己的观念，最重要的是需要我们有一副聪慧的头脑和灵活的眼睛，做生活的有心人。 在现实的压力之下，如果你能改变观念，适时而进，可收到事半功倍的效果。 我们的自下而上须臾离不开现实，随着沥青拌合站重油泵现实的变化，我们必须随之调整自己的观念、思想、行动及目标。这是生存的必须。 如果我们有办法来改变现实，使之适合我们能力和欲望的发展需要，则是最难能可贵的。

浅谈幼儿教师如何培养幼儿的责任心

浅谈幼儿教师如何培养幼儿的责任心 在现代社会“名校”效应的吸引下,为了能使孩子考上理想中的名牌小学、中学、大学,许多家长和老师过多地注重孩子的智力和身体发展,而忽视了对孩子非智力因素,如责任心等方面的培养,这对孩子的成长极为不利,导致孩子做事敷衍了事、不认真负责、目空一切等缺点,甚至引发出厌学、厌世等不良心态,因此,对孩子责任心的培养是当下幼儿教育非常重要而紧迫的课题。 孩子是祖国这个大家庭中最锦簇耀眼的花朵,代表祖国的希望和未来。作为一名幼儿教师,作好幼儿的启蒙教育,就不仅要重视幼儿智力因素的开发,更要重视其非智力因素如自信心、意志力,尤其是责任心的发展和培养。只有让孩子从小把责任心当成一个基本的处事习惯,长大了他才会成为一个有责任感的人。责任心还可以使一个人从被动走向主动,由被迫走向自觉,激发其各项能力的发展。因此,责任心又被成为“能力发展的催化剂”。 责任心对一个人的成长和发展如此重要,那么在幼儿园里应该如何来培养幼儿的责任心呢?我归纳了以下几方面: 1 创造适宜的人文环境 在幼儿园的日常活动中,我们要尽量营造宽松、和谐的师幼关系。如真心地跟幼儿作朋友;多用征询、商量的口吻跟幼儿交流;弯下腰去跟幼儿对话;尊重每一个孩子;善于倾听孩子的心声;多采用启发、诱导的方式去鼓励孩子们的活动;相信他们的能力;不批评指责幼儿等。持有这种心态和理念,幼儿就会逐渐在这宽松、愉悦的人文环境中,形成自尊、自信、和谐等良好处世习惯。在此基础上,我们还要力图让幼儿意识到他们自己的意义,让他们知道他的行为能为他人带来影响,让他感到自己独一无二,为人所属,对家人重要,对伙伴重要,对老师重要,从而产生自豪感和责任心,即让幼儿感到自己对家人,对周围伙伴和老师都有一种责任感。 2 给幼儿适当承担责任的机会 在教育幼儿活动中,我们要有意识地找机会让幼儿充当有意义的角色,使他感到自己的行为对别人所产生的重要性,同时也培养他们战胜自己的缺点,增长各种能力的自信。比如让孩子轮流担任老师的助手,每天安排1～2人做分发玩具、收交作品、为花草浇水、给鱼缸换水、摆放课桌凳等一些力所能及的事情。再比如中班开始让孩子学着自己穿脱外衣并叠整齐放好、保持环境卫生、自己整理书包等,以此来锻炼他们的能力,培养他们的责任感。这些活动孩子都很愿意参加,并会为他们日益增长的能力感到自豪。当然在做事之前,老师要先教给孩子具体的做事方法,讲明注意事项,然后放手让他们去做。在孩子做事的同时老师要适时鼓励,对表现好的孩子要及时夸奖,小孩子热情就会很高,我们要相信他们的能力。事实证明:孩子天生充满自信,可以胜任很多事情。又比如我们还通过游戏、故事中的角色表演等让孩子逐渐懂得:在这个世界上,自己一方面要享受别人对自己的养护、教育和帮助,另一方面自己还负有许多对他人和社会的责任,一个不尽社会责

论幼儿良好行为习惯养成的影响因素与策略分析

论幼儿良好行为习惯养成的影响因素及策略 第二师教研室文霞 摘要：良好行为习惯的养成对幼儿的成长起着至关重要的作用。要培养幼儿良好的行为习惯，必须从家庭、幼儿园、社会三方相结合，并充分发挥各自的优势，形成一致的教育要求，只有这样，才能有效地巩固幼儿的教育效果，并保证良好的行为习惯养成教育的连贯性与延续性。 关键词：幼儿良好行为习惯养成影响因素策略 引言 我们在幼儿的学习与活动中发现，许多幼儿存在很多的不良的行为习惯，如饮食，卫生，学习，文明礼貌等方面，为幼儿的今后的发展产生许多不利的影响。在幼儿的一日生活中，我们老师和家长，应该怎样去引导幼儿培养良好的行为习惯，才能为幼儿的终身发展打下坚实的基础？这是我们现今急切要解决的问题。 一、幼儿良好行为习惯养成的意义 俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，行为习惯一旦养成，将使孩子受益终生。幼儿期是良好行为习惯形成的关键期。良好的习惯对于幼儿身心健康，知识的获得，能力的培养，品德的冶，个性的形是至关重要的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成，没有十倍、百倍的力量

将很难改变，会使幼儿终身受害。 二、幼儿良好行为习惯养成的影响因素 （一）家庭教育因素 关于幼儿的良好行为习惯的养成方面，我园在幼儿养成教育课题初期做了一份家长问卷调查,在调查中我们发现，有25%的家长对什么是幼儿良好行为习惯的理解比较模糊，有95%的家长认为幼儿的养成教育非常重要，但是在涉及到家庭教育时，很多人认为自己工作忙没时间教育自己的孩子，或者是教育的具体容不太清楚，更或者是无法能正真做到自己的榜样作用带给孩子的影响，家长们更多的是对如何对幼儿的良好行为习惯进行有效的教育还存在很大的困惑，反而对幼儿园的教育寄语了更大的希望，却忽视了家长自己对孩子教育的影响。 家长是孩子习惯养成的榜样。在孩子的成长过程中，每个家长都在自觉不自觉地影响着孩子的习惯，每个孩子都有家庭的烙印，因此习惯是家庭教育最本质的东西。家庭是幼儿生活时间很长的环境，充分的时间可以使儿童和家长朝夕相处在一起，接触机会多。这样家长的言谈举止、生活方式、教育态度等等都会潜移默化地影响着孩子，长时间的耳濡目染，潜移默化，对儿童道德观念，行为准则，以及一些良好习惯的形成具有重要的影响。 （二）幼儿园因素

信念如何影响人的一生

法国的哲学家蒙丹尼曾说：“折磨人的往往不是事物的本身，而是人对事物的看法。”一个人的观念往往会左右一个人的行为。不断重复的行为就会形成习惯。一个人有怎样的习惯，渐渐地他就会有怎样的品格。一个人有怎样的品格，就会决定他一生的命运。所以一个人的思想观念与信念，对一个人的一生绝对会产生重大的影响力。而这种影响力可以是正面的，也可以是负面的。 当神创造人类的时候，他的心意是很清楚的，就是希望我们所有的人能够过着一种健康、快乐、幸福的人生。但是我们看看今天的社会、国家和世界，绝大部分的人都生活在痛苦、焦虑、恐惧、绝望当中。 神的心意是要让我们得着祝福，这个祝福的来源是借着从家庭、父母的养育里得着，也透过人与人之间，包括学习的过程，我们跟老师、同学、朋友之间的关系里彼此带下祝福。 我们大部分人的受伤，都是来自于我们在幼年的时候成长背景里面的创伤。当我们人有了创伤之后，在人与人之间互助的里面就会互相伤害，而且这个伤害是累积的，使我们本来应该从上帝得到的祝福，变成了人与人之间的伤害。

在人成长的过程中，因为人会经历很多伤害、虐待等负面的经历，就会造成一个人产生自卑、自怜等负面的情绪。负面的自我形象就会导致一个人的一生走得很艰难。 一个人出生之后，最先接触的是父母。父母是孩子自我形象建立很重要的关键人物。孩子出生的时候，他本身就是一张白纸。父母在这张白纸上写着：你是很重要的，你是很宝贵的。这个孩子就会知道自己很宝贵。相反，如果父母在孩子成长的背景中没有给予正确的肯定，说他真的很差劲，我不要再爱你等等，孩子就会完全地接收，变成他自己也会这样看待自己。这就是自我形象的形成。 特别在我们中国这个重男轻女的社会中，如果孩子是女儿的话，很多父母就觉得女儿没有办法传宗接代，对女儿往往就会有轻视，有意无意间就会给女儿带来伤害。这会让她一生的自我的观念里有偏差，这种自我偏差导致她跟人之间造成很多的负面关系。 不仅是在家庭里面，整个学校的教育、社会、文化、经济、宗教、政治环境，跟我们每个人的成长都是息息相关的。当一个人在这样一个环境里长大的时候，其实在我们整个观念里也会受到一些影响。而这种观念往往不是一个正确的观念，

浅谈幼儿责任心的培养

浅谈幼儿责任心的培养 发表时间：2011-06-15T15:55:35.560Z 来源：《教育学》2011年2月（下半月A版）供稿作者：嵇美兰[导读] 责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂 嵇美兰（山东省高密市井沟镇呼家庄幼儿园 261500） 作为幼儿教师应该早早将责任心播种在孩子的心田，讲究科学性，讲究艺术性，逐步培养幼儿的责任心，在幼儿园日常生活的各个环节进行渗透，锻炼他们承担责任的能力，为他们今后的人际交往及社会性发展打下良好的基础。下面浅谈几点看法： 一、要培养幼儿的责任心，教师要注意自己的责任心及行为习惯，以身教创造和谐的气氛，处处表现出责任心很强的样子，用强烈的责任心意识直接影响幼儿。如每次纸工课后，孩子们都不会主动将纸屑扔到垃圾筒里，随地乱丢。针对这一情况，那天我什么都没有说，而是自己弯腰捡地上、桌上的纸屑，有几个孩子看见了好奇地问我干什么，我说这些纸屑的家在垃圾筒，我送它们回家。让幼儿以教师良好的责任心为典范，并在自己行动体验中逐步巩固，才能使责任心成为人格的一部分。 二、幼儿时期的思维是具体形象的，榜样正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。故事、儿歌、歌曲等作品中的艺术形象有着巨大的魅力，会深深打动孩子，这些艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，孩子最爱模仿，会给孩子留下深刻的印象。所以设身处地，树立榜样，对幼儿责任心的培养有很大的促进作用。幼儿教师可以经常给孩子介绍一些具有传统美德的故事；读一些有助于陶冶孩子情操的诗歌、儿歌；唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。同时在班上要多树立一些现实生活中的榜样，营造一种良好的议论氛围，多对责任心强的幼儿积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他学习的动机。 三、培养幼儿的责任心需要家园同步教育。教师和家长在教育思想上应保持一致，要经常进行沟通，针对幼儿的特点及其家庭情况制订出一套符合该幼儿实际情况的培养方案，进一步增强幼儿的责任心和责任感。如我发现班里有个小朋友杰珂上课老是开小差，老是摸自己的衣服，位子也老是坐不住，我就时常请他回答问题，只要发现一丝好的地方就给予表扬，并及时和他的家长取得联系，使他们及时了解孩子在园情况，并予以配合教育。久而久之，杰珂不仅上课能认真听讲，而且在家后还会把学过的故事、儿歌讲给爸爸妈妈听，对学习有了一种高度的责任心。 总之，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。幼儿期是一个一生中责任心形成的关键时期，所以，不管是幼儿教师还是家长都应抓住幼儿期这一关键时期，将责任心早早地播种在孩子的心田，对其进行循序渐进的培养，在日常生活的各个环节中进行渗透，使幼儿在潜移默化中形成良好的责任心和个性，放飞无穷的希望，在不久的将来收获一生一世的幸福。