怀念母亲

我一生有两个母亲,一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静时，活动起来。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

11月18日

从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。我看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!

11月20日

我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。

11月28日

我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。

我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也可见一斑了。一想到我的母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：

夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。

下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：

天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的

怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈，以后也没有断过。这种怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。

追悼会上怀念母亲的悼词

追悼会上怀念母亲的悼词 各位长辈，各位亲朋好友： 今天，我们怀着无比沉痛的心情，在此举行追悼仪式，共同寄托对我母亲的哀思。此时此刻请允许我代表全家对大家在百忙之中前来参加我母亲的追悼会表示深深的谢意！ 我母亲，xxxx年xx月xx出生于xx村，20岁嫁到我父亲家，养育了我们六个子女，于xxxx年x月x日下午x点xx分许与世长辞，享年xx岁。 我母亲一生尝遍了生活的艰辛，她节衣缩食，省吃俭用，操持家务，含辛茹苦，默默奉献，待叔伯如兄弟、视晚辈为亲生，只知付出，不求回报。我母亲心灵手巧，曾经靠挑花边的收入支撑了我们这个家，可以这样说，我们这个家是靠我母亲一针一线织出来的。 尤其是三年自然灾害我父亲突然瘫痪丧失劳动力期间，母亲几乎变卖了全部的家当才使父亲和我们六个孩子活了下来，直到我们长大成人自己成为人父人母的时候，才深切地感受到她为我们付出了多少心血。 我母亲承受了太多的苦难，尤其是为了我这个小儿子，求爹爹拜奶奶，受尽白眼和委屈，成为我永远的心痛。 所幸上天有好生之德，母亲没有倒下去，我们这个家没有倒下去，她养的六个孩子现在都已成家立业，母亲也成为了太奶奶级的人物，子孙满堂！ 可以这样说，母亲这5、6年来的晚年生活质量是高的，生活是闲适幸福的，但我多想我母亲能多活几年，让我多孝顺她几年。 天不遂人愿！母亲患重病后，我们内心感到十分难受。母亲不但非常坦然地面对病情，还反过来安慰我们不要伤心。即使在这样的时刻，她仍然处处为他人着想，从来没有在他人面前流露出自己心里的委屈和难受。

我最亲爱的母亲，你可知道，当你的生命终结的时候，我们的内心有多么的痛苦!子欲孝而亲不在！我最亲爱的母亲，你可知道儿子有多么的后悔！。 年事有，寿而尽，生命无所不在。母亲与我们永别了，但是她对孩子们恩情、对亲人和朋友的真挚情感，对生活的执著信念，与天地永恒，与枝叶长青。母亲在我们心中的份量是最重的，我们会思念她，直到永远！如果有来世，我们还希望成为你的孩子！ 最后我代表全家再次感谢各位为我们的母亲诚挚地送行。让我们共同祈福我最亲爱的母亲，一路走好！

怀念母亲的句子大全

怀念母亲的句子大全

篇一：《怀念母亲》思乡诗句集粹 《怀念母亲》同步练习题 温 故知新 1 、把句子中划线的部分换成恰当的成语 （ 1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。 （ ）（） （ ） （ 3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一 点。 （ ） 2 、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表 达的感情

①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。 ☆我体会到作者此时的内心感受是： ______________________ ②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。 ☆我体会到了作者________的感情，此时，“母亲的面影”是__________________的。 ③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。 ☆说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为 __________________。 英咀华

美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡的情绪。 夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱…… 她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。

怀念母亲优秀教学设计(共8篇)

篇一：怀念母亲教学设计(1) 《怀念母亲》教学设计 教学目标： 1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、 可见一斑、真挚”等六个词语。 2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂 牵梦萦的句子。 思念之情，从而激发热爱祖国的情感。 4、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的 作用。 5、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。 教学重难点： 引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解 作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学过程： 一、歌曲导入 1、在上课之前，我们一齐来安静地欣赏一首歌曲 2、歌曲就听到这里，老师有个小问题，这首歌在歌唱谁呐? (对，歌唱的就是我们最伟大的“母亲”。板书：母亲） 3、孩子们，我们每个人都有母亲，可以说每个母亲都是世界上 最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？可是，你们知道失去母亲的滋味今天呢，我们一同带着沉重的心情，走进百岁老人：季羡林，同他一起来，怀念母亲。（板书：怀念） 二、默读课文，自主学习 1、全班同学自由朗读。 提出学习要求：读准字音，读通句子，注意从字里行间去体会作 者对母亲的怀念。读完的同学就举起你们的小手来告诉老师。 2、具体分析文章中日记的形式。 三、感情朗读，深入品读 我们一起来看到第二自然段，老师想让一位同学站起来，有感情 地为大家朗诵一下，其他同学认真听。 1、看看这段文章当中有哪些词语你不懂的 2、看完这段文字后，你感受最深的是什么 （板书：弃养食不下咽寝不安席） 深入讲解之后，请全班同学带着这种心情再读该段落。 那母亲给了季羡林老先生那么多的爱和温暖，当季老留学德国 时，远在异国他乡，母亲自然而然地走进了他的梦里，然而，此时，季老思念的仅仅是他的生身母亲吗？ （板书：祖国母亲） 一边读一边把文中描写对生身母亲和祖国母亲崇高的敬意与真 挚的爱慕的词句，用不同的符号画出来，反复读一读，看看你有什么体会，体会深刻的在空白处简单做做批注，如果有问题在旁边做出标2、读完的同学快到小组里去，把你读中发现的问题在小组提出

《怀念母亲》读后感500字作文

《怀念母亲》读后感500字作文 读了季老的《怀念母亲》，让我受益匪浅，感受颇深。 在季老的笔下，他描写出失去生母的悲痛欲绝，以及留学他乡时对祖国母亲的深深思念。在留学期间，他对祖国母亲魂牵梦萦，每天盼望回到祖国。季老从不同的角度来表达对母亲的思念。他先从日记中摘录思念母亲的文字。后来，又摘录《寻梦》中思念母亲的文字。季老用这些文字，表达了他对亲生母亲崇高的敬意和对祖国母亲真挚的爱慕。 读了《怀念母亲》，我更深地感受到母爱有多伟大，我是多么地依赖母亲。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”人啊，总是在失去之后才会懂得珍惜。总到失去母亲后，才会愧疚。到那时，才会发现母亲给予我们太多，而我们回报得太少。想到这里，我暗下决心：在学校，我会认真学习，不辜负母亲的殷切期望。放学回家后，我会珍惜和母亲在一起的时光。我要学会为母亲分担家务，多和母亲说几句贴心的话，做母亲的“贴心小棉袄”。从今以后，我一定会好好孝敬自己的母亲。 虽然，我未尝过思念祖国母亲是什么滋味。一想起那些海外华侨人士，想起他们，我便能感受到他们思念祖国母亲的心情。今后，也

许 ___机会出guo，但我会在自己的工作岗位上尽职尽责，好好报效我的祖国母亲。 今天，我们学习了 ___爷爷写的《怀念母亲》，我感触很深。 ___爷爷六岁时就离开了生身母亲，到城里去住，偶尔几次回去，都只是去奔丧，并没有特意的去看望自己的母亲，而他的母亲在四十多岁时去世了。作者这么小就离开母亲，对于母亲，他应该不太了解，对于作者失去母亲的这种痛楚和悔恨，我能理解，也能体会。 我的妈妈长时间在外面奔波，我九岁时，被妈妈送回了杭州，让我在这儿读书，一年时间里面，只有三，四个月左右待在我身边，其余的时间，她都在外面。那年九岁，我第一次离开妈妈，妈妈离开时，我哭了，妈妈也哭了，但后来。我随着妈妈离开的次数增多了，便不再哭了，因为我已经习惯了。 今年我 ___脱离了大人的怀抱，由于舅妈的妈妈没空，只有一个大姐姐来照顾我，大伯伯一个星期内过来看我两三次。家里，我的衣服全由我自己洗，饭盒通常都是我洗的。遇到困难，只能自己面对。偶尔，不开心的时候，会想起妈妈那温暖的怀抱，便会不知不觉的哭起来，为了不让妈妈操心，我都会跟她说我很好，来隐藏内

怀念母亲的诗20首_诗词

怀念母亲的诗20首_诗词怀念母亲的诗20首 怀念母亲的诗（一）： 怀念母亲 一天起来最早的人 睡得最晚的人 吃得最差穿得最朴素的人 地里活不少干 家里活全包揽着的人 一个傻妹妹姥爷姥娘 是你在挨饿时没让老人饿着 姊妹三个 小姨不在家，大姨隔着远 是你一个人把他们发送走的 这么困难和你分家 各过各的 那人还去姥娘家骗吃喝 悲痛的你改嫁到达摩殿村 大儿子摔残后父亲愁疾而去 是你照料着重残儿子 给小儿子娶上媳妇 看大了的孙女高分考上了大学

给儿子往家拾报纸看的人 你到死也没看到 残疾儿子成了作家 国家给我订了三份报纸 这个苦难没说苦难的 没有享一天幸福的人 就是我的亲娘啊 怀念母亲的诗（二）： 慈母爱 元·杨维桢慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。 膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。 夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。 百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼 於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。 怀念母亲的诗（三）： 十五 宋·王安石 将母邗沟上，留家白邗阴。 月明闻杜宇，南北总关心。 怀念母亲的诗（四）： 七歌之二(悼母)郑燮

我生三岁我母无，叮咛难割襁中孤. 登床索乳抱母卧，不知母殁还相呼. 儿昔夜啼啼不已，阿母扶病随啼起. 婉转噢抚儿熟眠，灯昏母咳寒窗里. 呜呼!二歌兮夜欲半，鸦栖不稳庭槐断. 怀念母亲的诗（五）： 七歌之二(悼母)吴嘉纪 尝见里人称母寿，抆泪即思我慈母. 慈母谢世值饥年，棺衾草草何曾厚! 我昔抱疴母在时，千里就医不相离. 谓儿形容一何瘦涕洟落入手中糜. 只今灾荒生计拙，茅檐卧病对风雪. 昔日食中母泪多，今日病里晨炊绝. 呜呼!二歌兮歌辛酸，孤身无倚海天宽. 怀念母亲的诗（六）： 南山祭母 秋雨连绵近月半，四城八镇水成泛。 南来迁客行难通，北往骚人眉不展。 我去南山飨酒来，竹鸣孤冢把娘喊。 风鸦知意同相悲，恨满长天肠寸断。 怀念母亲的诗（七）： 南山祭母

部编版小学语文《怀念母亲》优质课教案教学设计

教学目标： 1、会写“挚”、“寝”等8个生字，能联系上下文和自己的生活实际理解“心潮腾涌、寝不安席”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、通过品词析句，体会作者对两个母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对两个母亲的敬与爱。 教学重难点 通过品词析句，体会作者对两个母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对两个母亲的敬与爱。 教学准备 多媒体课件、课外资料 教学过程 第一课时 一、听《懂你》，揭示课题 1.课前板书：母亲。 2.听了这首深情的歌曲，你们一定有一些感悟，或许觉得温暖或甜蜜，那么带着此刻的感受，让我们轻轻的呼喊这个名字---母亲。 3.谁能用一两个词语来形容你的母亲。板书：怀念。 4齐读课题。简简单单的四个字，当它出现在百岁老人的笔下时，那是怎样的感受呢？ 二、初读课文，整体感知

1.同学们都已经预习了，有没有发现这篇文章和以前学过的在结构上，有不一样的地方？发现了么？快速浏览看一看。 2.出示要求 3.全班交流。 4.齐读概括全文主要内容的第一段。 三、品读对生身母亲的爱 （一）感悟“恨”字 那么，季羡林对母亲怀着一种怎样的感情呢？ 1.指名读第二段 2.师生合作读 3. 静心品读，把书读薄。 （1）过渡：你觉得，在这段文字中，他最想说的是哪个字？ （2）全班交流。 （3）（板书：恨）季羡林说的这个恨，恨得什么？为什么会恨呢？ 4.静心悟读，把书读厚 （1）过渡：你在哪里读出了这个“恨”字，恨得到底是什么？把这个句子画出来，并做批注。 （2）交流：作者到底恨得是什么？预设： ※前2句。恨的是什么？（恨自己呆在母亲身边时间少。） ※在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。（恨母亲去得太早） ※我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

《怀念母亲》阅读及答案

六年级语文上课内阅读训练四（含答案） 一、怀念母亲 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），，只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(yàn yān)，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频（pínɡ pín）来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段： 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊(hùhú)在心头。 11月18日 好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧（sāng sàng）。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的! 1、“频”字查音序应查（P），查部首应查（页）部。“寝”字查音序应查（Q），查部首应查（宀）部。 2、在文中找出下列词语的反义词。 热闹（孤寂）清晰（朦胧）特别（普通） 3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？答：愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。 4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：寝食难安 5、母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：食不下咽，寝不安席 6、仿照文中画“”句子的写法，写一个句子。 每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，后悔不已。 7、解释下列词语 （1）母亲弃养：婉辞，指母亲死去（2）报终天之恨：怀有终生的悔恨8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。 答：祖国频来如梦：作者身居异国他乡，不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以致祖国频来如梦。 9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么？ 答：说明在这段时间里，“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。 10、细细品读文末用“”扩起来的句子，谈谈你的理解。

《怀念母亲》公开课教学设计

《怀念母亲》公开课教学设计 《怀念母亲》公开课教学设计 【教学目的】 1、准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 4、有感情地朗读课文。 【教学重点】 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 【教学难点】 学生对作者情感的深刻体验。 【教学过程】 一、读题导入 读题导入：今天，我们继续学习《怀念母亲》，请一个同学来读一下课题。 走近季羡林：我们提起季羡林，看到更多的是他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处，你们会发现作者心中有一个深深的痛，永久的悔，他曾说：我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。

这悔、这恨就从失去母亲开始── 二、失母之痛──读 指名读课文第二自然段，看看有没有你不懂的词。 请同学们自己小声地读一读这段文字，看看这一段中让你感受最深的一点是什么? 请同学们再来读读这一段，这次用你的心去感受作者的心，看看你能感受到什么? 同学们自己读了，也听别人读了，相信同学们一定从内心走近了季羡林，现在你们能不能把这长长的一段文字读成一个字? 学生根据自己的理解谈，可以是“悔”，可以是“痛”，课文中为一“恨”字，这是怎样的恨?悔恨他恨什么? 请你再仔细读读课文，看看从哪些地方你看到了这个“恨”字? 学生任意谈自己的理解与感受： 重点理解：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 我真想随母亲于地下。 我六岁离开我的生母，到城里去住。 补充资料深入理解。 资料补充： 资料一：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲;然而……──季羡林《赋得永久的悔》。 资料二：我回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。──季羡林《寸草心──我的母亲》。

01 怀念母亲

怀念母亲 冬日，气温骤降到零度以下。早晨起来，发觉放在暖气旁边的衣服煨得热乎乎的，遍溢周身的温暖，让我瞬间想起了母亲。 二十几年前的冬天特别冷，连堂屋里放在炉子旁边的水缸都要结一层冰。每天早上，妈妈把要穿的棉袄棉裤在煤球炉上烤热，然后才许我们兄弟俩离开被窝。 我们村子的形状有点像镰刀，东西窄，南北长。而我家住在村子的最北边，学校在村子的最南边。每天差不多要走三里地才能到学校。刚上学的那年，我马上要六周岁，觉得那个冬天的雪特别多，特别厚，整个冬天都是在没到了膝盖的雪地里走来走去，而我只有一双张着大嘴的球鞋，直到春节，年初一，要出门拜年的时候才能穿上棉鞋。说实话，那时候只知道到处疯跑，还真没觉出怎么样，只是妈妈那阵子跟人唠叨：“我太‘愚’啦，连双鞋都没让孩子穿上！幸亏小孩身上火力足，熬到穿上棉鞋！” 当时，首先要解决的问题是吃饭，肚子里本来就没油水，落下哪一顿人都受不了；棉袄、棉裤也是越冬的必备武器；再就是偿还人家的债务，为了下一次借钱，只能有钱的时候及时还账。这样一来，鞋子的排名只能靠后了。 后来读到《诗经》，也找到了证据。在《七月》中说，无衣无褐，何以卒岁？诗人说：没有什么御寒的衣服，怎么能熬过这一年？作者只说衣服，又何曾提到鞋子？所以鞋子的问题靠后解决是天经地义的。 七岁的时候，正月十五去看花灯，就想吃苹果，一块钱四个，很大很红的苹果。当时不知道为什么就那么冲动，因为平常不是个贪嘴的人。踌躇了半天，还是说了出来。妈妈没带钱，向同行的所有人借，没有一个人肯借钱满足一下我的奢望。妈妈很惭愧，过了好多天，连我都忘记了，她又提起来。也许是因为借不到钱的尴尬；也许因为我第一次额外的求她，也是最后一次。 家里最穷困的时候，父亲兄弟三人刚分了家，除了三缸咸菜，分到手的就剩下一堆借钱、借粮的欠条。因为分了家，所以要搬到新家去住。而盖房子的钱也全都是借的，小院的院墙更是十年以后才修建完成。 后来，有一次跟哥哥闲聊。他问我：“你有没有发觉，我们的父母从来没有跟我们开过玩笑，一次也没有。父亲在村子里一直以嘴贫著称，可是却不敢逗家里人笑，怕笑过之后，关系会变得亲近，会提出各种要求。”我这才发现真的是这样，虽然妈妈喜欢黄梅戏，却只会自己哼唱；虽然我和哥哥在学校都是以调皮捣蛋闻名，都有几次差点被开除的经历，回到家却不由自主的沉默。贫穷也许没那么可怕，却一直在离间着家人之间的感情。 我参加工作后，家庭情况好转起来。不但还清了外债，还置办了电视机、冰箱、空调，后来哥哥也毕业了，我们家搬进了二层小楼。96年的元旦，我给母亲买了一件枣红色的羽绒服，价钱是当时我们全家一年的菜金，也是村子里她这个年龄段的人拥有的最昂贵的衣服。妈妈很高兴，试穿了几次就赶紧收藏起来。 大年初一拜年，我中间回家，看见出去拜年的妈妈急急忙忙进门，一边走一边说：“唉哟，你看看，竟然忘穿羽绒服啦！”找出来以后直接穿在身上，又急急忙忙出门去了。其实，当时妈妈穿得就够多了，棉袄、棉裤是穿惯了的，加上过年的外套，现在又加上羽绒服，体态立刻显得臃肿起来，走路竟有了蹒跚的样子。她不是爱美，只是要人知道儿子的孝心，那是她的骄傲。妈妈才四十几岁，要是城里的女性，正是跟青春做争斗的年龄，然而妈妈却已经老了，我都不知道她是什么时候变老的。我参加工作以后还是那种半生不熟的性子，所以也没什么出息，只有这件衣服，让妈妈高兴了很久。 然而，人世间的沧桑从来不曾因为心灵的祈求而变得柔软。母亲有一句话始终让我铭记，她说：掐头去尾，人这一辈子实在没几天好日子！说这话的时候，她已经重病缠身，刚过五十岁的她，怎么也不会想到，为了牙疼生平第一次走进医院，得到的却是预知死亡的通知书！ 那是得病的第三年，母亲的肺癌到了晚期，几次化疗、放疗之后，已经不像刚开始的时候那样慌乱。卧室的光线有些黑暗，而她就坐在最里面的角落里。那样热切地望着我，问我工作情况，女朋友的情况，我长年在外工作，一年在家的时间不到二十天，彼此之间那样生疏。问过之后，说到了她的病。她竟笑了：“你看，这老天爷还挺会安排的，让你们兄弟俩挣钱，你爸爸陪着我，我没事儿干，就只好长病了！我长病好啊，要是可以的话，我愿意把所有的病都替你们长了。我不识字，要是你们有点啥事儿，我帮不了什

怀念母亲读书笔记

怀念母亲读书笔记 怀念母亲读书笔记450字 今天我打开语文书，又一次地读了《怀念母亲》，作者季羡林写了在国内的时候，他的母亲去世了，很后悔没在母亲去世前来回报母亲，没有 在家里多陪陪母亲，没有好好带母亲去外面玩。 作者一连几天都泪流满面，食不下咽，寝食不安。作者来到国外时，怀念祖国母亲和生身母亲，作 者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的 爱慕。 我还记得上学期期末考，妈妈叮嘱我一定要 认真答卷，不要把简单的题目的分数失掉，不要 写错别字。可是我一到考试时，紧张的把妈妈的 叮嘱给忘记了。后来成绩知道了，我考试考砸了，回到家里，妈妈先是批评我怎么考不好呀？连这 么简单的题目都不会？这几句话我听得耳朵都结 茧了，心里烦死了，就和妈妈吵了起来，越吵越 起劲，我的口才不如妈妈，我就发脾气。到后来 妈妈到她自己的房间拿出一根跟笔蕊一样细的铁棒，我知道妈妈要打我，我心里有点害怕。妈妈

拉住我，往我腿上就是一下，疼得我直叫爷爷、 奶奶。打了二下后，妈妈就不打了，我想妈妈一 定是心疼吧，我想站起来，可是一站起来，腿就 疼提要命，像有一千条虫子往骨髓里钻。我一看，小腿上肿起来一大块，还会变颜色呢，我看的时 候是红的，到后来是紫的，再后来是血红的，我 看了后就想哭，我抬头望四周，妈妈怎么不见了？我刚想找妈妈，这时一阵阵抽泣声从厕所间里传来，原来妈妈打完后，独自在厕所间小声哭，是 想不让我知道。 我现在想来想去，应该都是我不对，那妈妈 为什么哭呢？我想起以前学过的一篇课文，悟出 了一个道理：妈妈、爸爸打我是一种伟大的爱。 如果，我妈妈去世了，我会像季羡林爷爷一 样泪流满面，食不下咽，寝不安食。现在，妈妈 还在世，我一定要好好回报，要不然，真的妈妈 去世了，搞不好，我会真的和季羡林一样。 我决定以后要把爸爸、妈妈叮嘱我的话记下来。记到心里，使爸爸妈妈开开心心。我又懂得 了一个道理：只要在学习上获得巨大成就，那就 是对老师、爸爸妈妈的一个回报。正如郑振铎说 的话：成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲她

人教版小学语文六年级上册《怀念母亲》课后同步练习

小学语文-六年级-第二单元-第六课怀念母亲-课后练习 基础知识 一、带着问题来读书。 1.这篇文章的作者是_______，文中摘抄了作者的________、_________、片段，描述了在漫长的留学生涯中，对______________________________的怀恋。 2.课文表达了作者( ) A．在国外生活的孤寂心情 B．对亲生母亲永久的爱 C．对祖国母亲的自责和愧疚 D．对祖国母亲不变的爱意 二、看拼音，写词语。 Zhèn fèn méng lóng bì miǎn qī liáng ( ) ( ) ( ) ( ) pín fán chóng gāo bān diǎn zhēn zhì ( ) ( ) ( ) ( ) 三、语境注音我能行。（给划线的字加上拼音） 1．一想到母亲，就泪流不止，数 ________十年如 ________一日。 2．一切都沉 _______在朦胧的薄 ______暗中。 3．她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴 _______得 ______不得 _____了 ______。四、变字魔术。（给下列字加上不同的偏旁组成新字再组词） ______( )______ ( )______( )______( ) 不______( )扁______ ( )龙______( )且______( ) ______( )______ ( )______( )______( ) 五、火眼金睛改错字。 思朝起伏( ) 可见一班( ) 凭来人梦( ) 账望灰天( ) 对这两位母亲的怀念，一直半随我渡过了在欧州的十一年。( )( )( ) 1．母亲父亲乡亲祖父祖母 2．说想看我听写 3．一个一生一座一次一直 4．散文小说书信课文童话 5．聪明诚实憨厚狡猾善良 七、判断下面句子是不是比喻句。( ) 1．天色阴得如黑夜。( ) 2．湖面静得如一面镜子。( ) 3．她长得很像她妈妈。( ) 4．爷爷心中的故事犹如天上的星星一样多。( ) 八、照样子改句子。 例：我很想我的祖国。 我很想祖国，想得简直不能忍耐。 1.弟弟很快乐。 _____________________________________________

读怀念母亲有感作文

读怀念母亲有感作文 今天，我们学了第六课，是作家季羡林的《怀念母亲》。 这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活 了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲， 一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖 国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖 国和远在祖国的朋友。在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母 亲的情感。 读了这篇文章，我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气;有时还偷懒， 没有更努力地学习。而他从小失去了母亲，得不到母亲的呵护，却没有受影响，反而更加 热爱、思念母亲，更加勤奋学习，考取了博士学位，并去德国留学。在哥廷根的时候，他 并没有忘记母亲。在《永久的悔》这篇文章中，他说：“我一生最大的悔，就是没能孝敬 母亲。”这样一位大学者，取得了那么多成就，最后悔的竟然是没能孝敬母亲，这太不可 思议了! 我在生活中要向季羡林学习，从小孝敬母亲，帮助母亲做一些力所能及的家务，哪怕 只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了，能作一些复杂的家务了。不然， 如果她像作者的母亲一样早逝，再想孝敬她也没时间了。 今天，我读了现代文学家季羡林的《怀念母亲》。文章语言简短，字里行间流露出对 母亲浓浓的爱意。读了之后给我很大的震慑。 《怀念母亲》这篇课文，主要写了作者小时候很早的离开了母亲，一起生活的时间并 不长，当他上大学二年级的时候，母亲却去世了，让他很悲伤，恨不得和他母亲一同而去。后来他又到国外留学，异国他乡，他不但怀念母亲，更怀念自己深爱着的祖国，文中有两 点让我感动。 第一点：作者爱母亲。这一点我和作者有同样的感受。我也有一个慈爱的母亲，原来 的时候，总觉得妈妈太唠叨，总是叨咕个不停，我说一句话，她能接上20句，烦都烦死了。可是，就有那么一天，妈妈要回姥姥家，她刚走的时候，心里很高兴，心想：她总算 走了，她要是再唠叨几天，我的耳朵都要听出茧子了。到了晚上，总觉得少了什么!我左 思右想，原来是妈妈没有念“紧箍咒”，我立即把妈妈的话重新在脑海中回忆了一遍。 “不能看太长时间电视，晚上睡觉盖好被，别忘了洗澡。”我的思念渐渐加深，脑海里越 是想妈妈的话，就越想念妈妈，我就像一个没有灵魂的人，妈妈回来了，我的想念才渐渐 消失。我现在才知道没有母亲的日子是多么痛苦啊! 第二点：作者爱祖国。一个人能把祖国和母亲联系在一起，这是多么高尚啊!由作者 我想到了我们学习课文中的一位人物，他就是中国第一位修筑京张铁路的“詹天佑”。他 是一个不怕外国人的嘲笑和讽刺的人，他能在外国人嘲笑中修好京张铁路，成为了铁路界

怀念母亲的悼词

各位领导，各位长辈，各位亲朋好友： 今天我们全家怀着万分悲痛的心情，悼念敬爱的母亲，并向她作最后的告别。首先，我代表全家衷心地感谢各位在百忙中，不辞辛劳地来到这里与我们共同分担这份悲伤。 敬爱的母亲生于年农历月，于年农历月初与世长辞，享年岁。 母亲一生，热爱祖国，孝敬父母，赡养公婆，体贴爱人，热爱子孙，关心邻里。一个女人能扮演的角色，您都兢兢业业，全力以赴，用行动谱写出一位平凡而伟大的女性的一生。也正因如此，您同样得到了所有亲友的挚爱和深情。在父母眼里，您是个孝顺的女儿；在婆婆眼里，您是个敬老的儿媳妇；在丈夫眼里，您是个贤惠善良的妻子；在儿女眼里，您是个可爱质朴的母亲；在亲友眼里，您是个热忱朴实的好人。您毫无保留地把爱和关怀传递给所有人，所有的爱和关怀也都陪伴在您的身边，不曾离开，直到生命的终点。近百年来，母亲以自己艰苦卓绝的奋斗精神，面对一生中的风风雨雨，百折不挠、威武不屈，用自己的实际行动，谱写了一首壮丽的人生之歌。 母亲一生善良、忠厚、勤劳、俭朴、干净、利索。她近百年如一日，早起晚睡，缝缝补补，洗洗涮涮，辛勤地为全家操劳，从无怨言。母亲对待邻里乡亲总是和睦相处、关爱有加；对待子女总是严格要求，循循善诱。生活中，母亲又是团结的典范，她总是宽宏大量，宽以待人，严以律己，苦了自己，却从不在意，处处维护全家的大局，为建设和谐的家庭贡献出了全部的力量。母亲一生对人和蔼，待人热情，不占便宜，母亲的一举一动都给全家人做出了光辉的榜样。 母亲一生中经历了重重困难，历经了千千辛万苦，从不向困难低头。特别是在我们小时候生活困难期间，母亲总是起早贪黑地干活，吃苦在前、享受在后。为了我们的生活能够好一些，自己经常忍饥挨饿、忍辱负重，凭着惊人的毅力，把我们一个个拉扯大。母亲和父亲以他们坚强不屈的精神和大无畏的气概，在众乡亲的帮助和接济下，度过了那段最艰难的岁月。 母亲就是这样一个勤劳俭朴、不计得失的人；一个吃苦耐劳、坚强不屈的人；一个顾全大局、忍辱负重的人。母亲以她优秀的品质，教育了我们众多的子女，潜移默化影响了我们这个家族。目前，她的子孙中，有的在国家党政机关工作、有的在农业、文化、教育部门工作……他们都勤恳敬业，在自己的岗位上做出了应有的贡献。今后，我们将一如既往地牢记母亲的教导、继承母亲的传统、秉承母亲的遗志，代代相传，走好我们的人生路，以慰藉母亲的在天之灵。 母亲走了，您今生对我们已付出了太多太多，我们无法用语言和文字在叙述，我们只想对母亲说：“妈！如果还有来世，我们还要做您的儿女！来报答您的养育之恩！

6怀念母亲(1)

1.学会本课的生字、新词。 2.初读课文,体会作者的思想感情。 季羡林的相关资料;重点语句的幻灯片。 一引入新课 1.母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱。此时,你脑海中会浮现出怎样的形象?用一两个词语来形容。 ( )的母亲( )的母亲 2.每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释。 二初读课文,感受两位母亲 1.自由朗读课文,把生字、新词读正确,把课文读通顺。 2.交流那些比较难读或者难懂的字词,结合语言环境理解。 3.选择自己认为比较难读的语句多读几遍,并与同学交流。 4.再读课文,说说课文主要写了什么内容。 作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。你能从课文的哪些地方感受到这种敬意和爱慕? 三抓住重点语句,理解“生母” 自由读课文第2自然段,感受作者对生母的怀念。

1.找同学谈感受、质疑。 2.重点研读以下几句话。 (1)我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。 ①理解“寝不安席”的意思。 ②联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝不安席。这仅仅是因为母亲的逝世吗? (2)我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。 ①联系上下文理解“我的愿望(随母亲于地下。)”“终天之恨”。与同学交流自己的理解。 ②真正让作者遗憾和痛恨的是什么?(无法尽孝,心存自责、愧疚之情。) ③补充资料,谈感受。 我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,热泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上待在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃“红的”(高粱饼——编者注)。 四朗读文中的佳句,回想母亲 1.摘抄自己喜欢的语句。 2.朗读课文,感受作者对母亲的爱。 1.理解词句,感悟文章思想。本课训练重点是让学生紧密联系课文抓关键词句,表情达意。

[怀念母亲经典优美散文] 怀念母亲的优美散文

[怀念母亲经典优美散文] 怀念母亲的优美散文 周敦颐以一篇《爱莲说》留下了关于莲花的千古绝唱，朱自清更是以《荷塘月色》的低吟，让荷花与月色成为永远的恋歌。莲，这种生长于池塘沼泽的普通植物，美丽了多少艺术大师的笔墨，丰富了多少文人骚客的想象！ 我爱莲，不仅仅因为她被古今艺术大师们反复赞叹，不仅仅因为她被赋予某种宗教和哲学的内涵；我爱莲，是因为“莲”是我母亲的名字，是母亲身上所表现出的美的品质，使得莲花成为我心中爱与美的象征。 母亲，正如她“莲”的名字，处处表现出朴素、和蔼、慈祥、淑洁的风韵。母亲的一生，就像一枝如火的莲花，无私奉献着璀璨的美丽；就像一朵如莲的火焰，毫无保留地燃烧着平凡的生命，温暖着家庭和她身边的每一个人！ 1 我的降生，曾经给父母带来怎样的欢喜？ 1957年隆冬那个寒冷的早晨，伴随着这个城市有史以来第一座公路铁路两用桥通车的锣鼓和礼炮，我来到了人世间。母亲忍着阵阵剧痛，以虚弱的身体点燃我的生命之火。我时常想象母亲那绽放在痛苦中的微笑是什么样子。自从母亲给了我生命之后，她的恬淡慈善的微笑就始终陪伴着我，母亲的笑容很美很美，胜似蒙娜丽莎的微笑。 在我两岁的时候，一次持续不退的高烧之后，一种被称作“脊椎灰质骨炎”的疾病在一夜之间夺去了我行走的能力，我的四肢忽然变得绵软无力，不能动弹。当时父母尚很年轻，

没有多少生活阅历，面对这突如其来的打击束手无策。母亲抱着郁郁不乐的我失声痛哭，并找到给我打针的医生和幼儿园的阿姨，要她们偿还一个健康的儿子。哭过、闹过之后，疲惫而憔悴不堪的母亲开始背着我风里来雨里去地四处求医。 父母都是一家国营电厂的职工，为了给我治腿，他们时常请假。只要是听说哪里的医生能治疗此病，不论路程多远，父母都要背着我前去诊治。那些日子，父母抱着我走遍了省内外所有知名的医院，遍访了听说到的民间郎中，甚至冒着上当受骗的风险求助于江湖游医。父母那微薄的工资收入全部用在了给我治腿之上。为了省钱，他们常常宁愿抱着我步行几十里，也不肯乘坐公交车，在路上饿了连个烧饼都舍不得买了吃。记得有一次，天刚蒙蒙亮，母亲背着我顶着严冬的寒风赶往郊外一家诊所去看病。我们都没有吃早餐，途中我看见路旁小餐馆里刚刚出笼冒着热气的白花花的包子，哭闹着要吃。我们走进小店，母亲犹豫了好一会儿，最后只买了一个包子。母亲将包子放到我手里，又背着我赶路。我拿着热乎乎的肉包子，正要送进口里，突然窜过来一个蓬头垢面的“叫花子”，一把抢过我手里的包子，飞快地塞到他的嘴中。我惊恐地哭叫着，母亲望着渐渐走远的乞丐，眼眶里分明噙着泪水，但她拍了拍我的背，微笑地说：“算了，别哭，看完病妈妈再给你买。” 上世纪六十年代初，许多单位精减人员，电厂的领导问我母亲是去还是留，母亲未作任何思考地选择了放弃工作，从此她全身心地倾注到为我治腿的求医之中。 我的漫长求医之旅，直到我25岁结婚才告结束。我的残腿经历了大小十余次的手术，最终还是未能治愈。然而，我的父母为此忍受了多少艰辛和苦难呵！母亲为我失去了工作，为我耗尽了美好年华，甚至付出了整个的生命！ 2 尽管我身体残疾，父母还是没有忘记让我上学求知，当我达到入学年龄时，母亲就送我到电厂子弟小学报名。开始时，接受新生报名的老师看见我身体残疾的样子，皱眉摇头地拒

6、怀念母亲

6、《怀念母亲》导学案第一课时 班级组别姓名 【学习目标】 1．会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语2．有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，理解课文内容； 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号 【内容导航】 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬【知识链接】 季羡林（19112009）出生于山东省清平县1930年考入清华大学西洋文学系，1935年又考取清华大学与德国的交换研究生，同年赴德国哥廷根大学学习，1941年获哲学博士学位，1946年回国他在语言学、文化学、历史学等多方面都有很深的造诣，长期致力于梵文文学的研究和翻译，译有印度著名史诗《罗摩衍那》等，出版有《季羡林文集》二十四卷 【自主学习】 听写生字词 1、看拼音写词语 zhēn zhì méng lóng bì miǎn qǐn bùān xí shí bù xià yàn qī liáng pín fán chóng gāo kě jiàn yì bān zhōng tiān zhī hèn 2、修改下面句子中的不妥当的地方 a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的 b、怀念母亲的情绪越来越剧烈 3、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来 （1）、我一生有两个母亲，一个是（），一个是 （）我对这两个母亲怀着同样 （）和同样（）（2）：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席 4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句（）。 5、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（）的深情作者在写法上有什么特点？ 6、《怀念母亲》导学案第二课时 【学习目标】 全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 【学法指导】

人教版小学语文《怀念母亲》教案

人教版小学语文《怀念母亲》教案【教材分析】 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 课文结构分明，层次清晰。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。 【学情分析】 六年级的孩子，对语文的学习已经有了一定的兴趣，学习基础也较为扎实，学习习惯良好，课堂上也能够踊跃发言，有一定的课外积累。再加上孩子们已经有了学习的方法，对于掌握找词找句、圈圈点点划划的理解感悟方法，也能够入情入境的朗读与理解。 但是，《怀念母亲》这篇文章作者的年代背景与学生的年代背景相差甚远，对于作者都母亲和祖国的深厚感情，学

生缺乏现实体验，他们年龄小，阅历少，进入感悟、欣赏的层次较低，表达自己感受能力较差。这是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。所以，新课前，我以“走近季羡林”为题介绍了季羡林的成长过程，还给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》，让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情，为理解本课做好铺垫。 【教学目标】 知识与能力： 会写本文出现的生字，学写“真挚、避免、凄凉、寝不安席、频入梦来、朦胧、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语，并能根据语言环境理解其意思。 过程与方法： 1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲的句子。 2、品味揣摩重点词句，从纯真朴实的语言中感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 情感态度与价值观： 体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。 【教学重点】 【教学难点】 【教具准备】

怀念母亲的唯美句子

怀念母亲的唯美句子 怀念母亲的唯美句子 1、生命的盛开是一朵花，蕴藏着梦想。对母亲来说，梦想在现实中破碎，饱受的是数不尽的风雨。这个过程没有欢笑，只有苦难。她承受苦难，却没有放弃，坚持让儿女们长大成人。这就是母亲的信念，惟一支撑着母亲的信念。 妈妈：我爱您，如果你是蓝天，我愿做天上的白云;如果你是山，我愿做山上的小树;如果你是海，我愿做海里的鱼，祝妈妈节日快乐。 2、人的一生没有留下对母亲的深刻印象，是难以想象的。一个人的成长没有受到母亲的深深影响，也是难以想象的。母亲讲的一则故事，母亲的一个肢体语言，可以让人终身难忘。母亲的一句话，会终身铭记而受用终身。 3、窗台边殷红的茶花，在滴滴嗒嗒的雨声中，缓缓地沉重地绽放。我走到窗前，看着模糊的窗外，听着淅沥的雨声，忆起了那熟悉而久违的声音。哦，那是母亲的声音。好想好想再听听母亲的絮絮叨叨——可惜母亲已驾鹤西去! 4、看着母亲的照片，有时会想，青春真的易于流逝，倏忽之间，岁月让容颜老去，如草荣草枯，已是一秋。 5、母亲的眼神里透出一种深深期盼的光芒。这期盼，寄托着母亲的全部心愿：明理、有为、成人，那是她生命的全部意义。 母亲的眼神里透出一种无比幸福的光芒。这幸福，是一种为使儿女免

受苦难的幸福，是要把母亲的乳汁、血和爱全部灌到儿女身上的幸福。 In all my efforts to learn to read,my mother shared fully my ambition and sympathized with me and aided me in every way she could.If I have done anything in life worth attention,I feel sure that I inherited the disposition from my mother. 母亲的眼神里透出一种最大满足的光芒。这满足，比她自己的满足更充实。这满足，是一种全身心的付出，是一种生命的闪光。 6、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 7、在如潮涌动的哀思中，时常想起慈母在我身边最后的一段时光，真的很开心，很欣慰!仿佛上天眷顾我，一生倔强孤傲的母亲，竟然会离开熟住的老宅，搬来与我作伴!我一时兴奋莫名，简直太有成就感了! 青春犹如诗一般华丽，是生命的起点，嬉戏的河水，狂奔。像天马，直冲九霄。青春的气息，弥漫在花的海洋里，奔放。太阳的细腻，笼罩这大地。擦拭着心灵，声音的摇曳在青春中生长。 5、人世间因为有了母爱而变得更加丰富多彩。沧海桑田，世事变迁，惟有母爱能赐予我们神奇的力量，而且母爱的光辉将永恒不变。 你敢相信我，我就敢给你分分秒秒的幸福;你敢靠近我，我就敢给你每时每刻的照顾;你敢伸出手，我就敢牵你走一生的路!别跟我比胆大，爱你我什么都敢! 6、母亲的头发如雪一样白，岁月在母亲脸上刻上了深深的痕迹。 7、每个人的成长都离不开母爱，是母爱成就了伟人的惊人之举，赋