走进陕西

综合性学习——走进陕西了解陕西

活动目标：

1.通过了解陕西悠久的历史，灿烂的文化，感知陕西的风土人情，激发学生热爱

陕西、热爱家乡的感情。

2.培养学生根据主题搜集、筛选、整理资料的能力，引导学生掌握分析运用所得

资料的方法。

3.培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。

4.锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

活动准备：

1.广开渠道，广泛搜集与陕西有关的资料。如文字，图片，声像等资料。

2.按板块分组分配任务，组内再进行分工合作，小组长负责全面协调。

3.教师参与指导学生对资料的交流、整合、归类工作。

4.各组及时交流、反馈信息，师生共同协商相关事宜。

课时安排：

课前搜集一礼拜，课堂展示一课时。

活动实施：

第一阶段：搜集资料，全面感知陕西风情。

第二阶段：成果展示，自由彰显个性风采。

活动成果展示顺序：

一、教师概说陕西，引出本次活动（2分钟）

《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。为此，我们组织了这次以“走

进陕西，了解陕西”为主题的综合性学习活动。现在，同学们就“八仙过海，各显神通”用你们喜爱的方式把我们的陕西展现给大家。首先，有请我们的“历史文化组”。

二、学生成果展示

1.欢迎您，远方的客人（28分钟，每组7分钟）

历史文化篇

名胜古迹篇

特产小吃篇

风土人情篇

2.共祝愿陕西好（5分钟）

（用自己的方式表达对陕西的热爱之情）

三.教师评价并总结本次活动。

“陕西，我可爱的家乡，你是一片多情的土地，哺育着我们生生不息！你是一片肥沃的土地，滋养着我们代代儿女！让我们为你梳妆，为你歌唱。我坚信，在我们的不懈努力下，家乡的明天会更好！祖国的明天会更辉煌！”

教学反思：《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。而许多中考题中也经常考到与本地区相关的知识，因此我设计了这次综合性学习。在这次活动中，学生表现出了极大的兴趣，课前积极资料搜集，课堂展示方式丰富多彩，有用相声展示陕西的历史文化的，有模拟导游和游客游览名胜古迹的，用小品介绍特产小吃的，特别是民俗风情组的同学，用快板介绍陕西八大怪，用歌声展示信天游，现场表演剪纸的……学生们的展示让我吃惊，同时也更坚定了我上好综合性学习的信心，做好指导工作，相信学生，放手学生，让综合性学习课更精彩！