认识实习报告

山西大学

认识实习报告书

题目太原市热力公司城南热源厂认识实习

系别动力工程系

专业工程

班级班

姓名

指导教师

实习时间自2016年06月20日至2016年06月24日

经过一个学期的的学习，在本学期末，动力工程系建筑环境与能源应用工程专业两个班（建环1421，建环1422）于第十七周安排认识实习。参观实习地点为太原市第三热源厂，城南热源厂。时间安排在第十七周周三（2016年6月22日）下午，并且于第十七周周一进行了安全教育报告。

2016年6月20日晚建环专业两个班进行实习前安全教育课，由两位带队老师强调实习过程中的安全问题。课上，李老师讲到了对两个班学生未来的学习问题，说到了参加“人环奖”的好处和挑战。简绍了“人环奖”相当于全国范围的高水平学科综合水平测试，但作为想要参加考研的同学确实要有提前的准备站在较高的高度综合地看待学科知识。并说，研究生考试是学生分析能力及研究能力的观察，基础知识必须牢固。同时李老师说道对于不考研的学生要尽早取得英语四级，六级证书，争取考得二级建造师资格证。张老师则重点强调了实习过程中从乘车离校，在路上，到工厂里以及乘车返校的各个细节上的安全问题。课程最后，两位老师布置了实习安排，实习中及实习报告的要求。

2016年6月22日下午13点30分，建环两个班在李老师和张老师的带领下乘车出发。我们来到了位于太原市南十方街与东中环交界附近的城南热源厂。在李老师的简绍下我们认识了建环专业的学长，并在他的带领下参观学习了热源厂的锅炉及供热系统。刘学长为我们做了详细的简绍。

在刘学长的简绍下，我了解到在太原市城南热源厂内有七台90吨（64MW）的热水锅炉。锅炉，顾名思义，即是由锅和炉两部分组成。在热源厂里，炉为燃烧煤的炉盘，锅为装有水的圆柱形锅筒，常说的锅炉应包含这两部分。在热源厂里，共包括软化水系统，给煤系统，送风引风系统，燃烧的锅炉本体，水循环系统，除渣系统以及脱硫脱硝排烟系统等七大系统。这七大系统通过复杂的管路联系起来，在如下的管线系统图中可以较为直观的看出几个系统间的关系，并了解到热源厂的供热工作原理。

从图中我们能看出有七台热水锅炉，每台有独立的管线并最终汇到干管。每台锅炉有热水输出管，冷水回水管，送风管与之连接。在锅炉热水输水管的末端连接换热器，提供热源给换热器，降温后的谁由流回到锅炉。从换热器引出热水管到热用户，经过热用户散热器后返回到换热器。与锅炉相连接的输回水管网为一次管网，仅布置于热源厂内；仅与换热器相连的输回水管网为二次管网。在各

自的管网线上会布有循环水泵，用于提供水在各自管网

内流动的动力及克服的阻力。在一次网会水上，图中接

入了软化的自来水，为锅炉补水系统，其管线上也提供

有补水泵。补水接在一次网回水是因为，回水压力小于

锅炉输水压力，易于补水泵提供补水压力，并可以保证

锅炉安全工作。在一次网和二次网的回水管上还有一个

叫除污器的结构部件，如下图所示。它用于过滤沉降储

存回水中的污染物，保证水的清洁。

我们先行参观了锅炉设备，这是七座两层高的方形屋子，表面布有风口，集箱垛，窗口，以及可见的部分炉盘带，炉盘电机，落煤斗，煤层调节器，排烟通道。我们还上到锅炉顶部见到了作为“锅”的上锅筒，及与之相连的输水管。在上锅筒顶部有装有安全阀的法兰接口。该热水锅炉为当锅筒纵置式链条式锅炉，额定热功率，额定压力分别为64MW，16MPa。燃烧A类烟煤，使锅筒内水温在150℃，即一次网给水温度为150℃。而经过换热器后，一次网回水温度在70℃左右。

每台锅炉有七个风口为其送风，各个风口风量可调，送入的风从炉盘下部吹向炉盘表面提供燃烧的氧气。锅炉内有交错布置的水管，通过冷水，从炉膛内吸热。在锅炉的横截面方向，有左右连通的集箱，用于汇集热水，所以表面可见集箱垛。锅炉墙体表面还有窗口，可以用于观察炉内火势。在锅炉体前部有落煤斗，方形倾斜的插入炉体，并且在其下表面装有三个震打电机，可以在煤潮湿时提供动力使其下落。煤层调节器用于调节落在炉盘上的煤的厚度，当然需要和炉盘电机配合。炉盘电机用于调节炉盘的进给速度，当然电机需要减速，自然有多级减速机制。煤层调节器和炉盘电机相互配合，可调节煤量和煤层厚度。锅炉煤盘为链条式的，由一片一片的钢板连接起来，有狭缝供空气通入，又不会使煤落下。煤落在炉盘上，随炉盘前进并燃烧。煤燃烧的位置大概在第二风口到第六风口之间，到第六风口时煤燃烧充分，并熄灭。供水管与上锅筒相连。上锅筒是热水的集中地，在其顶部装有安全阀。安全阀可预设压力，当容器内压力达到预设压力时，安全阀可自动被顶开放气。安全阀，压力表，温度计为锅炉上三大安全仪表。

为锅炉提供软化水的系统为软化水系统。在城南

热源厂里，一次网与二次网相连接的换热系统，与软

化水系统在一个车间内。软化水系统由自来水引入

管，三级软化水罐，储水罐，软化水输出管，补水管

组成。软化水输出管连接到隔壁车间的循环泵，补水

管自带补水泵接到一次网回水管。换热系统由一次网

输回水管接到换热器一端，和热源厂的三台型号为BR06UM-1.6-45.19-E-I板式换热器，二次网输回水管接到换热器另一端，以及二次网输水循环泵两台组成。在一，二次回水管上有之前提到的除污器。在换热器中，锅炉给水（150℃）加热二次网冷水到50℃以上，一次网热水冷却到70℃

左右。二次网循环泵将换热器出水送到热用户，二次网热水在热用户散热到30℃左右返回，实现供热。

热源厂内提供水动力循环的为循环水泵，提供空气循环的为送风机和引风机。两个循环的动力系统是分开的。一次网动力水泵为叶轮式离心泵，通过150℃

高温水（气液两相流）。热源厂共有六台离心泵，

分别由六台电机提供动力。六台电机为三大三小，

分别为1250kW,630kW。离心泵接在一次网回水上，

泵的进出口均通过蝶阀与拉杆补偿器（一种为防止

泵的震荡使工作中管轴错位断裂的结构部件，为管

道连接必要的软连接措施）连接，并且，在泵的出

口端，在补偿器外还接有止回阀（防止出水管内水

回流，且防止在泵启动时水的回流）。离心泵启动

时先关闭出口蝶阀，打开进口蝶阀，待泵空载运行

一会后，再缓慢打开出口蝶阀。在离心泵运行中出现问题时，我们需停下离心泵，

关闭进出口蝶阀，打开泵上小阀门防水，并检修。

在泵的顶部有排气阀，当泵启动时，需等排气阀溢

水方可开启出口蝶阀。离心泵的进出口管有明显的

形状区别，进口为渐缩管，出口为渐扩管。对于风

机来说，与泵的结构，原理相似，同样有进出口软

连接。但在风机出口上还装有消声器用来降低噪音。

风机进出口管同样有明显的渐缩渐扩的形状区别。

但是，在风机启动时进出口蝶阀开启的顺序却与泵

相反。风机要求先开启出口阀，再缓慢开启进口阀。一般情况下，风机出口没有阀门。在热源厂所用引风机为20万立方米每小时的功率。

循环水泵电机铭牌↑

←软连接止回阀↓

锅炉的燃烧会产生煤渣，自然就有出渣机构，在热源厂内，除渣使用水冲和链条除渣机两者共同作用，将七台锅炉的煤渣集中传送到集渣库内，由装载机推装到卡车拉走。链条除渣机利用电机驱动，带动链条爬升，落下铲除炉渣。

←风

机软

连接

最后是锅炉的给煤排烟系统。给煤系统是有四条传送带组成，煤由煤库经装载落入煤斗下的皮带上。经皮带传送到爬升皮带上，第二段爬升皮带上附有磁铁，可保证煤不落下，爬升到四层楼高的拣煤，碎煤楼。煤在楼内经犁式卸料机，落入二层皮带，未能落下的进入三层碎煤机捣碎后进入而层皮带。拣选煤后，煤经过第三和第四段皮带进入锅炉落煤斗。排烟系统则由引风机，排烟管，布袋式除尘器，脱硫塔，烟囱组成。引风机提供负压使烟气流出，经排烟管，通过除尘器到脱硫塔。除尘器在引风机之前，烟气从布袋外层流过经除尘后进入布袋内层。

第二段爬升皮带↑第四段皮带↑

在脱硫塔内，烟气自下向上流动，活水搅匀的石灰浆液利用泵的动力打到塔的上部喷淋下来，与烟气对流使其脱硫。在热源厂，脱硫塔有四层喷淋，脱硫塔旁为石灰塔，在其内生成石灰浆液。

脱硫塔↑

石灰浆塔↑

在热源厂内还有一

20×50×10（20米宽，

50米长，10米高）的巨

大的容纳5千吨水的清

水池，用于提供厂内用

水，主要用于提供冲渣

用水。水池平时蓄水约

5米高以上，满足需求即可。

城南热源厂设计载荷为700万吨，但现在其实际载荷为980万吨，远远超负荷运行中。热源厂为周围住户提供冬季供暖，超负荷运行下就要求厂内任何环节在运行中不能出任何问题。在我们参观实习时，热源厂正在进行全方位检修，以确保冬季供暖的安全运行。

板式换热器是用薄金属板压制成具有一定

波纹形状的换热板片，然后叠装，用夹板、螺栓紧固而成的一种换热器。各种板片之间形成薄矩形通道，通过半片进行热量交换。工作流体在两块板片间形成的窄小而曲折的通道中流过。冷热流体依次通过流道，中间有一隔层板片将流体分开，并通过此板片进行换热。板式换热器的结构及换热原理决定了其具有结构紧凑、占地面积小、传热效率高、操作灵活性大、应用范围广、热损失小、安装和清洗方便等特点。

通过这次实习，我深感“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。在短暂而充实的实习过程中，我采用了看、问等方式,对供热系统及锅炉设备有了新的认识。我深深地感觉到自己所学基础知识的重要性和对实际运用中所需要的专业知识的渴望。到热源厂参观，对学长讲的实际中的东西与所学课本的知识紧密联系让我感到基础的无比重要。一旦接触到实际，才发现自己知道的也并非无所用处。当然，实际中的专业知识，及应用中与其他知识相关的内容同样需要我认

真努力的学习。这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们中国学校教育和实践的确是有一段距离的。

“千里之行，始于足下”，这近一个下午短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个非常重要作用，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。更重要的是要向他人虚心求教，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这次实践更让我肯定了做事先做人的道理，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多。现代社会是一个开放性的社会，是一个充满规则的社会,我们国家要与世界接轨，高科技的人才是必不可少的，但没实践的人才是无处可用的。因此对于人才的培养应当面向实际，面向社会，面向国际。这次实习将是我以后工作中的宝贵财富，感谢老师为我们安排的这次外出实习，我真的受益匪浅。

指导教师评语

成绩评定：

指导教师签字：

年月日

认识信息资源管理

认识信息资源管理 模块章节：《信息技术基础》必修第五章第一节 2018.4.16—2018.4.20 一、学情分析 高中学生已经具备了较为严密的逻辑思维，如果向他们提出管理的要求，他们能井井有序地管理好身边的物件。笔者通过与部分同学交谈得知，他们认为管理好身边的物件是管理工作而不认同属于信息资源管理。显然，学生不能清楚地理解信息资源管理的概念，更加不清楚信息资源管理的目标、信息资源管理在学习中的作用以及网络上的信息资源组织方式等内容。因此，针对学生对信息资源管理的认识不足，本节在内容上选择学生熟悉的信息资源管理案例，提高学生对信息资源管理的认识和认可性。 二、教学目标 知识与技能目标： 1.了解信息资源管理的目标：能解释提高信息资源的利用率对信息价值的影响。 2.知道信息资源管理在管理学习信息上的一些管理经验：会运用一些信息资源管理方法组织管理学习信息资源。 3.了解网络信息资源管理的主要组织方式：能辨别和分析常见网上信息资源的组织方式。 过程与方法目标： 1.学生通过联系已有知识，结合图书信息资源管理的发展状况，以点带面，归纳出信息资源管理目标。

2.学生经历回忆和自主探究过程，了解网络信息资源的几种主要组织方式。 情感态度与价值观目标： 1. 认同信息资源管理的重要性以及管理学习信息资源的必要性。 2. 明白信息资源组织方式的多样性。 三、教学重难点 教学重点： 1．信息资源管理的目标。 2．网上信息资源的主要组织方式。 教学难点： 辨别信息资源管理的主要组织方式。 四、教学过程 活动1【导入】 1. 展示资源三角形图片。 2. 提出“信息是一种资源，必然存在对其进行管理的问题”，引入课题“认识信息资源管理”。 活动2【讲授】介绍图书信息资源管理发展的三个阶段

(完整word版)信息素养的概念

、信息素养的概念 （一）信息素养的定义 信息素养的定义最早是1974 年美国信息产业协会主席保罗·柯斯基首次提出“信息素养是人们在解决问题时利用信息的技术和技能。”其后, 随着信息素养研究的不断深人, 对信息素养的界定也说法不一。其中比较权威的是美国图书馆协会于1989 年给出的定义, 即认为信息素养是个体能够认识到需要信息, 并且能够对信息进行检索、评估和有效利用能力。[1]其中，最基本的信息素养是信息能力。笔者认为信息素养是一个含义广泛的综合性概念，信息素养不仅包括高效的利用信息资源和信息工具的能力,还包括获取识别信息﹑加工处理信息﹑传递创造信息的能力,更重要的是独立自主学习的态度和方法﹑批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识,并将它们用于实际问题的解决中。 （二）信息素养构成要素 在已有的对信息素养构成的研究中有多种说法。从理性上说, 信息素养应该包括信息意识、信息技能和信息伦理三方面。有人曾提出过一种过程性的信息素养结构, 俗称信息素养的六大技能, 包任务、决定策略、搜索获取、加工利用、合成展示和鉴赏评价。[2]笔者认为信息素养的构成要素应该涉及信息知识、信息的意识、信息的能力、信息伦理几个方面，它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构。表现为能够有效地和高效地获取信息，能够熟练地和批判地评价信息，能够精确地、创造性地使用信息，并且追求与个人兴趣有关的信息，能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容，力争在信息查询和知识创新中做得最好。 1.信息知识 知识具体包括基础知识和信息知识。信息素养所具备的基础知识是指学习者平日所积累的学习知识和生活知识，基础知识起着一种潜移默化的作用。信息素养所涉及到的信息知识是指与信息技术有关的知识的了解，包括信息技术基本常识、信息系统的工作原理、了解相关的信息技术新发展问题。 2.信息意识 信息意识指个人平时具备的自我知识积累的意识, 具有信息需求的意念, 对信息价值有敏感性, 有寻求信息的兴趣, 具有利用信息为个人和社会发展服务的愿望并具有一定创新的意识。意念决定行动，信息意识的提高是塑造信息素养的先决条件。 第一，自我知识积累的意识。具备这方面素质的人会有意识地在平时学习和生活中积累各方面感兴趣的有价值的知识, 丰富自己的视野 和头脑。 第二, 有意识地运用身边的信息技术手段与资源。信息的不完全性决定了我们对信息的认识只能是从某个侧面或多个侧面去认识, 要想对信息了解更加全

实习报告：电子信息认知实习报告

电子信息认知实习报告 大学生专业认识实习是大学学习阶段在完成一定的课程后所要进行的最重要的一段实践环节。实习是每一个合格的大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中增强专业意识和实践意识，鉴于此，学校根据教学计划于9月11日——9月17日安排我们电信04专业的同通机房、校锅炉房、校配电房、电视通公司进行了认识实习。在实习期间，我们得到了学校和实习单位的大力支持,更有相关专家的悉心指导,通过实习让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。同时，通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决企业问题的能力，并为毕业以后的工作做准备.一个周的实习让自己增长了不少知识。 现对实习报告整理如下： 9月11日上午：实习动员 负责老师着重向我们介绍了这次专业实习的目的、内容、方式、时间安排以及一些实习要求等。 专业实习目的 专业实习是本科教学计划中非常重要的实践教学环节，其目的是使学生了解和掌握生产知识，印证、巩固和丰富已学过的专业基础课内容。使学生了解电子产品的现代化生产方式和先进的工艺过程，对工业生产有一个感性认识，并得到电子产品工艺、组装和调试方面的训练，掌握一定的生产技能。在实践中提高分析问题和解决问题的能力，为后续专业课程的学习打下基础。培养学生理论联系实际，热爱专业、奋发向上、致力于祖国现代化建设的思想。

专业实习内容 为了达到上述实习目的，实习主要内容应包括： 1．了解实习单位的生产过程和生产组织管理情况。 2．分析和掌握某一通信业务的工作原理、发展和未来的前景。 3．掌握使用电气设备进行各分机和整机调试的技术和方法。 4．学会所用电气设备、电信业务的操作方法和基本工作原理。 专业实习方式 1．组织参观 组织学生到通信公司或有关车间进行专业性的参观，以了解电信业的现代业务和未来的发展方向，重点了解实习单位的工作过程和生产组织管理情况和先进通信方式、先进装配和调试技术。 2．听取报告 在生产实习开始时，由实习单位指派人员向学生介绍单位情况及进行安全保密教育。为了保证和提高实习质量，在实习期间还可请实习单位有关人员作技术报告，介绍： ①各个主要设备的作用、工作方式、工作原理； ②各设备间的相互联系以及一些主意事项； ③目前所用设备所存在的问题和一些简单的应急方案； ④目前电信技术的发展，以及未来的方向； ⑤工作组织及管理方面的经验及问题。

谈谈你对信息素养的理解;

1、谈谈你对“信息素养”的理解； 答：信息素养既是一种基本能力，是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。信息素养又是一种综合能力它涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。 它因该包括四个方面：： 1、具有较好的信息道德伦理修养 良好的信息伦理道德的培养，在信息社会尤为重要，一个具有良好信息素养的人，首先应该是一个具有较好的信息伦理道德修养的人。具体体现在： (1)爱护公共设备，不随意偷换鼠标和键盘。 (2)负责任地使用设备和信息。不随意删除系统软件，篡改计算机的设置，或故意删除、修改他人保存在计算机上的文件，甚至给计算机加设密码等；不制造不传播黄色的、反动的信息等；主动抵制黄、赌、毒、反动等不良信息的入侵。 (3)不非法复制软件和购买盗版软件。 (4)不制造和传播病毒。 (5)自觉加强对网络安全问题的认识，不做黑客等。 (6)合作学习时注重集体、敬业精神。 (7)了解与信息技术相关的文化，法律法规。 (8)遵守信息法律法规，做到网上文明聊天等。 2、使用信息技术的积极的态度 学生即使掌握了信息技术知识，不想用或缺乏使用的意识都不能发挥信息技术的作用。一个具有良好信息素养的人应该具有使用信息技术的积极的态度，具体体现在： (1)具有使用信息技术的良好的意识，能快速判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决。 (2)使用信息技术的渴望。例如，遇到问题想用信息技术来解决；如果知道做某一件事情必须要利用信息技术，那么自己一定会积极参加；一有空就使用信息技术等。 (3)使用信息技术的信心。例如，利用信息技术能把事情做得更好；通过信息技术能知道更多自己想知道的信息；利用信息技术能使自己的学习达到更高的层次等。 (4)使用信息技术能获得美好的享受。例如，利用信息技术能做更有趣更富想象力的事情；利用信息技术能更具创造力地完成任务；使用信息技术使自己感到很舒适等。 (5)能克服使用信息技术的恐惧症或消极影响。例如，由于害怕出错，使用信息技术时常犹豫不决；使用信息技术觉得枯燥和心烦，精神高度紧张；使用信息技术剥夺了与别人交流的时间；使用信息技术感到很困难；学习信息技术是浪费时间等。 3、较好地掌握信息技术知识 具有较好的信息素养的人必须掌握基本的信息技术知识，这是培养学生信息能力的重要基础。各个国家对信息技术知识都作了很好的规定，我国在2000年11月颁布的《中小学生信息课程指导纲要(试行)》中明确提出了小学、初中、高中的教学内容。从使用的角度和人的发展的角度出发，学生必须具有的信息技术知识主要包括：

电子信息工程专业认知实习报告

电子信息工程专业认知实习报告 我走出去是为了看看自己的视野有多开阔，更多地了解外面的形式和发展，看到自己专业的就业前景，了解外面的需求。带着这些认知，我走近了实习生这一步。我实习的地方是一家叫联想1 1的电脑专卖店。业主第一次让我知道各种计算机软件和硬件设施产品，知道不同品牌和不同配件的性能，并帮助他介绍一些品牌客户的优势和优点缺点，告诉客户清楚它们之间的差别，以便客户可以清楚地明白消费，不欺诈，对待客户坦白说，不关心自己的利益，只想在诚信的对待每一个客户，让人们心满意足地走吧。 在实习的第一天，我第一次了解了公司的规模。这是一家中型的电脑专卖店。它不是大的或小的。它有各种各样的电脑配件和许多品牌。它适合不同阶层的人购买。需要知道，主要品牌华硕，富士康，英特尔，哪个品牌适合哪种类型的`人群，显卡丽台科技，华硕、XFX，蓝宝石，声卡，硬盘，内存，等等，告诉他们应该首选，选择什么，学到了很多计算机硬件的知识，初步了解在市场上电脑的需要。 随着互联网的发展。IT人才的短缺将变得更加严重。据保守估计，目前中国市场对IT人才的需求每年超过20万人。我国目前的信息技术教育主要是高校计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育。每年大约有5万名大学毕业生接受培训，这远远不能满足市场的需求。IT技术人员的

极度短缺迫使许多公司提供高薪来雇佣合格的专业人员。这些职位的优厚待遇吸引了很多非it人员，很多人通过各种培训获得了这些职位。职业变化和人员流动也是行业中最频繁的，需要从业者不断学习来保持这种持续工作的状态。同时，一个人学习得越先进，技术越全面，他的职业前景就越广阔，选择工作的机会就越大。此外，由于互联网技术的快速发展，许多拥有过时技术的人不得不重新培训，以使自己跟上最新的技术。随着我国经济的不断发展和信息化程度的提高，各企业对信息化的投入比例逐步提高，对在职人员必须学会操作微型计算机提出了要求。 这一代计算机专业的学生正面临着巨大的变化。计算机的快速发展使我们有点不知所措。为了跟上时代的步伐，跟上时代的步伐，我们需要不断地学习专业知识的精神和毅力。这个行业，在我看来，当电脑被用作工具的时候，也就是说，我们不应该仅仅专注于拉动汽车，我们的目标和发展动力是为他人服务的。有时候不要抱怨。看来通信行业正在引领计算机行业的发展。每个人都曾想过，没有通讯功能的电脑有多大的价值。应该说，通信技术有时只是计算机行业的一个方向，所以我们把他们的通信技术应用到我们的行业中。应该说，我们计算机的发展机遇是由于通信技术在计算机上的应用。 这是一家好公司。在老板的精心照顾下，它变得越来越强大。前景就像我们的计算机专业一样。这里有巨大的发展机遇。公司的管理很有条理。对每一位员工，首先要进行诚

信息资源管理整理资料(精简版)

第一章 1.材料、能源、信息是支配人类社会发展的三大基本要素。P15 2.信息技术（Information Technology，简称IT）是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括有关信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术。P16 3.现代信息技术主要包括计算机技术、通信技术、传感技术和控制技术。P16 4.以微电子技术为基础的现代信息技术的发展与应用的特点：小型化、网络化、智能化、系统化P16 5.3C革命：计算机（Computer）、通信（Communication）和自动控制（Control）P16 6.3A革命：工厂自动化（FA）、办公自动化（OA）、家庭自动化（HA） 7.因为信息技术发展而导致的社会变革称为信息革命 8.信息革命具有技术科学化、群体化、智能化、高新性等特征。 9.“高”特征：高驱动、高增值、高智力、高战略、高风险、高时效。 10.国家信息基础设施行动计划（NII，national Information infrastructure：agenda for action） 11.信息化特指一个具体组织实体应用信息技术提高信息资源开发和利用效率的过程与活动。P19 12.信息化的特点：非物质性、超时空性、可扩展性。P20 13.信息资源经管（Information resources management，简称IRM）是以经管科学、信息科学与技术、数学等为基础，研究和探索人类信息经管活动的基本规律和一般科学方法，具有综合性和实践性强的特点。P20 14.信息的性质：普遍的和无限的、信息依附于媒体且可以独立与原事物、信息可以共享、信息可以变换、信息可以传递但不增值、信息是动态且有时效的、信息具体而可以被感知和处理的P26 15.信息的功能：信息是生存与发展的必要资源、信息是知识和智能的源泉。P30 16.信息的生命周期：信息收集、组织、存储、检索、传输、加工和利用P31 17.资源是指在自然界和人类社会生活中一种可以用来创造物质财富和精神财富，并且具有一定量积累的客观存在形式。P32 18.资源的内在属性：需求性、稀缺性和可选择性。P32 19.狭义信息资源指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累的有用信息的集合。P34 20.广义信息资源包括信息及其生产者、信息技术的集合，包括人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累的有用信息的集合，为某种目的而生产有用信息的信息生产者集合，加工、处理、和传递有用信息的信息技术集合。P34 21.信息资源的特征：不可分性、积累性或非消耗性、认知相对性、不同一性、驾驭性。P34 22.狭义的信息资源经管以信息为经管对象，研究信息采集、存储、检索、加工、分析、传递和共享等环节中的技术方法及其经管问题，以便提高信息过程的效率，以最佳的方式满足人们的需求。 23.广义信息资源经管是有效地确定、获取、综合和利用各种信息资源，以满足当前和未来的信息需求的过程，即对信息内容及其支持工具的经管，是对信息资源实施规划、组织、预算、决算、审计和评估的过程P36。 24.信息资源经管（IRM）：综合运用各种方法和手段对信息及其生产者和支持工具进行规划、组织、开发、利用和控制的过程，其目的是有效地开发和利用信息资源，为社会服务。P36 25.促进信息资源经管产生的主要因素有：信息爆炸、三个应用学科的发展，信息资源地位提高。P37 26.政府信息资源经管和如数情报信息资源经管是信息资源经管产生、发展和深度应用的最重要的两个领域。P37 27.三个应用学科：数据库经管、记录活文献经管和数据处理。 第二章 1.信息资源经管的任务是：调动好相关的人力资源，借助适宜的信息技术，开发和利用相应的信息系统，对信息实行有效的经管，达到开发与利用信息资源以促进组织战略实现的目的。P45 2.组织战略是组织为了在外部环境中生存和发展，在总结经验、调查现状和预测未来的基础上，所做出的长远性、全局性的谋划或方案。 3.组织战略一般包括三类：总战略、经营战略、职能战略。P46

第一节 认识信息素养

信息素养：效率提升与终身学习的新引擎 国家精品 周建芳、沙玉萍、王一 评价课 第一节 课后测试 返回 课程名校学校云2020考研名师专栏 新 客户端 搜索感兴趣的课程 1 单选(6分)课程中曾经提到“万不得已，不用百度”，想表达的主要意思是（ ）得分/总分 A.百度中广告太多 B.在搜索信息的时候，尽量使用专业的资源系统或垂直搜索引擎，而不是一味地依赖综 合类搜索引擎 6.00/6.00 C.我们应该使用搜狗搜索引擎 D.百度搜索质量太差，不如其他的搜索引擎 2 单选(6分)下列不属于信息伦理范畴的是（ ）得分/总分 A.在获取与利用信息的时候要尊重知识产权 B.不使用信息暴力 C.在检索信息的过程中，使用合适的检索方法与技巧 6.00/6.00 D.在信息交流的过程中要保护别人的隐私信息 3 单选(6分)斜杠青年指的是（ ）得分/总分 A.走路姿势不端正的人 B.标新立异的人 C.沉迷网络和游戏的人 D.具有多重身份的人 6.00/6.00 4 单选(6分)关于信息素养，下列说法不正确的是（ ）得分/总分 A.信息素养属于信息检索的重要能力之一。 6.00/6.00 B.信息知识、信息伦理、信息意识是信息素养的重要基础。 C.在信息素养的定义中，体现了终身学习的理念。 D.信息素养是一种基于信息解决问题的综合能力和基本素质。 5 单选(6分)关于终身学习，下列说法不正确的是（ ）得分/总分 A.终身学习是个体自身发展的需要。 B.基于信息通过探究解决问题的过程亦是终身学习的过程。 C.终身学习是个体使用社会发展的需要。 D.终身学习仅仅指毕业之后的学习。 6.00/6.00 6 多选(10分)互联网上有各种各样的信息资源和信息服务，其中包括（ ）得分/总分 A.别人写好的校验身份证号码的Excel 公式 2.50/10.00 B.一个在线识别手写符号的网站 2.50/10.00 C.学英语的攻略 2.50/10.00D.身份证最后一位（第18位，校验码）的校验规则，也就是通过前17位数字计算第18 位数字的具体公式 2.50/10.00

电子信息认识实习报告——鉴定优秀

(一)实习时间和单位 2011年12月28日焦作市明株自动化有限公司 2011年12月29日焦作市龙光公司 (二)实习目的 生产实习是电子信息工程专业重要的实践性教学环节，生产实习是在学生已学习了专业基础课和部分专业课后进行的一个理论联系实际的实践性教学环节。通过生产实习，能够使学生接触生产、科研、企业管理，达到理论与实践相结合的目的，加深对专业的了解，拓宽知识面，获得基本操作训练，是培养学生分析问题和解决问题的重要途径，是培养高素质应用型人才不可缺少的环节。 一周的生产实习，我们去过了河南理工大学配电室，焦作市龙光影视设备制造厂，焦作第二污水处理厂了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用。通过实习，我们亲身感受了以后的工作状态，以及工作后将要从事的工作的对象以及所用的知识，这不仅激发了我学习课程的热情，也会促进我们不断提升自己运用知识的能力，认识到课堂上学习的不足。生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。 通过这次认识实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。 通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。 实习培养我们较强的是读图与实践能力。通过实习，我们更详细的了解了和我们同专业的工作人员是如何工作的，虽然由于专业知识有限，我们了解的还不是很详细，但是我们对我们自己以后要做的工作有了一个感性的认识，这样更有利于以后理论的学习，感性认识上升为理性认识。 认识实习是给电子信息工程专业实践教学的关键环节之一，为学生在学习专业课之前提供感性认识，激发学生学习专业课的兴趣，增强学生学习的主观能动性，使学生在专业课学习时能与认识实习所见联系起来，为专业知识的学习奠定基础。认识实习还可使学生初步了解本专业的学习内容，专业范围，了解本专业的现状和发展前景，认识实习为培养专业型人才起着重要作用。 实习还能让我们早些了解自己专业方面的知识和专业以外的知识，让我们也早些认识到我们将面临的工作问题，让我明白了以后读大学是要很认真的读，要有好的专业知识，才能为好的实际动手能力打下坚实的基础，更让你明白了以后要有一技之长，才能迎接以后的挑战，也让你知道了大学是为你们顺应科学发展的垫脚石和自身发展的机会。 锻炼自己的动手能力，讲学习的理论知识运用与实际当中，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于融会贯通。同时，也能开拓视野，完善自己的知识结构，达到锻炼能力的目的，能够对本专业知识形成一个客观，理性的认识，从而不与社会现实相脱节。 (三)实习内容

信息资源管理的目的

信息资源管理的目的 备注【教学目标】 1.了解身边的信息资源管理，认识信息资源管理的目的； 2.能够根据日常生活和学习中具体的信息资源，明确其管理的目的 性； 3.增强主动管理信息资源的意识，培养资源管理的良好信息素养。 【重点难点】 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 在利用信息解决问题、完成任务的过程中，能够感受到信息是一种 资源，可以被开发和利用。但是，信息要充分发挥资源的效能，就必须 对其进行必要的管理。信息资源管理是一个备受国际关注的复杂而庞大 的课题，一直影响这我们学习和生活的方方面面。 二、身边的信息资源管理 事实上，在信息活动日益广泛的今天，不论是个人工作和生活，还 是企事业单位的事务处理，都在不同程度地对信息资源进行着管理。 我们身边的信息资源管理还有很多，老师这里提供给大家一些图片， 让大家更好地认识信息资源管理。同时，大家也要好好想一想，为什么 要对信息资源进行管理呢？ 三、信息资源管理的目的 不同的单位和组织对信息资源管理的目标可能各不相同： 1、个人管理信息资源的目标：提高自己工作和学习的效率，为了能 更好的检索自己的信息； 2、学校管理信息资源的目标：提高教学效率和教学质量； 3、信息服务机构管理信息资源的目标：更好的满足公众对信息的需 求，做好信息的共享工作； 4、企业单位管理信息资源的目标：做到正确决策，提高生产效率。 总的来说，信息资源管理的目的就是为了确保信息资源的有效利用。 下面就让我们来看看信息资源管理在日常生活中的重要性，请看视 频。 四、创新活动 如果要到图书馆找一本有关“计算机病毒”相关的书籍，应该到哪 个区域去找？

问题：图书馆是如何管理图书的？ 五、作业布置 请同学们下载任务卡：“信息资源管理的目的”，完成相应的任务并提交。 【作业反馈】 【板书设计】 【教学后记】

浅谈对大学生信息素养培养的认识

浅谈对大学生信息素养培养的认识 学号：111424104 姓名：陈梦思班级：1117241 在当今信息量剧增的世界环境中，每个人都需要从各种各样的信息源中收集和利用信息。同时，随着信息的多媒体化，信息质量的不确定性和数量的爆炸增长使我们要认识到信息素养的重要性。 信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息素养培养可以帮助同学们更好的利用网络信息，它是网络时代素质教育的有机内容。 信息技术如此发达的今天，互联网给我们提供了更加丰富而广阔的信息资源空间，我们应该认识到，在课堂教学之外还有多种多样的知识获取的渠道，利用信息技术可以更加方便快捷地在其中获取所需要的信息。信息素养培养能潜移默化的让学生走进网络这一更为浩瀚的知识海洋，培养同学们主动、积极地使用计算机与其它信息技术来解决自己工作、学习及生活中各类问题的意识，以便能更好的去适应信息社会的发展变化。 大学生信息素养的培养，首先要提高学生的信息意识。现代高等院校同学信息意识还比较单薄，同学们的信息源主要还是来自课堂，对于信息、知识的获取如果要和信息技术沾点边的话也多局限在老师的课件和多媒体演示中，图书馆和电子阅览室的利用率都不高，若要问他们上网络的目的，回答最多的是聊天、游戏、影音，平时很少有同学针对某一个问题的解答或课题的研究去图书馆或上网查阅资料，有的学生根本就没有利用计算机网络获取信息的意识。遇到问题最先

想到的还是“问老师”。其次要培养学生的信息能力。信息能力不只包括专业技术的操作技能和操作方法的学习和掌握，更重要的如何应用所学的方法技巧去获取、分析、评价和使用信息。最后是要加强学生对信息的甄别能力。任何事物均具有两面性，信息技术的发展变化强有力地推动着人类社会的进步，但诸如计算机病毒、信息垃圾、网络陷阱、网络游戏等负面的因素也正同时威胁着我们。目前，整个社会的网络道德规范尚未形成，网络管理的相关法律尚待完善，学生的信息道德水平亟待提高。因此我们应以信息技术教育为基础，以信息能力、信息伦理道德培养为核心，在信息素养培养教学中加强人文、道德和法治教育，注重学生信息伦理道德、社会责任感等方面的发展，培养学生鉴别信息真伪的能力，正确的伦理道德观念，网络安全观念和自我保护意识以及高度的社会责任感。 总之，大学生信息素养的培养刻不容缓，对于信息时代的大学生来说必须具备信息素养才可以适应社会的发展变化，信息素养是促进他们自身综合能力同社会的要求结合一起的重要素质和能力。信息素养的培养应该从信息搜集、处理和运用能力入手，培养知识创新的本领，从而实现信息向知识转化、知识向能力转化、能力向技术转化的飞跃。

信息管理与信息系统专业认识实习报告

河南理工大学 计算机科学与技术学院 实习报告 20 12 — 20 13 学年第二学期 实习名称信管专业认识实习 实习地点网络中心、一卡通中心 工程训练中心等 实习日期 2013年3月4日-10日 2013 年 3 月 12 日

目录 一、实习目的 (1) 二、实习内容 (1) 1、参观网络中心 (1) 2、参观一卡通中心 (2) 3、院楼听讲座 (2) 4、参观蒙牛集团 (3) 5、参观工程训练中心 (4) 6、焦作市国土资源局听讲座 (5) 三、实习总结 (5)

一、实习目的 专业认识实习是信息系统和信息管理专业教学计划的重要组成部分，是对学生进行理论联系实际，在实践中分析和解决问题的训练性教学环节。通过实习，使我们对自己的专业有了更多的认知，从而为以后的学习，工作指明了方向。同时也使我们可以把专业基础知识同实际应用结合起来，对一些实用软件有更深入地了解，从而提高动手能力和学习专业课程的兴趣，进一步增强我们对本专业的感性认识，了解信息技术和信息管理在实际工程企业中的应用。 二、实习内容 1、参观网络中心 2013年3月7日上午我们参观了学校网络中心。河南理工大学校园网是由学校投资，统一规划建设，应用于全校范围的重要公共基础设施，是教学、科研、管理的重要依托平台。而网络中心是负责校园网与公共信息的规划、建设实施、运行维护和使用情况的调查与监督，同时负责发展用户及入网用户网上行为的管理。校园网的一切事务由网络中心直接受理，网络中心负责全校的公共信息建设和信息的监督，承担学校的网站、DNS、MAIL、WWW、FTP、VOD、BBS 等服务器是建设、管理和维护，保证校内公共信息服务器的正常运行，负责全校公共信息建设的技术支持工作。可以说网络中心是一个学校各种信息系统得以运作的中枢控制系统。 进入二号实验楼网络中心后，首先吸引我们眼球的是玻璃幕墙后两排装满了各种复杂机器的大柜子，里边有大型核心交换机等设备。这是我们的一次如此近距离的接触网络硬件设备。老师为我们一一讲解了这里边的各种设备，以及他们的作用，我们才知道原来要保证网络的正常运行需要这么多复杂的工作。从老师那里我们了解到，我们学校是河南省的一个网络中转站，如果这了某个地方出了点问题，可能会影响附近一些地区的网络正常运行。并且学校为了能使我们的网络更流畅，在交换机的核心部分我校都实现了光纤通信，而且很多地方都是用的单模光纤，与多模光纤相比更具有优势。我们这里有三个500W的出口，可以保证全校的网络正常运行。 听了老师的讲解，我对校园网有了一个全新的认识，大大的扩展了我的视野。

当代大学生应该具有怎样的信息素养

一、引言 当前，信息爆炸对人的综合素质带来的挑战日益严峻，国民是否具有足够的信息素养成为影响国家综合实力的重要方面。大学生作为国家未来发展的有生力量，其信息素养是国民信息素养的重要体现。大学生信息素养教育已成为世界各国普遍关注的重大理论问题与实践问题。当前学术界从信息素养定义、特征，到信息素养理论与教育目标与内容的结合，再到信息素养标准的制定与实施，都进行了很多研究。但总的说来，对信息素养自身理论研究关注得较多，而对信息素养的培养策略等研究较少，而且理论研究成果尚待澄清。本文将通过对大学生信息素养内涵的分析，深入探讨大学生信息素养培养策略，为大学生信息素养的培养提供参考。 二、大学生信息素养的内涵 (一)信息素养的基本概念 保罗泽考斯基(Paul Zurkowski，1974)最先提出信息素养的概念，认为有信息素养的人必须能够确定何时需要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力[1]。Kalthau(1987)认为，图书馆技能和计算机技能是信息素养的重要组成部分[2]。Doyle(1992)认为，具有信息素养的人能够认识到精确和完整的信息，将新信息与原有的知识体系进行融合，并在批判性思考和问题解决的过程中使用信息[3]。Bruce(1994)提出有信息素养的人应该具有的七个关键特征：独立学习能力；完成信息过程能力；利用不同信息技术和系统能力；促进信息利用内在化价值；拥有关于信息世界的充分知识；批判性地处理信息；具有个人信息风格[4]。余玲(2004)则把信息素养理解为信息文化，更多地强调文化的理念[5]。由此，可以看出，信息素养首先是一个人的基本素质，它是传统个体基本素养的延续和拓展，它要求个体必须拥有各种信息技能，能够达到独立自学及终身学习的水平，能够对检索到的信息进行评估及处理并以此做出决策。 (二)大学生教育的主要特点 从知识的角度看，大学教育具有以下特点。 1.要求通过教育使大学生掌握具有前沿性的知识。大学教育传授的内容很多是属于未定论的前沿性的知识，社会生产力的发展导致了知识更新速度的加快，对授课老师的知识体系提出了更高的要求。大学老师不可能像高中或初中的教师

电子信息认知实习报告

电子信息认知实习报告 撰写人：___________ 部门：___________

电子信息认知实习报告 大学生专业认识实习是大学学习阶段在完成一定的课程后所要进 行的最重要的一段实践环节。实习是每一个合格的大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中增强专业意识和实践意识，鉴于此，学校根据教学计划于xx月xx日——xx月xx日安排我们电信04专业的同学对网通机房、校锅炉房、校配电房、电视塔、网通公司进行了认识实习。在实习期间，我们得到了学校和实习单位的大力支持,更有相关专家的悉心指导,通过实习让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识, 也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。同时，通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决企业问题的能力，并为毕业以后的工作做准备.一个周的实习让自己增长了不少知识。 现对实习报告整理如下： xx月xx日上午：实习动员 负责老师着重向我们介绍了这次专业实习的目的、内容、方式、时间安排以及一些实习要求等。 专业实习目的 专业实习是本科教学计划中非常重要的实践教学环节，其目的是使学生了解和掌握生产知识，印证、巩固和丰富已学过的专业基础课内容。使学生了解电子产品的现代化生产方式和先进的工艺过程，对工业生产有一个感性认识，并得到电子产品工艺、组装和调试方面的训练，掌握 第 2 页共 2 页

一定的生产技能。在实践中提高分析问题和解决问题的能力，为后续专业课程的学习打下基础。培养学生理论联系实际，热爱专业、奋发向上、致力于祖国现代化建设的思想。 专业实习内容 为了达到上述实习目的，实习主要内容应包括： 1．了解实习单位的生产过程和生产组织管理情况。 2．分析和掌握某一通信业务的工作原理、发展和未来的前景。 3．掌握使用电气设备进行各分机和整机调试的技术和方法。 4．学会所用电气设备、电信业务的操作方法和基本工作原理。 第 2 页共 2 页

高中信息技术_5.1 认识信息资源管理教学设计学情分析教材分析课后反思

5.1认识信息资源管理教学设计 【教学目标】 知识技能： （1）认识什么是信息资源管理； （2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围； （3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。 过程与方法： （1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性； （2）通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。 情感态度价值观： 感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；【教学重点】 信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。 【教学难点】 常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。 【教学时间】一课时。 【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件 【教学过程】

一、引入课题 教师活动： 问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？ PPT展示： ①课本，作业本，学习资料等； ②报刊； ③个人藏书，图书馆藏书； ④音像资料； ⑤计算机文件； ⑥因特网信息等 问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？ 问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？

学生活动：认真思考并回答问题 设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。 二、学生合作探究、教师精讲点拨 探究问题一：在图书馆你是怎样找到自己想要的图书的？学生活动：思考学案“探究问题一”。之后学生代表回答。教师活动：对问题进行精讲点拨。 教师精讲点拨： ①通过图书目录手工查找；（手工方式） ②通过图书管理系统进行查询。（数据库方式）

信息素养的基本概念

信息素养的基本概念 信息素养的基本概念 信息素养的概念是保罗泽考斯基(Paul Zurkowski)最先提出的，他认为有信息素养的人必须能够确定何时需要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。 Bruce提出有信息素养的人应该具有的七个关键特征：独立学习能力;完成信息过程能力;利用不同信息技术和系统能力;促进信息利用内在化价值;拥有关于信息世界的充分知识;批判性地处理信息;具有个人信息风格。 1998年，全美图书馆协会与美国教育传播与技术协会在其出版物《信息能力：创建学习的伙伴》中制定了学生学习的九大信息素养标准，从信息素养、独立学习、社会责任三方面表述，进一步丰富了信息素养在技能、修养、品德等方面的要求。 随着时间的推移，人们对信息素养的认识越来越丰富。现在基本的共识是信息素养主要表现为信息意识、信息能力、信息道德三个方面，其中信息能力，尤其是信息处理创新能力是信息素养的核心。信息处理创新能力就是能够有效的、高效的获取信息，精确的、创造性地使用信息，熟练的、批判的评价信息，进行研究性的学习和创新实践活动。 由此，可以看出，信息素养首先是一个人的基本素质，它是传统个体基本素养的延续和拓展，它要求个体必须拥有各种信息技能，能够达到独立自学及终身学习的水平，能够对检索到的信息进行评估及处理并以此做出决策。 信息素养的内涵 从信息素养基本概念和大学生教育的主要特点分析，大学生信息素养内涵应包括如下几个方面： (一)信息素养是指把被动信息获取式教育观念转变为主动信息探究式教育观念的一种个人能力，信息素养的提升有利于整合教育方式，从而全方位地促进受教育者能力的发展。 (二)信息素养既是个体查找、检索、分析信息的信息认识能力，也是个体整合、利用、处理、创造信息的信息使用能力。 (三)信息认识能力体现为信息意识，信息使用能力体现为信息能力。所以信息意识和信息能力是信息素养的两个方面。 由此可知，大学生信息素养由信息意识与信息能力构成。 大学生信息素养是在信息使用过程中逐渐形成的习惯性技能，属于底层技能;信息能力是在信息处理过程中形成的个体解决问题的能力，属于高层技能。信息意识与信息能力构成了信息素养，信息素养又会对信息使用与信息处理过程具有反馈作用。信息使用和信息处理依赖于信息源所能够提供的信息量，在社会能够提供足够信息的情况下，个体在对信息的使用与处理过程中形成了信息素养。 信息素养的外在表现 信息素养主要表现为以下8个方面的能力： (一)运用信息工具：能熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具。 (二)获取信息：能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法。

信息实习报告(完整版)

信息实习报告 信息实习报告 第一篇： 网络信息中心实习报告 毕业实习报告 一、实习目的 纸上得来终觉浅，实习就是让我们将所学的知识与工作实践相结合，以知指导行，以行深化知，此次实习的目的主要有以下几个方面： 1、巩固、联系、充实、加深、扩大所学知识基础理论和专业知识； 2、提高运用所学知识，解决实际问题的能力； 3、敢于创新，并能正确地将独创精神与科学态度相结合； 4、养成严肃认真、刻苦专研、实事求是的工作作风； 5、学习视频编辑软件，孰知编辑编辑过程，最终做出一个5分钟左右的作品； 6、了解视频采集器件，有摄像机（手提式、立架式等）， 7、参观昆都仑区网络信息中心服务器室，了解大型服务器的工作原理里，并参加日常网络维护。 二、实习时间 实践为期六周，大致分为一下几个部分：

10月10日至14日熟悉网络信息中心得工作环境，学习视频编辑软件。以下三周为正式实习时间，第五周制作作品，第六周写实践报告以及结交工作等。 三、实习地点 包头市昆都仑区教育局网络中心 四、单位概况： 昆区教育局网络信息中心（原昆区教育局电教站）是经昆区教育局申报、昆区政府批准的二级事业单位，正式批准成立于201X年7月。现有工作人员10名。中心办公地址位于昆区少先路包六中（北校）院内（原高中部教学楼3至4层），占地面积约720平方米。设立了六个并行部门： 即网络技术工程室、信息资源室、实验教学管理室、教研培训室、现代教育技术室、办公室。主要工作职能包括： 坚持以科学发展观为主题，以教育现代化为主线，以信息技术应用为核心，以推进教育现代化，提高教育教学为目标，加快推进我区教育信息化建设，建设教育城域网，实施“校校通”工程。积极落实远程教育工程，并做好资源开发，教师应用培训，系统维护培训等工作，推动教育信息化发展进程。举办各种现代教育技术应用培训班，切实提高教师信息化教育教学水平。 五、实习内容 工作上午8:00-11:300下午2： 30-5:30周六日休息 10月10日，我们在指导老师的带领下如期来到了包头昆都仑区网络中心，在会议室里各位单位老师热情欢迎了我们，在此非常感谢

普通高中《信息技术基础》-认识信息资源管理

认识信息资源管理 一．教材分析及处理 本节选自广东教育出版社出版的普通高中《信息技术基础》当中的5.1‘认识信息资源管理’。 教材试图通过让学生实地调查，整理和归纳出日常信息资源管理的管理方法、管理目的、特点等信息资源管理相关知识，以使学生对信息资源管理有初步的认识。 笔者调查发现，在忙碌的高中阶段，学生没有足够的时间和空间通过实地考察了解各种信息资源管理方法、特点及分析其合理性。为了能让更加适应本地区学生的实际情况，笔者对教材进行了以下处理：①以图书管理的发展为例，引导学生归纳出信息资源管理的目标；②以学生喜闻乐见的网上信息资源（如百度搜索、淘宝、音乐网站、视频网站）为例介绍网上信息资源的组织方式；③创造性地加入了“思维导图”知识，介绍信息资源管理在学习中的应用实例——思维导图，并使用思维导图整理和归纳本节课堂知识，让学生感受到信息资源管理的亲切性和应用意义。 学习安排：2课时。 二．学情分析 高中学生已经具备了较为严密的逻辑思维，如果向他们提出管理的要求，他们能井井有序地管理好身边的物件。笔者通过与部分同学交谈得知，他们认为管理好身边的物件是管理工作而不认同属于信息资源管理。显然，学生不能清楚地理解信息资源管理的概念，更加不清楚信息资源管理的目标、信息资源管理在学习中的作用以及网络上的信息资源组织方式等内容。因此，针对学生对信息资源管理的认识不足，本节在内容上选择学生熟悉的信息资源管理案例，提高学生对信息资源管理的认识和认可性。 三．教学目标 （一）知识与技能目标： 1．了解信息资源管理的目标：能解释提高信息资源的利用率对信息价值的影响。 2．知道信息资源管理在管理学习信息上的一些管理经验：会运用一些信息资源管理方法组织管理学习信息资源。 3．了解网络信息资源管理的主要组织方式：能辨别和分析常见网上信息资源的组织方式。 （二）过程与方法目标： 1．学生通过联系已有知识，结合图书信息资源管理的发展状况，以点带面，归纳出信息资源管理目标。 2．学生经历回忆和自主探究过程，了解网络信息资源的几种主要组织方式。 （三）情感态度与价值观目标： 1．认同信息资源管理的重要性以及管理学习信息资源的必要性。 2．明白信息资源组织方式的多样性。 四．教学重点、难点 （一）教学重点： 1．信息资源管理的目标。 2．网上信息资源的主要组织方式。 （二）教学难点：辨别信息资源管理的主要组织方式。 五．教学策略 笔者按照知识（学习内容）的类型的分类方法，把本节的学习内容划分为事实类知识和概念类知识，根据不同类型的知识选择对应的教学方法。 事实类知识：该类知识的学习流程是：“回忆[联系旧知识]→[组织]新知识→归纳知识→结合新旧知识解决问题→再认、强化记忆”。教学过程扼要描述如下：使用熟悉的案例“图书信息资源管理的发展”，

电子信息工程认识实习报告

通信与信息工程学院 认识实习报告 班级：电子信息工程班 姓名： 学号： 指导教师： 设计时间：2015.7.17——2015.7.19成绩： 评 通信与信息工程学院 二〇一五年

一、实习目的 认识实习是电子信息工程专业十分重要的必修实践环节。通过认识实习增强学生对电子技术专业的感性认识，了解电子信息技术在不同行业的应用；引导学生理论联系实际，形成学以致用的工程观念；树立正确的劳动观念，培养学生的社会责任感，明确专业思想，理解电子信息工程专业的重要性，了解在社会中的应用情况及技术需求，其地位、作用及技术发展趋势，为进一步学习专业课打下基础。通过在陕西捷盈电子有限公司和陕西如意数字网络科技有限公司的实习，对从电路图到最后完成板子焊接的过程，包括大器件和小器件的安装顺序逐渐在脑中形成概念，将学到的知识能在现实中进行连接，达到实践运用的目的。 在这一天的外出实习中我们真是收获颇多。时间虽然十分短暂，但是我们也从中看到了、学到了许多学校里学不到的东西，学习到了许多宝贵的经验。通过参过如意机械厂、如意钣金厂和陕西捷盈电子有限公司，使我更加深入地了解电子信息技术在社会中占据重要的地位，以及我们电子信息工程专业的重要地位，使我对这个行业产生了更加浓厚的兴趣。 二、实习内容 本次实习的内容主要有四个方面： （一）参观如意机械厂、如意钣金厂和陕西捷盈电子有限公司 （二）听企业文化讲座 （三）听生产工艺及技术讲座 具体如下： （一）参观如意机械厂、如意钣金厂和陕西捷盈电子有限公司 本次实习的第一天我们就赶着匆匆的脚步，踏上了去咸阳实习的旅程，旅途中我们似乎都怀着满心的期待和激动的心情，因为我们也十分想了解这个行业到底具体要做些什么。跟着公司工作人员参观还有工作人员声情并茂地给我们讲解专业知识，技术以及工艺流程，感受到在实际生产过程中对产品严格要求的重要性。 如意机械厂是一家主要经营卫星地面接收天线加工等产品的公司。陕西如