《功、功率和机械效率》专题复习课教案
《功、功率和机械效率》专题复习课教案
「、复习课教学目标：
1、通过知识要点复习和习题练习，理解功(有用功、总功、额外功)、功率和机械效率的概念。
2、理解公式W=FS、P=W/t=Fv和n =爲有｝=段=岸，并会运用它们；学会用其它知识(如
P=UI、W=mgh= p gvh、力的分析等)与本部分知识结合的综合解题能力。
3、熟悉这些年这部分知识的升学试题的特点，了解出题方向，掌握基本的解题思路，提高应试能力。
4、锻炼克服困难的能力和意志，磨练出解题意志和心理承受能力。
【、复习知识要点：
1、功：
(1)做功的两个必要条件：物体受到力的作用，物体在力的方向上移动了距离。
(2)做功的实质：使物体的动能、势能或内能发生了变化。
(3)功的公式：W=FS 公式中的单位要求：此略
(4)对功的适应性练习(以下内容在复习时插入讲课中，不需要停下课操作):
A、判断是否做功问题：
a、用50N的拉力拉物体，物体不动。答：_________ 。
b、正在光滑的水平冰面上自个做匀速滑行的冰块。答：_________ 。
c、小明满头大汗地举着杠铃，一动也不动。答：_____________ 。
d、搬起一块石头。答：_______________ 。
e、用水平方向的力把桌子推动了。答：_____________ 。
B、判断做功的力问题：
a、重为50N的物体在15N的水平拉力作用下，匀速水平运动。
b、足球在球场上快速运动，最后停了下来。
c、重为20N的物体在15N的竖直向上的拉力作用下，下降了2米，落回地面。
C、简单计算题：
a、物体甲重为20N，在15N的水平推力作用下，匀速前进了2米。推力做的功为
J;重力做的功为___________ J。
b、物体甲、乙的质量之比为2:3，在分别受到30N和50N的拉力作用下，均沿着水平
地面匀速运动，所前进的距离之比是5: 3，则拉力对它们做的功的是—。
(5)功的原理：适用任何机械都不省功(但可以省力) 。
2、机械效率
(1)有用功：对我们是有用的，是我们所需要的功。用W有用表示。
(2)额外功：在对物体做功时，由于摩擦等原因额外增加的功，是不得不做的功。
符号：W额外。
(3)总功：W总=W有用+ W额外
(4)机械效率：n = W W有^ 机械效率总是小于1的原因：略
总
(5)斜面的效率：n =腎
(6)提高机械效率的意义：略
(7)适应性(最基础)练习：(基础性练习是教师边讲课边举例进行的即时练习)
a 用水桶打水时，对水桶作的功是___________ 功；对桶里的水做的功是____________ 功。
b、用滑轮组提升物体时，可给人们带来省力的好处。如果所提升的物体的重为100N，动滑轮重10N，所用的拉力为30N。当物体升高5m时，绳子自由端移动了20m。则有用功大小为J;总功的大小为_ J;所做的额外功的大小为_ J。
c、用抽水机把水送到10米的高楼需要4s的时间。现有一居民楼，每天须用水360m3,则抽水机每天必须做多少的功？实际上，抽水机每天所做的功比你的计算值大啦还是小啦，为什
么？（g 取10N/kg）
d、关于机械效率，下列说法中，正确的是（）
A、机械所做的有用功越大，其机械效率就越高
B、总功一定时，额外功越大，机械效率就越高
C、有用功一定时，额外功越小，机械效率就越高
D、有用功占总功的分量越多，机械效率就越高
e、利用斜面把重为1200N的物体匀速推上高为1.5米斜度为30°的斜面，两个人从物体的两旁同时以350N推力沿斜面把物体推上去。试求此斜面的机械效率。
3、功率：
（1）功率的物理意义：用来表示物体做功的快慢的物理量。
（2）功率的定义：单位时间内完成的功。
（3）公式：P=^ =Fv公式中的单位要求：略1kW=103W。
（4）基础性练习：
a、物体甲在5s时间内被做了100J的功，则做功的功率是____________ ，这表示的物理意义
b、一位中学生骑车来学校。关于他在国道上骑车时的功率的说法，正确的是（）
A、他的骑车功率可能为1000W
B、他的骑车功率一定是300W
C、他的骑车功率可能是60W
D、他的骑车功率一定是120W
c、载重汽车在爬坡时，司机为何常常要使汽车减速运动？
d、一台液压起重机在10s内使重为15000N的汽车升高了2m，起重机对汽车做功的功率
f、几位同学刚刚学了功率的知识，为此，小明和小花同学比赛看谁的做功功率快。在同
学们的监督下，他俩同时抱起一样的木块，从一楼冲上三楼，结果小明用了10s，小花用了16s。
则他俩对木块做功的功率快慢是 ____________ （填“小明”或“小花”）快。
教师讲解典题及学生练习题
第一部分：选择题
1.（05盐城）如图所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了
5m,物体所受地面的摩擦力大小为20N,则
A.重力做的功是500J
B. 拉力大小为100N
C.拉力大小为120N
D. 拉力做的功为100J
2. （05常州）关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（
）第1题图
A .力越大，功率越大C .做功越多，功率越大
B .距离越长，功率越大D .做功越快，功率越大
3. （05宿迁）如图（不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G,用它们分别将重相同的甲、
乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为n甲、
13.n乙
。
则下列关系正确的是
A.F甲v F乙
B
.
F甲＞F乙
C.n甲v n乙
D.n甲=耳乙
F 甲
F乙
G
乙
4. （05连云港）正值农忙季节，农田需要大量的灌溉用水，若水泵在
5m高处（g取10N/kg ）,则水泵对水做功的功率至少为
6 6
A . 1.8 X 10 J
B . 3.6 X 10 W
C . 10kW
D . 3.6 X 107W 0.5h内把360m5的水抽到
5 .
6. （05宜昌）以下事例中，重力做功的是
A.冰球在水平的冰面上滚动
C.跳水运动员下落
（05广东?非课改区）如图4所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶, 已知每个台阶的高度为0.2m,则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg ）
A. 1200W
B.皮划艇在平静水面快速滑行
D.举重运动员把杠铃举起停在空中静止不动
B. 10W
C. 12W
D. 120W
（05海门）星期天，小明和爸爸一起去登狼山.小明用了
上山顶，爸爸的体重是小明的
A. 5 : 6
（05上海）
A 做功多
9. （05莆田）图4
7 .
20min登上山顶，爸爸用了
1.5倍，则小明与爸爸登山时所做功的功率之比是
B . 6 : 5
C . 15 : 8
D . 2 :
当两台机器正常工作时，功率大的机器一定比功率小的机器（
）
B 做功少
C 做功快
D 做功慢
一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度,
25min 登
改进
后与改进前相比（）
A.有用功减少，总功减少 B .有用功增加，总功增加
C.有用功不变，总功不变 D .有用功不变，总功减少
（05临沂）如图所示，是用于锻炼身体的体育器材一一跑步机。人在跑步机上可以实现
快走或跑步动作，达到锻炼身体的目的。下面关于人在跑步过程中的叙述，
10
.
错误的是（）
11、12 . A.
B.
C.
人对跑步机做了功
人对跑步机没有做功
人体消耗的能量一部分转化为跑步机的内能
脚底与跑步机间有摩擦作用
D.
（06年北京市）下列关于物体是否做功的说法中正确的是（
A、起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功
B、被脚踢出去的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功
C、小岗从地上捡起篮球的过程中，小岗队篮球做了功
D、小丽背着书包在路边等车，小丽对书包做了功
（05贵阳?课改区）在2005年中考体能测试中，某同学选择跳绳。他在
每次跳离地面的高度为5cmo设他每跳一次所用的时间相等，
A. 5W
（06年韶关市）
1min内跳了
则他跳绳时的功率最接近
120 次,
()
相同高度，则（
B.50W
C.500W
D.5000W
如图，两个滑轮组由每个质量相同的滑轮组成
）
.用它们分别将重物G、G2提
咼
F
j
F
A. 若G = G 2，拉力做的额外功相同
B. 若G = G2，拉力做的总功相同
C. 若G = G 2，甲的机械效率大于乙的机械效率
D. 用同一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变
第二部分：填空题
1. ___________ （06上海）物体在大小为10N的水平拉力的作用下，5s内沿着水平地面前进2m，则拉力作的功是__ J,功率为 _____________ W;若物体重为50N，则重力对物体做的功为
_____________ J
2. （05徐州）一架我国自行研制的歼-8H战斗机的质量为1.5 X 103kg，发动机用8X 104N的推力
使飞机在10s内前进5000m,则飞机受到的重力为_______________ N,这段时间内飞机的平均速度
为______ m/s，推力的功率为 ___________ W （g取10N/kg ）
3. （05福州?课改区）如图6所示，斜面高为1m,长为3m,工人用400N沿斜面方向的力将重为
840N的箱子推到车上。在这过程中工人做的有用功是_______________ J，机械效率是
______________ 。（g 取10N/kg ）
4. （05南京）用一只动滑轮把400N的重物匀速提高10m所用拉力为250N,则有用功为____________ J ,
该动滑轮的机械效率为______________ .
5. （05南宁?课改区）图7中，物体G的重为16N,手拉绳的力为10N。但物体被匀速拉动提高h
时，动滑轮的机械效率为_____________ （不考虑摩擦）。若想增大动滑轮的机械效率，可采用的方法是______________________________________________ 。（答一种即可）
6. （05辽宁?课改区）某商场扶梯的高度是5m扶梯长是7m,小明体重为600N。扶梯把小明从
三楼送上四楼的过程中对小明做功______ J。如果要知道扶梯对小明做功的功率，还应该测量的物理量是_______ 。
7. （06北京）中国自行建造的某集装箱吊车，在
2min内把66t的集装箱匀速向上吊起36m，这
台吊车对集装箱做的功的功率为 ___________ W。（g取10N/kg ）
8、（05泰州）如图8所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑
轮与轴之间的摩擦及绳重?若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m,则泥桶上升__________________ m, 手拉绳子的力为_____ N，拉力的功率为 _________ W，滑轮组的机械效率为__________.
9、（ 06北京大纲卷）如图所示，小民利用滑轮组先后竖直向上匀速提升物体 A 和B 。当提升物体
A 时，滑轮组的机械效率为 75%，小民对地面的压力为 F i ；当提升物体
B 时，小民对地面的压力 为F 2。已知小民的质量为 65kg ，物体A 的质量为90kg ，物体B 的质量为50kg 。假如在拉绳子的 过程中，小民对绳子的拉力与地面的压力始终竖直向下切同一直线上，不计绳子重和摩擦。则 F 2：F i = _________ 。
10、（06重庆）如图所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的的甲、乙两物体匀速提升相同的
高度，不计绳子的重与摩擦，且动滑轮的重
G 动小于乙物体的物重 G,则所用的拉力 F 甲
F 乙，其机械效率为n 甲 ___________________ n 乙。（填＜、＞、=号）
第三部分：计算题
1 ?如图所示，小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动 行车在行驶过程中受到的阻力为 120N.请你答：
（1） 自行车行驶的速度？ （2） 在这段过程中，该同学
做功的功率
？
（3）
若小华和自行车总质量为 60kg ，
每个车胎与地面的接触
2
面积为20cm ，则该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少？ (g 取 10N/kg )
2、电动自行车具有轻便、实用、损耗少、无污染等优点，因此深受人们喜爱。电动自行车时靠其 蓄电池来提供动力的，蓄电池在对外供电时，一部分能量被车内的摩擦等消耗掉了，另一部分能 量则用来做机械功。下表是一种电动自行车的参数：
型号
额定电压/V
额定电流/A
最大载重/kg
最大时速（km/h ）
车净重（kg ）
2006
36
20
85
20
15
（1） 当电动自行车正常工作时，以最大速度满载行驶
1h 时，克服摩擦力做的功是多少?
（2） 求电动自行车的机械效率。
3、（05湛江市）电动摩托车实用、环保、污染少，很受人们的喜爱.现有某型号的电动摩托车的 一些性能参数如表 2所示：
500m ,所用时间为100s.假设自 第1题
表2:
二次函数新课教案完美排版
第二章 二次函数 第1课时 二次函数 一、阅读课本： 二、学习目标： 1．知道二次函数的一般表达式； 2．会利用二次函数的概念分析解题； 3．列二次函数表达式解实际问题． 三、知识点： 一般地，形如____________________________的函数，叫做二次函数。其中x 是________，a 是__________，b 是___________，c 是_____________． 四、基本知识练习 1．观察：①y ＝6x 2；②y ＝－3 2 x 2＋30x ；③y ＝200x 2＋400x ＋200．这三个式子中，虽 然函数有一项的，两项的或三项的，但自变量的最高次项的次数都是______次．一般地，如果y ＝ax 2＋bx ＋c （a 、b 、c 是常数，a ≠0），那么y 叫做x 的_____________． 2．函数y ＝(m －2)x 2＋mx －3（m 为常数）． （1）当m__________时，该函数为二次函数； （2）当m__________时，该函数为一次函数． 3．下列函数表达式中，哪些是二次函数？哪些不是？若是二次函数，请指出各项对应项的系数． （1）y ＝1－3x 2 （2）y ＝3x 2＋2x （3）y ＝x (x －5)＋2 （4）y ＝3x 3＋2x 2 （5）y ＝x ＋1 x 五、课堂训练 1．y ＝(m ＋1)x m m 2－3x ＋1是二次函数，则m 的值为___________． 2．下列函数中是二次函数的是（ ） A ．y ＝x ＋1 2 B ． y ＝3 (x －1)2 C ．y ＝(x ＋1)2－x 2 D ．y ＝1 x 2 －x 3．在一定条件下，若物体运动的路段s （米）与时间t （秒）之间的关系为 s ＝5t 2＋2t ，则当t ＝4秒时，该物体所经过的路程为（ ） A ．28米 B ．48米 C ．68米 D ．88米 4．n 支球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛．写出比赛的场次数m 与球队数n 之间的关系式_____________________． 5．已知y 与x 2成正比例，并且当x ＝－1时，y ＝－3． 求：（1）函数y 与x 的函数关系式； （2）当x ＝4时，y 的值； （3）当y ＝－1 3 时，x 的值．
小学国学经典教案
小学国学经典教案 课题：雍也篇 年级四学科第3周国学经典教师总序号第几课时 1 4 单元课第教学目标教学重点教学难点教学准备 熟练背诵《雍也篇》 : 知者乐水《满江红·和郭沫若同志》（小小寰球，有几个苍蝇碰壁）熟练背诵以上内容。满江红中有几个句子较难读，较难理解，需引导朗读。实物投影教学过程 一、导入新课：以上两周，大家背得很好，这节课大家继续努力，加油呀！这节课我们来背诵《雍也篇》（三），比较简单，比较好读，《满江红》背起来有点难度，世上无难事，只怕有心人。二、新授：（一）、出示子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。” 1、学生自由朗读。 2、指名读，教师及时正音，注意“知”应读“智”的读音。 3、自己练读。 4、同位互相读一读。（二）、出示译文：教师引导学生明白它的大体意思。 第 1 页共 2页 （三）、练习背诵： 1、自己练习背诵。 2、同位互背。 3、由小组长负责检查。 4、教师抽查并给以评价。（四）、出示满江红?和郭沫若同志（小小寰球，有几个苍蝇碰壁） 1、自己练习读一读。 2、指名朗读。 3、教师范读，及时正音。注意“寰、蚍蜉、撼树、镝”的读音。 4、学生练习背诵。 5、同位互相背一背。 6、小组长负责检查。三、巩固练习： 1、指名背诵。 2、教师背前一句，学生接后一句。板书设计
寰球、蚍蜉、撼树、镝 教后反思本周的经典诗词，生僻字词较多，在教学中，应引导学生反复朗读。 第 2 页共 2页 入则孝出则弟【引言】为更好地弘扬传统文化，提高同学们学习国学经典的主动性和积极性，我校开展了对国学经典《弟子规》的学习。现在的小学生几乎都是独生子女，是父母的心肝宝贝，是家庭的小公主、小皇帝，那么他们在享受无尽父爱母爱时，是否也能关注父母，孝敬父母呢？针对于这一情况我班特开展了本次“学弟子规，孝敬父母”主题班会活动，希望通过本次的班会，让同学们知道在新时代我们应将孝敬父母上升到一种人性的高度，将口头表达延伸到实际行动，并以此为开端把学校、社会建设得更加和谐。【案例】开场白：男女主持人（合）：老师们，同学们，大家好！三 （2）班“学弟子规，孝敬父母”主题班会现在开始。男主持人：我们生长在充满阳光和鲜花的祖国的怀抱里，多么美好，多么幸福，作为新世纪接班人的我们，更应该将祖国的传统文化发扬光大。接下来请欣赏表演：（四名同学上场，扮演四只小蜜蜂；全班同学扮小动物）小蜜蜂：我是小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀，触触触！触触触！（齐说）今天呀，我们要去森林动物学校，小动物们正在表演《弟子规》呢，我们要去学一学。小动物们齐说：蜜蜂，蜜蜂，快，快，快，我们的主题班会开始啦！小动物们齐诵：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文女主持人：真好听，真
小学德育主题班会课件 男女平等主题班会
男女性别平等主题班会 班会目标： 通过本次班会向学生传递男女平等的思想；使学生在活动中感受到男女生之间的差异，从而互相尊重，互相帮助共同进步。 班会过程： 一、同学们，老师们大家好！ 欢迎大家来到六年班开主题班会，相信大家不枉此行，因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，我们还有一群活泼可爱、积极上进、乐于助人的女生。古今中外，有多少英雄豪杰令我们钦佩和崇拜。纵观历史，有多少惊天动地的壮举令我们折服。 二、今天我就来考考大家，你对历史上的英雄人物的了解。进入我们的幸运抢答，有请主持人XX。 大家看，改变历史的不仅有杰出的男性，更不乏智慧、能干的女性。纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，其实只有两种简单的组成，即男与女，男与女相加，构成了整个人类社会。 是啊，男女虽然存在着差异，但是在人类发展的长河中，从盘古开天辟地到当今，他们充分发挥自己的聪明才智，为人类的进步发展贡献自己的一切，都扮演着重要的角色。每一个人都是一座金矿，都有着取之不尽的资源，在我们的身边也不乏有优秀的男女——父母、老师、同学都是值得夸奖的。 三、请男生夸夸你身边的女性；也请女性夸夸男性。（7分钟） 原来，在男生眼里，女生也这么优秀。是啊，男生也同样如此，当然，尺有所短，寸有所
长，虽然我们各自有各自的优势。可是，在学习生活中，男女生之间还是存在着明显的差异。比如说，在我们里男生学习理科优势就很明显，在数学课上，只听到男生的积极发言，女生则一言不发。 四、事实上男生也有着自己的苦恼，课上老师讲的我都能听懂，可是考试的时总是会这儿少掉一点，那儿漏掉一点。这又是为什么呢？（7分钟） 五、对于这个问题同学们都有自己的看法，真正的原因是什么，还请我们的班长来为我们分析。（5分钟） 是啊，我们在这个集体中，不管是男生和女生、女生和女生之间，还是男女生之间，都应该互相帮助，取长补短，那么我们怎样才能做到呢？ 六、下面请欣赏我们编排的几个我们日常交往中常常会出现的片段。请大家讨论一下，你们觉得小品中的男生和女生交往是否恰当。（小品10分钟） 小品表演1：《困惑》（课件展示） 情景：小E和小F正在讨论题目 旁白：小E和小F是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了初中，而且还在同一个班。瞧，他们正在讨论题目呢！ 情景：小F弄翻了杯子，水倒在了小E的手上。小E痛了，小F帮她擦手。这时，被两位同学看见了，于是说闲话，一阵争吵。不欢而散。 旁白：一天，小F去找小E。 情景：小E坐着在看书，小F去找小E玩，小E拒绝，怕被说闲话。小F愤愤而去。 旁白：望着小F离去的背影，小E陷入了困惑之中…… 欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想？
小学国学经典诵读教案
小学国学诵读教案 诵读经典之——《三字经》 1、人之初 教学目标： 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。 教学重点： 激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。 教学难点： 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。 教具准备：三字经有关材料 教学过程： 一、谈话导入： 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国
最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。 二、诵读新句子： 请一个学生上台领读，大家一起诵读。 三、讲解句子，阐释概念： 1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 [讨论：大家同意这个说法吗?根据同学的回答，进一步启发思考] 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近，习相远。“近”接近，类似;“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。 3、教之道，贵以专。“教”教育，学习;“贵”重要的，好的方面;“专”专一。这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。 4、讲解养不教父之过教不严师之惰
小学国学经典诵读教案
小学国学经典诵读教案 春日 一.教学内容简析。 在本单元中，本次学习的目的是诵读《春日》，分别为北宋词人秦观的《春日》，北宋文学家晁补之的《春日》和南北诗人朱熹的《春日》。 二.教学目标。 1.使学生能背诵诗歌。 2.感受我国五千多年悠久历史的积淀的精美华章的魅力。 3.培养学生热爱古典和国学的情趣。 三.教学过程。 探讨春天引入课文。 同学们，春天在你眼中是一幅什么样的景色？谁能用一些词语来描述一下春天？春天自古以来就是文人墨客最喜欢描写的季节，今天，我们就跟随北宋文人的足迹，去欣赏欣赏春日的生机勃勃。 整体感受。 1.学生自由读三首春日，把诗句诗通顺，读流利，并自己通过链接认识诗人。 2.学生齐读三首春日。 3.指名学生读。
诵读第一首《春日》。。 1.读诗句。 全班齐读。 指名读，评读。 跟教师读。 2.学生自主学习，交流 3.全班齐读译文。 4.学习诗歌的写作方式。 5.再把诗句美美地读一读，读出诗人描写的那么美的意境，读出诗句的韵味。 6.各种形式的背诵。 ①自由背。 ②指名背。 ③分小组背。 诵读第二首《春日》。 1.读诗句。 男女生读。 跟读，齐读。 比赛读。 2.学生自主交流
说说作者这首美丽的春天表达他怎样的思想感情。从这里我们又学到了一种写作方式，快把他收藏起来吧！ 3.背诵。 同桌背 指名背 全班评出“背书小能手”， 诵读第三首《春日》， 1.读诗句。 学生自由读。 教师指导读。 学生与教师配合朗读。 2.学生默读注释，译文，简析了解诗句意思，体会诗句表达的思想感情。 3.练习背诵 4.检查背诵 5.布置背诵 6.全班跟着音乐齐读三首《春日》。 四．课堂总结。 同学们，今天我们学了三首有关《春日》的诗句，并且把诗句背诵下来，你们表现得非常棒，我们一起完成了一次非常棒的合作，老师感谢你们的努力。
性别平等教育应从娃娃抓起
性别平等教育应从娃娃抓起 来源：广东女性E家园日期：2015-01-06 12:19:00作 者：|打印 在中小学开设性别平等教育课程，就是把性别平等的理念介绍 给孩子，把关于男人和女人的故事讲述给孩子，使孩子从小就开始体验男女齐头并进的“好”字才是男女平等和人类社会的本真。这不仅有助于打破中国“男尊女卑”的传统文化壁垒，也将为中华民族伟大复兴的“中国梦”增添性别平等光彩，让具有性别平等信仰的孩子成为托举“中国梦”的未来力量。 我们的脚步即将迈入2015年。1995年，联合国第四次世界妇女大会在北京成功举行，时任国家领导人在开幕式上向全世界庄严承诺：把男女平等作为我国经济社会发展的一项基本国策。20年来，男女平等的价值观历史地融入了国家的主流意识形态并逐步得到传播。但是，由于历史与现实的种种原因，当前中国性别文化的发展状况，与贯彻落实男女平等基本国策的时代要求还不相适应，与全面推进依法治国、不断完善促进性别平等法律政策体系的时代要求还不相适应，这一定程度上制约了中国性别平等发展的历史进程。 落实国策应培育儿童男女平等文化信仰 贯彻男女平等基本国策，必须探索先进性别文化的大众化途径，既要从完善国家法律制度上着手，通过政策引领使先进性别文化落地生根，更要从文化观念的积极改革上着力，通过观念更新对“男尊女卑”的腐朽性别文化进行反思，强化“男女平等”先进性别文化的精神价值，增强先进性别文化的向心力和凝聚力，使男女平等的文化理念和价值观不断内化于民众之心、外化于民众之行，成为全社会的思想意识和自觉行为。为此，要双管齐下，一方面要继续在全社会持续广泛深入地进行男女平等基本国策教育，不断改造成人思想观念中不平等的性别文化；另一方面要将男女平等教育纳入国民教育体系，塑
二十四节气国学公开课教案教学内容
二十四节气国学公开 课教案
《二十四节气》教案 一、教学目的 1、了解二十四节气基本常识。 2、探索节气习俗等文化内涵，独特情趣。 3、传承民俗文化，树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。 二、教学重难点 重点：了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵。 难点：激发学习传统文化兴趣，树立人与自然和谐相处保护环境意识。 三、教学方法 讲授、提问 四、教学过程 1、新课导入 中国继古代四大发明之后，又出现了第五大发明。下面我们来看一短片，请仔细看视频回答相关问题。（视频播放）请问中国的第五大发明是什么？（二十四节气） 2、新课 ①从短片中我们可以看到，二十四节气是怎么来的呢？ 交流 ②二十四节气的由来 中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的。 ③从短片中我们还可以看到制定二十四节气的方法是什么？ 交流 ④二十四节气制定方法 祖先们没有时钟计时，便在地上插一根竿子，依「竿影」来确定「冬至」、「夏至」、「春分」、「秋分」。再根据太阳从黄经（即地球绕太阳公转的轨道）零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”，依次划分出二十四节气。 ⑤二十四节气歌 二十四节气具体有哪些节气？ 人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』
⑥二十四节气含义 重点字词解释 立：开始；分：（昼夜）平分；处：停止；暑：炎热；至：极致 ⑦辨一辨：节气知识知多少？ 1、赏景色，辨节气 2、话习俗，辨节气 3、知农活，辨节气 4、品意境，辨节气 ⑧议一议 有人说：“二十四节气作为农业社会的时间认知体系，在城镇化的今天已经没有意义了。”对此你怎么看？ 总：二十四节气的现代意义： 1、中国传统文化的传承与发展 2、思考人与自然的关系 3、全球温室效应 4、气节如节气 …… 五、小结 二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年，希望我们勇于肩负这项使命。申遗成功不是结束，而是开始！希望我们留给子孙后代的，不仅仅只有端午清明。 六、作业 收集相关二十四节气其他知识。 七、推荐阅读 《二十四节气知识》许彦来 《二十四节气民俗》高倩艺 《时光印痕:唐诗宋词中的节气之美》沈善书 《二十四节气与养生(修订版)》张红星、左祖俊 《光阴(中国人的节气)》申赋渔 八、板书 二十四节气 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。
二次函数课程教案(全)
课题：1.1二次函数 教学目标： 1、从实际情景中让学生经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系。 2、理解二次函数的概念，掌握二次函数的形式。 3、会建立简单的二次函数的模型，并能根据实际问题确定自变量的取值范围。 4、会用待定系数法求二次函数的解析式。 教学重点：二次函数的概念和解析式 教学难点：本节“合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂，要求学生有较强的概括能力。 教学设计： 一、创设情境，导入新课 问题1、现有一根12m 长的绳子，用它围成一个矩形，如何围法，才使举行的面积最大？小明同学认为当围成的矩形是正方形时 ，它的面积最大，他说的有道理吗？ 问题2、很多同学都喜欢打篮球，你知道吗：投篮时，篮球运动的路线是什么曲线？怎样计算篮球达到最高点时的高度？ 这些问题都可以通过学习俄二次函数的数学模型来解决，今天我们学习“二次函数”（板书课题） 二、 合作学习，探索新知 请用适当的函数解析式表示下列问题中情景中的两个变量y 与x 之间的关系： （1）面积y (cm 2)与圆的半径 x ( Cm ) (2)王先生存人银行2万元,先存一个一年定期，一年后银行将本息自动转存为又一个一年定期,设一年定期的年存款利率为文 x 两年后王先生共得本息y 元; (3)拟建中的一个温室的平面图如图,如果温室外围是一个矩形，周长为12Om , 室内通道的尺寸如图,设一条边长为 x (cm), 种植面积为 y (m2) （一）教师组织合作学习活动： 1、先个体探求，尝试写出y 与x 之间的函数解析式。 2、上述三个问题先易后难，在个体探求的基础上，小组进行合作交流，共同探讨。 （1）y =πx 2 （2）y = 2000(1+x)2 = 20000x 2+40000x+20000 (3) y = (60-x-4)(x-2)=-x 2+58x-112 （二）上述三个函数解析式具有哪些共同特征？ 让学生充分发表意见，提出各自看法。 x
四年级上册国学经典教案
四年级上册国学经典教案 《田园诗情》诵读教案 教学要求： 1．能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。 2．通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。 3．有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。 教学时间：一课时。 一、说话 、 首先，我们继续每节课之前的5分钟说话。今天我们说的话题是“各国风采”，谁能说说你所了解的国家情况。 二、揭题 在欧洲西部有一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：荷兰） 本课《田园诗情》仿佛是介绍荷兰风光的解说词。而田园诗指以农村景物和农民、牧人、渔夫的劳动为题材的诗，单纯简朴。 三、新授 1．那么，荷兰的乡村又有哪些诗情画意呢让我们听着如诗的解说词一起去游览这低地之国吧！请大家边听录音边想象画面。 2．荷兰有哪些美丽的景色让我们分小组再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句，甚至可以闭上眼睛来想想一下那美丽的景色。 3．（相机板书：水之国花之国牧场之国） < 4．你感受到了作者怎样的感情（板书：向往赞美） 5．是啊，这么美的国家，谁能不向往，谁能不赞美呢 今天就有一个中国孩子来到了荷兰，你们愿意成为他的导游，为他介绍一下这个迷人的国家吗 （生配乐朗读） 6．荷兰真是太美了，不愧为水之国，花之国，牧场之国，你们愿意把它画下来吗就请同学们挥动手中的画笔尽情描绘心中的田园吧！（生画画） 你能说说你为什么要这样画吗 四、总结 今天，我们一起去游览了一个美丽的国家，它就是被称为水之国，花之国，牧场之国的荷兰。 ； 五、作业请同学们把荷兰介绍给你的父母。 板书 12 田园诗请
水之国 荷兰花之国向往赞美 牧场之国 < 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诵读教案 教学目标： 1．能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2 .能凭借课文读懂古诗，体会古诗蕴涵的思想感情，并以此促进学生有感情地朗读课文。 3 .能初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化，更好地开展中华经典诵读活动。 教学难点：体会诗歌中大诗人间的深厚情谊、离别情绪，有感情地诵读古诗、课文。 教学准备：多媒体课件。班级分成若干组。 教学过程： … 一共背古诗，感受经典。 1. 谈话。同学们，最近你在我们学校开展的中华经典诵读活动中表现怎么样都背了哪些古诗文请你把最近背诵的内容背给同学们听一听。 2 .学生背。 3 .评点：的确，一位好的诗人就像一位好朋友，他能告诉你什么是高山流水般的友谊，告诉你无欲则刚、见贤思齐的人生哲理。古诗文可以提供给我们一个自由想象的空间，提供一个寄放自己心灵的空间。下面老师提供给同学们一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，希望大家喜欢。（从学生开展的经典诵读活动入手，与学生前期的学习积累建立联系，激发学生学习兴趣。）二正确、通顺朗读古诗，背诵古诗。 1．出示古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2．试一试将古诗读正确、通顺。谁已经将古诗读正确、通顺的站起来读一遍。每一组抽一选手读，学生评点（首先学会赞美别人，然后将自己的建议得体地告诉别人）。 3．试一试将古诗背出来。 ）
男女平等主题班会75395
男女平等主题班会 教育目的：1）通过本次班会向学生传递男女平等的思想；2）通过活动的开展让学生认知、理解男生与女生之间的差异，从而互相尊重，互相帮助共同进步。 教育对象：初中二年级全体学生 学情分析：到了初中二年级，男生和女生在生理、心理已经开始存在一定差异；男女生容易出现不和谐的情况，而学生的性别差异是引起这种不和谐现象的主要原因之一。学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知如何适当地展现自我的心理特点，通过本次班会引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养，同时向学生传递男女平等的思想；通过活动的开展让学生认知、理解男生与女生之间的差异，从而互相尊重，互相帮助共同进步。 班会过程： 一、引入班会主题 欢迎大家来到八年级的开主题班会，相信大家通过此次活动，能有一个全新的自我认识，因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，我们还有一群活泼可爱、积极上进、乐于助人的女生。男生和女生共同组成我们这个大家庭、大集体，在这个集体中，我们互帮互助，平等相处，快乐学习，健康成长。
二、男女平等如何认知 1.通过历史名人了解，不同性别的人为社会发展做出的贡献。今天我就来考考大家，你对历史上的英雄人物的了解。 大家看，改变历史的不仅有杰出的男性，更不乏智慧、能干的女性。纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，其实只有两种简单的组成，即男与女，男与女相加，共同构成了整个人类社会。 男女虽然存在着差异，但是在人类发展的长河中，从盘古开天辟地到当今，他们充分发挥自己的聪明才智，为人类的进步发展贡献自己的一切，都扮演着重要的角色。每一个人都是一座金矿，都有着取之不尽的资源，在我们的身边也不乏有优秀的男女——父母、老师、同学都是值得夸奖的。 三、谈谈自己对男女平等的理解 1.你们认为什么是男女平等？ 2.男女平等对我们生活和学习有什么益处？ 3.你觉得你们现在所处的环境男女平等吗？ 4.男女平等或者不平等的表现有哪些呢？ 四、学会赞美你身边的异性 看看我们身边优秀的异性同胞，请男生赞美你身边的女生；也请女生赞美男生。原来，在男生眼里，女生也这么优秀。在女生眼里，男生也同样如此优秀。当然，尺有所短，寸有所长，虽然我们各自有各自的优势。可是，在学习生活中，男女生之间还是存在着明显的差异。比如说，在数学课上，大部分情况是只听到男生的积极发言，女
《二次函数的图像与性质》word版 公开课一等奖教案 (8)
当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！ 2.1 建立二次函数模型 教学目标： 1．使学生能利用描点法画出二次函数y＝a(x—h)2的图象。 2．让学生经历二次函数y＝a(x－h)2性质探究的过程，理解函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图象与二次函数y＝ax2的图象的关系。 重点难点： 重点：会用描点法画出二次函数y＝a(x－h)2的图象，理解二次函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图象与二次函数y＝ax2的图象的关系是教学的重点。 难点：理解二次函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图象与二次函数y＝ax2的图象的相互关系是教学的难点。 教学过程： 一、提出问题 1．在同一直角坐标系内，画出二次函数y＝－1 2x 2，y＝－ 1 2x 2－1的图象，并回答： (1)两条抛物线的位置关系。 (2)分别说出它们的对称轴、开口方向和顶点坐标。 (3)说出它们所具有的公共性质。 2．二次函数y＝2(x－1)2的图象与二次函数y＝2x2的图象的开口方向、对称轴以及顶点坐标相同吗?这两个函数的图象之间有什么关系? 二、分析问题，解决问题 问题1：你将用什么方法来研究上面提出的问题? (画出二次函数y＝2(x－1)2和二次函数y＝2x2的图象，并加以观察)
20小学国学弟子规教案
《弟子规》第二十课教学设计 上饶县第六小学刘玉芳 一、教材分析 《弟子规》第二十课围绕“诚信”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。韵文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出做人应讲信用,做到真诚待人的道德准则；“诈与妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄语，秽污词，市井气，切戒之”这些要求来看，准则意在告诉我们要做一个讲文明，待人真诚的人。释文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间。故事《孟信卖牛》以生动的事例诠释“只有自己做到真诚守信，才会赢得众人的信任、尊重。”这一道德修养与道德智慧，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。 二、教学目标 1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。 2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。 3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。
4、学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。 三、设计理念 1、块组合，分层推进。紧扣“信”这一主题，根据诵读入韵、读文明意、悟理导行三层教学目标，相机设立创设情境，话题揭义；字正腔圆，诵读成韵；故事诠释，读文明义；生活介入，明理导行教学四环节。分层推进，层层落实，促进知行合一。 2、四化并用，优化组合。确立以“读—思—悟—行”为主线的教学策略，实现理解、感悟、思辨、导行的有机统一；引导学生读准韵文的字音、节奏、音高，掌握停顿，落实诵读化。借助故事，在故事中诠释文本要义，在故事中引发再度思考，在故事中激发学习情趣，体现教学故事化。结合拓展，设情境，在课堂生成“借物”情境，为知行合一的实践训练创造条件，再现教学情境化。引导学生反思生活，明理察失，增强行为规范意识，张扬教学生活化。 四、教学流程 （一）创设情境，话题揭义 1、创设情境，导出话题 同学们，今天老师带来一个字，这个字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么写的？
男女平等主题班会
五月份主体队会 男同学、女同学兄弟姐妹 班会目标：通过本次班会向学生传递男女平等的思想；使学生在活动中感受到男女生之间的差异，从而互相尊重，互相帮助共同进步。 班会过程： 一、同学们，老师们大家好！ 欢迎大家来到六年一班开主题班会，相信大家不枉此行，因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，我们还有一群活泼可爱、积极上进、乐于助人的女生。古今中外，有多少英雄豪杰令我们钦佩和崇拜。纵观历史，有多少惊天动地的壮举令我们折服。 二、今天我就来考考大家，你对历史上的英雄人物的了解。进入我们的幸运抢答，有请主持人吕婷。 大家看，改变历史的不仅有杰出的男性，更不乏智慧、能干的女性。纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，其实只有两种简单的组成，即男与女，男与女相加，例构成了整个人类社会。 是啊，男女虽然存在着差异，但是在人类发展的长河中，从盘古开天辟地到当今，他们充分发挥自己的聪明才智，为人类的进步发展贡献自己的一切，都扮演着重要的角色。每一个人都是一座金矿，都有着取之不尽的资源，在我们的身边也不乏有优秀 的男女——父母、老师、同学都是值得夸奖的。
三、请男生夸夸你身边的女性；也请女性夸夸男性。（7分钟）原来，在男生眼里，女生也这么优秀。是啊，男生也同样如此，当然，尺有所短，寸有所长，虽然我们各自有各自的优势。可是，在学习生活中，男女生之间还是存在着明显的差异。比如说，在在数学课上，只听到男生的积极发言，女生则一言不发。 四、事实上男生也有着自己的苦恼，课上老师讲的我都能听懂，可是考试的时总是会这儿少掉一点，那儿漏掉一点。这又是为什么呢？（7分钟） 五、对于这个问题同学们都有自己的看法，真正的原因是什么，还请我们的班长来为我们分析。（5分钟） 是啊，我们在这个集体中，不管是男生和女生、女生和女生之间，还是男女生之间，都应该互相帮助，取长补短，那么我们怎样才能做到呢？ 六、下面请欣赏我们编排的几个我们日常交往中常常会出现的片段。请大家讨论一下，你们觉得小品中的男生和女生交往是否恰当。（小品10分钟） 同学们说得很好，我们生活学习在一起，就像在一个大家庭中，老师就是我们的父母，同学就是我们的兄弟姐妹，只要相互关心，相互帮助，相信一定会收获更多！
性别平等教育进课堂
英语学科《性别平等教育进课堂》项目工作计划 三年级 近年来，性别平等的观念越来越深入人心。人们不再抱着“重男轻女”的落后思想。但是，社会或生活中总会存在一些形式各样的性别歧视，我们的孩子耳濡目染的，会不会受到影响呢？因此，课堂中的性别平等教育，就显得尤为重要。 英语学科作为一种外来文化的传授，区别于传统文化的禁锢，更容易去实施性别平等教育。而三年级的孩子正处于性别逐渐清晰明了的过程，但在性别认识上又有一定的局限性，是性别平等教育的最佳年龄。我觉得应该充分认识并利用这种便利，将性别平等教育带入三年级英语课堂。 在本学期性别平等教育中，我制订了以下教学措施： 1、课堂中将全班同学分为男生战队和女生战队，利用性别将孩子们分为两队，并让他（她）们在课堂中通过比赛，充分认识到自己的优点以及不足，正确看待自己的性别特征，培养孩子们对自己性别的自信。 ２、角色扮演游戏。我们可以充分利用英语课本中和课外英语绘本中的小故事，让学生进行角色扮演，或者反角色扮演（即男生扮演女生，女生扮演男生），以这种形式让学生体会对方性别的特点，并对与自己相反的性别得以充分理解。这种形式的游戏不仅让学生练习了英语口语，而且渗透了性别平等的意识。 ３、设立男生女生学习互助小组。每个学习小组中分配相等数量的男身女生，不管是学习上还是生活中都互相帮助，让学生建立男女平等，男生女生都是生活中不可或缺的重要的组成部分，帮助学生克服自卑，消除歧视。 ４、教学中的性别平等意识渗透。在教学中，当学到“Ms”“Mr”“boy”“girl”等有关性别的知识的时候，让学生查阅资料，并在课堂中展示，以达到性别平等教育的目的。
“我是个男生，我的同桌是个女生，我们性别不同，但是，享有平等的权利。” “作为男生，不可以欺负女生，我们需要相互帮助，彼此尊重。” 我希望在我们的共同努力下，孩子们能够郑重其事的说出这些话。性别平等教育不是一朝一夕的任务，而是长久教学的责任。作为教师，我们更要以身作则，给每位学生心中埋下性别平等的种子。
国学经典教案
四年级国学经典教案41-2 第六课治国；教学目标：；1.正确、流利地朗诵课文，课文第一句、第二段第二；2.能结合注释的讲解和课文注释初步理解词句的意思；3.初步理解“絜矩之道”和“德本财末”的含义；教学重难点：；初步理解“絜矩之道”和“德本财末”的含义；教学过程：；一、诵读感悟；1、创设情景；情景一假如你是古代的君主，你要怎么治理一个国家；假设：经济条件、军事力量、严厉的法律；引导学生 第六课治国 教学目标： 1.正确、流利地朗诵课文，课文第一句、第二段第二句的背诵。 2.能结合注释的讲解和课文注释初步理解词句的意思。 3.初步理解“絜矩之道”和“德本财末”的含义。 教学重难点： 初步理解“絜矩之道”和“德本财末”的含义。 教学过程： 一、诵读感悟 1、创设情景 情景一假如你是古代的君主，你要怎么治理一个国家。？ 假设：经济条件、军事力量、严厉的法律。 引导学生学习《治国》 2.生字出示。 絜矩恶悖等词语 其次播范读。（要求学生注意停顿） 3 熟读课文 跟着音频熟读。 采用男女生对读。 二、字词地梳理 “所谓平天下在治其国者，上老老而民兴孝”。“上老老”是说国君或国家的各级领导人要孝敬老人，“而民兴孝”，而后全国民众都兴起重视老人的孝道。
“上长长而民兴弟”，在上的人能够以长者为长，老百姓才会尊敬长者。“上恤孤而民不倍”，领导人能够抚恤孤寡，去爱惜那些飘零于世道之人，这个国家才会有爱，才不会违背人伦和人道。“是以君子有‘絜矩之道’也”，絜，指的是量围长的绳子，而“矩”就是量直角的一种角尺，就是讲究方圆规矩，可谓“没有规矩不成方圆”。君子有方圆，就是有了遵循道的标准。絜矩之道就是一种达到道的方法。 三、主旨理解和联系生活 《大学》引用《尚书·康诰》话说：“惟命不于常”，唯独天命不会保持永久。只有善良才能长久地得到它。“道善则得之，不善则失之矣”。不行善道，就会失去它。只有行道善良才可以长久得到天命的眷顾。一旦不再行善，天命就不再眷顾你。道和善的关系很明白，道居于善。只要为善，道自然与你同在。欧阳伦的悲惨下场，跟他敛财有关系，其实清代弄臣和珅同样如此，聚敛巨额财宝，最后也是身首异处，半国之财富，悉数充公。历史的教训值得人们吸取，在这个意义上可以说，道德修养的程度，是君子能否治国平天下的关键所在。 第九课子路问强 教学目标： 1、熟读课文，理解课文内容。 2、了解交流古今中国的一些强者。 3、结合生活认识强者，使自己做一个真正的强者。 教学重点：把握文中的生字词，疏通文意。 教学难点：引导学生明白北方之强与南方之强的区别以及君子居南方之强的原因。 教学过程： 一、导入揭题 1、同学们，你认为怎样的人是一个强者？指名回答。两千多年前，孔子有一个的学生子路向教育学家孔子请教了这个问题。今天我们学习这个故事。 2、板书揭题：《子路问强》，学生齐读课题。 二、文中人物简介 1、请学生找出文中的两个人物，并简单介绍一下他们。 明确:子路、孔子。 孔子：孔子名丘，字仲尼。春秋末期鲁国陬邑（山东曲阜）人，出身于没落的宋国贵族家庭，刻苦好学。他是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。他的哲学思想提倡“仁义”，“礼乐”，“德治教化”，以及“均以民为体”
平等主题班会 (2).doc
篇一：男女平等主题班会 男女平等主题班会 六年一班 班会目标：通过本次班会向学生传递男女平等的思想；使学生在活动中感受到男女生之间的差异，从而互相尊重，互相帮助共同进步。 班会过程： 一、同学们，老师们大家好！ 欢迎大家来到六年一班开主题班会，相信大家不枉此行，因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，我们还有一群活泼可爱、积极上进、乐于助人的女生。古今中外，有多少英雄豪杰令我们钦佩和崇拜。纵观历史，有多少惊天动地的壮举令我们折服。 二、今天我就来考考大家，你对历史上的英雄人物的了解。进入我们的幸运抢答，有请主持人吕婷。 大家看，改变历史的不仅有杰出的男性，更不乏智慧、能干的女性。纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，其实只有两种简单的组成，即男与女，男与女相加，例构成了整个人类社会。 是啊，男女虽然存在着差异，但是在人类发展的长河中，从盘古开天辟地到当今，他们充分发挥自己的聪明才智，为人类的进步发展贡献自己的一切，都扮演着重要的角色。每一个人都是一座金矿，都有着取之不尽的资源，在我们的身边也不乏有优秀 的男女——父母、老师、同学都是值得夸奖的。 三、请男生夸夸你身边的女性；也请女性夸夸男性。（7分钟）原来，在男生眼里，女生也这么优秀。是啊，男生也同样如此，当然，尺有所短，寸有所长，虽然我们各自有各自的优势。可是，在学习生活中，男女生之间还是存在着明显的差异。比如说，在我们里男生学习理科优势就很明显，在数学课上，只听到男生的积极发言，女生则一言不发。 四、事实上男生也有着自己的苦恼，课上老师讲的我都能听懂，可是考试的时总是会这儿少掉一点，那儿漏掉一点。这又是为什么呢？（7分钟） 五、对于这个问题同学们都有自己的看法，真正的原因是什么，还请我们的班长来为我们分析。（5分钟） 是啊，我们在这个集体中，不管是男生和女生、女生和女生之间，还是男女生之间，都应该互相帮助，取长补短，那么我们怎样才能做到呢？ 六、下面请欣赏我们编排的几个我们日常交往中常常会出现的片段。请大家讨论一下，你们觉得小品中的男生和女生交往是否恰当。（小品10分钟） 同学们说得很好，我们生活学习在一起，就像在一个大家庭中，老师就是我们的父母，同学就是我们的兄弟姐妹，只要我们打破男尊女卑、男强女弱的法则，相互关心，相互帮助，并且掌握好交往的分
中小学生性别平等教育的策略-最新教育资料
中小学生性别平等教育的策略 一、前言现今社会中许多冲突皆来自性别之间沟通不良，许多问题皆来自两性性别角色认知差异，若不加强性别平等教育，则无法解决社会中性别的冲突与问题，所以中小学生性别平等教育实为一个刻不容缓的重要课题。 两性平等教育议题固然有其长期发展的历史渊源和深厚的理论基础，但其目的绝非只为学者专家们提供研究和议论的学术领域，而应推广至所有人，能落实于日常生活当中。落实的意义有二：协助个体培养性别敏感度，有能力觉察生活中无处不在的性别刻板印象和差别待遇，从而匡正之；在责成社会提供更多的善意和资源，容许个体适性发展的空间，以创造更丰富的生活和人际互动，并在所有制度文化之中实践多元包容，提醒家长和教师通过有心的规划寓两性平等教育精神于日常生活之中，使中小学生的性别平等教育能深入落实。 二、现况说明 性别平等教育经多年实施，专家学者研究发现有如下情况：（一）在性别平等教育课程学习上，学生的性别态度及性别教育学习、需求状况主要以“性教育”和“性侵害防治”所占比例较高，“两性关系”及“如何安慰身旁遭受侵害的同学”的课程较缺乏。 （二）高中、中职以下的学生对于性别平等在“两性角色”
及“职业角色”方面较具正向态度，大专生则对“婚姻角色”较具正向态度。 ⒈各级学校对性别平等教育需求均以“性侵害防治”为主，其中国小对于“性教育知识”和“性侵害防治”的需求大于国中，女生的需求高于男生。 ⒉ 性别平等教育运作方面 （1）高中职以下的学校以导师为主动发现为主要管道，大专院校其管道较多元。 （2）目前高中职以下性侵害及性骚扰事件不多见，但大专院校发生的机率较高，不过各校落差较大。 （3）调查证据显示，学生对性别平等教育需求均以“性侵害防治”为主。 （4）中小学的正规课程，青少年对性知识普遍的概念大致集中于异性交往、性成熟象征、生殖器官的认识等重点上。因此，积极促使青少年学习健康正确的两性交往的知能是必要的。 Kilander强调实施性教育时，应先针对实施对象的年龄，了解他们的发展特征，选取适当的主题，作为课程设计的重要内容以符合实施对象的需要。 三、具体做法 我们需要性别平等教育在中小学校园扎根，不仅要教导学生了解能力是不分男女的，也要教导他们区分出社会是如何建构出男女性别的差异的。先天生物论只适用于少数，社会环境人为制
小学国学课教案-2
小学国学课教案-2
课题《弟子规》第二十八课课时2个课时 教学目标1、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。 2、学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。 教学思路方法确立以“读—思—悟—行”为主线的教学策略，实现理解、感悟、思辨、导行的有机统一；引导学生读准韵文的字音、节奏、音高，掌握停顿，落实诵读化。借助故事，在故事中诠释文本要义，在故事中引发再度思考，在故事中激发学习情趣，体现教学故事化。结合拓展，设情境，在课堂生成“借物”情境，为知行合一的实践训练创造条件，再现教学情境化。引导学生反思生活，明理察失，增强行为规范意识，张扬教学生活化。 重点难点1、教学重点：引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。 2、教学难点：结合释文与故事读中理解“才能”，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。 教学过程设计 第一课时 （一）复习导入，温故知新 1、复习：同学们，我们的《弟子规》的教学与领悟已过半，现在老师要考考你们。 2、激励导课，引出故事
首先肯定学生的表现，在学生自由交谈后引出本文。 （二）书读百遍，熟读成诵 1、读通读准：结合拼音，采取整体读、个人读的方式读准课文，易错的字，如“谄”等，反复朗诵。 2、读出韵味：①带着自己的体会自由读，“不动笔墨不读书”，在读的过程中，画上相关的朗读记号/表示停顿，●表示重音，→表示渐快，←表示渐慢，︿表示换气，↘表示声调下沉，↗表示音调高亢。②个人读，并说说这么读的理由。③比赛读。④配合音乐诵读。⑤自由读，用自己喜欢的方式读，或唱，或吟，或配合动作，或合作读等⑥背诵，在背诵时引导学生分析文本。 （三）合作探究，读文明意 1、自主体会：精辟绝妙的《弟子规》绝不仅仅是读的，还得悟它的意思，先交流和渗透理解古文的方法：结合注释、小组合作、分析故事等。在方法的渗透后自由体会，写写自己对字词句的理解——訾——诋毁谄——巴结能——才能，当你有能力可以服务大家的时候，不要自私自利，只考虑到自己。对于别人的才华，应当学习、欣赏、赞叹，而不是轻易诋毁。不要去刻意讨好巴结富有的人，也不要穷人面前骄傲自大。不要厌烦老朋友或旧事物，不要贪恋新朋友或新事物。 第二课时 2、分析故事，再现主题 故事一：《学贤任能的祁黄羊》 晋平公问于祁黄羊：“南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选
小学国学三字经教案
小学国学三字经教案 《三字经》节选教学设计 一、教材分析 三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事，告诉了大家学习的重要性，希望孩子们通过学习本课，对学习的态度更加积极。 （一）知识与技能： 1、会读国学书p13内容 2、理解p13文章的意思。 （二）过程与方法： 1、利用多种不同的方式诵读P13三字经的内容。 2、通过故事深刻体会古人勤奋学习的道理。 （三）情感态度与价值观： 能从古人勤奋学习的故事中体会幸福来之不易，增强学习积极性。 二、设计理念 环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标，以故事创设情境，读文明意，生活介入，明理导行教学环节。分层推进，促进知行合一。借助案例，在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。 三、教学过程： (一) 复习 师：孩子们，刚才咱们听了一段好听的歌谣，你们能听出来歌谣念的是什么吗？
生：三字经。 师：是的，是咱们最近每天都在学的《三字经》，那么你们这段时间学习的怎么样呢？老师来检测一下，你们准备好了吗？生：准备好了。（集体诵读三字经节选） (二) 导入新课。 1、同学们充满韵味的诵读，又把我们带入了遥远的年代。 虽然时间已经久远，但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之前，老师先给大家介绍一个人，这个人是我们国家古代伟大的教育家，他就是孔子，孔子在当时很有名望，也有非常多学生，孔子在60多岁的时候周游列国，却在燕国请一名七岁少年做他的老师，这在当时可是一件非常奇怪的事情，但是孔子并不以为耻，反而对他的小老师非常尊重，这说明就算像孔子这样的大教育家，也还是要勤奋学习，就更不用说咱们小朋友啦！还有一名宋朝的大官叫做赵普，他的地位虽然已经很高了，但是在平时闲暇的时候他仍然喜欢坐在桌子边读《论语》，下面就让我们一起学习这一段，看一看这两位古代的名人是怎样用功学习的。首先老师先给大家读一次，老师读的时候，你左按书，右指字，看哪个字不认识，听听老师怎么读。 洪亮，读音最标准！（儿歌）师：“左按书，右指字”生：“脚放平，身坐正” 下面老师给大家一分钟的时间，自己借助拼音来读一读，看看你自己会读了吗？