2011年安溪县初中学业质量检查物理试题参考答案(定稿)

图21

2011年安溪县初中学业质量检查

物理试题参考答案及评分标准

说明：参考解答是用来说明评分标准的，如果考生答题的方法、步骤、答案与本标准不同，但解答有道理的同样给分；有错的，根据错误的性质参照评分标准适当评分。 一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项是正确的，错选、多选或不选得0分。)

二、填空、作图题(本大题共3小题，共10分，每空1分，第23小题2分。)

21．（1）地面； （2）振动； （3）凝华 ； （4）内能。 22． 30； 18； 15； 10.8。 23．

三、简答题（本题4分）

24．（1）电能转化为机械能。（2分）

（2）使用电风扇时加快了室内空气的流动，因而加快了人体汗液的蒸发，蒸发要吸热，所以我们会感觉到凉爽。（2分） 四、实验、探究题(本大题共5小题，共28分。)

25．（1）2.13~2.15均可； （2）38.5； （3）2011.6。 26．（1）①2；②物体排开液体的体积。

（2）如右图 （3）D

27．（1）水平；右。

（2）直接将湿的工艺品放在天平上称量。 （3）①89；②14；③6.3×103。 （4）大。

图15

图16

图17

图18

L

图26

28．（1）两者等大； 比较像与物的大小。（2） A ；玻璃板与桌面不垂直。 29.（1）如右图 （2）A （3）

（4）

0.75

（5）灯丝的电阻可能与温度有关。 五、计算题（本大题共3小题，共18分。） 30．解：（1）∵t 1＝1s ，v ＝72km/h ＝20m/s

∴s 1＝vt 1＝20m/s×1s ＝20m ∵t 2＝2t 1＝2s

∴s 2＝vt 2＝20m/s×2s ＝40m ………………（2分） （2）∵F ＝40N ，S ＝50cm 2＝5×310-m 2

∴P ＝

2

3m 10540-?=

N S F ＝8×103

Pa ……………（3分） 31．解：（1）W 有用＝Gh ＝mgh

＝90kg×10N/kg×5m

＝4.5×103J ………………（2分）

（2）∵ s ＝2h ＝10m

∴ W 总＝Fs ＝600N×10m ＝6×103J …………（1分）

P ＝s

J t W 301063?=＝200W ………………（1分）

（3）总

有用W W =

η×100%＝J

J 3

3106105.4.??×100% ＝75% ………………（2分）

32．解：（1）由P ＝UI 得I ＝

V

220W 1100=e e U P =5A ………（1分） 由P ＝R

U 2

得R ＝1100W )V 220(22

=e e P U ＝44Ω ……（1分） （2）∵V ＝1.5L ＝1.5×33m 10-

∴m ＝V ρ＝1.0×103kg/m 3×1.5×33m 10-＝1.5kg ………（2分）

（3）∵t ＝4.2min ＝252s

∴W ＝Pt ＝1100W×252s ＝277200J Q 吸＝90%W ＝90%×277200J ＝249480J ………（1分） 由Q ＝cm △t 得 △t ＝

cm Q

＝kg

5.1)℃kg /(J 102.4J 2494803??? ＝39.6℃ ………（1分） t ＝t 0＋△t ＝20℃＋39.6℃ ＝59.6℃＜100℃

∴水不能被烧开。………（1分）

初二物理力学计算题

1.“塔吊”是建筑工地上普遍使用的起重设备. 如图20中的“塔吊”，AB 是竖直支架，CD 是水平臂，期上OC 段叫平衡臂，C 端装有配重体，OD 段叫吊臂，E 处装有滑轮组，可在O 、D 两点间移动，滑轮组重力及摩擦忽略不计. （1）OE ＝15m 时，若用此“塔吊”能起吊重物的最大质量是0.8t ，则当滑轮组移到D 点（OD ＝25m ）时能够安全起吊重物的最大质量是多少？ （2）OE ＝15m 时，用此“塔吊”将0.8t 的钢材先竖直匀速吊起8m 高，然后沿水平方向慢慢旋转90°后即送达指定位置，在这一过程中“塔吊”对钢材做了多少功？ 2. 如图12是利用潮汐发电的原理图。左方为陆地和海湾，中间为水坝，其下有通道，无论涨潮或落潮，水流经过通道均可带动发电机发电。一昼夜中两次涨、落潮，四次发电。涨潮时，堵住通道，潮水涨至最高水位时打开通道，进水发电，如图12甲所示；当海湾水位涨至最高时，堵住通道，如图12乙所示；落潮至最低水位时，打开通道放水发电，如图12丙所示。（取g=10N/㎏，海水的密度1.0×103㎏/m 3 ） 以下是某小型潮汐发电站的一组数据，据此回答下列问题： 图12 （1）当海湾水位涨至最高时，海湾底部所受水的压强是多少？ （2）每次涨潮（或落潮）经过通道水的质量为多少？ （3）试计算每日水流对水轮发电机做了多少功？ （4）若某次落潮过程中经过通道的水的平均流量为3.6×106m 3/h ，试求这次落潮过程中水流对水轮发电机做功的平均功率。 24、解：①P ＝=gh ρ 1.0×103㎏/m 3×10N/㎏×10m=1.0×105Pa ②m=V ρ=sh ρ=1.0×103㎏/m 3×4.5×106m 2×（10m －6m ）=1.8×1010㎏ ③J W J 121.0106.3104.4W 10548.164?=???＝＝电水η

2018-2019学年度吉林省长春市二道区九年级物理期末质量检测试题(附参考答案)

- 九年级质量监测物理、化学试题 温馨提示：请在答题卡上指定区域内作答，在草稿纸上、试题卷上答题无效! 物理部分 第 I 部分选择题 一、单项选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1.下列用电器中，利用电流热效应工作的是 A.电暖气 B.洗衣机 C.电视机 D.笔记本电脑 2.下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是 A.冬天大雪纷飞 B.成群的蝴蝶翩翩起舞 C.花香飘满校园 D.烟花在空中绽放 3.下列做法中属于节约用电的是 A.白天总是用灯光代替自然光照明 B.夏天，把空调温度尽量调低一些 C.离开教室随手关灯 D.用电水壶烧水时不盖盖子 4. 小明用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用细线悬挂着的轻质小球时，发现它们互 相吸引，关于这个轻质小球下列说法正确的是 A.一定带负电 B.可能带负电，也可能不带电 C.一定带正电 D.可能带正电，也可能不带电 5.下列实例中，通过热传递改变物体内能的是 A.铁锤锻打工件，工件变热 B.用热宝暖手，手变热 C.双手互相摩擦，双手变热 D.锯条锯木头，锯条变热 6. 如图所示的电路中，两个电阻的阻值R1

- 第 6 题图 A. I1 = I2 B. I1 > I2 C. U1 = U2 D. U1 > U2 7.公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮（如图所示），想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，提醒司机到公交 站停车。下列电路图中符合要求的是 第 7 题图 8.新的国家标准对延长线插座配用的导线横截面积要求进行了修改，额定电流 16A 的延长线插座，导线最小标称横截面积由 1mm2 提升到 1.5mm2。增大导线横截面积的目的是 A.增大导线的电阻 B.减小通过导线的电流 C.增大导线的电压 D.减小电流通过导线时的发热功率

初中物理教学情境创设的重要性

初中物理教学情境创设的重要性 作为一名初中一线的物理教学工作者，在近几年的课程改革教学实践中，对新课改的理念有着深切的体会，其中感受最深的就是随着课程改革的进一步深化，如何在课堂教学中打破传统的教学模式，通过教师的课堂设计——情景创设，实现新课程改革的目标，做到基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合，并通过课堂教学发挥学生的主体性，使学生具有终生学习的愿望和能力。 一．为什么要在初中物理复习课（综合试题）中创设情景 1．教育学家杜威认为，教学法的要素和思维是相同的，主要有五个方面的要素：情景、问题、资料、方法、检验。可见在教学过程中，创设物理情景是物理教学中一个必要的要素，可以激发学生学习物理的热情，达到“以乐促智、以事喻理”的目的，使教与学有机的结合。 2．保加利亚心理学家洛扎诺夫认为，学生的学习不仅要重视有意识的心理活动，而且要调动学生无意识心理活动的潜能，把有意认知和无意认知统一起来，使学生在思想高度集中又精神放松、轻松愉快的情况下进行学习，更能取得良好的学习效果。教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心里深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。” 这一点在儿童的精神世界中尤为强烈。因此，在教学中由教师创设符合学生的认识规律和思维过程的教学情境，由学生对教学内容进行主体探究。这样突出了学生参与学习的过程，满足了学生探索、研究、发现的心里需求。更重要的是让他们享受、体验成功，发现了自己的力量，增强了学习的自信心，使学与教有效的结合。 3．物理学是一门以观察、实验为基础的学科，正确的教学方法通常起始于学生感兴趣或熟悉的问题和现象，而不是从那些超出了他们接受能力、理解能力和知识范畴的抽象概念。课堂教学中教师应通过创设符合学生的认识规律和思维过程的教学情景，使学生自主经历某种有价值的学习活动（例如观察、实验、解释、分析、概括、交流等），并通过这些活动，让学生加深对物理知识、规律形成的过程的体验，“用知识武装头脑”，从而使学生在物理课上形成很强的“主人翁” 意识、掌握方法、提高能力，这是每位物理教师的职责。 4．综合试题对学生基本能力的要求包括观察能力，实验能力，初步的分析概括能力，运用物理知识解决简单问题的能力。由此综合试题具有文字多（抽象），涉及的知识点多，与数学学科结合紧密，解题难度大。由于各方面能力要求高，因此在综合试题的复习课上呈现的状态是：教师卖劲的讲，学生费劲的听，课堂气氛沉闷，导致学生遇到综合试题时：拿到试题后读不懂题——情景无法再现；解题无从下手——规律、公式不知如何应用，没有解题技巧；盲目主观臆断——思维定式。 二．如何在初中物理复习课中创设情景----综合试题中情景再现 1．综合试题中情景再现的对策

人教版初中物理力学经典计算题

力学计算题 要求：(1)语言表述要简练、准确；(2)写出必要的运算和推理过程；(3)带单位计算；(4)计算结果若有近似，均保留两位小数。 1．我国自主研发的涡桨支线飞机“新舟600”，在科技人员的集体攻关下，于2008年9月试飞成功，填补了我国航空史上的一个空白。试飞中，若飞机以500km/h的速度水平匀速飞行了1.2h，飞机质量为20t。 （1）飞机水平飞行的路程是多少？ （2）机水平飞行时受到的升力是多大？ （3）飞机着陆后水平运动，轮子与地面接触的总面积约为1.5m2，飞机对地面的压强是多大？ 2. 将一重为1.5 N、底面积为20 cm2的溢水杯放在水平桌面上，向杯内装入重2.5 N的水，水面恰好到达溢水口，将一物块轻轻放入杯内，静止时如图所示，在此过程中溢出40 cm3的水.求：(g取10 N/kg)(1)物块未放入之前溢水杯对桌面的压强是多大？ (2)物块受到的浮力及物块的重力各是多少？(3)当用一细铁丝将物块完全压入水中时，又排出10 cm3的水，物块的体积是多大？物块的密度是多少？ 3．今年“五一”假期，小明随父母到外地去旅游，增长知识。他家小轿车的功率为90kW，当车行驶在高速公路一段平直的路面上时，小明观察到仪表盘上显示的速度为108km/h，如图所示，若该车以此速度匀速行驶了1.5min。求：(1)该车l.5min行驶的路程。(2)在这段时间内，小车发动机的牵引力做了多少功？（3）这段时间内，小车发动机的牵引力是多少？

4．在“想想做做”教学活动中，老师组织学生开展了用橡皮泥进行“造船”比赛活动。要求每个学生用一块质量为60g 、密度为1.5×l03 kg/m 3 的橡皮泥造一艘小船，然后把图钉或者螺母、沙粒等当作“货物”装进去，看谁的小船装载的“货物”最多，最后是小华同学造的小船以装载了100g 的“货物”获胜，如图所示。求： （1）这块橡皮泥直接放入水中所受到的浮力。 （2）小华“造”的小船装载100g 货物时受到的浮力。 5. 如图所示，起重机将地面上的一箱设备沿竖直方向匀速吊到施工台上，设备重4 000 N ，施工台距离地面的高度为3 m(g 取10 N/kg). (1)起重机臂是一个 杠杆. (2)起重机的质量为8 t ，工作时，用支架将汽车的轮胎支离开地面.如果地面能承受的最大压强是7×104 Pa ，则支架与地面接触的总面积最小是多少？ (3)若动滑轮上每段钢绳的拉力是2 500 N ，起重机做的额外功和机械效率是多少？ （选做题）. 如图甲所示是利用电动机和滑轮组(图中未画出)将实心圆柱体A 以1m/s 的速度从水库底匀速竖直起吊.钢缆绳对A 的拉力F 1随时间t 变化的图像如图乙所示，不计钢缆绳重、钢缆绳与滑轮间的摩擦及水的阻力，g 取10 N/kg.求：（1）长方体未起吊前上表面受到水的压力为多少 (2)长方体A 的体积. (3)长方体A 完全离开水面后，电动机对绳的拉力F 为8×103 N ，滑轮组的机械效率为75%，则动滑轮的重力为多少？

吉林省长春市南关区九年级数学质量调研题

D1 C D B A B1 C1 O D C B A 1 F E D C B A 九年级质量调研题（数学） 一、选择题（每小题3分，共24分） 1．比1 -大3的数是 （A）4．（B）2．（C）2 -．（D）4 -． 2．“神舟七号”舱门除了有气压外，还有光压，开门最省力也需要用大约568 000斤的臂 力．将568 000这个数用科学记数法表示为 （A）4 56.810 ?．（B）6 5.6810 ?．（C）5 5.6810 ?．（D）6 0.56810 ?． 3．下列四个图形中，是三棱锥的表面展开图的是 （A）（B）（C）（D） 4．下列运算中，正确的是 （A）1243 a a a ÷=．（B）235 a a a ?=．（C）527 () a a =．（D）235 a b ab +=． 5．如图，在⊙O中，弦AB∥CD.若40 ABC ∠=?，则BOD ∠的度数是 （A）20?．（B）40?．（C）50?．（D）80?． （第5题）（第6题）（第7题） 6．如图，在正六边形ABCDEF中，△BCD的面积为4，则△BCF的面积为 （A）16. （B）12．（C）8．（D）6． 7．如图，在矩形ABCD中，10 AB=cm，5 BC=cm．点E、F分别在AB、CD上，将矩形ABCD 沿EF折叠，使点A、D分别落在矩形ABCD外部的点A1、D1处，则整个阴影部分图形的 周长为 （A）30cm. （B）40cm．（C）50cm．（D）60cm． 8．如图，在平面直角坐标系中，过点C（1，2）分别作x轴、y轴的平行线，交直线6 y x =-+ 于A、B两点.若反比例函数 k y x =（x＞0）的图象与△ABC有公共点，则k的取值范 围是 （A）5≤k≤8． （B）2≤k≤9． （C）2≤k≤8． （D）2≤k≤5．（第8题） 二、填空题（每小题3分，共18分） 9．分解因式：22 4 a b -=． 10．不等式组 231 1 x x +> ? ? - ? ， 的解集是． 11．妈妈给小明买笔记本和圆珠笔．已知每本笔记本4元，每支圆珠笔3元，妈妈买了m 本笔记本，n支圆珠笔．妈妈共花费元． 12．如图，在平面直角坐标系中，点P的坐标为（4，2），点A的坐标为（1，0），以点P 为圆心，AP长为半径作弧，与x轴交于点B，则点B的坐标为_________． （第12题）（第13题）（第14题） 13．以边长为2的正方形的中心O为端点，引两条相互垂直的射线，分别与正方形的边交 于A、B两点，则线段AB长度的最小值为__________． 14．如图，□ABCD绕点A逆时针旋转30°，得到□ 111 AB C D（点 1 B与点B是对应点，点 1 C 与点C是对应点，点 1 D与点D是对应点），点 1 B恰好落在BC边上，则C ∠=_____度．九年级数学第1页（共8页）九年级数学第2页（共8页） 密 封 线 内 不 要 答 题 、 密 封 线 外 不 要 写 考 号 、 姓 名 ≤2 A B O

初中物理力学计算题专项训练.doc

计算题专项练习 一. 压强浮力 1．人民公园绿化带内有一个喷水管，其管口与为其供水的水塔内的水面高度差h=20m ，管 口的内截面的面积 S=4× 10-4㎡．开关打开时管口喷水速度V=20m/s，水从管口喷出到落地 所用的时间 t=．求： （1）开关关闭不喷水时，管口处受到水产生的压强； （2）开关打开喷水时，空中水柱的质量． 2．如图所示，在水平桌面上静止放着一杯水，已知杯和水的 总质量为，水面距杯底高度为6× 10-2m，杯底与桌面的接触 面积为× 10-3m2， g=10N/kg ，求： （1）杯和水的总重力； （2）杯对桌面的压强； （3）水对杯底的压强． 3．随着电热水器的不断改进，右图所示的电热水壶深受人们的喜爱．它 的容积为 2L，壶身和底座的总质量是，底座与水平桌面的接触面积为 250cm2，装满水后水深16cm．（ρ水 =× 103kg/m 3）求： （1）装满水后水的质量； （2）装满水后水对电热水壶底部的压强； （3）装满水后桌面受到的压强． 4．在打捞海底沉船时，常用水下机器人潜入水下打捞船上物品， 已知ρ海水 =× 103kg/m 3． （1）机器人在水下 70m 处受到海水产生的压强是多大 （ 2）某时刻机器人在水下用竖直向上的力举着体积为、密度为 ×103kg/m 3的物体静止不动，求该力的大小． （3）若机器人在水下运动时，所受海水阻力与速度的关系如图所示，求机器人在水下以s 的水平速度匀速运动时，机器人水平推进力的功率． 5．如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，重为30N，其底面积为 1200cm 2．鱼缸内装有深的水，水的质量是27kg．请计算： （1）鱼缸内所装水的重力； （2）鱼缸底部受到的水的压强； （3）鱼缸对桌面产生的压强．

九年级英语质量监测试题

一、单项选择（15分） 1. We have __________ Art Festival each year in _________ May. A. an, the B. a, the C. an, / D. a, / 2. She told us her grandfather ____________ for three years. A. has died B. had died C. has been dead D. had been dead 3. —Tina didn’t go to school yesterday, did she? —__________. Because she was badly ill. A. Yes, she did B. Yes, she didn’t C. No, she didn’t D. No, she did 4. Last year four private schools __________ in the city. A. has set up B. set up C. were set up D. will be set up 5. Joseph wants to know _________, because he’ll pay a visit to her. A. where does Tina live B. where is Tina from C. where is Tina D. where Tina lives 6. In the last few years, great changes _________ in China. A. were happened B. have been happened C. have happened D. happened 7. When you play football, it’s dangerous to __________ players and falling down. A. knock into B. knock at C. knock on D. knock off 8. —How about going hiking this weekend? —Sorry, I prefer ________ rather than ________. A. to stay at home, go out B. to go out, stay at home C. staying at home, go out D. going out, to stay at home 9. — There’s somebody at the door. Who _________ it be? Is it the postman? — No. It _________ be him. I t’s just seven o’clock. It’s too early. A. may, can’t B. will, won’t C. may, mustn’t D. must, may not 10. Kentucky is the state ________ Lincoln was born. A. when B. where C. who D. which 11. The number of the people in the world __________ growing faster and faster. A. is B. are C. have D. were 12. The movie is a great success, ________ it’s not very good. A. so B. but C. although D. and 13. If he ________ busy now, he would have much more time to do exercise. A. doesn’t B. isn’t C. weren’t D. won’t be 14. — What did you use to be like? — ___________. A. I used to like playing the piano B. I used to be like outgoing C. I used to be tall and strong

初中物理力学综合计算题(有答案)

初中物理力学综合计算 题(有答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1、图31是某建筑工地利用滑轮组和卷扬机提起重物的示意图。当以速度v 1匀速提起质量为m 1的建筑材料时，滑轮组的机械效率为η1，卷扬机拉力的功率为P 1；当以速度v 2匀速提起质量为m 2的建筑材料时，滑轮组的机械效率为η2，卷扬机拉力的功率为P 2。若η2-η1=5%，P 1: P 2=2:3，m 1=90kg ，动滑轮受到的重力G 动=100N 。滑轮与轴的摩擦、细绳受到的重力忽略不计，g=10N/kg 。求： （1）提起质量为m 1的建筑材料时卷扬机对绳的拉力F 1； （2）两次工作过程中，建筑材料上升的速度v 1与v 2之比。 2．在生产玻璃过程中，常用位于天车上的卷扬机（其内部有电动机提供动力）通过滑轮组和真空吸盘提升玻璃，如图22甲所示。当卷扬机通过滑轮组提升质量为60kg 的玻璃并使玻璃以速度v 1匀速上升时，卷扬机对滑轮组绳端的拉力为F 1，天车对卷扬机的支持力为N 1，拉力为F 1的功率为P ，滑轮组的机 械效率为η；当卷扬机通过滑轮组提升质量为80kg 的玻璃并使玻璃以速度v 2匀 速上升时，卷扬机对滑轮组绳端的拉力为 F 2，天车对卷扬机的支持力为N 2。已 知拉力F 1所做功随时间变化的图像如图22乙所示，卷扬机的质量为120 kg ，图31 卷扬机 240 W/J 480 720 960 0 2.0 卷扬机 A B C 玻璃 吸盘 天车

滑轮A 、B 的质量均为4kg ，3v 1=5v 2，η=75%，吸盘和绳的质量及滑轮与轴的摩擦均可忽略不计，g 取10N/kg 。求： （1）P 的大小； （2）v 2的大小； （3）N 1与N 2的比值。 解：（1）由题中W －t 图像解得P =2s 960J = t W =480W …………………（2分） （2）根据η = %75W 480N 600111=?== = v P gv m P P W W 有总 有………………………（1分） 解得：v 1 =0.6m/s 已知：3v 1=5v 2 解得：v 2=0.36m/s ……………………………………………………………（1分） （3）设动滑轮C 所受重力为G 0，卷扬机提升60kg 玻璃时，滑轮组的机械效率为η=75% 所以有 η =%753B 011=++= g m G g m g m W W 总 有，代入数据解得G 0=80 N ………（1 分） 第一次提升60kg 玻璃的过程中，玻璃、动滑轮C 受力分析如答图5（1）所示，动滑轮B 受力分析如答图5（2）所示，卷扬机受力分析如答图5（3）所示。

2016届中考物理专题突破(3)测量工具(含答案)

专题突破 (三) [利用浮力测定密度] 测量工具：只有弹簧测力计 思路：只有弹簧测力计，不能直接测体积，所以应该使固体浸没在液体中，利用浮力求 体积( V物＝V排＝F浮 ρ液g )。 1．2014·房山一模某人准备利用“一个弹簧测力计、一个铁制的重物、两根细线、一个装有适量水的大烧杯”测量一个不规则小木块的密度。 请你将实验方案补充完整： (1)将弹簧测力计指针调零； (2)用细线系住小木块，挂在弹簧测力计下，记录弹簧测力计的示数G； (3)用细线将铁制重物系在小木块下方，将铁制的重物浸没在水中，记录弹簧测力计的示数G1； (4)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； (5)小木块的密度表达式为：ρ木＝____________。 2．2014·房山二模小东利用一个已经调零的弹簧测力计、一根轻质细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水测量某液体B的密度。小东同学根据这些器材设计出了下面的实验步骤，但不完整，请你按照他的实验思路，将实验步骤补充完整： (1)用细线系住小石块，将适量的水与液体B分别倒入两个烧杯中； (2)用弹簧测力计测出小石块的重力为G，并记录在表格中； (3)用弹簧测力计测出小石块浸没在水中静止时受到的拉力为F1，并记录在表格中； (4)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________，并记录在表格中； (5)已知水的密度为ρ水，利用测量出的物理量和ρ水计算出液体B的密度：ρB＝______________，并将计算结果记录在表格中。 3．2015·石景山二模某同学要测一个金属块的密度，他手中的测量工具只有一支量程较小的弹簧测力计，当他用此弹簧测力计测量该金属块的重力时，发现已超出弹簧测力计的量程，于是他设计了如图Z2－3所示的装置去测量。杠杆OAB重力不计，他实验的步骤如下： 图Z2－3

浅议初中物理课堂中的情境教学

浅议初中物理课堂中的情境教学 发表时间：2013-05-28T09:49:37.967Z 来源：《中小学教育》2013年7月总第139期供稿作者：邢龙社[导读] 总之，在整个物理教学过程中，恰当地创设教学情境是提高教学质量，培养学生学习能力的一项有效教学策略。邢龙社山西省晋城市阳城三中048100 摘要：作者针对初中物理课堂中的情境教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括物理情境的实施原则，并对初中物理情境教学的实施策略进行了较为全面的介绍。 关键词：初中物理课堂情境教学 当今社会，国际间的竞争是人才的竞争，是具有创新思维和创新能力的人才的竞争，而人才的培养靠教育。因此，在教学中培养学生的良好的思维能力有着积极的社会意义。而传统的教学模式是学生被动的接受教师的提问，缺少情景创设，导致学生缺乏问题意识，不能发现问题中所包含的正确规律，而无法用己具备的知识去解决问题，长期以往，会扼杀学生的知识迁移能力和创造能力。究其原因是我们在课堂教学中忽视了在对学生情境学习指导和情境教学模式的深入，只是让学生停留在学徒制的模仿中，学生只是学到了知识的表象，而没有认知到知识的本质。所以要培养学生创新能力，情境教学就显得非常重要和迫切。 一、初中物理情境教学的实施策略 1.建立良好的师生情感 师生关系的构建是教学者和受教育者双方的活动，但教学者一方是构建的主体，良好的师生关系发展模式是：师对生：熟悉——和睦——理解——信赖——睿智。相应的，生对师：接近——安定——共鸣——信赖——觉悟、决心。这一模式说明建立良好的师生关系有利于创设理解、信任、轻松、愉快的教学活动气氛，使教师所教的内容更易为学生接受；有利于师生交流，产生共鸣，从而使教师的知识向学生迁移，用师情融生情，用师魂铸生魂，使教学由客观的认识活动上升为主观的同化活动，继而再上升为师生共同创造，具有生成新智慧的真正属于每一个人的生命活动，在这样的活动中，学生的自主性才能得以充分发挥，潜能得以最大限度地开发。 2.创设实验情境，培养学生的探索精神 初中学生的认识往往是从感性认识到理性认识，从具体到抽象。从物理事实出发，建立概念，这是一个抽象概括过程，物理学上的所有概念几乎都是这样形成的。物理学是一门以实验为基础的科学，物理概念、物理规律不是凭空产生的，它们的发现和确立都有坚实的实验基础。做好实验就弥补了只见“理”不见“物”的学习方法，让学生获得了第一手资料，心理学的研究表明，思维作为学习过程中智力活动的核心，其发生和发展一般要经过从动作思维到形象思维再到抽象逻辑思维三个阶段，其中动作思维是以个体探索外界物体的动作为前提条件的。因此，创设实验情境，让学生亲自动手，从而满足感知的第一阶段的要求，这为经验的获得和理论的理解、升华及新理论的内化创造了条件。 3.创设探索验证情境，培养科学探究能力 探究性学习过程中学生是通过“做科学”来“学科学”，需要学生从情景中认识问题、提出假设、收集资料、实验验证、处理信息、解决问题，这些都必须内化成学生的自身经验体系。此外，探索验证过程创设类似科学家的研究情境，以观察实验为基础，以假设为基本方法，以质疑验证为基本手段，建立新旧知识的联系网络，直至问题的最后解决，其中既有形象思维、动作思维，又有抽象思维；既有聚合式思维，又有发散式思维，可以让学生在学到物理基础和基本技能的同时，受到科学思维和科学方法的训练，受到科学作风的熏陶，有利于全面提高学生的科学素养与科学能力。 4.通过多媒体创设物理情境，使抽象的物理概念更直观 物理学所研究的对象很多是微观的、细小的，也有很多是宏观的、庞大的。对于这些微观或很庞大的抽象物理现象和规律，在现代化教学媒体的支持下，运用多媒体课件为学生的主动建构提供了大量丰富、生动形象的信息。根据教学设计的要求，经过图形动画文字、声音等处理，以一种逼真模拟的方式，将静态变动态，将微观或宏观庞大的物理过程进行模拟，创设思维情境，启迪学生思维，找到新旧知识的结合点，实现新一层次知识的自我建构。 5.通过生活中的现象创设物理情境 物理知识来源于生活，物理学与生活、社会有较紧的联系，在教学过程中，教师可以精选、精讲一些与物理有关的信息，而更多的信息、更多的物理知识则可以通过学生阅读教科书和其他补充材料（包括视听材料），去收集各种形式的信息。也可以结合本地实际准备一些相关的小课程让学生去调查研究。所以在教学过程中要注重激起学生回忆平时经常会见到一些现象来创设物理情境。 还可以利用生活资源进行物理实验。只要我们在生活和教学中，时刻做有心人，充分利用身边的生活资源，善于观察、善于思考、善于实践，发挥聪明才智，常见的生活资源便可变废为宝，让生活资源成为课程资源。其方法是：一、看见一个生活物品，就立即想，这个物品能做什么实验，它有什么特殊的功能，联想它在自己教学实验中的用处；二、课本中或是探究过程中的实验，思考要用什么日常生活资源，能否可使实验效果明显、可见度大、具有奇异性、成功率高或能否设计出另一个巧妙的方案等。 二、结论 总之，在整个物理教学过程中，恰当地创设教学情境是提高教学质量，培养学生学习能力的一项有效教学策略。教师教学过程中应该认真而深入地分析大纲和教材内容，潜心研究学生的认知心理特点，并在此基础上创造恰当的教学情境，以激发学生的学习欲望和好奇心，激活学生的思维活动，从而达到培养和提高学生创新学习能力的目的。

初中物理力学计算题

初中物理力学计算题

1、在高速公路上，一些司机为了降低营运成本，肆意超载，带来极大的危害．按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强应控制在7×105Pa以内．有一辆自重2000kg的6轮汽车，已知该车在某次实际营运中装货10t，每个车轮与地面的接触面积为0.02m2．求： (1)这辆汽车对路面的压强是多少?是否超过行业标准? (2)如果要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆汽车最多装多少吨货?(设车轮与地面的接触面积不变)(计算中g取10N／kg)

2、(6分)如图l4所示，小明在跑步机 上锻炼身体．设他在跑步机上以5m／s 的速度匀速跑动30min，跑动的总动力 为40N．求： (1)他在这段时间内相当于跑了多少路程? (2)他在这段时间内做了多少功? (3)他做功的功率是多少? 3、（7分）磁悬浮列车是一种新型交通 工具，如图15所示．列车受到磁力作 用而浮起，使列车与轨道间的摩擦力减 小到零．上海磁悬浮列车线路长是

30km，单向运行时间440s． （1）求列车单向运行的平均速度是多少? （2）假设一节车厢总质量是20t，磁悬浮列车行驶时，强大的磁力使车厢匀速上升10mm， 图15 求上升过程中磁力对该车厢做的功是多少?（g 取10N／kg） 4、（6分）如图20所示是中国女子冰壶队参加2010年冬奥会时的一个情景。冰壶由花岗岩凿磨而成，质量约为19Kg，与冰道接触的底面积约为0.02m2，冰壶的体积约为8X10－3m3。（g 取10N/Kg） 求：（1）冰壶的密度 （2）冰壶对水平冰道的压强。

5、（6分）用如图18所示的滑轮组在20s内将重600N的物体从地面竖直提高4m，所用拉力是250N。在这个过程中，求： （1）有用功是多少？ （2）拉力的功率是多少? （3）滑轮组机械效率是多少?

初中中学物理测量工具的认识和使用

初中物理测量工具的认识和使用 一、长度的测量 （1）测量工具 ①刻度尺：指各种有刻度的尺子，如直尺、卷尺、三角尺、皮尺等，通常在日常生活、生产中测量长度时使用。 ②精密测量工具：如需对物体进行更精确的测量，就要选用精确度比较高的测量工具进行测量，如游标卡尺、螺旋测微器等常用于机械加工的精密测量，而激光测距仪通常用于远距离精确测量中。 （2）测量长度最常用的基本工具是刻度尺，如图所示，在使用刻度尺前，应观察下表中的内容。 零刻度线它的零刻度线在哪里，是否磨损 量程即测量范围，是指刻度尺一次能测出的最大长度 分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度（3）正确使用刻度尺，应该做到的“五会” 会选“会选”是指根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长，不必分段测量的；选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高。而测量对象不同，所需要的精确程度也不同，要根据测量需要合理选择不同精确程度的刻度尺。例如：在安装门窗玻璃时进行的测量，精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1毫米的米尺；而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是1里面的且量程较大的卷尺较合适。 会放“会放”是将零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜；零刻度线磨损的刻度尺，可使某整数刻度线对齐物体，用物体另一边对准刻度值减去这一整数刻度值，就可得到物体的实际长度。 会看“会看”是指读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视。 会读“会读”是指在读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位数字。如中是准确值，是估计值。 会记“会记”是指除了正确无误地记下所读出的数值外，还要住上测量单位，只写数值而未标明单位的记录是无意义的，而忘记写单位是初学者最容易放的错误。 方法技巧：

吉林省长春市第29中学2018—2019 学年度上学期九年级质量监测(一)·数学 Word无答案

2018—2019 学年度上学期九年级质量监测（一）·数学 一、选择题（每小题3 分，共24 分） 1.下列各式中,是最简二次根式的是（） （A．（B）（C（D 2．一元二次方程x2 -16 = 0 的根是（） （A）x = 2 ．（B）x = 4 ． （C）x1 = 2, x2 =-2 ．（D）x1 = 4, x2 =-4 ． 3．如图，AD∥BE∥CF，直线l1、l2 与这三条平行线分别交于点A、 B、C 和点D、E、F．若AB=2，BC=4，DE=3，则EF 的长为（） （A）5．（B）6 （C）7．（D）9． 4．一元二次方程x2-4x+1=0 的根的情况是（） （A）没有实数根．（B）只有一个实数根． （C）有两个相等的实数根．（D）有两个不相等的实数根． 5．下列运算中正确的是（） （A （B）+= （C（D）+1-1)=3． 6．一个正方形的面积是12，它的边长在两个相邻整数之间，则这两个整数是（） （A）1 和2．（B）2 和3．（C）3 和4．（D）4 和5． 7．某超市一月份的营业额为36 万元，三月份的营业额为48 万元，设每月的平均增长率为x，则下面所列方程正确的是（） （A）36(1-x)2=48．（B）48(1-x)2=36．（C）36(1+x)2=48．（D） 48(1+x)2=36． 8．如图，在三角形纸片ABC 中，∠A=78°，AB=4，AC=6．将△ABC 沿图示中的虚线剪开，剪下的阴影三角形与原三角形不．相．似．的是（） （A）（B）（C）（D） 二 3 分，共18 分） 9．在实数范围内有意义，则x 的取值范围是． 10．用配方法解方程x2 - 8x = 3 时，方程的两边同时加上一个实数，使得方程左边配成一 个完全平方式． 11=． 12．若a 是方程x2 - 5x - 4 = 0 的根，则a2 - 5a 的值为.

初中物理力学试题经典

初中物理力学试题经典 一、力学 1．在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC．对该实验的理解，正确的是 A．钢珠与磁铁没有接触，所以没有力的作用 B．钢珠在运动过程中不受重力 C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变 D．实验说明力能改变物体的运动状态 【答案】D 【解析】 A. 磁场是一种特殊的物质，与磁体发生力的作用，不需要接触，所以钢珠与磁铁没有接触也会有力的作用，故A错误； B. 处在地球表面的物体都受重力，故B错误； C. 钢珠沿曲线AC运动时，运动方向发生了改变，方向的变化也是运动状态的不变，故C 错误； D. 实验中磁铁对钢珠的吸引力改变了钢珠的运动方向，所以说明力能改变物体的运动状态，故D正确． 选D． 2．如图是打台球时的情景。下列分析正确的是（） A. 用球杆击球时,台球的运动状态改变了,是由于受到球杆施加的力 B. 台球被击出后能继续向前运动,是由于受到了向前的力 C. 水平桌面上运动的台球没有受到摩擦力 D. 水平桌面上做减速运动的台球,在水平方向受到平衡力 【答案】A 【解析】【解答】力的作用效果有两个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状。当用球杆击球时，台球受到球杆施加的力，而改变了运动状态，A符合题意；球离开球杆后，就不再受到向前的力的作用，能继续运动是由于球有惯性，B不符合题意；水平桌面不是绝对光滑，在上面运动的台球由于受到摩擦力的作用而慢慢停下，C不符合题意；水平桌面上做减速运动的台球，运动状态发生改变，是处于非平衡状态，受到

2018年吉林省长春市二道区九年级第一次模拟考试测试题——物理化学试题 PDF版

九年级质量监测物理、化学试题 2018.04 温馨提示：请在答题卡上指定区域内作答，在草稿纸上、试题卷上答题无效! 物理部分 第I 部分 选择题 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．如图所示的四种现象中，属于液化的是 2．如图所示是同学们踢球的场景，在此场景中，下列说法中正确的是 A ．球在空中运动的过程中没有受到力的作用 B ．球在空中运动的过程中，脚对球做了功 C ．球离开脚后继续向前运动是因为球受到了惯性的作用 D ．学生用头顶球时，头感到疼说明力的作用是相互的 3．下列关于冰的说法中正确的是 A ．冰在熔化过程中温度一直升高 B ．冰熔化成水要放热 C ．利用冰可以取火 D ．冰不能直接变成气态 4．下列做法中符合安全用电原则的是 A ．将多个大功率用电器同时接在一个插座上 B ．使用试电笔时，手接触笔尾金属体 C ．保险丝熔断后，更换上新的等粗的铜丝 D ．在高压电线下放风筝 5．有关流体压强，下列说法中不． 正确的是 A ．高压锅是利用了气压越低液体沸点越高的原理 B ．飞机的机翼是利用流体中流速越大的位置压强越小的原理 C ．马德堡半球实验证明了大气压的存在 D ．用吸管喝饮料的过程利用了大气压 6．小明用如图所示的滑轮组提升重物，下列做法中能提高机械效率的是 A ．换用质量小一些的定滑轮 B ．换用质量小一些的动滑轮 C ．换用质量大一些的动滑轮 D ．减少被提升的物体的重力 7．下列各用电器都标有“220V 60W”字样，它们正常工作相同时间，消耗的电能 A ．电灯最多 B ．电烙铁最多 C ．电风扇最多 D ．一样多 第2题图 A ．草叶上的露珠 B ．树上的霜 C ．湿手被干手器烘干 D ．冰冻的衣服晾干 第1题图 第6题图

长春市2019年九年级上学期第一次质量检测数学试题D卷

长春市2019年九年级上学期第一次质量检测数学试题D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 已知二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象如图所示，下列说法错误的是（） A．图象关于直线x＝1对称 B．函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的最小值是－ C．－1和3是方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的两个根D．当x＜1时，y随x的增大而增大 2 . 把抛物线y＝－x2向下平移1个单位长度，再向左平移1个单位长度，得到的抛物线解析式为（）A．y＝－ (x＋1)2＋1B．y＝－ (x＋1)2－1C．y＝－ (x－1)2＋ 1D．y＝－ (x－1)2－1 3 . 函数的图象与x轴只有一个交点，则m的值为（） A．0B．0或2C．D．0或 4 . 将二次函数y=2x2+8x﹣7化为y=a（x+m）2+n的形式，正确的是（） A．y=2（x+4）2﹣7B．y=2（x+2）2﹣7 C．y=2（x+2）2﹣11D．y=2（x+2）2﹣15 5 . 抛物线的顶点坐标为（） A．B．C．D． 6 . 根据所给的表格，估计一元二次方程x2+12x﹣15＝0的近似解x，则x的整数部分是（）

x0123 x2+12x﹣15﹣15﹣21330 A．1B．2C．3D．4 7 . 生产季节性产品的企业，当它的产品无利润时就会及时停产．现有一生产季节性产品的企业，其一年中获得的利润和月份之间函数关系式为，则该企业一年中应停产的月份是（） A．1月、2月、3月B．2月、3月、12月 C．1月、2月、12月D．1月、11月、12月 8 . 下列四个函数：①y＝－2x＋1；②y＝3x－2；③y＝－；④y＝x2＋2，当x＞0时，y随x的增大而增大的函数是（） A．①②③B．①③④C．②③④D．②④ 9 . 二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的大致图象如图所示，顶点坐标为（﹣2，﹣9a），下列结论：①abc＜0； ②4a+2b+c＞0；③5a﹣b+c＝0；④若方程a（x+5）（x﹣1）＝﹣1有两个根x1和x2，且x1＜x2，则﹣5＜x1＜x2＜1；⑤若方程|ax2+bx+c|＝1有四个根，则这四个根的和为﹣8，其中正确的结论有（） A．①②③④B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②④⑤ 10 . 已知二次函数的图象过点，，若点，， 也在二次函数的图象上，则下列结论正确的是（） A．B．C．D．

浅议初中物理课堂中的情景教学

浅议初中物理课堂中的情景教学 论文关键词：初中物理课堂情境教学 论文摘要：作者针对初中物理课堂中的情境教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括物理情境的实施原则，并对初中物理情境教学的实施策略进行了较为全面的介绍。 当今社会，国际间的竞争是人才的竞争，是具有创新思维和创新能力的人才的竞争，而人才的培养靠教育。因此，在教学中培养学生的良好的思维能力有着积极的社会意义。而传统的教学模式是学生被动的接受教师的提问，缺少情景创设，导致学生缺乏问题意识，不能发现问题中所包含的正确规律，而无法用己具备的知识去解决问题，长期以往，会扼杀学生的知识迁移能力和创造能力。究其原因是我们在课堂教学中忽视了在对学生情境学习指导和情境教学模式的深入，只是让学生停留在学徒制的模仿中，学生只是学到了知识的表象，而没有认知到知识的本质。所以要培养学生创新能力，情境教学就显得非常重要和迫切[1]。 1物理情境的实施原则 （l）情境创设要符合学生的认知结构，围绕特定的物理知识点。物理情境创设应服务于一定的教学目标，应有利于学生对有关的物理知识和物理思想方法的掌握，有助于理解物理知识的本质。

（2）情境创设要符合学生的年龄特征及其物理思维的发展特点。物理情境创设应与学生的物理认知发展水平相适应，应基于学生的“最近发展区”。 （3）情境创设要具有科学性、探究性、趣味性和发展性。即所创情境的内容、结构与表述要科学。情境材料或活动应富有探究性，利于学生从事观察、实验、猜想、验证、推理与交流等活动：在内容与问题信息量上应有较大的发展空间，利于学生积极、广泛地思考。 （4）情境创设要尽可能真实，贴近学生实际。物理情境的创设应尽量源于学生的生活，不脱离学生的实际。远离学生生活实际的情境不易使学生产生亲切感且在解释物理情境的相关知识上花时过多[2]。 2初中物理情境教学的实施策略 2.1建立良好的师生情感 师生关系的构建是教学者和受教育者双方的活动，但教学者一方是构建的主体，良好的师生关系发展模式是：师对生：熟悉一和睦一理解一信赖一睿智。相应的，生对师：接近一安定一共鸣一信赖一觉悟、决心。这一模式说明建立良好的师生关系有利于创设理解、信任、轻松、愉快的教学活动气氛，使教师所教的内容更易为学生接受；有利于师生交流，产生共鸣，从而使教师的知识向学生迁移，用师情融生情，用师魂铸生魂，使教学由客观的认识活动上升为主观的同化活动，继而再上升为师生共同创造，具有生成新智慧的真正属于每一个人的生命活动，在这样的活动中，学生的自主性才能得以充分发挥，