Passage(1)

Passage 1

Ask three people to look out the same window at a busy street corner and tell you what they see. Chances are you will receive three different answers. Each person sees the same scene, but each perceives（觉察）something different about it.

Perceiving goes on in our minds. Of the three people who look out the window, one may say that he sees a policeman giving a motorist a ticket. Another may say that he sees a rush-hour traffic jam at the intersection. The third may tell you that he sees a woman trying to cross the street with four children in tow（拉着）. For perception is the minds’ interpretation of what the senses—in this case our eyes – tell us.

Many psychologists today are working to try to determine just how a person experiences or perceives the world around him. Using a scientific approach, these psychologists set up experiments in which they can control all of the factors. By measuring and charting the results of many experiments, they are trying to find out what makes different people perceive totally different things about the same scene.

1.Seeing and perceiving are ____________.

A. the same action

B.two separate actions

C.two actions carried on entirely by the eyes

D.several actions that take place at different times

2.Perceiving is an action that take place _________.

A. in every person’s mind

B. in our eyes

C.only when we think very hard about something

D.only under the direction of a psychologist

3.Psychologists study perception by _______.

A. studying people’s eyes

B.looking out of windows

C.asking each other what they see

D.setting up many experiments

4.Implied but not stated:

A. psychologists do not yet know how people see.

B.the best experiments are those in which all factors are controlled.

C.the study of perception is going on now.

D.perception does not involve psychological factors.

5. The best title for this selection is __________

A. How We See.

B.What Psychologists Perceive.

C.Learning About Our Minds Through Science.

D.How To Become An Experimental Psychologist.

Passage 2

At sixteen Ron Mackie might have stayed at school, but the future called to him excitedly. ―Get out of the classroom into a job,‖ it said, and Ron obeyed. His father, supporting the decision, found a place for him in a supermarket. ―You’re lucky, Ron,‖ he said. ―For every boy with a job

theses days, there’s dozen without.‖ So Ron joined the working world at twenty pounds a week.

For a year he spent his days filling shelves with tins of food. By the end of that time he was looking back on his school-days as a time of great variety and satisfaction. He searched for an interest in his work, with little success.

One fine day instead of going to work Ron got a lift on a lorry going south. With nine pounds in his pocket, a full heart and a great longing for the sea, he set out to make a better way for himself. That evening, in Bournemouth, he had a sandwich and drink in a café run by an elderly man and his wife. Before he had finished the sandwich, the woman had taken him on for the rest of the summer, at twenty pounds a week, a room upstairs and three meals a day. The ease and sped of it rather took Ron’s breath away. At quiet times Ron had to check the old man’s arithmetic in the records of the business.

At the end of the season, he stayed on the coast. He was again surprised how straightforward it was for a boy of seventeen to make a living. He worked in shops mostly, but once he took a job in a hotel for three weeks. Late in October he was taken on by the sick manager of a shoe shop. Ron soon found himself in charge there; he was the only one who could keep the books.

1. Why did Ron Mackie leave school at sixteen?

A.His father made him leave.

B.He had reached the age when he had to leave.

C.He left because he was worried about future.

D.He left because he wanted to start work.

2. What did Ron’s father think about his leaving school?

A.He thought his son was doing the right thing.

B.He advised him to stay at school to complete his education.

C.He did not like the idea, but he helped Ron to find work.

D.He knew there was a job for every boy who wanted one.

3. It took about a year for Ron to realize that _______.

A.he worked well because he was interested in the job

B.his work at the supermarket was dull

C.being at work was much better than going to school

D.the store manager wanted to get rid of him

4. Why did Ron leave the supermarket?

A.He knew he would find work in Bournemouth.

B.He took a job as a lorry driver.

C.He gave up the job because he felt unwell.

D.He wanted to work at the seaside.

5. Ron was able to take over the shoe shop because _________.

A.he knew how to keep the accounts of the business

B.he had had experience of selling books

C.he was young and strong

D.he got on well with the manager there

1. BADBC

2. BABDD

1. 有明显的证据表明工作上的压力与身体的某些毛病有联系。

There is distinct evidence of the connection between heavy

pressure of work and some disorders of the body.

2. 你不必再去多想判断上的那些失误了。重要的是尽量避免再犯。（dwell on）

You needn’t dwell on your mistakes in judgment any more.

What’s important is to try your best to avoid repeating them.

3．只要你不断努力，你迟早会解决这个难题的。(sooner or later)

As long as you keep trying, you will solve the complicated problem sooner or later.

4. 我真不明白为什么我们的英语老师单单表扬班长一个人。（4）

I really don’t see why our English teacher should single out

our monitor for praise.

高中数学平面解析几何知识点总结

平面解析几何 一、直线与圆 1.斜率公式 2121 y y k x x -=-（111(,)P x y 、222(,)P x y ）. 2.直线的五种方程 （1）点斜式 11()y y k x x -=- (直线l 过点111(,)P x y ，且斜率为k )． （2）斜截式 y kx b =+(b 为直线l 在y 轴上的截距). （3）两点式 112121 y y x x y y x x --=--(12y y ≠)(111(,)P x y 、222(,)P x y (12x x ≠)). < （4）截距式 1x y a b +=(a b 、分别为直线的横、纵截距，0a b ≠、). （5）一般式 0Ax By C ++=(其中A 、B 不同时为0). 3.两条直线的平行和垂直 (1)若111:l y k x b =+，222:l y k x b =+ ①121212||,l l k k b b ?=≠; ②12121l l k k ⊥?=-. (2)若1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=,且A 1、A 2、B 1、B 2都不为零, ①11112222 ||A B C l l A B C ? =≠； < ②1212120l l A A B B ⊥?+=； 4.点到直线的距离 d =(点00(,)P x y ,直线l ：0Ax By C ++=). 5.圆的四种方程 （1）圆的标准方程 222()()x a y b r -+-=. （2）圆的一般方程 220x y Dx Ey F ++++=(224D E F +-＞0).圆心??? ??--2,2E D ，半径r=2 422F E D -+. 6.点与圆的位置关系 点00(,)P x y 与圆2 22)()(r b y a x =-+-的位置关系有三种: . 若d =d r >?点P 在圆外;d r =?点P 在圆上;d r 相离r d ; 0=???=相切r d ; 0>???<相交r d . 其中22B A C Bb Aa d +++=. 8.两圆位置关系的判定方法 # 设两圆圆心分别为O 1，O 2，半径分别为r 1，r 2，d O O =21 条公切线外离421??+>r r d ; 条公切线外切321??+=r r d ;

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Unit1 College Life Passage A 学无止境 终考的最后一天，东部一所的大学里，一群大四的工科生聚集在一幢教学楼的台阶上，谈论着即刻就要开始的考试。他们脸上都充满自信。在参加即将到来的毕业典礼和从事未来的工作前，这是他们最后一门考试。 他们有的谈起了已经找到的工作，有的则谈论着要找的工作。4年的大学学习给了他们全部的自信，使他们觉得自己足以征服世界。 眼前这场考试，不过是小事一桩。这门课的教授已经说过，除考场上不能交头接耳外，允许他们带任何书或笔记到考场。考生们依次进入考场，心情轻松而愉快。当教授把考卷发给在座的考生后，学生们脸上的笑容更加灿烂，因为考卷上只有五道论述题。 3个小时过去了，教授开始收回考卷。考生们的脸上充满惊慌的表情，自信已经荡然无存。当教授收完考卷，看着全班学生时，所有的人都沉默不语。 她扫视着一张张焦虑的脸问道：“5道题答完的有多少？”没人举手。“答完4道的有多少？”还是没有人举手。“完成3道题的？2道题的？” 考生们有些坐不住了，不安地动了动。“那么，有没有写完一道题的？我想总有人做完一道题吧！”考场里还是一片寂静。教授放下手中的考卷，说：“果真不出我所料。” “我只是想让你们牢牢记住，即使你们已经学完了4年工科课程，在这个领域里，你们还有很多东西不懂。在你们今后的日常工作中，类似于今天考卷上你们无法回答的问题很常见。”接着，她微笑着补充说：“你们都会通过考试，但是请记住，即使你们现在已经毕业了，你们的学习才刚刚开始。” 多年后，这位老师的姓名已经被淡忘，但她的教诲却深深地刻在记忆中。 Passage B 时光如能倒流 四年的学习生涯结束，毕业的那一刻终于到来。不到两个星期我就要毕业了。回首往昔，竟不敢相信时间就这样匆匆逝去。我依然记得第一天去上课时的情景，我一边望着课表背面的地图，一边询问教学楼在哪儿。现在我已是即将毕业的老生，用羡慕的眼光看待大一新生。我每天都祈愿时间会凝滞，让接下来的两周过得更慢一些。许多人迫不及待地等待毕业，我却与他们恰恰相反。我希望时间倒流，让我将大学生活的每一天重新来过。 对我来说，大学生活是非常重要的学习经历，绝大多数学习过程都是在课外学到的。大学第二年对我来说也许是生命中最精彩的一年。正是这一年，我终于让妈妈确信我住校没有问题，她同意了我住校。也正是这一年，我结交了一些终身好友。经历了许多成功与失败使我对自己有了更深的了解。大二生活使我体验了许多新的事物：山地宿营，在报纸上发表一些拙陋的诗歌，在课堂上给老师画漫画。 漫步在熟悉的校园路上，我陷入了深深的反思和对往昔的回忆之中。我多希望能够重头来过，再次扑捉大学生活的快乐和兴奋。一想到就要毕业我的心就惶惶恐恐。从记事起我就一直在读书，我感到还有许多东西想学，可我不得不离开学校毕业了。世界如此之大，可能发生的事情又如此之多。过去的四年我一直身处安全网中，学生身份使我倍感安全，使我逃离无情的真实世界。 这最后的两个星期，每每想到就要毕业，我就打心眼儿里感到不安。从记事起我一直是名学生。我感到自己一直在回避毕业。每当有人问起我毕业后准备做什么时，我就想大声尖叫。我不知道我以后想做什么，甚至不敢想象早上醒来没有课上会是什么样的情形。 最近一次工作面试被问起“你想一辈子从事这个职业吗？”，我认为这个问题可笑之极，差一点笑出声来，不过我还是诚实地说出我的想法。我不知道未来如何。过去的四年间，我曾多次改变想法，对我来说，为某一个职业做一辈子的承诺简直是一种痛苦折磨。 漫步在午夜的校园，我深知会怀念大学生活的日日夜夜。这里每一件小东西都显得更加美丽。他们都越发使我认识到我的大学生活是多么美妙和独特。当我不情愿地关闭我的大学生活之门时，我将永远珍惜这些过去的日子。

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Poor lifestyles to blame for bad health 不良生活方式——亚健康之元凶 Sub-health is caused by many factors, from what one eats to what one breathes, and from staring at a computer screen for too long to workplace stress. For young people in particular, an unhealthy lifestyle, excessive stress and an Internet-based life and work routine are the main causes leading to a sub-health condition. 亚健康是由多种因素造成的，从饮食到空气，从长时间盯电脑屏幕到职场压力。尤其对年轻人来说，不良的生活方式，过大的压力和严重依赖网络的生活与日常工作是造成亚健康的主要原因。 Excessive use of the Internet According to a report by China National Radio last year, a majority of students on campus spend around four hours online per day, long enough to pose a heath hazard. Spending so much time in the Internet not only reduces students’ attention span and affect their logical reasoning skills, it also causes serious health problems, says Sun Xunguang of the Chinese Medical Association. For professionals, working on a computer for many hours every day exposes them to excessive light and radioactivity. “Excessive use of the Internet can cause visual fatigue, which is only the beginning,” says Sun. “It then leads to anxiety, heart disease, muscle damage and even depression.” 过度使用网络 中央人民广播电台去年的一份报告显示，大部分在校学生每天上网约4小时，该时长足以对健康造成危害。中国医学会的孙训光指出，花过多时间上网不仅会缩短学生的注意力集中时间，影响其逻辑推理能力，而且还会引起严重的健康问题。 对上班族而言，每天长时间对电脑工作使他们处于强光和辐射的环境中。他说：“过度上网会造成视觉疲劳，但这仅仅是个开始。”“之后就会引发焦虑、心脏病、肌肉损伤甚至抑郁。” Insufficient sports A report by China Youth Daily indicates that 80 percent of college students are not in the habit of exercising daily and their physical health has been declining over the years. “Many college students’ physical condition is worse than that of students in senior high,” says Chu Xiaodong, deputy director of the sports department at Qingdao University of Science and Technology. “It leads to fatigue, inactivity and other health risks.” 运动不足 《中国青年报》的一份报告指出，80%的大学生没有每天运动的习惯，而他们的身体状况在几年内持续下滑。“许多大学生的身体素质不如高中生。”青岛科技大学体育系副主任楚晓东说，“这就造成了疲劳、缺乏活力和其他健康风险。”Stress What makes young professionals fall in a state of sub-health is workplace stress. According to a 2012 survey conducted by Regus, a multinational office solution provider, the Chinese mainland tops the world pressure list, with 75 percent of employees saying pressure at work is getting greater compared to the previous year. The world average is just 44 percent.

初中英语passage 十六英语听力

初中英语Passage 十六 I. 听句子，选出句子中所包含的信息。（共6分，每小题1分） 1. A. $9. B. $19. C. $ 90. 2. A. Austria. B. Australia. C. America. 3. A. This afternoon B. Sunday afternoon C. Saturday afternoon. 4. A. White shirt. B. Bright shirt. C. White skirt. 5. A. You will fail the exam. B. Prepare for the exam or you’ll fail it. C. The exam is too difficult. 6. A. I bought a bag of salt for mum. B. My mum went shopping today. C. I didn’t buy the salt we need. II. 听句子，选出该句的最佳答语。（共6小题，每小题1分，计6分） 7. A. Thank you very much. B. I just have a look around. C. Sorry, it’s too expensive. 8. A. Thanks. It’s present from my mum. B. Yes, do you like it? C. That’s my favorite color. 9. A. Of course. B. That’s all right. C. Not at all, please do. 10. A. Yes, it’s a big trouble. B. I’m having a bad fever. C. Not at all. 11. A. Oh, they are right in the corner. B. Turn left, and you’ll see it on your right side. C. I didn’t see her today. 12. A. All right, I will. B. Nice to meet you. C. Thanks a lot. III. 听对话和问题，选择适当的选项。（共6小题，每小题1分，计6分） 13. A. 18℃ B. 30℃ C. 38℃ 14. A. 9 years B. 19 years C. 6 years 15. A. She is on her way to Japan. B. She is staying with her parents. C. She is meeting her parents at the station. 16. A. It’s a very good one. B. It’s too expensive.

高中平面解析几何知识点总结

高中平面解析几何知识点总结 一.直线部分 1．直线的倾斜角与斜率： （1）直线的倾斜角：在平面直角坐标系中，对于一条与x 轴相交的直线，如果把x 轴绕着交点按逆时针方向旋转到和直线重合时所转的最小正角记为α叫做直线的倾斜角. 倾斜角)180,0[?∈α,?=90α斜率不存在. （2）直线的斜率： αtan ),(21121 2=≠--= k x x x x y y k ．两点坐标为111(,)P x y 、222(,)P x y . 2．直线方程的五种形式： （1）点斜式：)(11x x k y y -=- (直线l 过点),(111y x P ，且斜率为k )． 注：当直线斜率不存在时，不能用点斜式表示，此时方程为0x x =． （2）斜截式：b kx y += (b 为直线l 在y 轴上的截距). （3）两点式：121121x x x x y y y y --= -- (12y y ≠，12x x ≠). 注：① 不能表示与x 轴和y 轴垂直的直线； ② 方程形式为：0))(())((112112=-----x x y y y y x x 时，方程可以表示任意直线． （4）截距式：1 =+b y a x （b a ,分别为x 轴y 轴上的截距，且0,0≠≠b a ）． 注：不能表示与x 轴垂直的直线，也不能表示与y 轴垂直的直线，特别是不能表示过原点的直线． （5）一般式：0=++C By Ax (其中A 、B 不同时为0)． 一般式化为斜截式： B C x B A y - - =，即，直线的斜率： B A k -=． 注：（1）已知直线纵截距b ，常设其方程为y kx b =+或0x =． 已知直线横截距0x ，常设其方程为0x my x =+(直线斜率k 存在时，m 为k 的倒数)或0y =． 已知直线过点00(,)x y ，常设其方程为00()y k x x y =-+或0x x =． （2）解析几何中研究两条直线位置关系时，两条直线有可能重合；立体几何中两条直 线一般不重合．

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Passage 1 Ask three people to look out the same window at a busy street corner and tell you what they see. Chances are you will receive three different answers. Each person sees the same scene, but each perceives（觉察）something different about it. Perceiving goes on in our minds. Of the three people who look out the window, one may say that he sees a policeman giving a motorist a ticket. Another may say that he sees a rush-hour traffic jam at the intersection. The third may tell you that he sees a woman trying to cross the street with four children in tow（拉着）. For perception is the minds’ interpretation of what the senses—in this case our eyes – tell us. Many psychologists today are working to try to determine just how a person experiences or perceives the world around him. Using a scientific approach, these psychologists set up experiments in which they can control all of the factors. By measuring and charting the results of many experiments, they are trying to find out what makes different people perceive totally different things about the same scene. 1.Seeing and perceiving are ____________. A. the same action B.two separate actions C.two actions carried on entirely by the eyes D.several actions that take place at different times 2.Perceiving is an action that take place _________. A. in every person’s mind B. in our eyes C.only when we think very hard about something D.only under the direction of a psychologist 3.Psychologists study perception by _______. A. studying people’s eyes B.looking out of windows C.asking each other what they see D.setting up many experiments 4.Implied but not stated: A. psychologists do not yet know how people see. B.the best experiments are those in which all factors are controlled. C.the study of perception is going on now. D.perception does not involve psychological factors. 5. The best title for this selection is __________ A. How We See. B.What Psychologists Perceive. C.Learning About Our Minds Through Science. D.How To Become An Experimental Psychologist. Passage 2 At sixteen Ron Mackie might have stayed at school, but the future called to him excitedly. ―Get out of the classroom into a job,‖ it said, and Ron obeyed. His father, supporting the decision, found a place for him in a supermarket. ―You’re lucky, Ron,‖ he said. ―For every boy with a job

【雅思真题】剑6Test1阅读Passage1真题及解析汇报

【雅思真题】剑6Test1阅读Passage1真题及解析 READING PASSAGE 1 You should spend about 20 minutes on Questions 1-13, which are based on Reading Passage 1 below. AUSTRALIA'S SPORTING SUCCESS A They play hard, they play often, and they play to win. Australian sports teams win more than their fair share of titles, demolishing rivals with seeming ease. How do they do it? A big part of the secret is an extensive and expensive network of sporting academies underpinned by science and medicine. At the Australian Institute of Sport (AIS), hundreds of youngsters and pros live and train under the eyes of coaches. Another body, the Australian Sports Commission (ASC), finances programmes of excellence in a total of 96 sports for thousands of sportsmen and women. Both provide intensive coaching, training facilities and nutritional advice. B Inside the academies, science takes centre stage. The AIS employs more than 100 sports scientists and doctors, and collaborates with scores of others in universities and research centres. AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one - such as building muscle strength in golfers - to others, such as swimming and squash. They are backed up by technicians who design instruments to collect data from athletes. They all focus on one aim: winning. ‘We can't waste our time looking at ethereal scientific questions that don't help the coach work with an athlete and improve performance,' says Peter Fricker, chief of science at AIS. C A lot of their work comes down to measurement - everything from the exact angle of a swimmer’s dive to the second-by-second power output of a cyclist. This data is used to wring improvements out of athletes. The focus is on individuals, tweaking performances to squeeze an extra hundredth of a second here, an extra millimetre there. No gain is too slight to bother with. It’s the tiny, gradual improvements that add up to world-beating results. To demonstrate how the system works, Bruce Mason at AIS shows off the prototype of a 3 D analysis tool for studying swimmers. A wire-frame model of a champion swimmer slices through the water, her arms moving in slow motion. Looking side-on, Mason measures the distance between strokes. From above, he analyses how

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无人可免 Introduction： 随着个人信息或敏感信息的外泄，数据泄露已经对人们的日常生活形成了严重的安全威胁。数据泄露包括以下事件：由犯罪团伙做财力支持的黑客的广泛搜索和国家政府对旧的电脑配件及信息存储媒介的疏忽处理。这样的事件有可能会造成身份（信息）盗窃、公司损失客户或其他严重后果。如何避免数据泄露？或者数据泄露能否被完全根除？Bill Morrow正在努力解决这些问题。 正文： 2006年12月被报导出的TJX公司大量安全漏洞推动数据泄露成为热点新闻。长久以来，每年会发生数以百计的数据泄露。然而，大多数除却被攻击的消费者对日常信息泄露并不在意。 当敏感信息或个人信息（即社会安全账号、银行账号）被暴露在外界情报员时，数据泄露就发生了。根据身份（信用）盗窃处理中心的统计，发生在2008年1月至8月的数据泄露比2007年全年发生的还多。总体上，我国平均每月有57间泄露事件发生，11.4%发生在金融企业。鉴于如此之高的发生率，所有银行拥有一套抵御及预防数据泄露的预案是十分重要的。 提高安全意识 在很多情况下，数据泄露不能被事前预防措施阻止。事实上，银行可以采取很多手段来减少发生数据泄露的机会。 装有用户信息的手提电脑和其他数码媒介的丢失引起的21.6%的数据泄露，14%是意外上传消费者敏感信息造成的。由于这些都是突发事件，因此很难防范。然而，银行可以通过雇员培训来降低此类事件发生的可能性。 通过一共身份（信用）盗窃保护作为员工福利或仅仅提供更健全的安全教育课程，可以提升整个银行的信息安全意识及对欺诈和身份（信用）盗窃的注意。依照这些主动行为，雇员将更加额外留意敏感信息，以及像管理层竟是不安全的信息业务。从根本上讲，这建立起了一直监视安全问题的人工防火墙。 公司雇员窃取客户信息占数据泄露的15.6%。由于不完善的背景筛查过程，每年大约200万信息盗贼通过使用投来的证明材料被雇佣。通过使用无所不包的背景筛查过程来验证申请人的信息，包括他们的姓名、生日资料，以此在那些罪犯得到工作前阻止他们。完整的检查也包括别名、化名的公共记录、犯罪记录和性犯罪记录。另外，不间断的犯罪记录监测将确保雇员不会再受雇期间犯下新罪。 当你成功的从雇员和申请人中清除信息盗贼后，也要从分包商中清除信息盗贼。2008年有16%的数据泄露被追查到分包商。不要有雇员拥有整日接近你分部和客户信息的机会。确保你知道是谁进入你的银行，无论是清洁工、垃圾回收员伙食邮件递送服务。只与那些利用广泛背景审查制度防止信息盗贼被雇佣的厂商合作。这个额外的预防措施将帮助你的客户和他们的个人信息周围只有已经审查清除的人。 提前行动做好准备 即使这些措施也许可以帮助防止你的银行的数据泄露，但它们并不足以防止泄露。因此，你也需要准备一个预案从而能够在信息泄露发生时可以快速反应。 至少44个州，华盛顿特区和波多黎各都已经颁布了要求通知涉及个人信息的泄露的法律。在德克萨斯州，商家被要求尽可能快的通知他们的客户关于个人信息的泄露，并且民事或刑事的罚款都可能导致商家破产从而导致商家会立即通知客户信息漏洞如。如果泄露发

剑桥雅思8阅读Test1Passage3原文翻译

剑桥雅思8阅读Test1Passage3原文翻译-心灵感应 解析查看，请点击：剑桥雅思8阅读Test1Passage1原文+答案解析 人类可否只通过思想进行沟通交流? 一百多年来,关于心灵感应的话题在科学界产生很大意见分歧,时至今日,它依然在学界精英中引起激烈辩论。 自上个世纪70年代以来，在世界各大高校和科研院所，超心理学者们冒着被同行嘲笑和怀疑的风险，将关于心灵感应的各种不同说法进行严格的科学实验，其结果及其启示即使在研究者本身中，也引发了很大争议。 有些科学家认为，实验结果提供了强有力证据，可以证明心灵感应是真实存在的。另一些超心理学家则相信，该研究虽试图用科学证据证明心灵感应存在，却并未取得成功，相关研究也都处在失败的边缘。不过无论是怀疑者还是倡导者都同意一点，即迄今最有力的证据来自于“ganzfeld”实验。该实验名称来自德语，意思是“全域”。通过冥想心灵感应实验者的报告，超心理学家怀疑，可能因为人们之间传递的“信号”过于模糊，以至于很容易被正常的脑波活动所覆盖。如果这样的话，当人们身处一个伴有灯光和音响的温暖轻松的环境，经历冥想般的宁静，会更容易感知此类信号。 该实验几乎满足了所有的条件。参加者待在密封的房间里，坐着柔软的躺椅，听着轻松的音乐，眼睛被特殊的过滤器覆盖，只看见柔和的粉色光。早期的实验主要涉及选图。先从一个大型图库中任意选出四张图片，再让实验者指认其中一张。具体操作步骤是，作为“发送人”的实验者努力将一张图通过思维传给密封房间内的“接收人”。当传送结束后，“接收人”需从四张图中选出哪一张才是刚刚被传送的图。如果是随便猜测,可达到25%的命中率。然而，如果心灵感应真的存在，命中率就应该更高。1982年，心灵感应研究的先行者之一，美国超心理学家查尔斯·荷诺顿(Charles Honorton)分析了这些早期实验的结果。结果证明典型的命中率要高于30%。虽然比例高不了多少，但统计测试表明，结果已不完全是偶发几率。 “ganzfeld”实验似乎可以证明心灵感应是真的存在。但是在这个论据本身有个不足之处，在很多传统科学领域中也常常被忽视：不能因为排除了偶然几率的存在，就能证明心灵感应就是真实存在的。很多其他方法也可以得出正向的结果：既有图片线索偶然传递给接受者的感官泄露，也有彻底的欺骗。作为回应，研究人员回顾了截至1985年的全部ganzfeld 研究，结果显示80%的研究提供了重要的统计数据。不过，他们也同意,实验中太多的因素都可导致正向结果，因此他们制定了清单，希望在未来研究中可采用新的标准。 此后，许多研究人员转向autoganzfeld 测试。这种自动化技术使用电脑来完成关键任务如随机选择图像。通过最大限度地减少人为参与，尽量降低错误结果出现的风险。1987年，荷诺顿(Honorton)使用了“荟萃分析”，这是一种可以从系列研究中找出整体结果的新型统计方法。他对数以百计的 autoganzfeld 实验结果进行了分析,虽然没有以前那样引人注目，结果依然令人印象深刻。 然而，单独的ganzfeld 实验研究彼此间缺乏一致性，这让一些超心理学家感到十分困扰。心灵感应拥护者们指出，如果要求每一项研究都得出满意结果，起码忽略了一个基本的统计学事实：需要大量的样本才能得出少量的结果。如果像目前的结果显示那样,偶然几率是 25%,而心灵感应存在的几率只略高于它，真正的证据就不可能由一个典型的约40人参加的ganzfeld 实验所提供：因为样本集合不够大,数目不够多。只有用“荟萃分析”将多项实验研究结合起来，心灵感应存在的证据才会由模糊变得清晰。而这貌似也是研究者们所正在追寻的。

热分析在高分子材料中的应用

热分析在高分子材料中的应用 . ?. 译者：陶咏 热分析是表征材料的基本方法之一，多年以来一直广泛应用于科研和工业中。近年来在各个领域，特别是高分子材料领域，都有了长足发展。根据标准，热分析仪器已经成为、工业实验室和研究开发中不可缺少的设备。使用现代化的热分析仪器系统，可以使测量操作快速、简便、可靠。 本文以公司生产的（商品名）塑料样品的测试为例，以德国耐驰（）仪器公司出品的差示扫描量热仪、热重分析仪、动态热机械分析仪与热机械分析仪为测试仪器，简要阐述了热分析技术在高分子工程材料领域的应用。 差示扫描量热法（） 是应用最广泛的热分析技术之一。在实际应用中塑料和橡胶材料的机械性能与其热性质－—玻璃化转变温度（）、熔融温度（）、结晶温度（）、比热（）及热焓值等有一定关系。氧化诱导期测试（）可以给出材料的氧化行为和添加剂影响的信息。高压可以进一步给出压力对氧化反应、交联反应和结晶行为的影响。曲线上熔融峰的形状可以给出晶粒尺寸分布的信息，熔融焓给出了结晶度的信息，许多半结晶的热塑性材料在熔融温度前在应用温度范围都有一个放热的冷结晶峰，由此引起的收缩会影响材料的使用。用还可以得到杂质和湿度的影响。在程控冷却中可以得到材料结晶温度、结晶速率以及成核剂和回收材料的影响。第二次加热曲线能给出材料加工工艺和制备条件的影响。 图用?测得的保险杠的第一次和第二次加热曲线。测试条件为动态氮气气氛，氮气流量，加热速率为，铝坩埚加带孔盖。 从第一次加热的曲线中可以看出混合物中半结晶的在℃有玻璃化转变,Δ为；在℃熔融，熔

融焓为；熔融前在℃有冷结晶峰，焓变为；在℃还有一个吸热峰，这是聚乙烯基添加剂产生的。由于热机械历史的影响，在第一次加热曲线中看不到的玻璃化转变温度。在以的速率冷却后的第二次加热曲线中才能看到的真正性质。在第二次升温曲线中可以清楚的看出的玻璃化转变温度为℃,Δ为。的熔融峰在℃左右，这是因为第一次熔融后样品和坩埚底接触更好。第二次加热曲线的熔融峰和第一次加热曲线明显不同，缓慢冷却后冷结晶峰消失了,产生了新相β相，在℃可以看到它的熔融峰。应用公司的峰分离软件可以将这两个熔融峰分开并且定量计算两个相的量。第二次加热曲线上还可以在℃看到的熔融峰。 动态热机械分析（） 可以定量将高分子材料的粘弹性表征为温度、时间和频率的函数。 图：的粘弹性，多频率测量（三点弯曲，，、、、） 图是用测量的保险杠的谱图。样品形状为杆状，三点弯曲模式，动态力最大为±，升温速率，测试频率、、、。随着测试频率的增加特征温度向高温方向偏移，材料的刚性（用储能模量表示）增加。储能模量由三步明显下降。在的‘曲线上第一步在－℃，对应与‘’曲线上在－℃，δ曲线上在－℃，这是弹性体组分的玻璃化转变引起的。第二步在℃（‘），这是的玻璃化转变引起的，对应曲线上在℃。第三步在℃（‘），这是玻璃化转变引起的。可以看出第一和第三步在曲线上不能测得，和相比对玻璃化转变更灵敏。 热机械分析（） 可以准确测量材料的线膨胀系数α。和相比，测试时样品上施加的是静态负荷。用针刺模式可以测量油漆层的软化，用拉伸模式可以测量薄膜和纤维的膨胀。

passage的用法总结大全

passage的用法总结大全 passage这个单词大家应该都很熟悉了吧。那你们掌握了passage的用法了吗?今天给大家带来了passage的用法,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。 passage的意思 n. (*的)一段,经过,通路，通道,旅程，行程 passage用法 passage可以用作名词 passage的基本意思是“通道,过道”,一般是指房子中由大门通向各房间的走道,尤指建筑物中狭长的通路或走廊。 passage也可作“一段,一节”解,一般指讲话、*或乐曲的一部分。passage作“(*的)段落”解时,不限于*的一个自然段,也可以由若干句话或若干个paragraphs组成。 passage还可作“经过”“通过”“消逝”解,可用于人或车辆经过某地方,也可指法律、议案的通过。是不可数名词。 passage用作名词的用法例句

The bridge is not strong enough to allow the passage of vehicles.这座桥不够牢固，车辆不能通行。 The police kept a clear passage for the traffic.警方使来往车辆畅通无阻。 We discovered a secret passage behind the wall.我们在墙后发现了一个秘密通道。 passage词组 passage of time 时光流逝(专辑) air passage 气道;通风槽 flow passage 流道;通流部分;液流通道 safe passage 安全通行，安全通道 underground passage 地下通道;地底通道;地下道 take ones passage 定购船票 water passage 水道;水通路 rite of passage n. [人类学]通过仪式;人生大事及其庆祝仪式(常用复数形式表示) passage way 通道，通路

剑桥雅思5test4阅读passage1翻译

剑桥雅思5test4passage1翻译-野外旅行的影响，解析，请点击：剑桥雅思5阅读答案解析-Test4Passage1 A. 偏远地区的旅游市场从未如此火爆。世界各国都在积极向高消费型的游客推销他们的“荒野”地区，例如山区、北极地带、沙漠、小岛和湿地等。这些地方的吸引力很明显：从概念上讲，野外旅游业几乎不需要前期投资，但是这并不意味着没有成本。正如 1992 年联合国环境发展委员会提出的一样，这些地区是非常脆弱的(即，对非正常影响非常敏感) ，不仅仅生态很脆弱，当地居民的文化而言也是如此。从这些方面以及各种地区所占地球面积的比例考虑，最重要的三种脆弱环境就是沙漠、山区和北极地区。它们的一个重要特点就是季节性，每年都有好几个月份充斥着恶劣天气。所以，大部分人类的活动，包括旅游，都被清晰的限定在了每年的某几个月当中。这些地区迷人的自然风光和当地人独特的文化吸引了大批游客。这些偏远地区贫穷的政府也欢迎新一批的“冒险旅行家”，非常感激他们带来的“硬通货”。几年来，旅游业已经成为尼泊尔和不丹的主要外汇来源。旅游业也成为北极地区(如拉普兰、阿拉斯加)和沙漠地区(如澳大利亚埃尔斯洛克地区和亚利桑那州摩奴门山谷等)的主要经济元素。 B. 一旦某地被确定为主要的旅游目的地，当地社会就会受到深远的影响。例如，如果农民在一周内为游客搬运行李所赚的钱比他们种一年的田赚的还要多，他们当然会放弃农活，而这些农活就留给了其他家庭成员来做。在一些山区，这导致农业生产大规模萎缩，也导致当地食品结构发生变化，因为没有足够的人手来耕地、浇灌农田或者照顾庄稼。结果使得该地区的很多人都向外界寻求大米和其他食物供给。在北极和沙漠地区，传统上，全年的生计都依赖于在相对较短的季节里所进行的捕猎、捕鱼和果实采集活动。然而，由于某些居民从事旅游业，他们没有时间再去采集野生食品，这使得人们越来越依赖于在商店里购买食品。这些变化也不能全都归罪于旅游业。各种有偿劳动和政府发放的物资都将破坏传统的生存方式。不管原因是什么，困境却只有一个：如果这些新的外来收入资源枯竭了，该如何是好? 游客对环境的影响是另一个严重的问题。人们大都会关注主要铁路沿线的土壤腐蚀问题，但更严重的问题是乱砍滥伐，还有对水源供给所带来的影响，因为当地人需要为游客提供食物和洗澡用的热水。在山区和沙漠地区，生长缓慢的树木是燃料的主要来源，水源供给也会受到乱砍滥伐的影响。 C. 旅游业所带来的问题近年来已经愈演愈烈。然而这本来不应该成为问题。尽管旅游业不可避免的会影响所在地区，但对这些脆弱环境以及当地文化的影响仍然可以尽量降低。事实上，旅游业甚至可以成为重新振兴当地文化的途径，正如在尼泊尔昆布山谷的雪帕人身上和阿尔卑斯山区的某些村庄所发生的一样。探险旅游业的从业人数在不断增长，他们都在尽量确保他们的行为会为当地人和当地环境带来长期的正面影响。在瑞士阿尔卑斯地区，当地人认为，他们的未来要依赖于将旅游业更有效的与当地经济整合在一起。越来越多的外来人开始在瑞士帕斯地区建设第二套房屋，当地人对此非常担忧，因此限制了他们的这种做法。当地的集体奶酪制作行业也开始复兴，这为当地人提供一种可靠的收入来源，而且不必依赖外来游客。北极的很多旅游目的地都是有外来公司开发的，它们聘用临时工，并且把大部分收益返回给自己的所在地。但是现在已经有北极当地的社团开始亲自运作当地的旅游业，从而确保旅游收益可以在本地得到积累。例如，一家专门聘请当地人的阿拉斯加的本土公司正在运作一个从安卡拉奇到克佐布的空中旅游项目，游客可以吃北极食品，在苔原上行走并且欣赏当地的音乐和舞蹈。美国东南部沙漠地区的人们也采取了类似的策略，它们鼓励游客造访他们的村庄和保留地，并鼓励他们在那里购买高质量的手工艺品。艾克马村和圣一丹佛诺村的制陶业收益可观，而纳瓦霍和霍比人在珠宝行业也取得了成功。很多居住在脆弱环境中的人们在游客进入到他们的土地之时无法控制他们自己的经济、文化和环境。单纯限制旅游业无法解决这种不平衡状态，因为人们对于陌生地方的渴望是不会消失的。相反，脆弱环境中的人们必须更好的控制本地的旅游业投资，才能使他们自己的需求和渴望与旅游业的要求达