最新沪教版小学英语三年级上册Unit 9 In my room 公开课教学设计1

Module 3 Unit 9 教案1

教学重点

词汇 : Chair, desk, pen, ruler…

句型： This is my … These are my…

教学目标

1.开展各种游戏活动，帮助学生学习词汇。

2 通过教师示范及游戏活动教授句型This is/ These are…

教学过程

Pre-task preparations

1．向学生呈现Unit 7 Sing a song栏目的图片或影像资料，带领学生一起唱歌曲In the classroom。帮助学生复习Unit 7的语言知识，以便与本单元学习用品类词汇整体学习，方便其他学习活动的开展，同时可活跃课堂气氛，帮助学生热身。

2．通过介绍教室中的设施，帮助学生复习前面所学的语言知识，同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型。

T. This is my classroom. This is the… (point to the blackboard)

S1: This is the blackboard.

T. This is the… (point to the window)

S2: This is the window.

While-task procedures

1．借助实物或图片引入Look and learn的词汇chair, desk, pen, pencil, ruler, book和schoolbag，帮助学生理解生词的含义。

T: (point to a schoolbag) Look! This is a schoolbag. (hold up the schoolbag)

Ss: Schoolbag.

T. (point to a pencil) This is a pencil. Pencil.

Ss: Pencil.

然后带领学生一边指着教室中的桌、椅，或举起自己的学习用品，一边跟着仿说单词。

T: (hold up the ruler) ruler.

Ss: (hold up the ruler) Ruler.

最后，请学生根据教师手中或指着的物品说

出相应的单词，看看谁的反应快。

T: (hold up the pencil)

Ss: Pencil.

2．请学生跟着教师仿说儿歌。

T: Open the schoolbag. Open the schoolbag.

Open the schoolbag, .please.

A book, a pencil, I can see. A book, a pencil,

I can see.

A book, a pencil, for you and me.

SS：…

然后请学生以对子活动的形式来操练这首新儿歌。

3．引出新句型This is my …，并过渡到These are my …让学生在情景中理解句子的含义，并且引导学生注意这两个句型中名词的单、复数形式。然后请学生跟着模仿几遍，并用所学

的单词进行替换练习。

4，指导学生做“击鼓传花”游戏。首先，教师准备一个盒子，在盒子里放数张字条，字条上面写有This is my pen.或These are my books. 等英语句子。伴随着音乐学生开始传递这个盒子，当音乐停止的时候，那个手中正好拿着盒子的学生要打开盒子并默读里面的一张字

创意绘画公开课

创意绘画 小燕鱼 小朋友们好（老师好）！今天是老师第一次给你们上课，老师姓张，你们可以叫我什么呀？哇！真棒，首先张老师欢迎你们来到智慧树创意绘画的课堂上，虽然，咱们是第一次见面，但张老师特别喜欢你们，觉得你们每个人都那么聪明，那么得可爱，张老师特别想和你们每个人成为朋友，你们愿意和张老师成为朋友吗？（愿意），哇！张老师太高兴了。 今天张老师来的时候给小朋友带来了这么多的小礼物，你们看这是什么呀？（贴画、风车、小枪）你们喜欢吗？（喜欢），上课之前呢，小礼物悄悄的告诉张老师，它呢喜欢上课小手放平，背挺直，小眼睛一直看着张老师的小朋友，现在，我要看哪个小朋友和张老师一模一样，哇，真棒！所有的小朋友和老师，尤其是**小朋友背挺的那么直，像只端庄的小白鹅，如果，你们一节课都表现这么好，张老师就特别的高兴，小礼物就会找你们去做好朋友，那你们有没有信心得到这些小礼物呀？（有） 在上课之前呢，张老师和小朋友们做一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字叫全能全脑游戏，通过这个游戏，可以使我们的小朋友左脑和右脑平衡发展，让我们变越来越聪明，也请后面的爸爸妈妈加入我们的游戏，小朋友，我们一起和爸爸妈妈比赛，好不好，（好）现在，张老师请你们伸出一支手捏住你的鼻子，伸出你们的另一支手交叉捏住耳朵，我们拍一下手，一起喊变……老师觉得每一个小朋友表现的都非常棒，爸妈也非常棒，做这个游戏，它能让我们的小脑瓜变得越来越聪明。 张老师今天不光给你们带来了小礼物，还给你们请来了一位客人，你们想不想知道他是谁？（想）那咱们闭上眼睛，倒数３个数，请它出来……（小鱼），那小朋友你们每个人都有自己的名字，小鱼也有好听的名字，猜叫什么？你说……小朋友真棒，说的特别好，它到底叫什么名字呢？小鱼自我介绍“嗨，创意绘画班的小朋友，大家好，我叫小燕鱼，我是热带鱼的一种，生活在神秘的大海深处，我的家族特别庞大，有近千种呢（七彩神仙鱼），你们觉得我漂亮吗？那你们知道我身上这么多漂亮的颜色，有什么作用吗？（……）好啦，今天很高兴认识你们，你们好好上课，下课以后找我玩，小朋友们再见。”保护自己，大海里很多凶猛的动物，它想吃小燕鱼的时候，它可以躲在和它身上颜色的后面，就不会伤害到它。 讲故事 小燕鱼，今天还给小朋友带来了一个好听的故事，想不想听（想），想听故事的小朋友小手放平，像老师一样，坐好的小朋友大声地说，OK，我们试一下，哇，你们表现这么好，如果小朋友表现好的话，张老师会伸出大拇指说：“Good,Good”小朋友一起伸出手说“Yeah”好，我们来一次，（想听故事的小朋友小手准备，OK，“Good,Good”“Yeah”非常棒）！ 在神秘的大海深处，住着讲多美丽的动物，哎，小朋友你们说大海里有哪些小动物呢？（鱼……看看教室里）非常棒！说得非常好，我们美丽的小燕鱼生活在哪？（大海里），对了，这么多动物它们在一起快乐地生活着，有一天呀，小燕鱼姐妹正在院子里跳舞，突然听见（咚……）什么呀？（敲门声），它急忙打开一看，是邮递员海豚叔叔，他呢给小燕鱼送来了一封信，信里说，大海里的

Unit5Mynewroom第五课时教案

Unit 5 My new room 第五课时 教学目标及要求 1、能够听、说、认读句子：There is…near/…the…和The…is near/…the…，并能在情景中运用； 2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。 教学重点 本课重点是使学生熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学重点。 教学难点The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件； 2、教师准备录音机及录音带。 教学方法 情景教学法，小组合作法，比较辨别法，听录音跟读教学法 教学过程设计 Step1.Warm-up 1、Daily talk. 2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。 Step2.Preview 1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。 2、Let’s try：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Where is the trash bin? It’s in front of the shelf.”等。 Step3.Presentation

1、仍然让学生看着Let’s try的图（把物品放到房间里面），教师说：“Look at here! The sofa is under the picture.”，教师指着sofa通过动作引导学生说出与picture的位置关系。然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比，如果学生觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。 教师把两本书放在桌子上，引导学生说：“The books are on the desk.”，学生理解后，做替换练习。 2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜，问：“What’s in the bag?”，教师引导学生说：“There are two books in the bag. There are three pencils in the bag.”等，然后做替换练习。 3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……引导学生区分there is 和there are 4、“Memory Game”游戏：如教师出示学生用书62页Let’s practise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：“There is /are…near/…the…”来表达。 5、学生打开课本62页，教师放Let’s talk的录音，学生跟读。 Step4.Consolidation and extension 1、做C部分Task time活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。 2、做B Let’s talk部分活动手册配套练习。 板书设计 Unit 5 My new room There is…near/…the… The…is near/…the… 教学反思 本节课中我使用多种教学方法相结合的方式，让他们相辅相成，充分地为教学服务，从学生们一直饱满的精神面貌来看，这种教学手段是有效的、成功的。学生的学法和教师的教法达成了一致，小组——合作——探究的学习方式已经成为教学的主导，学生已经成为学习的主人，教师在教学中充分发挥了组织者和引领者的作用，师生合作融洽，教学氛围和谐。总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵，但是还应继续努力，使教学更加完美。

一年级英语：Unit5 My new room

小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学一年级英语教案 编订：XX文讯教育机构

小学英语教案 文讯教育教学设计 Unit5 My new room 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 Part 1: Teaching aims and demands Knowledge aims a. to enable the Ss to understand and speak “ Where is …….?”“ It’s in/ on/ under……” b. to help Ss to learn new prep. c. Let Ss finish the list Ability aims a. to develop Ss’ abilities of listening and speaking b. to foster Ss’ abilities of communication and their innovation c. to train Ss’ abilities of working in groups Moral aims a. to foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition 第2页共5页

人教版第五册Unit5Mynewroom

人教版第五册Unit5 My new room part A Read and Write 教学设计 教材分析：本课时是一篇阅读课，运用学过的关于家具的词汇和there be 句型，完成对公寓内各个房间名称的介绍，以及对卧室内家具的介绍，主要目的是在复习巩固There be 句型的基础上对房间的物品摆放进行介绍。 学情分析：五年级的学生已接触两年多的英语，具备了一定的词汇量，但由于我们是农村小学，对城市生活和住宿不太了解，因此对本课时小兔子的公寓房间的设计会有点陌生，因此我选用自己家的真实图片先做介绍，尽量为学生学习创造一个真实的语境，在真实的语境中让学生感知语言，并给与适当的拓展运用。 教学策略: 运用学生已有的知识经验，在师生自由交流中自然导入There be 句型。创设合理的情境，进行语言操练，在完成任务的同时，提高语用能力。在预设的基础上，把握生成、利用生成，师生在和谐氛围中形成良好的多维互动。 根据我校学生实际情况，特制订以下教学目标： 一、教学目标与要求：

1、知识目标：能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms， a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet. 2、能力目标：能在情境中介绍自己的房间，能利用所学词汇、句型设计、规划房间里的家具布局。 3、情感目标：通过设计房间，培养学生的审美情趣和养成经常打扫房间的好习惯。 4 运用目标：使60%的学生能理解、复述本文并会在日常生活中运用所学句型对房间的家具等一些物品进行描述。30%的学生会阅读并理解本文意思。10%的学生在同学或者老师的帮助下会阅读，理解本文大意。 二、教学重、难点分析 本课的教学重点是使学生熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。 难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法。 三、教具 一张教师的新的空房间图片和一张儿子的卧室图片、六张房间物品图片、学生自制的一套房间物品图片、学生自己房间的照片或者图片、录音机、磁带。 四、教学过程： Step1.Warm-up 1、Daily talk. T: Good mornig ,boys and girls , SS：Good mornig ,Ms Ma.

(三年级英语教案)小学英语第五册Unit5MyNewRoomPartA

小学英语第五册Unit5MyNewRoomPartA 三年级英语教案 ●一、教学内容 PEP ●二、基本教学理念和教学方法 让学生成为学的主体，以积极向上的精神获得更多的知识，而不是填鸭的教学来完成任务。 让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上如何运营教具，多媒体来活动完成教学，不仅提高学生的兴趣，还能培养学生的创造能力。 依据不同学生的特点，因材施教，充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣，注重学生的个性发展。 ●三、设计思路 以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，从学生本身具备的各种能力入手，让学生通过合作来体验语言，体验学习过程的快乐。采用“任务型“教学，使学生在此过程中发展各种语言运用能力，形成积极的学习态度。 四教学目标 1认知目标

A掌握下列单词和词语：end table,closet,curtain,trash bin,mirror. B能听懂会说课文中的问句：Is this your bedroom? C会用简单的句子介绍自己的家：I have a…in my room. 2思想情感目标 A创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。 B营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语 ●五、教学重点 A掌握四会单词：end table,closet,curtain,trash bin,mirror. B会用“Is this your bed room?”“I have…in my room”来和其他同学交流●六、教学难点 A,air-conditioner的读音 B,四会单词的读写 教学步骤 Step 1 Warm-up 1、Free-talk:T:How are you?

中班创意美术公开课教案【三篇】

中班创意美术公开课教案【三篇】 【篇一】 活动目标： 1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。 2.感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。 活动准备： 音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。 活动过程： 1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。 小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。 2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。 小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？ 3.交代作画要求，幼儿作画。 今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小

脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色？走路慢的、重的的可以用什么颜色？很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办？` 放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。 4.交流、评价作品 小路上都有哪些小动物走路的脚印啊？观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。 【篇二】 一、活动的由来及意图： 通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。 二、活动目标： 1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

pep小学五年级英语上册Unit5MynewroomPartB说课稿

小学英语第五册Unit5 My new room Part B说课稿 一、说教材 我说课的内容是PEP小学英语五年级上学期Unit 5 Part B的第一课时，包括Let’s learn和Let’s find out两部分。 1．教学内容 第五单元的教学内容都是围绕“房间”这个主题展开的。本节课为新授课，它是第五单元Part B的第一课时。在三年级时，我们已学习了on, in ,under,且经过两年的学习，学生对这三个单词掌握还不是很好，但是其余的方位词较少接触，且容易混淆，所以应占有较重的比例。针对这些方位词，对房间等其他地方进行描述，且能使用句型“ Where is …?”“It’s….”,在真实的情境中熟练问答。 2．教学目标 英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为： （1）知识目标： 能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。 (2) 能力目标： 能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …?It’s….”，并能在一定情景中正确运用。 （3）情感目标： 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。 培养学生热爱劳动，勤做家务的良好习惯 3.教学重、难点： 依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为本课时的教学重点就是有关方位的五个单词的认读，并能熟练运用句型

Unit5MyNewRoom教案-PEP小学英语五年级上册

Unit 5 My New Room 单元教学目标： １、能力目标 （１）能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如There are two end tables near the closet. （２）能够运用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin? 等询问，并能简单表达情感。 （３）能够按要求用简单的英语较好地完成活动。 （４）能够听懂、会唱歌曲。 ２、知识目标 （１）能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。 （２）能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。 （３）能够了解字母组合的发音规律并读出例词。 （４）能够了解Story time Good to know等部分的内容。 ３、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。 （２）学习策略：注重观察，比较，积极与他人合作，共同完成学习 任务。 （３）文化目标：了解几种住宅的英语名称及差异。 单元教学课时安排： 第一课时：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第二课时：A Let’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know 第三课时：A Read and write Let’s play C Pronunciation 第四课时：B Let’s learn Let’s find out C Story time

第五课时：B Let’s try Let’s talk Let’s practise C Task time 第六课时：B Read and write Let’s find out C Let’s check 第一课时 教学目标与要求： １、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin。 ２、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your……?I have ……并能在情景中运用。 ３、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroo m”。 教学重、难点： 重点：掌握六个四会单词。 难点：单词air-conditioner的发音。 课前准备： 录音机、录音带、词卡、数枚硬币 教学过程： １、热身 做“低声传句子”活动。 ２、预习 （１）放录音，学生做出相应的动作。 （２）做“演一演”游戏，学生做动作，其他学生猜短语。 （３）快速拼词。 ３、新授 Let’s learn (1) 教师在黑板上简单画一个房间，画上床、书架等家具。 然后说：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教师在床头的位置画一面镜子，说：I also have a mirror. 然后拿出一面镜子，示范朗读mirror, 学生跟读。教师

小学五年级英语 Unit5Mynewroom

Unit5Mynewroom 五年级英语教案 ●一、教学内容 pep小学英语第五册unit5 my new room parta ●二、教具准备 课件、录音磁带、学生分组展示牌、学生奖品 ●三、教学目标 1、认知目标 a 掌握下列单词和词语：end table, closet, curtain ,trash bin, mirror. b 能听懂会说课文中的问句：is this your bedroom? c 会用简单的句子介绍自己的家：i have a…in my room. ｄ会唱英语歌曲my small bedroom 2、思想情感目标 a 创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。 b 营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语 ●四、教学重点 a 掌握四会单词：end table , closet, curtain , trash bin, mirror.

b 会用“is this your bed room?”“i have…in my room”来和其他同学交流 ●五、教学难点 a air-conditioner的读音 b 四会单词的读写 ●六、教学步骤 step 1 warm-up 1、free-talk:t:how are you? s1:i’m fine.thank you. t:what’s your name? s2:my name is… t:nice to meet you. s:nice to meet you,too. (在简单的日常英语对话中,努力创造出一个宽松\愉快\和谐的教学氛围,最大限度地消除学生的紧张感.) 2..say a chant together : i have a pencil me too. i have a book. me too. i have a ruler. me too. i have a bag .me too.

Unit5MyNewRoom教案111

小学英语五年级上册教案 ——Unit 5 My new room 加克中心小学梅娅丽【教学内容】 Unit5 My New Room PartA 【教具准备】 课件.课文插图.学生分组展示牌、学生奖品 【教学目标】 1、认知目标 A 掌握下列单词和词语：end table,closet,curtain,trash bin,mirror. B 能听懂会说课文中的问句：Is this your bedroom? C 会用简单的句子介绍自己的家：I have a…i n my room. 2、思想情感目标 A 创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。 B 营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语 【教学重点】 A 掌握四会单词：end table , closet, curtain , trash bin, mirror. B 会用“Is this your bed room?”“I have…in my room”来和其他同学交流 【教学难点】 A air-conditioner的读音 B 四会单词的读写 【教学步骤】 Step 1 Warm-up 1、Free-talk:T:How are you? S1:I’m fine.Thank you. T:What’s your name? S2:My name is…

T:Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. (在简单的日常英语对话中,努力创造出一个宽松\愉快\和谐的教学氛围,最大限度地消除学生的紧张感.) 2..Say a chant together : I have a pencil Me too. I have a book. Me too. I have a ruler. Me too. I have a bag .Me too. (Chant是学生非常喜欢的形式,用课件呈现一首学生已经学过的chant，学生在富有节奏的音乐中,既活跃了课堂气氛,又巧妙地复习了I have …..”的句型,为新课的学习做了铺垫. Step 2 Presentation 1. T: You did good job! In my eyes, you’re super students. In this class, Let’s have a match. Let’s see boys and girls , who can do better, ok ? (儿童都有好胜心强的特点,本节课把学生分成男\女组,组织各种形式的竞赛活动,并对学生适时进行评价,能使学生在英语课程的学习过程中不断体验成功与进步,认识自我,促进学生语言运用能力的全面发展.) 2.Show Ss a pictures of Chen Jie’s bedroom.(课件展示Chen Jie的房间,学习6个单词及句子. 3、Let’s chant. I have a mirror in my room. I have a curtain in my room. I have a end table in my room. I have a closet in my room. (呈现新的的语言内容时只有生动形象,才能使学生的智力\心理\体力都处于积极的状态,从而保证英语信息的输入和加工的顺利进行.本课在呈现新知时,利用多媒体创设了一个生动丰富的真实语言情境,以动态的视觉和听觉刺激,并采用chant的形式和贯穿始终的多样化评价手

小学英语第五单元unit5mynewroom教案

单元教材分析：本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be 句型的用法。 重点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其长句的表达法。 本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语in front of。了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。了解Story time, Good to know等部分的内容。 能力目标是能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。听懂 会唱歌曲“My Small Bedroom”。 在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。积极拓展其他关于住宅方面的 文化知识。 五上U5A1（词汇课） 教学内容：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing我的设计 教学目标：1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。 2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用。 3. 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。 教学重点：本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。 教学难点：难点为单词air-conditioner的发音。 教学准备：1. 教师准备四年级上册第四单元和本课时的录音带词卡、图片及相关实物，和本课时的 课件。 2. 学生准备本课时的单词卡。 Step1. Preparation 1. Greetings. 师生问候。 2. Let’s do教师播放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展 示bed，sofa等词卡给学生以提示。 3. 快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单 词。 4. 做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看 哪组做得又快又正确。 Step2. Presentation 1. (a) 课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in t he bathroom?)，学生回答。

美术优质课教案-点彩画

《奇妙的点彩画》 教材分析： 在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。 本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。 本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的内容。本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的基础；另外在第九册已经学过对比色、类似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的基础。基于此，学生学习本课难度应该不是很大。 为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进行点画创作。在观察、比较、体验、创作中感受点彩画的乐趣。 一、教学目标： 知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。 过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。 情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。 二、教学重点、难点： 重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。 难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。 三、教具准备：课件、油画棒、作业纸、小画板等。 四、课时安排：1课时 课前准备 先看一段沙画录象 请你猜猜艺术家是用什么材料来创作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小的点，点是最小的绘画元素，今天我们就要来学习，用最小的点来画画。 五、教学过程： 一、游戏导入：（1分钟） 1、（课件：人物头像点彩作品） 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点） 再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画） 2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画，今天我们就来学习：《奇妙的点彩画》 二、探究学习 （一）、代表人物代表作介绍（2分） 各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧（课件出示） 修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》 西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。

人教版五年级下册unit5mynewroom重难点指导

单元重难点指导 人教版小学英语（PEP）教材五年级上Unit 5的教学重、难点向大家做一分析说明，接下来我将分Part A、B、C三部分向大家介绍：Part A 本单元Part A部分的教学重难点有两个： 1. 单词closet, curtain的读音与拼写；能听说认读多音节单词a ir-conditioner。 ①以猜谜方式呈现closet,比较close与closet的音与形，培养学生单词记忆能力；把窗帘映入镜子中，呈现curtains，并结合字母组合ur的读音规则，呈现单词nurse, Thursday,加强学生的读音归类意识。 ②通过折纸变形，由end table变成一个立式的air-conditioner，加强学生对单词意思的理解，接着分解音节带读，帮助学生认读多音节单词air-conditioner。 2. 能够在实际情境中灵活运用There be句型的单复数形式表达物品的存在。 ①通过活动Can you find the differences?鼓励学生运用There be句型的单复数形式。出示两张有不同摆设的房间图片，让学生观察并用句 型There is a / an….或There are….进行表达。 ②运用卡车搬家活动，引导学生比较、理解there is与there are的用法区别，让学生在实践操作中总结规律，熟能生巧。 ③呈现农场、公园、学校和动物园等场景，引导学生小组讨论：Wha' s the farm/ park / school / zoo like?将There be句型的学习拓展到房 间以外的场所，帮助学生更好地理解运用语言。教学过程：

幼儿园公开课教案：大班美术活动：《创意点线画：小小蜘蛛网》

大班美术活动：《创意点线画：小小蜘蛛网》 高青县实验小学幼儿园陈英霞 设计理念： “线”在孩子们生活中处可见。线是灵活可变的，线让我们的生活变的灵动，有生气，这正符合了孩子们活泼好动的天性。我根据这一特点开展了“多变的线条”这一主题活动，并以线为切入点，设计了这次创意美术活动，让孩子们在玩玩、做做中探索、发现线的奥秘，体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。既激发了幼儿欣赏美、表现美、创造美的情趣，又增强和培养了他们的自信心、审美能力、表现力、创造力。 活动目标： 1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。 2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。 3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 活动准备： 1、可爱的玩具小蜘蛛一个。 2、蜘蛛织的网范画一张。 3、没有装饰过的蜘蛛网。 4、幼儿人手一支黑色勾线笔。 活动重点：感受不同角度观察线条带来的不同视觉效果。 活动难点：创造性地进行组合装饰。 活动过程： 一、激发兴趣，认识各种线条

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？ 这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条? 2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢? 3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。 4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？ 5、认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？ 二、欣赏、学习线条组合、变化 1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。 ----今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了。 (请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。) ----这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？ ----你能把你刚才画的线条找出来吗？ 2、感受线条组合变化的奇妙效果。 ----这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗? 原来，一根线条很单调，很普通。但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。 ----这里的花纹是几种线条组成的？分别是什么线条? 原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

艺考优选美术优质课教案少儿创意美术铺首衔环

少儿创意美术铺首衔环 ——艺考优选美术优质课教案 一、教学目标： 1、了解中国传统门的类别及门饰特点。 2、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸、绘画形式，创作门饰。 3、培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。 二、教学重难点： 重点：用绘画、剪纸的形式表现中国传统的门饰。 难点：创作的作品表现出传统的装饰风格。 三、教学准备： 学生：彩纸、纸碗、剪刀、勾线笔、双面胶。 教师：课件、动画、视频、范画若干。 四、课前预习：3分钟 老师：同学们，在上课之前同学们先进行3分钟的课前预习，现在老师把预学单发下去，可以小组合作讨论。 五、教学内容： 1、导入 老师：同学们，看过《爸爸去哪》这个节目吗？ 学生：看过

老师：节目中村长给孩子们布置任务，大家团结合作才能取得胜利。今天我们美术课也有任务需要合作完成。 下面老师邀请你们参加《老师去哪儿》到底去哪呢，让我们一起穿越时空去古代欣赏《中国传统门饰》，什么叫中国传统门饰？你在预学单上了解了哪些知识？（PPT欣赏） 2、了解门饰 学生：有很多装饰、是古代的、颜色很丰富、是木质结构的，南方以镂空雕和浮雕为主，北方以彩绘为主，门有拱形、圆形、方形...... 老师：同学们，恭喜你们通过观察、讨论初步了解了传统门饰的一些特点，现在请组长过来领取《老师去哪儿》任务卡，做任务之前我们先来了解一下大门的各部分结构？（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇）指一指在哪？ 学生说，教师点击课件出现相应的结构名称。 老师：图片中的这个门枕石也叫抱鼓，相传古时候打胜战归来的武官门口就会放置这种门枕石，点击出现系列图片，师介绍，这是武官门口的上面有狮子造型，而文官的则是方形，普通人家的木质结构的。在古代大门上的装饰也很多，点击PPT，出来门神，提问这叫什么？为什么画门神？是守卫大门的神灵，也起到纳福迎禧的作用。 除了这些门上还有一些细节的装饰，你瞧这张图片，这个叫门簪，造型像古代女人头上的发簪，一般有2个，起固定作用，后来增加到4个，更具有装饰性，通常会雕刻花纹或以文字进行装饰。 点击门钉，提问，门上为什么要装门钉？门钉起固定作用也是权利的

小学五年级英语Unit5Mynewroom第一课时

Unit5Mynewroom第一课时 五年级英语教案 教学重点 正确认读出本课出现的单词： curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner ，并知其意。 掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。 教学难点 能够正确书写出本课要求四会的单词： curtain, close, mirror, end table, trash bin 。 课前准备 教师准备 教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。 教师准备录音机及录音带。 教学过程 Warm

— up （热身） Let’s chant ① 教师播放 Let’s chant 课件。 ② 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 ③ 教师请学生看图（ Chant 中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。 Presentation （新课呈现） ⑴ 读一读 ①

教师点击课件，进入 Let’s learn 部分。提问学生：“ What’s this? ”，帮助学生说出：“ It’s a bedroom. ”。领读单词“ bedroom ”，强调学生不要读成“ bed-room ”。 ② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play 按钮播放对话两遍。 ③ 请学生试重复出对话，并说一说“ curtains ”的意思。教师领读“

”，并让学生说说为什么对话中“ curtain ”要加“ s ”。 ④ 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 ⑤ 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。⑵ 学一学 ① 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“ What’s this? ”，点击后出声音引导学生答出：“ It’s a mirror. ”以同样的方式 学习

(人教PEP)五年级英语上册Unit5Mynewroom教案

（人教PEP）五年级英语上册Unit5Mynewroom教案五年级英语教案 （人教pep）五年级英语上册教案unit5 课题： unit5 my new room第一课时教学内容：let’s start. a: let’s learn. let’s play. let’s sing. 教学目标： 1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。 2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：is this your…? i have …并能在情景中运用。 3、能够听懂、会唱歌曲“my small bedroom”。重点难点：重点：掌握let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点：单词air-conditioner的发音。教具准备：word cards, pictures, recorder and tape. 理论依据教 学 过 程 step1.warm-up 1、daily talk. 2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“i have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学

生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。 step2.preview 1、listen and do (book3 b.let’s do) 2、快速拼词step3.presentation 1、展示房间图片，教师说：“look! this is my new room. i have a bed and a shelf. what else do i have? ”，教师拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“oh，sorry. you don’t have a mirror in your bedroom. where is the mirror? ”(is the m irror in the bathroom?)，学生回答。 教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirror， 2、let’s chant. 学生随着音乐边做边说： closet，closet，open the closet! curtain，curtain，close the curtain! mirror，mirror，clean the mirror! trash bin，trash bin，empty the trash bin! end table，end table，move the end table! air-conditioner，air-conditioner，make me cool!