“实践活动”在语文教学中的作用研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/172047129.html,

“实践活动”在语文教学中的作用研究

作者：刘琰

来源：《成才之路》2015年第26期

摘要：实践活动是语文教学中的重要领域，实践活动的内容是丰富多彩的，实施实践活

动的方法是多种多样的。教师应将语文教学活动与学生生活实际相联系，深入挖掘教材中的活动因素，通过实践活动，为学生创设更多亲身体验的机会，只有将课内课外相融合，教学和活动相组合，才能为孩子们打开更多的语文之窗。

关键词：实践活动；阅读；趣味；学习能力

中图分类号：G623.2 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）26-0055-01

苏霍姆林斯基认为，实践活动是学生“智力生活的策源地”。学会学习是时代的命题，语文是实践性很强的学科，语文教学的根本目标是培养学生的语文能力。通过多种形式、开展丰富多彩的实践活动，让学生走入“蓝天下的课堂”，阅读“生活的教科书”，提升学生学习语文的能力，引领学生在实践中学习语文，在活动中提升语文素养。

一、阅读实践，加深课文理解

语文阅读教学实践化是以学生为中心，以学生的主体活动为基础，促进学生的全面发展的教学过程。学生天生就有一种阅读兴趣，阅读实践可让学生在课堂的教学空间里，创设多样化的教学活动，让学生在动脑、动口、动手中强化体验，发展语言。朗读是语文课堂中最常见的一种形式，语文教学中可让学生参加多种形式的朗读活动。如指名读、分角色读、小组读、男女生读、引读等。以读促思，以读悟情，以读明理。小学语文教材中不乏故事性很强的课文，在朗读的基础上，可让学生进行角色表演，通过象征性的移情，积极地参与表演活动，使文本更加形象化，生动化，使学习活动更加多姿多彩。例如，通过将课本中的故事加工提炼，在班级的“讲故事比赛”中重新进行演绎，可有深度地对学生进行运用语言的训练。此外，还可组织形式多样的朗诵比赛，让学生将课内外读到的精彩片段与大家交流分享，教师可做朗读方法的指导，鼓励人人参与，提高朗读水平，增强信心。通过开展多样化的阅读活动，让学生加深对课文内容的理解，更充分地调动学生的积极性和主动性，在参与活动中，实现语文阅读教学的目标。

二、班级活动，增强学习趣味

班级活动是学生能动的主体活动，学生的全面发展是在他们自身多样而全面的活动中实现的。教室是学生学习的场所，教师可在班级开展丰富多彩的语文实践活动，引导学生参与活动，在享受乐趣的同时增强语文能力。在班级中开展以学生为主体的活动，创设愉快和谐的活动氛围，每次活动都让学生们雀跃不已。如“一站到底”的活动，参照电视版本采用竞猜的形式