初一语文组单元集体备课

初一语文组单元集体备课

本次备课基本情况概述：

备课内容：七年级上册第三单元

备课组成员：张萍李芳李欣郭琳

一、主备人说课

备教材

以单元为单位看，第三单元单元定位是写景诗文，从体裁上看，既有散文又有诗歌，其中诗歌又兼及现代诗、古代诗。从内容上看，它们以颇具特色的语言描写了大自然的唯美与神奇，抒发了热爱自然的情感。

以教材为单位观察，第一、二单元已零星呈现写景片段，涉及“景——情”解读。这在一定意义上为本单元的学习打开了窗口；而后面的单元承接本单元，落实好本单元的学习将对其后单元“情——景”关系的学习起到“授之以渔”之功效。

进入本单元的任意一个文本，我们发现，其中的每一段落、每一句子、每一词语甚至是每一个文字都是活的、美的、奇的。汉语的音美、词语的意美、文字的形美流淌在每一处有文字的地方。从创作的角度看，是自然的景触动了作者的情，作者将情融入到景中，进而提笔用汉字固化了注情之景，让沐浴情语的景语以文字为载体呈现给读者。作为读者，我们学习这些篇章，要做的是通过文字融入其景，进

而赏景生情，再回归文字，细细品其音、观其形、察其义，将初始文本的感性美理性化，在美的解读中天衣无缝、浑然不觉地掌握其写作手法。

备学生

对初中一年级的学生来说，独立欣赏写景诗文的能力尚显薄弱，针对这种学情，教师一定要落实好引导之功。让学生在美的感受中进入文本、在美的欣赏中感知语言、在美的赞叹中探究文字、在美的慨叹中领会其写作艺术。让学生自始至终沐浴、浸润在美中，这样，学生学习写景诗文的兴趣得以激发、进而得以强化，不动声色地好写景诗文、乐写景诗文。

备教学设计

综合考虑单元特色及具体的学情，本单元的教学设计应以朗读为主，在语音的流淌中感知文本之美，在文字的跳跃中融入文本。

本单元的课文，无论哪一篇，都应起于美、止于美。让学生在美的氤氲中不留痕迹地深入文本、在美的陶醉中领会写作技巧、在美的启发下拿起笔写下一串串美的文字。

本单元的教学设计，一定要紧紧抓住美，整堂课都是师生美的分享、美的共鸣。讲解本单元，切记以写作手法为主导，把美的镜面击

碎，留给学生一点点零散、残缺的美，甚至是苍白的美。

各文本教学总体设计

本单元共五课，她们分别是《春》（朱自清）、《济南的冬天》（老舍）、《风雨》（贾平凹）、《秋天》（何其芳）、《古代诗歌四首》，讲解本单元，计划用10个课时。前四个文本，每个文本1课时，《古代诗歌四首》用2个课时，留1个课时给链接、拓展，分1个课时给实践（带领学生走出教室寻找秋天），送1个课时给写作，拿1个课时来分享。

《春》（朱自清）

教学目标：字音准确、情感饱满地朗读课文，在此基础上熟读成诵；

以《春》之学习之“渔”捕捉相近之“鱼”；

品读、评析朱自清对“春”的情感。

落实“三维”教学目标

教学方法：对话法为主、辅之他法

在生生、师生的对话中，文字流淌在教室里、流淌在师生嘴里、心里

教学程序：

导课：学生“说春”导课

这样的导入可以为新课的学习营造良好的氛围，同时学生的积极性得以调动、学生展开联想、想象的翅膀，大脑兴奋、思维活跃，很容易融入文本

授课：对话授课

在对话中，感知语言文字之美，在语言文字的熏陶下陶醉于文本，在不自觉中感悟、领会其艺术表达之美，进而提笔写下动人心弦的美文

结课：教师品评学生作品

容听、说、读、写于一课，有趣、实用、丰富、唯美、有意

《济南的冬天》（老舍）

教学目标：字熟音准感情适切地朗读全篇；

激发玩味字词、赏析语句的兴趣；

透过文字、准确把握老舍对“济南的冬天”“冬天的济南”的情感。

落实“三维”教学目标

教学方法：讲述法为主，辅之他法（找学生模仿老舍，以老舍的身份在课堂上用老舍的文字给大家讲述济南的冬天，同学提问）扣文本之实、合学生之趣

教学程序：

导课：学生谈济南四季之山、四季之水

在七嘴八舌的谈论中，济南的山在学生眼前屹立、济南的水在心中流动，在愉悦的氛围中拉近学生与文本的关系。

授课：讲述授课

在“老舍”的讲述中，文本在学生面前铺展，文字在学生眼前跳跃、图画在学生脑中展开。在学生对上世纪初济南的冬天的无限遐想中寄意今岁的冬天，并形成于文。

结课：教师对比《春》结课。

整堂课容听、说、读、写一体，在美的感受中习得语言文字的运用艺术，激发写作的兴趣。

《风雨》（贾平凹）

教学目标：全面调动语调、语气，在课文的朗读中读出风雨之形貌、态势；

感知“不著一字，尽得风流”的含蓄笔法；

借文字识景辨情。

落实“三维”教学目标

教学方法：朗读为主、辅之他法

学生在读中感知暴风雨中的物象，通过听觉勾勒视觉，全面调动听觉、视觉甚至触觉、感觉。实现在趣味中掌握阅读技巧。

教学程序：

导课：让学生学习《春》《济南的冬天》的写景方法，以“记忆里

的风雨”为题会话

在“温故”中“迎新”，引导学生进行知识迁移

授课：在“读——评——读”的循环中授课

在语音中读出风、雨，读出风雨中的万物之形貌、态势，在这一过程中，语言文字关就会不自觉突破。

结课：出示贾平凹自传

让学生读其文后，察其人，在人文合一中激发学生品读贾平凹其他文本的兴致。

《秋天》（何其芳）

教学目标：字音正确、节奏准确、情感到位地诵读诗歌；

通过字词提炼意象，品读意象玩味诗意；

品读诗篇的诗意。

字音正确、节奏准确、情感到位地诵读诗歌；

通过字词提炼意象，品读意象玩味诗意；

品读诗篇的诗意。教学方法：朗读为主，辅之他法

让学生在读中不自觉迈步文本，一步步深入走进文本，陶醉其中，引起无限联想与想象

教学程序：

导课：学生说“秋形”“秋色”“秋声”

诗意在学生的思考、言语中流淌，浓浓的诗意盈满教室，一首诗

歌的教学便呼之欲出了

授课：学生读、谈感受、师生探究、分享

语音美入课，字词美析课、画面美缀课、情感美结课，整节课都漫灌这浓浓诗意。美哉美哉。

结课：链接作者其他写秋地诗篇

诗歌的教学一定要诗意饱满，充盈着诗意是诗歌课堂的生命。

《古代诗歌四首》

教学目标：字音正确、节奏准确、情感到位地诵读诗歌；

明晰重点字词含义，正确解读诗意；

品读诗人在诗篇中的情感。

七年级语文组集体备课工作总结

七年级语文组集体备课工作总结 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下： 一、发挥优势，强化参与集体备课 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教务处主抓的七年级语文集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。开学初制定了详细的计划，确定了备课组长，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。 我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成定案”。首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。 二、积极准备，完成录课晒课任务 这学期，七年级语文学科组承担了网上录课11节，其中许辉娥主任担任两节作文课，张育花老师承担两节课文言文，柯前程老师担任两节现代文，俞国莲老师承担两节综合性学习，魏燕老师担任两节现代文，马丽艳老师担任两节现代文。许辉娥、张育花、俞国莲三位老师共晒课5节，网上录课晒课要求很高，大家压力很大，生怕出一点点失误影响了整堂课，所以，课前的准备，大家都煞费心思，付出了很多的劳动，终于16节课全部成功录制，虽然有的课，录制的效果不尽人意。但大家深深体会到：当一位语文教师不容易，做一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 三、承担课题，努力研讨取得成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教务处、教研组、名师工作室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。许辉娥、俞国莲、柯前程、魏燕几位参加《名著整本书阅读策略研究》区级课题，并上好课题实验课，现在大家都在整理材料，准备

初一语文备课组活动记录(1)-7

初一语文备课组活动记录(1) 时间：2010年9月13日 周次：第三周 主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求 主备人：张平 过程与内容： 一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。 二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。 1、定时间：每周一上午第四节。 2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一” 3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。 4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。 5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。 6、几个赛事的通知。 体会和结果： 这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。 对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。 初一语文备课组活动记录(2) 时间：2010年9月20日 周次：第四周 主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。 主备人：张平 过程与内容： 1、订阅资料。内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。人手一份，充分利用。（语文学习报，30元/人） 2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟； 3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。课外文言文。课外现代文阅读。作文。 4、出卷人：梁新兵老师

(完整版)七年级语文备课组工作计划(可编辑修改word版)

七年级语文备课组工作计划 一指导思想 本学期，七年级组将以提高学生的语文素养为最终目标，提高学生的听说读写能力。我们将以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，充分发挥课堂学生的主体作用，通过“自主、合作、交流”方式，提高学生的学习兴趣，让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，在实践中学习、运用语文。本组将结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，努力提高七年级语文教学质量。 二、常规工作 1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求进度统一、备课统一、资料统一、考试统一“四统一”，打造精致课堂。 2、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用， 形成浓厚的教研氛围。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组内每位教师互相听课，共同提高。 3、做好培优辅差工作，重视不同类型学生的辅导：对学困生，要有充分耐心和爱心，备课组成员可以利用课余时间对他们给予辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。 4、重视阅读积累。通过不同形式的阅读活动，使听、说、读、写能力能到实在的提高。 5、精心准备各种类型的考试，重视学习效果，加强师生交流，进一步提高语文教学质量。 6、备课组做好各种资料的积累工作。 三、重点工作 1、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的作用。 （1）备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好活动记录。 （2）备课组加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断 更新，为教学研究提供科学依据。 （3）备课组活动力求形式新，实效高，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

第六单元集体备课活动记录

实验学校初中部单元集体备课活动记录 活动时间 5.30 活动地点北三楼初二办公室 科目语文年级初二 课题第六单元集体备课 主持人韩红梅记录人周晓主备人韩红梅参加人员初二全体语文老师 活动记录一、组长发言，强调集体备课内容第五单元方法 二、韩红梅主备发言： （一）本单元学习目标 1.了解美篇课文涉及到作家、作品等文学常识：积累文言实词和虚词，掌握它们的意义和用法：能借助工具书和文中的注释翻译全文。 2、掌握寓言或故事发表议论，讲述道理的写作手法，体会对话式、问答式的文章结构。 3、学习古人的智慧和对自然、对社会对人生的思考和感悟。 （二）单元内容重点概述 1《庄子二则》中《北冥有鱼》运用寓言故事说理，想象雄起瑰力：《庄子与惠子游于濠梁之上》表现了两人可以相互游玩、辩论的朋友关系。 2、《礼记二则》中《虽有佳肴》运用对比的方法，论述了教学相长的道理：《大道之行也》则用了对偶的手法，阐述了儒家理想中的大同社会的基本特征：表现了天下为公的愿望。 3、韩愈的论文《马说》运用托物言志的手法，以良马喻人才，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干 4《唐诗二首》中杜甫的古诗《茅屋为秋风所破歌》吟出了诗人虽身处漏雨的茅屋却心系天下寒士的情怀。白居易的叙事诗《卖炭翁》揭示了唐代卖炭翁的悲惨生活现实。 5，写作学写古诗旨在培养我们八记叙的要素，掌握叙述的方式方

法的能力。综合性学习以和为贵意在教育我们继承传统文化的精 华，继承和文化的思想。 （三）单元学法点拨 1、探究法。通过不同的方式的诵读体会文章的思想、内容， 通过对话的探究了解古代思想家的看法和主张，把握课文的写作 特色。 2、积累法，对课文要朗读成诵，积累文言词汇，体会古代先 哲们的思想。 本次单元备课难点突出目标明确，效果好。 小 结

8年级语文集体备课记录精编版

时间：2009年9月12日 地点：八年级办公室 内容：讨论备课组活动计划 参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江 主讲：闻人琳 过程： 闻：今天我们一起讨论本期集体备课的活动安排。我们计划集体备课每三周进行一次，每次都讨论两个单元的教学计划，并讨论本期文学社的活动安排。 徐：负责第一单元的主备。 童：负责第四单元的主备。 黄：负责第三单元的主备。 许：负责第二单元的主备。 闻：负责第五单元的主备。 徐：负责第六单元的主备。 童：负责段考命题工作。 许：文学社活动我们本期开展8次。授课5次，开展三次活动。我们想想开展些什么活动。 黄：可以组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。 徐：组织采访和调查活动，学习撰写调查报告。 闻：学习写小论文，寻找合适的命题。

时间：9月30日 地点：八年级办公室 参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江 主讲：许达江 备课内容：第二单元 会议摘要： 第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。 本单元要求，要联系自己的人生体验，深入思索，反复拒绝，领悟课文深长的意味。还要练习朗读，学习课文的表达技巧。 课堂教学应以自主、合作、探究的方式进行组织，根据篇目特点，灵活运用多种教学策略。闻：本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。引导学生在仔细揣摩人物形象的基础上学习写人的作文。 徐：本单元的阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。教学时应要求学生熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。童：本单元“写作·口语交际·综合性学习”，以“让世界充满爱”为主题，可以根据情况，好好开展一次活动。

七年级语文备课组计划

七年级语文备课组计划 为全面贯彻落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，切实提高七年级备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量。特制订计划如下： 一、教育教学指导思想 以《初中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、学情分析 根据新课程标准精神，通过小学六年的学习，学生已经认识3000个汉字，其中会写的达到2500个。七到九年级在此基础上各增长500。因此，学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能力、欣赏能力的培养与训练上。

从目前来看，大部分学生语文素养的发展不均衡，尤其是口头表达能力比较差。存在的比较明显的问题：表述缺乏逻辑性、层次性，书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。 三、从实际出发，制定切实可行的措施 今年的七年级学生状况不容乐观：基础差，积累薄弱，阅读能力低下，甚至无从下手，大部分学生阅读没方向，不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处，因此阅读在他们看来阅读无迹可循，文言文也不懂得整体感悟和字词积累，作文更是不知道中心为何物，不知所言。再加上学生学习成绩参差不齐，薄弱环节多多，而且学生对学习语文存在着惧怕心理，对初中语文的学习更是茫然不知所措。学生因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确初中语文学习的要求，更在于通过学习，自己对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成小学向初中学习目标的转化，更好地适应初中语文学习的特点。 四、具体工作及主要措施 1.深入学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学研究的新成果、新经验、新动向，切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力

七年级语文备课组集体备课活动记录

七年级语文备课组集体备课活动记录 工作单位：文田镇中心学校项目名称集体备课项目负责人罗姣玉活动时间2014.05.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人罗姣玉参加对象七年级语文备课组成员申请学时1 学时活动内容 及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。 2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。 3、对《诗两首》进行教材分析。 4、确定教学的重难点。 5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。 6、对疑难问题进行分析。 活动反思 与意见反思：对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。 意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。 说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《诗两首》 时间:2014、5、21 地点: 小会议室 主备：罗姣玉 成员：曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕 一、教材分析：《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。 二、教学目标：1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。 2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。 3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。 4、了解象征手法的作用。 三、教学重点：理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。 课时安排：2 课 第一课时 四、教学内容：《假如生活欺骗了你》 1、导入： 当你处于逆境时，是该前进？还是后退？前进，或许会有老虎拦路，但等待同样意味着死亡，怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。 2、了解作者及作品背景 亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金（1799-1837） 俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳” 、“俄国文学的始祖” .代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

初中语文组集体备课活动方案

初中语文组集体备课活动方案备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据语文教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥群众智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校多媒体班班通实际情况，预计在两年之内打造出一套完整的初中语文课件，特制定中学语文组集体备课方案。 一、指导思想 按照学校的要求，教导处的指引，我们语文教研组充分发挥研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻国家新课程标准要求，落实重庆“1+5”行动计划，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。 二、教研组工作目标和任务 1.两年之内打造出一套完整的、优质的初中语文课件，高效发挥“班班通”的作用。 2．认真研读《语文课程标准》和《重庆市教育委员会关于实施减负提质“1+5”行动计划（试行）的通知》等其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语

文教育的特点。 3．集思广益，发挥集体的力量，认真做好每一个课件，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。 4．明确任务，分工合作，以教研组下的备课组为单位进行集体备课，确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。 三、教学常规要求 1．制定学期各年级教学计划，指导教学，统一进度。 2．课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。备课教师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。 3.发挥教育教学主阵地作用，加强对学生课外阅读的指导，要努力激发学生阅读兴趣，特别是阅读名著作品，积累古诗文名篇，要增强学生学好语文的自信心。 4.要利用多种平台来培养学生的演讲能力，特别注重课前一分钟演讲。 5.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。继续加强写字指导，保持文面整洁。老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。

七年级语文上集体备课活动记录

七年级语文上集体备课活动记录 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 活动时间：11月6日 活动地点：七年级办公室 活动内容：讨论第四单元的备课 主持人：周丹 记录人：詹凌云 参加活动人：周丹、付美英、何梅英、熊爱国、詹凌云 会议摘要： 本单元以说明文为主，课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。这些可以丰富学生的科学知识，激发他们的求知欲望，培养他们的科学精神。应该说他们还是有一定的兴趣。 付美英：学生对于本单元的说明文应该有一定兴趣，我们要着重于培养他们对科学的兴趣。但也不能忽略知识的传授这个重点。

何梅英：我们应该改变以往的说明文教学模式，探讨一种更体现学生自主性的教学方法。让学生在与以往课文的比较中来了解说明文这种文体的特征。 詹凌云：我们可以在教学时让学生自己谈所获取的科学知识。然后再继续探讨每篇课文的各自不同的特点。 周丹：我认为可以这样教，在教学《看云识天气》时，先让学生谈捕捉到的知识信息，再让他们谈喜欢的句子，品味生动的说明语言，并从中领会到比喻这种修辞手法的好处。《绿色蝈蝈》则可以让学生在反复诵读中体味拟人手法的表达效果和传神的语言，并且跟《看》比较而加深对该文的理解。《月亮上的足迹》要充分利用题材特点激发学生丰富的联想和想象，培养学生装的学习兴趣。《山市》这篇文言文可以让学生在诵读中来培养语感，积累材料。 熊爱国：本单元的教学，我认为以培养阅读能力和研究能力为主，可充分发挥选文的题材优势，激发学生的求知

欲。在合作研讨的宽松氛围中，增加阅读的信息量，培养学生装的科学精神和探索的兴趣，以优化语文素养教育。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

初中语文备课组教学工作策划.doc

初中语文备课组教学工作计划 工作计划是针对每个项目所指定的方向与规划，在项目实施过程中起到了引导的作用，下面是由小编为大家整理的“初中语文备课组教学工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中语文备课组教学工作计划（一）一、指导思想 我们备课组以学校语文教研组工作计划为指导，以提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。 二、学生分析 初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的最佳时期。所以夯实基础是本学期工作的第一个重点。 三、教材处理 ㈠以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的

整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。 ㈡精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。 每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。 ㈢重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。 ㈣加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。 四、本学期目标和任务 ㈠根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划，教

初一语文集体备课工作计划

初一语文集体备课工作计划 初一年级是起始年级,我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神,切实转变教育教学观念,以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作,用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作,争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。 一、加强教研活动,形成浓厚的教研氛围。 组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题,结合初一语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。 二、充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。 每周集体备课一次,讨论教材及教学中发现的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况,查漏补缺,调整下一步教学。 为能圆满完成教学任务,我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度: 一、初一教材分工: 第一单元:陈玉 第二单元:宋玲 第三单元:吴孟源 第四单元:檀秀锦,陈丹晶 第五单元: 王林芳 第六单元:王春灿,刘榕华 二、初一补充内容分工: 1课外阅读:陈玉 2字词汇总、古诗词(含成语: 宋玲 3作文: 檀秀锦 4、周周清试卷:(两周一次王春灿,刘榕华 5、仿句、名著: 王林芳 6、改病句、拟标题: 吴孟源 三、开课安排: 陈玉,宋玲,陈丹晶,檀秀锦

七年级语文下集体备课计划

中学2015-2016学年度第二学期七年级语文备课组计划 一、指导思想 围绕语文大组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标 1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。 2、抓好教育教学工作，努力提高整体合格率。 3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。 4、组织开展好语文课外爱好活动。 三、工作要点 课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。 1、优化备课环节。 本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。注重教学反思的实效性。 2、“一课多议”有实效。 结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。 3、注重课堂教学的实效性。 每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。

七年级语文备课组工作总结

七年级语文备课组工作总结 七年级语文备课组工作总结 暑假快来了，老师们高兴期望之余，又不免烦恼，各类总结报告、分析材料接踵而来，痛苦烦躁哦。及时为大家准备各类教学总结，让老师们不用为了交总结搔破头皮。以下是一篇语文备课组总结，做语文备课组组长的老师可以参考一下哦。 一、指导思想 高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。本学期，我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，认真学习蔡林森先生《学习的革命》一书中的教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下： 二、主要工作情况 一)、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。 全组教师共3人，没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。互相帮带，相处融洽。年青教师陈蕊芳对老教师十分尊重，经常主动询问、探究教育教学疑难;发挥年轻人的特长，如复印试卷、整理资料等差不多都是她做的。高国欣老师资历最高，还担任着校语文组大组长和班主任职务，身兼数职，工作繁忙，备课组内的集体备课、制作课件等，虽然不能亲临指导，但培养的信使陈蕊芳，起到了很好的信息传递作

用。我和陈蕊芳商量的周课时进度、课型设定、课件设计、作业安排等，都能够很快地传递到他那里，使备课组活动正常、有序、和谐地展开。关于如何突破难题，我们随时随地的进行讨论，碰头研究、借助网络上的聊天框发送信息商讨，正是这样，才使得我们七年级五个班齐头并进、整体水平不断提高。 1、严格按照永威的教学模式进行备课、上课，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期我们认真学习“先学后教，当堂训练”高效课堂的教育教学理论，认真分析我们的学情校情，结合我校的课时安排，详细的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件，做到提前备课，课前做好充分准备。课后认真地反思教学过程，及时地整改，并把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑如何做的更好。从而不断提高课堂教学水平。 2、有效的落实了“先学后教，当堂训练”的“三清”工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好“堂清”、“日清”，还设计出不同的形式进行“周清”，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。每个月末，我们都积极配合教务处的安排，认真出好月考卷，共同进行阅卷，[j..]分头精细评卷，很好的完成学校统一安排的“月清”工作。 3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加以学校教研处为领导的语文教研组各项教研活动积极配合年级组做好月考、中段考试的命题和阅卷分析工作。 二)、开展丰富多彩的第二课堂活动。

语文集体备课记录表

2010——2011学年度第一学期 学校青岛河西小学 年级六年级语文 四方区教体局教科研中心印制

集备教研八项规程 1．学校组织各年级每周定时、定点、定人展开集体备课。 2．教研组长负责集备教研的组织工作。组内成员轮流当主备人。设一名主持人，其他成员为发言人，且有一名记录员。 3．根据教学进度提前集备一周的课。每次集备新内容之前先反馈上周教学的得失，以利于今后改进教学。 4．集备分为两步，第一步教研组每位教师认真研读所确定的集备内容。主备人要提前备好课，并将教案分发给组内教师。第二步，主备人进行“说”课，集体研讨交流。 阅读教学研读的四步要求： （1）理解字词句在课文中的意思。边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。（2）朗读课文，做到正确、流利、有感情。 （3）正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。 （4）认真思考课后练习题的要求，有的老师要先做一做。 集体研讨的六个方面： 每课的教学目标、学情分析、教学重点、教学难点、教学设计（教学主线、教学策略、板书设计等）和作业布置等。 5.重视习作教学的集备。要关注学生的生活体验。在积累素材、习作指导、习作赏评等方面做详细预设。集备内容包括习作指导课和习作赏评课。 6．集备最终形成比较完善的共案。但教师的教学设计不应完全雷同，还要根据本班学生情况和自己的教学实际，对教案进行修改，实现二次备课，形成自己的

个案。 7、集备不要求每课都进行，各校每个年级根据教学实际确定教学中有难度的内容进行集备。 8.学校应每学期定期检查两次集备记录，不定期抽查两次，保证集备的质量。附：集备记录，供参考使用。 集备记录

初一语文备课本上的教学计划

【最新】初一语文备课本上的教学计划 计划是对未来某一阶段内的工作、学习、生活或事项进行分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 初一学生在上学期学习的基础上,已有了自己的学习习惯,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高,为此,经备课组共同研究,计划如下: 一.落实课程标准,改革课堂教学,促进师生发展 1.语文教学要坚持工具性和人文性的统一,即在培养学生语文运用能力,突出实践性的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染. 2.树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极.健康.和谐.宽松的教学氛围,给学生以人文关怀,热情鼓励,使学生产生积极的情感体验,在轻松的氛围中吸取知识. 3.改变学生的学习方式,教师的授课方式,根据语文学习规律,淡化繁琐的讲解分析,给学生以足够的时空和学习的主动权,让学生在教师的引导下独立地提出问题.分析问题.解决问题,在主动实践的过程中积累.感悟,形成个性化的学习方式,倡导小组合作学习,确保课内信息交流面达_0%. 4.教学中,要突出学生的主体地位,注意培养学生的探索.创新精神,鼓励学生大胆质疑,鼓励学生从不同的角度看问题,鼓励学生有创见的表达,将阅读教学过程看成是老师.学生.文本间平等对话的过程,要珍视学生的独特感受.体验和思维方式,培养良好的学习习惯. 5.〝语文学习的外延与生活的外延相等〞,要树立大语文教学观,重视创设语文学习环境,沟通课本内外.课堂内外.学习内外的联系,拓宽学习渠道,让学生积极参与社会实践活动,在实践中认识社会.认识环境.增加语文实践机会,使语文学习与广泛的社会生活紧密结合起来,让语文充满生机和活力. 6.重视审视教师的角色,加强自身学习,丰厚文化底蕴,不断更新知识,厚实内功,随着信息化社会的到来,教师的知识储备不一定多于学生.古人亦云:师不必

初一语文备课组的工作计划

初一语文备课组的工作计划 计划：拆解开"计划"的两个汉字来看，"计"是的表意是计算，"划"的表意是分割，"计划"从属于目标达成而存在，"计划"的表意定义:计划是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。以下是分享的初一语文备课组的工作计划，希望能帮助到大家! 初一语文备课组的工作计划 为全面贯彻落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，切实提高七年级备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，不断提升教育教学质量。特制订计划如下： 一、教育教学指导思想: 以《初中语文课程标准》为指导，以校教务处、教科室工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本

的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、具体工作及主要措施： 1.深入学习现代化教育理论，切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。 2.备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点。解决单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。备课组活动围绕“文本的细读”这一大主题，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能出现的困惑备课组的集中备课时间是：除参加县校教研活动以外的大周周三的下午2、3两节课。 3.充分发挥运用多媒体技术制作课件直接用于语文课堂教学的优势，利用现代化手段提高语文教学质量。每位老师设计2到3篇课文的课件，大家互相借鉴修改使用。 4.进一步规范备课、作业等各个环节的工作。注重教师教学常规的落实，要求每个教师认真贯彻教学的每一个环节。尤其注意备课中各个板块要完整，备课的过程中要体现学生的活动，作业设计中能呈现必做题、选做题等;作业反馈中要有错因和解决措施等。

七年级语文集体备课记录

七年级语文集体备课计划_七年级语文集体备课记 录 七年级语文备课组工作计划 2016—2017学年度第一学期 为落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，提高语文教师的业务素质，构建有效课堂，依据本学期学校总的工作方针特制 订我七年级语文集体备课计划如下： 一、本学期七年级语文教学指导思想 以新修订的《初中语文课程标准》为指导，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境， 积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识 的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语 文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语 文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、具体工作及主要措施 1、深入学习《语文课程标准》，特别是学习了解新修订版与试 行稿的区别，加强新的教育理论和语文教学研究的新成果、新经验 的学习，力求改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同 素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己。 2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点， 着力搞好二次备课，把集体的智慧和个人的特色有效地结合。解决 单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。 七年级语文备课组的集中备课时间是：每个周三的下午

4、加强老师之间的教学交流，同年级老师之间互相听课，互相 学习与借鉴，取长补短，共同提高。 5、认真对待学校每学期组织赛课活动，学科组同备同上一堂课，把集体备课的成果展示出来，接受学校语文组的监督评价。 6、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽 可能提高大家的命题能力

2021—2022学年第二学期七年级语文备课组计划

2021—2022学年第二学期七年级语文备课组计划一、现状分析 分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划： 二、指导思想 为全面贯彻落实我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、展示交流、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。 三、工作目标

重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。 2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。 3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。 4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。 6、消除低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。 7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。 四、具体措施

1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经验，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。 2、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。 每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。 3、学生作业做到精心设计、科学、适量。 4、开展古诗文背诵、名句积累，等系 列活动，提高学生学习语文的兴趣。 5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。 6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

语文集体备课记录

沫江学校语文集体备课记录（一） 学科：语文 年级：一年级 备课组长：陈巨澜 记录、材料整理：陈巨澜 时间：2010年10月14日 参与人员：陈巨澜胡银芳罗旭容潘惠丽张雯刘军肖芳 备课中心问题：如何使一年级学生利用所学的汉语拼音知识来识字，并且能顺利朗读句子和相应的课文内容。 初稿讨论（各教师的观点） 胡银芳：（谈自己的教学设想）通过反复的读来得到记忆的目的，为了调动学生的积极性，采用不同的朗读形式来加深印象，并且能记在脑子里，学会书写。 罗旭容：教师的准备较充分，课件精美，使教学直观、形象，可以保留这些环节的设计。 潘惠丽：教学环节紧密，一环扣一环，不过要求学生掌握的知识量较大，可以在识字环节减省一点时间，找朋友游戏只做一次。 张雯：虽然一年级的小朋友识字量还非常有限，但是教师还是注意了训练学生把一句话说完整，为后来的学习作好铺垫，较好。 刘军：课堂读与写巧妙结合，作到让学生手口都动起来，得到全面发展，可是还要注意知识的巩固和落实，毕竟学生还小。 肖芳：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许课堂组织

会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。教学时，尽量加强学生与文本的接触。在讨论时，时间要根据学情而定，时间要充分，不能使各环节成为“花架子”，不能落到实处。 其他老师表示赞同。 讨论结果： 从几方面进行设计： 1、激情导入揭题，激发学习兴趣。 ２、根据阅读提示的几个问题，迅速进入教学重点。 3、运用“互助互动”模式，小组合作完成识字练习。 4、拓展练习。 《在家里》教学设计初议稿 沫江学校一年级试教：胡银芳 第一课时 教学目标： 1.认识一些简单的家庭陈设，电器，并能将他们与相应的词语联 系起来。 2.认识8个生字，“沙、发、报、纸、台、灯、电、视。” 3.认识3个偏旁，“三点水、提手旁、火字旁。” 教学重点：认识8个生字，写2个字。 教学难点：识记8个生字。

七年级下册语文第一单元备课材料-教学教案-初一语文教案

七年级下册语文第一单元备课材料－教学教案-初一语文教案 从百草园到三味书屋教学要点：1、有感情地朗读课文，理解课文内容；2、揣摩语言，学习景物描写的方法。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：有感情地朗读课文，理解课文内容 教学设计：整体感悟1、导入2、感知、 a、学习字词 b、朗读全文，初步体味文中情趣 c、课堂讨论 △从本文的题目看，你认为文章主要写了几个方面的内容△找出写百草园、三味书屋两个部分起止句中的过渡段概述一下这篇文章表现了作者怎样的思想感情。 讨论研读：1、质疑2、合作探究 △ 作者在百草园中的生活感受是怎样的？作者对三味书屋的感受是怎样的？二者在内容上是什么关系？有什么作用？ 体验与反思：你喜欢怎样的教学内容和教学方式？你认为游戏与学习之间是矛盾的吗？ 第二课时 教学内容：揣摩语言，学习写景状物的方法 教学设计：1、教师总结2、研读赏析 a、自由讨论。你最喜欢的语段，并说出原因（从写法上分析） b、重点研读。朗读第二自然段、第七自然段分析写作技巧 3、拓展延伸a、品味第二、七自然段，自己写一段话。（或写校园一角，或写某个游戏的过程）b、学生评析 4、布置作业 爸爸的花儿落了 教学要点：1、有感情地朗读课文，理解文章的思路，体会至爱亲情2、研读课文 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会至爱亲情 教学设计：整体感悟1、导入2、感知 a、字词 b、有感情地朗读全文 c、思考、讨论 △ 从全文看，爸爸是一个怎样的人？“花”在全文结构中起着怎样的作用？文章表达了作者怎样的感情？ 研读与赏析（爸爸在“我”的成长过程中究竟起了怎样的作用。） 1、自主探究，提出问题进行讨论 2、集中讨论 a、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事？回忆的事是怎样引出的？B、这些对“我”的成长起了怎样的作用？C、怎样理解文章未尾“我”默念的话的含义？ 拓展延伸：说说自己的爸爸 第二课时 教学内容：研读与赏析文章的重点

(完整word版)七年级第二学期语文集体备课组工作计划

第二学期七年级语文备课组工作计划 一、指导思想 按照教务处的工作计划要求，充分发挥备课组的作用，有计划、重实效地开展集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，不断促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，努力提高教育教学质量。 二、工作目标 1、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切 实提高学生的语文成绩。 2、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达95%以上。 3、重视培优、补差工作，各班根据具体情况，明确培优、转差对象，拿出有效措施做好培 优、转差工作。 4、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。 三、教学常规要求 1、教学过程中要善于发现学生的闪光点，多表扬少批评，充分发挥学生的积极性和主动性。要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣。 2、制定学期年级教学计划和进度，统一计划，统一进度，指导教学。备课组教师参照教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。 3、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，课堂上提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，避免繁琐的分析和练习。 4、本学期作业主要包括三部分：基础训练、语言积累、作文。基础训练文言文单元全批全改，现代文单元任意抽批三课；语言积累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本学期共七篇，改六篇，老师改四篇，学生改两篇，要保证作文批改不过周，每次作文要有单独的作文指导、讲评教案。另外，教师要关注学生作业的态度、书写、正确率、订正的及时性。学生做错的教师必须写上“订正”二字，学生订正后要有二次批改，并且教师要主动跟踪这位学生，培养学生学习及做题的规范化。 5、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。不体罚或变相体罚学生，课堂中不出现讽刺及挖苦性语言。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 四、主要工作与措施 （一）、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切实提高学生的语文成绩。 1、开展集体备课活动。本学期集体备课将采取分享集体备课优秀教案、二次备课（修改）、写教学反思的教案形式：具体做法，教研会备课组长把本学期的备课任务分给本组的所有教师，尽量采取一人一课的方法，教师接到任务后分头备课，备课要求用电子稿，电子稿格式统一，题头都是“2012-2013学年非凡学校教师集体备课专用教案”，下面内容教师自己写。每位老师在布置任务的大周结束之前把主备的电子稿打印下发同组其他老师，其他老师认真修改教案做好教研会发言准备，教研会时每个人必须都要发言，发言内容备课组长记录在案，主备老师记录其他老师的意见会后汇总其他老师的意见修改电子教案，修改完毕后打印教案下发同组其他老师。其他老师拿到教案后不得直接拿着上课，要根据本班的实际情况略加修改修成二次备课（直接在打印出的教案上修改），本学期要求每节课后都要写板书设计和教学反思，教学反思要与教案、课堂教学