深圳大学教师岗位应聘条件

深圳大学教师岗位应聘条件

一、教授一级岗位

受聘教授并符合以下条件之一的可以申请应聘教授一级岗位：

（一）符合人事部规定教授一级岗位任职条件；

（二）在科学研究领域取得重大突破。

二、教授二级岗位

受聘教授并符合以下条件之一的可以申请应聘教授二级岗位：

（一）符合广东省规定的教授二级岗位任职条件；

（二）教学、科研贡献突出。

三、教授三级岗位

受聘教授并符合以下条件之一的可以申请应聘教授三级岗位：

（一）本校博士点、省部级以上重点学科带头人；

（二）受聘教授期间成功申请并主持完成国家级科研、教研项目；

（三）受聘教授期间获得省部级科学技术奖、人文社会科学研究成果一等奖排名前二，二等奖排名第一；

（四）受聘教授期间获得省部级教学成果一等奖以上第一完成人；

（五）受聘教授十二年以上，历年考核合格；

（六）教学、科研成绩显著。

四、教授四级岗位

符合以下条件之一的可以申请应聘教授四级岗位：

（一）具有高等学校教授任职经历，历年考核合格。

（二）受聘国际高水平大学副教授以上或相当职位。

（三）具有3年以上高等学校副教授任职经历，并同时具备以下条件：

（1）一般具有博士学位；

（2）具有为本科生、研究生讲授四门课程的能力，教学质量合格；

(3) 任现职以来，主持省部级以上教学或科研项目，或获得省部级以上教学或科研成果奖励（排名第一）；或主持完成有较大学术影响的自选项目；

(4) 任现职以来，公开发表或出版具有相应学术或社会影响的论文、著作(教材)、作品（第一作者或通信作者）。

五、副教授一级岗位

受聘副教授并符合以下条件之一的可以申请应聘副教授一级岗位：

（一）受聘副教授9年以上，考核合格；

（二）受聘副教授6年以上，任现职以来，考核合格并符合以下条件之一：

（1）主持省部级以上科研项目或教学研究项目；

（2）获得省部级以上教学或科研成果奖励（排名前三）；

（3）公开发表或出版具有相应学术或社会影响的论文、著作(教材)、作品（第一作者或通信作者）。

六、副教授二级岗位

受聘副教授并符合以下条件之一的可以申请应聘副教授二级岗位：

(一）受聘副教授6年以上，考核合格；

（二）受聘副教授3年以上，任现职以来，考核合格并符合以下条件之一：

（1）主持省部级以上科研项目或教学研究项目；

（2）获得市级以上教学或科研成果奖励（排名前三）；

（3）公开发表或出版具有相应学术或社会影响的论文、著作(教材)、作品（第一作者或通信作者）。

七、副教授三级岗位

符合以下条件之一的可以申请应聘副教授三级岗位：

（一）具有高等学校副教授任职经历，考核合格。

（二）一般具有博士学位，具有3年以上高等学校讲师任职经历。任现职以来，为本科生、研究生讲授3门以上课程，教学质量合格，并具备以下条件之一：

（1）主持并完成教学科研项目（市级以上）、重要横向科研项目，并公开发表学术研究成果；（2）公开发表学术研究成果，并取得市级以上教学、科研奖励（排名第一）；

（3）公开发表或出版具有相应学术或社会影响的论文、著作(教材)、作品（第一作者或通信作者）。

八、高级讲师岗位

同时具备以下条件的，可申请应聘高级讲师岗位（相当副教授三级）:

（一）具有6年以上本校讲师任职经历，考核合格；

（二）已独立讲授3门以上课程，近三年平均每周课堂教学不低于8学时且教学质量优秀。受聘高级讲师岗位满6年，受聘期间教学质量合格以上，其中至少三年教学质量优秀，年度考核合格以上，可申请晋升副教授二级。

受聘高级讲师岗位满9年，受聘期间教学质量合格以上，其中至少五年教学质量优秀，年度考核合格以上，可申请晋升副教授一级。

九、讲师一级岗位

受聘讲师并符合以下条件之一的可以应聘讲师一级岗位：

（一）受聘讲师岗位6年以上，考核合格；

（二）受聘讲师岗位3年以上，任现职以来考核合格且符合以下条件之一：

（1）主持市级以上教学、科研项目；

(2) 公开发表或出版具有相应水平的论文、著作(教材)、作品（第一作者或通信作者）；

(3) 指导学生创新活动取得突出成绩。

十、讲师二级岗位

受聘讲师岗位3年以上，考核合格。

十一、讲师三级岗位

符合以下条件之一的可以应聘讲师三级岗位：

（一）具有高等学校讲师任职经历，考核合格。

（二）同时具备以下条件：

(1) 具有博士学位，或具有硕士学位且在见习讲师岗位工作3年以上；

(2) 完整讲授1门以上课程，教学质量合格；

(3) 公开发表或出版具有相应水平的论文、著作(教材)、作品（第一作者或通信作者）。

十二、见习讲师岗位

应聘见习讲师岗位者，应具有本科教学的能力，一般应具有博士学位。

教师师德规范

教师师德规范 一、中小学教师应及时参加政治学习和业务进修，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质。积极参与学校教育教学的各项改革，更新教育观念，努力掌握现代教育信息技术和教学方法，提高教书育人的能力和水平。 二、教师应认真备课，精心研究教学设计，指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识。积极参加集体备课，坚持经常听课、认真评课、课后反思。 三、教师应努力提高课堂教学质量，坚持以人为本，面向全体教学，因材施教，引导学生自主学习、合作学习和研究性学习，促进学生全面发展。坚持教育创新，培养学生创造能力，支持和指导学生参加社会实践。 四、教师应精选作业，不布置机械重复和大量抄写的作业，不搞“题海战术”，不以多留作业来惩罚学生，对学生特别是学习困难的学生要耐心细致地进行辅导，及时解答学生提出的问题，诲人不倦。严禁组织学生进行有偿补课。 五、教师应在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写、家庭访问等教育教学工作中，运用发展性、过程性的方法对学生做出客观、全面和公正的评价。严禁用考试作为评价学生的唯一标准，禁止以考试成绩给学生排名次，减轻学生的心理负担。 六、教师应严格遵守学校的教学管理制度，严禁上课迟到、早退或拖堂。不得随意调课、不得挤占非升学学科的授课时间，在整个教学过程中，教师应站立授课、面带微笑，全神贯注面对学生，充分调动学生学习积极性，坚持教学相长。 七、教师应热爱教育事业、热爱学生、爱岗敬业、尽职尽责。禁止在学生面前发牢骚、说怪话，流露消极人生观、庸俗处世哲学和低级趣味，严禁传播有害学生身心健康的思想。 八、教师应全面、深入地了解学生在学习、心理、生理等方面的特点，了解学生的家庭状况，加强师生感情交流，增加德育的针对性和实效性。要从关心、关爱学生出发，耐心细致地做好后进生的思想转化工作，做到热爱学生与严格要求、严格管理相结合，严中有情、严中有理相结合，严中有情、严中有理、严中有度。 九、教师应尊重学生人格。不讽刺、挖苦、歧视学生，不准体罚或变相体罚学生，禁止采取罚站、面壁、逐出教室等不正确的教育方法，保护学生的合法权益。 十、教师应关心贫困学生及弱势群体的学习和生活，并能给予力所能及的帮助，对易辍生、辍学生要及时家访，并动员各种力量帮助辍学生返回学校读书，完成学业。

广东外语外贸大学南国商学院2014届毕业生就业质量报告

广东外语外贸大学南国商学院 2014届毕业生就业质量报告 前 言 毕业生就业质量是衡量学校人才培养质量的重要指标。根据《关于做好2014年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知》（教学司函【2014】29号）要求，为全面反映我校毕业生的就业状况与质量，进一步完善质量评估体系，提升毕业生的就业竞争力，现对我校2014届毕业生就业状况进行统计分析（数据统计截止日期为2014年12月10日）。 第一部分 针对2014届毕业生就业开展的主要工作 我校领导高度重视学生就业工作，认真贯彻落实党中央、国务院、教育部及广东省有关促进大学毕业生就业的有关政策，学校把就业工作列入重要议事日程，切实落实“一把手”工程，将学生就业工作列入学校“十二五”规划，建立就业对人才培养的反馈机制，将就业工作融入人才培养全过程和学校中心工作。 一、切实加强领导，实施“一把手”工程 我校严格落实“一把手”工程，成立了就业工作领导小组，由校长主管、学校党委书记主抓就业工作。校长与省教育厅签订“一把手”责任书，同时与各系就业工作责任人鉴订“一把手”责任书。 在学校召开的战略研讨会上，着重针对学生就业工作进行部署；召开全校就业工作会议，总结工作经验；定期召开就业专题会议，研究部署具体任务，了解掌握工作进展，检查督促责任落实，发展解决存在问题。 二、明确工作职责，健全“校系两级”运行体制 建立健全“校系两级管理，学校统筹安排，相关部门协作”的就业工作体制。通过颁发《就业工作评估指标体系》对各系就业工作的领导责任、工作举措以及工作成效三方面内容进行评估，“体系”是对当前我校就业工作的评估检查，更是我校毕业生就业工作的指引和指导。 三、加强就业指导，创建“三个课堂”结合的模式 专业实践方面：将专业实践融入教学过程，在开展校内和校外就近实习实

2018.9中小学教师职业道德规范、师德30条

时间：2018.9.1 地点：办公室 领学人：孙嘉 《中小学教师职业道德规范》 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥 护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法 履行教师职责权利。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘 为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学 生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体 罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人 不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生 全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事， 尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之 便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视 野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素 养和教育教学水平。 师德投诉必查内容30条 潍坊市教育局《关于建立中小学师德零投诉前置制度的通 知》精神，现将潍坊市教育局规定并在社会公布的“师德投诉必查内容30条”予以印发，望全体教师认真学习、准确领会、抓好 落实，自觉杜绝以下行为： 1.语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学 生身心伤害的； 2.体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的； 3.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫 伤学生自尊心的； 4.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件的； 5.对学生实施有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会培训机构 兼职的； 6.向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利，或为培训组 织者招生提供便利的； 7.无教学方案上课，或备课不认真、不完成教学任务的； 8.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，严重不负责任耽

深圳大学工商管理专业本科人才培养方案

深圳大学工商管理专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有现代人文素质和科学素养，富有创新精神和实践能力，在具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，熟练运用计算机技术和一门外国语的基础上，系统掌握现代工商管理理论和方法，能在工商企事业单位、金融机构、政府等从事管理、教育和科研方面工作的宽口径、厚基础、高素质、强能力的复合型专门人才。 二、培养要求 本专业实施通才教育与专才教育相结合的培养方案。学生主要学习管理学、经济学及工商管理的基本理论和基本知识，接受企业和公共部门工商管理实践领域的方法与技术方面的基本训练，得到管理技能、管理思维和管理研究方法的锻炼，具有分析和解决企业和公共部门工商管理问题的基本能力。 通过课程学习和实践训练，学生应获得以下的知识和能力： 1. 掌握管理学、经济学及工商管理的基本理论和基本知识； 2. 掌握工商管理实践领域的基本方法和技术； 3. 熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则； 4. 具备较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力； 5. 了解现代信息技术，熟练运用计算机、网络及工商管理相关的常用办公、统计、企业信息管理软件； 6. 了解本学科理论和实践前沿与发展动态； 7. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，掌握工商管理常用定性、定量研究分析方法，具有初步研究和实际工作能力。 8. 英语应达到国家要求的标准水平，并有一定的听、说、读、写、译的能力。。 三、主干学科 管理学、经济学 四、主要课程 本专业科学地设置了校、院、专业三级“进阶式”课程体系，它们分别为综合必修（校级）、专业必须（院、专业）和综合选修（专业）课程，体现了工商管理专业对学生基本知识和能力、管理技能、管理思维和管理研究方法四大方面的培养要求。课程计划遵循学科知识构成的逻辑关系，学生循序渐进完成必修和选修课程的学习。 综合必修课程是学校统一开设的基本知识和能力的课程，体现了对学生进行素质教育的宽口径的要求，主要有人文素质、体能素质、计算机基本能力培养等方面的课程。详见附表一。 本专业学生需要修读管理学院统一开设的学科平台课程，这些课程属于管理学入门的基础课程，包含在专业必修课程计划中，包括：高等数学、管理学原理、宏观经济学、微观经济学、概率论、统计学原理、管理信息系统等。详见附表二。 综合必修课程和学科平台课程主要集中在学生入学的前四个学期。 从第三学期开始，本专业学生开始学习工商管理专业知识和能力课程，该类课程以本专业开设的专业必修课为主。包括：管理沟通概论、组织行为学、会计学原理、人力资源开发与管理、市场营销学、运筹学、技术经济学等。详见附表二、三。 从第四学期开始，本专业学生开始学习管理技能、管理思维和管理研究方法模块的课程，该课程以本专业开设的专业必修课和综合选修课为主，包括：企业会计、生产与运作管理、企业战略管理、零售管理、财务管理、商法、消费者行为学、国际经济学、市场调研、金融学、旅游与休闲活动概论、国际市场营销、国际经济合作、供应链管理、资本投资学、跨国公司管理、项目管理、旅游法规、服务营销、物流管理、ERP理论与实践、企业伦理学、工商管理前沿研讨等。详见附表三。 学生根据个人学习兴趣和发展计划，修读选修课程，包括全校性公共选修课。本专业允许外专业学生申请本专业的辅修、双专业和双学位。

深圳大学管理学院

深圳大学管理学院 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

深圳大学管理学院自学考试本科毕业论文 论文题目应填 学生姓名应填 学科专业应填 指导老师应填 论文提交日期应填 论文答辩日期应填 深圳大学管理学院 自学考试本科毕业论文成绩登记表 姓名: 准考证号: 专业: 毕业论文题目: 望成服装有限公司营销渠道研究 内容概述: 针对面临的问题，望成公司提出了“因地制宜、因势利导”的渠道方针和“自营与加盟相结合、专卖与批发分销协调发展”的渠道策略。将以前实行自营连锁专卖模式的地区，改进为实行以“商场和自营为辅，加盟专卖为主”的连锁加盟模式；将原先实行多层级完全批发模式的地区，改进为实行“扁平批发模式为主连锁加盟模式为辅”的组合渠道模式。通过对营销渠道的整合和重建，销量和利润得到了显着提高。 指导教师评语: 指导教师签名:_______________ 答辩小组意见： 答辩小组组长签名:_________论文成绩:

内容提要： 由于服装产品和服装消费独具特点，服装营销渠道的组成和特点具有多样性和繁杂性，使得服装企业营销渠道的选择和建立成为一个复杂的工作，很多服装企业在服装营销渠道的选择和建立上显得茫然和被动。本论文首先对服装消费的特点进行了概括和分析，对服装营销渠道模式进行了分类，提出了扁平连锁加盟模式、次扁平连锁加盟模式、多层级传统批发模式、扁平批发模式和完全服务批发商模式五种基本的营销渠道模式，对各种模式的特点及适应性进行了具体分析。在此基础上对望成服装公司营销渠道的整合进行了分析研究。 望成服装属于中、高档服装产品，具有相对较高利润率。望成品牌属于区域性知名品牌，在湖北，山西，安徽，河北等省有较高的知名度和影响。望成公司的一级和二级批发商资源丰富，企业具有丰富的运作连锁专卖店的经验。但由于服装行业市场竞争剧烈，该公司在竞争中逐渐暴露出库存严重、流动资金占用过大、分销效率低下、销售成本过高、市场管理控制难度大等问题。 针对面临的问题，望成公司提出了“因地制宜、因势利导”的渠道方针和“自营与加盟相结合、专卖与批发分销协调发展”的渠道策略。将以前实行自营连锁专卖模式的地区，改进为实行以“商场和自营为辅，加盟专卖为主”的连锁加盟模式；将原先实行多层级完全批发模式的地区，改进为实行“扁平批发模式为主连锁加盟模式为辅”的组合渠道模式。通过对营销渠道的整合和重建，销量和利润得到了显着提高。 对望成公司营销渠道的研究表明，服装企业营销渠道模式本身并没有孰优孰劣之分，只有合适与否的区别，只有根据不同服装产品、品牌和企业的营销条件的不同，选择不同的服装营销渠道模式，才是最合理的营销决策。 关键词：服装公司营销渠道整合

新版中小学教师职业道德规范

中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 附件：【以身立教】 （一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德 在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。教师的地位、作用和职业特点，决定了教

2017深圳大学管理学院管理科学与工程考研复试经验分享

2017深圳大学管理科学与工程考研复试经验分享 （管理学院） 2017年深大管理学院管理科学与工程原计划招生十人，推免八人，统考剩两个名额。后追加名额一个。故最后统考名额三个，四人进入复试。我有幸是其中之一，感念考研以来各位学长学姐的帮助，遂回忆复试流程写此小文。难免有些疏漏，仅供参考。如果对后续报考者有所帮助是最好不过了。 复试分笔试和面试，笔试：管理学100分，英语40分，考试时间各90分钟。面试：综合面试120分，单面，每人约15分钟。英语面试40分，群面，四人共约40分钟。 上午笔试，先英语后管理学。英语两道大题，各20分。第一道写作，图表作文，今年考的贸易相关的，一张图，既有折线图又有柱状图，类似于英文文献里的那种图表。给的数据是美国进口中国生产货物的数量以及美国的就业率。要求是让你讲述一下图表内容，分析下然后说说你的看法，对川普政府提提建议等等，作文无明确字数要求。总体来说和考研英语二作文形式相似，深度更深而已。第二道阅读理解，题型是问答题。一长篇短文，长度约考研阅读的1.5～2倍，时事类。今年考的还是和美国的经济相关，经济增长率，失业率等等。文章后六道题，全是问答，原文找答案，还是有点难度的。总体下来，英语笔试个人觉得作文比阅读理解好拿分。我认为笔试英语作文可提前准备，框架结构比语法语言更重要。阅读在基础，平时点滴积累，但你考前也可以有针对性的关注时事，看看新闻，考试时看到一长篇文章不至于太生疏。 英语结束后考管理学，管理学四道大题，都是开放性的题目。大致如下： 1.管理者如何利用互联网来进行企业战略管理？ 2.现代管理者是否应该关注激励原则？ 3.你认为对管理者来说，清楚表述和积极倾听哪个更重要？

中小学教师的职业道德规范

中小学教师的职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次，2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。现对其予以解读。 (一)爱国守法 爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。不过，中小学教师的爱国守法又具有自己的特殊要求。教师要做到将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国守法外，更重要的是教会学生在这方面能够分辨是非。 近二十年来，我国在教育法制化方面取得了巨大进展：l986年颁布《中华人民共和国义务教育法》，l994年1月开始实施《中华人民共和国教师法》，l995年9月颁布《中华人民共和国教育法》，以及一系列配套法规。其中《中华人民共和国教师法》对教师的资格、权利和义务做了详细的规定。教师应自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，学习和宣传建设中国特色的社会主义理论，全面贯彻国家教育方针，不得出现违背党和国家方针、政策的言行。 教师要做到依法执教，首先必须做一个遵纪守法的公民，遵守社会秩序，恪守社会公德;其次，教师必须认真学习和领会有关教育、

深大管理学院自考《商务管理》专业学生须知

深大管理学院自考《商务管理》专业学生须知 《商务管理》专业 1、自考商务管理专业：学习内容与国际接轨，本科不考高等数学，命题考试方式灵活，通过率较高，考试机会多,辅导班（专业课程）每年考两次,每次5—6门；专科共15门课程（12门专业课、3门公共课），本科13门课程（11门专业课、2门公共课）另加 毕业论文。专科公共课及课程代号：[ 1、大学语文{4729} 2、政治经济学（财）{0009} 3、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论{3707}]；本科公共课及课程代码：[ 1、马克思主义基本原理概论{3709} 2、英语（二）{0015} ] 一年可参加四次考试，受到学员的普遍欢迎。 2、学历层次、证书及学位：高等教育自学考试的学历分为大学专科、本科两个层次；中英合作《商务管理》专科证书包括中英合 作课程合格证书，省自学考试委员会颁发的、深圳大学副署（毕业证书由深圳大学盖章）的大专毕业证书，英国剑桥大学颁发的“剑 桥高级商务管理证书”；本科由省自学考试委员会颁发的、深圳大学副署（毕业证书由深圳大学盖章）的本科毕业证书，国家承认学历， 可申请学士学位（本科毕业证+广东省学位英语考试合格成绩、本科课程平均成绩60分以上均可申请管理学学士学位），并享受中国全 日制普通高等学校相同学历层次同等待遇。 3、报名时间：春季一般在每年1月中旬左右，秋季一般在7月中旬左右，额满为止；新生只须提交身份证复印件一份、一寸彩照 两张，本科专业须专科毕业、专科或专科以上在读学生均可报名（在申请本科毕业时须提供国家承认学历的毕业证书原件）。 培训费收取 1、自考辅导班学员所缴纳的培训费按学期收取（含报名费、教材费，但不包括毕业论文辅导费、考试报考费），每人每学期专科

中小学教师师德规范

中小学教师师德规范 1997年版《中小学教师职业道德规范》 一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。2008年版《中小学教师职业道德规范》 2008年版《中小学教师职业道德规范》 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 2008年，有关“师德”的几次讨论先后成为舆论关注的焦点。尤其是公众关于“范跑跑”另类观点的辩驳与反驳，使教师职业道德历经了一场浴火般的考验。教育部经广泛征求意见后修订颁布的《中小学教师职业道德规范》，在一定程度上起到了匡正视听的作用，也为新时期中小学教师职业道德建设奠定了制度基础。 【以身立教】 （一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德 在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。但是教

中小学教师师德规范条例

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中小学教师师德规范条例 （一）为人师表，注重形象： 1、规范语言用语，坚持讲普通话。 2、衣着大方端庄，修饰德体。 3、参加卫生打扫，保持环境整洁。 4、认真学习政治和文化，提高义务水平。 （二）爱岗敬业，努力工作： 1、集中精力做好教学工作，不做与学校工作无关的事。 2、认真钻研教材。 3、预备铃响立刻进教室，上课时不随意进出教室。 4、立足本职，教书育人，关心支持参与学校其他工作。 （三）尊重家长，关心学生： 1、接待家长礼貌温和，不与家长发生争吵。 2、重学生人格，对学生“严而有格”，“严中有爱”。 3、偏爱特殊学生，帮助他们克服学习、生活、心理健康方面存在的困难。 4、严禁体罚和变相体罚，不准让学生为教师代劳。 （四）互帮互助，团结协作： 1、教师之间相互尊重、理解、支持、配合、取长补短共同进步。 2、同志间坦诚相待，工作上有意见、有建议当面提，建立真的感情。 3、扶持青年干部工作，帮助他们提高工作能力和水平。 4、教师中有困难，大家相助，学校有难共同关心。 （五）廉洁奉公，一尘不染： 1、不搞有偿家教，不接受学生、家长的礼金礼品。 2、规范学校各项经济行为，保持清廉本色。 3、淡薄名利，树立为学生服务的观点，工作中讲奉献。 4、营造工作中比实绩，教学上比业务，荣誉面前比风格。 （六）热爱学生，关心集体： 1、以主人公的精神，积极投入学校的各项工作。 2、爱护公共财务，养成勤俭节约的好习惯。 3、正确对待个人与集体的关系，顾全大局，以集体利益为重。 4、人人为学校荣誉，做一个关心学校，爱护集体的好教工。 2

深圳大学管理学院高等教育自学考试《商务管理》专业(专科)

主考学校教案辅导班招生 深圳大学管理学院为广东省自学考试主考院校之一，专科主要学习企业管理的基本理论、知识和技能，掌握宏观经济方针政策、提高商务沟通中人际交流和公众交流能力，培养自我发展和分析解决问题能力，培养能适应市场经济新常态下商务环境变化的综合型管理人才。 一、专业优势 1、权威性:深圳大学管理学院官方办学，国家承认学历，教育部学生信息网可认证查询。 2、职业性：强调实用性、职业性，侧重学生在工作岗位中运用基础理论及解决问题的能力，满足学生职业发展需求。 3、高效性：专业设置课程一年开考一遍，选考科目多，通过率高毕业快。 4、就业前景广阔：学生毕业后可在政府部门和银行、证券、基金、保险、咨询、物流、财务、商业、企事业单位等，主要从事金融、财务、采购销售等业务管理工作，就业选择广。 二、招生对象：具有高中、中专文化程度者，免考试入学。 三、课程代码及名称 1、公共课:12656毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、04729大学语文、00009 政治经济学(财) 共3门课。 2、专业课: 00796商务英语、00797企业组织与环境、00798商务交流、00799数量方法、00800经济学、00801会计学、00802管理信息技术、00803财务管理、00808商法、00809市场营销（二）、00810人力资源管理（二）、00811国际贸易实务(二)共12门课程。 四、学习与考试 辅导班由深圳大学管理学院负责教案管理，每学期开设3至4门课程，上课13周左右。学员在读期间，本院协助考生报考每年4月和10月考试。开设班级如下: 五、缴费报名 第一、二学期每学期2450元/人（包括课程培训费、书费、报名费，但不包括报考费）。从第三学期起可按学院网招生专栏中“自考生必读”的减免规则减免培训费。 1、报名时间：2018年1月8号。预定 5月起开课（10月考试）。 2、所需材料：身份证正面复印件一份、一寸彩照2张（任何颜色均可）。 3、缴费方式：持任何银行的信用卡或银联卡1420室现场刷卡（不收现金）。 4、报名地点：深圳大学文科楼办公区4楼1420室。 5、咨询电话： 6钟老师、凌老师，26557247高老师。 6、自考网站：微信公众号：sd26557247 六、证书：获自学考试委员会和深圳大学盖章的专科毕业证书（国家承认学历，学生信息网上可查询）。 1 / 2

管理学院2019年度发表高水平学术论文133篇

管理学院2019年度发表高水平学术论文133篇 2019年，在深圳大学全面建设高水平大学的背景下，管理学院教师、博士后及专职研究员努力开展科研工作，全年共正式发表或在线发表高水平学术论文133篇（SCI/SSCI检索论文96篇，CSSCI论文37篇）。 自2016年以来我校启动高水平大学建设相关工作以来，管理学院的论文发表量一路高歌猛进，尤其是SCI/SSCI检索论文，始终保持着50%以上的增长率，在论文发表基数不断变大的情况下，今年发表量呈翻倍增长（增长率100%），创下近五年SCI/SSCI检索论文发表量和增长率新高，足可见高水平大学建设对我院教师科研成果孵化的促进作用。 一、英文论文发表情况 数量方面，2019年管理学院教师、博士后及专职研究员共正式发表或在线发表SCI/SSCI 检索论文96篇，增长率100%。其中含JCR-Q1论文59篇，同比上升110.71%；JCR-Q2论文19篇，同比上升63.64%；JCR-Q3论文12篇，同比上升71.43%；JCR-Q4论文6篇，同比上升200%。 质量方面，今年由我院陈星宇副教授撰写的论文《Seeking the Support of the Silent Majority: Are Lurkers Valuable to the UGC Platform》发表于影响因子为9.360的期刊《Journal of the Academy of Marketing Science》，该期刊是FT 50（Financial Times50本管理学顶级期刊）期刊之一。由Ghaffar Ali副教授的论文《Quantitative assessment of energy conservation and renewable energy awareness among variant urban communities of Xiamen, China》发表于期刊《Renewable and Sustainable Energy Reviews》上，该期刊影响因子达到10.556，创下管理学院教师发表期刊影响因子新高。

中小学教师职业道德规范考试题及答

一、单选题：（每题2分，计40分） 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A ） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行"，从教师的角度来说可以理解为（ D ）A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（D ） A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德

6、师德的灵魂是（A ） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B ）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。 ③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D ） A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

2011年深圳大学管理学院705行政管理理论考研真题详解(圣才出品)

2011年深圳大学管理学院705行政管理理论考研真题详解 深圳大学 2011年硕士研究生入学考试初试试题 行政管理 一、简答及分析题：(每题20分，共80分) 1．行政权力与行政责任的关系如何?试根据行政权力与行政责任的关系原理，分析当前我国推行行政问责制改革中所面临的主要问题。 答：（1）行政权力与行政责任的含义 ①行政权力是国家行政机关赖以管理国家与社会公共事务、执行国家意志、履行国家行政职能的一种强制力量。 ②行政责任有广义和狭义之分，广义的行政责任是指行政行为主体在行使行政权力过程中向授权机关或上级机关负责，进而向人民负责的活动。狭义的行政责任通常是指行政法学意义上的“行政责任”，包括两个方面的涵义：一是国家公务员在其职权范围内必须做什么或不能做什么，表现为工作上的义务；二是行政单位或个人实施了违反行政管理法规或有关规定的行为所必须承担的行政上的法律后果。这两个方面的涵义是紧密联系、不可分割的。 （2）行政权力与行政责任的关系 行政权力在行政管理过程中物化为政府行为或公务员履行责任的行为。行政权力与行政责任问题贯穿于行政管理过程的始终。在行政管理过程中，行政权力与行政责任是统一的，不可分离的。对行政行为主体来说，授予一定的权限，就必须课以一定的责任，权责一致是

行政管理的基本要求。因此，每个公务员的权责都应该是一致的。行政责任约束着公务员的行为，明确其职权范围内必须做什么或不能做什么，其结果是公务员履行职责，圆满地完成任务和工作目标。 （3）对当前我国推行行政问责制改革中面临的主要问题的分析 我国行政问责制的改革近几年发展迅速，但仍存在较为突出的现实问题，主要问题时我国行政体制中权责不清，即行政权力与行政责任的关系不明确。我国各级政府和政府部门之间的权力分配和责任配置不够清楚、权限不够明确，这导致在追究责任时，相关部门相互推诿，出现谁都有责任，谁又都没有责任的情况；在问责中，问责客体具体应当承担什么责任，模糊不清。这已经严重地损害了行政相对人的合法权益，损害了政府的形象，降低了行政机关和政府的执行力和公信力。 权力和责任是并行的，负有重大责任而不掌握相应的权力，就很难完成工作；手握大权而不负任何责任，就容易滥用权力。因此，明确行政问责的客体和问责的责任，首先需要合理界定政府部门的权力和责任，确保权责一致，理顺部门的权责分工，同时在健全部门间协调配合机制基础上，要明确牵头部门，分清主次责任。明确了权力和责任的关系才能使行政改革的顺利进行，才有利于人民利益的保护和建设责任政府。 2．“学习型组织”的主要特征是什么?其基本观点适用于我国政府组织改革与发展的实际需要吗?为什么? 答：学习型组织是一种不断在学习与转化的组织，其学习的起点为组织成员、工作团体和整个组织。学习是一种持续性、战略性运用过程，并与工作相结合。学习的结果将会导致知识、信念及行为的改变，并可强化组织创新与成长的能力。 （1）“学习型组织”的主要特征

《中小学教师职业道德规范标准》及其解读

《中小学教师职业道德规范》及解读 《中小学教师职业道德规范》及解读 内容如下：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。现对其予以解读。 (一)爱国守法 爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。 不过，中小学教师的爱国守法又具有自己的特殊要求。教师要做到将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国守法外，更重要的是教会学生在这方面能够分辨是非。近二十年来，我国在教育法制化方面取得了巨大进展：l986年颁布《中华人民共和国义务教育法》，l994年1月开始实施《中华人民共和国教师法》，l995年9月颁布《中华人民共和国教育法》，以及一系列配套法规。其中《中华人民共和国教师法》对教师的资格、权利和义务做了详细的规定。教师应自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，学习和宣传建设中国特色的社会主义理论，全面贯彻国家教育方针，不得出现违背党和国家方针、政策的言行。

深圳大学管理学院

深圳大学管理学院 学员手册

目录 深圳大学项目介绍 ............................................................................................................... 错误!未指定书签。深圳大学专业学位硕士研究生培养方案 ........................................................................... 错误!未指定书签。深圳大学专业学位硕士研究生选课的规定 ....................................................................... 错误!未指定书签。深圳大学专业学位硕士研究生成绩考核管理的暂行规定................................................ 错误!未指定书签。深圳大学专业学位授予工作细则 ....................................................................................... 错误!未指定书签。深圳大学专业学位硕士研究生学籍管理条例 ................................................................... 错误!未指定书签。深圳大学专业学位硕士研究生学费缴交办法 ................................................................... 错误!未指定书签。深圳大学专业学位硕士研究生奖励办法 ........................................................................... 错误!未指定书签。

中小学教师职业道德规范 2019年修订.doc

中小学教师职业道德规范2019年修订 2019年修订的《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，"爱"与"责任"是贯穿其中的核心和灵魂。以下是就业指导网为您提供的《中小学教师职业道德规范 2019年修订》。 中小学教师职业道德规范 (2019年修订) 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重

家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 【相关阅读】权威解读新修订的《中小学教师职业道德规范》 2019年，教育部颁布了《中小学教师职业道德规范》2019修订版，这是我国继1997年以后首次对规范进行修订。与旧版本相比，新规范从原来的8条缩改为6条。在保留原来基本内容的基础上，新增了一些条目。其中，最引人注目的是"保护学生安全"一条。 此外，规范新增的内容还包括抵制有偿家教、不以分数作为评价学生的唯一标准、终身学习等。 中国人民大学附属中学校长刘彭芝说，新规范明确规定"不以分数作为评价学生的唯一标准"，这是针对当前一些地方和学校单纯搞应试教育的现实而提出的要求，有利于真正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全面育人的目标。 但她也提出，在这一点上，不仅需要学校、教师的自觉规范，更有待于国家、各级政府教育管理部门、所有教育工作者和全社会的协同努力，转变教育观念，加大教育改革力度。 改革开放以来，我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，对教师职业道德的发展起了积极的推动作用，但仍然需要不断完善。