科教版品德与社会五年级下册：第十一课科技 新生活 教案设计

第二课时一卡走天下

活动目标：

1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。

2、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。

3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。

4、培养学生搜集、整理资料的能力。

活动准备：

1、"寻找身边的智能卡"--公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，了解他们的用途。

2、了解生活中的新科技产品。

活动过程：

一、寻找身边的智能卡

1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。

2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。

4、教师小结。

二、寻找身边的高科技产品

1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。

"农田里的高科技"：

"新型交通工具"：

"医学上的高科技"

三、我们的生活多幸福

1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。

2、谈谈自己的感受。

四、活动延伸

举办"新科技新生活"的征文比赛。

人教版小学五年级下册品社教案

义务教育课程标准实验教科书 科任教师： 二〇一一年九月

人教版五年级下册《品德与社会》教案 教材内容：《生活中的快乐》 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程： 第一课时 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪

1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思??） 你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。

小学品德与生活第一册教案

小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难

1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？

教科版五年级下册品德与社会全册教案版

精选资料 品德与社会五年级下册全册教学计划 第一单元《爱美丽的生命》 单元备课 本单元的总目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。 3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。 4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。 1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。 2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。 本单元各课内在联系： 本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。 本单元的课时安排： 《生命多么可贵》两课时 《成长日记ABC》两课时 《健康生活每一天》三课时

科教版六年级上品德与社会知识点总结

1.法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人 2.幻想有时还会成为科学探索的动力和基础，幻想并不是空想。中国古代就有人梦想着装上翅膀像鸟儿一样飞向广阔的天空，这在当时也许会被看成是疯狂。现在，我们终于可以自由翱翔蓝天，月球上也已经留下了人类的足迹，“勇气”号飞船已经成功地登上火星……可以说，昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望。我们的幻想通过创造一定能变成现实。 3.一谈到创造，许多同学就会立刻想起爱迪生等大发明家。创造似乎只是那些聪明绝顶的大人物才能做到的事，和我们这样的普通小学生没什么关系。其实，创造并非高不可攀，也不是大科学家、发明家的专利。 创造是大自然赋予人类的本能，每一个普通人都有创造的潜力，平凡的生 活中到处蕴藏着创造的机遇。 4.生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。 5.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 6.世间最大的快乐，莫过于发现了世人没见过的新事物质和已知物质的新性质。 ——（苏）依·尼查叶夫 7.想到就好，成功的梦想要靠行动去实现。如果你的脑子里突然有了好 主意，那么最要紧的是抓住它不放，用行动来实现。这样，收获就会 随行动而来。 8.创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，只有能经受住失败考验 的人，才能摘取成功的桂冠。 9.一年又一年，农民与土地结下了不解之缘。他们在播下种子的同时， 也播下了希望，在收获果实的同时，也收获着快乐。 10.一个漂亮的瓷杯，一根小小的针，一张薄薄的纸，一颗不起眼的螺丝钉，我们的日常生活离不了它们。 11.一块不起眼的泥巴，走过车间，经过人们灵巧的双手，就变成了我们生活需要的茶杯、菜碟、花瓶……一朵小小的棉花，就能变成我们生活中不可缺少的衣服、被子、窗帘……劳动成果就是这么神奇。 12.从一粒米，到电视机、洗衣机，日常生活中的各种食物、各种用品，无一 不凝聚着劳动人民的汗水和智慧。正是因为这些人的辛勤劳动，才有了我们今天美好的生活。 13.科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀，越来越多的科技成果运用到了工农业生产中。人们从事生产劳动的工具不断改进，生产方式不断进步。传统的工业、农业正在走向现代化。 14.一封信、一张报纸、一个电话、一页传真……传递着各种各样的信息，丰富了我们的生活。通信的发展不断改变着我们的生活方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界对话。 15.古时候,人们靠烽火、邮译等方式传递信息。一句“烽火连三月,家书抵万金” ,道出了唐朝诗人杜甫对信息传递难的深切感受。近代以来，随着交通的不断发展，人们开始用轮船、火车、飞机来运输邮件，速度快多了。随着

苏教版品德与社会小学五年级下册教案2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 五年级第十册《品德与生活》教学计划 一：全册教学总要求： 1．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2．引导学生进入公共生活，探索中国公民教育的范式。 3．历史的“人化”，引导儿童走进历史。 二：各单元教学目标： 第一单元 1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 3、学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 4、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 第二单元 1、让学生了解国家公务员的工作职责，培养他们参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感，关注社会的发展与变化，使自己真正成为社会中的一员。 2、引领儿童进入公共生活领域，关心公共事务，有为公共事务服务的意识。 3、让学生明确“我们”是共和国的公民，初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们必须履行的基本义务又有哪些。

4、让学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法、有辨别违法、合法的意识。第三单元 1、以鸦片战争为切入点，介绍了中国近代遭受帝国主义侵略和掠夺的屈辱历史。 2、以孙中山为主要的历史任务，向学生介绍了推翻腐朽的清王朝、建立民主共和国家这一段中国人民探索民族复兴道路的历史。 3、了解中国共产党的诞生史、奋斗史。 4、了解中国共产党领导全国各族人们进行的艰苦卓越的斗争，认识到中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放。 第四单元 1、了解八年抗日战争中，日军的滔天罪行、中国人民遭受的深重的灾难和中国人民伟大的抗日民族解放战争。 2、知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量，热爱解放军。 3、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。 4、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 三：各单元教学重难点： 第一单元 1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折 第二单元 1、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

一上品德与生活教案

一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标： 重、难点： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 教学准备： 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程：

一、课前导入：亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？ 二、新课内容： 1、微微笑，做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？ 2、你还想认识哪些同学？ 3、你认识了几位朋友？ 4、做名片，交朋友。比一比，谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸

三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！ 主题二我们的校园 教学目标 重、难点： 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学准备：准备彩笔、铅笔等。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标

重、难点： 增强作为小学生的自豪感。 教学过程： 一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察

三、信息交流 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点： 1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学过程： 一、活动延伸

教科版品德与社会五年级上册全册教案

备课本 教科版五年级上册品德与社会 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

教科版品德与社会五年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想 综合的课程观要求我们积极转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生活，充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。 二、学情分析 通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。 三、教材分析 《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点： 1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。 2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。 3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。 4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。

人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)

人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿

教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版 2

三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅

了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结

2019年五年级品德与生活下册 古老的丝绸之路教案 首师大版

2019年五年级品德与生活下册古老的丝绸之路教案首师 大版 教学目标： 情感与态度：认识丝绸之路开通与交往的艰辛，感受东西方不同文化的特点与魅力，体会平等、友好往来的重要。 知识与能力：知道丝绸之路的起点及所到达的范围；知道丝绸之路上的重要历史代表人物；知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济、文化的重要桥梁；认识、理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用。 过程与方法：在合作、探究、交流的过程中，知道丝绸之路及重要历史代表人物在东西方交往过程中的作用，感受东西方不同文化的特点与魅力。 教学重点 为什么要开辟丝绸之路及丝绸之路开辟的意义. 教学难点 能够认识到丝绸之路是一条具有世界历史意义的通道，从政治、经济、文化等各方面影响和推动了丝绸之路沿线地区社会历史的发展。 主要教法 讲授、探究、体验 教具 相关课件和录像 学法指导 通过课下搜集资料、阅读、观察、分析的学习过程，体验这样的学习方法。 学生活动 一、导入新课 1．出示石榴树照片，询问学生：图中是什么？（石榴）追问：你知道石榴的原产地在哪里吗？ 2．教师出示地图，指出伊朗和阿富汗的位置。距离如此遥远，石榴是通过怎样的渠道传入到我们这个地区的？ 3.板书：古老的丝绸之路。（出示课题：今天我们就来了解古老的丝绸之路）。 二、探究问题，交流研讨 1.师：关于丝绸之路你都知道什么？（副板书：基本情况） ·起点：长安（今天我国的陕西省西安市，是个六朝古都，历史上很多朝代都在长安建都）。（教师配合学生的发言用课件演示起点长安的位置）（板书：中国（长安））

·最远到达的地方：（教师配合学生的发言用课件演示最远到达的地方）（板书：欧洲、非洲、西亚、中亚……） ·全长：7000多千米。（板书：7000多千米） ·途中经过的地方：（塔克拉马干沙漠、塔里木盆地、帕米尔高原、河西走廊……） ·名称由来：预设：·由来A：教材P77页 ·传递的最大宗的商品（教师补充：当时西方人以穿“丝绸”为荣）补充：周穆王的故事。·通过丝绸之路传递的物产：传入我国： ——植物：葡萄、核桃、胡萝卜、胡椒、胡豆、菠菜（又称为波斯菜）、黄瓜（汉时称胡瓜）、石榴等的传播为东亚人的日常饮食增添了更多的选择。美洲的棉花、烟草、蕃蓍等（课件：植物） ——饮品：西域特产的葡萄酒经过历史的发展融入到中国的传统酒文化当中。（课件：葡萄酒） ——运往中国的是稀有动物和鸟类（课件：汗血马） ——（手）工业品：皮货、药材、香料、珠宝首饰。 ——文化与科技：印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作、天学、数学（课件：佛教，数学） 我国传出：商队从中国主要运出丝绸、茶叶、铁器、金器、银器、镜子和其他豪华制品，我国古代的四大发明、养蚕丝织技术也是通过丝绸之路传播到世界各地的。（课件演示典型的物产） 2. 学生看课件图想像：这曾经是一条什么样的路？用词来形容一下（繁荣、繁忙……） 1.学生：石榴原产于伊朗、阿富汗等小亚细亚国家。 2.指名质疑： 3.学生说：通过丝绸之路传入我国。 1．学生交流课前学习的内容。 2. 指名交流。 3．教师谈话：这样一条繁荣、繁忙、承载了文化、艺术、科学的路还有哪些更重要的问题是我们应该深入研究的呢？ 4. 出示学习提示： ·结合教材P76-78页内容和自己课前查阅的资料，尝试解决提出的问题，把你已经解决的问题在教材或资料中进行简单的标注，如“开辟的意义”。 ·当你遇到困难的时候，可以和同伴进行讨论和交流。 ·在独立解决问题的基础上两人一组交流讨论，形成结论。 5．视频：丝绸之路介绍。 三．结束语：

品德与生活教案 教案教学设计

品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。

4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。

教学过程： 第一课时： 快乐的暑假生活 一、导入新课： 同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。

二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。 第二课时

我的心愿 活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸：

科教版品德与社会五年级下册：第十课振兴中华,我们的责任教案设计

第十课振兴中华，我们的责任 活动目标： 1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。 2、教育学生懂得"落后就要挨打"的道理，树立奋发图强的爱国志向。 3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。 活动重点： 1、学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的 艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。 2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。 活动准备： 搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事。 活动过程： 一、激情导入，揭示课题。 同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景……我们都为之激动，为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习他们的故事。 二、寻找建设者的足迹 1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收 集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆平等）。 2、出示有关名人的故事课件。 3、感悟，鼓励学生说说。 4、读名言。 天下兴亡，匹夫有责。--顾炎武 国而忘家，公而忘私。--贾谊 先天下之忧而忧，后天之乐而乐--范仲淹 问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？ 5、以小组为单位交流自己收集的材料。

三、揭示"振兴中华"之内涵 1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。 2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。 3、开故事会 （1）讲解周总理"为中华之崛起而读书"的故事。 （2）简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。 （3）介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。 四、"振兴中华"我先行 1、教师提出问题： （1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问 题的看法。 （2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。 2、小组活动，制作"振兴中华"卡片。 3、集体交流卡片内容。 4、启发学生谈本次活动的感想。 5、教师总结：同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振 兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。 五、课后延伸 1、为开展"21世纪抓我们的机遇与挑战"主题演讲会准备材料。 2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。 3、读有关青少年刻苦学习的故事书。

五年级下册品社全册教案

人教版五年级品德与社会上册全册教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 教学目标: 1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。 教学建议: 1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。 2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。 教学过程: 一、图画导入，揭示课题。 1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片） 2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐） 二、收集已知，感受快乐。 1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！ （1）、交流自己的快乐与感受。 1

（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示） 三、深入体会，找寻快乐。 活动一：汗水换来的快乐 1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等） 2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流） 3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。 4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言） 活动二：给予的快乐 1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片） 2、你感受过这些快乐吗？ （1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？ （2）、统计结果。 （3）、做了这些事你为什么感到快乐？ 四、升华感情，理解快乐。 1、你心目中的快乐是什么？ 2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。 2

二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：

1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围

科教版小学六年级上册品德与社会复习资料

科教版小学六年级上册品德与社会复习资料（整理） 一、识记题 1.法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。 2.在战国时期，鲁班根据茅草割破手指而发明了锯子。 3.好奇心是创造的动力，提出问题是创造迈出的第一步。 4.创造之路是坎坷的，充满着荆棘和峭壁，只能经受住失败考验的人，才能摘取成功的桂冠。 5.人类梦想飞翔从而发明了飞机，人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话中获得灵感，从而登上了月球，人类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇。 6.毕昇发明了“活字印刷术”，蔡伦发明了纸，莱特兄弟发明了飞机。 7.失败是成功之母。爱迪生是世界著名的发明大王，他一生中自己单独或组织进行的发明有近2000项 8.科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。人们从事生产劳动的工具不断改进，生产方式不断进步，传统的工业、农业正在走向现代化。 9.“清明前后，种瓜点豆”。 10.农业与我们的生活息息相关，它为我们提供粮食，工业原料。我们的生活离不开农业。 11.农业生产就是人们从事的栽培家作物和饲养动物的生产活动。 12.人们平时所说的农业，既包括种植业，也包括林业、牧业和渔业。 13.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 14.通讯的发展不断改变着我们的生活方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界对话。 15.古时候，人们靠烽火、邮驿等方式传递信息。邮驿是我国古代传递信息主要方式。 16.随着社会的进步和科学技术的发展，电话开始走进千家万户，我国平均每四个人就拥有一部电话机。 17.寄信是常用的通讯方法之一，以其简便、安全、费用低的特点，至今仍被人广泛使用。 18.网络世界五彩缤纷，我们在享受网络带来的方便的同时，也要遵守网络规则，还要提高警惕，免受伤害。 19.四大文明古国分别是古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国。 20.古老的金字塔是古代埃及法老的陵墓，是人类早期辉煌和文明的见证。 21.文字是人类步入文明社会的重要标志，人类以此为载体进行记录、学习和传播生活生产经验。 22.古代文明的基础是农业文明。现代文明的基础是工业文明。 23.文明古国的人们创造了文字，开始了农业、手工业生产，并能用金属制造先进的生产工具。 24.在我国陕西出士的“三星堆”青铜面具，体现了当时极高的铸造技术和金属冶炼技术。 25.将下列文明成果的序号填入相应的文明古国： A 中医药 B楔形文字 C 地动仪D外科手术 E甲骨文 F象形文字 G空中花园 H太阳历 I瑜伽保健J汉谟拉比法典 K青铜器 L阿拉伯数字 古代埃及（）古代巴比伦（） 古代印度（）古代中国（） 26.18世纪英国人瓦特发明了蒸汽机，并推动了人类历史上的第一次生产力的革命。 蒸汽机的出现大大的提高的生产效率，也改变了人们的生活方式，最典型的就是出现了农村与城市的区别。 27.英国科学家法拉第完成了磁场产生电的实验，使人们认识并能运用电这一强大的能源，由此宣告了电气时代的到来。 28.美国科学家爱迪生发明了电灯。 29.《清明上河图》是中国画家张择端的作品；《蒙娜丽莎的微笑》是意大利著名画家达芬奇的代表作；雕塑《大卫》是意大利著名雕塑家米开朗基罗的杰出作品。 30.伟大的文学家雨果说，音乐是开启人类智慧宝贵的一把钥匙。 31.世界遗产分为自然遗产、文化遗产、文化和自然双重遗产三类。 32.1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队从西班牙出发，完成了人类历史上第一次环球航行，证实了我们所居住的地球是圆的。 33.我们居住的地球是一个两极略扁的椭圆形球体，我们人为的将地球分为南、北两个半球。地球赤道实际周长约4万千米。 34.地球表面分为陆地和海洋，其中海洋约占71%，陆地约占29%。我们把地球分为七大洲，四大洋。太平洋是世界上面积最大最深，岛屿最多的海洋，约占地球面积的五分之二。 35.世界上最宽的瀑布是伊瓜苏瀑布，高82米，宽约4000米。 36.世界上海拔最高高原是位于中国的青藏高原，有“世界屋脊”之称。 37.世界上海拔最高的山峰是位于喜玛拉雅山的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米。

教科版五年级品德与社会下册第一单元试题及答案

教科版五年级品德与社会下册第一单元试题及 答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

教科版五年级品德与社会下册 第一单元试题 学校班级姓名等级 一、填空题。 1、我知道关于提示健康生活的谚语俗语有。 2、生命在于，良好的体魄可以通过来获得。为了保证充沛的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。 3、男孩女孩是生命世界中最美的，正是因为有了男孩和女孩，才使这个如此多彩。 4、生命因为而珍贵，生命因为而精彩。即使遭遇再大的苦难，对生命都要永不言弃。因为，只有拥有希望，生命的奇迹才会发生。 5、凭着对篮球的热爱，创造了一个奇迹。 二、判断题。 1、强强是个坚强的孩子，遇到困难总是积极想办法解决。（） 2、最棒的男孩就是长得酷、会网络游戏、没有人敢欺负他。（） 3、偶尔喝点酒、吸点烟并无大碍，所以不要把饮酒抽烟看得那么可怕。 （） 4、琳琳有挑食的习惯，妈妈每次劝她，她说树大自然直。（） 5、世界卫生组织宣布：身体的健康和寿命80%取决于自己。（） 6、吸毒是违法行为，每个公民有检举揭发的义务。（） 7、小红的爸爸妈妈工作很忙，经常给钱让她在学校食堂吃午餐。可她不 爱吃，常常到学校门口的小摊买零食吃。（） 8、天气太热，剧烈运动完后，直接到水龙头边接水喝。（） 9、沉迷于网络，会大量消耗我们的精力，而且往往使人难以从虚拟世界中 脱离出来。（） 10、军军打算每天坚持跑步半小时，可是两天后就坚持不了了。（） 三、选择题。 1、遇到挫折时，明明的想法是：（） A、“挫折算什么？我不怕，我要学会坚强。”

五学年下册品德与生活备课教案

小学五年级下册品德与生活教案 1、生活中的快乐教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思?-?-）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高

科教版四年级品德与社会下册教案

科教版四年级品德与社会下册 教案 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入