钢铁冶金专业硕士研究生培养方案
钢铁冶金专业硕士研究生培养方案
一、培养目标
1、掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和较强的事业心，立志为社会主义祖国的现代化建设服务。
2、树立实事求是和勇于创新的科学精神，在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；掌握必要的实验技能，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。掌握一门外国语，并能熟练地运用于本专业。
3、具有健康的体魄。
二、研究方向：
本学科共有3个研究方向，具体研究内容及带头人见下表。
三、学习年限及时间分配
1、本学科学制3年。由于客观原因不能按时完成学业者，须提前三个月提出申请，经导师同意，学院审批，研究生院批准，可延长学习年限。没有提出延期报告或延长期满仍末完成硕士论文工作者，均按结业处理。
2、课程学习为1.5年时间。第3学期在课程学习的同时，将着手论文的准备工作，完成专业文献阅读和开题报告。第2年（第4学期）正式进入科学研究和论文工作。
四、课程设置及时间要求
硕士研究生的课程设置分为必修课和选修课两类，必修课中包括学位课，非学位必修课。补修课程为跨专业招收的研究生所设置。
硕士研究生的课程学习实行学分制，硕士研究生在其学习过程中至少应修满32学分，其中必修课22学分。
1、公共课：第一外国语（英语、日语、俄语）；100学时 3学分；开课学期为第一学期。
自然辩证法； 40学时 2学分；开课学期为第一学期。
科学社会主义理论与实践；20学时 1学分；开课学期为第二学期。
2、基础理论课：数值方法；60学时 3学分；第一学期开课。
应用统计；40学时 2学分；第一学期开课。
3、专业课：
冶金传输原理及反应工程；40学时 2学分；第三学期开课；授课教师：赵宇光。
冶金过程数值模拟及仿真；40学时 2学分；第二学期开课；授课教师：周宏。
材料现代研究方法；40学时 2学分；第二学期开课；授课教师：赵明。
凝固原理（外文原版）40学时 2学分；第二学期开课；授课教师：赵宇光，于思荣，沈平。
专业测试技术与实验安全；20学时 1学分；第二学期完成；考试。授课教师：殷世强。
专业文献阅读；20学时 1学分；第三学期开课；考查。
开题报告；20学时 1学分；第三学期开课；考查。
博导专题讲座；20学时1学分；第三学期开课。
4、选修课：冶金学科两个专业选修课程统一开课；
冶金工程系列讲座；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：赵宇光，周宏等。
材料科学新进展；20学时 1学分；第三学期开课；授课教师：赵宇光。
冶金熔体；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：周宏。
炉外精炼；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：赵玉谦。
冶金过程动力学；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：于思荣。
材料合成与制备；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：赵宇光。
特种熔炼与冶金质量控制；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：王金国。
液态及半固态成型；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：王金国。
粉末冶金研究进展；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：王强。
有色冶金原理；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：曹占义。
其它选修课可在材料加工专业课程中选取。
5、补修课：冶金原理；物理化学。同本科生一起学习。
五、文献阅读
要求每位硕士研究生必须阅读与研究课题相关文献多于50篇，其中外文资料不少于30篇。并于第三学期末进行考核。考核方式：专业组成考核小组，学生进行答辩。
六、开题报告
进入第三学期同时学生应明确研究课题并对课题内容进行理论准备。在学期末学生应提交开题报告。内容包括：课题名称，研究内容，技术路线，初步的实验方案。专业组成考核小组，学生进行答辩，考核小组进行评定。如果开题报告未达到要求，1个月后重新进行。
七、中期考核
在第四学期末，专业将对每位学生进行论文工作期中检查。主要考核学生论文的进行情况，包括是否按照开题报告的内容进行以及进行的情况。
八、论文工作
论文工作应与课程学习交叉进行，硕士生用于科学研究和撰写论文的累计时间一般不应少于1.5年。要全面掌握硕士研究生的论文工作进度，根据实际需要对论文工作计划进行及时和必要的调整。硕士论文的具体要求按学校学位管理条例规定执行。
钢铁冶金专业研究方向及主要内容介绍
硕士生课程设置表
有色金属冶金专业硕士研究生培养方案
一、培养目标
1、掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和较强的事业心，立志为社会主义祖国的现代化建设服务。
2、树立实事求是和勇于创新的科学精神，在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；掌握必要的实验技能，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。掌握一门外国语，并能熟练地运用于本专业。
3、具有健康的体魄。
二、研究方向：
本专业共有3个研究方向，具体研究内容及带头人见下表。
三、学习年限及时间分配
1、本学科学制3年。由于客观原因不能按时完成学业者，须提前三个月提出申请，经导师同意，学院审批，研究生院批准，可延长学习年限。没有提出延期报告或延长期满仍末完成硕士论文工作者，均按结业处理。
2、课程学习为1.5年时间。第3学期在课程学习的同时，将着手论文的准备工作，完成专业文献阅读和开题报告。第2年正式进入科学研究和论文工作。
四、课程设置及时间要求
硕士研究生的课程设置分为必修课和选修课两类，必修课中包括学位课，非学位必修课。补修课程为跨专业招收的研究生所设置。
硕士研究生的课程学习实行学分制，硕士研究生在其学习过程中至少应修满32学分，其中必修课22学分。
1、公共课：第一外国语（英语、日语、俄语）；100学时 3学分；开课学期为第一学期。
自然辩证法； 40学时 2学分；开课学期为第一学期。
科学社会主义理论与实践；20学时 1学分；开课学期为第二学期。
2、基础理论课：数值方法；60学时 3学分；第一学期开课。
应用统计；40学时 2学分；第一学期开课。
3、专业课：
冶金传输原理及反应工程；40学时 2学分；第三学期开课；授课教师：赵宇光。
冶金过程数值模拟及仿真；40学时 2学分；第二学期开课；授课教师：周宏。
材料现代研究方法；40学时 2学分；第二学期开课；授课教师：赵明。
凝固原理（外文原版）40学时 2学分；第二学期开课；授课教师：赵宇光，于思荣，沈平。
专业测试技术与实验安全；20学时 1学分；第二学期完成；考试。授课教师：殷世强。
专业文献阅读；20学时 1学分；第三学期开课；考查。
开题报告；20学时 1学分；第三学期开课；考查。
博导专题讲座；20学时1学分；第三学期开课。
4、选修课：冶金学科两个专业选修课程统一开课；
冶金工程系列讲座；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：赵宇光，周宏等。
材料科学新进展；20学时 1学分；第三学期开课；授课教师：赵宇光。
冶金熔体；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：周宏。
炉外精炼；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：赵玉谦。
冶金过程动力学；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：于思荣。
材料合成与制备；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：赵宇光。
特种熔炼与冶金质量控制；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：王金国。
液态及半固态成型；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：王金国。
粉末冶金研究进展；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：王强。
有色冶金原理；20学时 1学分；第二学期开课；授课教师：曹占义。
5、补修课：冶金原理；物理化学。同本科生一起学习。
五、文献阅读
要求每位硕士研究生必须阅读与研究课题相关文献多于50篇，其中外文资料不少于30篇。并于第三学期末进行考核。考核方式：专业组成考核小组，学生进行答辩。
六、开题报告
进入第三学期同时学生应明确研究课题并对课题内容进行理论准备。在学期末学生应提交开题报告。内容包括：课题名称，研究内容，技术路线，初步的实验方案。专业组成考核小组，学生进行答辩，考核小组进行评定。如果开题报告未达到要求，1个月后重新进行。
七、中期考核
在第四学期末，专业将对每位学生进行论文工作期中检查。主要考核学生论文的进行情况，包括是否按照开题报告的内容进行以及进行的情况。
八、论文工作
论文工作应与课程学习交叉进行，硕士生用于科学研究和撰写论文的累计时间一般不应少于1.5年。要全面掌握硕士研究生的论文工作进度，根据实际需要对论文工作计划进行及时和必要的调整。
硕士论文的具体要求按学校学位管理条例规定执行。
有色金属冶金专业研究方向及主要内容介绍
硕士生课程设置表
：
《冶金传输原理及反应工程》课程教学大纲课程编号：43025013 课程名称：冶金传输原理及反应工程
学时：40学分：2开课学期：3
任课教师：赵宇光教师代码：223342 教师职称：教授
教师梯队：
1、课程目的、任务及对象
第一部分主要讲授冶金传输的基本原理，使学生学会使用动量、能量、质量三种传输过程的描述、相似性和计算的类比方法，加深对冶金传输过程的理解；第二部分是在“三传一反”的基础上，对冶金反应器内发生的各种现象和子过程及其相互关系进行综合分析，运用流动、混合及分布函数的概念，在一定合理简化假定条件下，通过动量、热量和物料的衡算来建立反应器操作过程数学模型并求解，对其进行工程学解析，研究实际冶金过程，优化工艺操作和过程控制，解决冶金学理论和工艺问题。授课对象为材料加工专业硕士研究生。
2、授课的具体内容
第一部分：冶金传输原理（20学时）
第一篇动量传输
1、动量传输的基本概念
2、总体质量、动量与能量平衡
3、理想流体的流动
3.1质量守恒定律与流体流动的连续性方程
3.2理想流体的动量守恒定理与欧拉方程
3.3柏努利方程
3.4可压缩流体流动
4、实际流体流动
4.1实际流体微团运动分析
4.2牛顿粘性定律
4.3实际流体的动量守恒定理—N-S方程
5、层流流动
6、湍流流动
7、边界层理论
8、相似原理及量纲分析
第二篇热量传输
1、热量传输概论
2、导热
3、对流换热
4、辐射换热
第三篇质量传输
质量传输的基本概念：质量传输的基本形式，速度与通量，菲克定律
传质的微分方程：方程的推导，边界条件
分子传质（扩散）：稳态分子传质，非稳态分子传质
对流传质
第二部分：冶金反应工程学（20学时）
第一篇绪论、冶金宏观动力学概论
1、冶金科学的发展及冶金反应工程学
2、冶金反应工程学的范畴及与相关学科的关系
3、数学模型、冶金反应器的分类
4、气体-固体间反应
气体-液体间反应
液体–液体间反应
液体-固体间反应
固体-固体间反应
第二篇反应器理论基础
1、理想反应器
2、非理想流动反应器
3、搅拌和反应器内液体的混合
第三篇典型冶金反应器的操作特性及解析方法
1、冶金过程的物理模拟
2、数学模拟和数学模型化方法
3、冶金气-固反应器
4、冶金气-液反应器
5、冶金液-液反应器
3、实践性环节
到相关企业参观、了解冶金反应器的工作原理及操作过程
4、学习的基本要求
掌握冶金传输的基本原理，学会使用动量、能量、质量三种传输过程的描述、相似性和计算的类比方法，对冶金反应器内发生的各种现象和子过程及其相互关系进行综合分析，在一定合理简化假定条件下，通过动量、热量和物料的衡算来建立反应器操作过程数学模型并求解，对其进行工程学解析，具备研究实际冶金过程，优化工艺操作和过程控制，解决冶金学理论和工艺问题的能力。
5、预备知识
计算流体力学，传热学，传输原理，数学分析，数值方法等
6、教材及主要参考书
[1]《冶金传输原理基础》沈颐身，李保卫，吴懋林，北京，冶金工业出版社，2000年
[2]《冶金传输原理》张先棹，北京，冶金工业出版社，1988年
[3]《传递过程原理及应用》查金荣，陈家镛，北京，冶金工业出版社，1993
[4]《传输理论和计算》贺友多，北京，冶金工业出版社，1999
[5]《冶金反应工程学导论》曲英，刘今，北京，冶金工业出版社，1986
[6]《冶金反应工程学基础》肖兴国，谢蕴国，北京，冶金工业出版社，1997
7、教学方式及考试方式
教学方式：教师讲授与课堂讨论相结合；
考试方式：课程论文与笔试相结合（各占50%）。
《冶金过程数值模拟及仿真》课程教学大纲课程编号：43025023 课程名称：冶金过程的数值模拟及仿真
学时：40 学分：2 开课学期：1
开课单位：材料科学与工程学院
任课教师：周宏教师代码：223347 教师职称：教授
教师梯队:
1.课程目的、任务及对象
近几十年来，现代冶金学理论和研究方法随现代科学技术的进步，已经有了很大发展，数值分析技术已被广泛应用于冶金过程的研究。本课程目的，是用数值方法通过计算机求解非线性联立的质量、动量和能量及组分守恒偏微分方程组，对冶金过程的速率、效果等进行分析，最终实现过程的最佳控制。使冶金学科的硕士研究生，掌握计算机模拟技术这一工具，对钢铁生产系统进行优化，
开发新的工艺技术提供基础理论。
2.授课的具体内容
第一章绪论
第二章凝固传热的数值计算
第三章钢水精炼过程数值模拟计算程序的设计原理及构成
第四章底吹氩气精炼钢包流动和混合过程的数学模拟
第五章 CAS—OB钢包内钢水的流动和传热规律
第六章喷吹钢包顶渣卷混的数学模拟
3.实践环节
4.本课学习的基本要求
5.预备知识
材料成型原理，材料加工过程中的冶金传输，材料热力学，物理化学
6.教材及主要参考书
《凝固过程数值模拟》机械工程出版社
《冶金过程数学物理模型及模拟》冶金工业出版社
7.教学方式及考试方式
教学方式：课堂讲授与论文研讨相结合
考核方式：考核办法为平时成绩与课程论文综合评定成绩。
《材料现代研究方法》课程教学大纲
课程编号：43022043 课程名称：材料现代研究方法
学时：40学分：2开课学期：2
开课单位：材料科学与工程学院
任课教师：赵明教师代码：223440教师职称：教授
教师梯队：关庆丰
1、课程目的、任务及对象
本课程是材料学科的研究生必须掌握的研究方法课，通过本课程的学习能够初步掌握常用先进的材料研究方法的基本理论和测试方法及应用领域。授课对象为材料科学与工程学科及冶金工程所有专业硕士研究生。
2、课的具体内容
第一部分 X-射线衍射理论及应用
第一章 X-射线的性质
1-1 X-射线的产生和本质
1-2 X-射线谱
1-3 X-射线与物质的相互作用
第二章晶体投影和倒易点阵
2-1 晶体投影
2-2 倒易点阵
2-3 晶带
第三章 X-射线衍射方向
3-1 布拉格定律
3-2 衍射矢量方程和厄瓦尔德图解
第四章 X-射线衍射强度及衍射方法
4-1 X-射线衍射强度
4-2 粉末照相法
4-3 X-射线衍射仪
第五章 X-射线衍射的应用
5-1 X-射线物相分析
5-2 宏观内应力测定
5-3 织构的测定
第二部分电子显微分析技术
第六章电子光学基础
6-1 概述
6-2 电子的波动性及波长
6-3 静电透镜及磁透镜
§6-4 电磁透镜的像差
§6-5 透镜的分辨率
第七章透射电子显微镜
§7-1 概述
§7-2 透射电子显微镜的结构和成像系统
§7-3 主要部件的结构和工作原理
第八章
§8-1 复型技术
8-2 金属薄膜样品制备的基本要求
第九章电子衍射
§9-1 概述
9-2 电子衍射原理
9-3 选区电子衍射
§9-4 多晶电子衍射花样的标定
9-5
第十章金属薄膜的电子显微分析
§10-1 概述
10-2衍射运动学简介
10-3 晶体缺陷分析
第十一章扫描电子显微镜和电子探针
§11-1 扫描电子显微镜概述
11-2 二次电子像衬度原理及应用
11-3 电子探针、能谱仪
§11-4 定性分析和定量分析
第三部分热分析技术
第十二章热力学基础
第十三章常用热分析设备原理及构成
§13-1 常用热分析设备
§13-2 热分析设备的构成
§13-3 差热分析
§13-4 差示扫描量热法
第十四章热分析技术的应用
§13.1 金属与合金相变热力学参数的测定
§13.2 金属与合金相变动力学参数的测定
§13.3 金属与合金的比热容测量
§13.4 金属与合金的抗氧化性能及热重分析
§13.5 热分析技术在高聚物研究中的应用
3、实践性环节
了解和认识常用设备及其使用
4、本课学习的基本要求
通过学习此课程掌握现代常用设备的原理及应用。
5、预备知识
普通物理晶体学
6、教材及主要参考书
《金属X射线学》范雄主编机械工业出版社
《金属电子显微分析》谈育煦编机械工业出版社
7、教学方式及考试方式
理论教学，课程结束将进行综合考查。
《冶金工程系列讲座》课程内容简介课程编号：43025034 课程名称：冶金工程系列讲座
学时：20 学分：1 开课学期：2
开课单位：材料科学与工程学院
任课教师：赵宇光教师代码：223342 教师职称：教授
教师梯队: 周宏王金国赵玉谦
课程简介：
本课程面向冶金工程一级学科的硕士生，教学目的在于使学生了解和掌握冶金工程领域的新理论、新技术、新工艺，同时培养和训练学生收集、获取科技信息、追踪学科研究发展前沿、独立从事科研工作的能力。主要内容包括：连铸连轧新技术、强外场处理新技术、电磁冶金新技术、合金半固态成型新技术、冶金过程的计算机模拟及仿真新技术等。本课程的预备知识包括：物理化学、冶金原理、冶金反应工程学、金属材料学等。
《材料科学新进展》课程内容简介
课程编号：43025044课程名称：材料科学新进展
学时：20 学分：1 开课学期：3
开课单位：材料科学与工程学院
任课教师：赵宇光教师代码：223342 教师职称：教授
教师梯队:
课程简介：
这是针对材料学院冶金专业硕士生的知识背景而设置的学科交叉、拓宽知识型课程，使学生了解冶金和材料科学的产生、研究现状及发展趋势，介绍材料设计、合成与制备的新理论、新技术、新工艺，了解现代材料研究方法与检测技术的发展情况及各种新型材料研究的最新进展。
具体内容：
1、绪论（材料科学的产生，材料分类及材料发展的几个层次，材料科学中的活跃领域，材料科学的现状及发展趋势）；
2、材料设计、合成与制备的新技术、新工艺
3、现代材料研究方法与检测技术的发展
4、传统基础材料研究进展
5、复合材料研究进展
6、功能材料研究进展
7、仿生材料研究进展
8、智能材料研究进展
《冶金熔体》课程内容简介
课程编号：43025054课程名称：冶金熔体
学时：20 学分：1 开课学期：2
开课单位：材料科学与工程学院
任课教师：周宏教师代码：223347 教师职称：教授
教师梯队:
课程简介：
冶金熔体的性质关系到冶金过程诸多方面，解析出与温度、压力和组成之间关系，对于控制和调节冶金过程具有重要意义。主要讲授液态金属传输，金属溶液的热力学性质，液态金属的物理性质，炉渣的组成与炉渣组元的温度和热力学理论，还对工业常用炉渣进行讲述，进而为矿石中脉石及多余元素与有用金属进行分离等提供理论基础。
《炉外精炼》课程内容简介
课程编号：43025064 课程名称：炉外精炼
学时：20 学分：1 开课学期：2
开课单位：材料科学与工程学院
任课教师：赵玉谦教师代码：223514教师职称：副教授
课程简介：
炉外精炼是钢铁冶金和有色冶金专业硕士研究生的选修课：炉外精炼是提高金属液冶金质量的重要手段，也是提高金属材料性能的重要措施。它包括：
1、吹氩（氮）气净化
2、钙线射入净化
3、AOD精炼工艺
4、真空精炼工艺（VOD和VODC工艺及LF工艺）
5、PLF工艺
6、ESC工艺
炉外精炼是现代冶金工业技术发展的重要方向之一，也是提高铸件质量与性能的最有效工艺。
《冶金过程动力学》课程内容简介
课程编号：43025074课程名称：冶金过程动力学
学时：20 学分：1 开课学期：2
开课单位：材料科学与工程学院
任课教师：于思荣教师代码：223517 教师职称：教授
教师梯队：
课程简介：
本课程为冶金工程专业研究生的一门选修课程，也可作为其它热加工专业研究生的选修课。
冶金过程动力学是冶金物理化学的一个重要组成部分。本课程的任务是研究冶金过程中体系变化的速度以及反应的机理。在重点介绍一些最必要的基本知识的基础上，通过对一些典型实例的分析，了解前人分析问题和解决问题的基本思路。通过本课程的学习，加深学生对冶金过程动力学理论的了解和认识，提高学生应用该理论解决科研和生产中遇到的实际问题的能力。
《特种熔炼与冶金质量控制》课程内容简介课程编号：40325084 课程名称：特种熔炼与冶金质量控制
学时：20 学分：1 开课学期：2
开课单位：材料科学与工程学院
任课教授：王金国教师代码：223516教师职称：教授
教师梯队：
课程简介：
使学生掌握高温合金及难熔合金的熔炼方法、原理及工艺，培养学生科学的实验方法和材料设计的能力。授课主要内容为：
高温合金电渣重熔冶金的进展、中国高温合金工艺的进展、中国的电渣冶金技术、真空熔炼的进展、特殊钢冶炼技术的进展。电渣重熔过程中氧化物夹杂的变化、电渣重熔过程中氧化物夹杂去除机理的探讨、电渣重熔过程中渣池内的电弧放电现象、电渣重熔过程中渣池内的温度分布、电渣重熔过程中渣池内的温度分布对冶金质量的影响。真空感应熔炼过程中痕量元素挥发的动力学、高温合金特种熔炼过程中夹杂物的行为。高温合金中微量元素的作用与控制等。
《粉末冶金研究进展》课程内容简介
课程编号：43025094课程名称：粉末冶金研究进展
学时：20学分：1开课学期：3
开课单位：材料科学与工程学院
任课教师：王强教师代码：223346 教师职称：教授
教师梯队：
课程简介：
使学生掌握粉末冶金的生产原理和研究进展，了解粉末冶金的研究方法和原理。熟悉粉末冶金工艺方法的多样化。培养其对粉末冶金进行分析，设计和研究的能力。授课对象为冶金专业硕士研究生。讲授内容：
第一章绪论粉末冶金的发展和技术现状；粉末冶金的技术特点；粉末冶金的应用。
第二章粉末冶金制粉技术二流雾化；气体雾化；高压水雾化；离心雾化；机械合金化制粉；超微粉末制备技术；粉末注射成型技术
第三章粉末冶金成型技术湿压成型技术；热压成型技术；等静压成型；冷等静压制
第四章粉末冶金的烧结技术场活化烧结技术；合金化技术
《有色冶金原理》课程内容简介
课程编号：43025104 课程名称：有色冶金原理
学时：20 学分：1 开课学期：2
开课单位：材料科学与工程学院
任课教师：曹占义教师代码：223450 教师职称：教授
教师梯队: 安健，李月英
课程简介：
本课程面向冶金工程一级学科的硕士生，教学目的在于使学生认识有色金属材料成份、组织、性能关系，了解有色金属及其合金制造方法（火法、湿法冶金）的基本原理和对材料组织性能的影响规律。为开发新合金材料提供研究基础，同时训练将微观理论和宏观规律结合起来的科研思路。
主要内容包括：有色金属化学冶金原理、有色金属合金的物理冶金原理，有色合金材料生产方法和微量元素关系，铝、镁、钛、镍等金属及其合金材料的物理冶金概论。
本课程的预备知识包括：物理化学、材料学、材料热力学、金属材料学等。
（其余课程简介见材料加工专业培养方案）
浙江大学硕士研究生培养方案
浙江大学硕士研究生培养方案 航空航天学院微电子学与固体电子学专业（代码：080903 ） （一级学科：电子科学与技术） 一、培养目标： 在本学科掌握坚实的理论基础和系统的专门知识，了解学科的发展方向及学术动态，能够理论联系实际，具有创新意识和解决问题的能力，具有独立从事科研工作和担负专门技术工作的能力。 二、学制： 年 三、主要研究方向： 1.微小卫星与卫星通信 2.卫星姿态测量和控制技术 3. 微电子机械系统（MEMS)与传感器 4. 微光学陀螺 5. 光纤传感技术 6. 传感器数字信号处理 四、课程学习要求 最低总学分24学分，其中公共学位课程5学分，公共素质类课程1学分，本专业课程不少于12学分（其中专业学位课不少于10学分），其余可选修跨专业课程或全校性公共选修课程。 五、培养环节要求 1.读书报告：
在学期间做读书报告4次，其中至少公开在学科或学院学术论坛做读书报告1次。读书报告计2学分。 2. 开题报告： 硕士研究生应填写规定格式的开题报告，就论文选题意义、主要研究内容和研究方案等作出论证，经导师（组）审定通过后，开始撰写学位论文。硕士研究生学位论文开题报告应在第二学年冬学期结束前完成。 3. 科研成果： 参照《关于信息与电子工程学系硕士研究生学位论文答辩的规定》 4. 论文答辩： 学位论文答辩一般在硕士研究生入学后第学年末进行。 六、其他（需要说明的问题，可不填） 参加军工、国防等涉密项目的研究生培养要求按学校有关涉密文件中的规定办理。 备注：1、最低毕业学分26学分，其中读书报告2学分，课程学分24学分。 2、课程学分中，公共学位课程5学分，公共素质类课程1学分，本专业课程不少于12学分（其中专业学位课不少于10学分），其余可选修跨专业课程或全校性公共选修课程。 课程设置
关于制订、修订博士点、硕士点研究生培养方案的通知
关于制订、修订博士点、硕士点研究生培养方案的通知 各学院、各学科组： 目前我校部分博士点和硕士点学科执行的研究生培养方案是2004年制订或修订的培养方案，已执行近十年。为了确保研究生培养方案能够适应新形势下高层次人才培养的要求，充分反映学科特色，更好地发挥对研究生培养的指导作用，有必要对部分使用时间较长的研究生培养方案进行修订。请各相关学院认真组织有关学科专业，对研究生培养方案进行全面修订。现就培养方案修订工作的要求和具体安排通知如下： 1.培养方案制订、修订范围 本次需要修订的培养方案是博士研究生和学术型硕士研究生培养方案，主要包括2004年制订或修订的培养方案（即2004版），2007年或2008年后续制订的新增学科培养方案，以及2012年至今已获批或待审批的已有一级学科目录内的二级学科或自主设置二级学科（见附件一：表1）。 对2012年度新制订或修订的培养方案，如果学院及学科认为有必要，也可根据具体情况对原培养方案进行修订（见附件一：表2）。 凡是博士点学科，学术型硕士研究生和博士研究生培养方案均要修订；非博士点学科，只修订学术型硕士研究生培养方案。 凡是属于国家级、省部级重点学科的博士点，均要制订或修订硕博连读研究生培养方案。 凡经过学科专业调整，不再招生的专业无需重新修订培养方案。 2.培养方案制订、修订原则 具有一级学科授予权的博士点、硕士点学科，原则上应按照一级学科制订、修订培养方案；若所属二级学科之间课程体系差异较大，按照一级学科统一设置课程存在较大难度时，也可按照二级学科分别制订、修订培养方案。 3.培养方案制订、修订工作的组织实施
培养方案制订、修订工作由一级学科所在学院负责组织实施，如果一级学科涉及多个学院，则制订、修订工作应由一级学科牵头学院负责组织实施，其他相关学院应积极配合做好制、修订工作（见附件一）。各学院应由分管研究生工作的院长为第一责任人，各学科应成立专门的制订、修订工作小组，并确定专人负责，11月10日之前，将负责人名单和联系方式上报研究生院。各学科要组织动员广大研究生指导教师、课程教学骨干教师积极参与，并按照本通知的要求，经充分研讨后确定本学科研究生培养方案。 4.培养方案编写要求：培养方案的内容和格式按照附件二《指导意见》进行编写。 5. 培养方案制订时间安排： （1）第一阶段：通知下发后，各学院、各学科组织制订、修订培养方案，于2013年11月30日前，将培养方案初稿打印一份，经分管院长审批签字后交研究生院，同时将培养方案电子稿发送至指定邮箱。 （2）第二阶段：研究生院将组织专家对各学科培养方案进行评审，并及时将修改意见反馈给各学院、各学科。 （3）第三阶段：各学院、各学科根据反馈意见对培养方案进行修改和完善，于2013年12月20日前，将修改后的培养方案打印一份，经分管院长审批签字后交研究生院，同时将培养方案定稿电子版发至指定邮箱。 联系人：曾丽萍（培养科） 联系电话： 电子邮箱：zenglp@ 附件一：表1 需要制定、修订研究生培养方案的学科和学院一览表表2 2012年已制订、修订培养方案的学科和学院一览表 附件二：制订、修订研究生培养方案的指导意见 附件三：研究生培养方案编写格式（请在研究生院网站下载）
氧化物冶金技术的最新进展及其实践
氧化物冶金技术的最新进展及其实践 摘要：非金属夹杂物一直被认为是钢中的有害杂质, 是钢铁产品出现缺陷的主要 诱因。但是, 氧化物冶金是利用钢中细小非金属夹杂物诱导晶内铁素体形核细化 晶粒的新技术。应用氧化物冶金技术已成功开发出了高强度高韧性的非调质钢和 低碳钢。本文分析了钢中非金属夹杂物的性质和晶内铁素体的形核机理,通过促进 晶内针状铁素体形核明显改善焊接热影响区的组织, 成为大线能量焊接用钢有效 的技术途径。 关键词：氧化物冶金;晶粒细化;晶内铁素体 1 氧化物冶金的组织特征 1 钢中晶内铁素体形核机理 1)应力- 应变能机理。认为钢中夹杂物的线膨胀系数比奥氏体小, 冷却过程中 在非金属夹杂物周围形成较大的应力- 应变场。晶内铁素体在非金属夹杂物上形核、长大, 降低非金属夹杂物附近的应力- 应变能。在300℃-850℃, MnS 的线膨胀 系数为18.1 x 10-6，钢的线膨胀系数为23．0×10-6，两者差别不大。Mns是诱导 晶内铁素体形核的重要非金属夹杂物之一，应力一应变能机理说明非金属夹杂物 整体共同作用诱导晶内铁素体形核。 2)最小错配度机理。认为夹杂物与铁素体有较小的错配度，晶内铁素体在非 金属夹杂物上形核需要的能量较低，易于形核、长大。最小错配度机理说明非金 属夹杂物表面物质在晶内铁素体形核、长大过程中起主导作用。然而，Madariaga 研究表明，虽TiO，与铁素体的错配度高达26.8，但Ti0，仍是诱导晶内铁素体形 核较活跃的非金属夹杂物之一。 1.2 晶内铁素体显微组织特征。氧化物冶金类型钢的显微组织主要由非金属夹杂物与晶内铁素体组成，这时的非金属夹杂物是钢中相的重要组成部分。它们共 同起到细化晶粒提高钢强度与韧性的作用。晶内铁素体的相转变温度为680℃～420℃，属于中温转变。晶内铁素体均在奥氏体晶内的非金属夹杂物上形核、长大，每个非金属夹杂物上往往有多个晶内铁索体板条，呈放射性状晶内铁索体板条，平均尺寸0.1 m-3.0 m，板条内有细小碳化物和高密度位错，板条之间相互连锁，分布在原奥氏体晶内。一方面晶内铁素体能使钢的晶粒细小化，另一方面晶 内铁素体板条之间为大角度晶界，板条内的微裂纹解理跨越晶内铁素体时要发生 偏转，扩展需消耗很高的能量。因此，氧化物冶金类型钢表现出高的强度和韧性。 2 非金属夹杂物的作用与控制 非金属夹杂物是氧化物冶金类型钢显微组织的重要组成部分，其作用可概括为：①在钢液中作为非自发形核核心，细化奥氏体晶粒；②沉淀于奥氏体晶界，阻止奥氏体晶粒的长大；③ 固溶于奥氏体晶内，影响奥氏体向铁素体固相转变，诱导晶内铁素体形核、长大；④在焊接过程中，促进焊接热影响区粗晶区的晶内铁素体形核与感生形核。对于诱导晶内铁素体形核非金属夹杂物的性质进行了许 多研究。[1]研究了焊缝金属中诱导晶内铁素体形核非金属夹杂物，结果表明：非 金属夹杂物主要为Al、Ti、Mn的氧、硫复合物，认为夹杂物表面的MnS在晶内 铁素体形核过程中起主导作用。氧化物夹杂控制：钢液凝固时生成的氧化物数量、组成和粒径分布依凝固时冷却速度而定。为了使氧化物细小分散，弱脱氧可以使 氧化物细小分散，成为控制性能所需的MnS、TiN、VN等的析出核心。相反强脱 氧如A1等强脱氧元素脱氧时，氧化物的组成多为单体A1 0，且凝固前的自由氧 浓度低，但这些高熔点氧化物难以成为MnS等夹杂物的析出核心。硫化物夹杂控
上海交通大学研究生培养方案
港口、海岸及近海工程 （专业代码：081505） （201109版） 港口、海岸及近海工程2000年被国务院学位委员会批准为硕士点。本学科主要从事海岸与近海工程环境、港口航道与海岸工程、近海结构物设计及其运动机理研究，主要研究领域有：海岸与近海工程流体力学；河口海岸动力学；河口海岸演变、港口航道整治规划及海岸河口环境保护；海岸防护工程；海岸与近海岩土工程；港工与海工结构；港口与近海结构设计与动力分析；海岸带规划与管理。本学科目前有教授4人，副教授4人，讲师3人。本学科的实验基地有海洋工程国家重点实验室、长江口深水航道试验中心（教学与科研基地）、风浪流水槽、 计算机辅助设计算中 一、培养目标 学位获得者应具备本学科扎实的基础理论和系统的专业知识，具有一定的实践研究、理论分析及计算机技术方面的能力，能结合与本学科有关的实际问题进行科学研究或担负专门工程技术工作，并取得有创新的研究成果。较为熟练地掌握一门外国语。 二、主要研究方向 1．海岸与近海工程流体力学 2．泥沙运动力学与河口海岸动力学 3．海岸与近海岩土工程 4. 港口与近海结构设计与动力分析 5. 近海环境与防灾 三、学制和学分 全日制硕士研究生学制为二年半；总学分≥30，其中学位课学分≥19。半脱产硕士研究生经申请 批准其学习年限可延长半年至一年。 四、课程设置 课程类别课程代码课程名称学分开课时间组号备注 学位课G071503 计算方法 3.0 秋 学位课G071507 数学物理方程 3.0 秋
学位课G071532 应用泛函分析 3.0 春 学位课G071536 高等计算方法 2.0 春 学位课G071552 应用近世代数 3.0 春 学位课G071555 矩阵理论 3.0 秋 学位课G071556 近代矩阵分析 2.0 春 学位课G071557 图与网络 2.0 春 学位课G071558 拓扑学基础 2.0 春 学位课G071559 最优化理论基础 3.0 秋 学位课G071560 小波与分形 2.0 春 学位课G071561 偏微分方程数值方法 2.0 春 学位课G071562 基础数理统计 2.0 秋 学位课G071563 时间序列与多元分析 2.0 春 学位课G071564 应用随机过程 3.0 秋 学位课G071565 最优估计与系统建模 2.0 春 学位课G071566 变分法与最优控制 2.0 春 学位课G071567 工程微分几何 2.0 春 学位课G071568 非线性动力系统 3.0 春 学位课G090510 中国文化概论 2.0 春，秋留学生必修 学位课G090511 汉语 2.0 春，秋留学生必修 学位课G090512 自然辩证法概论 1.0 春，秋
东北财经大学硕士研究生培养方案
东北财经大学硕士研究生培养方案 为了满足国家经济建设、科技进步和社会发展对高层次人才的需求，根据《中华人民共和国学位条例》和教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》及《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》、《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》文件精神，结合我校研究生教育发展的客观实际，特制定东北财经大学硕士研究生培养方案。 一、培养目标 我校硕士研究生的培养目标是：培养德、智、体全面发展，品学兼优，具有创新意识和创业精神，能够适应21世纪经济和社会发展需要的高素质学术型和应用型人才。 达到上述目标的具体要求是： 1.坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，努力掌握并运用马克思主义的基本原理、方法及科学理论，解决我国经济建设和社会发展中的各种新问题；树立正确的世界观、人生观、价值观；树立不怕困难，勇于探索科学的精神；遵纪守法，热爱祖国。 2.学术型研究生应具有严谨的治学态度和不断探索的创新精神，掌握本专业坚实的基础理论和系统的专门知识，对攻读的研究方向有比较全面的了解和研究，熟悉本研究方向的新成果和发展趋势，对相关学科有比较全面深入的了解，有较宽的知识面；专业学位研究生应掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养。 3.必须掌握一门外国语，能够熟练地阅读和翻译本专业的文献资料，具有一定的外语会话能力。 4.坚持体育锻炼，保持身心健康。
二、研究方向 硕士研究生的研究方向在二级学科下设定。 研究方向的设置要努力把握本学科发展的主流和趋势，注意突出学科特色和优势；应考虑本专业自身的优势和特点，密切关注经济、科技、社会发展中具有重大或深远意义的领域，并力求体现前瞻性、先进性和前沿性。 三、学习年限 我校研究生实行弹性学制。 学术型研究生基本学习年限为2.5年，弹性学习年限为2.5至4年。在基本学习年限内，前1.5年用于课程学习，后1年用于教学实践（社会实践）、学术活动、社会调查、撰写毕业论文及答辩。 专业学位研究生基本学习年限为2年，弹性学习年限为2至3年。在基本学习年限内，前1年用于课程学习，后1年用于实习、实践、社会调查、撰写毕业论文及答辩。 研究生逾期不能毕业者，按《东北财经大学研究生学籍管理工作实施细则》的相关规定处理。 四、课程设置 （一）课程设置的基本原则 1．基础性原则。课程设置要充分体现“厚基础、宽口径、精而新”的要求，注重基础性、宽广性和实用性。要重视专业基础学位课程的教学，加大其学时比重，适当压缩专业课程，按宽口径原则设置课程。 政治理论课程和外语课程的设置要按国家有关规定执行。 2．灵活性原则。根据硕士研究生培养目标的要求，考虑财经院校学科专业的特点和人才需求的实际情况，在课程设置中，应根据分类培养的需要，灵活设置学术类和应用类模块课程。学术类课程注重理论研究，应用类课程强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。 3．个性化原则。根据高层次人才培养的要求，指导教师应根据研究生本人的实际制订研究生个人课程学习计划。 4．创新性原则。课程设置要体现出培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
研究生培养计划表教学提纲
研究生培养计划表
遵医五院骨科研究生培养计划 一、培养目标 1、思想政治与品德：科学学位硕士研究生的培养必须坚持邓小平理论和党的基本路线，坚持社会主义方向，坚持德、智、体全面发展的方针，培养和造就高素质的创造性人才。具有坚定正确的政治方向，学习掌握马克思主义的基本原理及邓小平理论；树立无产阶级人生观和世界观；坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守法；服从国家需要，具有为祖国科学事业献身和为国防现代化建设服务的精神；具有高尚的思想品质和道德素质；吃苦耐劳，勤奋学习、工作，具有为科研工作献身的远大理想和奋斗精神，不为名利，具有较强的团结协作和群体精神。 2、专业知识与能力：熟练掌握骨外科领域的基础理论和系统的专业知识，掌握骨外科常见疾病的诊断及治疗原则，能单独完成骨科基本的手术操作，包括创伤骨科、简单常见骨病的手术治疗方法，熟悉各种手术适应证的掌握，较好地胜任临床骨科住院医师的工作。达到卫生部颁发的“卫生部临床住院医师规范化培训大纲”中规定要求的临床技能水平。具有合理的知识结构，有较宽广的知识面，了解本专业科技发展动向及前沿；熟练掌握一门外语，具有熟练阅读专业文献及一定的写作、会话能力。具有从事本专业科学研究工作的能力；具有较强的思维能力，创新能力和组织管理能力；具有一定的运用现代科学技术成就进行科学研究、从事教学工作和综合解决临床及科研问题的能力。具有一定的教学工作能力。 3、身体与军事素质：积极参加体育锻炼，具有强健的体魄，具备良好过硬的军事素质，能很好地适应部队需要。 二、研究方向 1.骨肿瘤转移机制、恶性骨肿瘤免疫治疗等研究。 2.骨转移癌机制及治疗的研究。 3.骨肿瘤外科治疗相关研究。 4.骨再生、骨修复、组织工程学材料、相关骨生物力学研究。
浙江大学硕士研究生培养方案
理学院学院应用心理学专业（代码：077103 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国经济建设和社会发展需要的，具有应用心理学专业理论知识和应用技能的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决应用心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用应用心理学的基础理论，解决生产管理、产品研发、临床咨询等社会实践中的应用心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下4个研究方向： 工程心理学、管理心理学、社会心理学、临床心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
理学院学院教育与发展心理学专业（代码：077102 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国教育和人才培养需要的，具有教育和发展心理学专业理论知识和实践能力的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决教育和发展心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用教育和发展心理学的基础理论，解决我国素质教育实践中的心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下2个研究方向： 教育心理学、发展心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
兰州交通大学研究生培养方案
兰州交通大学研究生培养方案
兰州交通大学研究生培养方案经济管理学院2007年修订方案 研究生处 编 经济管理学院 二00七年一月
产业经济学 （专业代码：020205；授予经济学硕士学位） 一、学科、专业及研究方向 “产业经济学”属经济学门类中“应用经济学”一级学科中的二级学科，也是现代经济学中用来分析现实经济问题新兴的应用经济理论。本学科培养德智体全面发展，并具有严谨求实的科学研究态度、开拓创新的精神，能适应各类工商企业、经济管理、政府决策部门需要的高层次、务实型综合管理人才和教学科研部门需要的高层次人才。 研究方向及主要内容： 1. 产业组织理论与政策 “产业经济理论与政策”是产业经济学中最直观地反映学科领域面貌特征、具有较强理论性和应用性综合特色的研究方向。以经济学的理论和方法研究分析产业组织及其相关问题，包括产业结构演变与优化，产业组织的变化，产业政策的制定等。通过此方向的学习和研究，为制定和完善有关产业政策提供理论依据。 2. 运输经济理论与运输政策分析
交通运输业是国民经济的基础。“运输经济”作为产业经济学的一个分支，以经济学的理论和方法研究与运输有关的问题。主要包括：运输经济基本理论、运输发展理论、交通运输可持续发展、运输管制、运输补贴、运输与能源和土地利用、运输成本与运输价格，运输技术创新的经济分析，运输业投资及项目评估方法、运输经济信息系统的理论与方法及宏观经济政策研究。 3. 产业经济的综合统计分析 “产业经济综合统计分析”属产业经济学中的计量问题研究，使产业经济学的研究更严密、更科学。主要研究适合产业经济分析的统计理论和统计方法，从宏观上对各产业进行计量研究对产业的结构、规模、效益及竞争力进行分析，为决策者提供依据，为区域产业发展提供量化指标。同时，通过国民经济核算理论的学习，研究各产业和部门核算的理论及方法。 4. 企业理论与战略管理 企业理论是产业经济学的重要组成部分。主要从交易费用、产权和信息理论等视角研究企业存在和企业发展、激励约束机制等。企业战略管理以微观经济理论和产业经济理论为基础，以提高
华南理工大学关于修订专业 学位硕士研究生培养方案的要求
附件10： 华南理工大学关于修订专业学位硕士研究生培养方案的要求 一、培养目标 专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。 各类别（领域）应结合教育部的有关规定和我校专业学位研究生（含全日制和在职专业学位研究生）培养目标的总体要求，对专业学位研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实践能力、创新能力、国际视野等方面提出要求，特别是体现本学科的特定要求。 二、研究方向 在专业学位研究生培养方案中，要明确学科研究方向，使导师与研究生有一定的主攻目标。研究方向的设置要科学、规范，相对稳定，数量一般不超过5个。 应结合自身的优势和特点，密切关注经济、科技、社会发展中有重大或深远意义的领域，努力把握本学科、专业的发展趋势，使研究生的培养立足于较高的起点和学科、社会发展的前沿，并不断开辟新的研究领域。 三、学习年限 专业学位研究生学制如下： 1.全日制建筑学硕士、工程硕士、风景园林硕士为 2.5年； 2.全日制工商管理硕士、会计硕士、金融硕士、翻译硕士为2年； 3.全日制公共管理硕士、法律硕士、工程管理硕士、艺术硕士为3年; 4.在职软件工程硕士为2.5年； 5.在职工程硕士（除“软件工程”）、风景园林硕士、公共管理硕士、法律硕士为3年。 因特殊原因不能按期完成学业者，可适当延长学习期限，延长学习的期限不得超过2年（含休学）。 四、培养方式 全日制专业硕士培养实行双导师制，由校内导师（指导小组）负责。全日制专业硕士应在导师指导下于入学后两周内制定出培养计划，一般应于第三学期结束前按照《华南理工大
东南大学研究生培养方案修订办法
附件1： 河海大学关于2010版研究生培养方案 修订的原则意见 一、修订原则 1、根据“强化理论基础、突出创新能力、拓展国际视野、提高综合素质”的原则修订培养方案。修订培养方案要以社会需求为导向，与学科理论发展相适应，能满足国家经济建设和社会发展对高层次专门人才的需要；要利于促进新兴和交叉学科的发展、利于促进研究生创新能力、综合素质和国际竞争力的提高。 2、原则上按一级学科制订培养方案；有博士点的二级学科，或一级学科内的各二级学科跨度过大，或只有二级学科学位授权点的学科，按二级学科制订培养方案。 3、科学设置课程，各学科应根据本学科研究生应具备的知识结构和研究生课程体系及学分要求来确定，应将博、硕士生课程设置作为一个整体统一考虑，两阶段的课程内容既要合理衔接，又要有其本身的深度和广度。要精简课程设置，应在一级学科或至少在二级学科的层面上设置学科公共平台课程，可采用“一级学科公共平台课程 + 二级学科专业模块”和“二级学科公共平台课程 + 方向模块” 的模式，坚决杜绝博士生与硕士生课程或各学科间课程相似或相近甚至重复的现象。上一轮培养方案中未开设或开课次数及选课人数较少的课程原则上不列入本轮培养方案。与国际高水平学者共建的研究生课程原则上均应纳入本次培养方案中。 4、改革研究生课程教学内容和教学模式，鼓励教师按照创新型人才培养的要求，逐步探索和建立适合研究生特点的课程内容及课程教学方法，在课程教学中体现对研究生创新能力、独立思考学术问题的能力及解决实际应用问题能力的培养。 5、英语课程要求分类教学，为基础不同的学生提供不同的教学内容、方式和考核模式。为基础一般的学生开设英语精读课，为基础较好的学生开设英语应用课。 6、改革硕士政治课内容，将以往培养方案中的“自然辨证法”（或马列著作选读）与“科学社会主义理论与实践”合并为一门为学位必修课，共2学分，另增设1学分的“学术道德”非学位必修课。
关于修订吉林大学硕士研究生培养方案及制定硕-博连读研 …
关于修订吉林大学硕士研究生培养方案及制定硕-博连读研究生培养方 案的通知 (部门: 研究生院日期: 2005-4-26 14:38:44) 校内有关单位： 为了适应我国社会、经济、科技发展需要，培养更多的具有创新能力的高层次人才，为研究生个性和特长发展创造更大空间，我校对硕士研究生的学制进行了调整，绝大部分学科、专业的学制由三年调整为二年。结合硕士研究生两年学制的推行，我校将对相关专业的硕士研究生培养方案进行全面修订。另外，具有博士学位授权、并将要开展硕-博连读培养的学科、专业同时要制定硕-博连读研究生培养方案。 为使此项工作顺利进行并达到预期的目的，特提出以下意见和安排。 一、研究生培养方案修订的原则 调整培养过程，适当压缩学分。各研究生培养单位要根据两年制研究生的培养特点，优化课程设置、规范课程教学，提高教学效果；试行硕士研究生课程学习和论文工作交叉进行的培养模式；要公开教学内容，加强教学过程监督，组织好学位课程教学大纲、选修课程内容简介的修订、编写与汇编工作。 二、研究生培养方案修订的具体要求和主要内容 1、本次培养方案的修订工作，要以《吉林大学硕士研究生培养工作暂行规定》及《吉林大学硕、博连读研究生培养与管理工作暂行规定》中的有关要求为基本依据；以改革课程设置、更新课程内容、优化知识结构为重点；以确保研究生的培养质量为目的。 2、培养方案原则上应按照国务院学位委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中所确定的二级学科修订，有一级学科授权的专业提倡按一级学科修订。培养方案的修订要针对两年制研究生的培养特点，坚持
科学、规范的原则，既要反映国家对研究生培养质量的基本要求，又要体现本单位的办学优势和特色。 3、认真总结本单位的研究生培养经验，借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式。 4、具有博士学位授予权并开展硕博连读研究生培养的学科专业，要制定《吉林大学硕、博连读研究生培养方案》，在制定此培养方案时，必须处理好博士、硕士在培养目标、研究方向、培养方式、课程设置及其它环节上的相互关系，既要考虑使其具有硕士、博士两个层次所必须的知识结构和能力结构，又要注意硕士、博士两个阶段的贯通，要充分体现出“连读”的特点。 5、各专业应在保持总学分及学位课相对稳定的情况下，精简课程内容，压缩课内学时，尤其是选修课的课内学时。专业课及专业基础课课内学时一般应在40学时左右。 6、各学科在制定课程设置时应对跨学科及同等学历研究生列出补修的课程。 7、学位课程教学大纲、选修课程内容简介的修订、编写与汇编工作。此项工作是课程教学的重要的组成部分，对规范课程教学、公开教学内容、加强教学过程监督、提高教学质量，同时便于研究生有目的的进行课程学习有着重要的意义。各培养单位要给与高度的重视，学位课程教学大纲直接涉及到研究生的学位水平、知识结构和培养质量，须通过培养单位的学位分委员会的审定后方可定稿。 8、研究生培养方案修订的主要内容。培养方案是培养单位进行研究生培养的主要依据，一般应包括：培养目标、研究方向、学习年限及时间分配、课程设置及学分要求、文献阅读、开题报告、中期考核及学位论文工作等内容。 9、继续实行三年制的硕士学科、专业也应重新修订一次本学科的硕士研究生培养方案，同时完成学位课程教学大纲、选修课程内容简介的修订、编写工作；各博士研究生培养单位要同时完成博士研究生的学位课程教学大纲、选修课程内容简介
浙江大学硕士研究生培养方案
浙江大学直攻博研究生培养方案（2014级） 管理学院企业管理专业（代码：120202 ） （一级学科：工商管理） 一、培养目标： 培养具备扎实的专业理论知识，把握企业管理学科发展前沿，具有国际化学术视野，掌握先进管理科学研究方法，能够从事企业管理及相关领域的科研、教学和管理工作的一流专业人才。 二、学制： 5年。鼓励符合《浙江大学关于研究生提前进行学位论文答辩有关规定》的优秀博士研究生，提前半年毕业。 三、主要研究方向： 1. 企业战略管理 2. 营销管理 3. 不动产投资与管理 4. 财务管理 5. 人力资源管理 6. 创新与创业管理 7. 组织理论与组织行为 8. 运营管理 9. 大数据管理 四、课程学习要求 直接攻博研究生在学期间，应修最低总学分38学分，其中公共学位课7学分，公共素质类课程1学分，专业学位课12学分，专业选修课14学分，读书报告4学分。 五、培养环节要求 1．读书报告：阅读所属领域国内外前沿文献不少于100篇，在学期间做读书报告或Seminar 10次（至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告4次），参加系主办的Seminar等学术活动20次。完成累计30次，计4学分。 2．发表论文：论文发表要求按管理学科博士研究生论文发表要求相关规定执行。 3.中期综合考核：按《浙江大学管理学院直攻博研究生资格考试实施办法》规定执行。 4．博士生学术交流：为增强博士生的研究能力，活跃博士生学术交流，增加“博士生学术交流”必修环节。每位博士生在学期间，必须参加一次正规的学术交流活动，包括：“博士生暑期学校”、“全国博士生学术论坛”、“国际学术会议”或出国交流。 5．博士生讨论班：要求每位直攻博研究生在学期间参加“浙大管理之博士生论坛”六次，其中至少主讲两次。 6．开题报告：论文开题报告是博士论文工作的重要环节，开题报告的时间，可根据研究生本人研究进展确定，但最迟应在入学后第3学年末进行。 研究生应填写规定格式的开题报告，经导师签字同意后，在学科范围内进行统一开题（开题组成员不少于5人，其中教授不少于3人），开题通过后开始撰写学位论文。每位博士研究生至多有2次开题机会，2次开题仍未通过，将取消博士生资格。 7．论文预答辩：博士研究生最迟在论文送审之前半个月，进行博士论文预答辩，预答辩由导师组织，聘请3-5位相关方向的专家参加，专家组对论文提出修改意见，并给出是否送审的建议。博士生针对专家组提出意见，对论文进行修改。 8．学位论文：按时提交学位论文，论文评审和答辩事宜按照学校和学院的相关规定进行。
硕士研究生个人培养方案
刑法学专业硕士研究生培养方案 一、学科专业简介 刑法学是研究刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的学科。它属于部门法学的范畴，是法学中最重要的二级学科之一。广义的刑法学不仅研究刑法本身和实体的刑法规范（刑法解释学），也研究刑法规范的哲学基础（刑法哲学）、刑法历史（刑法史学）、犯罪的原因与对策（犯罪学）以及刑罚的执行（监狱学）等内容。刑法学的研究能够为国家治理犯罪问题献计献策，因此刑法学的命运是和国家的法治进程紧密相关的，刑法学在国家的法治建设中具有举足轻重的地位。 二、个人培养目标 1、坚持党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守法，品质良好，积极为社会主义服务。 2、坚实掌握马克思主义法学基础理论和系统的刑法学专业知识，具有独立从事刑法学研究、教学工作或司法实际工作的能力。掌握一门外语。能比较熟练地运用该门外语阅读刑法学外文专业文献。 3、具有健康的体魄。 三、个人研究方向简介 中国刑法学:中国刑法学立足中国实际，研究我国刑法的基本理论、原则、制度、体系以及重点、难点等问题。 四、学习年限 学习年限为3年，最长不超过4年。不延长学习年限；如确需延长学习年限，本人将提出申请，填写《华中师范大学博（硕）士研究生延期毕业申请表》，经导师和所在院系主管研究生负责人同意，报研究生处审批。 五、课程设置与学分 硕士研究生课程实行学分制，要总学分36~38学分，本人将努力完成。 六、实践环节 实践环节包括教学实践或司法实践。教学实践的形式可以是讲授本专业课程若干章节、专题或主持课堂讨论，也可以是协助主讲老师辅导答疑、批改作业或指导本科生课程论文设计和毕业论文。教学实践在第2学年进行，时间为四周左右，至少完成4个学时的讲授工作或相当于此量的其它工作，并填写《华中师范大学硕士研究生教学实践考核表》。司法实践在导师指导下采取集中或者分散的方式进行，在假期或第五学期进行，到城乡进行法律咨询或法律服务或是到政法机关或者律师事务所协助办案。 参加本学科的学术活动8次以上，其中1次是校外学术活动，每次都要有1000字以上的学习报告（由导师和导师组规定具体要求），并填写《华中师范大学硕士研究生学术活动
关于修订研究生培养方案和课程教学大纲的通知.doc
等离子体物理学科硕士研究生培养方案 学科代码070204 一、学科简介 本学科研究主要分为二个方面：空间等离子体探测技术与信息处理和低温等离子体技术及其应用。 空间等离子体探测技术：开展空间电磁波传播、空间目标散射，电离层短波传播、闪烁，各种大气水凝物的电波衰减、雷达回波特性，地空路径电波传播及对电子系统信道的影响，散射通信等方面研究。涉及短波到毫米波各波段以及射电频段。针对空间等离子体层严重影响星载SAR的分辨力，导致其成像质量和测量精度下降等问题，开展空间等离子体探测技术与信息处理研究，研究简单体和复杂目标等离子体隐身RCS理论和实验研究;研究利用时间矩方法和双频、双点互相干函数，研究电磁脉冲穿过等离子体层随机介质传播的时间特性；利用双频、双点互相干函数研究卫星信号穿过随机介质后的二阶统计特性和随机信道特性，讨论接收信号的相干距离、相干带宽和相干时间等，以及它们随不规则性参数和电波频率的变化情况。对现有含等离子体电离层对星载SAR成像质量影响的模型中部分问题进行了的改进。结合天波超视距雷达系统，研究短波电离层斜向返回传播，地海面散射影响，电离层扰动与异常的影响，以及研究返回散射电离图自动判读技术。在空间等离子体对星载无线电系统性能影响的研究及信息处理，包括对星-地链路传播和导航系统的影响及对星载SAR的影响问题，如图像偏移、几何畸变和分辨率（距离向、方位向和高程）的降低及空间目标的等离子体隐身机理和实验研究。由于空间等离子体对星载无线电系统的影响是空间天气对信息系统影响与对策研究的重要组成部分，此方面研究对包括电离层在内的空间环境监测和技术保障，对现代高科技信息化战争，尤其是以空间技术为基础的各种信息化作战平台和武器装备的信息获取、传输和使用有重要意义。对各种新体制的无线电系统中有关等离子体介质特性与电波传播、随机介质波传播及其效应评估和补偿技术方面的问题研究有一定指导作用。对复杂环境中电波传播、星载遥感、SAR图像目标特征控制均有广泛的应用价值和技术指导作用。 在空间等离子体探测技术与信息处理，特别是等离子体中电波传播与闪烁及天波超视距雷达和SAR中应用研究领域处于国内领先地位，本学科目前承担国家和省部委项目及其他项目18项，科研经费350万元。此方面的研究成果已在国际、国内著名学术刊物，如Phys. Review, J. Opt. Soc. Am.、中国科学上发表论文100余篇。“分形结构的波传播和散射研究”获陕西省科技进步三等奖，多篇论文已被SCI和EI收录。 低温等离子体技术及其应用：等离子体物理与微电子学、材料学等学科交叉融合，形成了等离子体技术这一新兴学科。等离子体工艺是实现超大规模集成电路的关健技术和基础工艺，本学科的特色是将等离子体的产生、控制与应用紧密结合，使之直接形成微电子学学科领域急需的工艺装备和工艺技术。在系统研究等离子体中的微波能量吸收与的粒子输运的基础上,研究等离子体增强化学气相淀积（PECVD ）多层复合膜、稀土永磁型电子回旋共振等离子体源、电子回旋共振化学气相淀积（ECRCVD）、电子回旋共振反应离子刻蚀（ECRRIE）等工艺和设备，并应用于集成电路生产和国防重点工程。 本学科方向近年来先后承担了国家自然科学基金、国家973、863计划，国防科技预研等国家及部委重点项目20余项。研制成功了国内第一台大面积分布式ECR等离子体源，等离子体密度达到1010cm-3,直径达到300mm。研制了国内第一台ECRVCD和ECRRIE工艺设备，加工精度达到0.1微米，在等离子体的形成、先进等离子体源、等离子体与固体材料的相互作用、硅基器件材料的等离子体刻蚀、等离子体化学气相淀积、新材料制备等诸多方面取得了一批研究成果处于国内领先水
研究生培养计划表
攻读硕士学位研究生培养计划 学生姓名 学号 所属系院土木与建筑工程学院 填表时间2009-9-24 桂林理工大学研究生处制
桂林理工大学 攻读硕士学位研究生培养计划（本表由研究生和导师共同填写，一式五份，研究生处、院（系）、导师和研究生各一份。） 姓名：学号： 所在院系：土木与建筑工程学院入学时间：2009年9月 专业：结构工程研究方向：工程结构应用研究 导师姓名：导师职称：教授 一、硕士研究生的业务水平概述（逐条简明说明） (包括基础理论、专业知识、实验技能和外语水平等方面) 1.基础理论: 了解和掌握建筑工程领域的基本概念、理论、原则和方法,掌握工程规划与选型、 工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识。 2.专业知识:了解所从事研究方向的国内外科技发展最新动态和先进的研究方法，具有扎实的 结构专业理论基础知识、系统的专业知识和娴熟的基本技能；能熟练进行工程设计、工程实 验和工程施工以及结构加固； 3.实验技能:了解和掌握一定的实验设计原理和方法，能够操作和运用部分仪器，能够对所得数 据进行分析处理； 4.外语水平: 具备英语听、说、读、写的能力, 能够进行正常的英语交流,掌握建筑领域的英语知识，能熟练阅读该语言的外国文献资料并能撰写论文摘要；具有从事本科领域内的科学研究、专业教学和独立承担专门技术工作的能力； 二、导师组成员 姓名职称从事专业、方向所在单位 赵艳林教授结构分析理论与方法、土木工程中的不确性 决策理论与应用 桂林理工大学 王磊副教授结构加固桂林理工大学杨军平副教授结构抗灾理论及其应用桂林理工大学
三、课程学习计划 课程名称课程类型（学分） 学时 授课 学期 学习 方式 考 试 方 式 开课 单位 备 注学 位 课 限定 选修 课 任意 选修 课 第一外国语（第一学期）3100 1 讲授考 试 外国语学院 第一外国语（第二学期）3100 2 讲授考 试 外国语学院 英语口语（第一学期）040 1 讲授考 试 外国语学院 自然辩证法354 1 讲授考 试 人文社会科 学学院 科学社会主义理论与实践236 1 讲授考 试 人文社会科 学学院 弹塑性力学354 1 讲授考 试 土木与建筑 工程学院 现代预应力技术 1.5 28 2 讲授考 查 土木与建筑 工程学院 土木工程数值法 2 36 3 讲授考 试 土木与建筑 工程学院 可靠度理论236 2 讲授考 查 土木与建筑 工程学院 高等钢筋混凝土结构236 2 讲授考 查 土木与建筑 工程学院 高等钢结构236 2 讲授考 查 土木与建筑 工程学院 Matlab编程及其应用236 2 讲授考 查 土木与建筑 工程学院 灰色系统理论及其应用236 2 讲授考 查 土木与建筑 工程学院 数值分析354 1 讲授考 试 理学院 上部结构与地基基础共同作 用分析1.528 3 讲授 考 查 土木与建筑 工程学院 有限元程序设计236 2 讲授考 查 土木与建筑 工程学院
硕士研究生培养方案撰写要求
硕士研究生培养方案撰写要求 培养方案是培养单位保证研究生培养质量，实现培养目标的指导性文件；是组织研究生教学、进行质量评估和教学管理的主要依据。为进一步深化我校研究生培养机制改革，根据2011年4月29日学校学科建设与研究生教育专家指导委员会对研究生培养方案论证意见与建议，特就培养方案的编写工作提出如下要求： 一、本次研究生培养方案撰写原则上按照校研(2009)169号《关于做好我校硕士研究生培养方案修订工作的通知》进行修订，各学位授权点及所在单位要认真学习研读领会《通知》精神, 组织好培养方案的撰写和审核工作。 二、培养方案编写过程中，要针对不同学科专业、不同学位类别,以培养目标为导向,整体优化研究生课程结构,科学合理进行课程设置。方案中所列课程均需制订课程教学大纲。 三、培养方案的编写要遵循研究生教育规律,反映国家对研究生培养质量的基本要求,体现学位授权点及所在单位的办学优势和特色；要努力体现因材施教的原则,注意发挥研究生个人才能和特长,突出研究生创新能力和综合素质的培养。 四、各学位授权点编写的培养方案，经院（部）审核，负责人签字后，于5月13日报研究生部，经审阅后统一印发执行。 五、撰写格式体例如下。
学位授权点名称 （宋体三号加粗居中） （学位点英文名）（Times New Roman，小四） （专业代码×××××）（宋体小三号居中） 科学学位硕士研究生培养方案（宋体三号加粗居中） 二〇一一年五月（楷体小四居中） 一、学位授权点简介（黑体小四加粗） 正文（宋体小四号）( 1000字左右） 主要内容：（学位点历史沿革、条件及实力、代表性方向、特色和优势、导师团队等。） 二、培养目标与要求（黑体小四加粗） 正文（宋体小四号）(分3～5条撰写) 要求：（明确本专业硕士学位获得者在政治思想、道德品质和身心健康等方面的具体要求；阐明在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力；明确学生应掌握的知识和能力、素质等方面应达到的目标。） 三、研究方向（黑体小四加粗） 正文（宋体小四号）(相对稳定研究方向3～6个) 要求：（研究方向的设置应考虑学位授权点的研究基础、优势和特点，要宽窄适度、定位准确、表述合理，逻辑上与一级学科有内在联系） 四、学习年限（黑体小四加粗） 全日制硕士研究生学制一般为3年,在职研究生可延长1～2年 五、课程设置与学时分配（黑体小四加粗）
20xx年研究生培养计划书标准范本
计划编号：LX-FS-A98502 20xx年研究生培养计划书标准范 本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
20xx年研究生培养计划书标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、培养目标 1、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风和严谨的科学作风，团结协作，有为我军现代化建设和临床医学事业献身精神; 2、具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握本学科(主要指三级学科，以下同)的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到初年资主治医师水平; 3、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入
的专业知识，具有从事临床科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩; 4、掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 5.有良好的军事素质和健康体魄。 二、培养年限 专业学位博士研究生学习年限一般为三年，提前完成培养计划或在规定期限内不能完成学业者，可提前或延长半年至一年的学习时间。 三、培养方式 专业学位博士研究生的学习时间主要用于课程学习、临床、科研训练和学位论文工作。第一学期集中5个月的时间学习公共必修课程;其余时间在本学科