声音作品集

声音在影视作品中作用

音效在影视作品中的作用 我认为，音效在一部影视作品中最大的作用就是增强感染力，使作品更逼真，从而使观众有身临其境之感。 动作声：就拿《叶问》来说吧，只要是有对打的场面，动作声都能很清晰 地传入观众的耳朵，或是出拳带出的风声，或是被拳头击中身体时发出的骨折声，又或是重重地摔在地上发出的闷响等等，这些动作声都逼真地了体现了打斗时的激烈场面和紧张气氛，引人入胜，使观众为之紧张，更有甚者会感到自己也在随着剧情打或者被打着。类似的作品还有《霍元甲》，《精武英雄》，《新警察故事》等动作片以及《卧虎藏龙》等武侠片，动作声在其中都起到了巨大的作用。 自然声：这个让我自然而然地想到了《动物世界》和《人与自然》，这 类纪录片差不多除了解说词就是自然声了。有雷电声，雨滴声，动物的嚎叫声，还有风吹过时树叶时的沙沙声等等。这些来自大自然最本真的声音，交代了各种动植物所生活的自然环境，观众听到了沙漠呼啸的风沙声，就会感受到骆驼和仙人掌所生存的环境如何艰苦；观众听到热带雨林中雨水的滴答声，就会感受到动植物繁多亚马逊丛林有多奇妙。同时，在电视剧中，自然声也起到了生动再现人物所在自然环境的作用，为的是让观众更好的融入剧情其中。 机械声：这个无论是在电影还是电视剧中都不难找到，摩托车发动的声音， 汽车行驶的声音，工厂机器转动的声音等等，这些机械声使得剧情跟人们的日常生活更加贴切，已与观众接受。同时，这些机械声也有轻重缓急之分，不同轻重缓急的机械声对渲染剧情有不同的作用。 背景声：这个背景声，在我理解可以是电视剧中嘈杂的群众声音也可以是 主人公内心独白时伴着的背景歌声。前者，我们经常在电视剧中看到，比如《一起来看流星雨》里，一群贵族学校里的富家子弟围着女主人公楚雨荨大肆议论的时候，就用到了背景声，个别的背景声被稍稍放大，观众便听到了“她好寒酸啊”“长得也不算好看呀”之类的议论声，这从侧边表现了主人公的形象，同时也烘托和表现了这个贵族校园里的不良氛围。至于后者，我最有感受，有一些电影或电视剧，我经常是看着看着就被感动得泪流满面的，后来发现了一条规律就是这些电影和电视剧的共同点在于它们都有好的背景歌声，一段好的背景音乐能够更好的表现主人公的心境，渲染气氛，推动情节的发展，更能使观众产生共鸣，与主人公一起哭一起笑。我个人很喜欢的一部韩剧，叫《原来是美男》，看了好多遍，每次看都会情不自禁地随着女主人公快乐或难过，每当那首叫做《如何是好》的歌配着女孩独自伤心的画面时，我就会跟着流泪；而每当那首叫做《LOVELY DAY》的歌配着女孩儿的笑脸出现时，我的心也一样溢满阳光。给我类似感觉的还有《初恋这件小事儿》这部电影。这或许就是背景声神奇的魔力吧，它深深地吸引着观众们，并让观众的情绪随着剧情起起落落。 特殊音效：这个在我看来，是在恐怖片，科幻片，或是神话穿越剧中用得

声音信号的获取与处理

实验一声音信号的获取与处理 声音媒体是较早引入计算机系统的多媒体信息之一，从早期的利用PC机内置喇叭发声，发展到利用声卡在网上实现可视电话，声音一直是多媒体计算机中重要的媒体信息。在软件或多媒体作品中使用数字化声音是多媒体应用最基本、最常用的手段。通常所讲的数字化声音是数字化语音、声响和音乐的总称。在多媒体作品中可以通过声音直接表达信息、制造某种效果和气氛、演奏音乐等。逼真的数字声音和悦耳的音乐，拉近了计算机与人的距离，使计算机不仅能播放声音，而且能“听懂”人的声音是实现人机自然交流的重要方面之一。 采集(录音)、编辑、播放声音文件是声卡的基本功能,利用声卡及控制软件可实现对多种音源的采集工作。在本实验中，我们将利用声卡及几种声音处理软件，实现对声音信号的采集、编辑和处理。 实验所需软件： Windows录音机（Windows98内含） Creative WaveStudio(Creative Sound Blaster系列声卡自带) Syntrillium Cool Edit 2000(下载网址：http://www.syntrillium.com) 进行实验的基本配置： Intel Pentium 120 CPU或同级100%的兼容处理器 大于16MB的内存 8位以上的DirectX兼容声卡 1.1 实验目的和要求 本实验通过麦克风录制一段语音信号作为解说词并保存，通过线性输入录制一段音乐信号作为背景音乐并保存。为录制的解说词配背景音乐并作相应处理，制作出一段完整的带背景音乐的解说词。 1.2 预备知识 1．数字音频和模拟音频 模拟音频和数字音频在声音的录制和播放方面有很大不同。模拟声音的录制是将代表声音波形的电信号转换到适当的媒体上，如磁带或唱片。播放时将纪录在媒体上的信号还原为波形。模拟音频技术应用广泛，使用方便。但模拟的声音信号在多次重复转录后，会使模拟信号衰弱，造成失真。 数字音频就是将模拟的(连续的)声音波形数字化(离散化)，以便利用数字计算机进行处理，主要包括采样和量化两个方面。 2．数字音频的质量 数字音频的质量取决于采样频率和量化位数这两个重要参数。采样频率是对声音波形每秒钟进行采样的次数。人耳听觉的频率上限在2OkHz左右，根据采样理论，为了保证声音

声音在电影中的作用

2014年度《数字声音创作》期末考试--T01114079李雪玲 题目：电影电视中的声音创意设计和构思，是其声音艺术创作的重要保证，也是一部作品获得成功的重要基础。技术与艺术的边界，似乎在关乎于声音的影视作品里逐渐消亡；对于数字声音作品的赏析，也需要借助艺术和技术的视角去分别看待。 请结合本学期所学的知识要点（不少于三个）、本学期观摩的电影作品（不少于三部），综合论述。 数字声音在电影中的作用 随着电影技术的发展，电影创作者已经越来越注重声音在电影中的运用，这源于声音是听觉艺术的物质构成材料，每每提及一部优秀的电影，人们都会清楚记得电影的经典台词，优秀配音以及悠扬的音乐，声音已经成为电影十分重要的因素。 一：电影可以融入声音作为叙事元素，让作品具有感染力。 就以韩国爱情电影《春逝》为例，电影以时间顺序讲述了录音师尚优和电台主持人恩素从相遇，相知，相恋，相怨到相离，再到相遇又相离的故事，多采用长镜头形成平缓的叙事节奏，，讲述了男子失恋的淡淡的忧伤，并因为这场恋爱而成长为男人的故事，电影的台词充分展示出了男主尚优和女主恩素的性格特点，另外，电影中恩素在车中播放的她录制的电台录音，尚优失恋后唱的歌词，奶奶说的“女人就像公车一样，去了就再也回不来了”等都是他们自身心境的写照，因此电影脚本语言十分细腻，恰到好处。而电影的配乐更是一种美妙的听觉享受，尚优是录音师，两人第一次接触也是在录风吹竹林沙沙响的声音，后来又有流水汩汩，寺庙中的雪声铃音，海波涛汹涌的声音，两人都爱大自然美妙的声音，以及电影优美的原声配乐，音响也很美，不煽情，自然，动人，恰到好处都为电影增添了另一种动人的因素。 二：为了让电影的视听效果更好，声音设计师会根据电影剧本对声音进行巧妙的构思和设计。 以《海上钢琴师》为例，《海上钢琴师（The Legend of 1900）》是一部以钢琴曲和爵士乐为背景，讲述了天才钢琴师1900的传奇一生的故事的影片。 首先从导演的意图来看，导演将音乐、大海和1900的一生紧密联系起来，塑造了1900对音乐、对大海的天才和偏执，这也是观众喜欢1900的原因。 其次，从影片的声音元素来看，影片就是用音乐讲述了一个不平凡

制作多媒体作品选择(标准答案)

制作多媒体作品选择(答案)

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制作多媒体作品选择题 1、下列表述属于多媒体技术主要特征是( ) A、交互性和活动性 B、集成性和可视 C、交互性和集成性 D、可视性和实时性答案:C 2、下面不属于多媒体技术的特征的是( ) A、集成性 B、交互性 C、多样性 D、存储性答案：D 3、集成性与()是多媒体技术的两个重要特性。A、交互性B、逻辑性C、可视性D、活动性答案：A 4、根据多媒体的特征判断，以下内容属于多媒体范畴的有() A、交互式视频游戏 B、有声图书 C、彩色画报 D、电视剧答案：A 5、在使用多媒体课件学习的过程中，你可以反复做尚不熟练的题目，反复问还不懂的问题，“计算机老师”会不厌其烦地纠正你的错误，解答你的疑难问题。这一事例主要体现了多媒体技术的() A、多样性 B、非线性 C、集成性 D、交互性答案：D 6、下列活动中不属于多媒体技术应用的是() A、计算机辅助教学 B、电子邮件 C、远程医疗 D、视频会议答案：B 7、使用计算机既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的() A、多媒体技术 B、信息管理技术 C、自动控制技术 D、人工智能技术答案：A 8、用计算机制作多媒体作品所使用的素材都必须() A、进行压缩 B、刻录成光盘 C、经过数字化处理 D、集成声音和图象信息答案：C 9、计算机辅助教学软件简称为()A、CAI B、CAM C、CAD D、CAE 答案：A 10、下列格式的文件中()表示文本素材。A、BMP B、W A V C、TXT D、A VI 答案：C 11、多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了() A、一体化 B、数字化 C、网络化 D、集成化答案：B 12、下列设备中，属于多媒体计算机必不可少的配置是() A、CD—ROM 驱动器 B、彩色打印机 C、扫描仪 D、视频采集卡答案：A 13、在计算机中，声音的模数转换(A/D)是由()来完成的。 A、光驱 B、耳麦 C、音箱 D、声卡答案：D 4、常见的波形文件格式有()两种。A、Wave 和MPEG B、Wave 和MIDI C、Wave 和BMP D、MPEG 和MIDI 答案：A 15、用Windows 中“录音机”程序的()功能可以为录制的声音添加背景音乐，生成配乐朗诵的效果。A、提高音量B、添加回音C、插入声音D、与文件混音答案：D 16、编辑音频文件可以使用Windows 系统提供的()软件A、记事本B、录音机C、Windows Media Player D、辅助工具管理器答案：B 17、张华下载了周杰伦的一首歌曲，可能是() A、青花瓷.txt B、青花瓷.bmp C、青花瓷.mp3 D、青花瓷.jpg 答案：C 18、王明制作并保存了一段声音文件，请问可能是哪个文件() A、声音.doc B、声音.bmp C、声音.w av D、声音.avi 答案：C 19、用Windows 中“录音机”程序录制的声音默认长度是()。 A、90 秒 B、120 秒 C、30 秒 D、60 秒答案：D 20、用Windows 中“录音机”程序录制的声音文件，默认的文件扩展名是()。 A、MP3 B、W A V C、MID D、A VI 答案：B 21、要将录音磁带上的模拟信号节目存入计算机，需要使用的计算机设备是() A、声卡 B、网卡 C、显卡 D、光驱答案：A 22、下列文件格式中，不属于音频文件的是()A、、MID B、、W A V C、、MP3 D、BMP 答案：D 23、下列文件格式中，不属于常见的位图文件格式的是() A、BMP B、DWG C、JPG D、GIF 答案：B 24、下列不属于常见的矢量图文件格式的是()A、BMP B、DWG C、DXF D、WMF 答案：A 25、按+ 键，可以把()的图像复制到剪贴板中。 A、当前屏幕 B、当前活动窗口 C、扫描仪中 D、数码相机内答案：B 26、某同学在计算机中保存了一个图像文件，请判断是下面哪个文件() A、风景.txt B、风景.jpg C、风景.doc D、风景.wav 答案：B 27、画图软件保存的图像文件默认的格式是() A、、BMP B、、JPG C、、GIF D、、TIF 答案：A 28、以下软件中，哪一款不能用来抓取计算机屏幕上的图象() A、HyperSnap-DX B、PowerPoint C、ACDSee D、Printkey 答案：B

声音的采集与加工教学设计

《声音的采集与加工》教学设计 一、基本信息 二、设计思想 广东版选修教材《多媒体技术应用》中的“声音的采集与加工”教学模块主要包括四部分内容：“声音文件的存储格式”、“声音的采集”、“声音文件格式的转换”、“声音的加工”。仔细分析教材内容，基本上是音频理论知识和音频处理的相关操作介绍，如果按教材的先后顺序进行学习，学生很难从需求出发理解学习内容的实际意义，学习的兴趣就很难调动起来。“超级女声”在全国的异常火爆和网络翻唱的盛行，让我迅速创设了激发学生学习兴趣的情景，在此基础上对教材进行了二次开发，重新编排学习内容，将学习内容的了解和掌握适时穿插于整个作品的制作过程中，让学生经历“挫折”后，带着释疑的心情去探索新知，对所学内容记忆深刻，而且还能自我建构出许多书本上没有的新知识。 课前对学生学习情况的分析也是非常重要的一环，这个阶段学生已经完成了信息技术基础模块的学习，基本具备了网上搜索能力，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的设计、规划完成任务的能力。我还在学生中进行了“暗访”，了解到大部分学生对数字音频的加工、处理了解甚少，但却对此充满了神秘感，对数字音频在生活中的广泛应用展现出着浓厚的兴趣，对学习声音的采集和加工的学习充满期待。学生的喜好也是我暗访的重点，这为我最终确定创作主题起到决定性作用。虽然《超级女声》在学生中掀起一股唱卡拉OK的热潮，可是并非所有的学生都喜欢唱歌，单一的创作主题，很难满足全体同学的需求。于是我又构思出另一个主题，让学生根据自己的理解和编排创造性地给电影、动画、广告片断重新配语音和音效，有能力的同学还可以自己编制音乐故事，甚至还可以自

编、自导、自演电视音乐故事。基础薄弱学生的反映，引起我的关注，他们并没有表现极大的热情，并不是因为对主题不敢兴趣，而是担心自己无法胜任这个“高难度”的任务，于是我专门为能力薄弱的学生设计了一个简单而又有趣的声音编辑任务，使他们也能获得成就感。 教师事先的暗访是教学中活动安排的重要依据，对学生情况的了解使得活动主题及难度的设置贴近学生实际，而不是形式的“关怀”。 三、教学目标 1.知识与技能 认识多种声音文件存储格式、差异及适用情况； 掌握采集声音素材的技能，包括录制、声音素材的多途径获取； 掌握声音加工的具体技能：声音的剪辑、添加特殊效果、声音的合成； 掌握声音的存储和格式转换的基本方法。 2.过程与方法 让学生在对声音进行处理的过程中，关注运用了哪些知识和基本原理； 培养学生通过有计划、合理的数字音频加工进行创造性探索和解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观 让学生体会数字音频对人的生活带来的影响； 养成积极主动探究音频处理技术的习惯，帮助有困难的同学完成任务； 学会正确引用网络、光盘上的音乐，避免侵犯版权； 增强音乐的鉴赏能力，合理选用背景音乐。 四、教学重点和难点 重点：掌握声音采集、编辑和合成的一般方法。 难点：高质量地采集声音；润色声音（降噪、混响、高音激励等）；多音轨合成声音。

影视作品中声音的魅力

影视作品中声音的魅力 如今电影中的声音在影视艺术作品中已经有着和画面同等重要的地位了，有时甚至还会超过画面的重要性成为影视作品中最重要的元素。本文主要从影视艺术中的三种声音类型阐释声音在影视作品中的作用。 影视作品中的声音包括：人声、音响、音乐 声音是现代电影表现手段的一个重要组成部分，它与视觉画面一起共同构筑银幕空间，推动叙事，完成艺术形象的塑造。 影视艺术中的声音一般可以分为人声、音响和音乐三大类型。 一．人声 人声主要由对话、独白、旁白组成。 在影视艺术中，人声作为一种造型手段，与视觉造型相结合，共同参与着电影审美价值的创造。 （1）人声与叙事 在影视作品中，人物的对白、独白和旁白等，担负着很重要的叙事功能，通过人物的语言我们可以了解影视剧的内容和剧情的发展情况。 （2）人声与人物性格、人物形象的塑造 每个人年龄、性别、气质和性格不同，其声音的音色、音质、力度，甚至语速等也都具有自己的个性特点。电视剧《红楼梦》中，邓婕饰演的王熙凤这一角色的成功，很大程度上就归功于她个性化的语言。 （3）人声与影视作品整体艺术风格的创造 不同的电影作品类型、样式、形态往往具有不同的艺术风格，而这种风格的形成不仅与画面、蒙太奇等因素相联系，而且也与人声相联系。实际上，在动作片、言情片和纪实性作品中，各自的声音处理方式是完全不同的。周星驰主演的一系列的电影中，周星驰幽默、滑稽、夸张的语言，成就了他的电影的“无厘头”风格。影片《大话西游》中，孙悟空的夸张幽默、唐僧的絮叨繁琐，本身就是这部电影独特风格的体现。 （4）人声与画外空间的创造 人声可以通过处在画外的声音调动观众的想象，扩展银幕空间。电视剧《橘子红了》，诗化而雅致的对白是该剧的一个重要的特点，大量有文采的台词本身就像散文一样优美动人，拥有极强的表现空间。 二．音响 音响是指影视作品中人与物体运动所产生的声音以及所有的背景和环境声音。作为背景或环境出现的人声和音乐一般也可以被看作音响。音响可以被划分为许多种类，主要有自然音响(如水声、动作声音、脚步声等)、机械音响(如汽车、火车等)、枪炮音响、社会环境音响(如人群声、收音机声音等)、特殊音响(如电子合成音响等)。对于影视作品而言，音响是极其重要的一种声音元素。音响与语言、音乐在影视作品中是相互交替、补充呼应、互为结合以及表真、表意、表情。无 论在技术上,还是艺术上,音响都起到烘托、流畅影片的作用的。 音响的作用： （1）音响还原逼真感 自然界万事万物都以各种不同的方式发出声音，而人不仅通过视觉而且也通过听

声音在影视创作中的艺术

声音在影视创作中的艺术 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 【摘要】电影和电视发展到现在，创作者已经越来越注重声音在电影电视的运用，在人们的印象里，那些优秀的配音，悠扬的音乐一直萦绕在脑海中，每每提及总是激动不已，声音在影视作品中的创作已经占据了不可或缺的地位。 【关键词】影视创作声音 声音，是听觉艺术的物质构成材料，是寓有艺术生命力和艺术感染力的物质媒介。影视作品 中的声音是影视“声画艺术”特性的重要组成部分，也是其区别其他艺术门类的重要特征之一。影视作品中的声音丰富多彩，但目前对声音的分类方法并不统一。北京电影学院录音系的孙欣在其《影视同期声录音》一书中按照《电影艺术词典》与《现代影视技术辞典》中对声音的分类方法，认为影视作品中的声音分为语言、音乐、音响三大类。我认为这种分类应是比较清楚和全面的。 电影走过了百年的历史，经历了“戏剧的电影”、

“文学的电影”、“画面的艺术”，终于走向了“视听艺术”的阶段。我们可以看到个有趣的现象，是当初曾激烈反对过声音的电影，如今高度重视声音的运用。八九十年代以后，发达国家的电影业借高科技的威力，以炫人耳目的视听效果再度复兴，其中最重要的原因之一就是环绕声的使用，它以无以伦比的感染力彻底征服了观众。 实际上，声音是一种有效的可以在人脑中形成空间形象的手段。在影视制作中，我们可以用它来表达和揭示影视主题。就声音而言，当我们一提到电影《大话西游》周星驰那段经典对白“曾经有份真诚的爱情放在我的面前，我没有珍惜，等到后来才后悔，如果上天能再给我一次机会，我会对那个女孩子讲三个字：我爱你！如果一定要在这份爱加上个日期，我希望是一万年！！”可以说是家喻户晓，而且被人们频频用作互侃的玩笑。而就音乐而言，它的表现力几乎是无限的，它可以表情，亦可以表意，或者表达某个情景和场景。例如，当我们听到《二泉映月》时，我们会从乐曲中感到一种凄凉和悲苦，这就是表情我们还可以从中体会到旧社会艺人那种辛酸的生活和心灵的痛苦，这就是表意我们还可以通过这支乐曲联想到凄楚萧瑟的江南风景，联想到那个瞎子阿炳在大街小巷卖

学习“声音素材的获取与处理”心得体会

学习“声音素材的获取与处理”心得体会 东风中学祁聪2014年11月6、13、20、27日，我学习了“声音素材的获取与处理”的课程，通过学习我的到了一些心得体会。 首先，学习了声音素材的的获取： 一、声音素材主要包括背景音乐、解说词、郎诵、效果声及评语分析等等。 二、多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果三大类。 三、恰当的使用音乐和音响效果的作用 四、设计声音素材时的注意事项 五、数字声音、声音文件的采集和制作可以有以下7种方式、音频素材的获取方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用话筒录制声音的步骤、录音音量列表名词解释 通过这些学习我知道了声音的获取、录制、格式、编辑等方法。 其次、学习了MP3、WAV格式的区别。 1——MP3（MPEG AUDIO LAYER 3）是一种具有高压缩率的音响信号文件。虽然它音乐信号的压缩比例较高，但依然可以与CD/MD 的音质媲美。MP3高达10比1的压缩比例。使一张CD-R/RW上可以容纳10张普通CD的音乐。达到可以长时间播放音乐。您可以从互联网或其它渠道获取MP3格式的音乐。 2——WMA（WINDOW MEDIA AUDIO）是微软公司所开发的。引

导示来音乐的声音压缩技术。其音质可以与MP3媲美，有较高的压缩。有部分歌曲制成WMA格式音乐的大小可以达到MP3的三分之一！只要通过WINDOW MEDIA PLAYER 7.0以上的版本，就能将您喜爱的音乐编辑成WMA档案。 3——WAV（Waveform）格式是微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式，被Windows平台及其应用程序广泛支持。WAV格式支持许多压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，采用44.1kHz的采样频率，16位量化位数，因此WAV的音质与CD相差无几，但WAV格式对存储空间需求太大不便于交流和传播。 总之，学习了这个课程，我学会了很多的东西，特别是在计算机信息处理得到了很大的提升。对声音的处理也学到了很多的东西。

第三讲 声音的采集与处理

第三讲声音的采集与处理 教学目标： 1．了解常见声音文件的格式。 2．掌握制作声音文件的一般流程。 3．会用Sound Forge等录音软件录制声音。 4．掌握用Sound Forge编辑声音的基本方法，能熟练地对声音文件进行剪辑与合成。 5．掌握熔炼五音，用Sound Forge对声音进行特殊效果处理的方法。 重点： 录音及对声音进行基本编辑的方法。 难点：声音的剪辑、合成及特殊效果处理方法。 一、常用声音文件格式 常用的声音文件格式有：WAV格式、MIDI格式、MP3格式、CDA格式。 WAV格式：WAV格式是多媒体教学软件中常用的声音文件格式，它的兼容性非常好，但文件较大。WAV格式的声音属性，如采样频率、采样位数、声道数直接影响到WAV格式文件的大小。 MIDI格式：是电子乐器声音文件格式， MIDI文件本身只是一些数字信号，占用磁盘空间较小，常作为多媒体教学软件的背景音乐文件。 MP3格式：是一种经过压缩的文件格式，播放时需要专门的MP3播放器。占用磁盘空间较小。 CDA格式：CD唱片中的音乐文件常用CDA格式保存，一般为44kHz，16bits立体声音频质量。 二、声音文件的制作流程 我们在制作多媒体教学软件时，需要各种各样的声音文件，对声音的制作一般分为两个基本阶段：声音的获取阶段，声音的加工处理阶段。声音的获 取有三种方法来源：剥离视频中的声音，录音，使用已有的声音文件。 声音的处理流程是：首先打开声音文件，然后对声音进行基本剪辑，进一

第一节走进Sound Forge 三、走进Sound Forge 我们可以把Sound Forge视为熔炼声音的熔炉，它能够对音频文件（.wav 文件）、视频文件（.avi文件）中的声音进行各种处理，打造出我们需要 的声音效果。在制作多媒体教学软件时，你想对获得的原始声音素材进行灵 活的处理吗？那么走进Sound Forge，让我们来领略它神气强大的功能吧！ 好了，下面就让大家轻松亲身体验一下，为一多媒体教学软件制作声音。 首选来欣赏：我为一年级小学语文课文《一次比一次有进步》教学软件制作的声音文件。 下面就让我们用Sound Forge7.0一步步试着为课文录音、配音吧！要完成上面教学软件中的声音，要经过如下步骤： （一）录制声音 1．建立新的声音文件 选择“File”菜单下的“New”命令，新建一声音文件。在弹出的对话框中，设置新建声音文件的格式，即采样位数，声道数（立体声/单声道），采样频率，然后单击“OK”。 2．开始录音 2．1启动录音功能： 你可以用三种方法启动录音功能：按快捷键Ctrl+R； 单击工具栏上的录音按钮——红色圆点键； 选择菜单“Special”\“Transport”\下的“Record（录音）”命令； 2．2设置录音模式： 当你按下录音键后，会弹出一个录音设置对话框。你可以设置：录音模式（Mode），录音起始（start）、停止（End）时间位置。录音时的采 样率（samplerate）、采样位数（sample size）、立体声/单声道（stereo/mono） 的选择。 2．3开始录音：设置完毕后，单击录音设置对话框中的红色录音按钮，即 可用麦克风开始录音。 4．停止录音：按“End”停止按钮即可结束录音。 5．保存声音文件：选择菜单“File”下的“Save as”命令，保存文件。 这样一个自己录制的声音文件已经录制好了。（听听我录制的声音吧） 你想知道吗？（补充材料） （一）．声音文件的三个基本属性

影视音乐在影视作品中的作用

影视作为一种视听艺术的结合，"声音"的创作在现在愈加被艺术创作者们所重视。影视当中的"声音"成为与画面同等重要有时又更为突出的一个主要元素。而人们到底如何才能更好的理解剧中音乐所表达的内涵以及音乐能给观众带来什么，便是以下要探讨的问 题。 影视的表现形式和方法是通过声、光、电、磁和机械来完成的，并通过画面语言、文学语言、音乐音响语言来完成的。而音乐作为电影艺术的一个重要的表达元素，在影视中具有不可替代的作用。可以说电影与音乐是骨肉相连的事物。人们的眼睛和耳朵在同一时间接受讯息，视听觉共同作用于我们的大脑，音乐推动着剧情的发展，并且一直保持着和画面的节奏统一。 主题歌 主题歌是电视剧歌曲的一种,通常用以表现电视剧主题、塑造电视剧基本形象或情绪，是全部音乐的核心，是对整部剧的概括和浓缩。主题歌有歌词，使音乐有了具体的文学形象，而它所表达的情感容易撞击观众的心灵，因此更容易为观众所接受。同时也比较容易传唱，在受众群中存在着广泛的影响。主题歌可以重复出现，也可根据剧中内容的需要，在音乐或歌词上作相应的变化处理。 《史密斯夫妇》的主题曲 Monbo Bongo是西班牙语，在西班牙语，Mondo是巨大的意思，而Bongo是小鼓，合起来是“大鼓”的意思。Mondo Bongo其实是哥伦比亚古老的原住民音乐（西班牙语是哥伦比亚的语言），它真实的意思是“奔放与狂野”，引申自当地居民娱乐喜庆时演奏用的大鼓。电影开头的部分，他们夫妇是在哥伦比亚认识的，因此电影采用了“奔放与狂野”这首哥伦比亚老音乐作为插曲。 主题音乐 “主题音乐是一部片子的核心音乐，它紧紧围绕主题思想、主要内容和中心人物，形成一定的音乐形象，起深化主题的作用。一般在片中主要段落、主要人物或体现主题思想的时

声音的获取与处理

声音的获取与处理（初中信息技术八年级）【教学设计学科名称】 声音的获取与处理是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模块一《多媒体素材的获取与处理》第三节教学内容。0 【学情分析】 授课对象是八年级学生。八年级学生经过前两节内容的学习，已基本具备多渠道获取信息的能力，对电脑的操作使用，文字信息、数据信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。而本节课的内容《声音的获取与处理》对学生来说应该是新奇、好玩的，且“学会了是有用的”。从内容上比较容易使学生主动注意，激发他们的求学欲。 【教材内容分析】 本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模块一《多媒体素材的获取与处理》第三节教学内容。本节主要让学生学会使用“录音机”录音，学会使用“豪杰超级解霸”抓取cd唱片中的声音，掌握使用“录音机”处理声音效果的方法。要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法，能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑。 【教学目标】

知识与技能：学会使用“录音机”录音，学会使用“豪杰超级解霸”抓取cd唱片中的声音，掌握使用“录音机”处理声音效果的方法。 过程与方法：采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。 情感态度与价值观：培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息的能力关，并关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。 【教学重难点分析】 教学重点：“录音机”录音方法，“豪杰超级解霸”抓取cd唱片中的声音 教学难点：使用“录音机”处理声音效果方法的掌握 【教学课时】 2课时 【教学过程】

多媒体作品制作的几个基本方法模板

中国人民解放军高等教育自学考试信息技术应用与管理专业 论文标题多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 作者姓名邵薇薇考号111810290190 工作单位职务 通信地址邮编 指导教师职称 完成时间年月日 信息技术应用与管理专业主考学校办公室制

目录 一、多媒体定义与多媒体应用范围 (3) 二、制作多媒体作品的流程 (5) 三、多媒体技术在广播电视节目制作中的应用与方法 (6) 1、根据节目受众群体以及所需要达到的效果进行创作策划 (6) 2、根据整个节目创作策划对整个节目进行脚本设计。 (7) 3、素材采集和后期加工 (9) 4、合成 (10) 四、结束语 (10) [参考文献］ (10)

多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 考号：111810290190 姓名：邵薇薇 【内容摘要】 随着科技的进步和发展，多媒体的应用的范围也涉及到我们生活、工作中的方方面面。多媒体作品的制作方法首先要了解你所要创作的多媒体作品的使用目的、创作背景等，然后再确定适合你所要制作的多媒体作品的制作方法。只有充分理解了这些你才能制作出来一个好的多媒体作品。制作的方法首先要选取合适的素材再对其进行加工。这里要求掌握文本、声音、图像动画视频的制作与处理等技术。多媒体技术在广播电视行业中广泛运用，特别是非线性编辑在节目制作的应用使节目制作高效、精美。 【关键词】多媒体多媒体作品制作方法广播电视节目制作的方法 随着时代的进步、科技的发展，多媒体应用日益普及，正被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗、广播电视等诸多行业。首先我们来了解一下什么是多媒体？它的定义是什么？ 关于“多媒体”概念的标准定义还没有统一，一般理解为“多种媒体的综合”，而多媒体技术也就是“进行多种媒体综合的技术”了。这个定义道出了多媒体的实质，但还太笼统。我们可以把这一概念分成广义和狭义两种含义。 广义，指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。包括电影、电视、CD-ROM(compact disc read-only memory）、VCD、DVD(digital versatile disc）、电脑、网络等。 狭义，专指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信

声音的采集与处理(教学设计)

声音的采集与处理 一、指导思想： 信息技术新课标要求初中学生能够使用自己熟悉的多媒体制作软件采集和处理多媒体素材，并把各种素材有机的集成在一起形成多媒体作品，用多媒体作品来更好的表达自己的意愿和观点。声音的采集与处理是多媒体技术的重要组成部分，也是多媒体作品制作的必要前提和知识准备，初二学生第一次接触声音的采集与加工处理的内容，而且，这个年龄阶段的学生比较喜欢听音乐，也想对自己收集的音乐进行加工处理，所以这部分内容对他们有很强的吸引力。 二、教材内容分析： 本课是广东版初中信息技术第二册上第二章第二节的内容——《声音的采集与处理》。教材对本节的定位是，《声音的采集与处理》是对上一节图像的处理的延续，要求学生能够利用常用的软件来采集声音，并对声音进行加工处理，从而能够为上一节获取处理的图像配音，让学生初步感受多媒体表达的效果，也是为以后制作多媒体作品做好准备，激发学生逐步养成用多媒体的方式表达自己的思想的兴趣。 三、教学对象分析： 本节的教学对象是初二年级的学生。他们初步掌握了计算机中文件管理的方法。基本了解多媒体计算机的常见配置，能够安装一些应用软件，并在初一时已经试着用录音机软件进行录制声音和用Word进行文字编辑，初步掌握文字和图像的处理知识。学生思维比较活跃，模仿能力强，合作意识及操作能力较好。能够在教师的引导下自主探索、获取知识。 四、教学重点、难点分析： 重点：利用WaveCN软件采集声音信息，声音信息的剪辑和混音。 难点：在短时间内熟悉并掌握新软件WaveCN的使用操作。 五、教学目标设计： 1.知识与技能: 了解多种声音的采集录制以及加工处理的方式。 2.过程与方法: （1）研究把已掌握的相似功能软件的使用经验迁移到新的软件使用 上来。 （2）学习掌握声音的简单剪辑和混音方法。 3.情感态度与价值观: 引导学生联系物理课上所学的声波的知识，分析声音文件，

影视作品中的声音叙事研究综述

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 影视作品中的声音叙事研究综述 作者：刘嘉欣康杨曹国卿 来源：《声屏世界》2020年第03期 摘要：声音和画面是影视作品实现叙事功能的主要途径。如今，声音的叙事功能逐渐被中西方学者重视，“听觉转向”成为一种新的理论研究趋势。影视作品中的声音庞杂多样，但依旧有规律可循，声音叙事在情节建构、人物刻画、线索铺垫等方面都起着不可替代的作用。文章对目前学者们在声音叙事的重要性、功能性等方面的研究进行整理综述。 关键词：影视作品声音叙事功能 【基金项目】本文系赣南师范大学研究生创新基金项目“声音叙事在我国电视文化综艺节目中的价值”（项目编号：YCX18A031）阶段性成果。 从影视叙事学的角度来看，影视作品中声音与画面对于叙事功能的实现是同样重要的，随着《第三只耳朵：论听世界》《现代性的声音风暴》《大地的钟声》等一批国外学者的论著问世及“听觉文化国际学术研讨会”的召开，都提醒着我们听觉领域研究是一片待开拓的理论新高地，具有重大实践意义。笔者通过检索相关声音叙事文献，对目前学者们在声音叙事的重要性、功能性等方面的研究进行整理综述。 对声音叙事的重要性研究 声音的叙事优势。戈德罗与若斯特认为，任何叙述都是一种话语，声音可以减少视觉陈述的模糊性。沈慧、姜燕持有相类似的观点，在她们看来，言语在一个时间内只能讲述一个事件，因而所传达的信息具有单一化的特征，有助于弥补视觉图像的多义性和影视作品叙事功能的实现。闫实认为，在纪录片中声音除了记录外，最大的功能就是叙事，创作者能够通过对声音的灵活运用，表现出更多层的意思。唐净欣认为，声音和画面都具有叙事性，但声音能够更好地辅助画面对观众进行引导。 声音叙事的不可替代性。格林·阿尔金曾论述“电视不只是一种看的东西”，需要声音配合 镜头进行完整地叙事。米歇尔·希翁在《视听-幻觉的建构》一书中提到，只有配合着同步的声音才能产生连续感，声音赋予了镜头叙事感。 王旭锋指出，声音可以很好地帮助创作者，声音元素可以表现主观思想和情境，利用超现实声音元素或表现性声音蒙太奇可以实现艺术目的。曹宇指出，影像作为一种视听形象系统，画面和声音为了表现主题而共存，在不同情境中侧重点存在差异。

多媒体实验一声音信号的获取与处理

实验一声音信号的获取与处理 【目的与要求】 1、了解音频数据的获取和处理方法； 2、学会使用简单的声音编辑工具进行音频数据的录制、编辑和播放； 3、了解不同的音频文件在质量上和数据量上的差异。 【实验仪器与器件】 硬件：计算机、声卡、话筒、耳机； 软件：声音播放软件QQ音乐、音频处理软件Cool Edit Pro V2.1 【实验内容】 1. 基础知识 声音媒体是较早引入计算机系统的多媒体信息之一，从早期的利用PC机内置喇叭发声，发展到利用声卡在网上实现可视电话，声音一直是多媒体计算机中重要的媒体信息。在软件或多媒体作品中使用数字化声音是多媒体应用最基本、最常用的手段。在多媒体作品中可以通过声音直接表达信息、制造某种效果和气氛、演奏音乐等。 2.数字音频和模拟音频 模拟音频和数字音频在声音的录制和播放方面有很大不同。模拟声音的录制是将代表声音波形的电信号转换到适当的媒体上，播放时将纪录在媒体上的信号还原为波形。数字音频就是将模拟的(连续的)声音波形数字化(离散化)，以便利用数字计算机进行处理，主要包括采样和量化两个方面。 3. 数字音频的质量 数字音频的质量取决于采样频率和量化位数这两个重要参数。采样频率是对声音波形每秒钟进行采样的次数。根据采样理论，为了保证声音不失真，采样频率应在4OkHz左右。经常使用的采样频率有11.025kHz、22.05kHz和44.lkHz等。量化位数(也称量化级)是每个采样点的幅度量化时采用的二进制数的位数，常用的量化标准有8位、16位和32位。反映数字音频质量的另一个因素是通道(或声道)个数。单声道是比较原始的声音复制形式, 每次只能生成一个声波数据。立体声(双声道)技术是每次生成二个声波数据，并在录制过程中分别分配到两个独立的声道出输

2声音的采集与处理

第二讲声音的采集与处理 教学目标： 1．了解常见声音文件的格式。 2．掌握制作声音文件的一般流程。 3．会用Sound Forge等录音软件录制声音。 4．掌握用Sound Forge编辑声音的基本方法，能熟练地对声音文件进行剪辑与合成。 5．掌握熔炼五音，用Sound Forge对声音进行特殊效果处理的方法。 重点： 录音及对声音进行基本编辑的方法。 难点：声音的剪辑、合成及特殊效果处理方法。 一、常用声音文件格式 常用的声音文件格式有：WAV格式、MIDI格式、MP3格式、CDA格式。 WAV格式：WAV格式是多媒体教学软件中常用的声音文件格式，它的兼容性非常好，但文件较大。WAV格式的声音属性，如采样频率、采样位数、声道数直接影响到WAV格式文件的大小。 MIDI格式：是电子乐器声音文件格式， MIDI文件本身只是一些数字信号，占用磁盘空间较小，常作为多媒体教学软件的背景音乐文件。 MP3格式：是一种经过压缩的文件格式，播放时需要专门的MP3播放器。占用磁盘空间较小。 CDA格式：CD唱片中的音乐文件常用CDA格式保存，一般为44kHz，16bits立体声音频质量。 二、声音文件的制作流程我们在制作多媒体教学软件时，需要各种各样的声音文件，对 声音的制作一般分为两个基本阶段：声音的获取阶段，声音的加工处理阶段。 声音的获取有三种方法来源：剥离视频中的声音，录音，使用已有的声音文 件。 声音的处理流程是：首先打开声音文件，然后对声音进行基本剪辑，进一步美化声音，对声音进行特殊效果处理。 成上面教学软件中的声音，要经过如下步骤： （一）录制声音 1．建立新的声音文件 选择“File”菜单下的“New”命令，新建一声音文件。在弹出的对话框中，设置新建声

声光影的内心感动,电影视听语言考试答案

声光影的内心感动，电影视听语言考试答案
1、升华是建立在作品内部逻辑缜密、故事发展线条清晰，没有发生重大（逻辑漏洞）的前 提下的。 2、关于王家卫，下列说法不正确的是（出道剧作是《春光乍泄》）。 3 关于电影，说法不正确的是（电影的历史已达到数百年以上）。 4、“演员在台上面对观众，就仿佛面对一群汹涌的野兽；而台上的演员，正是驯兽师”出 自（乔纳森·林恩）。 5、景物故意安排在某一角或某一边，给人以思考和想象，并留下进一步判断余地的构图是 （变化式构图）。 6（色彩）作为一种最基本的影视特质，也是影视艺术最基本的视听语言表达方式。 7《辛德勒的名单》的制片地区是（美国）。 8 变化式构图是依据剧情发展的特定内容而进行的一种（打破规则）的技法。 9 “死亡” 在哥特电影中的审美价值具有两方面的内涵， 包括 （通过死亡展示真与善的价值， 通过艺术将死亡的恐惧转化为美感）。 10X 形构图能让画面中的各种元素（井然有序）。 11 关于对电影的描述，不正确的是（电影音乐与音效的特征和功能越来越区分明显）。 12 创作者创作的一切故事皆缘起于自己的（情感冲动）。 13 用三分法取景时，应该尽量把需要突出的目标事物放在画面分割线的（右侧交叉点）。 14 下列哪项不是电影和电视剧在剧本结构上的差异？（故事时间） 15 欧美兴起的“文化产业化”运动出现在（20 世纪初）。 16 下列属于电影音效分类的是（ 1.0 分 D）。

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A、 音响效果 B、 音乐 C、 对白 D、 以上都是 17 《霸王别姬》是导演（陈凯歌）的作品。 18 在艺术场景的构图应遵循的原则中，不包括（追求真实原则）。 1.0 分
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A、 美学原则 B、 主题服务原则 C、 变化原则
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声音在电影中的作用

声音在电影中发挥着至关重要的作用，其实，在电影诞生那天起，人们就在进行有声电影的探索。1899年，爱迪生在自己的实验室里，曾让电影发出一些声音；1900年的巴黎展览会上也放映过有声电影；卢米埃尔、梅里爱等电影先驱者们都曾通过让真人在幕后配音等方法让电影发出声音。 声音的出现使电影的创作方法发生了一定的变化。在无声电影时期，导演只要确定了主题，找好了演员，就可以进行拍摄，而现在，必须找到各种专家对台词、画面、音响等各项细节进行通盘的规划，否则就会出现动作、声音、画面、光线等因素不协调的现象。一般地说，电影艺术中的声音主要包含人物说话、音乐、歌曲和其他各种自然或人工的音响。电影作为一门视听兼收的艺术，声音在电影中具有非常重要的再现和表现作用，在复现物质现实方面也具有超强的能力。音乐与歌曲是电影艺术声音中的两个重要的组成部分，在一般电影作品中，音乐与歌曲的存在大多处于艺术假定性的需要。下面我将结合自己本学期的拍片作业对短片中的两个方面——音乐和歌曲，人物说话和字幕进行具体的阐述。 一．音乐和歌曲 从声源上看，电影音乐分为再现性和表现性两种，一般来说，再现性音乐是有声源的，表现性音乐是无声源的。从艺术功能上看，电影音乐分为三大部分：第一部分主要是用来渲染气氛的；第二部分主要是表达人物的内心情感的；第三部分主要是烘托影片主题的。 在我的短片作业歌舞片《遇见》中，音乐和歌曲成为不可缺少的重要元素，而这也是由歌舞片这样的题材决定的。在短片《遇见》中，故事围绕着女孩暗恋心爱的男孩而展开：男孩女孩总是在校园里不经意的相遇，女孩深深地暗恋着男孩，但她由于女孩子的矜持和害羞没有向男孩吐露心迹，一次次的相遇变成了一次次的错过，最后，女孩终于鼓足了勇气，对着面前的男孩说出了自己的心声。整部短片可以分为三个段落：第一部分是女孩在教学楼里遇见暗恋的男孩，内心顿时涌起了无限的爱意。在这一部分中，运用的歌曲是节奏感强烈的《我都知道》，这首歌曲略带摇滚风格，鼓点具有很强的爆发力，整首曲子给人一种喷薄而发的激情，特别是歌词：“爱上你不受局限，原来我心里也有某些狂野”正是片中女孩看见男孩后那种怦然心动的感觉的真实写照，音乐在这一段落中的作用主要是表达人物的内心情感。第二部分是女孩手中拿着写着男孩电话号码的纸，内心迟迟犹豫着该不该给男孩打一个电话，这时她的心情既是欣喜的，同时又是忐忑不安的，当她拿起手机拨通男孩的电话时，却在“喂”一声之后慌忙挂断，这时她的心情又发生了微妙的变化，有点庆幸又有点懊恼。在女孩这种矛盾的心情之下，歌曲《听不到》由强到弱缓缓升起，“我的声音在笑泪在飙，电话那头的你可知道”女孩手中拿着手机，徘徊在校园的长椅旁深情地唱着这首歌，好像歌曲会通过手中的电话传送到那一头男孩的耳中一样。歌曲《听不到》不同于第一首歌曲的强烈欢快，这首歌曲曲调抒情伤感，透出一股淡淡的无奈和哀伤，这首歌曲在这一部分主要的作用是渲染和抒发女孩哀伤和无奈的心境。第三部分是女孩在教学楼里看见大门窗户外的男孩在和同学聊天，她伸出手想触摸玻璃外的男孩，一扇玻璃将内外的男孩女孩隔开，女孩只能在玻璃内向男孩倾诉着自己的绵绵爱意。歌词“不再恐惧，大胆的飞行，爱让人充满勇气”仿佛是女孩对自己的鼓励，最终，女孩叫住了正要离开的男孩，对他说出了那句隐藏在心底很久的“我喜欢你”。在这一部分中，歌曲《闪亮的星》很好的契合了短片的主题，同时也暗示了短片大团圆式的结局。这首歌曲曲风欢快，暖暖的爱意之中蕴含着积极向上的