自学笔记
教师自学笔记1
英语教学模式的学习：
在课堂上，适当恰当地运用任务型教学法(TASK)来辅助教学，能发挥课堂教学活动的多样化和有效性，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，能促进其内在的潜能的发挥我们学习英语这样的第二语言，就如同幼儿学习母语，在最初的阶段也需要通过观察动作帮助理解词语，任务型教学法(TASK)注重的是语言学习中的互动模式，是一种把言语和行为联系在一起的外语教学法。在课堂上，适当?恰当地运用任务型教学法(TASK)来辅助教学，能发挥课堂教学活动的多样化和有效性，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，能促进其内在的潜能的发挥。现在结合自己几年的教学实践，谈几点体会：
一、动起来。让课堂充满活力
任务型教学法(TASK)汲取了人文主义心理学关于情感因素在学习中的作用，可以为师生间创造良好的情感交流机会，可以减轻学生的心理负担，创造愉快的学习氛围，在课堂上，教师要放下架子，走到学生中间，让微笑的目光洒落到每一个学生的身上，不仅使他们感到老师时时刻刻在关注自己，而且能感受到自己是在一个比较放松的环境中学习，有助于提高学生的学习效果。
这样营造了良好的课堂氛围，不仅加强了师生间的情感交流，还让学生掌握了更多的知识。JamesJ Asher教授认为：记忆联系的追踪频率和强度越大，记忆联系就越强，所学的知识也就越容易
回忆起来。记忆的方式有很多很多，有死记硬背的，也有在理解下背诵的..根据研究证明，任务型教学法(TASK)结合动作记忆对学生来说，效果最好。没有活动的配合，一个新的语言知识点的出现，即时重复多次也是枯燥无味的，这样效果反而不佳。
二、充分调动学生学习的兴趣
孩子天生是活泼好动的，尤其是年龄较小的学生更是如此。在英语教学中如果让孩子们在课堂上“活动”起来，就要抓住学生的“心”。即：学生的学习兴趣。这里所说的“动”是指学生学习时高涨的积极性。随着改革开放的深人和发展，我国对人才素质的要求越来越高，作为人类重要的交际工具之一的英语，在我国越来越被人们所重视。英语课是教学课程当中的一个重要组成部分，如何让学生学好英语，如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学点关键问题。一切工作都要依赖于兴趣。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“要他学”到“他要学”。
英语是一种交际工具，学了他就是为了交际，为了让学生在学习中没有枯燥感，在课堂教学中我充分利用相应的直观教具．动作表演．卡片．挂图．实物等等来辅助教学。随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语环境中，有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣。也就是创设语言环境，进行情景教学：例如在学习“HOW MUCH IS IT?”一课时，为了避开枯燥的数字练习，我组织了一个
让学生进行“小小购物节”的活动，通过创设一个买卖东西的情景让课堂变得有声有色．生动有趣，学生充满激情，易理解掌握，这就深深的抓住了学生的“心”。
爱玩好动是学生的天性。精心组织活动寓知识于娱乐中。游戏．活动符合学生的认知结构与心理特点。教师在课堂上穿插游戏．活动能使原本枯燥．机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。在学习单词和句型的时候我经常组织学生进行一个叫“BINGO”的游戏，利用9个格子，让学生通过“翻牌”看是否能够组成一列进行愉快教学。
近年来，一些国家采用这种新的教学模式，不但提高了学生的言语交际能力和自信心，而且也能使学生有机会相互切磋求解．相互合作。学生的各种能力都得以锻炼和发展，学生成绩能够大面积提高。课堂教学中的小组活动是学生的独立活动。每个学生都是学习活动的主人，积极主动的协调者和创造者。教师从传授者变为指导者．参与者或观察者。教师主要是向学生讲解小组活动开展的方法和要求学生在自己开展活动时所须运用于掌握的语言知识。由此可见任务型教学法(TASK)作为一种简单．操作性强生动直观的教学方法，在教学实践中是值得尝试的。同时，也存在一些问题，如抽象的词汇是很难利用此法(TASK)来达到理解．运用的目的。因此，在教学中只有将任务型教学法(TASK)与其他教学方法有机地结合，才能达到事半功倍的效果。
自学笔记2
英语教学法的学习
我国伟大的教育学家陶行知先生用“教是为了不教”短短几个字就概括了教育教学的最高目标和最高境界。作为教育工作者之一员，我从中深受启发，下面是本人对当前初中英语教学九年义务教育全日制英语教学大纲已经实施，它的教学目的是：“通过听、说、读、写等技能的训练，使学生获得英语的基础知识和为交际而初步运用英语的能力。”
这就是，要以激发学生学习兴趣，培养学生英语自学能力，提高其英语综合素质为教学的出发点和归宿，基本做法有以下几个方面：
一、创设情景渲染气氛激发兴趣
1．坚持用英语组织课堂教学
许多英语教育工作者，特别是乡镇中学的英语教育工作者都认为这个办法很难行得通，也不愿在教学当中使用这一做法，认为它费时多，成效小，具有地域性：认为这种教法只有在文化发达地区才易于实施。其实不然，对于英语的初学者来说，不论他们的本族语是汉语、壮语，还是任何一种非英语语言，英语对他们来说都是外语，一样是从零的起点开始。所以说，文化的差异、经济的发达与落后不是影响用英语组织教学的因素。外语教育工作者应该认识到这一教学手段的积极性和重要性。坚持用英语组
织课堂教学，可使学生检验自己的听力和口头表达能力，使他们不断产生一种成就感，从而不断激发他们学好英语的积极性。2．帮助学生趣记巧学
学习，对大部分学习态度不端正或不完全端正的学生来说，是一件让人易生厌烦情绪，易于疲劳的脑力劳动。“兴趣是最好的老师”，这是人们早就公认的事实。设法让学生对英语产生兴趣，英语教学因学生有了积极向上的学习态度也就近乎成功了一半。但光有兴趣也不行，学习始终是通过劳动获得知识的过程。初学者大多数是因为对英语的好奇而产生一时的兴趣，但随着学习任务的加重，学生的兴趣也会因此而锐减，这也正是英语学习者在学习过程中容易出现“贫富两极分化”现象的原因。例如：由动词原形到过去式再到过去分词的变化中，有部分单词中的字母组合是有共同点的。这样，我们就可以把它们归类后，集中记忆，如：由-ow 到-ew再到-own的变化的动词有grow,blow等；由-ay到-aid的变化的动词有pay,say,lay等；ABB型的词中过去式和过去分词中含有字母组合-a(o)ught的有think,teach,fight,buy等词。
3．坚持“五分钟英语故事”或是英语笑话
利用每节课的前五分钟讲故事，从教师讲给学生听到学生自己讲英语故事：内容可以是学生身边发生的事情，鼓励他们不要害怕讲错，从简单的句子开始，由浅入深。这样既可以提高学生学习英语的兴趣，增大他们的胆量，也从中使得学生的口头表达能力得到极好的锻炼。
4．让学生自我表现
每教完一课书、一个对话，就可以让学生在下一节课的复习过渡这一步骤中复述课文或展开对话，让学生有自我表现的机会，这也不失为激发其学习兴趣的好办法之一。
二、教予方法指导自学培养能力
授之以“鱼”不如授之以“渔”。
教给学生正确的学习方法，培养其自学能力，这在英语中尤为重要；要达到这个目的，我们可以从以下几个方面着手：首先，要培养学生良好的学习习惯，探索科学的学习方法，为自学能力的提高打下基础：要求学生养成每天读英语的习惯，认真记好笔记并有重点地掌握笔记的内容；要求学生预习课文，先从了解大意，后发展到自己给自己提出问题，设置障碍，然后在课堂上解决；这样逐步提高要求，经过一定的积累，学生的学习能力会进步得很快。
其次，注重学习反馈环节，如作业、测验、考试等在教学过程中的作用。要帮助学生找出重、难点，集中记到一本小册子里，教师进行有代表性的答辩，这样，学生在学习上的问题就得到了及时的解决。
最后，改进教与学的方法，让学生由“绞尽脑汁”的作题态度上升到“兴趣所在”的学习境界。要改变把大多数时间和精力都放在语法知识上的传统做法（因为这种做法“吃力不讨好”，学生也感到枯燥无味），而是要引导学生开展广泛的阅读活动。老师就可以对其进行阅读指导：如提醒学生潜心静读，排除干扰，加快速度，捕捉
主要语言信息；抓住中心句、关键词；根据上下文、构词法、语法结构来推测词句的意思等。
三、主导作用和主体作用
1．了解学生。英语课的特点之一就是注重交际性。如果教师能够做到熟悉每个学生，就可以大大地提高课堂教学的效率，也更易于在教学过程中因材施教。
2．尊重、信任、依靠学生。无论是哪一科，保护学生的学习积极性都很关键。
３．耐心细致，科学辅导，让学生培养其自学能力。
作为教师，我们要耐心地给学生解答疑惑，并教给他们使用课外辅导书的科学方法，并从中培养自学能力。
英语自学笔记3
关于洋思中学
第一部分、洋思中学简介
洋思中学是一个奇迹，但更是实实在在的业绩。1980年秋上级拨款1.2万元，集资1.2万元，在洋思村焦垡队的荒地上，建起了占地7.8亩，只有两排简易平房、5个教学班的农村联办初中。再加上1 名公办老师，4名民办教师，8名代课教师和5本图书资料。这就是当时洋思中学的全部家当。如今的洋思中学早已今非昔比。它占地120亩，建有综合楼1幢、教学楼5幢、公寓7
幢、浴室1幢、可容纳3000多人同时就餐的学生食堂一幢、还有藏书10万册、可容纳800人的图书馆。总建筑面积达52000平方米，固定资产已达7000多万元。现在又在泰兴市东部新区市政府前、市民广场南侧买下207亩土地，建设洋思中学新校区，计划总投资1.2亿，总建筑面积达8.8万平方米，建90个初中班。它拥有完备的教育设施和先进的教学设备：微机房、钢琴房、书画教室、语音教室、理化生实验室、舞蹈教室、劳技课教室、电教演播室一应俱全；还有多功能学术报告厅、400米塑胶跑道、校园计算机网络、校内有线电视系统、有线广播系统、电视台、人手一部笔记本电脑、班级电化教学设备等。它拥有一支教育思想先进，师德高尚，业务精通，相对稳定的教师队伍，从94年起有12名教师近百次邀请到外地讲学，上示范课300多节。拥有全国优秀教师5名，获得省优秀教育工作者、省劳动模范、省特级特级教师等荣誉称号的有7人，教职工总数达280名。其中，市级学科带头5名，特级教师1名，高级教师4名。它聘请有著名的教育家、心理学专家和营养学家当顾问，并聘请省内外有影响的教育教学专家组成咨教团。它以教科研为先导，带动常规教学及各项工作的开展，学校参与国家"九五"教育科学规划重点科研课题的研究,承担国家、省、市、重点科研课题16项。它教育、教学成果斐然。教师在竞赛指导、电脑竞赛、教学公开课等各种活动中获得奖励100余项，发表论文近200篇。学生的中考成绩和学科竞赛取得的荣誉更令人瞩目：仅2004年，学生参加数学、物
理、化学竞赛就有人次获省级以上奖；美术、书法、计算机等的比赛均大面积获奖。
它的名声响遍全国，80%的学生来自全国各地，效益显著，每生收取18000元到20000元的培养费，还挡不住汹涌而来的学生。仅2004年秋就有3000多家长送子女来报名、考试，但只录取了756人外学区学生，仅此一项收入就达1600多万元。
英语自学笔记5
第二部分：先进的办学理念
一、洋思中学办学理念
洋思中学之所以有今天的辉煌业绩，其根本原因是它有先进的办学思想和教育理念："没有教不好的学生，让每位家长满意"。（一）、蔡林森校长说：蔡校长常说："后进生并不是因为脑了笨，而是因为这个、那个非智力因素造成缺课太多，逐步失去学习能力而形成的。只要从实际出发，讲究实效，不停地引导他们自己查漏补缺，熟能生巧，他们就会好起来"。
蔡林森校长最喜欢说的话：
管理要讲效果，没有效果算什么管理。
我们是用抓计划生育的办法抓初一新生。
校园要有歌声，脸上要有笑容。
我不相信教师的觉悟，我只相信我的管理、我的制度。
不屈不挠清除障碍，拼死拼活捍卫洋思。
六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量。
搞教育也要敢于冒险，我们贷款建校就是冒险，最大的冒险还是对家长的承诺，敢于说：“没有教不好的学生”、“让每位家长满意”。（二）、家长如是说；
有位家长对在洋思长期学习的瑞金三中刘校长说：选择洋思实属无奈，儿子在家时迷恋于上网，成绩一落千丈，一直处于倒数，厌学情绪日益增强，谈到学习他就浑身没劲，根本不想读书。由于父亲教育方法不当，父子之间根本无法交流，隔的不是一条沟，而是"长江"。为了儿子，这位家长丢下手头工作，从开学到现在来到学校两次，共计20天。10月6日他要回家时，特意要瑞金三中刘校长留下联系方法，希望他能在暗中注意他儿子的情况。他高兴地说，儿子一个多月来，老师对他的学习抓得很紧，当儿子遇到难题总是不厌其烦地讲解，加上他的天资聪明，在考试中，成绩上升很快。生活上老师对他很关心，当情况有反复时就鼓励他，还让他做了寝室长，现在人已全变了，不但父子之间能交流，能沟通，而且还很亲热，让他重新找回了做父亲的乐趣。
首先洋思中学有先进的教育思想和育人环境。在校园内最引人注目的是"没有教不好的学生"、"让每位家长满意"。在洋思，看不到有无事游荡的学生，更看不到不在学习的学生，学生也没有上网的条件。不管是学生还是老师，都在你追我赶，总感觉时间不够用，走路都像小跑，甚至吃饭都是快速的，我计算了一下，师生吃饭只需要10分钟。
英语自学笔记6
洋思中学有一流的管理和一流的质量。还是安徽的家长说：我在洋思前后生活了二十多天，在这二十多天里我深入到学校各个地方，也经常到课堂听。我的感觉是，学校管理严格到位，方方面面都管得到，管的细，学生的问题发现的早，我的小孩有一点点问题都跟我联系。
二、具体措施之一
——相信每位学生都能教好
"没有教不好的学生"，这坚定有力的八个大字写在最醒目的教学楼上，也深深地烙在洋思人的心坎上，他们是这样说的，也是这样做的。
学校主要活动都是围绕这个中心展开，每周国旗下的领导讲话，每学期一次的老师演讲会、全校学生演讲会、新生演讲会、班会，主题都是"没有教不好的学生"，师生用自己的亲身经历来说明没有教不好的学生，以此来坚定师生信心，鼓舞师生的士气，平时还通过校内媒体树立宣传典型，如学校宣传长廊、班报、也都开辟"没有教不好的学生"的专板。"没有教不好的学生"也写进校歌中，天天播放。在有力的宣传下，全校形成了"没有教不好的学
生"的舆论氛围，全体师生形成共识，从心里相信每个学生都能教好。
三、具体措施之二
——三个一"工程
洋思人在"没有教不好的学生，让每位家长满意"的理念下，狠抓"三个一"工程：即"从学生进校第一天抓起，从起始年级抓起，从最后一名学生抓起"。不放异每一个基础差的学生，扎扎实实地做好每一个学生的教育工作，从根本上保证了学校多年的巩固率、合格率、毕业率。
1、从学生进校第一天抓起，每学年开学初对学生进行十天左右的培训，规范学生的行为。
2、从起始年级抓起。其主要目的就是想学习他们对新生的入学教育。今年他们在8月24日开始就对新生进行了入学教育。听学校介绍，他们的方法是：学校首先安排对初一新生作必要的培训。利用开学第一周，对这些初中新生讲初中学习常规，讲初中学习与小学学习的联系和区别，讲初中阶段学习的能力要求，让这些学生较早地就在心理上和知识能力上作好准备，做好小学与初中教育必要的衔接工作。其次重视任课教师和班主任的配备，把好教师放在初一，且做到合理搭配、科学安排，从整体上考虑优势互补，使每位教师的特长得到最佳发挥；加大对初一教师的奖励。这是非常科学的做法。良好的开端就成功了一半，从初一开始抓，让学生养成良好的习惯，基础打好了初二、初三就能大面积的提高质量，而很多学校把骨干教师集中在毕业班，学生已失去学生
兴趣，且"欠帻"太多，你就是有回天之力，也为时已晚。这就像建房，基础没有建好，是不可能建出高楼大厦的。
3、从最后一名学生抓起，洋思人的观念是：抓了差生，促了优生，差生上去了，优生更上去了，这就叫做"以优带差，抓差促优"。
一是合理分理，调动竞争力量：现在洋思中学招收外地学生，虽然要进行测试，但由于种种原因，也还有很多在当地属于成绩差、或教不好的学生，学校就按照这些学生实际情况，合理搭配，平均分到20个班中，并分别和分校长、班主任签订"承包"合同。学校定期对分校、班级进行评比，优者奖，劣者罚。半学期下来，已很少有不及格的了，如第一次"月月清"英语检测中，初一级955名学生，只有8名不及格。
二是结对帮扶，调动全体力量。班主任对差生不歧视、不放弃。安排座位尽量把"差生"放在教室的前几排，并与优生同桌结成学习对子。只要你有心，在课余时间进入教室，看到的大多数情景，都是优生在帮助后进生学习，在教室里也能看到很多学生结对的安排和登记表。
三是特别关注，调动情感的力量。洋思中学教师不但关心学生的学习，也关心他们的生活、思想、情感。我特别留意观察老师课余的工作、生活情况，看到的是：办公室、教室、寝室、教学区、生活区、运动场到处都还有教师忙绿的身影。有为学生经济上、学习上、思想上，心理上淡心的。有为学生看病、取药的。有批改作业、查阅资料、分析试卷的。
洋思的实践结果告诉我们，要想提高教学质量，坚持不懈地从"三个一"抓起是十分重要的。
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第三部分：洋思中学课堂教学模式
一、"先学后教、当堂训练"的教学模式
洋思中学课堂教学模式可用八个字表述："先学后教，当堂训练"。在洋思中学，所有学科都必须采用此模式。这种模式的操作方法从字面上就可理解。
《中国教育报》报道洋思中学的《每课堂教师只讲4分钟》有点夸张。但老师在课堂上讲的确实不多，单独的老师讲授（包括组织教学），时间大至在10分左右，只讲4分钟的也有。我曾临时闯进教室听了几节数学课，老师讲课大多在15分钟左右。
以数学课堂教学为例，这种模式归纳起来，基本结构如下：（1）用多媒体投影、实物展台等出示课堂教学目标（约1分钟）（2）、自学指导（约10分钟）
方法是：用多媒体投影、实物展台等出示自学指导题；学生自学时，教师巡视、督查，表扬自学速度快、效果好的学生，在巡视重点指导中、差生。（学校规定教师不得在黑板上抄检测练习或做与教学无关的事，因为这样会分散学生的注意力）。
（3）自学检测（15分钟左右）方法是：用多媒体投影出示自学检测题，首先让中、差学生回答问题或表演，暴露出自学中的问题。然后让中等生、尖子生逐步更正，直到符合要求。有的也会让学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法与结果是否与板演相同，再引导学生讨论，说出错误原因及更正的道理。还有的让学生自由更正，各抒己见。不管采用那种方式，最后都要引导学生归纳、小结、上升为理论，指导以后的运用。
（4）、当堂训练（不少于15分钟）：一般用多媒体投影或印制的练习作课堂作业，课堂作业一般低起点、多层次，有必做题，选做题，还有思考题。对不同水平的学生提出不同要求，下课时老师带走作业。
模式是死的，但人是活的。这一模式不同科目、不同教学内容可灵活使用。根据观察和老师的介绍，有时可以集中学、集中教、集中练；有时也可分散学、分散教、分散练；有时可学一点、教一点，练一点。但不管用什么方式，概括起来都必须有以下四个要点：让学生自学；让学生当堂训练；教师讲的比较少，教师在课堂上只是组织者、指挥者，在学生自学时，有问题的地方加以适当点拨；长期坚持，让学生自学和当堂训练形成制度。
自学笔记8
二、洋思中学教学模式配套工程之一——四清"运动作为"先学后教，当堂训练"教学模式中的一个配套工程中--"四清"。从我们的学习考察中发现，其实质就是及时反馈学生学习情况，然后有针对性的进行辅导，直到人人合格。
堂堂清：视不同学科、不同年级"清"的方式有所不同。有的背诵、口答；有的做课本上的练习；初二、初三的主科则一般是用印制的训练题。一般都是当堂完成，也有不少时候当堂无法完成，就由学科代表收集，及时交科任教师批改。
日日清：是为了落实"今日事今日做"的思想，方式是：两节早读时间给语文、英语，主要是背课文、单词，也会作辅导。需要背诵的检查，分为学生对查、教师抽查，并要作登记。午后辅导，主要有理科负责，一般用来做作业、练习册，更正当堂作业，当日检测题中存在的问题，或作特殊的辅导等。做练习册时一般在老师的指导下独立完成，学生可以讨论，老师也会在黑板上作适当的演示。下午第四节课后的大自习、晚自习不像我们的蹲班。而是由各主科老师轮流布置、检查学生作业，做好的作业老师要及时批改，大多数老师在教室批改，个别错误的老师会立即订正，这样可以及时反馈。从初三时间分配来看，大至是：数学40分钟，物理30分钟，其余15-20分钟。作业是备课组长组织老师精选出来的，一般为一张16K纸的两面，在老师组织下必须独立完成。每天午后、下午课后、晚自习老师下班的时间，由分校长根据课表进行通盘考虑临时安排。
周周清：周周清实行的是周五验收制度，验收科目、视不同年级有所不同。如初一主要是验收数学、英语两门学科，初二验收语、数、外、物理。验收方法也视年级、学科有所不同。有的用测验的方式，如英语：备课组长负责出题，组织统一考试，时间约为一节课，对调监考、阅卷。有时不一定出试卷，如初一级数学验收概念时，就采用班与班对调，也就是我们说的"链锁"式方法。即：一（1）班的数学老师带本班的15名尖子生到一（2）班去验收，以此类推，而一（１０）班则验收一（１）班。这样，每个班出去１５个人，又进来１５个人，一个尖子生验收一个后进生，一一对应。后进生将课本交给尖子生，由尖子生说出概念的名称，后进生则说出内容，如后进生说错，尖了生就会在课本的概念旁打上一个大"？"号。课本例题、习题用同样的方法一一过关，验收有严格的制度，教导主任、备课组长是验收组长，科任老师、学生是验收员。验收后都要统计、填写验收表，先汇总到备课组长，备课组长再上报教导处，最后反馈到任课老师，任课教师则必须对不过关的学生进行补课，根据验收情况，问题较多的科目在双休日要多安排时间有针对性"补课"。
月月清：就是我们的月考，但比我们认真的多。每月由教导处负责请人命题、统一安排监考，集体阅卷，组织评估。评估的指标分三项：平均分、及格率、优生平均分（优生指每班总分前16名）。教导处还要对各班级、教师的教学质量进行定量分析，同级同学科差距大的则由备课组长组织教师深入该班听课，逐步进行解剖，分析原因。
科任教师对月考很重视，考后教师对学生试卷分析相当仔细，教师会对学生的错误逐人、逐题进行登记以便分析学生对那些知识点掌握的好，那些差，那些还没有掌握。讲评试卷时，学生会的就不讲评，没有掌握的重点讲，甚至还要补课。个别同学没做好的题则在办公室进行个别辅导，这样大大提高了讲评试卷的质量。
考试结束后，以分校为单位开表彰会，表彰集体的分为：纪律先进班、卫生先进班、学习先进班三种；表彰学生的分为：学习积极分子奖、学习进步奖。对先进班授流动红旗，对学生发奖状、练习本作为奖励。每班的学习积极分子、进步的学生照集体照，并放在班里的宣传栏内进行鼓励。
"四清"是一个既定目标，且已内化为洋思中学学生的一种学习习惯。也"清"出了没有不合格的学生。
"四清"是一个固定的模式，也是常规教学的一部分，它使学生、老师感到有了责任。于是老师和学生也想出了各种各样有效"清除"学习障碍的方法。如学生中进行"师徒结队"、"百分考核竞赛"、"相互检查背诵"措施等等。
"四清"的落实，使每个学生对课本的基本要求达到了百分之百的过关。是做到人人合格的必由之路。
自学笔记本9
三、洋思中学教学模式配套工程之二——充分利用有效时间
时间是完成"四清"的保证。洋思中学的时间全部瓜分统配，时间上没有盲点，早读、上午上课、午后辅导、下午上课，课后辅导、晚自习全部分解到科任教师，教师可灵活安排"讲、练、考、辅"。全校教师不管离家远近都吃住在校，早晨5：30起床，10
分钟洗漱；5：40排队上操，师生同做；做完直达教室上早读；6：30学生排队进食堂。10分钟左右吃完饭，不回寝室直接进教室再上第二节早读；早读时教师全部到办公室；学生主要是背课文、英语单词。上午四节课，11：30吃午饭。下午1：05起床，1：20到教室，进行午后辅导，有辅导任务的老师到班辅导；2：00开始上四节课（学生每周最多只有上两次活动课的机会），课后一节大辅导课，6：00吃晚饭，7：00开始师生同在教室看新闻联播（初三不看，培优或补差），9：00由班主任带队回寝室；9：30熄灯。从他们对时间的利用可见一斑。在这16个小时中，除中午规定休息一个小时外，所有时间基本都被老师利用了。在洋思跟老师交谈工作感受时，他们说的最多的是两个字："苦、累"。按理，在此长时间，高强度，快节奏的学习、生活中，老师既然都感觉到"苦、累"，就会忙中偷闲，或出工不出力。但洋思人不同，只要留心一下，就能看到：寄宿生去吃饭、午休了，教室里却还有很多老师在辅导走读生，甚至在学生回寝室的片刻时间也能看到教师在跟学生谈心的场面。对洋思人这种充分利用"边角"时间的
精神，不亲身体念，是难以想象的。难怪在洋思中学要制订令人不解的规定：凡是提前进入教室上课者--罚，凡是在课间十分钟休息时间辅导学生者--罚。
对他们这种忘我的工作精神我很感动，我问老师，他们解释说，在洋思只有"拼搏，学习、思考、创新才能保住饭碗"。
洋思中学的老师，超负荷工作，可以说是苦不堪言。但他们既有"吃苦就是享福"的崇高境界。
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四、洋思中学教模式配套工程之三——强化有效训练
洋思中学课堂教学模式有"五不准"原则：
（1）、不准超纲、超教材；（2）、不准增加教学内容；（3）、不准增加教学难度；（4）、不准降低教学要求；（5）、不准降低教学质量。
在这一原则指导下，课堂上学生自学的内容和当堂的作业都比较简单。以初一数学为例：学生自学以后的检测，其实就是模仿例题，先由成绩较差的同学演板，再由成绩好的同学逐步更正，直到正确为止，当堂的作业也简单。因此要形成学生的能力和技巧，
大学物理一笔记整理
第一章 静力学 1.R1(x1i,y1j, z1h) R2(x2i,y2j.z2h); R1*R2= | i j h | |x1 y1 z1| |x2 y2 z2| 2. 求：船速靠岸的速率 3.自然坐标下的表示 第二章质点动力学 1．牛顿第二定律 在受到外力作用时，物体所获得的加速度的大小与外力成正比，与物体的质量成反比；加速度的方向与外力的矢量和的方向相同。 2 3. 4. 合力的功为各分力的功的代数和。 5. 6. 几种保守力和相应的势能 重力的功和重力势能 M 在重力作用下由a 运动到b ，取地面为坐标原点，y 轴向上为正，a 、b 的坐标分别为ya 、yb 重力势能以地面为零势能点， 002 2 v l s lv s h l s ==-= ，m r m m r m r N i i i N i i N i i i c ∑∑∑==== =1 1 1 ? ?? ?? ?=== zdm ; ydm ; c c c z y x ? ++=b a z y x dz F dy F dx F W ) (右手螺旋法则方向：大小：称为角动量，或动量矩 sin ,θmvr mvr L v m r p r L ==?=?=⊥ 方向：右手螺旋法则大小：力矩：θ sin Fr Fr M F r M ==?=⊥ mgy y mg mgdy E y P =--=-=? )0(0
引力的功和引力势能 1．刚体的回转半径 = 半径为 Rg 的薄圆环的转动惯量 2. 纯滚动的主要特征：(条件：足够大的摩擦力） ①在滚动中接触点P 始终是相对静止的，没有滑动。 ②发生在P 点的摩擦力为静摩擦力（0～fmax)，不作功。③同时，P 点的线速度始终为零。④ xC= R θ， vC=R ω， aC=R α 3. 特别注意：绕质心轴和绕瞬时轴的角速度等是相同的 第四章 狭义相对论 1．运动长度的测量必须同时记录首尾坐标！ 2、爱因斯坦的两个基本假设及本质含义：①相对性原理：所有物理规律对所有惯性系都是 3．两个事件的 时空间隔在 所有惯性系 中都相同， 即时空间隔 是绝对的。 4．原时一定是在某坐标系中同一地点发生的两个事件的时间间隔；原长一定是物体相对某 5． 第五章 机械振动 1.相位 00)(?ω?+=t t m k T o == πω2 2.任一简谐振动总能量与振幅的平方成正比 3.扭摆θθJ k dt d -=22 复摆(其中I 为转动惯量) 4. 受迫振动 其中, 20 ω 为固有频率, γ为阻 尼系数. 5.共振 2202βω-= r p 共振的角频率. 6.振动的叠加:(1)同方向、同频率的两个简谐振动的合成： 其中， 或者用几何方法做圆周图 (2) 同方向、不同频率的简谐振动的合成: 拍：其振幅变化的周期是由振幅绝对值变化来决定，即振动忽强忽弱，所以它是近似的谐振动这种合振动 忽强忽弱的现象称为拍。单位时间内振动加强或减弱的次数叫拍频。拍频的大小为 ? =dm r J 22 222 12121 C C P K mv J J E +== ωω动能22 22 211c u x c u t t z z y y c u ut x x --='='='--='20220c m mc dm c E m m K -==? 420222c m c P E +＝); (cos 2121002 22?ω+==t kA kx E p k E k E A 022== mgh I T π 2=)cos()(0?ωγ+=?-t Ae t x t 2 20γωω-=)()()(21t x t x t x +=)cos( ?ω+=t A )cos(212212221??-++=A A A A A 22112211 cos cos sin sin ?????A A A A arctg ++=
教师自学笔记 ()
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。??? 一、教师，珍惜儿童对你的信任 ??? “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。 ??? 二、教学相长，取长补短 ??? “如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西” ??? 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培
养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 ??? 要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 ??? “学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.” ??? 三、教师的教育素养 ??? “关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
初二物理学习笔记
第一章机械运动(2016年12月25日星期日) 第一节长度与时间的测量 1.长度的单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、 1cm=1×10^(-2)m 1mm=1×10^(-3)m 1μm=1×10^(-6)m 1nm=1×10^(-9)m。 2.长度的测量:零刻度线;量程;分度值(相邻两个刻度之间的 长度,它决定测量的精确程度)。 3.长度的测量工具:直尺,卷尺,三角尺;游标卡尺,螺旋测微 器。 4.时间的单位:在国际单位制中,时间的基本单位就是秒 (second),符号就是s。时间单位还有小时(h),分(min)等。 5.时间的计时仪器:古代日晷rì guǐ、沙漏;现代就是用停表。 6.误差:在测量长度、时间以及其她物理量时,受所用仪器与 测量方法的限制,测量值与真实值之间总会有差别,这就就是误差。我们不能消除误差,但应尽量减小误差。 7.国际单位制:International System of Units 简称SI。 第二节运动的描述 1.机械运动:在物理学中,我们把物体位置的变化叫做机械运 动(mechanical motion)。 2.运动的形式:机械运动,分子、原子运动,电磁运动等。宇宙 中的万物都在以各种不同的形式运动着。
3.参照物:人们判断物体的运动与静止,总要选取某一物体作 为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化,就说它就是运动的;如果没有变化,就说它就是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。 4.物体的运动与静止就是相对的。 5.物理实验方法: 一、控制变量法 控制变量法就是初中物理实验中常用的探索问题与分析解 这种方法在整个初中物理实验中的应用比较普遍、例如在人教版实验教科书《物理》(八年级上册)第一章第一节关于探究声就是怎样传播的实验中,就开始渗透控制变量的思想、因为固体、液体与气体都就是传声的介质,我们逐一研究它们分别可以传声时,就必须控制其它两个因素、如果在进行该实验时就给学生恰当地点拨,提出:“把两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听到的敲击声为什么就能认为就是桌子传来而不就是空气传来的?”引导学生去分析比较,就能使学生体验到控制变量的
理论学习笔记
理论学习笔记 Prepared on 22 November 2020
听课目的与听课类型我们知道，听课是一种经常性活动，而每一次听课对授课者或听课者都可能有多方面的收获，所以听课很难说是一种单一任务的活动。但是每一次听课总会有所侧重，否则四面出击，什么都想干，不突出重点，效果就不会太好。为此，每个听课者在听课前都应首先明确听课的目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课有相对的针对性，解决一两个主要问题。 听课的目的不同就决定了有不同的听课类型。一般领导者常见的听课类型有以下几种。 一、了解检查型听课 这种听课的目的是为了了解学校教学情况。首先了解教师执行教学大纲和教学计划情况，了解教师的教学思想和教学改革情况，了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。甚至可以看到学校后勤工作是否有漏洞，如桌椅是否齐备，无损害等。同时也是为了督促教师的教学工作。 这种听课带有“突然性”。是领导监督、督促教学的一种最经常、最普遍的形式。 这种类型听课可不预先通知，听课后也不一定要交换意见。 另外，为了更深入地了解和研究问题，这种类型的听课，也可以采取蹲班跟踪听课。 二、指导帮助型听课 指导帮助型听课多数是对教学能力较差，新上岗的青年教师，或发现某些教师教学薄弱环节，领导去听课，尔后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。 要进行指导，校长就应有一定的理论修养和教学经验，这种指导是贯穿于教学全过程，领导要同教师一起备课，研究教材、教法、设计教案，必要时还要指导试讲。每次听课后应及时交换意见，只要可能，应连续听一段时间，直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。 三、总结推广型听课 总结、推广、交流课堂教学经验是提高广大教师，特别是提高青年教师教学水平的重要途径。推广性听课，目的是帮助有建树的老师总结推广他们的教学经验。这类听课，主要对象是教学有造诣的中、老年教师。 总结推广经验可以是全面的，也可以是单项的，一般说来，单项更容易搞得深一些。 有的总结推广型的听课不是一次性完成的，它需要几个反复探讨、总结的过程才能够完美。 四、实验研究型听课
人教版初中物理知识点复习笔记
物理基础知识总复习 第一章机械运动 1．长度的单位：米（m），其他还有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）； 换算关系：1km=103m，1dm=10-1m，1cm=10-2m，1mm=10-3m，1μm=10-6m，1nm=10-9m。 2．时间的单位：秒（s），其他还有：分（min）、小时（h）。换算关系：1min=60s ，1h=3600s。 3．机械运动： （1）定义：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。 （2）分类：机械运动可以分为直线运动、曲线运动，直线运动又可以分为匀速直线运动、变速直线运动。 4．参照物： （1）概念：说物体在运动还是静止，要选取一个物体作为标准。这个被选作标准的、假定不动的物体叫参照物。 （2）如何研究物体运动情况：首先选择一个参照物。如果物体与参照物的位置没有改变，我们就说物体静止；如果物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说物体运动了。 （2）参照物的选择：参照物可以任意选择，但应该根据需要来选择最合适的。参照物选择的不同，物体的运动状态就可能不同。通常研究问题时，往往选择大地为参照物。 （3）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，也就是说运动和静止是相对的。 5．速度：用字母v表示。 （1）物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 （2）定义： ①路程和时间的比值叫做速度。 ②运动物体在单位时间内通过的路程。 （3）公式：v =s t。 （4）单位：米每秒（m/s）。常用单位：千米每时（km/h）。换算关系：1m/s=3.6km/h 6．匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。 7．平均速度：在变速运动中，常用平均速度来粗略地描述运动的快慢。 测量方法：物体运动路程s和通过这段路程所用时间t的比值就是物体在这段时间内的平均速度v。 第二章声现象 1．声音的产生：声音由物体的振动产生。 2．声音的传播： （1）声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 （2）声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 （3）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3．声音的特性：音调、响度、音色。 （1）音调：音调跟发声体振动的快慢有关系，振动的快慢用频率描述。每秒内振动的次数叫做频率，频率的单位是赫兹（Hz）。物体振动得快，频率高，音调就高；振动得慢，频率低，音调就低。
党员个人学习笔记(8篇)
时间：2011年2月20日12点 地点：陈山办公室 学习形式：个人学习 学习内容：“活雷锋”郭明义 好事做了几十年，家里被捐得空空荡荡，而郭明义却从未感到倦和悔，日子过得充实和快乐。分析郭明义的精神动因，是他以助人为乐，坚守奉献使人快乐、助人使人幸福。 现年52岁的郭明义，在鞍钢工作28年收入29万元，他捐献了12万元;参加无偿献血20年，累计献血6万毫升，是他自身血量的10倍;家里的电视机、自行车，身上的劳动服，只要有困难孩子和工友需要，他毫无保留……“只要是有益于党和人民的事，我就要天天做，每做一件，就有一股幸福感涌上心头，越做越有劲!”这就是郭明义追求和体验幸福的真实写照。 这种奉献的幸福观是郭明义内心质朴的道德品格使然，也是他自觉按照党性要求，主动接触和服务社会的结果。 郭明义的幸福观是一面镜子，党员干部可以从中照出自己的弱点和不足，广大群众也可以从中找到幸福的人生航向。当前，社会价值取向多元化，很多人的追求更加物质化、功利化，郭明义的幸福观则提示我们：不被五颜六色的物质诱惑，追求质朴的生活和高尚的快乐，就能够活出精彩、豁达。
时间：2011年4月20日20点 地点：家中 学习形式：个人学习 学习内容：“两会”精神学习 学习记录： 1、政府工作报告认真总结了“十一五”时期我国经济社会发展取得的巨大成就，提出的“十二五”时期的主要目标任务和2011年的工作部署。并提出了“十二五”规划纲要：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。 2、对近期热议的“国体”和“政体”的思考：国体决定政体，政体反映国体。我国是人民民主专政的社会主义国家，这决定了我国坚持人民代表大会制度的政权组织形式。我国人民民主专政是新型民主和新型专政，其本质是人民当家作主。人民代表大会制度是我国人民当家作主和公民享有广泛民主权利的制度保障，直接体现我国的国家性质。 3、对“民生”和“政府”关系的思考：我国国家机构是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，对人民负责是其工作宗旨。民生问题直接关系到广大人民群众的切身利益。我国国家机构是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，对人民负责是其工作宗旨。因此，国家十分关注民生问题。
大学物理一笔记整理
第一章 静力学 (x1i,y1j, z1h) R2(x2i,; R1*R2= | i j h | |x1 y1 z1| |x2 y2 z2| 2.求：船速靠岸的速率 3.自然坐标下的表示 第二章质点动力学 1．牛顿第二定律 在受到外力作用时，物体所获得的加速度的大小与外力成正比，与物体的质量成反比；加速度的方向与外力的矢量和的方向相同。 2 3. 4. 合力的功为各分力的功的代数和。 n a a n v t v t v t v t v a v v n +=+=+===τρττττ τ2d d d d d d d d 因为反映速度方向的变映 ρ 2v n a 法向加速度= 的变化反映速度大小（速率）切向加速度 d d t v a = τ2 2 n a a a += τ总加速度002 2v l s lv s h l s ==-= ，m r m m r m r N i i i N i i N i i i c ∑∑∑==== = 1 1 1 ? ?? ?? ?=== zdm ; ydm ; c c c z y x ? ++= b a z y x dz F dy F dx F W ) (
5. 6. 几种保守力和相应的势能 重力的功和重力势能 M 在重力作用下由a 运动到b ，取地面为坐标原点，y 轴向上为正，a 、b 的坐标分别为ya 、yb 重力势能以地面为零势能点， 引力的功和引力势能 引力势能以无穷远为零势能点。 第三章刚体力学 1．刚体的回转半径 = 半径为 Rg 的薄圆环的转动惯量 2. 纯滚动的主要特征：(条件：足够大的摩擦力） ①在滚动中接触点P 始终是相对静止的，没有滑动。 ②发生在P 点的摩擦力为静摩擦力（0～fmax)，不作功。③同时，P 点的线速度始终为零。④ xC= R ， vC=R ， aC=R 3. 特别注意：绕质心轴和绕瞬时轴的角速度等是相同的 第四章 狭义相对论 1．运动长度的测量必须同时记录首尾坐标！ 2、爱因斯坦的两个基本假设及本质含义：①相对性原理：所有物理规律对所有惯性系都是等价的；②光速不变原理：在所有惯性系测量真空中的光速都是相等的。 3．两个事件的 时空间隔在 所有惯性系 中都相同， 即时空间隔 是绝对的。 右手螺旋法则 方向：大小：称为角动量，或动量矩 sin ,θmvr mvr L v m r p r L ==?=?=⊥ 方向：右手螺旋法则 大小：力矩：θ sin Fr Fr M F r M ==?=⊥ mgy y mg mgdy E y P =--=-=?)0(0 r GMm dr r Mm G E r P 1 2-=?∞－＝P b a r r E r r GMm dr r GMm W b a ?-=??? ? ??--=-=?111 2?=dm r J 22 222 12121 C C P K mv J J E +==ωω动能2 222 2 11c u x c u t t z z y y c u ut x x --= '='='--= '2 2 211c u v c u v v x z z --= '2 2 211c u v c u v v x y y --='x x x v c u u v v 21--= '2 2 01c u l l -=2 201c v m m -=
教师自学笔记
《给教师的建议》读书感悟 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议” 谈谈我的想法。 一、教师，珍惜儿童对你的信任 “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 “学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.” 三、教师的教育素养 “关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，
物理学习笔记(初二)
https://www.wendangku.net/doc/121062437.html, 学而思网校初中资料分享给孩子受益一生的教育 八年级上学期物理知识点汇编 裴培老师整理 第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音 是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340 米/秒。声音在固体传播比液体快， 而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离：S=1/2vt 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳 处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声 呐、B 超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。 一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化 一、温度： 1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量； 注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；https://www.wendangku.net/doc/121062437.html, 学而思网校初中资料分享给孩子受益一生的教育 2、摄氏温度： （1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示； （2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100 等份，每一等份代表1℃。 （3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5 摄氏度”；“－20℃”读作“零下20 摄氏度”或“负20 摄氏度” 二、温度计 1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的； 2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度； 3、温度计的使用： （1）使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并
自学笔记
教师自学笔记1 英语教学模式的学习： 在课堂上，适当恰当地运用任务型教学法(TASK)来辅助教学，能发挥课堂教学活动的多样化和有效性，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，能促进其内在的潜能的发挥我们学习英语这样的第二语言，就如同幼儿学习母语，在最初的阶段也需要通过观察动作帮助理解词语，任务型教学法(TASK)注重的是语言学习中的互动模式，是一种把言语和行为联系在一起的外语教学法。在课堂上，适当?恰当地运用任务型教学法(TASK)来辅助教学，能发挥课堂教学活动的多样化和有效性，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，能促进其内在的潜能的发挥。现在结合自己几年的教学实践，谈几点体会： 一、动起来。让课堂充满活力 任务型教学法(TASK)汲取了人文主义心理学关于情感因素在学习中的作用，可以为师生间创造良好的情感交流机会，可以减轻学生的心理负担，创造愉快的学习氛围，在课堂上，教师要放下架子，走到学生中间，让微笑的目光洒落到每一个学生的身上，不仅使他们感到老师时时刻刻在关注自己，而且能感受到自己是在一个比较放松的环境中学习，有助于提高学生的学习效果。 这样营造了良好的课堂氛围，不仅加强了师生间的情感交流，还让学生掌握了更多的知识。JamesJ Asher教授认为：记忆联系的追踪频率和强度越大，记忆联系就越强，所学的知识也就越容易
回忆起来。记忆的方式有很多很多，有死记硬背的，也有在理解下背诵的..根据研究证明，任务型教学法(TASK)结合动作记忆对学生来说，效果最好。没有活动的配合，一个新的语言知识点的出现，即时重复多次也是枯燥无味的，这样效果反而不佳。 二、充分调动学生学习的兴趣 孩子天生是活泼好动的，尤其是年龄较小的学生更是如此。在英语教学中如果让孩子们在课堂上“活动”起来，就要抓住学生的“心”。即：学生的学习兴趣。这里所说的“动”是指学生学习时高涨的积极性。随着改革开放的深人和发展，我国对人才素质的要求越来越高，作为人类重要的交际工具之一的英语，在我国越来越被人们所重视。英语课是教学课程当中的一个重要组成部分，如何让学生学好英语，如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学点关键问题。一切工作都要依赖于兴趣。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“要他学”到“他要学”。 英语是一种交际工具，学了他就是为了交际，为了让学生在学习中没有枯燥感，在课堂教学中我充分利用相应的直观教具．动作表演．卡片．挂图．实物等等来辅助教学。随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语环境中，有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣。也就是创设语言环境，进行情景教学：例如在学习“HOW MUCH IS IT?”一课时，为了避开枯燥的数字练习，我组织了一个
初中物理教师读书笔记.doc
初中物理教师读书笔记 (一) 《初中物理教学评价》读书笔记 “公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。 物理课程教育的核心是要学生获取物理知识和实际能力，达到相应的国家对公民素质的基本要求。学习是学生自己获取知识应用知识解决问题的学习活动。物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程，在这一过程中，学生描述事物、提出问题、阐明解释，验证这些解释并与其他同学交流这些观点，由此学生们构建起过硬的科学知识体系，用知识解决新的问题，学习怎样清晰的交流并建立起批判的、逻辑的思维技能。 要使学生的物理课程学习达到这一目标即实现课程教学的价值，物理课程评价的过程就显得极为重要。 物理课程评价的目的与功能 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不
开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着"勤学，善思，实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 ㈠目的：让学生成为一个主动的探索者和学习者，一个训练有素的思考者。 读书笔记是读者将自己在阅读时获得的资料或者心得体会记录下来的一种文体。写读书笔记是训练阅读的好方法。读书笔记栏目的xx精心为您准备的初中教师读书笔记《教师不可不知的教育心理效应》，希望对您有所帮助! ㈡功能： ⒈诊断性功能 物理课程评价的诊断性功能对教师的教学、学生的学习具有强烈的指导性作用。 ⒉调节性功能 闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。 在教学过程中进行物理课程评价，其反馈信息不断的对施教者起到一个参考系的作用。通过在教学过程中不断进行物理课程评价，施教者可以在物理课程中对已有的教学方案设计和实施过程不断作出调整，使自己的教学活动更接近学生的实际情况。同时评价的反馈信息对于学生充分利用课程
自我学习笔记
?学习时间：2012年10月8日 ?学习内容：FLASH课程 ?参考资料：FLASH动漫创作技法 ?学习的具体内容记录： 看了老师提供的flash网站，我觉得自己还有很多很多知识盲点。还有很多东西需要花时间学习flash。看到网站上有关flash的招聘信息，原来学好flash还有会很多工作机会提供。 Flash可以做很多事情，比如公益广告、MV、环保法制交通灯方面的公益广告、手机动画、贺卡、教学课件。更可以做工作简历，以前只听说过视频、PPT简历，现在还有flash简历，我觉得对于教育技术专业的毕业生而言，把三维编程flash结合起来做成一个基于flash的简历，对于寻求工作会很有帮助，这个也可以作为教育技术毕业生最具体的展示实力的凭证。口说无凭，实干才是真理。用实物来证明自己才是王道。 Flash的功能中，我最喜欢的是公益广告、公司简介这方面的。在flash网站我看到了一个很好的flash公益广告的案例，如果不是在flash模块里看见的估计我会认为它是用视频特效做出来的。该flash展示了一段有关发生车祸时，2位男女主角身体上的伤害，它通过特写心脏、大脑、血管等器官在车祸中具体的变化即损伤，向每位观看者提供了一种视觉上、心里上的反应。给人以最直观的感触，让人清醒的意识到超速、车祸带来的红色恐怖。比任何口头上的描述疼痛都来得有效。因此我觉得flash在公益广告方面会有很大的引导作用。另一方面，flash一般以动画的形式表现出来，小朋友会很喜欢，对于中国下一代的教育有非凡的意义。 对于我自己的学习而言，我借了一本台湾编的flash教程书，我觉得这本书编的很好，对思维的切入，便于理解，上手很轻易。我希望除了听老师课上的东西以外，听过自学能学习更多的东西。在看到很多不错的flash时能细细想一下别人是怎么做出来这种效果的。还有网上很多有关设计的内容，希望这些对以后的积累有所帮助。自己慢慢的积累，以后也能参加短片制作大赛。 ?学习效果自评： 对于flash而言很多画面都是要靠美术功底的，我觉得没有美术功底也不是很重要，可以仿照别人的创作形象。
初二物理学习笔记
第一章机械运动（2016年12月25日星期日） 第一节长度和时间的测量 1.长度的单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、 1cm=1×10^(-2)m 1mm=1×10^(-3)m 1μm=1×10^(-6)m 1nm=1×10^(-9)m。 2.长度的测量：零刻度线；量程；分度值（相邻两个刻度之 间的长度，它决定测量的精确程度）。 3.长度的测量工具：直尺，卷尺，三角尺；游标卡尺，螺旋 测微器。 4.时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒 （second）,符号是s。时间单位还有小时（h），分（min）等。 5.时间的计时仪器：古代日晷rì guǐ、沙漏；现代是用停表。 6.误差：在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器 和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。我们不能消除误差，但应尽量减小误差。 7.国际单位制：International System of Units 简称SI。 第二节运动的描述 1.机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械 运动（mechanical motion）。
2.运动的形式：机械运动，分子、原子运动，电磁运动等。 宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。 3.参照物：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体 作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。 这个作为标准的物体叫参照物。 4.物体的运动和静止是相对的。 5.物理实验方法： 一、控制变量法 控制变量法是初中物理实验中常用的探索问题和分析解决 这种方法在整个初中物理实验中的应用比较普遍.例如在人教版实验教科书《物理》（八年级上册）第一章第一节关于探究声是怎样传播的实验中,就开始渗透控制变量的思想.因为固体、液体和气体都是传声的介质,我们逐一研究它们分别可以传声时,就必须控制其它两个因素.如果在进行该实验时就给学生恰当地点拨,提出：“把两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听到
2016政治学习笔记(完整)
政治学习第一次 学习“两会”精神，促进教育发展两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优
秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划；能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
大学物理笔记
1. 参考系：为描述物体的运动而选的标准物 2. 坐标系 3. 质点：在一定条件下，可用物体上任一点的运动代表整个物体的运动，即可把整个物体 当做一个有质量的点，这样的点称为质点（理想模型） 4. 位置矢量（位矢）：从坐标原点指向质点所在的位置 5. 位移：在t ?时间间隔内位矢的增量 6. 速度 速率 7. 平均加速度 8. 角量和线量的关系 9. 运动方程 10. 运动的叠加原理 位矢：k t z j t y i t x t r r )()()()(++== 位移：k z j y i x t r t t r r ?+?+?=-?+=?)()( 一般情况，r r ?≠? 速度：k z j y i x k dt dz j dt dy i dt dx dt r d t r t ???→?++=++==??=0lim υ 加速度：k z j y i x k dt z d j dt y d i dt x d dt r d dt d t a t ??????→?++=++===??=222222220lim υυ 圆周运动 角速度：?==θθωdt d 角加速度：??===θθωα22dt d dt d （或用β表示角加速度） 线加速度：t n a a a += 法向加速度：22ωυR R a n == 指向圆心 切向加速度：αυR dt d a t == 沿切线方向 线速率：ωυR = 弧长：θR s =
1.牛顿运动定律： 牛顿第一定律：任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态，直到其他物体作用的力迫使它改变这种状态 牛顿第二定律：当质点受到外力的作用时，质点动量p的时间变化率大小与合外力成正比，其方向与合外力的方向相同 牛顿第三定律：物体间的作用时相互的，一个物体对另一个物体有作用力，则另一个物体对这个物体必有反作用力。作用力和反作用力分别作用于不同的物体上，它们总是同时存在，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 2.常见的力：万有引力；弹性力；摩擦力
初二物理学习笔记
第一章机械运动（2021年12月25日星期日） 第一节长度和时间的测量 1.长度的单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、 1cm=1×10^(-2)m 1mm=1×10^(-3)m 1μm=1×10^(-6)m 1nm=1×10^(-9)m。 2.长度的测量：零刻度线；量程；分度值（相邻两个刻度之 间的长度，它决定测量的精确程度）。 3.长度的测量工具：直尺，卷尺，三角尺；游标卡尺，螺旋 测微器。 4.时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒 （second）,符号是s。时间单位还有小时（h），分（min）等。 5.时间的计时仪器：古代日晷rì guǐ、沙漏；现代是用停表。 6.误差：在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器 和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。我们不能消除误差，但应尽量减小误差。 7.国际单位制：International System of Units 简称SI。 第二节运动的描述 1.机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械 运动（mechanical motion）。 2.运动的形式：机械运动，分子、原子运动，电磁运动等。
宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。 3.参照物：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体 作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。 这个作为标准的物体叫参照物。 4.物体的运动和静止是相对的。 5.物理实验方法： 一、控制变量法 控制变量法是初中物理实验中常用的探索问题和分析解决 这种方法在整个初中物理实验中的应用比较普遍.例如在人教版实验教科书《物理》（八年级上册）第一章第一节关于探究声是怎样传播的实验中,就开始渗透控制变量的思想.因为固体、液体和气体都是传声的介质,我们逐一研究它们分别可以传声时,就必须控制其它两个因素.如果在进行该实验时就给学生恰当地点拨,提出：“把两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听到的敲击声为什么就能认为是桌子传来而不是空气传来的?”引
自学笔记
2008年8月18日自学笔记 （1）虚拟对象系统（VOS）net跨语言集成的的特性来源于VOS的支持，即支持过程性语言也支持对象性语言，解决了不同语言系统间的相容性问题。 （2）元数据：对VOS中类型描述代码的称呼。元数据携带了原代码中类型信息的描述。（3）虚拟执行系统（Visual Executive System VES）是VOS的实现用来驱动运行环境，元数据的生成和使用、公共语言规范（Common Language Specification CLS）的满足性检查以及应用程序执行过程中的内存管理都由他完成。 （4）公共语言运行时CLR: 管理着代码的执行，是一种可操控的执行环境。 （5）公共语言规范（Common Language Spec ification CLS）:是ＣＬＳ定义的语言特性集合，主要用来解决互操作性问题。 （6）静态域（static）: 无论建立多少个类的实例，内存中只存在一个静态数据的拷贝。非静态域在类的每次实例话时，每个实例都拥有一份单独的拷贝。 （7）只读域(readonly )与const区别：只能在域的定义中和它所属类的构造函数中进行修改，在其他情况下是“只读”的,只读域的值只有到程序运行时才形成；const型表达式的值在编译时形成。 （8）事件（Event）：为类和类的实例提供了向外界发送通知的能力，形象地说，Event 就是类或对象用来“发送通知”的成员。索引指示器：可以想数组那样对对象进行索引访问。 （9）委托是引用方法的一种引用类型，类似于函数指针，二者的主要区别在于委托包括调用其方法的对象。委托是引用在另一个对象中定义的方法的一种类型安全而又可靠的方式。可以引用静态方法、虚拟方法或实例方法。委托广泛用于时间处理。 2008年8月21日C# Sytex （1）代码显示格式设置TextEditort->C# -> Formating->wrapping 解决方案显示设置tools->options->project and solutions->always show solutions （2）客户端状态管理：ViewState 存储要回传到自身的少量信息
(完整)高考物理备考笔记(全)
高考物理备考笔记(全) 一. 教学内容： 1. 摩擦力方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反 静摩擦力：0
6. 重力加速度随高度变化关系： 'g ＝GM/r 2 说明：为某位置到星体中心的距离。某星体表面的重力加速度。r g GM R 02= g g R R h R h '()= +2 2 ——某星体半径为某位置到星体表面的距离 7. 地球表面物体受重力加速度随纬度变化关系：在赤道上重力加速度较小，在两极，重力加速度较大。 8. 人造地球卫星环绕运动的环绕速度、周期、向心加速度'g ＝2r GM 、r mv r GMm 2 2=、v ＝r GM 、 r mv r GMm 22=＝m ω2R ＝m （2π/T ）2R 当r 增大，v 变小；当r ＝R ，为第一宇宙速度v 1＝ r GM ＝gR gR 2＝GM 应用：地球同步通讯卫星、知道宇宙速度的概念 9. 平抛运动特点： ①水平方向______________ ②竖直方向____________________ ③合运动______________________ ④应用：闪光照 ⑤建立空间关系即两个矢量三角形的分解：速度分解、位移分解 相位，求?y t x y t gT v S T v x v t v v y gt v gt S v t g t v v g t tg gt v tg gt v tg tg == === ==+=+= = =20002 02 224 02 220 12 1421 2αθαθ ⑥在任何两个时刻的速度变化量为△v ＝g △t ，△p ＝mgt