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解剖学教案(细胞)

平顶山工业职业技术学院

关于教师应如何教好人体解剖学实验课

关于教师应如何教好《人体解剖学》实验课作者：颜池覃淑云李桂成林俊华论文关键词:《人体解剖学》实验课教学设计论文摘要:本文从教学设计的创新入手,从教师应如何伴随及引导学生进入学习状态等多角度探讨了教师如何更好地提高《人体解剖学》实验课的教学效果。《人体解剖学》是研究正常人体形态及结构的学科,是医学主要基础学科之一,其特点是“看得见、摸得着”,运用实物标本、模型等教学,因此,在学科教学设计中实验课占的学时数相当高,比如临床医学专业实验课与理论课比例为1∶1,由此可见该学科的实验课的重要性。实验教学是检验学生掌握理论知识的重要途径之一,实验课的教学效果直接影响着整体教学效果。如何让学生在有限的课堂时间内学到并掌握更多的知识?通常教师都是关注学生的状态,却很少留意自己的状态,因而师生间的互动有时看似空谈。在此我就专科教师如何上好解剖实验课谈谈一些自己的教学设计一、备课 1.备教材、教案、备教具。

教师对教材和教案的熟悉程度直接决定了教师本人的业务水平,但不代表授课水平。由于实验课教师要利用教具不看书讲解,这就要求教师对教具非常熟悉,如不熟悉教具,即使再过硬的理论基础也都是空中楼阁,无法讲出来就无法教学,更谈不上成功教学。随着教育理论的发展、教育思想的不断更新,教师除了要熟悉教材、教学大纲和教具外,更要加强课堂教学设计的创新性研究。 2.备学生、备教法。要将先进的教学思想、教学方法引入课堂,教师就不能墨守成规,而要首先考虑到学生的现有水平。例如我校是专科院校,我校教师就要承认并面对大多数学生的接受水平和学习习惯及状态达不到本科院校学生的现实。另外,各专业录取时的分数线不同,也或多或少地影响着学生的整体状态。教师应尽可能用学生已经“明白”的知识带出“不明白”的知识,即本节课的内容,这样能让学生觉得学习的过程被简化了,从而激发学生的兴趣并调动学生参与的积极性。一流的教师应该知道如何伴随、如何引导,并能激发学生的共鸣,如此才能有效地传授知识。二、上课 1.注意自己的状态。

人体解剖学教案

人体解剖学教案教学内容: 一. 绪论 (一) 人体解剖学的定义及分类 (二) 人体解剖学的地位和作用 (三) 学习人体解剖学的基本观点和方法 (四) 人体解剖学的发展简史 (五) 人体解剖学的基本术语第一篇人体组成的结构基础第一章细胞和细胞间质教学目的: 通过本次课的教学,让学生初步了解人体解剖学在体育运动中的作用,人体解剖学在体育运动中研究内容和方法,体育专业学生学习人体解剖学的目的和任务。教学重点：人体解剖学的定义、地位、作用和基本术语教学难点：人体解剖学的基本术语教学步骤绪论一．人体解剖学的定义及分类 ★定义：人体解剖学（简称解剖学）：是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的科学，属于生物科学中形态学的范畴。解剖学和其他学科一样，由于研究技术和方法的革新，研究范围不断扩大和加深，并逐渐分化形成许多新的分支学科。分类：按研究手段不同，解剖学可分为巨视解剖学、微观解剖学巨视解剖学：主要用肉眼观察人体的形态结构，如系统解剖学和局部解剖学等。微观解剖学：主要用显微镜观察人体的形态结构，如细胞学、胚胎学和组织学等。系统解剖学：是将人体按功能系统阐述其器官形态结构的解剖学。一般所说的解剖学就是指系统解剖学。局部解剖学：是按身体部位，由浅及深，对各部位的形态结构进行叙述的解剖学。此外，由于研究角度和目的不同，人解剖学又分若干门

类：如外科解剖学、表面解剖学、X－线解剖学、断面解剖学、生长解剖学、艺术解剖学、机能解剖学及运动解剖学等。★运动解剖学：主要是分析研究人体运动器官的形态结构，运动对人体形态结构的影响及提高人体运动效率的解剖学。 ★二．人体解剖学的地位和作用第一，培养学生用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点去认识人体的形态结构，提高文化素质，具有实事求是，独立思考和勇于创新的科学精神。第二，为学生学习体育教育专业提供人体解剖学知识。我国普通高等学校体育教育专业的主要任务是培养合格的体育教师。第三，为学习后续课程奠定人体形态结构的基础。人体解剖学的后续课程有运动生物化学、运动生理学、体育保健学、体育测量与评价，以及运动生物力学等。 1、运动生理学：与运动解剖学关系十分密切。前者研究结构，后者研究功能，结构和功能是人体的两个不同侧面。要阐明生理机制，必须了解结构特点。例如，心脏在运动解剖学中讲它的结构，左右心房，左右心室内部的结构，它的结构特点有收集全身的静脉血口，有输出到全身各部位的动脉血出口。而生理讲心脏对人体的作用，它是如何维持人体的生命。 2、体育保健学：为人体测定、运动创伤、按摩、运动性疾病等不可缺少的基础课程。如人体测定：身高、坐高、臂长、腿长、胸围、血压、心率等位置测定，不误、准确的测量出数据。如运动创伤：为创伤产生原因，诊断、处理。又例如肩周炎。 3、运动生物力学：它是分析各关节的运动，确定各部分肌肉在身体姿态的保持和运动中的作用。例如“哑铃弯举”。第四，为各项运动技术课教学和训练提供解剖学的依据。 1．为分析技术动作：技术动作多种多样，在运动训练中如何使运动员对动作掌握得又快又正确，需要教练员根据运动员（学生）个人形态结构特点和运动结构进行分析。在完成

艺用解剖学教案

《艺用解剖》课程教案课程编号：总学时：34 周学时：2 适用年级专业（学科类）：09美术学1、2、3、开课时间：2010—2011学年第一学期使用教材：授课教师姓名：张洪彬

课题：艺用解剖课程性质本课程是美术学专业必修的解剖学课程，通过解剖学的学习，使学生掌握人体解剖学知识和绘画应用，是人物绘画写生和创作及人物画教学必须学习的知识和技能。教学目标：艺用人体解剖课是高等美术教学中的技法理论必修课之一。学生能否学好人体解剖知识，直接影响到能否准确、严谨地塑造人物形象。本课对于提高学生的人物造型能力起作重要的作用。通过艺用人体解剖课的教学，学生应该了解与艺术造型相关的人体解剖知识。教学重点： 1．解剖学概论 2．人物头部、全身及各部位比例（了解和掌握头部五官比例及全身各部位比例）。 3．人体骨骼系统（掌握头部骨骼变化和全身主要骨骼的形态作用和相互结合关系）。 4．人体肌肉系统（基本掌握人体主要肌肉的分布，基本运动规律，负责收、伸肌肉的生长规律，以及肌肉和骨骼的结合规律）。 5．人体头部结构（掌握头部骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律及几何分面）。 6．人体躯干结构（掌握躯干骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律及几何分面）。

7．人体上肢结构（掌握上肢骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律几何分面）。 8．人体下肢结构（掌握下肢骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律几何分面）。 9．复习和考试。教学难点： ①高年级结合幻灯和范图讲解人体骨骼肌肉，复习第一阶段基础知识。②对照人体模特直接写生分析人体肌肉骨骼，完成一张人体骨骼肌肉形态结构分析图。③恢复前一阶段学习过的人体解剖基础知识。④对照真实人体，结合理论知识，通过实践练习分析归纳出肌肉骨骼解剖图。教具、教学素材准备：人体骨骼和石膏肌肉模型、幻灯、挂图、课件等教学方法：本课是以人体骨骼和石膏肌肉模型结合技法理论授课，主要针对中低年级，以讲授和直观的人体骨骼和肌肉模型、幻灯、挂图相结合，边分析边讲解。对于高年级，一般对照人体模特写生方式进行。教学时数：72课时教学过程：（教师授课思路、设问及讲解要点）第一章概论第一节人体的比例、体型及部位区分教学要点：

人体解剖学实验教案

人体解剖学实验教案课程名称：人体解剖学适用专业：生物科学四年本科课程编号：制定单位：生命科学学院制定人员：朱道立制定日期：2011.7 审定人：南通大学生命科学学院

人体组织学与解剖学实验教案 <人体组织学与解剖学实验>教案师：朱道立授课对象：生物科学本科生组织学与解剖学实验要求严格遵守上课纪律，不迟到。实验前要做好预习，并填好预习报告。实验观察要求认真仔细，鼓励探索与讨论。认真准备“课堂问答”，积极回答课堂提问。实验报告：认真完成，按时上交，绘图用铅笔要有标注。组长做好卫生安排，值日生自觉留下做好卫生工作。标本、模型、装片要轻拿轻放，损坏要登记并按规定赔偿。注意保持清洁，不乱扔垃圾和废品。

绘组织结构图：单层柱状上皮多极神经元课堂问答：什么是上皮、内皮、间皮？人血有哪些有形成分？光镜下怎样区分五种白细胞？

二运动系统实验目的：察骨的一般形态和结构察人类骨骼的组成及其构造特点过几个主要关节的观察，了解关节的基本结构察骨骼肌形态及组成，了解各骨骼肌的名称和作用用具：镜：人体全身骨骼标本、散骨。：髋关节标本、肩关节标本、膝关节标本、肘关节标本、脊椎骨及关节标本、胸骨及关节标本、手关节标本、足关节标标本。：肌肉模型：骨、骨骼肌（猪）步骤：骼骨形态、构造和成分：：长、短、扁、不规则骨：骨膜、骨质、骨髓：有机物，无机物脊柱：：椎体、椎弓、椎孔、棘突、横突、上下关节突、椎间孔。：颈椎7、胸椎12、腰椎5、骶椎1、尾椎1。：椎间盘、关节突关节、韧带。特征观察胸廓：椎、12对肋骨、1胸骨。颅骨： 8块，面颅15块。上肢骨及连接带骨：锁骨、肩胛骨上肢骨：肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、掌骨、指骨。：肩关节、肘关节。下肢骨及连接下肢带骨：髋骨下肢骨：股骨、髌骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨、趾骨：髋关节、膝关节、骨盆、足弓。骼肌肌的形狀和结构结构可分为肌腹和肌腱（由胶原纤维构成）。长、短、扁、轮匝肌；有二腹肌、二头肌。肌的辅助装置筋膜浅筋膜(皮下筋膜)、深筋膜(固有筋膜)

视频教程《人体解剖学》 35集全

视频教程《人体解剖学》35集全37:40 [中山大学][人体解剖学][36课]01 播客：太阳儿 38:59 [中山大学][人体解剖学][36课]02 播客：太阳儿 35:08 [中山大学][人体解剖学][36课]03 播客：太阳儿 37:21

[中山大学][人体解剖学][36课]04 播客：太阳儿 34:37 [中山大学][人体解剖学][36课]05 播客：太阳儿 39:03 [中山大学][人体解剖学][36课]06 播客：太阳儿 39:57 [中山大学][人体解剖学][36课]07 播客：太阳儿

38:39 [中山大学][人体解剖学][36课]09 播客：太阳儿 38:11 [中山大学][人体解剖学][36课]10 播客：太阳儿 39:34 [中山大学][人体解剖学][36课]11 播客：太阳儿 39:03 [中山大学][人体解剖学][36课]12

播客：太阳儿 37:53 [中山大学][人体解剖学][36课]13 播客：太阳儿 39:15 [中山大学][人体解剖学][36课]14 播客：太阳儿 40:14 [中山大学][人体解剖学][36课]15 播客：太阳儿 36:33

[中山大学][人体解剖学][36课]16 播客：太阳儿 39:40 [中山大学][人体解剖学][36课]17 播客：太阳儿 39:46 [中山大学][人体解剖学][36课]18 播客：太阳儿 38:25 [中山大学][人体解剖学][36课]19 播客：太阳儿

49:54 [中山大学][人体解剖学][36课]20 播客：太阳儿 47:49 人体解剖学２１播客：太阳儿 37:10 [中山大学][人体解剖学][36课]22 播客：太阳儿 49:44 [中山大学][人体解剖学][36课]23

《运动解剖学》课程教学大纲

《运动解剖学》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人体形态结构的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，隶属人体科学范畴的一门学科。（二）编写依据：根据《成都体育学院本科专业培养方案》培养目的要求，依据体育学院教学计划和培养目标而编写。（三）目的任务：通过课程的教学，培养学生用辩证唯物主义的观点和方法来观察、认识正常人体形态结构的发生、发展规律以及机能的相互关系；了解体育运动对人体形态结构的影响；初步掌握体育动作的解剖学分析方法；同时为体育学院开设的《运动生理学》、《运动医学》、《运动心理学》、《运动生物力学》和《体育理论》等学科奠定基础，从而为各项运动技术的教学和训练提供理论依据。（四）课程编码：20100043 （五）学时数与学分：本课程68学时，4学分。二、教学内容与学时分配教学基本内容教学安排小计讲授讨论实验（音像材料）实践绪言 1 1 第一章人体基本构成 3 3 第二章运动系统10 22 34 第二章内脏 6 2 8 第四章脉管系8 2 10 第五章神经系统7 1 8 第六章感觉器官 3 1 4 总计40 28 68 三、教学内容与知识点绪论知识点：一、掌握人体的基本面和基本轴的概念。

二、熟悉人体标准解剖学姿势，常用的解剖学定位术语。三、了解运动解剖学的定义，了解运动解剖学的内容、目的与学习方法；第一章人体的基本构成第一节细胞与细胞间质知识点：一、掌握细胞、细胞间质的概念。二、掌握主要细胞器及其功能。三、熟悉细胞膜的结构（液态镶嵌模型学说）和功能。四、了解细胞核的组成和功能。第二节组织知识点：一、上皮组织（一）掌握上皮组织的特征。（二）熟悉被覆上皮的分类、分布与功能。（三）了解腺上皮和感觉上皮的分类、分布与功能。二、结缔组织（一）掌握结缔组织的特征。（二）了解结缔组织的分类、分布与功能。三、肌组织（一）熟悉肌组织的分类及各类型肌组织的主要特征与区别（二）熟悉肌节的概念，骨骼肌的收缩原理。四、神经组织（一）掌握神经纤维的概念。（二）熟悉神经元的分类、结构及其各部分的功能。（三）了解神经末梢及末梢装置。第二章运动系统第一节骨与骨连结知识点：一、骨总论（一）掌握骨的构造、骨的化学成分和物理特性及年龄特征。（二）熟悉骨的发生与生长。（三）了解骨的分类。（四）了解体育运动对骨形态结构的影响。二、骨连接总论（一）掌握关节的构造。（二）了解骨连结的分类。

人体解剖学多媒体教学课件

女性生殖系统理论课讲稿（1学时内容）今天我们学习女性生殖系统。女性生殖系统与男性生殖系统一样，也包括内生殖器和外生殖器两部分。女性内生殖器由生殖腺(卵巢)、输送管道(输卵管、子宫和阴道)以及附属腺(前庭大腺)组成。外生殖器即女阴。卵巢产生卵子，成熟后排到腹膜腔，随后在输卵管趋化作用下进入输卵管，如受精则移入子宫发育成胎儿，最后经阴道分娩。如不受精，卵子则可在输卵管内消亡吸收。下面我们学习各个器官的形态结构。一、女性内生殖器㈠卵巢 ⒈卵巢的位置和形态：卵巢为女性生殖腺，是产生卵子，分泌女性激素的器官。左、右各一，位于骨盆侧壁的卵巢窝内（看图讲解），呈扁卵圆形。卵巢上端与输卵管伞相接触，并有卵巢悬韧带相连。下端借卵巢固有韧带连于子宫（看图讲解）。成年女子的卵巢约4cm 3cm lcm大小。幼女的卵巢较小，表面光滑。性成熟期卵巢最大，以后由于多次排卵，卵巢表面出现瘢痕。35-40岁卵巢开始缩小，50岁左右随月经停止而逐渐萎缩，此时激素水平下降，女性进入更年期。如果手术切除卵巢，病人激素水平急剧下降，可导致提前进入更年期，所以手术对卵巢的去留需谨慎。 2.卵巢的固定装置：卵巢的正常位置主要靠卵巢悬韧带(骨盆漏斗韧带)、卵巢固有韧带(卵巢子宫索)等维持。卵巢悬韧带在卵巢的上端，内有卵巢血管（看图讲解）。子宫阔韧带对卵巢也起固定作用。㈡输卵管：输卵管是输送卵子的肌性管道，长约10-14cm，位于子宫两侧，左、右各一（看图讲解）。内侧端连于子宫底的两侧，以输卵管子宫口与子宫腔相通，外侧端以输卵管腹腔口开口于腹膜腔（看图讲解），因此女性腹膜腔可以通过输卵管、子宫、阴道与外界相通，较男性易发生腹膜腔感染。下面重点学习其分部，输卵管由内侧向外侧分为四部（注意顺序）（看图讲解）：①输卵管子宫部：为输卵管穿过子宫壁的部分。在子宫表面观察不到此部。②输卵管峡(部) ：位于子宫部外侧，短直而狭窄，是输卵管结扎的常用部位（图片显示）。③输卵管壶腹(部)：占输卵管全长的2/3，粗而弯曲，卵细胞通常在此部受精。受精卵经输卵管入子宫，发育成胎儿。若受精卵未能迁移入子宫而在输卵管或腹膜腔内发育，即成为宫外孕（图片显示）。④输卵管漏斗(部) ：为输卵管外侧端呈漏斗状膨大的部分。漏斗末端有输卵管腹腔口开口于腹膜腔，口边缘形成许多指状突起，称为输卵管伞，可作为辨认输卵管的标志结构。输卵管、输精管、输尿管等名词容易混淆，希望同学们注意区分概念及其分部（简单复习）。㈢子宫是本次课的重点内容，要求掌握子宫的形态、位置及固定装置。 ⒈子宫的形态：子宫是壁厚腔小的肌性器官，胎儿在此发育生长。成人未孕子宫呈前后稍扁，倒置的梨形。长约7-9cm，宽约4-5cm，厚约2-3cm。

人体解剖学基本知识

人体解剖学基本知识 1.何谓人体解剖学姿势？答：人体解剖学姿势即身体直立，两眼向前平视，下肢靠拢，足尖朝前，双上肢自然下垂于躯体干两侧，手掌朝前。 2.骨按形态可分为：长骨、短骨、扁骨、不规则骨。 3.胸骨自上而下依次分为：胸骨柄、胸骨体、剑突。 4.成对的脑颅骨有：顶骨、颞骨，不成对的脑颅骨有：额骨、枕骨、蝶骨、筛骨。 5.鼻旁窦有四对，包括：额窦、筛窦、蝶窦、上颌窦。 6.肩胛骨上能触及的骨性标志有：肩峰、上角、下角、肩胛冈、喙突、内侧缘。 7.椎间盘由纤维环和髓核构成。 8.胸廓是由12块胸椎、12对肋和1块胸骨借骨连结构成的。 9.下颌关节由：下颌头与下颌窝构成。其关节腔内有：关节盘。 10.椎间孔：是指相邻椎骨的椎上切迹和椎下切迹所组成的孔，有脊神经和血管通过。 11.胸骨角：胸骨柄与胸骨体相接处形成突向前方的横行隆起，称为胸骨角，可在体表摸到，他平对第二肋，为计数肋的重要标志。 12.翼点：在颞窝区内有额、顶、颞、蝶四骨的汇合处，称为翼点，此处骨质比较薄弱，其内面有脑膜中动脉前支经过，翼点处骨折时，容易损伤该动脉，引起颅内血肿。 13.椎间盘：椎间盘是上、下相邻两个椎体之间的纤维软骨盘，由周围的纤维环和中央部的髓核构成。 14.腹股沟管：腹股沟管是指腹股沟韧带内侧半上方有一斜贯腹肌和腱膜的裂隙，为男性的精索或女性子宫圆韧带所通过。 15.试述椎骨的一般形态。答：每块椎骨均由椎体和椎弓两部分构成。椎体位于前部，呈短圆柱状。椎弓试附在椎体后方的弓状骨板，它与椎体围成椎孔椎弓与椎体相连的部分较细，称为椎弓根，其上方有椎上切迹，下方有椎下切迹，相连椎骨的椎上下切迹组成椎间孔。两侧椎弓根向后内侧扩展为宽阔的骨板，称为椎弓板。每个椎弓伸出7个突起，即向两侧伸出一对横突，向上伸出一对上关节突，向下伸出一对下关节突，向后伸出单一的棘突。 16.写出鼻旁窦的名称及开口部位。答：额窦开口于中鼻道，下颌窦开口于中鼻道，蝶窦开口于蝶筛隐窝，筛窦的前、中筛、小房开口于中鼻道，后筛小房开口于上鼻道。 17.试述肩关节的构成、形态特点和运动？答：肩关节由肩胛骨关节盂和肱骨头构成。其形态特点：（1）股骨头答，关节盂下而浅，周缘有盂唇加深，因此可作较大运动。（2）关节囊薄而松弛，囊内有肱二头肌长头腱通过，囊的上、后和前部都有肌和肌腱跨越，但前下部缺乏肌和肌腱加强而较薄弱。肩关节为人体最灵活的关节。可作屈、伸；内收、外展；旋内、旋外及换转运动。 18.试述髋关节的构成、形态特点和运动？答：髋关节有髋臼和股骨头构成。其形态特点：（1）髋臼周缘的髋臼唇增加了髋臼的深度，从而紧抱股骨头。（2）关节囊紧张而坚韧，股骨颈前面全部在囊内，但股骨颈后面的1/3在囊外。股骨颈骨折有囊内、囊外及混合骨折之分。（3）关节囊前方、前下方、后上方均有韧带加固，后下方则较薄弱。（4）关节囊内有股骨头韧带，连于关节窝与股骨头之间，内含营养股骨间的血管。髋关节可作屈、伸；内收、外展；旋内、旋外及换转运动，但运动幅度较肩关节小。 19.试述膝关节的构成、形态特点和运动？答：膝关节由股骨内、外侧髁和胫骨内、外侧髁以及前方的髌骨共同构成。它的形态特点：（1）关节囊广阔松弛，前壁有股四头肌腱、髌骨和髌韧带加强；外侧有腓侧副韧带、内侧有胫侧副韧带加强。（2）关节腔内有前、后交叉韧带，防止胫骨前后移动。（3）关节腔内还有呈“C”形的内侧半月板以及呈“0”形的外侧半月板，半月板有加强关节稳固性和增加灵活性作用，还可以缓冲运动时震荡，膝关节可作屈、伸运动，在半屈膝状态下，可作旋内、旋外运动。 20.试述斜方肌的位置、起止、作用。答：位置：项部和背上部。起点：枕外隆凸、项韧带及全部胸椎棘突。止点：锁骨外1/3、肩胛骨的肩峰和肩胛冈。作用：全肌收缩牵引肩胛骨向脊柱靠拢；上部尚可上提肩胛骨；下部可使肩胛骨下降。 21.试述膈肌的形态、裂孔、作用及通过的结构。答：膈肌位于胸腔和腹腔之间，向上凸隆呈弓窿形；外周是肌性部，中央部分使腱膜称中心腱。膈上有三个裂孔：（1）主动裂孔：位于第12胸椎前方，有主动脉和胸导管通过；（2）食管裂孔：位于主动裂孔的左前方，约平第10胸椎，有食管及迷走神经通过；（3）腔静裂孔：位于食道裂孔右前方的中心腱内，约平第8胸椎，有下腔静脉通过。作用：膈是主要的呼吸肌，收缩时，圆顶下降，胸腔容积扩大，引起吸气；舒张时，圆顶上升恢复原位，胸腔容积减小，引起呼气。膈与腹肌同时收缩，则能增加腹压，可协助排便呕吐及分娩等活动。 22.试述三角肌的位置、起止、作用。答：位置：肩部。起点：锁骨的外侧段、肩峰和肩胛冈。止点：肱骨三角肌粗隆。作用：使肩关节外展。 23.试述股四头肌的位置、起止、作用。答：位置：大腿前面。起点：股直肌起自客前下棘，股内侧肌和股外侧肌分别起于股骨粗线内、外侧唇；股中间肌位于股直肌的深面。止点：四个头向下形成一个腱，包括髌骨的前面和两侧缘，向下延续为髌韧带，至于胫骨粗隆。作用：是子关节强有力的伸肌，股直肌还有屈髋关节的作用。 24.试述小腿三头肌的位置、起止、作用。答：位置：小腿骨后方。起点：腓肠肌的内、外侧两个头分别起自股骨内、外侧髁的后面；比目鱼肌起自腓骨后面上部和胫骨。止点：三个头会合向下续为跟腱，至于跟骨。作用：上提足跟，屈髁关节及屈膝关节。 25.食道全长有三个生理性狭窄，第一个狭窄位于咽与食道相续处，距中切牙15cm处，第二个狭窄位于食道与左主支气管交叉处，距中切牙约25cm处，第三个狭窄位于食道穿过膈的食道裂孔处，距中切牙约40cm处。 26.小网膜分两部分，右侧者称肝十二指肠韧带，左侧者成肝胃韧带。 27.咽峡：是口腔通向咽的门户，由腭垂、左右腭舌弓和舌根共同围成。 28.麦氏点：在脐与右髂前上棘连线的中、外1/3交界处，急性阑尾炎时，此点可有压痛。 29.肛瓣：各肝柱下端由半月形粘膜皱襞相连形成。 30.齿状线：各肝瓣和肝柱的下端共同连成一锯齿状的环形线，是皮肤和粘膜的分界线。 31.肝门：为肝脏面的横沟，有肝左右管、肝固有动脉、门静脉以及神经和淋巴管由此出入。 32.直肠子宫陷凹：位于直肠、子宫之间，由腹膜在此转折形成是女性腹膜腔的最低点。

人体解剖学课程教案

人体解剖学课程教案课题呼吸系统——肺课时 1 总课时 1 授课时间20 检查签名目的及要求熟悉肺的位置掌握肺的形态与结构重点肺的位置，形态与结构难点肺的形态与结构课型新授课教法讲授，演示教具PPT投影仪，模型或标本教学步骤与教学过程学法指导一、向来听课的老师们问好，直接引入要讲的题目——肺二、从肺对于人的重要性引入到肺的位置三、重点讲解肺的形态与结构，这是本节重点部分，肺的形态可以通过歌诀来快速记忆，而肺的结构可以通过一尖一底两面三缘来快速记忆。通过PPT，模型或标本的帮助，让听课者更能直观的感受到肺的形态与结构。四、分享一些关于肺的小知识。五、感谢大家来听课。详案：各位老师你们好，今天我试讲的内容是：肺的结构。众所周知人体有八大系统，无论哪一个都是不可或缺的、非常重要的，而今天我们要讲的，就是呼吸系统中最为重要的器官——肺。（PPT1）肺是气体交换的重要场所，我们的心脏如果出了问题，可以做支架可以搭桥，我们的一个肾出了问题，还有另一个肾，可是肺如果出了问题那就没辙了，所以癌症转移一旦转移到肺上，医生通常都会劝家属采取安宁疗法，让病人在最后的时间里度过一段安稳舒心的时光。由此我们可以理解到肺在器官中有着多么重要的作用，然而我们的肺打出生起其实是很干净的，新生儿的肺是鲜嫩的粉红色，随着渐渐长大，吸入的粉尘和有害物质渐渐增多，肺会慢慢变成深红色，暗红色，老年人的肺通常是蓝黑色，而吸烟的人的肺更是惨不忍睹。（PPT2）那么大家对于肺的位置是否了解呢？许多人只知道肺在胸部，

其实确切的说，应该说是在胸腔，左右各一，左二右三，肺叶表面存在着名为胸膜的组织。胸膜是覆盖在肺表面、胸廓内面、膈上面及纵隔侧面的一薄层浆膜，可分为脏胸膜与壁胸膜两部。脏胸膜被覆于肺的表面，与肺紧密结合而不能分离，并伸入肺叶间裂内。壁胸膜贴附于胸壁内面、膈上面和纵隔表面。脏胸膜与壁胸膜在肺根处相互移行，脏胸膜与壁胸膜之间是一个封闭的潜在性浆膜囊腔隙，即胸膜腔，内有少量浆液，可减少呼吸时的摩擦。 (PPT3-4)肺的形态，我们可以通过“一尖一底两面三缘”来记住，一尖是肺尖，经胸廓上口突至颈根部，高出锁骨内侧1/3段上方2～3cm，一底是肺底，与膈顶相贴，两面是肋面（外侧面）以及内侧面，外侧面与肋和肋间肌相邻，又称肋面，内侧面又称纵膈面，内含有肺门和肺根，肺门位于肺的内侧面中央凹陷处有主支气管，肺动、静脉，支气管动、静脉以及淋巴管，神经等进出。肺底是出入肺门的诸结构被结缔组织包绕而成的束状结构。而三缘则是前缘，也称心切迹，下缘和后缘，后缘钝圆，前缘和下缘锐利。左肺前缘有心切迹。肺的形态（板书）左肺狭长右粗短三缘两面一底尖前下两缘都锐利只有后缘较钝圆外面邻接肋和肌内面肺门较凹陷锁骨内上二三厘颈根深部有肺尖通过这个口诀我们就能很容易的记住肺的形态。 (PPT5)最后和大家分享一些小知识，胎儿和未曾呼吸过的新生儿肺不含空气，比重较大(1.045~1.056)，可沉于水底。出生前的婴儿由于在母体内，肺没有打开，而出生后，出母体后多会哭一声，这时候肺泡就打开了，空气进入肺中了。需要行尸体解剖，把肺取出，放置到盛有清水的容器中，如果是出生前死亡，那么肺会沉到容器下面。而出生后死亡的肺，由于肺泡打开，含气较多，会浮在水面，法医常用这种方法来判定新生儿是出生前死亡还是出生后死亡。祝大家身体健康，谢谢。教后记预习作业

运动解剖学电子教案动作分析

运动解剖学电子教案（8）--第8章动作分析［作者：tian 来源：运动解剖学课程网站点击数：358 更新时间：2007-4-15 文章录入：admin01 ］【学习目标】掌握骨骼肌力量性练习和伸展性练习的解剖学依据，掌握肌肉工作的规律及影响肌力和关节运动幅度的解剖学因素，掌握多关节肌理论、环节受力分析法、动作分析理论。能充分利用所学理论知识指导自己学习和体育实践。授课方式：网络多媒体课件【基本要求】１基本掌握肌肉在运动中的协作关系第八章动作分析【基本内容】第一节肌肉的工作分析一、肌肉工作及协作关系每一个动作，都是在许多肌肉的参与下完成的。这些肌肉在运动中，起着不同的作用，有的成为原动肌，有的成为固定肌、中和肌或对抗肌。（一）原动肌在完成某一动作中起动力作用的肌肉称为原动肌。它们的收缩是完成动作的原动力，是分析研究动作的主要内容。根据原动肌所起作用的主次，又可分为主动肌和副动肌。如伸肘关节的主动肌是肱三头肌，副动肌则为肘肌。（二）对抗肌与原动肌作用相反的肌肉成为对抗肌。例如，作屈肘关节（弯举）运动时，肱二头肌是原动肌，而起伸肘作用的肱三头肌则为对抗肌。原动肌和对抗肌并不是固定不变的，而是随着动作的改变而变化的。例如，在做伸肘运动（俯卧撑）时，

和肌肉工作性质分类。２了解影响肌力发挥的解剖学因素和多关节肌的工作特点。３了解环节受力分析法。４掌握体育动作解剖学分析的内容和步骤。５基本会对体育动作进行分析。【基本概念】１原动肌：在完成某一动作中起动力作用的肌群。２对抗肌：与原动肌作用相反的肌群。３固定肌：固定原动肌定点附着骨的肌群。４动力性工作：肌肉收缩能引起运动环节的位置发生变化，而肌肉的长度亦有所变化的这种肌肉工作。肱三头肌又成为原动肌，而肱二头肌则成为对抗肌。如果原动肌和对抗肌同时收缩，则可使关节固定。（三）固定肌当肌肉收缩时，其拉力可使该肌所附着的两块骨发生相向运动。为了充分发挥原动肌对动点骨（运动骨）的作用，就需要有其他肌肉来固定原动肌的定点骨（支撑骨）。这些对支撑骨起固定作用的肌肉称固定肌。例如，在做负重弯举（屈肘）时，就需要固定上臂，那些固定上臂的肌肉就是固定肌。（四）中和肌如果原动肌对动点骨具有多种功能，为了有效的发挥其中的某种功能，就需要有另外的肌肉来抵消那些不必要的功能。这些用来抑制原动肌多余功能的肌肉就是中和肌。例如：髂腰肌有使大腿屈和旋外的作用，其屈的作用可使大腿向前迈。而外旋的作用，则可产生“外八字” 脚的步态。为了克服这一缺陷、就需要大腿的内旋肌（如臀中肌前部）来抑制髂腰肌的旋外作用，此时的臀中肌前部就起着中和肌的作用。二、肌肉工作的分类肌肉工作可分为动力性工作和静力性工作两大类。（一）静力性工作静力性工作也称支持工作，这类工作可使身体各环节保持在一定的位置上，如燕式平衡、马步站桩等动作。静力性工作的特点是肌肉的拉力矩等于阻力矩。肌肉紧张但长度不变，又称肌肉的“等长收缩”。（二）动力性工作肌肉收缩能引起运动环节的位置发生变化，肌肉的长度亦有变化。动力性工作又可分为克制工作和退让工作两种。１克制工作：又称向心收缩。这种工作的特点是，肌肉的拉力矩大于阻力矩，肌肉缩短，动点向定点*拢。绝大多数体育动作属于此类工作，例如，负重弯举的上举阶段。２退让工作：又称离心收缩。其特点是，肌肉的拉力矩，小于阻力矩，肌肉紧张，但是渐渐的被拉长，动点与定点逐渐分离，例如，负重弯举的下降阶段。三、单关节肌和多关节肌根据肌肉跨过关节的数量，可分为单关节肌和多关节肌。（一）单关节肌单关节肌只跨过一个关节，一般比较短而粗，作用力集中在一个关节、收缩力大，如三角肌、胸大肌、臀

第1章学前儿童语言教育活动基本理论(5)

1 《人体解剖学》教案（首页）教案序号 20 课程名称人体解剖学授课类型理论授课教师教研室主任授课班级授课时间授课题目第四章呼吸系统第一节呼吸道知识目标: 1. 掌握呼吸道的组成; 2. 掌握鼻旁窦的组成; 能力目标：初步学会应用理论知识解释实际问题。情感态度价值观：与组织胚胎学比较讲解，从微观角度更细致的看解剖学重点:1.呼吸系统的组成 2. 鼻旁窦的组成 3. 喉软骨的组成难点：1.喉腔的结构 2.气道的结构教学目标 3. 了解喉腔的结构。教学方法手段讲授法、问题中心法、谈话法、练习法、多媒体辅助法课后反思教学重点及难点

【教学组织】【复习导入】教学过程与内容师生活动分配结合生活中注意有关呼吸的实例展开呼吸系统的讲授。【展示目标】 1.掌握呼吸道的组成; 2.掌握鼻旁窦的组成; 3. 了解喉腔的结构。【探索新知】呼吸系统呼吸：是指机体与外界之间进行气体交换的过程。由三个环节组成：①外呼吸；②气体在血液中的运输；③内呼吸（组织换气）。呼吸作用：①维持人体内环境氧和二氧化碳含量的相对稳定; ②参与血液酸碱平衡。第一节呼吸器官鼻：位于面部中央㈠外鼻鼻前庭㈡鼻腔固有鼻腔外侧壁有上、中、下鼻甲和鼻道粘膜嗅区：在上鼻甲平面以上和鼻中隔上部呼吸区：在上鼻甲平面以下部分㈢鼻旁窦额窦7中鼻道上颌窦7中鼻道筛窦中鼻道和上鼻道蝶窦上鼻甲的后上方㈠喉的位置颈前方，相当于第5—6颈椎高度。㈡喉的结构

教学过程与内容1. 喉的软骨及其连接软骨甲状软骨、环状软骨、会厌软骨、杓状软骨连接环甲关节、环杓关节。 2. 喉的粘膜与喉腔粘膜前庭襞前庭裂声襞声门裂：是喉腔最狭窄的部位喉前庭喉腔喉中间腔声门下腔 3. 喉肌作用环甲关节声带紧张和松弛；（对）作用环杓关节声门开大或缩小。四、气管和主支气管㈠气管位于颈前部正中，上端连接环状软骨；下端在胸骨角分左、右主支气管。气管切开在3—4或4—5气管软骨环。㈡主支气管左、右主支气管的区别左主支气管较细长，走行较水平。右主支气管短粗，走行较垂直，异物已进入右侧主支气管㈢气管与主支气管的微细结构粘膜上皮假复层纤毛柱状上皮结构固有层含有较多的弹性纤维粘膜下层疏松结缔组织构成，内含血管、淋巴管、神经既丰富的腺体。外膜C字形软骨，缺口有平滑肌和结缔组织。【小结评价】课堂小结【布置作业】师生活动分配 2

什么叫教学设计

什么叫做教学设计 1、过程是一个系统，这一系统包括了学法、教师、资源、学习方法、条件、情景等要素。教学设计就是要创设这样一个系统，并利用系统的科学方法来解决教学中的问题。 2、教学设计是从学习者的学习目标为出发点，确定学习者的需求和教学中需要解决的问题，并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤。 3、教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据，转变传统的备课观，体现教育主体和学习主体的相互作用。篇二：什么叫体育教学设计体育课堂教学有效性研究------体育教学设计一、什么叫体育教学设计体育教学设计，是体育教师在从事课堂教学工作前，预设的体育教学活动方案。任何一位从事体育课堂教学的教师，都务必要做好三项最基本的工作——教案设计(备课)、组织好教学活动(上课)和场地器材设计。二、体育教学设计与体育教学论、体育教学法、教师的教案，既有区别又相互联系。就体育教学设计工作本身来说，它具有系统性、灵活性、科学性和艺术性等特点。由此可见，体育教学设计是系统性、灵活性、科学性和艺术性的高度统一和完美结合，我们既要以科学的理论指导体育教学设计，不断提高体育教学设计的科学化水平，又要发挥体育教学设计的艺术特色，不断进行体育教学艺术的创造，力争使体育教学设计达到完美的境界。体育教学论是研究体育教学一般规律的科学。它的研究对象包括：体育教学在整个体育教学活动中的地位和作用、体育教学的目的和任务、体育教学过程、体育教学原则、体育教学内容、体育教学手段和方法、体育教学组织形式，以及教学效果或学习成绩的检查和评定等。对上述内容，体育教学论注重理论探讨。因此，它是应用性的理论科学，对体育教学设计具有直接的指导作用。体育教学法包括一般教学法和专项教学法。一般教学法研究各门术科共同的教学任务、过程、原则、方法、组织形式等；专项教学法则分术科专项进行研究，突出各术科自身专项教学的特点。体育教学法的主要特点是对体育教学的方法展开细致和深入的研究；而专项教学法为各门具体术科的教学设计提供了理论依据。教案是以课时为单位设计的实际教学实施方案，是课堂教学活动的重要依据。通常包括班级、术科项目、上课时间、课的类型、教学目标、教学方法、教学内容、时间分配、教学媒体的使用等。教案是体育教学设计的具体产物之一，是体育教学设计指导体育教学过程的具体体现。教案主要考虑的是“教”的方案，而不是“学”的方案。体育教学设计则也关注“学” 的方案，它并不仅仅局限于得出一套针对某一教学内容的教案，它需要对教与学的各个方面进行系统分析，提出教学方案，并不断修正方案，是一个连续的、不断改进和提高的过程。三、体育教学设计的特点（一）、体育教学设计的系统性：体育教学设计过程是一个科学逻辑的过程，体现了体育教学设计工作的系统性。在进行体育教学设计时，需要在分析论证所存在的教学问题的基础上设定目标，然后密切围绕既定目标设计教学的各个环节，从而保证來“目标、策略、评价”三者的一致性。体育教学设计从体育教学系统的整体功能出发，在工作程序上，往往不是先完成一步再开始下一步的，而是不断往复、相互补充，综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等各个方面在体育教学中的地位与作用，使之相辅相成，互相促进，产生整体效应，保证了体育教学设计整体上的系统性，达到体育教学效果的最优化。（二）、体育教学设计的灵活性：虽然体育教学设计过程具有一定的模式，需要按照既定的流程进行，但体育教学设计的实际工作往往不一定按照流程图所表现的线性程序开展。有

运动解剖学教案10躯干肌、头颈肌

第十课时躯干肌、头颈肌教学目的与要求： 1. 了解躯干肌肉的分类和名称，了解头颈肌的名称； 2. 掌握运动脊柱和胸廓的肌肉名称； 3.掌握躯干大块肌肉的位置和功能。重点难点： 1. 运动脊柱和胸廓的肌肉名称。 2. 躯干大块肌肉的位置和功能。教学方法：讲解法与多媒体教学法相结合教学时数：2 教学过程：躯干肌躯干肌指附着在躯干骨上的肌肉,大多扁而阔。按部位分为颈肌、背肌、胸肌、腹肌、膈肌和会阴肌。一、运动脊柱的肌群 (一)伸脊柱肌群:有斜方肌、夹肌、竖脊肌、横突棘肌和背短肌等。下固定收缩时，使脊柱伸，完成掷界外球、负重体屈伸等展体动作；上固定收缩时，完成单杠或吊环的后摆浪动作；无固定收缩时，完成俯卧臂腿上振或挺身式跳远腾空动作等。 1、夹肌：位于斜方肌、菱形肌等深面、上位的胸椎和颈椎两侧。起于第3颈椎以下至第6胸椎的棘突，纤维向外上行，止于上3颈椎横

突和颅底。下固定时，一侧收缩使头颈向同侧屈和回旋，两侧同时收缩使头颈后伸。 2、竖脊肌：位于棘突两侧，自骶骨到颅底。分为棘肌、最长肌和髂肋肌三部分。起点：骶骨背面，髂棘后部、腰椎棘突和胸腰筋膜。止点：颈椎和胸椎的棘突、横突、颞骨乳突和肋骨的肋角。机能：下固定时，两侧收缩，使头和脊柱伸，一侧收缩，使脊柱侧屈；上固定时，两侧收缩，使脊柱后伸并带动下肢后摆，一侧收缩，使脊柱侧向运动，完成鞍马上的侧摆运动。采用提拉杠铃、负重体屈伸和俯卧臂腿上振等练习，可发展伸脊柱肌群的力量；屈体运动可发展其伸展性。（二）屈脊柱肌群：有胸锁乳突肌、腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌和髂腰肌等。下固定，两侧同时收缩，可使脊柱屈带动头和上肢向前运动，如仰卧起坐等，一侧收缩可使脊柱侧屈；上固定收缩，可使脊柱屈并带动下肢向前运动，如悬垂举腿、双杠和吊环的前摆浪等动作；无固定时收缩，可完成仰卧两头起动作。 1、胸锁乳突肌：位于颈部两侧，起于胸骨柄和锁骨胸骨端，止于颞骨乳突。下固定时，一侧收缩使头颈向同侧屈，头向对侧转；两侧同时收缩时，若肌拉力线通过寰枕关节额状轴前方，则使头颈前屈；若肌拉力线通过寰枕关节额状轴后方，则使头颈后伸。上固定时收缩，可提肋助吸气。

解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织(干货)

解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织第一周解剖学基础教案授课课题:绪论、第一章细胞与基本组织第一、二、三节授课时间：月日至日第周授课班级: 授课类型:专业理论教学目标、要求: 掌握：１、解剖学术语２、血液熟悉:1、解剖学基础的定义与地位２、常用人体的组成与分部 3、固有结缔组织教学重点、难点: 教学重点:1、常用解剖学术语 2、被覆上皮、固有结缔组织、血液

教学难点：不同的上皮组织、结缔组织的组成及颁布, 血液的成分. 教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等) 教学手段：理论讲授教时安排：８节课参考资料：解剖学基础板书设计: 绪论一、解剖学基础的定义和地位二、人体解剖学发展史三、人体的组成与分部四、常用解剖学术语：解剖学姿势,人体的轴和面,方位术语第一章细胞与基本组织第一节细胞 1、细胞的形态２、细胞的结构第二节上皮组织 1、上皮组织的特点：２、上皮组织的分类

3、被覆上皮的分类 4、腺上皮和腺 5、上皮组织的特殊结构：第三节结缔组织 ●结缔组织的特点 ●结缔组织的分类：1、固有结缔组织 2、软骨组织与软骨 3、骨组织与骨 4、血液教学过程：第一、二节课 1、引言：人体是神秘的，人体是美丽的，好比一台高度自动化的精密的机器。解剖学基础将带你走进神秘的人体，去透视人体,剖视人体，去了解人体的分部、结构，了解人体解剖学历史、发展前景及其在医学中的地位。 2、教学过程绪论一、解剖学基础的定义和地位 1、解剖学基础的定义：是研究正常人体形态结构及其发生发

规律的科学。包括了局部解剖学、影象应用解剖学、组织学、胚胎学、系统解剖学五门学科。本教材主要介绍组织学、胚胎学、系统解剖学三门学科。（分别介绍各学问）二、人体解剖学发展史 1、祖国医学对解剖学的贡献２、西方医学对解剖学的贡献三、人体的组成与分部 1、常用人体的组成与分部: 细胞、组织、器官、系统的定义人体由九大系统组成，分为头,颈，躯干，四肢四部分。(分别介绍) 四、常用解剖学术语：解剖学姿势：人体的轴(矢状轴、冠状轴、垂直轴)和面（水平面、冠状面、矢状面）。方位术语：上和下前和后内侧和外侧

运动解剖学教案运动上肢的肌肉上

1、斜方肌（见后缩肩带的肌群） 2、菱形肌（见后缩肩带的肌群） 3、提肩胛肌：起于上位四个颈椎的横突，肌纤维向后外下方，止于肩胛骨内侧角。机能：近固定收缩时，使肩胛骨上提和下回旋；远固定时，单侧收缩使颈（带动头部）向同侧侧屈和转动，双侧收缩使颈部伸直。向上提拉杠铃并耸肩，可发展该群肌力。（二）下降肩带的肌群有斜方肌下部、前锯肌下部和胸小肌等。该肌群在近固定收缩时，使肩胛骨下降，如做沉肩动作等；在远固定收缩时，能提肋助吸气。 1、斜方肌（见后缩肩带的肌群） 2、前锯肌（见前伸肩带的肌群） 3、胸小肌：起于第3—5肋骨的前面，纤维向外后上方行，止于肩胛骨喙突。机能：近固定收缩时，拉力方向朝内前下方，其旋转分力使肩胛骨前伸和下回旋；远固定收缩时，拉力方向朝外后上方，能提肋助吸气。 (三)使肩带后缩的肌群

有斜方肌,菱形肌等.该群肌在近固定收缩时,可使肩胛骨脊柱缘向脊柱靠拢,如做扩胸和飞鸟展翅等练习；在远固定时,单侧收缩使脊柱侧屈和回旋,双侧收缩使脊柱伸,如抬头挺胸等. 1、斜方肌：位于项部和背部的浅层。起点：枕外隆凸，项韧带、第七颈椎和全部胸椎的棘突。止点：锁骨外侧端，肩峰和肩胛冈。机能：近固定收缩时，上部纤维的拉力朝内上方，其旋转分力使肩胛骨上提、后缩、上回旋；中部纤维的拉力水平向内，使肩胛骨后缩；下部纤维的拉力朝内下方，其旋转分力使肩胛骨下降、后缩、上回旋。三部纤维同时收缩，使肩胛骨后缩和上回旋。远固定时，单侧收缩使头和脊柱向同侧屈和向对侧回旋；双侧同时收缩，使头和脊柱伸直，可以预防和纠正驼背。 2、? 菱形肌：位于斜方肌深层，起于下两个颈椎和上四个胸椎的棘突，纤维向外下行，止于肩胛骨的脊柱缘。机能：近固定收缩时，拉力向内上方，使肩胛骨后缩、上提、下回旋；远固定收缩时与斜方肌相同。可以采用负重扩胸，俯立持哑铃做飞鸟展翅练习等发展该肌群的力量；采用冲拳，单手握肋木向同侧转体等练习发展该群肌的伸展性。