高中英语人教版选修8学案Unit1Alandofdiversity第3课时

英语：Unit 3 Inventors and inventions学案(新人教版选修8)

Unit 3 Inventors and inventions 核心单词 1. distinguish vi.&vt. 显示?-?-的差别；使?-?-有所不同；辨别（常与from, between连用）；区别；区分 I can distinguish them at a distance. 从远处我就能认出他们。 The man distinguishes himself by his wisdom. 这个人因他的才智而扬名。 常用结构： distinguish A from B 辨别A与B be distinguished from 不同于?-?- be distinguished by 以?-?-为特征 be distinguished for 因?-?-而著称 distinguish oneself 使出众；使著名 高手过招 (1)单项填空 It is not easy to cultured pearls from genuine pearls. A. distinguish B. separate C. identify D. recognize (1)解析：选A。考查词语辨析。distinguish ...from 辨别，把?-?-和?-?-区别开；separate ...from把?-?-隔开；identify辨别；recognize认出，这两个词后面都不跟from。 (2)完成句子 ①Can you distinguish (中间) those two objects? ②Children should be taught to (分辨是非). ③Speech human beings (不同于?-?-) the animals. ④The Chinese nation is (因?-?-而著称) its diligence and courage. 答案：①between ② distinguish right from wrong ③distinguishes; from ④distinguished for 2. convenient adj.便利的，方便的;就近的 常用结构： be convenient to/for sb. 对(某人)方便 It is convenient to do sth. 做某事方便 Our house is very convenient for the shops. 我们的房子离商店很近。 联想拓展 convenience n. 方便 at your convenience 在你方便的时候 if it suits a person s convenience如果对某人方便 for the convenience of sb. 为了某人方便起见

外研版高中英语选修8全册教案

外研版高中英语必修8 全册教学设计教案

目录 Module 1 Deep South Period II Module 1 Deep South Period III Module 1 Deep South Period IV Module 1 Deep South Period V Module 1 Deep South Period VI Module 1 Deep South Period Ⅰ Module 1《Deep South》 Module 2 The Renaissance--cultural corner and task Module 2 The Renaissance--function and grammar Module 2 The Renaissance--reading and vocabulary 1 Module 2 The Renaissance--reading practice Module 2 The Renaissance--Vocabulary and writing Module 2 The Renaissance--word list and introduction Module 3 Foreign Food--function and grammar Module 3 Foreign Food--reading and vocabulary Module 3 Foreign Food--reading practice Module 3 Foreign Food--vocabulary and writing Module 3 Foreign Food--word list and introduction Module 4 Which English--Cultural corner Module 4 Which English--Grammar Module 4 Which English--Introduction Module 4 Which English--Listening Everyday English Speaking Module 4 Which English--Reading and Vocabulary Module 4 Which English--Reading Practice Module 4 Which English--Speaking-Reading and Vocabulary (2)-Writing-Task Module 5 The Conquest of the Universe-- Introduction Reading and speaking Module 5 The Conquest of the Universe-- Listening Everyday English Speaking Module 5 The Conquest of the Universe-- Reading and Vocabulary Module 5 The Conquest of the Universe--Grammar Module 5 The Conquest of the Universe--Reading and Vocabulary (2) Writing Task Module 5 The Conquest of the Universe--Reading Practice Module 6 《War and Peace-grammer》 Module 6《The Tang Poems-Introduction》 Module 6《The Tang Poems-Language Points》 Module 6《The Tang Poems-Reading and writing》

(完整版)新课标人教版高中英语选修6单词-中文

选修六 Unit 1 1.adj. 现实主义的；逼真的；现实的 2.adj. 抽象的；深奥的n. 摘要 3.n. 雕塑 4.n. 雕刻家；雕塑家 5.n. 美术陈列室；画廊 6.n. 信任；信心；信念 7.adv. 忠实地 8.adv. 所以；因而 9.n. 目标；目的vi. & vt. 瞄准；（向某方向）努力 10.adj. 常规的；传统的；因循守旧的 11.adj. 典型的；有代表性的 12.adj. 明显的；明白的 13.n. 新生；复兴；复活 14.vt. 采用；采纳；收养 15.adj. 人道主义的 16.vt. 拥有；具有；支配 17.n. （尤作复数）所有；财产 18.adj. 卓越的；杰出的；极好的 19.n. 透视画法；透视图；观点 20.n. 技术；方法；技能 21.n. 巧合（的事）；（事情、口味、故事等）相合 22.巧合地 23.n. 杰作；名著 24.n. 印象主义；印象派 25.adj. 印象派的 n.印象派艺术家 26.adj. 后印象派的n. 后印象派艺术家 27.大量28.n. 阴影；影子 29.adj. 荒谬的；可笑的 30.adj. 争论的；争议的 31.n. 努力；尝试；企图vt. 尝试；企图 32.（可是）另一方面 33.vt. 预言；预告；预测 34.n. 风景；景色 35.adj. 确切的；特定的 36.n. 画像；身材；数字 37.n. 黏土 38.n. 评论家；批评者 39.n. 青铜；青铜色；青铜制艺术品 40.n. 大理石 41.vt. 雕刻；刻记 42.adj. 脆弱的；容易生病的；精致的 43.n. 帆布；画布 44.n. 咖啡馆；小餐馆 45.adj. 过敏性的；对……过敏的 46.adv. 有效地 47.n. 展览；陈列；展览会 48.adj.敢做敢为的;侵略的；好斗的 49.n. 学者 50.n. 肉；肌肉；肉体 51.活着的；本人 52.n. 几何学 53.n. 束；串 54.n. 林荫道；道路；大街 55.n. 喜爱；偏爱

人教版高中英语选修十单词表

人教版高中英语选修十单词表 unit1 1. venture['vent??]n.（有风险的）商业、企业 2. web[web]n．（蜘蛛等的）网查看详细 3. Scottish['sk?ti?]adj.苏格兰的；苏格兰人的； 4. suffering['s?f?ri?]n．苦楚；受难 5. gall-bladder[ɡ?:l'bl?d?]n. 胆囊 6. strengthen['stre?θn]vt.加强；巩固 7. endurance[in'dju?r?ns]n.忍耐；持久；耐（性）

8. hut[h?t]n.小屋；棚屋 9. stove[st?uv]n.炉子 10. unbearable[,?n'bε?r?bl]n.无法忍受的；承受不住的 11. cosy['k?uzi]adj.舒适的；安逸的 12. block out[bl?k aut]封闭 13. breathless['breθlis]adj.喘不过气来的 14. rotten['r?tn]adj.腐烂的；变质的 15. blacken['bl?k?n]vt.使变黑 16. circumstance['s?:k?mst?ns]n.环境；详情；境况

17. blast[bl?st]n.一阵（风）；一股（气流） 18. hoarse[h?:s]adj.嘶哑的 19. bless[bles]vt.祝福；保佑 20. selfish['selfi?]adj.自私的 21. hook[h?k]n.钩；吊钩vt.钩住；入迷 22. aboard[??b?:d]adv.＆perp.在船（飞机） 23. seasickness['si:siknis]n. 晕船 24. anyhow['enihau]adv.无论如何 25. steward[stju?d]n.（轮船、飞机等）乘务员；膳

高中英语选修8 unit 4教案

一、词汇拓展 1．适应，改编v.____________；适应，改编本n.____________；能适应的adj.___ __________ 2．误会n. &v.________；(过去式)________；(过去分词)________；错误的adj.________ 3．恐怖，恐惧n.__________；可怕的，恐怖的adj.__________；可怕地adv.__________ 4．犹豫，踌躇v._________________；犹豫，迟疑n.________________ 5 编排，分类v．_____________；编排，分类n．_____________ 6．使作呕，反感，厌恶v.________；使人反感的adj.________；感到反感的adj.________ 7. ___________ n. 舒适; 安慰vt. 安慰_____________ adj. 不舒服的; 不安的 8. _______n. 羊毛; 毛线; 毛织品_______ adj. 毛纺的; 纯毛的 9. ________ adj. 经典的n. 经典著作_______ adj. 古典的, 典雅的, 经典的 二、短语(从Reading 1 和 Reading 2 中找出以下短语) 1. (某人)冒充…____________________ 2. 结识,与…相见___________________ 3. 惊愕地_________________________ 4. 一般来说________________________ 5. 就…来说,从…角度 ______________ 6. 带…进来________________________ 7. 几天前 _________________________ 8. 带走,拿走_____________________ 9. 需要 _____________________ 10.透露身份,显露(本来面目)____________ 11. 伪装, 乔装 _________________ 12. 毫不犹豫 ____________________ 13. 把..误认为 _________________ 14. 要是…怎么办 ________________ 15. 优于… _____________________ 16. 打赌 ________________________ 17. 注定… _____________________ 18. 使…相信… ___________________ 19.采取有效措施 _____________________ 20. 根据…把..分类 ________________ 21. (声音、画面)逐渐模糊_____________ 22.用…的声音___________________ 23.自以为是 _______________________ 24. 移交 ______________________ 三、语言点 1. adaptation n. 改编本；适应性 adaptation to 对……的适应 adapt vt.使适应(合)；修改,改编 vi. (to)适应 adapt oneself to 使适应；使适合 1)这部戏剧是一部短篇小说的改编本。 ___________________________________________________________. 2)动物对环境的适应是相当慢的。 ___________________________________________________________. 3)He tried hard to______________________(使自己适应) the new conditions. 4)He made a quick ____________________(适应) the new environment. 5)When they moved to Canada, the children _____________(适应) the change very well. 2. hesitate vi. 犹豫；踌躇 (1)hesitate to do sth.迟疑做某事，不愿做某事 hesitate about/in/at/over (doing) sth.(做)某事犹豫不决 hesitate about＋疑问词＋to do sth.做某事犹豫不决 (2)hesitation n．踌躇，犹豫 without hesitation毫不犹豫地 have no hesitation in doing sth.毫不犹豫地做某事

人教版高中英语选修9课文译文

第一单元 路永在前方 阿什利塔·福曼是一位热衷挑战并总想争创吉尼斯纪录的运动员。在过去25年中，他大约(approximately)已经打破了93项吉尼斯世界纪录，至今，他仍然是其中20多项纪录的保持者，还包括拥有最多的吉尼斯纪录这一项。但是这些记录并不是像游泳或足球等一般运动项目那样创建的，而是阿什利塔试图在非常有趣的地点，在富有想像力的运动项目中打破的。 最近，阿什利塔完成了他的梦想:在所有七大洲破一项纪录，其中包括在澳洲玩呼啦圈，在南美洲的水下做弹簧单高跷游戏，在北美洲的热气球中做膝部深弯曲运动。 虽然这些活动看起来孩子气且令人发笑而不是让人肃然起敬，但实际上(in reality),完成这些活动需要强大的力量,健康的体格和坚定的决心。 想想吧,你一边走路,一边还要把一瓶牛奶顶在头上，你的脖子需要的多好的适应力。你可以停下来休息或吃东西，但瓶子必须呆在头上。 当阿什利塔站在75厘米高的瑞士球上时，看起来虽然很轻松容易，其实不然。呆在球上得一直全神贯注，还需要有极强的注意力和极好的平衡感。特别是在双腿开始抖动的时候，你还得使劲呆在球上。 然而沿着12英里的马路翻筋斗,情况又是怎样的呢？翻筋斗是一项艰苦的运动,因为你必须克服头晕、极度疲劳和痛苦。每翻滚一个小时,只允许休息5分钟,不过也可以短暂地停下来呕吐(vomit)。 做标准的体操(gymnastically)弓箭步动作向前，以最快的节奏走完1英里的路程是阿什利塔又一个出色的项目。弓箭步冲刺对你的双腿是一个极端艰苦的考验。开始时呈站立姿势，然后右脚向前迈一步，同时左膝触地，然后再站起来，左脚向前迈出一步，同时右膝触地。想想吧，这个动作要反复做1英里远！ 然而，这位有才能的运动员并不是天生的。小时候，他很不健康(unfit)，而且对运动毫无兴趣。但他却对《吉尼斯世界纪录大全》非常着迷(fascinated)。 阿什利塔究竟是怎样成为一位运动员的呢？这是一个有趣的故事。少年时,他就开始探究人生的深层的意义。他研究过东方宗教，16岁时，他发现了一位名叫斯里琴摩的印度静坐功(mediation)导师，住在纽约市他家附近。自从20世纪70年代初，阿什利塔就一直是斯里琴摩的学生。斯里琴摩指出，人们发展他们的体魂与发展他们的头脑、心灵和精神上的(spiritual)自我具有同等的重要性，并且他相信人的体能是没有局限的。 当阿什利塔1978年在纽约市中央公园进行的24小时自行车马拉松(marathon)比赛中获得第三名时，他就知道总有一天他将进入《吉尼斯世界纪录大全》。尽管从没有训练过，他还是受到他的精神领袖的敦促参加了马拉松比赛。因此,当他取得第三名的时候，他开始有了这样的认识：他的身躯只不过是他的精神的工具，而且他似乎能够利用他的精神力量去完成任何事。从那时起，阿什利塔就拒绝接受任何身体极限的说法。 由于有了这种新的信心, 阿什利塔于1979年第一次打破吉尼斯纪录——跳爆竹27000次。不断努力打破纪录的动机源来自他对斯里琴摩思想的虔诚。每次试图破纪录的时候，阿什里塔都会达到一个体力不可逾越的极限点。这个时候，他就会进入自己的内心深处，与他的灵魂(soul)和他的老师相沟通。 在创纪录的努力中，阿什利塔总是要感谢他的老师。事实上，他常穿着一件T恤衫，后背上有斯里琴摩的名言： “完美的道路只有一条,它就在你前方,永远在你前方。” 集中精力于……

人教版《英语选修10》(普通高中课程标准实验教科书)

人教版《英语选修10》(普通高中课程标准实验教科书)单元词汇、音标、词义。Unit 1 venture/'vent??/n.(有风险的)商业、企业vi.vt.冒险；敢于去web/web/n.(蜘蛛)网 Scottish adj.苏格兰(人)的；苏格兰英语的 suffering/'s?f?ri?/n.苦楚；受难 gall-bladder n.胆囊 strengthen/'stre?θ?n/vt.加强；巩固 Perce Blackborow珀斯.布莱克鲍罗 Sir Ernest Shackleton欧内斯特.沙克尔顿爵士 endurance/in'dju?r?ns/n.忍耐；持久；耐(性) hut/h?t/n.小屋；棚屋 stove/st?uv/n.炉子 unbearable/?n'b??r?bl/adj.无法忍受的；承受不住的 cosy/'kouzi/adj.舒适的，安逸的 block out封闭 breathless/'breθlis/adj.喘不过气来的 rotten/'r?tn/adj.腐烂的；变质的 blacken/'bl?k?n/vt.使变黑 circumstance/'s?:k?mst?ns/n.环境；详情；境况 blast/blɑ:st/n.一阵(风)；一股(气流) hoarse/h?:s/adj.嘶哑的 bless/bles/vt.祝福；保佑 selfish/'selfi?/adj.自私的 Tom Orde-Lees汤姆.奥德.利兹 hook/huk/n.钩；吊钩vt.钩住；迷上 aboard/?'b?:d/adv.在船(飞机、车等)上；上船(飞机、车等) seasickness n.晕船 anyhow/'enihau/adv.无论如何 steward/stju?d/n.乘务员；膳务员 crush/kr??/vt.碾碎；粉碎；(使)变形 mourn/m?:n/vi.哀悼；忧伤 urgent/'?:d??nt/adj.急迫的；紧急的 bedding/'bedi?/n.被褥；草垫 Hussey赫西 banjo/'b?nd??u/n.班卓琴；五弦琴 vital/'vaitl/adj.生死攸关的；重要的

高中英语优秀教案Unit4Pygmalion(新人教版选修8)

Unit four Pygmalion The First Period Warming up 一．Aims: Teaching goals 教学目标 1. Target language目标语言： 重点词汇和短语adaptation, plot, professor, Pygmalion 2. Ability goals能力目标 Enable the students to talk about the Greek story Pygmalion 二．Contents: Ask Students to look at a group of three pictures and try to describe them in their own words. T: Yes, today we are going to learn about a Greek story Pygmalion. First, look at the pictures on page 28. Please work in pairs and work out the story. S1: Let me try. Pygmalion was a very gifted artist. He spent a long time making a stone statue of a beautiful woman. It was so beautiful that he couldn’t help loving it and wanted it to be his wife. T: What problems do you think they will have? S1: Maybe they can’t understand ea ch other, because they come from different world. S2: It’s very hard for Pygmalion to understand his wife, because his wife is made form a stone. She doesn’t know the words, behavior, anything about him.… Step III Discussion Make a brief introduction about Shaw. T: George Bernard Shaw, Irish dramatist, literary critic, a socialist spokesman, and a leading figure in the 20th century theater. Shaw was a freethinker, defenders of women’s rights, and advocate of equality of income,. In 1925 he was awarded the Nobel Prize for Literature. Shaw accepted the honor, but refused the money. He was a very humorous playwright. Here is a story about him. One day, Shaw took part in a grand party, in which he met the then Prime Minister Churchill. Churchill was very fat at that time whereas Shaw was very thin. Churchill said to Shaw very sharply, “When people see you, they will know how poor your country is”. And then Shaw answered very quickly, “When people see you, they will know the reason why our country is so poor.” Fro m it we can see how witty Shaw is!

人教版高中英语选修十参考答案及解析9.docx

高中英语学习材料 ***鼎尚图文理制作*** 第九周交通通讯与旅游 周一 1. A 解析:词义推测题。根据下句文字信息The nearest town, Garissa, is hundreds of kilometers away from these villages. 可知。 2. B 解析:推理判断题。A、C、D属于错误推断, 肯尼亚北部道路条件恶劣, 骆驼是较有效的运输图书的工具。 3. C 解析:与传统图书馆不同的地方在于驼背上的流动图书馆用骆驼把书带给人们。B、D 为错误陈述, A是与传统图书馆的相同之处。 周二 1. D 解析:推理判断题。根据全文内容, 尤其是文章最后一句The museum is a good way to learn about the interesting life of him. 2. C 解析:推理判断题。根据第二句He also loved words and writing. B根据这一段的第一句可知为错误判断。D的叙述没有错误, 但对于此段的写作目的而言角度太小。 3. C 解析:细节认定题。根据第四段中Porter was accused of financial wrongdoing at the bank and lost his job. Fearing a trial, he fled the country. 可知。 4. A 解析:排列顺序题。根据文章中时间顺序可知。 5. B 解析:推理判断题。A、D可以根据文章的最后一段排除。根据第一段欧·亨利出生时间和Beginning in 1893, he lived here. 以及第二段信息可知C为错误推理。 周三 1. D 解析:信件可以被欣赏, 被读, 被“重新读”。前三项都与本句内容不符。 2. C 解析:根据前一个分句中的内容可知几乎不费力气就可以用信件保持“友谊”。 3. A 解析:上文叙述的是信件的益处, 本段则用作者与哥哥重归于好的例子进行证明, 由此可知是“例证”。 4. C 解析:本段中间部分提到两人之间存在误解, 由此可知两个人在几年前相处得不好。get along相处融洽。 5. B 解析:根据本句后半部分中的内容可知两个人在小的时候关系非常密切, 只是随着年龄

译林版高中英语选修8学案 Unit 3 Section Ⅲ

Section ⅢWord power & Grammar and usage 根据提示写出下列单词 1.adj.多变的，易变的 2.n. 踝，踝关节 3.n. (旅馆)套房；一套家具 4．n. 住处；住宿，膳宿；和解，调解 5．n. 集体宿舍 【答案】 1.changeable 2.ankle 3.suite 4．accommodation 5.dormitory 看单词学构词后缀-able表示“可……，能……”，如acceptable可接受的；adjustable可调节的；respectable可敬的 根据提示补全下列短语 1．mix... ... 把……和……混合 2．build 逐步建立；增强 3．addition 此外，另外；加之 4．case 以防；以免 5．instead 代替，而不是 【答案】 1.with 2.up 3.in 4.in 5.of 根据提示补全下列教材原句 1．The first thing you should decide is you are going to paint in watercolours or oils. 你首先应该决定的事是你将要画水彩画还是油画。 2．Aunt really enjoyed France and ．

姑妈很喜欢法国，奶奶和我也一样。 3．had we left the dormitory the next morning we realized we had left our map in the room. 第二天早上我们刚离开宿舍，就想起我们把地图忘在房间里了。 4．you come with us，I guarantee you Europe too. 如果你跟我们一起来的话，我保证你也会喜欢欧洲的。 【答案】 1.whether 2.so did grandma and I 3．Hardly；when 4.Had；would have enjoyed mix...with...把……和……混合 (教材P38)Oil paints are not mixed with water, as the colours have already been mixed with oil. 油画颜料与水混不到一起，因为颜色已经与油混合在一起了。 (1)mix with... 与……混合；与……交往/相处/打交道 mix...up with... 把……与……混淆 mix...in/into... 在……中掺入…… mix...up 弄混，混淆，分辨不出 (be) mixed with 与……混在一起 (2)mixture n. 混合；混合物；混合体 ①Please keep the cards in order，don't mix them up. 请把这些卡片放好，别把它们弄乱了。 ②I always mix him up his brother，They look so much alike. 我总是把他和他弟弟弄混，他们长得太像了。 【答案】②with build up增强，增加；创建，开发；积累，扩大 (教材P38)The secret to oil painting is to build up layer on layer on a canvas.

人教版高中英语选修七全册教案

Unit 1 Living well 知识目标 1．Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight，ambition，disabled，beneficial，in other words，clumsy，adapt，microscope，out of breath，absence，stupid，fellow，annoyed，all in all，industry，tank，make fun of，encouragement，adapt to 2．Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1．Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2．Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1．By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2．Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3．Develop students' sense of cooperative learning.

人教版高中英语必修10课文逐句翻译(高二)

人教版选修10课文译文 一次成功的失败经历 如果起初不成功，就要一次又一次地尝试。——W·C·菲尔兹 1914 年 8 月，珀斯·布莱克鲍罗参加了欧内斯特·沙克尔顿爵士的“持久号”轮船南极探险。沙克尔顿是他那个时代最负盛名的探险家，加入他的探险活动被认为是一种巨大的荣耀。现在请看读帕斯所讲故事的第一部分。 1916 年 8 月 29 日慢慢地，我把头探出睡袋，向四周看了看。一切都是灰色的：小屋里面看上去是灰色的，晨曦看上去是灰色的，燃油炉上噗噗作响的罐子也是灰色的。同往常一样，气味中混合着汗液、海豹油脂和脏内衣的味道，几乎让人难以忍受。我尝试着想一些快乐的事情：温暖和干爽的衣服、舒适的卧室、阳光灿烂的日子、妈妈的脸庞，以及返家后得到的庆贺，因为我是试图横穿南极大陆的一次失败探险活动的成员之一，这种事以前还没有人做过。正想到这儿，一条黑毛毯掉下来把我盖住，几乎把美好时光的记忆封闭住了。 一想到由于冻伤变黑而必须截去的腐烂的脚趾头，我就感到喘不过气来。我们的境况让人绝望，谁也不清楚会不会活着回去。也许好些年后，我们的尸体会被其他探险队所辨认并搜集起来。 正当我快要变得自我怜惜起来时，我们营棚的门开了，一股冷空气穿过营棚。“把门关上!”我用一种自己都快辨认不出来的沙哑的嗓音嚷嚷道。“坚持下去，珀斯。不要变成另一个汤姆。”一个声音在应答。“我们又逮住了一只企鹅，今晚有企鹅汤喝了!”保佑弗兰克一吓尔德，他可是我们的头儿欧内斯特·沙克尔顿之外最好的人啦。我怎么能像汤姆·奥德·利兹那样自私自利和脾气暴躁呢!我挣扎着下床，新的一天开始了。 当初宣布探险活动时，我才 20 岁，老梦想着要去冒险。所以在 1914 年 7 月的一个早晨，我是怀着无比激动的心情读以下这则广告的： 为危险之旅招募人手：工资低廉、寒冷无比、数月不见天日、无法确保安全返回。如果成功，荣耀和报酬将会接踵而至。欧内斯特·沙克尔顿爵士。 同伟大的欧内斯特·沙克尔顿爵士去南极探险——我被深深地迷住了!我是探险的门外汉，但我年轻，身体健康而且精力充沛。我偷偷地上了“持久号”轮船，藏在一个小橱里。直到轮船已开始航行了，我才被人发现，而且晕船晕得很厉害。不管怎么说，沙克尔顿似乎对我傻乎乎的行为感兴趣，并且接受了这种局面。他让我当一名伙计，协助做 28 个人一天三顿的饭菜。 1915 年 1 月 18 日，正当我们接近南极时，“持久号”被海上的浮冰(有的坚固无比，有的破裂成若干巨大的冰块浮在水上)卡住了。周围的冰都冻结了，我们千真万确地被困住了!轮船在我们的眼前慢慢地被挤坏。我相信沙克尔顿肯定会对这次探险意想不到的结局而痛心，但他并没有把时间浪费在遗憾和悔恨中。他镇静地把大家召集在一起，然后紧急宣布我们必须在船沉下去之前，只抢出基本给养，尤其是小船、食物、炊具、蜡烛、卧具和衣服。为了显示自己的决心，沙克尔顿把一些金币和他的金表扔到冰上。然而，让我感到惊讶的是，他竟鼓励赫西带上班卓琴。他把班卓琴描述成让我们保持精神振奋的关键。 他的顽强精神赢得了我们对他的完全信赖。他对我们也总是坦诚相待(就像广告中那样)，他从不灰心丧气，从不放弃，甚至当轮船沉下去时也是如此。1916 年 4 月 9 日，我们搬到了大象岛上现在的宿营地。不久沙克尔顿给我们这里的生活列出了规矩：取消级别和社会地位上的差异，每个人都得忙起来；公平分配食物和卧具；关心每一个人。这种团队精神鼓舞了船员们的士气，并挽救了我们的生命。 我们在大象岛上一安顿好，沙克尔顿就马上向大家解释了他的营救计划：22 人留在这里，他挑选其他五个人去南乔治亚求援。由于谁也不知道我们身处何地，所以不能指望任何外部救援。我永远也不会忘记眼看着小船从哗哗作响的波浪中消失在波涛汹涌的大洋里的情景。留在大象岛上的人发誓要按他所主张的那样做：在他返回来救我们之前要保持乐观、恢复健康。

高二英语人教版选修8学案：Unit3InventorsandinventionsSectionⅠ

Unit 3Inventors and inventions 重点句型 1．Here was a chance for me to distinguish myself...(Here is a chance for sb.to do sth.有个机会让某人做某事。)

2．I set about researching the habits of snakes to find the easiest way to trap them.(set about doing sth.着手做某事；the easiest way to do sth.最容易做某事的办法) 3．Only after you have had that recognition can you say that you are truly an inventor.(“only ＋时间状语”位于句首时句子要用部分倒装) 4．It was this exploring around problems and his dynamic spirit that led to his most famous invention—the telephone in 1876.(“It is/was＋被强调部分＋that＋句子其他成分”是强调句型) 5．Hold the line，please.请别挂断。 6．Can I speak to...，please？我可以和……通电话吗？ 重点语法 复习过去分词作定语、表语和宾语补足语的用法。 写作要求 能用本单元的单词、短语、句型写一篇求职信之类的应用文，正确表述自己的观点，要求文体恰当，用词准确。 Section Ⅰ—Warming Up，Pre-reading，Reading & Comprehending 一、看下面的图片，回答下列问题

高中英语选修8 Unit1 Using Language教案

Unit 1 A land of diversity Period 6 Using Language: Reading and writing Teaching aims: 1.Improve the students’ reading ability (skimming and scanning). 2.Enable the students to grasp the useful words and expressions. 3.Practise the students’ writing. Teaching important and difficult points: 1.Improve the students’ reading ability (skimming and scanning). 2.Enable the students to grasp the useful words and expressions. Teaching methods: Reading, discussion, enjoying. Teaching procedures: Step1 Quickly read George’s diary, write the day he saw these things under the photos. Step2 Read George’s carefully and answer the questions. 1. Why did Andrew Hallidie invent the cable car system? 2. Where did George eat lunch on his first day in San Francisco? 3. Why did George hire a car? Why do you think he joined up with Terri and Peter? 4. Name three things that visitors can do in Chinatown. 5. What is Alcatraz Island famous for? Answers: 1.Because he saw a terrible accident in which a tram

人教新课标高中英语选修10第2单元单词带例句

respectful (10) adj. 尊敬的；尊重人的 We're respectful of her and her right to fight on. 我们尊重她和她继续战斗的而权利。 H e w a s a l w a y s s o p o l i t e a n d r e s p e c t f u l.他总是彬彬有礼，尊敬他人。(词典例句) T h e y a l s o a r e r e s p e c t f u l o f p r i v a t e l i v e s.(2014z j) disrespectful (1) adj. 失礼的；无礼的 He'd always been a good boy, he hadn't ever turned hard or evil or disrespectful. 他一直是个好孩子,从来没有变得冷酷、邪恶或无礼过。 T h e y g e t a n g r y i f t h e y t h i n k t h e y a r e b e i n g t r e a t e d d i s r e s p e c t f u l l y.他们要是觉得受到了怠慢，就会大动肝火。(词典例句) A r r i v i n g l a t e i s c o n s i d e r e d d i s r e s p e c t f u l.S o b e o n t i m e. (2014z j) disrespectfully (0) adv. 失礼地；无礼地 Please, don't treat these people disrespectfully. 别对这些人无礼。 () A s a j u n i o r,h e s h o u l d n't s p e a k s o d i s r e s p e c t f u l l y.作为晚辈,他出言如此不恭真是不应该。(词典例句) emperor (15) n. 皇帝；君主 [emper, imper命令] The Emperor was very worried because he couldn't see the magic cloth. 皇帝很发愁，因为他看不到这种有魔力的布。 H e h a d w o r k e d f o r t h e e m p e r o r a n d w h e n h e g o t o l d,h e w a s a b l e t o g o t o h i s h o m e t o w n t o r e l a x.(4w b) A f e a t u r e w i l l b e t h e Q i n d y n a s t y E m p e r o r's c o u n t d a n c e. (2014j s)