地球与人类的关系

人类与地球表层环境的关系

地球表层是人类社会发展的场所，尽管随着科学技术的发展，人类的活动范围已远远超出海陆表面，达到地球高空，甚至宇宙空间，但地球表层依然是人类活动的基本环境。

地球表层系统包括非生物，生物，人类。

地球表层系统的组成包括：四大圈层、三大界（有机界，无机界，人文界）、固气液物质。

人类与地球表层环境的关系：

一、地球表层系统对人类的作用和影响：

1、地球表层系统的演化与人类的诞生

2、地球表层系统的区域分异与三大人种的形成

3、地球表层系统对人口分布的影响

4、地球表层系统与自然灾害

5、地球表层系统对社会发展的影响

6、地球表层元素的组成与人类健康

二、人类对地球表层系统的影响

1、人类对生物圈的影响

2、人类对地貌的影响

3、人类对土壤的影响

4、人类对大气圈层和气候的影响

5、人类对水圈的影响

三、人类与环境的协调发展

人类产生于地球表层，在地球表层环境中发展、演化。可以说，在长期的发展、演化过程中，人类与地球表层环境之间，已经建立了一种密不可分的关系。并且随着人类改造自然的能力的提高，人类不再是被动地适应环境，而是在不断地改变着地球表层环境。人类与地球表层环境的关系，由人类诞生早期的环境对人类的单向影响为主，变为现在的人类与环境相互作用、相互影响的格局。

一、地球表层环境对人类的作用与影响

（一）地球表层环境的演化与人类的诞生

到目前为止，科学家只发现地球上存在着人类。人类在地球表层环境中产生，人类是地球表层环境发展、演化、分异的产物。

研究发现，人类是由森林古猿的一支演化而来的。第三纪晚期是古猿的繁盛时期。由于环境的变化，森林面积缩小，草原范围扩大。一部分森林古猿仍然留在森林中生活，它们逐渐演化成今天的猩猩、大猩猩等。另外一部分古猿不得不在草原上生活。草原环境的生活，促使它们直立行走和利用前肢抓取食物。从而引起身体器官功能的改变，尤其是大脑的发育。当草原上生活的古猿不仅学会了使用工具，而且学会了制造工具时，也就完成了由古猿向人类的转化，人类也就诞生了。可以看出，在古猿向人类发展、转化的过程中，地球表层环境的变化与分异发挥了重要的作用。

（二）地球表层环境的区域分异与三大人种的形成

一般来说，可以把人类分为三个种族，即三大人种。它们是尼格罗人种、欧罗巴人种和蒙古人种。也就是通常所说的黑种人、白种人和黄种人。

这三大人种的形成，与地球表层环境的区域分异是分不开的。尼格罗人种形成于热带的草原旷野上，那里太阳辐射强烈，而色素较深的黑皮肤和浓密的卷发能对身体与头部起保护作用，宽阔的口裂与外粘膜发达的厚唇，以及宽大的鼻腔也有助于冷却吸入的空气。欧罗巴人种，主要形成于欧洲的中部与北部。那里的气候寒冷，云量多而日照弱，因此人体的肤色、发色和眼睛的颜色都较为浅淡。人的鼻子高耸，鼻道狭长，使鼻腔粘膜面积增大，从而使寒冷空气被吸入肺部时可以变得温暖些。蒙古人种形成的环境没有非洲的炎热和欧洲的寒冷，故形成较为适中的人体特征。

即使是同一人种，由于各个地区环境的差异，不同地区的人的人体特征、性格也存在一定的差异。例如，有的地区人的身高普遍较高，有的地区却普遍较矮；有的地区人的肤色深一些，有的地区则浅一些；有的地区人的体形魁梧一些，而有的地区却小巧一些；如此等等。

（三）地球表层环境对人口分布的影响

人类生活在地球表层，必然受到地球表层环境的影响。从人口的分布看，目前约占地球表面71%的海洋几乎无人居住。即使陆地上，也有35%-40%的地区基本上无人居住。全球人口的1/3集中在1/7的土地上。据1981年的资料，世界平均人口密度为每平方千米32.6人（土地面积不包括极地永冻冰盖与冰川）。其中以亚洲、欧洲的人口为最多，占世界人口3/4以上，人口密度最大。世界上人口最密集的地区是南亚、东南亚和东亚，次为西欧、中欧和南欧，再次为北美大西洋沿岸和五大湖地区。人烟稀少的地区是北美洲和亚洲的近极地和高寒地带，以及撒哈拉、中亚和澳大利亚的荒漠地带。此外，热带的亚马逊流域、刚果河（扎伊尔河）流域，因开发难度大，人口密度也很小。中国的人口分布也很不均匀：东部地区，尤其是沿海地区人口密度大，而西部地区，尤其是干旱和高寒地区密度小（图3-4）。黄河与长江中下游平原地区人口密度大，而上游山区密度小。

图3-4 我国人口密度（人/km）的东西差异（1991）（刘南威《综合自然地理学》）

尽管人口的分布受到社会、经济等因素的作用与影响，但地球表层环境对于人口分布的影响也不可忽视。在古代社会，生产力水平还很低下，人类的生活受到自然环境的极大制约。在气候适宜、水源充足、地势平坦、土地肥沃的地方，人类便于取得生活所需的条件，因而容易成为人类定居、生活、繁衍的好地方，人口密度也就大一些。进入近代工业社会以后，尽管生产力得到很大的提高，但人类的生产、生活还在很大程度上依赖于自然环境与资源。人口的分布受到地表环境的影响也是不言而喻的。尽管人类发展到今天，已经开始向知识经济社会迈进。知识经济社会，人类对于自然资源的依赖不再像以前那么强，但人类的生产与生活不可能完全摆脱地球表层环境的影响。

（四）地球表层元素组成与人体健康

从人体血液的元素组成看，60多种化学元素的含量与地壳元素的含量有着明显的相关关系（图3-5）。

图3-5 人体血液和地壳中元素含量的相关性（据汉密尔顿）

这是人类长期生活在地球表层，通过新陈代谢与地球表层环境不断进行物质交换的结果。保持这种不间断的交换和平衡，对维持人类的健康与生存发展是必不可少的。化学元素在地球表层的分布是不均匀的。这种不均匀超出一定限度，会导致环境与生命之间元素交换平衡状态的破坏，影响人类的健康与生存。地方病的发生，就是与一些地方某些元素过剩或者缺乏造成的。例如，缺乏碘，会出现甲状腺肿大；氟过剩，会导致氟骨病；尽管克山病和大骨节病的病因还不完全清楚，但研究发现，与硒缺乏有关。这也从另一角度说明，地球表层环境对

人类的影响。

（五）自然灾害对人类的影响

地球表层环境时刻都在发生着变化。有些变化给人类带来了巨大的损失，称之为自然灾害。大家比较熟悉的自然灾害包括火山、地震、台风、海啸、洪涝、干旱、滑坡、泥石流、沙尘暴等等。这些自然灾害干扰了人类的生活与生产过程，甚至给人类的生命财产带来了威胁。据不完全统计，1971～1985年之间，世界上发生的重大自然灾害事件多达2，305起，死亡人数150万左右，物质损失折合达6，350亿美元。也许大家知道，发生在中生代与新生代界面附近的小行星撞击地球的事件，导致了恐龙等生物的大绝灭。如果再来一次类似的小行星撞击地球事件，人类是否面临绝灭的危险呢！

（六）地球表层环境对社会发展的影响

社会的发展，在一定程度上也受到地球表层环境的影响。人类早期的社会大分工便是以自然为基础的。在那些水草丰足的地方适宜放牧，便逐渐出现了专门从事畜牧业的部落；而在那些土地肥沃宜于垦殖的地方，逐步出现了从事农业的部落。这就是第一次社会大分工。社会的分工促进了生产力的发展。构成这种社会劳动分工的自然基础，正是地球表层环境的地域差异性。

地球表层环境的差异与自然资源分布的不平衡，造成了生产条件的不同。从而对人类社会的发展产生了或多或少、有利不利的影响。一般来说，优越的自然环境有助于加快社会发展的进程，恶劣的自然环境则阻碍社会的发展。亚非的一些大河流域，气候温和、土地肥沃、水源充足，有利于人类定居与耕作，甚至在较低的生产力水平也可能出现剩余产品。历史上这样的大河流域往往形成古代文明的中心：在北非有尼罗河流域的埃及，在西亚有两河流域的巴比伦，在南亚有印度河流域的印度，在东亚有黄河、长江流域的中国。它们早在公元前三千多年至两千多年前就脱离了原始社会，建立起奴隶制国家。社会发展到今天，已经进入了资本主义社会或社会主义社会。然而，令人惊讶的是在文明世界的今天，仍然残留着许多原始社会的部落。在南美的亚马逊雨林中，在非洲的丛林中，在太平洋的一些岛屿上，都居住着至今仍处在石器时代的原始人群。由上所知，当代的原始居民大都分布在热带区域的孤立环境中。高山、密林、海洋等自然屏障限制了他们与外部的沟通，又由于当地的自然条件能够满足其原始生活所需，抑制了这些原始部落发展生产的要求。社会的发展被自然因素延缓了。

二、人类对地球表层环境的作用与影响

随着社会的进步、科技生产力的提高，人类对地球表层环境的作用与影响越来越大。这可从以下几个方面来说明（图3-6）。

图3-6 人类活动对地表环境的主要影响（王建，2000）

（一）改变地表环境的结构

人类的活动，改变了地表环境的结构。比如，毁林垦种使森林变为农田，城市的建造使森林、草地或者农田变为混凝土为主的地面，过度放牧或开垦使草原变为荒漠，水库的建设使旱地变为水面，干旱区节水灌溉技术使戈壁、荒漠变为良田，如此等等。总而言之，人类已经和正在改变地表环境的结构。

（二）改变地表环境演化的方向

如果没有人类活动的影响，地表环境将按照自身演化的规律进行演化。人类活动的影响已经达到可以改变地表环境演化方向的程度。比如说，科学家研究认为，第四纪中冰期/间冰期旋回持续的时间大致上为10万年，其中间冰期持续时间只有1万年。冰后期作为一个现代间冰期，已经经历了大约1万年的时间。也就是说现代间冰期即将结束，新的冰期即将开始，今后世界气候将向寒冷方向发展。然而由于人类活动的影响，大气中的CO3等温室气体大幅度增加，从而将导致世界气候的变暖。有人预测，由于温室效应，未来气候不是变冷，而是变暖。

（三）改变了地表环境变化的速率

由于人类活动的影响，地表环境变化的速率也会发生改变。有人估算过，在土壤侵蚀过程中，由于人类的影响，全球平均每年每平方千米的土地上，损失掉的土壤为1，500～85，000m m3。而天然侵蚀的背景值却只有12～1,500立方米，前者是后者的125～170倍。也就是说，由于人类活动的影响，使土壤侵蚀的过程加快了一百多倍。另据美国的资料，在13个州约5万个测点上所得到的数据表明，原来植被覆盖的土壤每年每公顷损失0.85t，而一旦被人开垦后，土壤损失的数字一下子上升到83.55吨，提高了98.3倍。这些事例表明，人类已经和正在改变地表环境变化的速率。

（四）改变了地表环境的物质循环

人类改变地表环境的物质循环表现在多个方面。一个典型的例子就是对水的控制。人类建造水库，改变了水流下泄的速度与时间；建造排灌工程，可以

把低处的水调到高处；跨流域调水，更是改变了两个流域水分的循环。例如，即将实施的南水北调工程，将把长江流域的水调到黄河流域。不仅会使长江入海流量减少，而且会增加黄河流域的水量。从而使两个流域的水分循环发生变化。

再如，人类燃烧化石燃料，使大气中m3的含量大幅度增加；人类利用氟里昂作为制冷剂，泄露到大气中，破坏了臭氧层；化肥的使用改变了地表环境中氮、磷、钾等元素的自然循环过程，导致了湖泊的富营养化；灌溉和水库的建设，增加了局部地区地面的水蒸发，从而使降水也增加。

（五）改变了地表环境的能量平衡

人类改变了地面的结构，从而也就改变了地面的反射率，使地面接收到太阳辐射量增加或者减少，也就改变了地表环境的能量平衡。沙漠化使地面反射率增加，后果是使地面接收到的太阳辐射减少，使地面温度降低；城市热岛效应使城市中心温度比周围地区温度高；由于水的热容量比较大，水库对热量的调节比较明显，从而使水库及其周围的气温日较差与年较差都较小。温室效应也是人类改变地表环境能量平衡的绝好的实例：化石燃料燃烧使得大气CO2浓度升高，引起地面长波辐射减少，导致地面温度升高。

（六）对资源的消耗与破坏

人类在不断地开发利用自然资源。有些资源是可再生的，有些资源则是不可再生的。由于长期的开发利用，一些资源面临枯竭的危险。与此同时，一些资源受到了严重的破坏。由于人类不合理的垦殖，土壤侵蚀速率增大了许多倍；由于过度开垦与过度放牧，沙漠化的速度加快；另外全世界每年有3，000 km2的耕地因城市建设被占用。加上人口的急剧增加，人均耕地面积越来越少。由于水资源分布在时间与空间上的不均匀性，也由于人类对水资源的不合理利用以及对水资源的污染，人类正面临着水危机。目前世界上有43个国家和地区缺水，约20亿人用水紧张，10亿人得不到良好的饮用水。我国北方尤其是华北与西北地区，正面临着缺水的问题。不得不“引滦济津”、“引黄济青”、“引青（青龙河）济秦（秦皇岛）”、“引大（大通河）入秦（秦王川）”。矿产资源是不可再生资源，并且矿产资源的储量是有限的。据估计，按照现在的发展速度，世界石油只能再用100～150年，煤可以再用150～250年，金属矿藏也将在不久的将来全部用完。由于人类活动的影响，森林面积迅速减小，生物灭绝的速度比自然灭绝速度加快了50～100倍。资源的枯竭与破坏，为今后人类的生产、生活带来许多不便，为今后社会的发展带来困难。

三、人类与环境的协调发展

人类是地球表层环境发展到一定阶段的产物，人类生活在地球表面，在地球表面发展演化。如果人类破坏了地球表层环境，也就破坏和动摇了其生存与发展的基础。人类只有合理地、高效地、有限度地利用自然资源，自觉地、有效地保护自然环境，协调与改善与地球表层环境的关系，才能保证人类社会持续地、健康地发展。要做到这一点，必须从以下几方面入手。

（一）摆正人类自身的位置

人类是地球表层环境发展到一定阶段的产物。人类确实具有了改变和改造地球表层自然环境的能力。但是，如果人类毫不考虑地球表层环境发展、演变

的客观规律，盲目地干扰与破坏经过长期演化发展而形成的地球表层环境，那么将会破坏和动摇人类生存与发展的基础，人类的发展将受到极大的威胁。所以人类应该摆正自身的位置：（1）人类是地球表层环境的产物，是地球表层系统的组成部分；（2）地球表层环境是人类赖以生存的物质基础，没有了地球表层环境，人类也就失去了存在的基础；（3）现在的人类，不再是以前的人类，人类能够改变并且已经在很大程度上改变了地球表层环境。有些改变对人类是有利的，有些改变对人类是不利的；有些改变，短期内对人类是有利的，但从长期看对人类是不利的。人类应该时刻检查自己的行为，对地球表层环境的改变应该控制在地球表层环境可以承受的范围之内。

（二）建立和提高可持续发展的意识

人类需要持续地发展下去。可持续发展，已经成为当前世界发展的目标。所谓可持续发展，就是“既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展”（布伦特兰，1987）。换句话说，“所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不要以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益”（江泽民，1996）。要实现可持续发展的目标，首先要使人类建立与提高可持续发展的意识。提倡清洁生产、高效资源利用、有节制的消费，控制人口，消除贫困，保持生态平衡，利用绿色能源，发展绿色科技，依法保证可持续发展目标的实现。

（三）自然地理学与可持续发展

“资源、环境、人口与可持续发展”，是《中国二十一世纪议程》的主题与核心内容，也是地理学研究的核心内容，地理学应该并且可以在可持续发展研究中，以及在《中国二十一世纪议程》的实施过程中发挥出重要的作用。自然地理学，既然是研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律，从而对其进行评估、预测、规划、管理、优化、调控的学科，自然地理学也应该为人类社会的可持续发展做出其他学科不可替代的贡献。目前来看，自然地理学主要应该在以下几个方面有所作为：（1）弄清自然资源的区域分异特征、形成与变化规律，为资源的可持续利用提供依据；（2）弄清自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律，并对其进行评估、预测与规划，从而为环境的管理、优化、调控，为协调人类与环境的关系，提供科学依据与决策参考；（3）弄清地球表层自然灾害的区域分异特征、形成与变化规律，为灾害预测、减灾防灾提供科学依据。

七年级语文说明文阅读训练(1)-人类能在地球上生活多久(附答案)

阅读下面文章，完成第1—5题。 人类能在地球上生活多久（节选） 何祚庥 ①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！ ④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？ ⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！ ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 1．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是_________________________________。 2．第③段中，作者说，“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么？ 答：_______________________________________________________________________ 3．第④段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什么？ 答：_______________________________________________________________________ 4．按要求分析下列句子中加点的词语。 （1）“这一过程将至少还持续40亿年。”“这一过程”指什么？ 答：_______________________________________________________________________ （2）“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”说说“控制人类自身”的含义。 答：_______________________________________________________________________ 5．读本文后，你学到了哪些知识？请列出两条。 答：（1）__________________________________________________________ （2）__________________________________________________________ 参考答案： 1、①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活。②人类能否合理利用资源。 2、因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%。 3、对资源过度的消耗（意思相近即可）。 4、①太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，……至多只有极小的摆动。（答出第一句即可）②a.控制人类对资源的损耗。b.控制人类对生存环境的破坏。（答出一种即可）。 5、答出文章所涉及的两点知识即可。

人类与地理环境的协调发展教案

第十二讲第一课人类与地理环境的协调发展 枣庄一中东校高三 赵娟 【课型】复习课 【课时】1课时 【教学模式】探究总结、讲练结合 【教具】多媒体课件 复习过程考点一：人地关系思想的演变 【诱导点拨】：人地关系演变的“三”个阶段 采猎文明——崇拜自然； 农业文明——改造自然； 工业文明——征服自然。 【高考案例】

1、（1）图中A表示________，它是决定______时代经济增长的关键要素。 （2）分析影响工业文明时代经济增长主导要素的变化特征。 （3）在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾最为激化的阶段是________时代。试分析该阶段环境问题突出的主要原因。 （4）环境文明时代人地关系的基本特征是________，此阶段社会发展需要遵循哪些基本原则？ 答案： (1)土地农业文明 (2)资本是工业文明早期经济增长的关键要素，随着时代发展，其影响力不断下降；土地对经济增长的影响力下降；科技进步对经济增长的影响力逐渐加强，后期成为关键要素；对劳动力素质的要求不断提高。 (3)工业文明人口压力巨大；片面追求经济增长；过度开发与利用自然资源；环境污染与生态破坏严重。 (4)社会、经济、生态协调发展持续性原则；公平性原则；共同性原则。 考点二：人类与环境之间的关系 ①人类占据一定环境空间，从环境中获取___________。 ②人类活动的_______要排放到环境中。

【典型题目】 2、图 12－7 为人类社会与环境关系模式图，读图回答 题 （1）．人地关系中“环境反过来作用于人类社会”体现在图中 的( ) A ．①箭头中 B ．②箭头中 C ．③箭头中 D ．④箭头中 （2）．人类要实现可持续发展，应合理开发和利用自然资源， 保持适度人口规模，处理好发展与环境的关系这符合()A ．公 平性原则 B ．持续性原则 C ．共同性原则D 公开性原则 考点三：环境问题

人类活动对自然环境的正面影响

人类活动对自然环境的正面影响 人类本来就是自然的一个组成部分，但是近几百年来人类社会非理性超速发展，已经使人类活动成了影响地球上各圈层自然环境稳定的主导负面因子。森林和草原植被的退化或消亡、生物多样性的减退、水土流失及污染的加剧、大气的温室效应突显及臭氧层的破坏，这个切无不给人类敲响了警钟。人类必须善待自然，对自己的发展和活动有所控制，人和自然的和谐发展就当然地成为科学发展观的重要内容之一。 要做到人和自然的和谐发展很不容易。因为一方面必须了解和掌握自然规律，了解和掌握各种人类活动与自然环境之间的错综复杂的相互关系，这本身是一项艰巨的、需要长时间实行探索的重大科学问题；而另一方面，人类社会发展的势头，包括人口的增长、社会的变动、活动的范围、消费的方式都是难以控制的。即使为了在一定水平上维持现有人口的生存，也还需要消耗相当数量的自然资源，对自然环境产生相当不小的影响，这些问题在现有的科技和经济发展水平下还很难躲开。所以在协调人和自然的关系时，人们往往处于两难的境地。要贯彻人和自然和谐发展的原则，首先当然要了解自然，尊重自然规律，再不要以牺牲自然环境为代价来搞发展。这就要适度限制发展的行为，选好发展的领域，改变发展的方式，充实发展的科技含量，以最少的资源消耗和环境影响来取得最大的效益。实际上，要充分做到这个点是很难的事，但面对我国自然资源紧缺，生态环境恶化的现实，我们只能知难而进，不要给我们的子孙后代再出难题了。实际上，如果按当前很多不可持续的方式搞发展，连当代人的生存也会受到严重威胁。各级主持发展工作的决策者实在应该在作出决策之前为此而三思。 展是硬道理，很多问题只能在发展中求得解决。要发展而不动用一点自然资源，对自然环境没有一点影响，或只有正面影响没有负面影响，这也是不可能、不现实的。关键是要在减少资源消耗与环境影响的情况下，求得和谐发展。要发展城镇化，使相当一部分农民逐渐转化为城镇居民，还要发展交通运输而修路筑桥，不占一点儿耕地是不可能的。如何少占耕地，占得合理，占后有所补偿，这是和谐发展的必走之路。湿地被称为地球的肾，应该严格保护，但相当数量已经开垦为耕地，特别是水稻田——人工湿地( 如在黑龙江三江平原)，在当前要大面积退耕还湿地是不可能的，我们只能在合理布局和水利建设上面做好文章，使发展水稻田与改善现有湿地的状况相协调。森林是地球之肺，也是应该严格保护的。但森林同时又是以木材为主的一系列林产品的生产基地，这些可再生的自然资源是能够也应该合理经营利用的，而且应该通过科学的培育措施，越用越好。除了少数需严格保存的自然保护区之外，合理的采伐利用，仍是必要的森林经营措施，要把森林的保护和经营利用更好地协调起来。在一些江河上(特别是西南地区)修建水电站，这是我国能源产业发展的需要，也有利于改善能源结构，减少C02排放，但水电站的建设也必然带来一些对自然环境的负面影响。如何处理这类矛盾必须分清轻重主次，趋利避害，适当妥协，使建设与自然环境的保护协调起来。有些问题的处理，要从我国具体国情出发，能够以发达国家先走一步中得到的教训为鉴，但也不必完全跟着“洋人”的调子走。其实“洋人们”的看法也不是完全一致的，环境保护主义者和实际工作者之间的矛盾在全世界带有普遍性。我们要学会实事求是全面看问题，以统筹兼顾，协调发展的原则处理问题。 了解自然，尊重科学，以人为本，全面协调。经过努力，力争取得高效的可持续的发展，这是我们共同努力的方向。

地球环境的基本特征

第一章地球环境的基本特征 ?第一节地球环境的圈层构造 ?第二节人类与地球各圈层的关系 ?本章重点 ?1.地球大气的热分层和各层的主要特征. 2.地球上的水量分布. 3.人类的生产活动给水圈带来的影响. 4.地面土壤仅几十厘米厚. 5.土壤含盐量达到占干土重0.2﹪，作物生长受阻. 第一节地球环境的圈层构造 一、地球环境及其组成 ?环境科学所研究的是人类所赖以生存的地球环境，地球上的其他生物和非生物物质被视为环境要素，与人类息息相关。人类环境有别于其他生物环境，它包括自然环境和社会环境两部分。自然环境包括人类赖以生存的环境要素 ?例如空气、阳光、水、土壤、矿物、岩石和生物等，以及由这些要素构成的各圈层，如大气圈、水圈、土壤圈、生物圈和岩石圈。这些要素和圈层构成了人类的生存环境和地理环境。?社会环境是指人类的社会制度等上层建筑条件，包括社会的经济基础、城乡结构以及同各种社会制度相适应的政治、经济、法律、宗教、艺术、哲学的观念和机构等。有人认为这些社会要素组成了另一圈层----智能圈或人类圈（noosphere)。 二．地球环境的独特性 ?地球环境丰富多样，适合生物的生存和繁衍：地球上存在着大气、陆地和海洋；距地面15--40km 处有一个臭氧层，保护着地球不受高能紫外线的侵袭；大气中含有一定数量的二氧化碳，使地表保持适中的温度，有利于生物的生长；地表上覆盖着一层或厚或薄的土壤，为植物提供营养和生长的基地；甚至地壳的厚度也很适中。 ?近年来，科学研究的进展，使一些科学家提出了不同的看法。他们反因为果，认为不是地球上“优越”的环境条件创造了生命，而是生命活动创造了今天地球的环境。这种观点被称为盖娅（Gaia)假说或盖娅理论。 ?地球表层物质和能量的循环、转换是靠生命活动实现的。如果没有生命捕获、转移和储存太阳能，则来自太阳能的辐射将会散失。生命活动在太阳能的捕获与储存和地球表层物质的迁移转化方面的巨大作用，远远超乎人们的想象。因此，地球的现状是生命参与地质历史过程的结果，地球现在的状态也是靠生命活动调节、控制和维持的。 三．地球各全层的发育 ?地球在大约46亿年前形成的时候，是一个炽热的大火球，还没有圈层的分化。地球外面包围着原始大气，主要由氢气、甲烷和水蒸气等组成，是一个还原性的大气圈。我们今天看见的地球各圈层，是经历了亿万年的发育才形成的。 ?水的出现是地球发育史的第一个重大事件。大约在38亿年以前，在某种机制的作用下，地球上出现了水。 ?水分的蒸发和降雨，降低了地表的温度，产生了河流、湖泊和海洋，为地球生命的出现创造了最基本的条件。

地球上的人们

《地球上的人们》 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第三单元第二课《地球上的人们》。 学情分析 从学生的社会生活环境来看，他们生活在一个开放的时代,接触世界的机会比较多。尤其是今年在上海召开的世博会，更为学生提供了了解世界的机会。为他们成为一个有国际视野的中国人打下良好的基础。 从学生的认知程度和心理特点来看，他们毕竟只有十一、二岁，这一课的教学内容对于他们而言是不熟悉的，尤其是后两个话题，对于大部分学生而言是陌生的。但他们对周围世界有着强烈的求知欲和探索欲，有一定的学习能力，统计结果也表明现在电脑在每个家庭基本普及。 因此，根据上述学情分析，我将本课的教学重点定为：了解人的种类，语言的种类，知道我国的邻国，初步了解这些国家的特色。教学难点定为：明确世界上的人都是平等的，学会理解和尊重，初步具有开放的国际意识，知道社会生活中不同国家之间和睦相处的重要意义，学习抓住特色了解和介绍一个国家的方法。 在突破重难点的过程中，教师应注意：通过调动学生的生活经验和收集、处理资料，来突破教学重点，借助补充资

料，教给学生学习方法，来突破难点。 设计思路 1．联系学生的生活，从他们最熟悉的话题入手，以英语这个熟悉的语种为代表，调动和利用学生已有的生活经验，探究学习，了解人种多样，语言多样。 2．适当调整教材顺序，让教材为学生服务。书中第三课话题“生活在不同的国度”涵盖了第四个话题“我们的邻居”中的一部分，所以我想应该先让学生先了解“我们的邻居”，通过了解我们周边的国家，学习抓住特点了解国家的方法，也为学生了解“生活在不同的国度”打下基础。 3．引导学生自主学习，让学生学会收集和处理信息，主动探究知识。特别是“生活在不同的国度”和“我们的邻居”这两个话题的教学。 4．教学中，通过多种教学活动————谈话交流、观察比较、填写表格、小组讨论、交流名人资料、小组竞赛、猜一猜、做一做等等，尽可能的让每个孩子都能参与到学习活动中。 教学目标 情感、态度、价值观目标：明确世界上的人都是平等的，学会理解和尊重，初步具有开放的国际意识。 能力目标：养成收集、处理信息的习惯，学会与同学合作交流。学习抓住特色了解和介绍一个国家的方法，并能运

人类能在地球上生活多久(节选)阅读附答案

人类能在地球上生活多久（节选）阅读附答案 阅读理解。 人类能在地球上生活多久（节选） ①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！ ④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽里略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？ ⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！ ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 1．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地 球提供光和热，另一个方面是______________________ 2．第③段中，说，“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是 什么？ 答： 3．第④段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指 什么？ 答：________________

人类生产活动及其空间格局与地理环境之间的关系

问题：人类生产活动及其空间格局与地理环境之间的关系 人类生产活动的空间差异与地理环境密切相关，而人类经济发展的地域格局是建立在此基础上的经济空间组织，是人地相互作用在空间上的反映。 一、人类文化活动的地域格局 人类文明包括物质的文明和精神的文明。经济或者说财富属于物质的文明，但是对于经济发展目的和方式的认识，对于财富的管理和分配的认识却存在着巨大的差异。这就是人类精神文明的差异。不同国家和地区在人口政策、人口增长、经济发展、国家的政治制度和国际标准方面存在着差异，有许多方面来自于文化的差异。 二、人口发展的地域格局与城市化 人口规模是世界经济活动最基本的要素。人口的增长与人类经济活动所产生的供养能力相联系，也是人地关系不断发展的产物。 人口分布遵循的是自然条件和社会经济发展的地域分异规律，其中主要受制于社会经济规律。自然条件方面主要是热量，水分和地形。当人口分布在克服恶劣自然条件下必须付出很高的成本（用于克服严寒的气候和干旱，用于平整土地等）的地方，人口分布稀少，反之密集。若地区社会经济发展历史悠久，或者地区具有很强的克服不利自然条件的能力，也会形成密集的人口。世界人口的分布主要集中在“旧大陆”的亚洲、欧洲和非洲，其中又以亚洲的人口密度最大。 人口增长有阶段性的“过渡”规律，总体来说，供养能力的提高会带来人口增长的加快，而当供养能力进一步提高，人类对人口数

量的增长会产生控制，即控制能力的提高，此后人口增长的速度将放慢。可以从“费用、效用”角度来加以理解。当人口的生产成本（即用于生育、居住、食物、教育、卫生、娱乐乃至社会交往等方面的费用）低下，而他们所能产生的效益（效用，即劳动收入）高于上述费用时，人口有加快增长的要求；反之就有放慢速度的要求。从“恩格尔系数”的内涵出发，人口需求的层次应该是不断上升的，也就是人口的“费用”是不断增加的。愈是经济发达，人口消费的恩格尔系数（食物支出与总支出的比值）就愈低。因此一方面看到我国城市人口和发达地区人口增长速度下降，但是另一方面一些贫困地区的计划生育工作却遇到很多困难的现象。这也就是人口增长的区域差异。世界人口的区域增长可以分为三个类型：①高出生与高死亡并存，人口的自然增长率较低。②高出生但是低死亡，人口自然增长率很高。③低出生、低死亡，人口自然增长率较低。第一种情况是历史上全世界人口增长的共同现象，原因是人类的供养能力和克服灾害与疾病的能力低下；第二种情况出现在工业革命以后，即人类的供养能力明显提高，同时也对劳动力产生巨大需求；第三种情况出现在发达国家，表明人们在控制自己的增长。 城市是人类最适宜的居住地。城市的工业和服务业可以为各国的居民提供更多的就业机会和更高的收入，城市在住宅、公共设施（道路、电力、供水、通讯等）、信息传播、卫生、教育和文化等方面的优先发展可以为居民提供更好的人居环境，城市居民在人际交往和避免自然灾害等方面的条件也要大大优于农村。无论是传统的工业经济

中学生课外阅读训练与答案：《人类能在地球上生活多久》

中学生课外阅读训练与答案：《人类能在地球上生活多久》【原文展示】 人类能在地球上生活多久(节选) 何祚庥 ①人类能在地球上生活多久这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！ ④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学，技术以及工业，农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌 ⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！ ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 【阅读训练】 1．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是什么？ 2．第③段中，作者说，“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么？ 3．第④段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什么？ 4．按要求分析下列句子中加点的词语。 （1）“这一过程将至少还持续40亿年。”“这一过程”指什么？ （2）“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”说说“控

我们共同生活在一个地球上

我们共同生活在一个地球上，没有哪个物种像人类和动植物一样相生相克，不即不离。那么我们开始进入分析。 关键关系词：捕杀食用濒临灭绝和谐相处法律意识 现在我们先谈谈人类对动植物的捕杀食用，对于不杀的看法我先说说《本人捕鲸,中国人捕杀和食用野味、野生保护动物,中国人有脸指责日本人？》道。中国对鲨鱼鱼翅的需求量如此之大，以致自1980年以来鲨鱼的数量减少了一半，其中若干种类的鲨鱼，例如锤头双髻鲨甚至减少了90%。那么多的鱼翅都哪里去了呢，据统计一半都在中国被消费掉（联合国有194个成员国——楼主附言）。随着2008年北京奥运会开幕日期的日益临近，北京也开始重视国际的呼声和特别维护自己的国际形象。待到明年北京举行奥运会时，将有成千上万的外国客人齐聚北京，如果再发生那样的事情，将极大地破坏中国国际形象。人大代表、北京大学校长许智宏发出警告，吃鲨鱼鱼翅和燕窝有可能惹恼外国客人。作为人大代表，许智宏向政府提出建议，要求北京市的餐馆在奥运会开幕前夕从菜单上取消一些备受争议的菜肴。但即使营养专家一再指出，鲨鱼鱼翅并不比其他的普通食物有更多的营养，而且口感也并不好，但仍无法遏制中国人对鱼翅的渴望。绝大多数中国人都不知道若干鲨鱼种类正面临灭绝的危险。更多的中国人根本都不知道，他们喝的汤里的鱼翅来自鲨鱼。香港著名功夫影星成龙、篮球巨星姚明以及前体操奥运冠军李宁都尽可能地利用各种机会与场合，呼吁拯救鲨鱼和其他濒危野生动物。“如果需求减少，也就不会遭杀戮了”，这是上述明星讲出的格言。姚明曾公开发誓：他绝不吃鱼翅。 可问题不仅仅是鲨鱼鱼翅，在奥运会之前，也应该考虑戒除其他饮食习惯。在中国内地，只要迈进一家风味餐馆的门口，就会让许多客人大倒胃口。映入眼帘的不是横行的螃蟹，就是一动不动的甲鱼以及在水中缓缓游动的鱼。客人选中那条鱼，即被装进一只塑料口袋里，活蹦乱跳地由服务员拿给客人看，以证明它是活的，然后立即被宰杀。所有的人也习以为常，也不再想他们现在吃的鱼刚才还活蹦乱跳呢。当甲鱼汤被端上来时，整只甲鱼悲伤地在汤碗里游动，简直让人惨不忍睹。从这点就可想而知，网上报道动物的濒临灭绝也就不言自知了。 不过好在人类也意识到了这个问题，1988年11月8日第七届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过根据2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于修改〈中华人民共和国野生动物保护法〉的决定》修正。在法律的保护下，动植物的生活环境也有所改善。 对与人和动植物我想这两种是合作伙伴吧！！ 张老师

人类生活在地球上

人类生活在地球上，衣食住行等一切活动都离不开地球。要了解地球上的自然地理和气候条件以便发展生产，要与地球上发生的各种自然灾害作斗争。因而，人类在长期的实践中逐步加深了对地球的认识，并且逐渐形成了一门以地球为研究对象的科学——地球科学。地球科学简称地学，是数学、物理学、化学、天文学、地学、生物学六 大基础自然科学之一。地球科学以地球为研究对象，包括环绕地球周围的气体（大气圈）、地球表面的水体（水圈）、地球表面形态和固体地球本身。至于地球表面的生物体（生物圈），由于其研究内容广、分支学科较多、且研究方法具有特殊性，因而已独立成一门专门的基础自然科学——生物学。但生物的起源与演化、生物体与生存的地球环境之间的关系也属于地球科学的研究范畴。 地球科学是一门理论性和应用性都很强的科学。它不仅承担着揭示自然界奥秘与规律的科学使命，同时也为生活在地球上的人类如何利用、适应和改造自然提供科学的方法论。随着生产和科学技术的发展，地球科学的研究内容和领域也不断地深入和扩展，逐渐形成了日臻完善的由多学科组成的综合性学科体系。地球科学目前主要包括地质学、地球物理学、地理学、气象学、水文学、海洋学、土壤学、环境地学等学科。其中，地质学由于其研究领域广博、分支学科较多，并且以研究地球的本质特征为目的，因而成为地球科学的主要组成部分，以至于人们有时把地质学和地球科学作为同义语使用，其实两者的含义是有差别的，它们具有包容关系。随着科学的发展，地球科学还会不断地诞生新的学科和出现一些边缘学科。 地理学主要研究地球表面的各种地形、地理环境及其结构、 分布和演变规律，并涉及到自然和社会两个领域之间的相互关系。地理学一般可分为自然地理学和人文地理学两大组成部分。自然地理学是研究自然地形、地理环境的结构及发生、发展规律的学科，主要包括普通自然地理学、区域自然地理学、地志学等。人文地理学是研究人和社会与自然地形、地理之间的相互关系的学科，主要包括政治地理学、社会地理学、人口与聚落地理学、经济地理学、历史地理学等。 气象学以地球周围的大气圈为研究对象，主要研究大气的各种物理性质、物理现象及其变化规律。其研究内容也很广泛，包括许多分支学科和应用学科。主要的分支学科有大气物理学、天气学、气候学、高空气象学、动力气象学等，主要的应用学科有卫星气象学、无线电气象学、航空气象学、海洋气象学、农业气象学、林业气象学等。其目的在于揭示大气中的各种物理现象和物理过程的发生、发展本质，从而掌握并应用它为人类生活和国家经济建设服务。 水文学和海洋学以地球表面分布的水体为研究对象。水文学主要研究地球上江河、湖沼、冰川、地下水以及海洋等各种水体的数量、质量、运动变化与分布规律，以及它们与地理环境、生态系统和人类社会之间的相互影响与相互联系。海洋学是以海洋作为一个独立体进行研究的，它实际上是从地球科学的其它几个分支学科中独立出来的，这是由于海洋在现代地球科学、人类生存环境和未来社会发展中的地位越来越重要的缘故。海洋学是研究海洋中发生的各种现象和规律及其相互关系的各门学科的总称，根据研究内容不同可分为海洋物理学、海洋水文学、海洋化学、海洋生物学、海洋气象学和海洋地质学等。 土壤学以地球表面发育的土壤层为研究对象。主要研究土壤的物质组成、结构、类型、分布和形成发展过程。根据具体研究内容和应用领域的不同，土壤学也有一些分支学科，如土壤生物学、土壤地理学、土壤气候学、土壤物理学、土壤化学、土壤地质学等。 地质学研究的主体对象也是固体地球，当前主要是研究固体 地球的表层——地壳或岩石圈。地壳或岩石圈的厚度一般为几十到二百公里左右，与地球的半径相比只是一个很薄的表壳。这一薄壳之所以成为地质学当前研究的主要对象，一方面是出于实际需要，因为这一层与人类的生活、生产及生存都直接相关；另一方面是受现

人类与地理环境的协调发展

期末复习六人类与地理环境的协调发展 一、选择题 1．环境问题产生的主要原因有( ) ①人口的压力过大②资源的不合理利用③大搞农田水利建设④片面追求经济的增长A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 2．下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是( ) A．采猎文明时期，人受地的制约比较小B．农业文明时期，人地关系得到和谐发展C．产业革命之后，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题 D．到了近代，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化 3．下列做法，不符合公平性原则的是( ) A．荷兰围海造田B．石油输出国组织联合限产 C．非洲国家进口粮食弥补口粮不足D．日本为保护本国森林大量进口木材目前西部地区因生态环境破坏所造成的直接经济损失达1 500亿元。据此回答4～6题：4．据统计，目前西部的水土流失面积已占全国水土流失面积的62．5％，部分省区水土流失面积超过其土地面积的一半。这主要是因为( ) A．西部地区耕地面积少B．西部地区降水多且集中 C．西部地区植被破坏严重D．西部地区黄土面积广泛 5．为保护和恢复西部生态环境，应采取的措施是（) ①尽量减少资源的开采②生态建设以恢复自然植被为主③重点地区实行严格的退耕还林还草措施④以经济发展为中心，从根本上解决粗放型经济模式 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 6．西部严重缺水，生态环境恶劣，制约了经济的发展，为了改善水源紧张的状况，以下措施你认为最合理的是( ) A．退耕还林还草，提高植被覆盖率B．推广喷灌、滴灌等节水技术，发展节水农业C．向天山等地的冰川撒播黑炭，以增加融雪水量，大力发展绿洲农业 D．大规模利用人工降雨技术，增加降水量 7．标志着可持续发展从理论探讨走向实际行动的是 ( ) A．1972年人类环境会议通过《人类环境宣言》 B．1992年联合国环境与发展大会通过《21世纪议程》 C．1983年联合国成立环境与发展委员会 D．1994年《中国21世纪议程》 8．下列各项内容中属于生态服务的是( ) ①空气和水的净化②旱涝的缓解③土地荒漠化的加剧④臭氧的减少 A．①②B．②③C．①④D．③④ 9．我国水土流失最为严重的地区是( )

人类活动对环境的影响

人类活动对环境的影响 港口101 ，徐雪鸿 人类本来就是自然的一个组成部分，但是近几百年来人类社会非理性超速发展，已经使人类活动成了影响地球上各圈层自然环境稳定的主导负面因子。森林和草原植被的退化或消亡、生物多样性的减退、水土流失及污染的加剧、大气的温室效应突显及臭氧层的破坏，这一切无不给人类敲响了警钟。人类必须善待自然，对自己的发展和活动有所控制，人和自然的和谐发展就当然地成为科学发展观的重要内容之一。 要做到人和自然的和谐发展很不容易。因为一方面必须了解和掌握自然规律，了解和掌握各种人类活动与自然环境之间的错综复杂的相互关系，这本身是一项艰巨的、需要长时间进行探索的重大科学问题；而另一方面，人类社会发展的势头，包括人口的增长、社会的变动、活动的范围、消费的方式都是难以控制的。即使为了在一定水平上维持现有人口的生存，也还需要消耗相当数量的自然资源，对自然环境产生相当不小的影响，这些问题在现有的科技和经济发展水平下还很难躲开。因此在协调人和自然的关系时，人们往往处于两难的境地。要贯彻人和自然和谐发展的原则，首先当然要了解自然，尊重自然规律，再不要以牺牲自然环境为代价来搞发展。这就要适度限制发展的行为，选好发展的领域，改变发展的方式，充实发展的科技含量，以最少的资源消耗和环境影响来取得最大的效益。实际上，要充分做到这一点是很难的事，但面对我国自然资源紧缺，生态环境恶化的现实，我们只能知难而进，不要给我们的子孙后代再出难题了。实际上，如果按目前许多不可持续的方式搞发展，连当代人的生存也会受到严重威胁。各级主持发展工作的决策者实在应该在作出决策之前为此而三思。 但另一方面，人民要生存，要过更好的生活，这是我们以人为本求发展的主要目的。发展是硬道理，许多问题只能在发展中求得解决。要发展而不动用一点自然资源，对自然环境没有一点影响，或只有正面影响没有负面影响，这也是不可能、不现实的。关键是要在减少资源消耗与环境影响的情况下，求得和谐发展。要发展城镇化，使相当一部分农民逐渐转化为城镇居民，还要发展交通运输而修路筑桥，不占一点儿耕地是不可能的。如何少占耕地，占得合理，占后有所补偿，这是和谐发展的必走之路。湿地被称为地球的肾，应该严格保护，但相当数量已经开垦为耕地，特别是水稻田——人工湿地( 如在黑龙江三江平原 )，在当前要大面积退耕还湿地是不可能的，我们只能在合理布局和水利建设上面做好文章，使发展水稻田与改善现有湿地的状况相协调。森林是地球之肺，也是应该严格保护的。但森林同时又是以木材为主的一系列林产品的生产基地，这些可再生的自然资源是可以也应该合理经营利用的，而且应该通过科学的培育措施，越用越好。除了少数需严格保存的自然保护区之外，合理的采伐利用，仍是必要的森林经营措施，要把森林的保护和经营利用更好地协调起来。在一些江河上(特别是西南地区)修建水电站，这是我国能源产业发展的需要，也有利于改善能源结构，减少 C02排放，但水电站的建设也必然带来一些对自然环境的负面影响。如何处理这类矛盾必须分清轻重主次，趋利避害，适当妥协，使建设与自然环境的保护协调起来。有些问题的处理，要从我国具体国情出发，可以以发达国家先

《人类能在地球上生活多久》阅读答案

《人类能在地球上生活多久》阅读答案 人类能在地球上生活多久 ①人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动!不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1％！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标。 ④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年闻人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌? ⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的! ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 1、本选文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是： 2、第③段，作者说：“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的。”他这样说的根据是

地球与人类的关系

人类与地球表层环境的关系 地球表层是人类社会发展的场所，尽管随着科学技术的发展，人类的活动范围已远远超出海陆表面，达到地球高空，甚至宇宙空间，但地球表层依然是人类活动的基本环境。 地球表层系统包括非生物，生物，人类。 地球表层系统的组成包括：四大圈层、三大界（有机界，无机界，人文界）、固气液物质。 人类与地球表层环境的关系： 一、地球表层系统对人类的作用和影响： 1、地球表层系统的演化与人类的诞生 2、地球表层系统的区域分异与三大人种的形成 3、地球表层系统对人口分布的影响 4、地球表层系统与自然灾害 5、地球表层系统对社会发展的影响 6、地球表层元素的组成与人类健康 二、人类对地球表层系统的影响 1、人类对生物圈的影响 2、人类对地貌的影响 3、人类对土壤的影响 4、人类对大气圈层和气候的影响 5、人类对水圈的影响 三、人类与环境的协调发展 人类产生于地球表层，在地球表层环境中发展、演化。可以说，在长期的发展、演化过程中，人类与地球表层环境之间，已经建立了一种密不可分的关系。并且随着人类改造自然的能力的提高，人类不再是被动地适应环境，而是在不断地改变着地球表层环境。人类与地球表层环境的关系，由人类诞生早期的环境对人类的单向影响为主，变为现在的人类与环境相互作用、相互影响的格局。 一、地球表层环境对人类的作用与影响 （一）地球表层环境的演化与人类的诞生 到目前为止，科学家只发现地球上存在着人类。人类在地球表层环境中产生，人类是地球表层环境发展、演化、分异的产物。 研究发现，人类是由森林古猿的一支演化而来的。第三纪晚期是古猿的繁盛时期。由于环境的变化，森林面积缩小，草原范围扩大。一部分森林古猿仍然留在森林中生活，它们逐渐演化成今天的猩猩、大猩猩等。另外一部分古猿不得不在草原上生活。草原环境的生活，促使它们直立行走和利用前肢抓取食物。从而引起身体器官功能的改变，尤其是大脑的发育。当草原上生活的古猿不仅学会了使用工具，而且学会了制造工具时，也就完成了由古猿向人类的转化，人类也就诞生了。可以看出，在古猿向人类发展、转化的过程中，地球表层环境的变化与分异发挥了重要的作用。

人类能在地球上活多久阅读答案

人类能在地球上活多久阅读答案 【篇一：七年级上册人教版语文期末测试试卷,含答案(1 月24日)】 >一、选择题（每小题2分，共10分） 1．下列各项中对加点字的注音完全正确的一项是（） 2．下列各项中没有错别字的一项是（） a．诀别头晕目眩憔悴可望而不可及 b．倔强班门弄斧磅薄一年之际在于春 c．闲适心旷神贻慷慨玲珑剔透 d．行乞走投无路迷漫多姿多采 3．依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（） ①是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然地制造不被的清新。②一位从事研究工作的科学家，一个技术人员，一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。 a．固执珍重不是而是b．固执珍惜不仅是而且是 c．倔强珍惜不是就是d．倔强珍重不仅是而且是 4．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（） a．遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。．．．． b．天上的云，真是姿态万千，变化无常。．．．． c．有时候我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则镇定自若地飞起逃窜。．．．． d．不知什么时候，世间出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。．．．． 5．下列句子中没有语病的一项是（） a．为了避免今后再发生类似的事故，我们应当严格遵守交通规则。 b．非常雪白的墙壁，晃得人的眼睛都睁不开。 c．刘老师虽然年过六十，而且身体很健康。 d．经历了千山万水，他千里迢迢地从遥远的地方来到了青神。二、名句默写（每空1分，共16分） 6．在我国的传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ，”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

人与自然环境的辩证关系

人与自然环境的辩证关系 摘要：人与自然环境的关系观的演进可以大致分为“天定胜天”、“人定胜天”、“人天和谐”三种形态。本文以人与自然关系的现状为出发点，用自然辩证正反两方面具体分析了人与自然关系的矛盾对立方面与统一方面。 关键词：人与自然、关系观、对立、统一 近代以来，由于科学技术水平的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类实践的范围不断扩大，使得更多的天然自然转化为人化自然，人类在征服自然、利用自然取得巨大成果的同时，对自然均衡状态的破坏也达到了相当严重的程度。现在，对自然环境的保护问题越来越受到重视，而人与自然的关系与人类社会的发展观之间的内在联系也受到了关注。人与自然环境的关系观的演进可以大致分为一下三个阶段： （一）“天定胜人”：古代人与自然的关系观。 远古时期，人类是自然界中的弱者。人类不仅对自然界的奥秘无法理解,而且也无法抗拒强大的自然力。其生活必需品直接地依赖于自然界,生存与生命时刻受到自然界的威胁, 只有顺应自然才能维持自身的生存与发展。因此这个阶段人类对自然产生了敬畏和崇拜感。 原始社会基本没有科学技术，但由于生存的需要，人类把最常见的自然物稍加改变使之成为捕猎食物、建筑巢穴的工具和手段。在与自然的抗争中，人类学会了使用火。火的使用是人类技术发展史上的一个重大进步。正是由于有了这些初级技术的发明和使用，人终于超出其他动物，开始有目的地改造并利用自然为自己服务的斗争。然而，原始科学技术毕竟还处于萌芽状态，远不足以武装人类与强大的自然相抗衡。在热带地区，生存方式以采集为主。在寒冷地区，由于植被稀少，生存主要依靠狩猎和捕鱼。从人对自然的关系来看，自然界处于一种非常重要的主导方面，而人只是处于一个顺从、被动的方面，人类依然保持着对自然母体的直接依附，靠自然界的恩赐而生活。由此，这一时期人与自然的关系基本和谐。 （二）“人定胜天”：近现代人与自然的关系观。 在由“天定胜人”到“人定胜天”的观念的转变过程中, 基督教文化起到了不可忽视的作用。基督教认为,人是大自然的主人, 而非其成员, 其地位明显地高于其它生命形式; 所有的造物都是上帝创造出来为人类服务的, 也是为人类的利益而存在的。因此,人类对大自然的统治是绝对的、无条件的。 人类对自然的态度由沉思转变为实用,“控制自然”会使社会进步成为社会的普遍意识。在近现代人与自然的关系观与发展观的协同演进的过程中, 不是人们先掌握了自然科学知识、科学技术，在揭示、利用自然规律上取得了胜利以后, 才产生了“人定胜天”的信念。 （三）“人天和谐”:当代人与自然的关系观。 人与自然环境是一种对立统一的关系。人的社会性决定了人与自然界之间必然存在着矛盾；人的自然性使人与自然界之间统一起来:人作用于自然界, 自然界也反作用于人类;人类的发展有赖于自然界的发展, 自然界的发展又有赖于人类的发展。人与自然界之间是一种互利互惠、共生共荣、和谐一致的关系。人类是大自然的一部分, 但并非是大自然的奴隶, 只能听从大自然的摆布; 相反, 自然界中的万事万物都是人类活动的对象、客体,人类可以从自然界中获取物质资料以满足自己的物质、精神需要。但是, 人类是自然界的一员,必须自觉地维护自然界的生态平衡,促进自然界按其自身规律发展,当人类的利益与自然界发展的整体利益发生冲突时, 要控制我们自身的利益, 维护自然界的整体利益。人们已经认识到“控制自然”包括对外部自然的控制和对内在人类自我的控制,尤其要“把人的欲望的非理性和破坏性方面置于控制之下”【1】。我们应该像对待我们自己一样,善待自然,守护自然, 实现人与自然向“自己而然”的复归。在人与自然的关系反思过程之中,涌现出动物解放运动与权利论、生物中心论和生态中心论。但它们存在着难以逾越的逻辑矛盾。在人与自然的关系观上, 现代“天人和谐”的观点能够为各个学派所接受, 最根本的分歧存在于实现“天人和谐”的路径上, 即在“天人和谐”何以可能问题上。 人与环境的辩证关系：我们面对的现实世界是人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者