2021届湖南省邵阳县石齐学校九年级上期中考(直通班)语文试卷

2021届湖南省邵阳县石齐学校九年级上期中考（直通班）语

文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列加横线字的读音或成语的书写全都正确的一项是（）

A．襁褓（qiáng）陨落（yǔn）差使（chāi）断章取意

B．寒噤（jìnɡ）田圃（pǔ）旁骛（wù）重蹈覆辙

C．风骚（sāo）褶皱（zhě）静谧（bì）消声匿迹

D．磐石（pán）一抔（póu）黄土妖娆（ráo）自知之明

2．下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是（）

A．学生要有敢于向老师不耻下问的勇气。

B．王明同学在街上与他的小学老师萍水相逢了。

C．在竹海面前，如果我要画它，实在束手无策。

D．锋芒毕露的的青年物理学家邓稼先从此销声匿迹了。

3．下列对病句的修改有误的一项是（）

A．到了退休年龄的他，精力和身体都还很充沛。（搭配不当，把“充沛”改为“健壮”。）B．进入初中后，他一直始终参加书法班的学习。（重复累赘，删掉“始终”一词。）C．这篇通讯报道了一位共产党员为民谋福利而鞠躬尽瘁。（缺少成份，在句末添加“的事迹”。）

D．我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。（关联词语使用不当，把“就”改为“才”。）

4．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 ( ) （1）日本大地震导致核电站泄漏的影响还在继续，此事也给全球核电产业敲响了“安全警钟”。

（2）假如，你不小心冒犯了别人，而对方，那么，感激就会像幽幽的花香在你的四周弥漫。

（3）落叶何其微小，然而，正是它们的存在，为大树提供了生命所的养分。世间，本无大小，高山与溪流，同样是生命的孕育地。

（4）联军打击利比亚的行为警示我们，国家的独立自主、繁荣富强，必须要有强大的国防力量，的内部环境，以及居安思危的思想作保证。

A．事件一笑了之必须安安稳稳 B．变故置之不理必要安贫乐道

C．事故一笑了之必需安定团结 D．事态置之不理需要一团和气

5．依次填人下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是（）

蜜蜂可以搜索人为设埋的地雷。蜜蜂为什么具有此非凡本领呢?因为蜜

蜂，。加之，因此在搜索同样面积的情况下，。

①它们的工作远远比狗有效②在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐

③这种昆虫经常是群体出动④可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体

A．①②③④B．②①③④C．③①②④D．②④③①6．下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）A．孙悟空——车迟国斗法（《西游记》）

B．张飞——刮骨疗伤（《三国演义》）

C．林黛玉——焚稿断痴情（《红楼梦》）

D．鲁提辖——拳打镇关西（《水浒传》）

二、其他

7．小刚准备写一篇题为“时光不耽误，学习趁年少”的文章，倡导同学作抓紧当下的宝贵时间学习，为此他抄录了哈佛图书馆的四句训诫作材料，请选出不适合作此文论据的一项（）

A．此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

B．没有艰辛，便没有收获。

C．你现在忽略的今天，就是已逝者极度渴望的明天。

D．即使是现在，对手也在不停地翻动书页。

三、句子默写

8．填空。

①大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）

②李贺的《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的名句是：，。

③，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

④杜甫在《望岳》中抒发雄心壮志的句子是：，。

⑤毛泽东的《沁园春·雪》中运用比喻和对偶的修辞手法妙雪北国雪景的句子是：

，。

四、综合性学习

9．综合性学习

日前，有关“食物浪费”的新闻报道引起了我校学生会的关注，他们准备就此话题出一

期学生会会刊，请你完成下列任务。

（1）请你提取下面这则材料的主要信息，作为会刊的标题。（不超过10字）

【材料】据中国农业大学调查，我国消费者仅餐饮浪费每年就至少倒掉了约两亿人一年的口粮。德国和英国的统计显示，德国居民每年当做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达1100万吨；英国每天有约700万片面包、130万罐酸奶、66万个鸡蛋被丢弃，其中相当一部分可以食用。美国的情况同样惊人，据报道美国被浪费的食物如果折算成能量，超过了美国国内开采的石油和天然气的总量。根据联合国粮农组织的报告，全球每年在生产和消费过程中损耗和浪费的粮食达13亿吨，相当于全球粮食产量的1/3。

标题：

（2）下面是会刊“餐饮浪费面面观”专栏使用的材料，请你综合材料，将专栏的内容提要补充完整。

【材料】记者在某餐厅的部分采访记录

顾客甲：今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。剩了这么多菜我也觉得可惜，但带走实在是太麻烦了。

顾客乙：我表弟今天结婚，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃，但我可不想带走，好像是你吃不起，占人家便宜似的。

服务员：现在有的人家连剩饭都不吃，更别说打包了。请客更是如此，谁都不好意思带走。有些菜是一点都没动，但也只能全部倒掉啊。

内容提要：现代社会人们经常外出用餐。调查发现，人们在餐馆用餐时，浪费非常严重，已成为普遍现象。究其原因，主要还是①②好面子和③

的心理作怪。

（3）请你根据下面两则材料，为会刊专栏“食物浪费大家谈”拟定两个征稿话题。

征稿话题：①②

五、诗歌鉴赏

赏析《破阵子》回答小题。

破阵子辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。10．这首词抒写了词人怎样的情感？

11．对《破阵子》的赏析有误的一项是（）

A．“为陈同甫赋壮词以寄之”的意思是：给陈同甫作一首雄壮的词，寄给他。B．“沙场秋点兵”渲染战争浓烈气氛，“秋”字给场面增添肃杀之气。

C．“天下事”是收复中原统一天下的大业之意。

D．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”既写了战争的惊险场面，又表达了词人希望自己驰骋沙场的愿望。

六、现代文阅读

站在山脚下的人

27岁时，他从牧师转行去当画家，深信自己会在绘画艺术上有所成就。

一天，他拿着自己的几幅临摹画作，去巴黎向一位知名的画家求教，希望他能指点一二。可一连去了好多次，对方都以他的作品太稚嫩，根本不具备绘画天赋为由拒绝给他指导，甚至连面都懒得见。

无奈之下，他只好守在这位画家的院门口，希望能在他出门时拦住他。

一天，画家果然被他等到了，“我对您的才华仰慕已久，请您务必花几分钟时间，指点一下我的作品。好吗？”说完，他便将自己的画双手奉上。

可让他没想到的是，这位画家不但没有伸手去接画，反而以无比轻蔑的语气说道：“让我去看一个无名小卒的画，除了浪费我的时间外，没有任何意义。”

对方的话极大地伤害了他的自尊，但他还是稳了稳情绪，然后微笑着说道：“如果把绘画艺术比作一座高山，那么现在的您无疑是站在山顶的那个人，而我则毫无疑问是站在山脚的那个，您若是朝下看我，自然觉得我渺小得如同一只蚂蚁。”

大画家听后哈哈大笑：“既然你懂得这个道理，就应该知趣地离我远一点！”

他点了点头：“从下一刻起，我便会离您远远的。可是，难道您就不想知道山脚下的人看山上的人是怎样的感觉吗？”

“什么感觉？高山仰止？”大画家得意地反问。

“不，我在山脚朝上看您，同样也觉得您渺小无比。”他淡淡地答道。

就在那位画家惊愕不已时，他接着说道：“人是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有登上山顶的一天，不是吗？”后来的他，通过自己的努力，终于攀上了绘画艺术的最高峰。不错，他正是世界上最著名的画家之一——文森特·梵高。

12．本文叙述了一件什么事情？请用简洁的语言概括。

13．结合文章内容，分析梵高是一个怎样的人。

14．文中划线句“人是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有登上山顶的一天”，你赞同这个观点吗？为什么？15．自选角度赏析这篇文章在塑造人物形象方面最成功的一种写作手法并说明理由。16．站在山顶和站在山脚的两个人,虽然地位不同,但在对方眼里,同样的渺小。从中你明白了什么道理？

读书也要讲“姿势”

①看见这个题目,一定会有人觉得很奇怪。可不是吗?我们要养成读书的习惯,这是可以理解的。为什么读书也要讲“姿势”?这就难以理解了。

②其实,这个问题还是不难理解的。无论做什么活动,都要讲究一定的姿势。人们日

常的每个动作,如果仔细加以观察,几乎都有与它相适应的某种姿势。正确的姿势和不正确的姿势,产生的结果往往很不相同。同样,在生产实习和参加实验的时候,大家也很认真听取老师傅和熟练工人关于操作规程的讲解,并且在机器旁边从事操作的过程中,很

注意每个动作都保持正确的姿势,以防止意外事故的发生。

③但是,当我们走到学生自习的教室和图书阅览室一看,情形却很不一样。在这些地方,一部分同学往往表现得很随便,有的顶着阳光,有的背着光线,或者斜倚在书桌旁边,或者蹲在阴暗的角落里,埋头在看书、做习题。还有的虽然坐着写东西,可是,偏偏又把头侧向左边,搁在左臂上,斜着眼睛看右手的笔尖在练习本上移动。为什么他们在这些地方,对于自己读书和写字等,就完全不讲究姿势呢?

④我想劝告这些同学,要努力纠正不正确的读书姿势,讲究正确的读书姿势。事实早已证明,有的同学因为马虎大意,缺乏正确的读书姿势,以致身体已经出现了一些严重的不健康状态,如近视、驼背等。如果青少年都戴上了眼镜,岂不令人惋惜?现在只要努力纠正,他们之中除了极少数由于先天性的原因以外,一般是能够逐渐好转,或者停止发展的。希望教师们、家长们,配合同学们自己,共同创造条件,形成风气,促使每个青少年都具有正确的读书姿势。

⑤不管是读书或者是写作,不拿出真精神就一定搞不好。坐着比较容易提起精神,

这完全符合生理规律。即便我们现在不一定都要强调像古人那样“正襟危坐”,但是,

能够坐得端端正正,也决无害处,只会有好处。而且坐的地方还必须注意光线,不要阳光直射,也不可背光。如果能够做到“窗明几净”就更好了。

⑥至于躺着看书等,固然不必绝对反对,可是的确不应该当做正确的姿势。对于一般健康的人来说,如果认真阅读重要的书籍,最好不要躺着。所谓“卧常可以作文”也只能是思索文章的若干要点,或者是病人口授文章的内容而已。三国时代的曹操和唐代的杨炯,虽然都是有杰出才能的,特别是作为初唐四杰之一的杨盈川,在儿童时期就被称为神

童,这两人可能

．．有独异于常人之处,但是他们卧读的例子也仍然不足为训。

⑦如今青年同学们读书的风气很盛,大家对于读书的姿势问题,就越来越需要引起

足够的重视。

(选自《燕山夜话》,有删改) 17．作者在文中告诉了我们什么观点?

18．第⑥段加点词“可能”能否删去,为什么?

19．第②段讲了什么道理?与下文之间的论证关系如何?

20．第③段主要运用了何种论证方法?作用何在?

七、文言文阅读

比较阅读

【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐唯，山岳潜形；商旅不

行，桔倾样摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

暖夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？

【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无

欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。

［注释〕旷日：荒废时日。

21．结合文意，找出下列句中加横线词解释错误的一项（）

A．薄暮冥冥薄：迫近 B．沙鸥翔集集：集合

C．人不对对：回答 D．家富则市得良犬市：买

22．选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项（）

A．屋舍俨然 B．满目萧然

C．百事也尽然 D．望之蔚然而深秀者，琅玡也

23．翻译下面句子。

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②入则羞对其家室，出则愧对其知友。

24．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？

25．下列说法不正确的一项是（）

A．甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。

B．“微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。

C．乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。

D．乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。26．与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。（杜甫顾炎武周恩来）

八、作文

27．写作

碎碎的光阴，浓浓的情意。只要心中有爱，就会感到温暖！老师一个期待的眼神，同学一个会心的微笑，妈妈一声无意的叮咛，或者陌生人一声善意的提醒……都会给我们带

来些许的慰藉与感动。

请从上面这一段文字中任意撷取一个短语作为文章的标题，如“心中有爱”“妈妈的叮咛”“陌生人的善意”等等，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：① 600字以上，书写工整，卷面整洁。

②自选文体(诗歌除外) ，文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

参考答案

1．D

【解析】

试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2．C

【解析】

试题分析：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项“不耻下问”是不以向不如自己的人请教为耻辱，用在这里不恰当；B项“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇，用在这里不恰当；D项“锋芒毕露”用来形容邓稼先不恰当。

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

3．A

【解析】

试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题要先判断病因，再看修改内容，A句的改法应该是，身体健壮，精神充沛。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

4．C

【解析】

试题分析：这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。

5．D

【详解】

本题考查学生排列句序的能力。对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。这里②④直接阐述蜜蜂为什么具有此非凡本领，这是最根本的原因。③中群体出动是次要原因，与②④相接，故选D。

6．B

【解析】

试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、

国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。B项“刮骨疗伤”的是“关羽”。

考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

7．B

【解析】

试题分析：本题考查学生对论点和论据的搭配的判断能力。仔细阅读题目，明确观点，然后逐一分析四个选项的句子，来分析论点和论据是否搭配。B项重在突出“艰苦付出才有收获”，与观点不一致。

考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。

8．长河落日圆

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

乱花渐欲迷人眼

会当凌绝顶，一览众山小

山舞银蛇，原驰蜡象

【解析】

试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

9．

（1）答案示例：全球食物浪费严重（惊人）（没答“全球”扣1分）

（2）答案示例：①点菜过多，剩菜很少打包③怕麻烦

（3）答案示例：③食物浪费与环境保护②如何避免食物浪费

【解析】

（1）试题分析：对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将材料中的内容认真研读，找到材料中列举的几点内容的共性，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。这段话说明的是“全球食物浪费严重”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题考查学生对文章信息的分析与提炼能力。仔细阅读对话的内容，根据就餐人的语言，造成浪费的原因是点菜过多，剩菜过多，嫌打包麻烦。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：本题考查学生拟写活动标题的能力。仔细阅读题目要求，围绕“食物浪费”

的主题进行拟写。注意话题要围绕主题内容。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

10．热切希望恢复河山的壮志豪情，壮志未酬的忧愤。

11．D

【解析】

10．

试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

11．

试题分析：本题考查学生对诗歌内容分析的辨析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。D项写的是兵士们在军旗下面分吃烤熟的牛肉和各种乐器合奏出雄壮悲凉的军歌的情景。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

12．梵高年轻时拿着作品向一位知名画家求教，遭到画家拒绝和羞辱后通过自己的努力达到艺术顶峰。

13．①谦虚好学的人。从梵高多次主动向知名画家求教可以看出；②自信坚毅的人。从梵高和画家的对话以及最后通过自己的努力终于攀上艺术高峰可以看出；

③不卑不亢的人。从梵高冷静沉着地应对画家的拒绝和羞辱可以看出。（答出两点即可）14．赞同。因为一个人的成就往往只能代表某一时段，所以一个成功人士的贡献和影响总是有时限的，而一个积极进取的普通人，往往会有实现梦想获得成功的一天。（言之有理即可）

15．示例：塑造画家主要通过人物自身的神态描写和语言描写形象地表现出人物的不可一世、傲慢无礼；塑造梵高主要通过对比手法和语言描写突出人物的自信坚毅、不卑不亢。16．人与人的差别，不是体现在所具备的条件和能力，而在于其内在的品格。修养差的人，即便站得再高，也得不到人们永久的称颂；而修养高的人，即便站在最低的山脚，也不会被遗忘。（言之有理）

【解析】

12．试题分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息：“人物：梵高、名画家；事件：梵

高年轻时拿着作品向一位知名画家求教；结果：遭到画家拒绝和羞辱后通过自己的努力达到艺术顶峰”，联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便可概括出选文的故事。

考点：本题考查学生对文章关主要内容的概括能力。

点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。

13．试题分析：从梵高多次主动向知名画家求教可以看出他是一个谦虚好学的人；②梵高和画家的对话以及最后通过自己的努力终于攀上艺术高峰可以看出他是一个自信坚毅的人；梵高冷静沉着地应对画家的拒绝和羞辱可以看出他是一个不卑不亢的人。

考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。

点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。

14．试题分析：“人是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有登上山顶的一天”这句话很有哲理，一个人的成功所作出的贡献是有限的，总有一天，他会被后人超越。

考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。

点评：此题是一道开放题，针对“人是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有登上山顶的一天”的观点，仁者见仁智者见智，有赞同的，也有反对的，但是无论哪种见解，都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。

15．试题分析：塑造画家主要通过人物自身的神态描写和语言描写形象地表现出人物的不可一世、傲慢无礼，例如“这位画家不但没有伸手去接画，反而以无比轻蔑的语气说道：‘让我去看一个无名小卒的画，除了浪费我的时间外，没有任何意义。’”；塑造梵高主要通过对比手法和语言描写突出人物的自信坚毅、不卑不亢，例如将梵高的谦逊和名画家的傲慢进行了对比。再比如他的虚心求教“我对您的才华仰慕已久，请您务必花几分钟时间，指点一下我的作品。好吗？”说完，他便将自己的画双手奉上。

考点：本题考查学生对写作技巧的作用的分析理解能力。

点评：文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，

答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

16．试题分析：结合文章中的两个人物和所叙述的事情来表述自己的理解和所领悟到的道理，言之成理即可。

考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。

点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。

17．读书也要讲“姿势”。

18．不能删去。(1分) “可能”一词表示猜测，若删去，表明曹操和杨炯“有独异于常人之处”就是肯定的了，不符合实际，太过绝对。这一词语的使用体现了议论文语言的准确性、周密性、科学性。

19．论证了“无论做什么活动，都要讲究一定的姿势”的道理。这一段主要是从一切活动都需要讲究一定的姿势入手，以便下文论述读书也要讲究“姿势”这个主要观点。与下文的关系是由一般到特殊(或:由大到小)。

20．举例论证。(2分)列举了自习的教室和图书阅览室里种种现象，具体详细地证明了学生在自习的教室和图书阅览室对于自己读书和写字等的姿势完全不讲究，进一步论证“读书也要讲‘姿势’”这一观点。

【分析】

17．

本题考查中心论点的归纳。文章的题目“读书也要讲‘姿势’”，鲜明地亮出了作者的观点，正文内容也是围绕这个观点而展开。因此题目就是本文的中心论点。

18．

本题考查议论文语言的准确性。“可能”一词表示猜测，表明这两人有异于常人之处的说法只是作者的猜测，并没得到考证，如果去掉就成了绝对的肯定，可能会与事实不符。体现了议论文语言的准确性，严密性。

19．

本题考查对段落内容概括和理解。本段的分论点是“无论做什么活动，都要讲究一定的姿势”。段首提出论点后，接着从“人们日常的每个动作”和“在生产实习和参加实验的时候”老师傅、熟练工人保持正确的姿势的事例进行论证，从而引出第③段的“读书也要讲究‘姿势’”的观点。从两段的关系看，从“无论做什么活动，都要讲究一定的姿势”到“读书读书也要讲究‘姿势’”，这是按从大到小，从一般到特殊的顺序进行论述的。

20．

本题考查论证方法及其作用。第③段作者细致列举学生在自习的教室和图书阅览室的各种各样“完全不讲究姿势”的现象，这是属于举例论证；通过举例，从反面具体形象地证明了“读书也要讲‘姿势’”这一观点，增强了说服力。

21．B

22．C

23．

①在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。

②在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。（意对即可）

24．迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。25．C

26．

杜甫―安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

顾炎武―天下兴亡，匹夫有责。

周恩来―为中华崛起而读书。

【解析】

21．

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。B项“集”是“停歇”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

22．

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。C项“然”意思是“这样”，其他三项都是形容词缀词“……的样子”的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

23．

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

24．

试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。仔细阅读文段，理解其现代汉语意思，可以知道第一段讲的是“迁客骚人”对待不同景色的不同心情，所以“感极而悲者”是指“迁客骚人”。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

25．

试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解与辨析能力。仔细阅读四个选项，结合文章内容来理解，C项叙述错误。第二篇文章最后一段是议论。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

26．

试题分析：本题考查学生日积月累的能力。首先要了解题目要求书写的是三个人物关于“关注国家命运、关注民众疾苦”的诗句。从积累中找出符合要求的诗句来写即可，不要出现错别字。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

27．参考例文：

走在回家的小路上

这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。

远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱!”老大爷温和地说。“谢谢了!”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑

了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗?”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。

“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。

夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。

“小翠!小翠——”(化名)，前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这——”

“我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。

走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹!

【解析】

试题分析：这段提示语，第一句话提示了作文的方向，要在逝去的时光里找寻美好温暖的回忆进行素材的选择，要集中体现“爱”的主题。中间的列举出了素材的类型，可以从列举出的材料中选择片断进行写作。选材既要紧扣要求，还要突出新颖和特色，不要老套，没有新意。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。