关于辩论赛通知

关于郑州牧专首届辩论赛相关事项的通知

一、活动目的

本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，锻炼同学们的口才和反应能力。

二、辩论主题以征集主题形式展开

三、参赛对象在校全体学生

四、比赛时间

1、初赛时间：2013年5月 9日——5月 10日地点：待定

2、复赛时间：2013年5月16日——5月17日地点：待定

3、半决赛时间：2013年5月23日地点：待定

4、决赛时间：2013年5月30日地点：待定

注：比赛时间如有变动，另行通知。

五、参赛须知

1、各参赛队每队辩手为4人。（称为一辩、二辩、三辩、四辩）

2、各参赛队负责人须为学习部成员。（负责人不能参加比赛）

3、各参赛辩手及负责人务必于每场比赛开始前10分钟到达。

4、各参赛辩手及负责人需仔细阅读本次比赛流程及规则，熟悉有关赛程

安排。

5、各参赛辩手需普通话标准，陈词流畅；说理透彻，用语得体。

6、各参赛辩手形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

7、各参赛辩手在辩论赛中需尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得

体，显示出良好的道德修养。

8、比赛结果将在比赛日第二天公布（教学楼、饭堂）。

六、比赛流程

1、主席开场白：介绍比赛规程、参赛队及所持观点、评判团成员，然后宣布比赛开始。

2、参赛双方进行辩论。

3、辩论结束，现场互动，观众就辩题发表观点。

4、评判团成员商议比赛结果。

5、评判团代表点评赛况。（在辩论结束后，评判团将推选一名代表，综合所有评委的意见，发表对该场辩论的评语。分析两队的表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。）

6、主席宣布结果，比赛结束。

七、辩论流程

1、第一阶段（陈词阶段）

（1）立论陈词

正方一辩陈词3分钟，反方一辩陈词3分钟。

（2）立证陈词（进一步阐述本方观点）

正方二辩陈词3分钟，反方二辩陈词3分钟。

2、第二阶段（盘问阶段）

（1）正方三辩提问，反方任何选手（只限一名）选手回答。

（2）反方三辩提问，正方任何选手（只限一名）选手回答。

（3）提问用时累计1分钟，回答用时累计3分钟。

3、第三阶段（自由辩论阶段）

由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。共用时10分钟，每方用时5分钟。

4、第四阶段（总结陈词阶段）

反方四辩总结陈词，用时4分钟。正方四辩总结陈词，用时4分钟。

5、观众提问

观众可分别向正反方提问1—2个问题。观众提问不影响得分。

八、辩论赛辩论规则

1、时间提示

当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以一次短促的琴声提示，用时满时，以两响琴声终止发言。否则作违规处理。

2、盘问规则

（1）每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。

3、自由辩论规则

（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，发言队员坐下后，由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计，当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以继续发言，直到时间用完为止。也可以放弃发言。放弃发言不影响打分。

4、辩手不可以宣读预先准备好的书本，或展示准备好的图表或大字报，但可以带小卡片，出示或引述书本、报刊的摘要，以加强论据。

5、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言，辩论时不得人身攻击。

校学生会学习部

二〇一三年四月九日

2016年辩论赛通知

2016年辩论赛通知

公共课教学部 关于开展“大学生艺术节”辩论赛的通知 各系： 我院2016年度“大学生艺术节”已经启动。为提升学生综合素养，展现大学生良好精神风貌，根据《四川交通职业技术学院关于举办第11届大学生艺术节的通知》（川交职院函办〔2016〕18号）要求，经研究，我部定于2016年5-6月开展“文化艺术节”辩论赛活动。请各系积极认真组织预赛，选拔优秀选手参加院决赛(比赛具体要求见附件)。 特此通知。 附件1：2016年“大学生艺术节”辩论赛实施方案 附件2：2016年“大学生艺术节”辩论赛报名表 附件3：辩论赛比赛程序 公共课教学部 2016年4月28日

附件1 四川交通职业技术学院校内学生技能竞赛项目方案 一、竞赛项目名称 四川交通职业技术学院2016年人文艺术节辩论比赛 二、竞赛时间 2016年5-6月 三、竞赛的目的及意义 1、展现大学生青春和思辨风采，提升学生人文素质和综合素质。 2、丰富学生课余生活，活跃校园氛围，繁荣校园文化。 四、竞赛方案（含竞赛的具体组织方式奖项设置与奖励方案） ?参赛形式：团队 ?参赛对象：全院学生 ?人数要求：以系为单位，各系选报1队参加 ?流程设置： ○1各系初赛：2016年4月下旬开始，各系自行组织初赛，最终选报1 队选手（每队4名队员）参加院级决赛。 ○2院级决赛： 附加赛：2016年5月12日下午4：00在劝学楼1302举行

预赛阶段：2016年5月19日下午3:50分在劝学楼1302、1303举行 半决赛阶段：2016年5月26日下午3:50分在劝学楼1303举行 决赛阶段：2016年6月2日下午4点在博学馆1楼多功能厅举行○3数据上报：2016年5月5日，各系请将选手名单报至1501办公室 （备注：报名表请参考附表制作） ○4培训指导：2016年5月5日（每次2学时，下午4点开始）、5月9日（4学时，下午2点开始）,5月12日、5月19日、5月26日赛后指导培训 ?竞赛内容 针对当前社会热点、时事以及学生实际等内容进行辩论。具体辩题待定。 ?竞赛规则 采取淘汰制。胜者晋级，负者淘汰。 ?评分方法 （一）评判标准 1、集体部分（80分） （1）审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。（30分） （2）展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。（10分） （3）辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。（10分）

大学生辩论赛(完整版)

关于开展第二届大学生辩 论赛活动 策 划 书 。。。。。。。。。。。。。。 2011.

第二届大学生辩论比赛活动策划书一、活动背景 辩者，辩天下百态。论者，论世间精华。辩论是冷静沉稳的独立思考，是闪耀激情的唇舌论战。 为了丰富同学们的课余生活，活跃校园氛围，促进班级之间的友好关系，开拓同学们的思路，培养我校大学生朝气蓬勃、风华正茂的精神状态，提高同学们的辩论水平，发掘培养辩论人才，提高我系学生的语言组织表达能力和逻辑思维能力，现以“锻炼口才，拓展自我”为宗旨，特开展我系第二届大学生辩论比赛活动，以展示我系学子的风范。 二、主办单位 。。。。。。。。 协办单位 。。。。。。。。 三、比赛时间 2011年十一月上中旬 四、比赛地点 多媒体教室 五、组队原则 参赛队伍：面向电力工程系11级各班，以各班为单位组队参赛或自由组队参赛，每班至少一队 辩手要求：辩论队员由4人组成

六、赛事安排 (一)赛事准备（具体流程参见附件1） 自活动通知发布之日至截止时间为各班选拔队员时间，各班 要高度重视，认真工作，本着“公平、公正、公开“的原则进 行选拔。 (二)抽签安排 1、预赛抽签：由本班团支书参加，确定分组情况及所在组序 号、辩题及正反方。时间地点另行通知。 2、半决赛抽签：由两支胜出队伍参加确定辩题及正反方。时 间地点另行通知。 3、决赛抽签：由最终胜出的两支队伍参加确定辩题及正反方。 时间地点另行通知。 参赛规程(具体流程参见附件2) 比赛采取单淘汰制，分为初赛、半决赛、决赛。 （四）比赛要求 1、请各队参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平。 2、请参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场做好准备，超过比赛规定开始时间5分钟，视为弃权。如遇特殊问题，请及时与组织者联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。 3、比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事的

竞争与合作大学辩论赛资料全

1、你们今晚到这里也不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今晚在这里辩论不就失去意义了吗？今晚的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。 2、竞争是否有利于社会造就、发现、择优使用人才?、 3、竞争是否会使一个国家充满生机与活力？ 4、你们怎么解释国家为什么要把提高竞争力作为重点，而不是合作能力？ 5、现在国与国之间企业与企业之间甚至个人之间有很多所谓合作，但是从欧盟的诞生到北美自由贸易区的形成，从WTO的多边协商到东盟首脑会晤，每次合作是不是源于各国提高自身竞争力的需要呢？是或不是？ 6、每次的国际合作是不是促进和适应区域间日趋激烈的竞争？ 7、请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦！ 8、竞争是绝对的，合作是相对的对吗？ 9、合作以竞争为前提对吗？ 10、竞争的压力会不会促使人们为了获得更多的资源寻求合作伙伴？ 11、合作伙伴的选择标准应不应该有选择？ 12、最终决策选择的伙伴应不应该是最有竞争力的？ 13、如果可口可乐公司与百事可乐公司合作，你认为还可以很便宜的买到一瓶可乐吗？ 14、美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能促进社会发展吗？ 15、假如一个封闭的小山村人人都互相合作安于现状社会还会进步吗？ 16、企业之间是有竞争，也有合作，你不觉得这合作是为了更好的竞争吗？ 17、现代社会的本质特征是追求效率与公平吗？请问对方辩友竞争比合作哪一个更有利于效率与公平的实现呢？ 18、我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？ 19、当今社会存在失业吗？ 20、现代社会要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢？总不能合作上岗吧？ 21、刚才对方辩友告诉我们:合则两利，败则两伤。说这样的合作比竞争更能促进社会的发展，不知道对方辩友是怎么建立起这个逻辑联系的，显然他是把和平已经偷换成了合作 22、全球一体化的实质是什么？实质是给我们大家提供了一个更为广阔、更为大的竞争平台，让我们的竞争更为有序和更为规范。 23、当我们开一辆车的时候，我们目的是达到一个目的地。那我们的动力是来自于我们的发动机。对方辩友是不是告诉我们，我们达到目的地的那个目标就是我们本身的动力？环节三短兵相接 24、奖学金制度是不是通过竞争来调动学生的积极性呢？ 25、竞争确实不是一个奖学金的目的。但是我们必须要知道，您如何去得到鼓励呢？ 26、我们大家必须要知道，我们到底能不能加入WTO决定于什么。决定于我们能不能在谈判桌上战胜我们的对手。 27、请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道，无恶不作，也能使文明进步吗？伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗？ 28、还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？ 29、市场是什么？市场需要的是什么？市场提倡的是竞争。

第一届辩论赛通知(1)

关于举办第一届中学生辩论赛的通知 中学各班级： 为配合素质教育教学改革、进一步加强未成年人思想道德建设，服务中学生成长成才，丰富校园文化生活，培养当代中学生的团结、严谨、求实、勤奋的综合素质，引导中学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和理想信念，展示我校中学生机敏睿智的头脑，能言善辩的口才和团结协作的精神，给广大中学生创造一个发挥个人才华、展现青春风采的人生舞台。经研究决定举办第一届中学生辩论比赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛日程安排 2013 年11月11日至15日（第11周）。第一场11月11日（星期一）下午17：00-----18：00；第二场11月13日（星期三）下午17：00-----18：00；第三场11月15日（星期五）下午17：00-----18：00。 二、活动机构 由学校政史地学科组牵头成立辩论赛组织委员会，负责活动的组织领导工作。 三、参赛对象 学校中学各班级以班级为单位，分初中组和高中组进行。 四、比赛方法 比赛采取单循环淘汰制，出场顺序、辩题、正反方均在“公平、公正、公开”的原则下由组委会抽签决定。

五、辩论题目（见附件 1） 六、比赛规则（见附件 2） 七、奖项设置 1.各组设团体优胜奖一名； 2.每场辩论赛均产生一名优秀辩手； 3.各组设最佳辩手一名； 4.优秀组织奖二名。 八、相关要求 1.比赛评委、工作人员由大赛组委会指派。 2.辩论赛参赛须知、各校对阵图、各场比赛论题，以及各场 比赛具体时间地点，在报名日期截止后，根据报名情况进行安排，再通知各班。 3.各班要高度重视，精心组织，将此次比赛作为进一步加强青少年思想道德建设的一项重要活动抓紧抓好，力争在比赛中取得好成绩，展现出本班的最佳风貌。 4.各班参赛代表队由 5 人组成，其中包括 1 名指导老师4名参赛辩手。指导老师作为主办方和各队之间的联络员，反映情况，传达要求，负责本队的各项事宜。 5.要求所有参赛队做到衣着得体、大方，体现当代中学生的良好形象。辩论过程中要注意仪表语言，禁止出现人身攻击对方辩手的情况。辩论内容要积极向上，紧紧围绕辩题进 行，弘扬青年积极进取、勇于迎接挑战的精神。

辩论赛通知策划报名表评分表

通知 为充实大学生活，丰富同学们课余生活，繁荣校园文化，锻炼同学们口才，南通大学计算机科学与技术学院学生会办公室将于日举行一场辩论赛，地点另行通知。 本次辩论赛需要PU报名，最后将根据个人表现有学分加成。 承办方：计算机科学与技术学院 时间：南通大学计算机科学与技术学院“青春思辨” 第十届大学生辩论赛章程 一．活动背景 有人说:“人只有献身社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”我们现在都很年轻,是祖国、社会的后备 力量,将来的中国需要我们,社会需要我们,人民需要我们, 我们的青春会很精彩。让我们一起“凝聚青春,奉献社会”,

积极培育社会主义核心价值观，增强我们的社会责任感,并且推动社会的发展,强大我们的祖国! 二．活动目的 1.激励当代大学生对知识、思维逻辑、语言表达的关注，促使更多大学生关心时事、关注生活，从思辨中感受智慧的乐趣。 2.发掘、培育辩论人才，给大学生提供展现自我的舞台，提高大学生的创新意识及团队精神。 3.以辩会友，增进各班间的交流，促进各班间的联络合作，以谋取更长远的发展。 4.通过各班参与辩论赛，为我院发掘新一批辩论人才，扩充实力，为下一届南通大学“激扬青春，辩响通大”大学生辩论赛做准备。 三．参赛队伍 1.本届辩论赛由2014级各班派出的辩论队参加比赛，具体队伍数将于报名截止后确定。 2.每支参赛队伍由四名辩手组成（挑选出其中一人作为领队）。 四．比赛形式 本次辩论赛两两对决，采用得分制（主要以积分与评议相结合的办法）对各支队伍的辩论情况进行打分，得分最高的即为优

胜队。 五．辩论赛具体流程 1.比赛前几日通知各班，抽签决定各班参赛队伍所持立场与辩论双方 2.辩论赛开始 3.各参赛队伍入座 4.主持人宣布辩题，并介绍参赛队伍以及各队立场 5.介绍参赛队员 6.介绍评委 7.比赛进行 8.评委打分，记分员计算总分 9.主评评析发言 六．辩论赛细则 1.正方一辩发言，时间为三分钟。论据内容充实清晰，引述资料恰当。 2.反方四辩盘问正方一辩，时间为一分三十秒，反方四辩须针对正方一辩的立论进行针对性盘问。答辩方只能作答不能反问，而质询方有权在任何时候中止答辩方。 3.反方一辩发言，时间为三分钟。论据内容充实清晰，引述资料恰当。 4.正方四辩盘问反方一辩，时间为一分三十秒。正方四辩须针对反方一辩的立论进行针对性盘问。答辩方只能作答不能反问，而质询方有权在任何时候中止答辩方。 5.正方二辩发言，时间二分三十秒。形式不设限，辩手可以

专业比大学重要辩论赛材料

当谈到公司招聘者首先看应聘者是不是名校毕业时 反驳：智联招聘网调查资料显示，57.8%的招聘者在招聘毕业生时，首先关注的是毕业生的动手能力，专业知识和基本技能。是否名校出身不会对应聘结果产生决定性影响，专业知识和专业能力的描述，往往是企业重点关注的内容，大学生是否出自名牌高校，不成为招聘者取舍的决定性依据，学校知名度也不是企业核算薪金的主要标准。 反驳专业不对口现象 对，专业不对口现在是个严重到变成了正常现象的问题。但是，当我们把这个问题细看，有的同学为什么会专业不对口，那些专业不对口的同学有一部分不都是因为没有选择好专业么，你侧重选大学没有选择好专业，结果造成了我们这个社会如此这般严重的现象 反驳好大学资源好，有利于提高 第一，不是你们所谓的不好大学，他的资源就一定差，那想你们所谓的好大学，那些好资源你不一定都能享受到，如此多的资源，你也不一定有机会利用到。 第二，如果你真的真心是一个想学习想上进的人，你到哪儿不能接触东西啊，我在石家庄学院，师大有院士的讲座，我去师大听，他会把你拦在门口不让你进吗？我在石家庄学院可以借师大同学的读书证去他们图书馆看书啊···在当今如此开放的社会，这般共用资源不会遭到批判吧 反驳好专业有很多不知道哪个适合你 对方的辩友真是天真可爱，你长那么大你还不知道自己适合什么，看来真是晚熟啊，到20多岁应该可以知道自己几斤几两了吧！成人之后都不知道自己的兴趣所在，不知道哪个专业自己喜欢，这未免太可笑了吧。 很多人都说学校比专业重要，其实你们上了大学就知道，真正与你们关系最大的是专业，专业，因为基本决定了你就业方向，有的人就会反驳那现在找工作专业对口很少啊，误导绝对的误导，比如你读了历史，图书馆学，考古，汉语言文学这些专业你进银行的概率会比金融，财政，或者国贸这些专业大吗？另外转专业在很多大学都不是容易的事，甚至很多学校不允许转专业。 比如举个例子分数勉强进北大的考古，哲学，还不如去人大读金融，财政，人大的好专业就业绝对不比北大差，甚至更强，上海这几年很火爆的两所专业型高校，上财和上外就是最好的例子，你们可以看看上财，上外收的分数不比复旦差多少，这就是考上越来越趋于理智，这两所学校几乎没有什么冷门专业，就业爆好，所以分数一直都很高，还有上海对外贸易学院一个二本可是在上海也是很火就是因为专业好，分数线在本一上，所以分数线如果只能勉强进本一的朋友还不如挑个好二本进个好专业，这个对家境一般的学生尤其重要，如果被调剂到历史，中文，考古，哲学，生物工程这些垃圾专业，我想你会很郁闷的·· 1.对专业没有了解 这个社会的速度越来越快，你认为还有那么多时间那么多机会给你考虑犹豫吗？ 磨刀不误砍柴功，你说你在等待选择会更快更好更适合你···就是事半功倍 服从分配，并没有选到好专业 诶呀，那果断是对方辩友没有选择好专业啊，你的选专业的方法不行呀， 再说，你选大学就一定能选到你希望的好大学么，你也有可能没有选到你所谓的好大学啊 你可能不会从事这个行业啊，现在专业不对口的太多了，你现在的基础很有可能为你为你未来从事其他行业打下良好的基础啊 专业素养

举办首届辩论赛的通知

关于组织开展金花企业集团首届 “质量管理辩论赛”的通知 集团各部门、各公司： 为了培养员工的思辩能力、阐述能力、逻辑思维能力、学习能力及团结协作力，丰富管理知识，提高综合管理素质，通过参加辩论赛，提高自信，展现自我，提供成长和锻炼机会，经集团领导研究决定，特策划举办金花企业集团首届“创意杯”质量管理辩论赛。 一、活动宗旨： 辩论显智慧，智慧呈才能。 二、活动时间： 2012年3月3日 三、活动场地： 四、活动内容： （一）组队原则 1、参赛对象：金花企业集团所属各公司 2、参赛队伍：以金花集团所属各公司为单位，每个公司限报一队（公司内选拨组队） （二）参赛要求 1、各公司组织一只由四人组成的代表队，分别为一辨、二辨、三辨、四辨。（要求：1、政治思想健康。 2、普通话标准流利。 3、遵守本次比赛的有关条例和纪律。） 2、各公司选派领队，主持人（主席）一名，记时员两名。

（三）辩论赛题选择 由各公司领队代表辩论队抽签，随机抽取辩题及正反方。 （四）比赛形式 比赛采取淘汰制，分为初赛、决赛。初赛淘汰两队，前两队有进入决赛的资格（以赛队总分最高分依次下排）。 五、奖项设置： 1、冠军一队 2、亚军一队 3、最佳辩手4名 （四）比赛程序 1、集团孙总致开场词； 2、主持人宣布辩题和宣布比赛规则；介绍参赛代表队及所持立场；介绍评委及点评嘉宾； 3、集团张总宣布辩论赛开始； 4、嘉宾点评； 5、评判团递交评分表，公布评定结果； 6、主持人宣布决赛开始； 7、嘉宾点评； 8、评判团递交评分表，公布评定结果； 9、颁奖典礼开始； 10、集团张总总结讲话； 11、主持人宣布辩论赛结束，嘉宾、评委离席； 12、参赛队及观众退场。 （五）辩论流程

南京市教育局关于开展2014年南京市高中生“五四”辩论赛活动的通知

南京市教育局关于开展2014年南京市高中生“五四”辩论赛 活动的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】宁教中[2014]2号 【发布部门】南京市教育局 【发布日期】2014.03.04 【实施日期】2014.03.04 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 南京市教育局关于开展2014年南京市高中生“五四”辩论赛活动的通知 （宁教中[2014]2号） 各区教育局、直属中学： 为弘扬社会主义核心价值观，深入实施素质教育，为高中生全面健康成长搭建更多的平台，经研究，定于今年3月-5月继续开展南京市高中生“五四”辩论赛活动。现将有关事项通知如下： 1.今年“五四”辩论赛的主题是“中国梦·青奥情”，面向全市普通高中高二年级学生。 2.“五四”辩论赛市级比赛定于4月下旬-5月举行，参赛学校及参赛人员名单请于4月3日前报中学教育处。联系人：徐黎鸣，电话：83639961，电子邮箱：

zjc83639961@https://www.wendangku.net/doc/112653490.html,。 各区教育局和直属中学要精心组织，深入开展“五四”辩论赛活动。市教育局也将组织巡视观摩，根据活动组织情况进行表彰。 附件一：2014年南京市高中生“五四”辩论赛活动比赛规则 附件二：2014年南京市高中生“五四”辩论赛市级比赛代表队基本信息 南京市教育局 2014年3月4日附件一： 2014年南京市高中生“五四”辩论赛活动比赛规则 一、总述 1．参赛双方每方上场队员各4人（这4人分别为一辩、二辩、三辩和四辩）。 2．设置一辩破题立论、二辩补充陈辞、三辩补充陈辞、自由辩论、四辩总结陈辞五个环节。 二、比赛流程 1．破题立论环节（共6分钟） （1）正方一辩发言表明立场，时间为3分钟； （2）反方一辩发言表明立场，时间为3分钟。 注意：当辩手发言时间剩下30秒时，将有铃声提示，发言时间到，铃声再次提示，该辩手必须立即停止发言。 2．二辩补充陈辞环节（共6分钟）

大学生校园辩论赛的作用

辩是明非求同存异沟通交流增长才智 ——发挥辩论赛的育人功能，建构校园德育精品活动 朱建林 辩论赛在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，一种思维反映能力的竞赛，一种语言表达能力的竞赛，也是一种综合能力的竞赛。 辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。 校园辩论赛是为了活跃校园文化气氛，丰富学生的课余生活，增强学生的明辨是非能力、逻辑思维能力和语言表达能力，提高学生的辩论水平，发掘培养学校辩论人才，体现青年学生风华正茂的精神状态的一种重要活动。笔者从校园辩论赛的作用、注意事项和如何开展辩论赛等方面来谈谈“发挥辩论赛的德育功能，建构校园德育精品活动”的话题。 一、校园辩论赛的作用 1、校园辩论赛有利于参赛选手能力的提高：辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。首先，思维能力得到提高。如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了；妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前准备时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思考问。其次，语言表达更具艺术性。经过几场锻炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格，同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力，同学们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西，第三，知识结构更完备。俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己认真搜集资料，参阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。 2、校园辩论赛有利于学生整体辨别能力的增强和校园文化水平的整体提升：俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关心的问题展开。如我校第六届校园辩论赛，从初赛“中学生上网利与弊”“中学生使用手机利与弊”等、复赛“挫折有利于学习进步（正方）挫折不利于学习进步（反方）”到决赛“压力是否有利于中学生成长”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为后面的有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够讨论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更加文明地参与活动。

宽松式管理对大学生弊大于利(辩论赛资料)

反方一辩发言现在的学生个性太强.对于传统意义上的团体与集体荣誉感差多了,企业创 新需要新的人员,个性与孤傲的人很难进行统一的规划与约束,如果放松管理,只能让他们来破坏已经制定的规则/ 大学生宽松管理，本来是想借鉴国外走班的先进方式。但在国内，宽松式管理带来的弊端还是显而易见的。一种秩序要靠社会的大环境来维护，国内大学生的宽松管理让他们的团队感更加淡化，个性更加突出，做自己想做的事，说想说的话，并且会养成自大的恶习，在就业时这种劣势更加明显，往往随着自己的心思来决定自己的行为，随意性太强，从而也降低了就业竞争力。 想的宽松式管理应是一种健康有效，有利于人发展的管理模式，其终极目标是能真正地塑造和成就大学生。但要达到这个目标应起码满足两个重要条件。首先管理的主体包括社会，学校，家庭能够建立健全对其自身和大学生的宽松式管理体制，并能切实地实行。这构成了大学生成长的外部环境。同时管理的客体大学生应有较强的自制力，进行自我管理来适应这种管理模式。只有这两个条件同时具备，才可能实现预期目标。我想请问是不是因为宽松式管理造成了这样不可辩驳的事实：政府机关的既定目标无法很好实现，各种乱收费现象层出不穷。社会对网吧，学校对学生，学生对其自身的宽松式管理导致网吧对大学生的如何管理至今仍为盲点。这无行的陷阱致使大学生中迷恋游戏，玩物丧志的比比皆是。大学生总体素质如何，从我们重点院校都挂科如此严重中可见真是不一般。既然两个条件至今尚未成熟，这种不切合实际的管理模式怎能真正地发展大学生呢？而又何谈利大于弊呢？ 其次宽松式管理又是种过于依赖的自觉性的管理模式，它在促进大学生展现个性方面有一定的可取性。但我们更应该清楚的看到它的对象是刚从应试教育中走出来的生活自理能力缺乏的大学生阿。在宽松式管理这种反差过大的过渡期中，很多大学生不能够正确把握自己，从而带来更多的弊端。 从数量上看8020原则告诉我们，这个世界中平庸者占80%，优秀者占20%。大学生中自制力差，依赖性强的弱势群体是主要组成部分，宽松式管理之于他们是莫大的悲哀啊。难道我们能以牺牲80%的人的成长为代价来成就20%的人吗？大学生弱势群体的没落将预示着大学职能的严重丢失啊！对于社会评价说，当今大学生素质下降，宽松式管理难逃其咎。 最后，衡量利弊是十分复杂的问题。利于弊的多少除了数量之外还包括程度强弱的问题。一个深发性且重要的问题已摆在我们面前。宽松式管理带来的一个必然的弊就是管理的宽松。它比十个可能的利严重的多。它更会长远的制约着这重体制理论上的实现。 同学们，路漫漫其修远兮，为了我们的未来，请用理智的头脑去接受这样的事实吧。之于我们，宽松式管理弊大于利。 攻辩提问问题 1。请问对方辩友，现在大学生里普遍实行的自觉性出席为主，点名为辅的出勤监督制度是否属于宽松式管理。 2．那么再请问对方辩友，由这种制度导致的大学生中“选修课必逃，必修课选逃”课堂纪律混乱，听课效率底下这一现状。 3．你认为宽松式管理实施的对象有要求吗？对那些自觉性差，自制力缺乏的群体如何实行宽松式管理？ 理

大学辩论赛题目大全

大学辩论赛题目大全 网络的娱乐性比实用性强 1.正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长 2.正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利 3.正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才 4.正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律 5.正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要 6.正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要 7.正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利 8.正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远 9.正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要 10.正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系 11.正：爱情是自私的反：爱情是无私的 12.正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技 13.正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的 14.正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性

15.正：商业炒作是现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然 师生之间没有真正的友谊 (3)比赛当天下午，宣传部同学要提前到比赛场地占教室并进行现场布置和装饰。实践部同学要对教室进行赛场布置，做好赛前准备工作，让选手尽早进入状态。(人员调配和工作实施由各部部长负责，具体内容再令行通知) 大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利 大学生活没有恋爱是否不在精彩 成大事者应拘小节，还是不拘小节 知识是学习的工具,知识是学习的目的 市场经济不利于道德发展 生之恩大于养之恩 人多好,还是人少好 功可否抵过过 A正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊 A反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利 B正：形成代沟的责任更多在于父母 B反：形成代沟的责任更多在于子女 C正：个人电子邮箱应该收费 C反：个人电子邮箱不应该收费 D正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律”

新编整理XX大学辩论赛策划方案

XX大学辩论赛策划方案 XX大学辩论赛策划方案篇一 大学是一个充分展示我们才华的平台，在校园里莘莘学子指点江山，激扬文字，挥斥方遒。散发出青春的活力，展露出丰富的学识。为积极响应校团委增强学风建设，浓厚学习氛围，繁荣校园文化的号召，也为在各班选手中选出一支辩论团队，我们将以竞赛的形式在城市管理学院内部进行淘汰选拔。值新学期开学之际，我部门特策划组织本次活动。 活动主题：走近大学生辩论赛 一、活动目的 丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着公平竞争，力争第一的精神，提升同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。组织城管院辩论队。 二、活动对象 大一新生，每个专业派出两个队。 三、活动时间 观看辩论赛录像：3月6日(即举办辩论赛观影学习交流会) 活动宣传：在学校食堂张贴画报，寝室楼、教学楼张贴海报，以及学习部城院下班来宣传此次活动。在报名之前我们将利用晚自习时间在城市管理学院各班进行宣传并组织各班于多媒体教室进行辩论赛视频的观看。观看后在各班收集参赛者名单，对其进行相关的辩论赛知识讲解以便在竞赛时有更好的发挥。

抽签：3月8日 评委培训：3月12日晚自习 初赛：第四周(13号、15号每天分别两场) 复赛：第五周(16号进入复赛的班级抽签，22号复赛两场先后进行) 决赛：第六周(23号进入决赛的班级抽签，29号决出冠军队) 四、活动地点 教学楼 五、竞赛评委 1、辅导老师、城市管理学院了团总支学生会主席团(共四名) 2、每班学习委员为大众评审(共九名，按少数服从多数原则，合计一票。) 六、活动流程 初赛：各队派代表抽签决定竞赛组别及辩论正反方，初赛四场竞赛同时进行，各场竞赛获胜班级晋级复赛。 复赛：晋级班级抽签决定竞赛组别及辩论正反方，两场竞赛同时进行，各场竞赛获胜班级争夺冠军，余下两队争夺第三名。 决赛：晋级班级抽签决定辩论正反方，决出竞赛第一、二、三名。 七、辩论赛程序 1、主持人介绍参赛队及其所持立场 2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍 3、主持人介绍评委 4、主持人介绍竞赛程序(总计28分钟)

大学兼职辩论赛,正方资料[1]1(同名1980)

大学兼职辩论赛,正方资料[1]1(同名1980)

陈词 我方观点：大学生兼职利大于弊 随着社会的发展，随着科教兴国战略的实施，整个社会对素质教育的呼声越来越高，我国传统的应试教育体制存在着严重的弊端，当代大学生动手能力弱，社会经验少，眼高手低现象极为普遍，这种情况的出现由于我国的教育模式是重理论轻实践，而改变这个状况的方法就是教育体制改革，但是要改变这种现状，三年五年是不够的，我们不能等到十年八年后再来上大学。所以，既然教育不能因我们而改变，我们可以因教育而改变，而兼职无疑是大学生积累社会经验的最佳途径。 衡量大学生打工利大弊大的标准在于兼职对大学生的自身发展所起到的作用是促进还是阻碍。我方认为在校大学生兼职利大于弊主要体现在以下几个方面：第一，从物质角度看，兼职可以赚钱，减轻家庭负担；第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头。兼职可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己。第三，从动手能力看，

大部分的学生动手能力弱，理论知识与实践操作严重脱节，社会经验少，眼高手低现象极为普遍。而兼职可以弥补这些。第四，从检验和评估看，当我们学到基本知识的时候，我们是通过什么来检验的？是实践。邓小平曾经说过“实践是检验真理的唯一标准”，我们通过一些兼职的实践，来检验我们学到了什么，学到了什么程度，还有什么地方是不足的，应该怎么样去改进。 一个在大学期间从未打过工、毫无社会经验、没有足够的心理承受力、动手能力很差的毕业生，与一个在大学期间通过打工积累了丰富的社会经验、有明确的人生定位、具有面对困难解决困难的心理素质、实践能力很强的毕业生相比，哪一个能更快的适应社会？哪一个更受企业青睐？哪一个更符合我们追求的人才要求？至于由于盲目兼职带来的不良现象并非兼职这一客观事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩盖兼职给我们带来的巨大利益，尽管说影响学习，但是这也是锻炼我们协调能力的时候，我们不能因为兼职的一些不好的地方而否定了兼职的利，正如车祸的存在不能否认车给我们带来的极大便利。兼职的弊是有的，而且有很多，但是，兼职

关于第一届校园辩论赛的通知

关于举办第一届校园辩论赛 暨精英辩手选拔赛的通知 各分阁： 为活跃书院学术文化氛围，增强学生综合素质能力，也为书院参加校辩论赛选拔人才，定于3月至4月期间举办第一届校园辩论赛暨精英辩手选拔赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛时间 3月12日至4月23日 二、组织机构 主办单位： 承办单位： 三、参赛对象 四、组队方式 以导师为单位组织参赛，各阁限报1－2支参赛队。每支参赛队由领队、教练、一辩、二辩、三辩、四辩各1名，候补队员1至4名组成。 五、赛程安排 比赛全程分为预赛、复赛、半决赛和决赛，各参赛队比赛场次、辩题、立场均由抽签决定。 六、评判规则 原则上，采用票决和打分相结合的评判方式，分数相同的，则抽签确定。 1.预赛：每场比赛结束，评委在投票确定获胜方的同时，需根据团体评分表给两队打分，原则上获胜方得分前8名入围复赛。 2.复赛：取获胜方得分前4名入围半决赛。 3.半决赛：票决，获胜方2队入围冠亚军决赛，负方2队入围季殿军决赛。 4.决赛：票决，产生冠军、亚军、季军、殿军。 此外，若比赛队伍数量为奇数，经抽签有1队轮空，则轮空队伍需战胜第9名队伍，且团体得分符合晋级复赛资格，方可入围复赛。

七、奖励办法 本辩论赛设团体冠、亚、季、殿军各1名，最佳辩手1名，优秀辩手若干名，优秀组织奖若干，并颁发荣誉证书和奖品。 本届冠军队将直接入围下一届校园辩论赛复赛，最佳辩手和优秀辩手将代表书院参加校辩论赛。 优秀辨手和最佳辩手产生办法：各代表队在初赛中单场个人最高分者为本队的优秀辩手；复赛中全程个人最高得分者为本届比赛的最佳辩手。 优秀组织奖从复赛获胜方及负方得分前3名中产生。 八、活动要求 1.请各分阁高度重视、精心组织，按照文件要求认真做好参赛的各项准备工作，确保本次比赛能够顺利有序开展。 2.秉持重在参与、互相学习、共同提高的原则做好组织参赛工作。如遇特殊困难无法组织参加预赛，应于3月8日12:00之前以书面形式向主办单位提出申请。未经批准，各参赛队的每场比赛均不得无故弃权，否则取消比赛成绩及下一届比赛的参赛资格；复赛、半决赛、决赛中若出现一参赛队未经批准无故弃权，则同场比赛另一参赛队即认定为获胜方。 4.认真填写《第一届校园辩论赛暨精英辩手选拔赛参赛队回执表》于3月1日12:00前递交至办公室，同时发送电子版至 附件: 1.第一届校园辩论赛暨精英辩手选拔赛赛程安排表 2.第一届校园辩论赛暨精英辩手选拔赛竞赛规则 3.第一届校园辩论赛暨精英辩手选拔赛参赛队回执表 2018年12月26日

辩论赛通知范文

辩论赛通知范文 辩论赛通知要如何写，格式有什么要求?下面是小编搜集整理的辩论赛通知范文，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目! 辩论赛通知 20xx年计算机科学与技术学院第四届辩论大赛通知 为了丰富同学们的课余生活，培养同学们的团队精神及锻炼同学们思维表达能力，同时为了展现当代大学生面向世界，开拓未来的精神面貌，繁荣校园文化。全面提高我院大学生的逻辑思维能力和辩论水平。使同学们可以更好的融入大学生活，提高自信。加强我院学生对社会时势的关注，对社会现象的思考，增强大学生时代使命感和历史责任感，特举办计算机科学与技术学院第四届辩论大赛。通知如下：一组织机构： 主办单位：计算机科学与技术学院团总支学生会 二比赛时间及地点： 比赛时间;20xx年11月21日至11月30日 比赛地点：初赛：职教楼;复赛：职教楼;决赛：图书馆报告厅。 三参赛对象： 计算机学院09、10、11级各个班级 四参赛方式： 1、以班级为单位，每组参赛队四名选手，组别不限。 五比赛内容： 辩论赛程序及细则(具体内容详见ftp://192.168.8.32--团总支学生会--第四届辩论大赛)或登陆学仕网了解详情。 六报名截止时间及地点: 各参赛队代表请于20xx年11月17日前到计算机科学与技术学院学生会办公室报名。 联系人：王孝楠电话：吴猛电话：

计算机科学与技术学院学生会 20xx年11月15日 关于开展辩论赛的通知 20xx年度“·#￥%”职工辩论赛的通知 在￥%之际，为推动医德医风建设，畅想公卫发展，中心党政工团将联合举办20xx年度“#￥%￥”职工辩论赛 中心医德医风建设辩论赛初定于9月中旬在多功能会议厅举行。现将相关事宜通知如下： 1、7月1日前通过工会小组征集本届辩论赛辩题。伦理、医患矛盾、中心发展、医德医风等话题均可以。 2、各参赛队于7月15日下午1点至工会办公室抽签决定辩题及对手 3、请于8月1日前将各参赛队辩手名单表格以及各参赛队文字材料以邮件形式提交工会。参赛队文字材料内容包括：对立场作分析理解，逻辑框架设计，主要论点、论据。字数1000字左右。 4、设辩论队六组，分别为： 4、为严谨赛事，体现公正性，所有参赛队赛事资料由工会保管，工会涉及人员不参与辩论。 附件：1、辩论赛规则2、辩论赛程序 3、辩手登记表 4、辩论赛资料总和 5、辩论赛评分表 辩论赛 辩论赛(现代社会更需要通才，现代社会更需要专才) 大家晚上好!首先欢迎王站长和内勤参加咱们的班组活动。 为了深入开展创先争优活动，推动学习型收费站建设，提升员工素质。展现我站征收队伍的精神风采，丰富我们的业余生活，现在我们班组开展创先争优的辩论比赛。今天辩论的主题是“现代社会更需要通才，现代社会更需要专才” 当然咱们现代社会肯定是通才和专才都需要的，所以希望大家能通过这个

大学辩论赛经验

关于辩论总结： 1、概念与标准 平时和朋友开玩笑说，怎么看一个辩手是不是入门，就看他会不会说两个词，一个是偷换概念，另一个是比较标准，这虽然是玩笑话，但也客观反应出了概念和标准对于初学者的重要意义。稍微接受过一点点辩论训练的同学都知道，在开篇陈词的开头要先“开宗明义，正本清源”来界定概念，然后公式一般地说一句“一个比较性的辩题需要一个比较的标准”，但是大多数辩手恐怕都没有认真想过，为什么我们要做这么一件事情，概念和标准到底有什么用。从某种意义上说概念和标准是一个辩题能辩的基础。对于一个辩题的正反两方来说，他们有接近70%的可能性对辩题的概念界定是不同的，另外接近30%的可能性则是对于比较的标准界定不同。概念和标准都一样还能辩得起来的，至少我是没有见过。我们习惯上把概念和标准的界定称为一个立论的前提，通过我刚才的介绍大家就明白了，绝大多数的辩论赛，他们吵得很欢，基本都是因为他们的前提不同，从自己的前提推到自己的结论这个部分出差错的很少，（原因我稍后会解释）所谓的反驳的基本原理都是拿自己的前提却用对方的逻辑去推演，从而导出谬误，进而证明对方的逻辑是荒谬的，其实荒谬的不是对方的逻辑，而是双方前提的差异，高手对这点心知肚明，因此可以攻防游刃有余，而新手则攻击生硬，防守更加底气不足。既然概念和标准如此重要也就不难理解为什么大家要忙不迭地去界定概念和标准了。如果说概念还可以通过查字典来寻求一个相对客观的统一，那标准的制定在很大程度上就是主观的选择了，选择的原则很简单，就是有利性与合理性的统一。我们举一个最简单的例子，如果有个辩题是“学生参加辩论赛利大于弊还是弊大于利”那么双方可能会是这样的标准：正方认为利弊标准应该是是否有利于学生的学习，而反方则认为利弊标准是是否有利于学生综合能力的培养。我们基本可以认定双方的标准都是有利于本方论述并且合理的，如果反方把标准界定为是否有利于学生口才的锻炼，那么当然同样有利于论述，但合理性就要大打折扣了。正是由于双方界定标准总是尽可能有利于本方论述的，所以基于对方的标准，对方的论述往往是水到渠成的，因此一个高明的反驳者此时关注的就不应该是对方论述的那个逻辑推演，而是要攻击对方标准的合理性，或者是用本方的标准去换掉对方的标准，相反的，作为防守方，防守的重点也就是要死守住自己的标准，通过详尽的论述来告诉大家，本方的标准是合理的。 2、条理与层次 第一次让小朋友写立论总是会有千般万般的不满意，其实问题无非两个，一是没有条理，二是没有层次，这一章节主要就是讲陈词的结构问题。初学者写的立论陈词稿总是一大团的东西，里面理论夹杂着事例，事例后面还穿插着评述，总之是看着很纠结，于是作为学长也好，作为教练也好，一般会让初学者去看一些经典的立论稿，看别人写立论的格式。初学者往往会有这样的疑问，那不是所有的立论都千篇一律了么？其实这是一种需要。 我们看奥运会田径比赛，不管是哪个项目，运动员们所采用的姿势往往都是很接近的，为什么？就是因为长期经验告诉他们这样的姿势是最有利于创造好成绩的，同样的道理，陈词的“标准化”也是为了达到最好的信息传达效果，最大程度上保证条理和层次。陈词的结构一般包括横向结构与纵向结构，所谓横向结构是指每个分论点之间是并列的关系，是从同一个问题的不同侧面来进行考量，这里要澄清一个误区，有些初学者会把“从个人角度、从国家角度、从全人类角度”这样的结构误以为是纵向结构，其实这还是横向结构。 而所谓纵向结构是指各个分论点之间存在递进或者递退的逻辑关联，在实际操作过程中递退的运用要更广泛，最经典的案例，当属胡渐彪金钱不是万恶之源的总结陈词，同时这种结构

大学生创业利弊辩论赛资料(正方)

1（自主创业原因） 有一份关于大学生创业目的调查报告显示（为多项选择），自身发展需要实现人生价值占52.0%，积累经验，为以后工作作准备占46.1%，就业压力、为了赚钱和生存占41.4%，而受传媒影响、英雄崇拜占23.7% a自身发展需要实现人生价值 b积累经验，为以后工作作准备 c就业压力，为了赚钱和生存 d传媒影响、英雄崇拜。 社会上有一种创业英雄主义，这些是创业者的一种寄托。 2(大学生创业的好处以及重要意义) 经济全球化时代不论是社会上,还是校园里,创业都成为了最热门的话题之一。Google、微软、Dell等都是由学生创业成功的。在探索中慢慢提高自己的种种能力。 (1)对于学生自身来说 a大学生具有自身优势b大学生具备自觉性、坚毅性、果断性、自制力、勇敢等品质。c大学生有敏锐的商业意识，按照商品经济的运行规律办事，遵循公平交易原则，遵纪守法，诚实可靠；同时要善于寻找、捕捉和创造商机。d大学生有务实精神，踏实做事，诚恳待人。有献身精神，有达到目标的自信心、勇气和执著。f创业过程中，克服困难对大学生的良好心理品质的建立起很大作用

（2）对于社会来说:a）减轻社会就业压力，也能有助降低失业率。创业，既可以缓解大学生就业难的压力，又可以让在更大程度上实现他们的人生价值。b）加速社会信息发展，为市场注入新元素。 （3）对学生的家庭来说，使自己更急独立，减小对家庭的依赖，减轻对家庭的负担。 A创业的理由 1学生创业符合当前素质教育的大方向. 2学生创业促进知识成果向生产力转换。 3学生创业促进生产力发展，促进社会财富的增加。 4鼓励学生创业从总体上有利于学生的长远发展。 5学生创业壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的结构。6学生创业促进教育现代化进程。 7部分生活困难的学生可以通过创业来完成学业。 8学生创业有利于缓解就业压力 9创业利弊是重在过程，而不是结果。 10大学生比一般人更有创业优势 11大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。 12 大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。 13 影响大学生创业成败的关键因素是自身的修养，而不是精力。14创业与学业是统一的，是知与行，是理论与实践的统一，创业是学习的一部分。

关于举办大学生辩论赛的通知

关于举办大学生辩论赛的通知 关于举办大学生辩论赛的通知 各院（系）团总支、学生会： 为丰富我校大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的青春个性和精神面貌，决定在大学生科技文化艺术节期间举办以“青春、个性、品格、人生”为主题的大学生辩论赛。具体活动通知如下： （一）活动方式： 本次活动面向全校各个院系，各院系通过内部选拔，组成一支队伍参加本次比赛。本次辩论赛采用淘汰制的方式，全校一共 # 支参赛队伍，第一轮抽签后，分组争夺八强赛名额；八强产生后，经过抽签进行四分之一决赛的争夺；以后二分之一决赛和决赛都采用以上形式进行。活动结束后，将根据比赛成绩和各院系组织情况评选出六个优胜组织单位。 （二）比赛时间及地点： 抽签时间： 具体比赛时间及地点校团委另行通知。 （三）活动要求： 1 、辩论双方通过抽签决定辨题的正反方，辩论正反方确定后，双方要积极准备相关材料。 2 、辩论过程中要注意仪表语言，禁止出现攻击对对方辩手进行人身攻击的情况，一旦出现即取消其参赛资格，对方选手直接进入下一轮比赛。

3 、辩论的内容要积极向上，紧紧围绕辨题进行，弘扬青年积极进取、勇于迎接新挑战的精神。 4 、要求所有参赛队统一着装，做到衣着得体、大方，体现当代大学生的良好形象。 （四）活动程序： 1 、选手出场： 15 秒（ 15 秒 /4 人 / 2 方 =2 分钟） 2 、开篇立论 （一辩）： 3 分钟 (3 分钟 /2 方 =6 分钟 ) 3 、攻辩阶段 （二辩、三辩）： 1.5 分钟 (1.5 分钟 /2 人 /2 方 =6 分钟 ) 4 、自由辩论： 5 分钟 (5 分钟 /2 方 =10 分钟 ) 5 、观众提问：每方 2 个问题，每个问题 15 秒 (15 秒 /2 个 /2 方 =1 分钟 ) 回答问题：每个 1 分钟 (1 分钟 /2 个 /2 方 =4 分钟 ) （注：其中一个问题必须由四辩回答） 6 、总结陈词 （四辩）： 3 分钟 (3 分钟 /2 方 =6 分钟 ) （五）其它 1 、主席：每场比赛设主席一名。 2 、裁判团：第一轮比赛裁判团邀请各院系学生会主要干部担任；第