篮球比赛中运用持球突破的作用

篮球比赛中运用持球突破的作用

摘要以唐山师范学院体育系“篮球班级联赛”的男子组前6名的比赛资料为研究对象，对现场记录的总比分、持球突破次数、突破得分、造成犯规次数和获得罚球次数进行了统计、分析。探索了持球突破技术在比赛中的运用。

关键词篮球比赛持球突破技术分析

一、引言

篮球比赛是以得分多少来决定胜负的，而得分的唯一途径就是投篮。无论是什么技术、战术无非是为投篮创造良好条件。各种中远距离及强攻篮下都是直接得分的办法，持球突破上篮也是直接得分的方法之一。

随着当今世界篮球水平的不断提高，现代篮球运动朝着“智博谋高”、“身高体壮”、“凶悍顽强”、“积极快速”、“机敏多变”、“全面准确”这一总趋势以及不同流派和多种打法并存的方向发展。其特点之一是攻防对抗的凶悍拼斗日趋激烈，主要表现在有胆识、有毅力和有勇气的进攻才能得分。随篮球运动的发展，防守水平也随之有了很大程度的提高。现在比赛中防守队往往采用扩大全场人盯人及全场/半场区域紧逼等强硬手段，从而使外围进攻队员的中远距离投篮的机会减少，使进攻队的进攻有了困难。持球突破是篮球运动中运动员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。如果持球突破技术运用得当，既能直接切入篮下投篮得分或分球给同伴为同伴创造比较好地投篮机会，又可以打乱对方的防线。进攻队队员合理运用持球突破有意识的吸引防守、有目的地调动防守，利用巧妙的突分配合打乱对方的防守部署，尤其是在比赛激烈、比分交替上升的时候，持球突破可以造成对方防守犯规从而获得罚球权，或造对方主力队员的第五次犯规以削弱对方的有生力量，以达到进攻的目的。持球突破与投篮、传球等假动作结合起来迅速突破对手能更好地打乱对方的防守部署，争取主动，使本方取得比赛的主动权。因此，持球突破在现代篮球运动中的作用是不可低估地，它将起到最有效的结果。

本文从理论上探讨如何在比赛中运用此项技术和意义以及运用持球突破的

准备、时机和结合假动作，以增强个人运用此项技术在比赛中的进攻能力，为篮球教学训练和比赛提供理论依据。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

以2005年唐山师范学院体育系“篮球班级联赛”男子组比赛的前六名作为研究对象。按名次排为：第一名02 级本3班、第二名03级本3班、第三名03级本2班、第四名02级本2班、第五名03级专2班、第六名04级本3班。（二）研究方法

1．观察法：通过现场观看2005年唐山师范学院体育系“篮球班级联赛”男子组比赛，从中看持球突破技术的运用情况。

2．数据统计法：对此联赛进行现场统计，统计内容有：各队比赛的总得分、持球突破的次数、突破得分、突破的成功率、突破造成对方犯规的次数及所得罚球的次数。

三、分析与讨论

（一）持球突破技术在实战中的重要意义

在篮球比赛中,将球投入对方篮中是得分的唯一手段,投篮得分的多少次决定着比赛胜负的关键。通过对2005年唐山师范学院体育系“篮球班级联赛”男子组比赛的现场观察统计得出下表：

表1 持球突破技术统计表

队名突破得分总得分分百比突破成功

率

突破造成

的对方的

犯规次数

突破获得

发球次数

名次

02级本3

班

12063318.9%41.6%70881

03级本2

班

11464517.7%38.9%66832

02级本2

班

10461816.8%38.3%62823

03级本3

班

9862915.6%37.9%66794 03级专

接本1

9663615.1%36.5%61765

04级本1

班

9261914.7%35.9%63746

由表1可知，02级本3班的突破得分最多，百分比最高,突破成功率也最高，名次居第1位，该队队员都经过系统的训练，技术较好，动作协调灵活，身材较高，对抗性较强，经验较丰富，能充分利用各种技、战术，尤其是在比赛中运用持球突破技术的机会和成功率高。03级本2班和02级本2班虽然身材高大，但个人力量和技术较02级本3班稍差，比赛中运用个人持球突破技术较少，以中远距离投篮为多。其它3支队伍身体条件，个人技术，实战经验略逊色前3支队伍，持球突破机会也较少，所以名次较后。由此可见，此项技术与各队的整体实力有关，实力越强，使用持球突破技术的成功率越高,名次也就越好。

从比赛情况看，由于比赛中各队的防守比较严密，因而增大了持球突破的难度。即使能突破，也难以完成投篮而得分，这就要求突破要有一定的杀伤力，即攻击性。02级本3班持球突破获得的罚球次数最多，这说明02级本3班持球突破的攻击性最大；次之是03级本2班和02级本2班，后面依次是03级本3班、03级专接本1班、04级本1班。若突破后不能得分，也尽可能造成对方防守犯规。由表1可知，平均每场的持球突破造成对方犯规达7.1次之多，平均每人有

1.4次。从实战中的分析可以看出，主力队员是进攻和防守的核心，所以他们的活动范围较大，那么，造成主力队员犯规的机会就越多。因此，造成犯规次数越多，得罚球的次数就越多，则该队成绩越好。从这几个队每场造成犯规的情况看，平均每场造成犯规7.1次，根据新规则，4次犯规后，每次可以得到2次罚球机会，这样就可以造成6~~8分之差。由此可见，持球突破在实践中有战术和战略的重大意义。

（二）持球突破技术动作形式和突破前的准备姿势

1．持球突破技术动作是由蹬跨、转体探肩、推放球、加速四个环节组成。持球突破技术动作的四个环节动作联系必须紧密，动作要求连贯，不仅速度要快，而且随时能改变方向、变换速度，作出急停转身、起跳、传球、投篮等动作，这些变换都是以脚步动作为基础的，该技术在运用中，利用对手重心前移和上提的刹那突破对手是关键。这就要求捕捉到这一刹那的时机。其动作结构主要由准备姿势与起动、突破中的身体姿势及脚步动作、各动作阶段的联系和速度等部分组成。2．持球突破时准备突破前的准备姿势，身体不宜过分前倾，膝关节不能过分弯曲，否则会破坏突破的动作结构，使身体失去平衡;摆动腿跨出过小，也不利于突破，据有关资料显示，突破准备姿势膝关节的角度为110°(±10°)，大腿与躯干的为105°(±10°)，当然,对于不同性别、不同技术水平、身体素质不同的运动员，存在一定的个体差异。突破的准备姿势必须在瞬间完成，并且持球突破中的跑是利用脚全掌、脚前掌、脚前掌内侧等来改变支撑反作用力的方向、角度，达到所需变化。但在持球突破中不仅仅靠脚步动作，还需要合理地利用身体姿势的变化，帮助完成动作，而且还要隐蔽。注意突投、突传结合，更大限度地培养运动员转化动作的能力。

3．持球突破的速度在持球突破中也很重要。在起动时速要快，尽可能利用起动超越对手。为此，要与投篮和假动作结合，调动防守者，使其产生错误判断，重心失去平衡。并且在突破中抢占空间时速度要快，第一突破路线被挡后要迅速改变突破路线，变换动作的速度也要加快，在加速过程中控制好身体重心，不使冲力过大，以便制动，并可随机改变动作。总之，在持球突破整个过程中，速度的选择是相对的，要根据防守者情况而定，而动作的衔接，连贯要求也很高，否则会导致动作失误。

（三）持球突破的运用时机和判断

由于我们教材中对持球突破的时机掌握没有明确的阐述和着重的强调，因而在教学与实践中，对时机的掌握就往往被忽视，使这项重要的进攻技术，未能得到进一步的研究和提高，意识和能力未能得到很好的统一。所谓时机掌握，就是持球突破者利用投篮或向一恻做假动作时，使防守者身体重心变化的一刹那，迅速起动突破，当然，必须有熟练的基本技术，所以，在突破时能否把握最佳时机，往往就构成了整个持球突破成败的关键。运动实践证明，只掌握持球突破的技术方法，而没有掌握突破时机的能力，根本不能使持球突破达到良好的效果。

1．运用时机：在控制球过程中，在较强的防守面前，时机的选择是突破技术的关键，因为没有良好的时机，个人技术和其他技术结合再好，也不能达到满意的效果。所以我们提高突破的成功率就要选择良好时机。

（1）当防守队员防突破能力差或防守位置错误时可果断突破。

（2）对方扩大防守中距离投篮受阻时，利用持球突破进攻，吸引防守，分球给同伴为同伴创造机会。

（3）当对方犯规较多时，进攻队可运用持球突破造成对方犯规，以获得罚球权或增加对方主力队员的犯规次数来削弱对方的有生力量。

（4）为了扭转当时的被动局面，打乱防守部署，创造良好的进攻时机。

2．观察判断：当选择好突破时机进行个人突破时，还要通过细致的观察、判断，才能合理运用突破技术。

（1）观察判断防守人的位置，就是看防守人的位置是在左还是在右。当防守人错位时，位置偏左，从右边过，位置偏右,从左边过。

（2）观察判断防守人的距离，就是看防守人的远近。距离近时，运用持球突破技术容易成功，距离远时，可运用投篮的假动作来吸引防守人移动，发现时机及时运用持球突破技术进行强攻。

（3）观察防守人的步伐，就是看防守人是平步防守还是前后步防守。防守人采用前后步防守时，一般从防守人前脚过，使防守人第一个后撤步动作不能很快完成；防守人采用平步防守时，要运用投篮的假动作吸引防守人上步的一瞬间把握时机运用持球突破技术上篮。

（4）观察防守人的重心，身体重心的错位即是突破性的时机。因为身体的移动，在于重心的位置，而所有的假动作都是为了吸引防守者的重心发生变化。投篮时，防守的重心上提，超过进攻者的水平高度，这时进攻者起步，他的重心是水平向前的，防守者必须降低重心再做后撤步（如图），重心的路线是：防守者□有折线，进攻者○是直线，前者有两个加速过程，而进攻者○只有一个加速过程。很明显,进攻者○占优势。(如图)左右虚晃时，也是同样道理，进攻者○一次加速且是直线，防守者□两次加速且为折线，进攻者○占优势。

图示

（5）篮下区域内防守稍空时，运用突破容易成功，即使遇防守人补防，也能及时传球。如果篮下人员密集还盲目乱突，只能造成失误和犯规。

（6）观察判断防守和协防情况以及观察同伴的跑位。观察判断防守和协防，就不会突到对方能关门或协防、抢断的地区；观察同伴的跑位，可以及时的分球给同伴以达到最佳的进攻效果。

（四）结合假动作运用持球突破是成功的前奏

无论是利用身体的虚晃动作、投篮、传球等假动作，一定要逼真，动作快而突然，运用要合理，达到以假乱真的程度。其动作结构是：假动作慢——真动作快——突破快，真动作的运用时机当假动作执行以后，对手移动重心的同时，使用真动作进行突破。这样可以迷惑对手，使其无法摸清进攻者的真正意图，从而

陷入被动防守的处境。运用时要考虑到自己所处的位置，与防守队员之间的距离，以及对手的防守特点。如：当在全场的有效攻击区内形成一对一时，可采用左晃右突、右突左晃、投篮、传球等假动作，使防守人不辨真伪，然后突然从防守人出现漏洞的一侧用速度超越防守人。做假动作时，进攻队员要眼看球篮视球篮和自己的防守人，利用上体的晃动，脚步动作来迷惑防守人，做假动作要把握时机，主动吸引防守者，尤其是将假动作与持球突破的准备姿势相结合，以假乱真，真真假假，假假真真，真假结合，使对手产生错觉失去身体平衡而达到突破的目的。另外，对反应较慢的防守者，可以采用突然加速和接球后立即突破，不宜做过多的假动作；对反应中等的防守者，可根据防守者的距离，做一次假动作引诱对方，然后防守者对第二个动作就来不及反应了。例如，防守者的距离较远时，可利用瞄篮的假动作引诱对方上步封盖或跳起时把握时机持球突破；对反应快的防守者，由于防守者脚步移动快，一般防守者距离较近，持球突破时要合理运用假动作、跨步或转身等动作进行突破。不过突破者的中枢脚要固定，以防走步违例。1．投篮假动作后结合交叉步突破进攻者以头、肩和球佯做定位投篮，当看到防守左手下举，重心上提封投篮时，立即降重心，用左脚向右侧前方跨步，运球做交叉步突破。

2．左右突破假动作以右脚向右侧前方跨步，佯做以右侧运球突破，球要移至右腿外侧以便保护。同时，尽量吸引防守者将重心移向右侧，右脚掌蹬地，使身体重心移回左脚(中枢脚)，同时，将球经膝部移至左外侧，右脚向左前方跨一大步，用左手运球，目视前方，用右手臂及身体保护球。在做交叉步的过程中身体重心要低，跨出右脚后，左脚掌继续用力蹬地跟进。向左突破方法相同，方向相反。3．运用持球突破技术要和投篮、传球技术结合起来。持球突破和投篮技术是一个运动员应掌握主要进攻技术。在比赛中投篮是防守队员防守的焦点，只要投篮队员一做投篮动作，防守队员就要做出相应的防守动作，进攻队员若具备准确的中远距离投篮，突破技术才会显示出更大的实际意义。只能突不能投，在比赛中很容易被对手防住，只有投篮和突破技术结合运用才能使防守者防不胜防。如在比赛中，良好的突破技术使防守人不敢轻易靠近，这时准确的投篮就可得到充分的发挥，防守人防投篮时，可以果断运用突破。所以说，持球突破能够为投篮创造时机。而且，准确的投篮又使突破有了用武之地。

四、结论与建议

当代篮球运动的发展对持球突破技术提出了更高的要求。要求运动员不但要有良好的突破技术，另一方面更应具备突破意识和善于观察判断捕捉突破时机的能力，这样才能摆脱对手，实现突破的目的；在比赛中，持球突破是发挥速度及灵活最有效的进攻技术。果断地运用持球突破可以造成对方犯规，增加防守队的犯规次数，增加进攻队罚球得分的机会；突破技术与投篮传球技术结合运用，能够为同伴创造良好的投篮机会。假动作的运用在持球突破技术中有着不可忽视的作用，它能为突破时机创造良好的条件。面对防守人，利用上体的晃动，脚步的动作来迷惑防守人，但中枢脚要固定，以防造成带球走违例。建议我们在今后教

学和训练中要系统的安排内容，必须有要求、有安排、有检查、有针对性地进行专门练习，不能只在某些战术对抗中一带而过。

篮球赛作文12篇完整版

《篮球赛作文》 篮球赛作文（一）： 一场精彩的篮球比赛 一天下午，几个身穿运动服的孩子们要进行一场篮球比赛。他们都是篮球爱好者，要在这天的比赛中一决高下。 王小明当裁判。只见他手里拿着篮球，双方队员都注视着球。球被抛起来，双方争球的队员都高高跳起，争夺球权。刹那间，只见红色球衣的队员小刚一下子抢到了球，他快速地跑着，企图把球传给他的队友。他弓着身，准备起跳。对方队员也不甘示弱，李亚飞眼睛盯着球，猛然一个加速，瞬间把球从小刚手里抢了过来，转手就传给了站在篮下的队友小胖。小胖一猫腰，腾地跳了起来，眼睛紧盯着篮筐，一扬手，篮球唰地投进了篮筐。小胖为兰队首开纪录，引来队友们的一阵欢呼。 红队也不甘落后，几次倒手之后，李小鹏左闪右躲，避开了兰队的防守，漂亮地投进一球。双方你来我往，很快打到最后一个回合。球在李亚飞手里，只听他们给自我打气，我们必须会赢！然后个个都板起了脸，投入到比赛中去了。球传到篮下，李亚飞接过球，使尽全身力量，两腿一蹬，冲向了篮筐，狠狠地把球扣进了篮筐。 最后，兰队赢得了胜利。他们高兴得又蹦又跳。红方队员也很大度地跑过来祝贺。就这样，一场精彩的篮球比赛在欢笑中结束了。 篮球赛作文（二）： 记一次篮球比赛 这天，是我们班和六（1）班的篮球比赛，昨日六（2）班和六（1）班打，结果六（2）班输了，真想不到六（2）班会以8比23输了，输给了六（1）班，期望这天能赢了一班。 开始比赛了，大家都为自我班加油，六（1）班的人好拽呀，我们班运球的时候，一班的人都是抢球的，都不是打球，所以一班进了一球，得了两分。我们继续喊加油，万华君，连炜航，谢家亮，郭瀚均，王铭铧拼命去抢球，最辛苦的就是郭瀚均，他很矮又很胖，跑的时候他整张脸都红透了，汗水一滴滴的滴下来，但是为了荣誉，总能看见他那奋不顾身的身影，最后皇天不负有心人，郭瀚均最后抢到球了，他一边运球一边四处了望一班的架势，他准备传给王铭铧，可能是郭瀚均太累了吧，球又回到了一班人手里。万华君也在一边抢球，但是一班在别人运球的时候，总是把球抢过去，就在一班准备投球时，万华君扑了过去，把球抢过来，最后让他们尝尝被别人抢球的滋味，万华君一边运球一边一向跑去投球的地方，耶~投中了10比6，12比6，12比8，14比8。

体育比赛中的数学问题

体育比赛中的数学问题 (★★) ⑴8只球队进行淘汰赛，为了决出冠军，需要进行多少场比赛？ ⑵20名羽毛球运动员参加单打比赛，两两配对进行淘汰赛，那么为了决出冠军一共要比赛多少场？ (★★★) A、B、C、D、E五位同学一起比赛围棋，每两人都要比赛一盘。到现在为止，A已经赛4盘，B赛3盘，C赛2盘，D赛1盘。问：此时E同学赛了几盘？

(★★★) (09年迎春杯中年级复赛) A、B、C、D、E、F六个足球队进行单循环比赛，每两个队之间都要赛一场，且只赛一场。胜者得3分，负者得0分，平局每队各得1分。比赛结果，各队得分由高到低恰好为一个等差数列，获得第3名的队得了8分，那么，这次比赛中共有_______场平局。 (★★★) (走进美妙数学花园少年数学邀请赛)甲、乙、丙、丁四人进行象棋比赛，每两个都比赛一场，规定胜者得2分，平局各得1分，输者得0分。结果甲第一，乙、丙并列第二，丁最后一名，那么乙得几分？ (★★★★) 五个足球队进行循环比赛，即每两个队之间都要赛一场。每场比赛胜者得2分、负者得0分、打平两队各得1分。比赛结果各队得分互不相同。已知： ⑴第1名的队没有平过； ⑵第2名的队没有负过； ⑶第4名的队没有胜过。 问全部比赛共打平了________场。 (★★★★★) (2008年南京市第四届青少年“科学小博士”思维训练系列活动)甲、乙、丙三人用擂台赛形式进行乒乓球训练，每局2人进行比赛，另1人当裁判。每一局的输方去当下一局的裁判，而由原来的裁判向胜者挑战。半天训练结束时，发现甲共打了15局，乙共打了21局，而丙共当裁判5局。那么整个训练中的第3局当裁判的是。

小学四年级奥数 体育比赛中的数学问题

体育比赛中的数学问题【例2】 ⑴(★★) 赛制介绍 淘汰赛：每两个队用一场比赛定胜负，胜者之间再按前述规则比赛定胜负单循环赛：每两个队之间都要比赛一场，无主客场之分。 有n 个队参加的单循环赛中，每个队要参加的比赛场数为(n－1)场 双循环赛：每两个队之间都要比赛两场，有主客场之分。五个班进行足球比赛，每两个班之间都要赛一场，那么每个班要赛几场？一共要进行多少场比赛？ 有n 个队参加的双循环赛中，每个队要参加的比赛场数为2(n－1)场一、比赛赛制 【例1】 ⑴(★★) ⑵(★★) 几个学校举行篮球比赛，每两个学校都要赛一场，共赛了28 场，那么有几个学校参加了比赛？ 8 只球队进行淘汰赛，为了决出冠军，需要进行多少场比赛？ ⑵(★★) 20 名羽毛球运动员参加单打比赛，两两配对进行淘汰赛，那么决出冠军 一共要比赛多少场？ 【例3】(★★★) 【例4】参加世界杯足球赛的国家共有32 个(称32 强)，每四个国家编入一个小组，⑴(★★★) 在第一轮单循环赛中，每个国家都必须而且只能分别和本小组的其他各国进A、B、C、D、E 五位同学一起比赛象棋，每两人都要比赛一盘。到 行一场比赛，赛出16 强后，进入淘汰赛，每两个国家用一场比赛定胜负，产生8 强、4 强、2 强，最后决出冠军、亚军、第三名，第四名。至此，本现在为止，A 已经赛4 盘，B 赛3 盘，C 赛2 盘，D 赛1 盘。问：此时E 同学赛了几盘？ 届世界杯的所有比赛结束。根据以上信息，算一算，世界杯的足球赛全程 共有几场？ 1

⑵(★★★) 二、比赛得分网 校的四位学员进行乒乓球比赛，每两个人只能比赛一次，他们的编【例5】(★★★) 号分别为1，2，3，4，到现在为止，编号为1，2，3 的学员已参加比班上四名同学进行跳棋比赛，每两名同学都要赛一局。每局胜者得2 分，平 赛的场数正好分别等于他们的编号。编号为 4 的运动员已经赛了几者各得1 分，负者得0 分。已知甲、乙、丙三名同学得分分别为3 分、4 分、场？编号为1，2，3，4，5，6 的六个运动员进行乒乓球单循环赛。到 4 分，且丙同学无平局，甲同学有胜局，乙同学有平局，那么丁同学得分是 现在为止，编号为1，2，3，4，5 的运动员已参加比赛的场数正好分 别等于他们的编号数。编号为6 的运动员已经赛了几场？ 多少？ 【例6】(★★★)(迎春杯复赛) A、B、C、D、E、F 六个足球队进行单循环比赛，每两个队之间都要赛一 场，且只赛一场。胜者得3 分，负者得0 分，平局每队各得1 分。比赛结果， 各队得分由高到低恰好为一个等差数列，获得第3 名的队得了8 分，那么， 这次比赛中共有_____场平局。 2．比赛得分： 一、本讲重点知识回顾 1．赛制介绍： 淘汰赛：有n 个队参加，决出冠军需要(n－1)场 单循环赛：n 个队比赛 每个队比(n－1)场 一共比n×(n－1)÷2 场 双循环赛：每两个队之间都要比赛两场，有主客场之分。 有n 个队参加的双循环赛中，每个队要参加的比赛场数为2(n－1)场 ⑴计分为2－1－0 制 n 场比赛，总得分为2n 分 ⑵计分为3－1－0 制 n 场比赛，总得分在2n—3n 分之间多一场平局少一分 ⑶原则：胜负场数相同，平局总数为偶数 3．一般步骤： ⑴确定场数，计算总得分或总得分的范围 ⑵确定每队得分 ⑶确定每队每场比赛情况 二、本讲方法 1．点线图 2．列表法 三、本讲经典例题 例3，例4，例5

在篮球比赛中防守有球队员与无球队员的区别

篮球比赛中,防守有球队员与无球队员的区别篮球比赛中，如何防守无球队员？ 个人防守 防守对手是防守队员合理利用脚步移动和手臂动作，积极抢占有利位置，阻止和破坏对手的进攻，以夺取球为目的所采取的各种专门动作的总称。 在篮球比赛中，攻与守是矛盾的两个方面，既互相制约，又互相促进。防守质量的高低是衡量一个球队水平高低的重要标志。 一个球队防守体系的形成，必须建立在个人防守技术的基础上。随着攻守快速转换，防守面积的扩大，以“防球为主，球、人、区三位一体”防守原则的运用，对进攻队进行紧逼、夹击等防守战术的普遍采用，给个人防守提出了更高的要求。因此，必须重视防守技术的教学与训练，加强防守意识的培养，提高个人防守的能力，促进全队防守技术、战术水平的提高。 一、个人防守技术分析 个人防守技术是以脚步动作为主，结合手部争夺球的动作构成。而防守的位置、距离、姿势、步法、视野等是影响个人防守技术质量的基本要素。 （一）脚步动作 脚步动作是指防守中采用的以滑步为主的移动步法，它是防守技术的基础。做滑步动作时，为了便于随时变换动作方向和速度，要始终保持屈膝，重心落在两脚之间，不要并步和交叉，以免造成重心不稳，失去身体平衡。 （二）手部争夺球动作 在防守中合理有效地与对手争夺球，是建立在准确判断、快速移动抢占有利位置和快速准确的手臂动作基础上的，同时还需要同伴的配合。注意动作幅度不要过大，用力不可太猛，要控制身体平衡，避免犯规。 （三）个人防守技术要素 具备了快速、灵活的脚步动作，掌握了抢、打、断球技术，还必须了解防守对手的基本规律。在具体运用时，“以球为主，人球兼顾”，选择和抢占有利的防守位置，采取正确的姿势，保护适当的距离，运用灵活多变的步法，以宽阔的视野观察判断对手的意图，随时依据对手和球的动向及时调整防守位置、距离和角度。

体育中数学问题

第7讲体育中的数学问题 知识要点 同学们喜欢的体育比赛吗？你知道足球世界杯要决出冠军一共要进行多少场比赛吗？你知道小组赛至少要积多少分就可以确保出线吗？……太多有趣的问题等着我们去发现了，这节课我们就一起去探索体育中的数学问题吧！ 知识链接： 淘汰赛：分单淘汰赛和双淘汰赛。单淘汰赛只要输一场比赛就会被淘汰了，而双淘汰赛两支球队对之间要进行两场比赛，记总成绩来决定胜负，通常分主客场进行。 循环赛：分单循环赛和双循环赛。单循环赛小组内的每两支球队都要进行一场比赛，而双循环赛每两支球队之间都要进行两场比赛。循环赛一般通过积分来计算名次，如果积分相同则会根据比赛胜负情况或净胜球等因素来排名。 精典例题 例1:“世界杯”足球赛中，小组出线的十六支球队将按照以下单淘汰赛的规则进行比赛：分成八组两两对决，胜者晋级八强，再两两对决，胜者进入四强……最后决出冠军。那么淘汰赛阶段一共要进行多少场比赛？ 模仿练习 二十支篮球队进行单淘汰赛，只要输一场就会被淘汰，那么为了决出冠军需要进行多少场比赛？ 例2: 20 名羽毛球与动员参加单打比赛，比赛采用单循环赛制，即：任可以画图获列表寻找规律，也可以反向思考：每场比赛淘汰一支队伍。

四年级（上）数学思维训练 数学会让你变成一个善于发现的孩子！ - 2 - 何两名队员都要比赛一场，其中冠军赛了多少场？一共要进行多少场比赛？ 模仿练习 8位同学进行乒乓球比赛，比赛采用单循环赛制，那么这八个人总共要进行多少场比赛？ 精典例题 例3: A 、B 、C 、D 、E 五位同学进行象棋比赛，每两个人都要赛一盘。到现在为止，A 已经赛了4盘，B 赛了3盘 ，C 赛了2盘，D 赛了1盘，那么此时E 赛了几盘？ 模仿练习 画图连线解决 先思考每位运动员赛了多少场？再思考一共赛了多少场？

篮球比赛新闻稿(范文30篇)

篮球比赛新闻稿(范文30篇) 篮球比赛新闻稿(范文30篇) 篮球比赛新闻稿（一）： 篮球比赛新闻稿范文 为了促进各年级的交流，增进同学们之间的友谊，20xx年10月13日-17日，由建筑学院学生会体育部主办，建筑学院篮球队协办的”迎新杯”篮球赛在龙子湖校区东篮球场举行。 比赛共10个赛队，分循环赛、淘汰赛、半决赛、决赛四项，经四天的激烈角逐，10月17日，决赛在龙子湖校区东篮球场拉开序幕。此次比赛的冠军将在大四建筑专业队与大二艺术设计专业队中诞生。两支队伍狭路相逢，吸引了许多同学前来观战。

比赛初始，双方就展开了激烈角逐，比分交替上升，僵持不下。第二节一开始，大四建筑专业队在其队长的带领下进取组织进攻，经过默契的合作，最终在半场结束时以微弱比分暂时领先。下半场比赛进入白热化阶段，两支队伍都咬紧牙关，尽力抓住机会。在啦啦队队员高昂的呐喊声中，比赛进入了最终的关键时刻，大二艺术设计专业队奋起直追，大四建筑专业队也严阵以待。最终随着比赛结束哨音的响起，大四建筑学专业队战胜对手，成为本次比赛的冠军。 比赛结束后，颁奖仪式在全场的欢呼声中拉开帷幕。双方队员丝毫没有赛场上紧张的气氛，毫无芥蒂的互相击掌拥抱，充分展现了友谊第一比赛第二的精神，”迎新杯”篮球赛在简便愉快的气氛中落下帷幕。本次”迎新杯”篮球赛的圆满举行丰富了同学们的课余生活，增强了我院学生之间凝聚力与向心力，展现了我院奋发向上永不放弃的青春风采，并为今后我院开展其他团体活动树立了榜样。 篮球比赛新闻稿（二）：

逐渐冷冽的寒风送走了秋的明媚，光秃秃的树枝昭示着冬的来临。为了欢迎刚刚纳入院学生会的11级新生、加强学生会各部们之间的友谊协作本事，20xx年x月x日周三中午，由我院院学生会体育部举办的各部之间的3V3友谊篮球赛在篮球场上正赛开赛。 当天中午12点半，各部参赛人员和拉拉队在部长的带领下来到篮球场。在简单的赛前动员后，按照前一天的抽签顺序，各部之间展开了第一轮的激烈对抗，由电子系学生担任裁判和计分员。第一轮比赛共分三个场地同时进行，分别由主席团对战生活部，体育部力敌社团部，组织部PK文艺部，宣传部直接晋级。经过20分钟的激烈角逐后，体育部，文艺部，生活部胜出。在短暂的休息和获胜队部长的重新抽签后，第二轮的比赛也正式开始，双方队员你来我往，激烈交锋，在拉拉队的欢呼呐喊中，宣传部和文艺部这两匹黑马挺进决赛。 次日中午12点半，我们的决赛正式展开。由宣传部和文艺部角逐冠亚军，生活部和体育部争夺季军。伴随着哨声的响起，现场的气氛极具攀升，双方很快进入了激烈的角

篮球比赛中趣味游戏(优.选)

（一）“篮球蹦蹦跳” 器材：篮球、秒表、哨子。 人员：每队抽出4人，2男2女生，共32人。计时员3名。 比赛规则： ①每4人为一组比赛，每次2小组比赛一起进行。 ②参赛者将篮球夹在膝盖内侧， ③当计时员哨响后，小组一男生双脚夹篮球从球场底线中线，换女生运球到另一半场，投篮中一球后交给下一个男组员，男组员夹球到中场，换另一女生运球到底线，结束！ ④中途若篮球掉下，可用手捡起夹于膝盖，继续比赛，比赛过程中篮球必须处于膝盖内侧处。 比赛结果评定：计时远记下每个队完成游戏的总时间，用时少者为胜。 (一)女生定点投篮 比赛时间：19号：上午中场时间 a.各女生栋各派3人，代表本栋参加定点投篮 b.在小组赛中场休息时，到指定地点参加比赛 c.比赛规则:每人在一分钟之内，站在罚球线处定点投 篮，每人有5次投篮机会，投中一球得一分，投不中不得分。 按累计分数的高低决出名次，如有相同的得分，采用金球制， 各栋派一人投一球决出胜负。 d.具体晋级环节：由8支队伍晋级4支，再由4支最后

决出冠亚军。 (二)旋转神射手: 器材：计时器，篮球，哨子 人员：计时员2人，每队4人，两男生，两女生，共32人 比赛时间：19日下午球赛中场，到指定球场比赛。两个中场2组同时比赛。 比赛分组及规则： 1.要求女生运球绕过障碍物，把球传给罚球区男生，男生在投篮前 原地低头转五圈后投篮。投中后队伍中另两名人员开始下一轮运球，投球，完成同样任务。 2.投球及罚球规则：女生可帮男生捡球，直到男生把球投入篮筐。 3.女生在运球过程中掉球，捡回球后需在掉球点开始运球。 比赛结果评定：完成投篮计时结束，所用时间（时间算两计时员平均时间）最少的一队为胜者，如有相同的得分，采用金球制，一人一球，一球决胜负。 （四）花样篮球 器材：篮球，秒表4个。 比赛时间：20号早上中场时间，到指定球场进行比赛。

篮球比赛中趣味游戏

7.附加赛事细则： (一)“篮球蹦蹦跳” 器材：篮球、秒表、哨子。 人员：每队抽出4人，2男2女生，共32人。计时员3名。 比赛时间：19日上午在小组赛中场15分钟休息期间，到指定地点参加比赛 比赛规则： ①每4人为一组比赛，每次2小组比赛一起进行。 ②参赛者将篮球夹在膝盖内侧， ③当计时员哨响后，小组一男生双脚夹篮球从球场底线中线，换女生运球到另一半场，投篮中一球后交给下一个男组员，男组员夹球到中场，换另一女生运球到底线，结束！ ④中途若篮球掉下，可用手捡起夹于膝盖，继续比赛，比赛过程中篮球必须处于膝盖内侧处。 比赛结果评定：计时远记下每个队完成游戏的总时间，用时少者为胜。 (二)女生定点投篮 比赛时间：19号：上午中场时间 a.各女生栋各派3人，代表本栋参加定点投篮 b.在小组赛中场休息时，到指定地点参加比赛 c.比赛规则:每人在一分钟之内，站在罚球线处定点投篮，

每人有5次投篮机会，投中一球得一分，投不中不得分。按 累计分数的高低决出名次，如有相同的得分，采用金球制， 各栋派一人投一球决出胜负。 d.具体晋级环节：由8支队伍晋级4支，再由4支最后 决出冠亚军。 (三)旋转神射手: 器材：计时器，篮球，哨子 人员：计时员2人，每队4人，两男生，两女生，共32人 比赛时间：19日下午球赛中场，到指定球场比赛。两个中场2组同时比赛。 比赛分组及规则： 1.要求女生运球绕过障碍物，把球传给罚球区男生，男生在投篮前 原地低头转五圈后投篮。投中后队伍中另两名人员开始下一轮运球，投球，完成同样任务。 2.投球及罚球规则：女生可帮男生捡球，直到男生把球投入篮筐。 3.女生在运球过程中掉球，捡回球后需在掉球点开始运球。 比赛结果评定：完成投篮计时结束，所用时间（时间算两计时员平均时间）最少的一队为胜者，如有相同的得分，采用金球制，一人一球，一球决胜负。

数学建模投篮命中率的数学模型

数学建模投篮命中率的 数学模型 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

投篮命中率的数学模型 摘要 随着篮球运动的普及，篮球比赛中紧张、激烈的气氛和更加具有攻击性的防守等因素导致投篮命中率大大降低。根据研究显示，影响投篮命中率有两个关键因素：出手角度和出手速度。本文主要运用运动力学的知识，建立有效的篮球投射模型, 从篮球投射时球的出手角度、出手速度、出手高度和篮球球心与篮框中心的水平距离、篮球入射角之间的关系入手，分析各种因素对投篮命中率的影响，并作适当的假设，在合理估计出手点与篮框中心距离并保持出手速度稳定的情况下, 确定投篮的最佳出手角度和最佳出手速度，得出一个既能使投篮时不过多耗费体力又能提高投篮命中率的结论。 首先，本文将三角函数、导数、微分等数学知识及运动学、力学等物理知识相互结合，在罚球投篮这一具体问题的相应具体情境下对此进行了深入分析。其次，本文建立了与之相关的数学模型，通过不同投篮情况的图表分析归纳出对应的公式，在多重公式的累加条件下最后整理得到满足要求的最终条件范围，得出模型的结果。在求解过程中，本文使用了MathType数学软件对所用的数学符号作了系统的整理，借此列出了各组公式，同时给出了详细的计算及分析过程，并得出最终结果。 本文在第一问中所设定的不考虑球出手后自身的旋转及球碰篮板或篮框的情况，即在只针对空心球的情况下又限制变量，分别讨论篮框大小、篮球大小、空气阻力及出手角度和速度的最大偏差这四个不同变量下命中率受到的的影响，给出公式，计算出结果。最终，本文探讨出提高罚球命中率的方法是控制投篮时的

篮球比赛中常出现的犯规,却常常被

防守队员从背后与对方队员发生了接触，怎么办？ 答：防守队员从对方队员背后与其发生了身体接触，即使防守队员正在试图去抢球，与对方队员发生身体接触也是不正当的。 首先，用任何可能的方法去避免接触是每一个队员的责任，对方队员看不到背后的防守队员，而背后的防守队员能看清对方，应主动避免接触。 其次，防守队员是从背后来防守，就他与球和对方队员来说是处于不利的位置。 因此，从背后发生接触是不正常的篮球动作，后面的队员对接触负责任（见规则第四十六条）。 合法的掩护与非法的掩护的区别在哪里？如何判定？ 答：合法的掩护与非法的掩护，既涉及到运动员的训练，又涉及到裁判员的临场宣判，是一个有待弄清和提高的问题。 所谓合法的掩护，是指： 1.当发生接触时，正在掩护对手的队员静立不动（在他的圆柱体内）； 2.当发生接触时，正在掩护对手的队员已两脚着地。新规则增加了静立不动和圆柱体的限制。 所谓非法的掩护，是指： 1.发生了接触时，正在掩护对手的队员是在移动中； 2.发生了接触时，是在静立的对手的视野之外建立掩护，没有给出适当的距离； 3.发生了接触时，是对移动中对手作掩护，没有考虑时间和距离的因素。 在判定中，应注意几个问题： 如果掩护建立在静立的对手的视野之内（前面或侧面），作掩护的队员可以按自己的意愿在避免接触的情况下尽量靠近对手。 如果掩护建立在静立的对手的视野之外，掩护队员必须允许对手向他迈出正常的一步而不发生接触。 如果对手的移动，时间和距离的因素将适用。掩护队员必须留出足够的空间，以便被掩护队员能够以停步或改变方向来避开掩护。要求的距离是不得少于正常的1步，但不必超过2步。 最后一点是，对与建立了合法掩护的队员发生任何接触，由被掩护的队员负责。规则经过这样的修改，掩护的问题就更加清楚了（见规则第四十七条注解）。 进攻队员持球，防守队员紧逼，几乎发生身体接触，当进攻队员跳起投篮时，抬起的手臂碰到防守队员的脸，应判谁犯规？ 答：在防守控制球的队员（他正持球或运球）时，时间和距离的因素不适用。因此，防守队员紧逼持球的进攻队员是可以的。几乎发生身体接触，也就是防守队员建立合法防守位置中并未造成身体接触，从这些方面来看，防守队员并未违背规则。 问题发生在进攻队员跳起投篮的时候，显然，进攻队员是以正常的动作进行比赛，他对他上面的空间（圆柱体）拥有权力，他有权向上跳起投篮。如果防守队员不超出他的圆柱体，进

数学建模_篮球比赛分析预测

西华大学 数学建模竞赛 B题：篮球比赛问题 专业班级：******* 姓名：刁述祥电话：*********** 姓名：周鑫电话：*********** 姓名：王飞电话：*********** 2011年5月28日

本文主要研究了某大学篮球比赛中技术指标、成绩、排名等相关问题，并对各篮球队提出了技术方面的相关建议。 针对问题一，本文运用灰色系统理论建立了一个综合评价模型，求解出每支代表队的技术指标与该队成绩之间的关联关系。首先，本文对每个队的各项指标数据进行统计处理、标准化处理（无量纲化），并求解出各项指标的差数列表。根据灰色系统理论建立了综合评价模型。最后通过Excle求解，得出了各个参赛队的技术指标与成绩之间的关联度。（结果见问题求解及附表）。 针对问题二，本文按照技术指标对代表队成绩贡献的大小，对这些技术指标进行排序。本文认为：某项技术指标与成绩的关联度越高，则该技术指标对代表队的成绩的影响越大。因此，本文将关联度大小做为衡量贡献度大小的依据。最后对每个学院的各项技术指标进行合理的排名。（结果见问题求解及附录） 针对问题三，本文找出了对各代表队成绩起重要作用的关键比赛场次。首先，本文认为关系是否被淘汰的场次、关系是否晋级的场次和积分相同的两支队伍之间的比赛场次是重要的场次。然后引入关键度的概念，按照关键度的大小对重要场次进行评比，通过这个标准找出了各参赛队的关键的场次。 针对问题四，本文采用综合指数法建立了一个综合评价模型，预测了最后的冠军得主，并且将12支代表队进行了排名。首先，本文根据积分和得分比，从两个小组选出了四支参加决赛的队伍（A组：数学学院、化学学院B组：信电学院、机电学院）。然后对各项数据进行归一化处理、标准化处理，建立了一个综合评价模型。接着本文通过Excle求解，预测数学学院代表队能够获得冠军。最后本文通过积分数和比分率对未进入决赛的队伍进行排名。结果如下：1-4名：数学学院、信电学院、机电学院、化学学院 5-8名：管理学院、物理学院、测绘学院、生物学院 9-12名：能源学院、计算机学院、资源学院、地理学院针对问题五，本文对各个参赛队在技术方面提出了一些建议。首先，本文将所有参赛队的各项指标分别进行处理，求得各项指标的平均值作为一个参考量。然后通过作图的方式进行评比，找出各个学院比较落后的技术指标。最后根据比较结果并参考各项指标的关联度提出了相应的建议。 在模型的优化和推广中，本文考虑了时间安排对结果的影响，提出了增加权重指标进行排名的思想，优化了模型，最后对模型的推广进行了阐述。 关键词：灰色关联度标准化指标综合指数得分比

篮球战术在篮球比赛中的重要地位和作用

篮球战术在篮球比赛中的重要地位和作用 篮球战术是篮球比赛中队员所运用的攻守方法的总称，也是队员个人技术的合理运用和队员之间相互配合的组织形式。战术的目的是为了更好地发挥本方队员的技术与特长，制约对方，力争掌握比赛的主动权，争取比赛胜利的重要法宝。 篮球比赛的胜负，在很大程度上取决于正确的战略和战术。战略一般是指比赛中关于全局性的决策，战术是指比赛中具体攻守的方法。虽然它们都是研究比赛的理论和实践问题，但各自研究的范围和内容却不同。从整个比赛全局来看，战略占主导地位，战术应服从战略的目的，而实现战略目的又取决于战术任务胜利完成。所以，它们之间既是从属关系，又是依存关系，相辅相成。篮球战术是由直接参与比赛的队员去实现的。队员的战术意识越强，实现战术的可能性就越大。战术意识应理解为队员在篮球比赛中对战术运用的规律性的认识，它是队员在参加篮球运动实践活动中逐步积累与丰富起来的，从而能在比赛中自觉地、能动地指导自己根据攻守的具体情况和按战术意图进行独立的或配合的行动。篮球战术意识与行动有着密切的关系，意识支配行动，行动反映意识，由于篮球意识具有定向、抉择、反馈、支配等作用，因此，能反映队员对比赛的控制能力，并表现于运动过程之中。 篮球战术的实现，不仅由一定的战术意识支配，而且要由队员和队员之间合理地运用技术才能完成。篮球战术依赖于一定数量和质量的技术，没有技术就没有战术，战术是技术表现的组织形式。所以，队员要不断提高、完善和更新技术，战术的实现才有保证，同时，在篮球实践中去进一步促进战术的发展和创新。篮球战术是由技术、方法和形式三个基本要素组成：（1）技术是队员进行比赛的手段。队员掌握的技术全面、熟练、准确、实用，战术的实现就愈有保证。就战术本身而言，也是技术动作组合的方法，需要通过队员和队员之间在一定的时机、地点、条件下运用才能构成战术。所以，技术是战术的基础；(2)方法是战术的具体内容和组成战术的核心部分。方法表现在队员的个人攻守行动、队员之间的配合以及全队队员的整体行动的组织和动作配合上。方法包括人、球移动的路线，技术动作的选择与组

比赛场次中的数学问题

体育比赛中的数学问题 1.四年级8个班举行足球循环比赛,,每个班要进行___场比赛. 2.在一次足球联赛中,所有参赛队每两队都要赛一场,共比赛了28场,那么有___个队参赛. 3.奥鹰学苑组织了一次射点球比赛,规定射进一个球得5分,射不进倒扣3分.小明踢了5个球,射进3 个.他应该得___分. 4.甲乙丙丁四个人进行乒乓球比赛,每人都要和其它人赛一场,结果甲败给了丁,并且甲乙丙三人胜的 场数都相同.丁胜了___场. 5.仙桃国际体操精英邀请赛,甲乙丙三人进行了五个单项的比赛,每个单项比赛的前三名依次得分为 5,2,1分.甲获得单杠第一名,丙总分22分.那么___获得了单杠第二名. 6.五个人参加象棋比赛,每两个人都要赛一盘.规定胜者得2分,平局各得1分,负者得0分.比赛结果, 第一名和第四名都是两人并列.那么,第三名得___分. 7.六个人参加乒乓球比赛.每两个人都要赛一场,胜者得2分,负者得0分.比赛结果.第二名和第五名都 是两人并列.那么,第四名得___分. 8.实验小学,实验二小,大新路小学,沔州小学和仙桃小学五所学校参加市直学校篮球赛.每两校都要赛 一场.到现在为止实验小学已经赛了4场,大新路小学与沔州小学各赛了2场,仙桃小学赛了1场.那么实验二小赛了___场. 9.甲乙丙丁四个学校和实验二小进行足球比赛,每两个队都要赛一场.每场胜者得3分,平者各得1分, 负者得0分.已知甲乙丙丁四所小学的得分分别为8,7,4,1分.实验二小的得分最少是___分. 10.甲乙丙三支足球队进行主客场循环赛,每两队之间要赛两场.结果三队获胜的场数各不相同.获第一 名的队至少要胜___场. 11.三年级三个班举行运动会.设跳高,跳远和百米三项,各项均取前三名,第一名得5分,第二名得3分, 第三名得1分.已知一班和二玫总分相等,且并列第一名.那么,三班的得分是___. 12.世界杯预选赛上,德国队,意大利队和荷兰队进行循环赛.每一队与另外两队各赛一场.现在知道:德 国队两胜,进6球失2球;意大利队一胜一负,进4球失4球;荷兰队两负,进2球失6球.那么,德国队与意大利队比赛的比分是___ 智巧问题(三年级) 1.下午5点放学,雨还在下,大家都盼着晴天.小林对小李说:“已经连续两天下雨了,你说再过30小时 太阳会出来吗?”

篮球比赛中的技术犯规

篮球比赛中的技术犯规 篮球比赛中的技术犯规裁判手势 一个手掌与另一个手掌交叉成T形，并举过头顶。 篮球比赛中的技术犯规宗旨 一、比赛的正当行为需要双方球队的成员(包括教练员、替补队员和随队人员)与裁判员及其助理人员的完美和真诚的合作。 二、比赛双方均有权做出最大的努力来获得胜利，但胜利的取得必须符合体育道德精神和良好的比赛作风。 三、任何故意或一再违反上述的合作或规则精神，要视为技术犯规并按相应的条款处罚。 (技术犯规也就是TechnicalFouls就是我们平常说的得了一个T) 篮球比赛中的技术犯规注解 一、无论何时，在队员、替补队员、教练员和坐在球队席的随队人员之中出现粗暴行为，裁判员要采取必要的行动加以制止。 二、以十分恶劣的行为攻击对方的上述任一人员，要立即取消其比赛的资格。而且裁判员还必须将此事件报告给负责竞赛的部门。 三、只要裁判员提出要求，保安警察可以进入场地。 然而，如果观众进入场地并显然蓄意采取粗暴行动，保安警察必须立即干预以保护队员和裁判员。 四、所有其它区域包括入口、出口、过道和更衣室等地、由主办者和负责维持公共秩序的人员管辖。 五、裁判员的宣判是最后决定，不能漠视和争辩。 篮球比赛中的技术犯规：队员

犯规条件 一、队员的技术犯规是指所有不包括与对方队员接触的队员犯规。 二、队员不得漠视裁判员的劝告或运用不正当的行为，如： 1、同裁判员、到场的技术代表、记录员、助理记录员、计时员，30秒钟计时员或对方队员讲话或接触没有礼貌; 2、使用很可能引起冒犯或煽动观众的言语或举动; 3、戏弄对方或在对方眼睛附近摇手妨碍他的视觉; 4、妨碍迅速地掷界外球以延误比赛; 5、被判犯规后，在裁判员要求举手时不正正当当地举手; 6、没有报告记录员和主裁判员擅自更换比赛号码; 7、没有报告记录员以及没有得到裁判员招呼的替补队员进入场地; 8、离开场地去获得不正当的利益; 9、违反第六十条第四款，出现罚则第三款2(注)：“干扰最后 一次或仅有一次的罚球”的情况; 10、队员抓住篮圈并把整个身体的重量悬挂在篮圈上。根据裁判员的判断，如果某队员正试图防止自己或另一名队员受伤而抓住篮 圈是可以的。 三、显然是无意的和对比赛没有影响的，或属管理性质的技术性违犯不被看作是技术犯规;除非在裁判员提出警告后又重犯。 四、有意的、不道德的或给违犯者带来不正当利益的技术性违犯，要立即判罚技术犯规。 罚则 一、要登记违犯者一次技术犯规。 二、判给对方队员两次罚球及掷一次界外球(所谓的两罚一掷)。

体育中的数学问题

1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 第7讲 体育中的数学问题 知识要点 同学们喜欢的体育比赛吗？你知道足球世界杯要决出冠军一共要进行多少场比赛吗？你知道小组赛至少要积多少分就可以确保出线吗？……太多有趣的问题等着我们去发现了，这节课我们就一起去探索体育中的数学问题吧！ 知识链接： 淘汰赛：分单淘汰赛和双淘汰赛。单淘汰赛只要输一场比赛就会被淘汰了，而双淘汰赛两支球队对之间要进行两场比赛，记总成绩来决定胜负，通常分主客场进行。 循环赛：分单循环赛和双循环赛。单循环赛小组内的每两支球队都要进行一场比赛，而双循环赛每两支球队之间都要进行两场比赛。循环赛一般通过积分来计算名次，如果积分相同则会根据比赛胜负情况或净胜球等因素来排名。 精典例题 例1:“世界杯”足球赛中，小组出线的十六支球队将按照以下单淘汰赛的规则进行比赛：分成八组两两对决，胜者晋级八强，再两两对决，胜者进入四强……最后决出冠军。那么淘汰赛阶段一共要进行多少场比赛？ 模仿练习 二十支篮球队进行单淘汰赛，只要输一场就会被淘汰，那么为了决出冠军需要进行多少场比赛？ 例2: 20名羽毛球与动员参加单打比赛，比赛采用单循环赛制，即：任何两名队员都要比赛一场，其中冠军赛了多少场？一共要进行多少场比赛？ 模仿练习 8位同学进行乒乓球比赛，比赛采用单循环赛制，那么这八个人总共要进行多少场比赛？ 可以画图获列表寻找规律，也可以反向思考：每场比赛淘汰一支队伍。 先思考每位运动员赛了多少场？再思考一共赛了多少场？

2word 版本可编辑.欢迎下载支持. 精典例题 例3: A 、B 、C 、D 、E 五位同学进行象棋比赛，每两个人都要赛一盘。到现在为止，A 已经赛了4盘，B 赛了3盘 ，C 赛了2盘，D 赛了1盘，那么此时E 赛了几盘？ 模仿练习 编号为1，2，3，4，5，6的六位运动员进行乒乓球单循环比赛，到现在为止，前五位运动员已经比赛的场数刚好等于他们的编号数，那么6号运动员现在比赛了几场？ 精典例题 例4: 班上四名同学进行跳棋比赛，每两名同学都要进行一局比赛。每局胜者得2分，平局各得1分，负者不得分。比赛结束时：（1）四个同学的得分总和是多少分？（2）第一名最多得多少分？最少得多少分？（3）最后一名最多得多少分？（4）已知甲乙丙三名同学得分数分别是3分、4分、4分，且丙无平局，甲有胜局，乙有平局，那么丁得多少分？ 模仿练习 再中国象棋的比赛中，有胜负平三种结果：每局胜者得2分，平局各得1分，输了得0分。已知其中5个人的分数分别是7，6，5，4，3，那么最后一个人的分数是多少？ 例5: 世界杯小组赛的规则如下：四支队伍进行单循环赛，胜者得3分，展平得1分，输了得0分。当小组赛结束时？（1）他们的总得分最低时多少？最高是多少？（2）第一名最多得多少分？（3）已知甲乙丙丁四队的得分分别是7、4、4、1，则比赛中有几场平局？ 模仿练习 画图连线解决 比赛一场无论什么结果都会产生2分的积分，所以要先弄清楚总共进行了多少场比赛。 对于后面较复杂的问题，可以列表根据积分分析胜负平的场次。 这道题相对于上面的题目有些变化，比赛结果不同则产生的积分就不同，仍然要先弄清楚总共进行了多少场比赛再解决。后面的问题也需要列表根据积分分析胜负平的场次。

小四数学第16讲：体育比赛中的数学(教师版)

第十六讲体育比赛中的数学 一．体育比赛中的数学 对于体育比赛形式的逻辑推理题，注意“一队的胜、负、平”必然对应着“另一队的负、胜、平”。有时综合性的逻辑推理题需要将比赛情况用点以及连接这些点的线来表示，从整体考虑，通过数量比较、整数分解等方式寻找解题的突破口。 一．学会分析题，比赛的中的切入点是比赛规则 二．胜，负，平，单循环赛，复赛，冠军赛的公式掌握 1.一场比赛中一共有六个队参赛，如果每两个队之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？ 解析：每队赛的场数×参赛队数÷2=单循环总场数．要比赛6×5÷2=15场． 答案：15场． 2.市里举行足球联赛，有5个区参加比赛，每个区出2个代表队．每个队都要与其他队赛一 场，这些比赛分别在5个区的体育场进行，那么平均每个体育场都要举行多少场比赛？

答案：9场 3.学校进行乒乓球选拔赛，每个参赛选手都要和其他所有选手各赛一场，一共进行了78场 比赛，有人参加了选拔赛． 解析：根据“每个参赛选手都要和其他所有选手赛一场，一共进行了78场比赛，”知道有几个人参加比赛，就需要赛几乘几减一场，但每两个人只赛一场，所以这里有一半是重复的，所以实际除以2才是78场，由此列式解答即可．解：设x个人参加比赛，每个参赛选手都要和其他选手赛一场，则每个选手赛（x-1）场，x个人赛（x-1）×x场，但每两个人只赛一场，所以这里有一半是重复的，所以实际应赛：x×（x-1）÷2=78，即 x ×（x-1）=156； 因为，13×12=156，所以x=13； 答案：13人 4.学校六年级8个班举行篮球单循环比赛，即每个班都要与其他班比赛一场，那么一共要进 行多少场比赛？ 解析：举行篮球单循环比赛，是每个班级都要和其它7个班进行比赛，要进行7场比赛，所以8个班一共进行：7×8=56（场），又因为每两个班重复计算了一次，所以实际全年级一共要进行了56÷2=28（场）．解：要进行的比赛场数为：7×8÷2=28（场）．答案：28场 5.有8个选手进行乒乓球单循环赛，结果每人获胜局数各不相同，那么冠军胜了几局？ 解析：冠军胜了7局，其他人分别胜6，5，4，3，2，1，0局。 答案：7场 6.参加世界杯足球赛的国家共有32个（称32强），每四个国家编入一个小组，在第一轮单循环赛中，每个国家都必须而且只能分别和本小组的其他各国进行一场比赛，赛出16强后，进入淘汰赛，每两个国家用一场比赛定胜负，产生8强、4强、2强，最后决出冠军、亚军、第三名，第四名．至此，本届世界杯的所有比赛结束．根据以上信息，算一算，世界杯的足球赛全程共有几场？

篮球比赛规则

篮球比赛规则 1.比赛方法 一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位而增加人数。比赛分前、后半场，每半场各20 分钟，中场休息 10分钟。比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛5 分钟，若5 分钟后比数仍相同，则再次进行 5 分钟延长赛，直至比出胜负为止。 2.得分种类 球投进篮框经裁判认可后，便算得分。 3 分线内侧投入可得 2 分；叁分线外侧投入可得3 分，罚球投进得 1 分。 3.进行方式 比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。掷界外球。 4.选手替换 每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。 5.罚球 每名球员各有4次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮，是做为对犯规队伍的处罚，给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后5秒内要投篮。在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。 6.违例 大致可分为（1）普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。（2）跳球违例、（3）跳球时的违例：除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。 30秒钟规则 ---进攻球队在场上控球时必须在30秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒). 10秒钟规则 --球队从后场控制球开始,必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场). 5秒钟规则 ---持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手.FIBA规则规定罚球也必须在5 秒钟内出手(NBA规则中为10秒). 3秒钟规则 ---与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况. 侵人犯规 ---与对方发生身体接触而产生的犯规行为. 技术犯规 ---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况. 取消比赛知识的犯规 ---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人.发生此类情况后,球员应 立即被罚出场外.

篮球比赛中出现的问题

篮球比赛中出现的问题 一、提供了首发名单之后 (1)如果出现某队队员受伤，通过裁判员可以允许替换。 (2)如果在跳球开始比赛前发现非首发名单的队员上场，必须纠正并替换。比赛开始后，不纠，比赛继续并不给予处罚。 二、教练员负责制。 （1）球队席发生的问题由教练员负责。 （2）比赛期间只允许教练员在球队席保持站立。 （3）他无权和裁判员讲话，只能在死球期间有礼貌的到记录台询问技术数据。 （4）在没有与纪录台建立起视觉联系时，他必须到纪录台前请求暂停。 （5）他无权请求替换，只有替补队员才能向记录台请求替换。 三、比赛或节的开始。 (1)赛前不再选择球队席和球篮。秩序册中名字在前的队为主队，后面的为客队。主队坐在记录台的左侧，攻右侧球篮；客队反之。如果双方队同意，可以互换球队席和球篮，也可以只换其中之一。所有选择须在赛前20分钟决定。 (2)比赛开始，任一队少于5人不能开始比赛。如果球队因任何原因不能按时比赛，超过比赛开始时间15分钟后，均以20：0计负；没有超过比赛开始时间15分钟，并有合理的理由，不进行处罚。 (3) 比赛或节的开始，如果出现双方进攻方向错误，一经发现立即停止比赛，只要不置某队于不利。在此期间发生的时间、比分、犯规均有效。 四、成死球的几种特殊情况 (1)A4投篮，球没离手。此时： 1.B4对A4犯规，判给A4罚球， 2.B5对A5犯规，投中有效，处理B5的犯规。 3.A5对B5犯规，投中无效，处理A5 的犯规。 4.A5与B5发生双方犯规，投中无效，处理双方犯规。 (2) A4投篮，球没离手。此时： 1. 24秒响后，紧接着B4对A4犯规：24秒违例在先，投中无效，B4的一般性犯规不处理。（除了技术犯规、违反体育道德犯规和取消比赛资格犯规） (3) A4投篮，球离手，球在空中，24秒响后，此时，B4对A4犯规： 1.球不可能触及篮圈， 2.球触及篮圈， 3.球投中， 4.B5对A5犯规，或A5对B5犯规。 答：2、3情况下，24秒违例不成立，处理B4对A4犯规以及4中的犯规。 1情况下，24秒违例成立，一般性犯规不处理，包括4中的犯规也不处理。如果是技术犯规、违反体育道德犯规和取消比赛资格犯规，先处理犯规的罚则，再处理24秒违例的罚则。先罚球两次，不站位，一掷取消。最后由B队在罚球线的延长线掷球入界开始比赛。

初中班级篮球比赛方案

义乌枫叶国际学校附属学校 初中部篮球比赛方案 篮球运动一方面能帮助孩子们进行适当的运动锻炼，增加他们的身体素质提高运动协调性。另一方面能够让孩子在运动过程中养成良好的合作习惯，激起他们的奋力进取精神，养成团结合作和奋力拼搏的良好习惯。为此学校决定每周三拓展课时间进行篮球赛，给同学们展示自我的平台，旨在增强各班凝聚力，展示出学生的蓬勃之气。望各班赛出风格，赛出水平。现将比赛相关事宜通知如下： 一、组织成员：金梁、李玉龙、刘少超、初中各班班主任 二、具体组织赛程：金梁、各班主任。 三、比赛时间：周三下午（18:00---18:50） 四、比赛地点：学校篮球场 五、比赛规则： 1. 报名以班为单位，每场上场5名球员，比赛中可以换人，换人次数不限，但必须经过当值裁判允许方可上场，被换下的队员可以再次上场，但前提场上打比赛每队只能5名球员。 2. 比赛分上下半场，各20分钟，中场休息5分钟，加时赛为5分钟。每队上下各有2次暂停机会，每次暂停时间为1分钟。比赛期间均不停表。 3. 一名参赛队员犯规满5次（侵人犯规）或2次技术犯规被罚下场，技术犯规实行一罚一掷。 4. 比赛中若某队故意中断比赛，超过5分钟即视为罢赛，罢赛队以0：20判负。 5. 比赛中若一队不足4人时则终止比赛，判该队负。 6. 比赛得分均按篮球规则执行，1分、2分、3分。 7. 比赛中不设24秒进攻、3、8秒违例。 8. 投篮动作犯规或裁判判定应该罚球时，由被犯规队员罚球，每进一球得意分，半场团队累计犯规6次以上，从第7次犯规开始由对方进行罚球。 9. 开赛前以争球形式决定发球权，下半场直接交换发球权。 1 / 3