部编人教版二年级语文上册《狐假虎威》精品导学案教案小学优秀公开课

《狐假虎威》导学案

一、创设

情境，导入课题。（用时：5分钟）

1.创设情景，导

入新课。

2.板书课题。

1.学生齐读课题。

2.质疑预设：“假”

是什么意思？

二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）

1.引导学生自

读课文，自学生字。

2.小组交流生

字词学习方法。

3.课件出示生

字，指导学生自主识

字。

（1）引导学生

用合适的方法自主

识字。

（2）引导学生

用组词的方法巩固

识字。

4.指导分角色

朗读课文。

1.自读课文，圈画

生字，自学生字词。

2.小组交流自学

生字词情况。

3.仔细观察生字

在田字格中的位置，说

出怎样才能写好这些

字。

4.教师范写，学生

观察、描红、书写。

5.小组成员分角

色有感情地朗读课文。

1.我会拼写词语。

shí wù yǎn zhū

（）（）

lǎo tiān yé zhuǎ zi

（）（）

shén qì huó xiàn

（）

yě zhū

（）

2.我会给多音字组词。

3.我会读。

食物爪子神气活

现

往常身后信以

为真

三、自读课文，感知内容。（用时：20分钟）

1.自由朗读课

文。

2.标出课文自

然段，了解课文主要

内容并思考问题：

（1）课文共几

个自然段？

（2）故事中的

狐狸是怎样狡猾

的？从哪些语句中

可以看出来？

（3）第2自然

段中，“眼珠子骨碌

一转”“扯着嗓子”

表现了狐狸怎样的

心理活动？

1.朗读课文，感受

狐狸的狡猾之处。

2.研究描写狐狸

狡猾形态的句子，小组

讨论应该怎样读出狐

狸的神气。

4.辨字组词。

四、巩固生字，布置作业。（用时：5分钟）

1.总结本课学

习的内容，巩固本课

所应该掌握书写的

生字词。

2.布置作业。

1.同学间相互交

流本课学习所得。

2.继续描红、抄写

生字词。

教学反思

这是个有趣、深刻的故事，理解难度不大，重点在于理解“狐假虎威”这个成语的意思，并能让学生正确地运用到交流和写作中去。这篇课文可以让学生朗读的时候加入表演，提高学生的朗读水平。

悟拓展。（用时：10分钟）有趣、深刻的故事。

大家在生活中既不

要当那只狐狸，也不

要当那只老虎。

2.请同学们猜

想接下来会有什么

事情发生呢？小组

讨论，说一说。

威》，小组交流、分享

自己的续编故事。

板书设计

教学反思

这个故事形象生动，适合孩子们表演，所以在设计课堂环节上，我就尽可能多的创设情景，让学生进行表演。这样不仅有利于学生朗读水平的提高，也有利于学生对故事情节以及成语意思的把握。