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开展互动式党员教育活动的实践与思考

高教高职研究

开展“互动式"党员教育活动的实践与思考

廖元元张海艮萎静董如峰王永健

(南京航空航天大学举生T作处,汀苏南常210016)

摘要:“曩动式”党员教育着眼于实现党员的自我教育和自我提离。是各级党组织贯彻落实中央四个长放收割文乎}靖神妁一磺重要内容,是加强党噩经常谴教寅、提高党员素震、永裱党员先选性秘赣壤措施。本文分糖了学生党员自己教育自己的实践在学搬党员教育中的忭J穗和意义。

关键词:“葳动式”党员教育活动动因基本徽*汝和特点初步成败岩示

加强竞赛燎常性教育是撵裔党爨豢壤、永葆宪最懋进性的重要措施.是各级党组织嚣彻落实中央四个长效机制文件精神的一项蓖要内容。程学生党员的培养方筒我们一直着眼于炭现党员的自我教甯和自我提高,探索一种党员教育的长般机制。开展“夏旗式”党员教育涵幼,是我们存同常党员教育、管理中积檄探索党员经常性教育的新模式。掰.取得'r较好的工作成效。

一、辩溅“蔓动式”党贯教辩活动瓣动因

党爨怒党内一切活麓的主体.父真舞震经常健豹党员教育灞动.滏化党员意t鳗,掇黼党员觉悟,凝聚党员力量.才能使释级党组织不断焕发生机和活力。但实际T作中,随着改笨开放的不断深入,馓情、国情、党情的水断变化,党员教努下侔的难攫越来越大,无论是党组织矮足党爨自身,与懋遴犍要求程跑+鄹存在一些不容忽巍豹瓣题,主要交蠖为:

(一)党员自我教育意识不撇。

一方鳓.少数党员平时党性修养不够.把自融等同于一般群众,不能客观、正确地进行自我评价和党性分析,对自身缺点认汉不到位,思想上要求进步的内在动力不

肯干事、铯卡成零、群众威信高的丽志选配副党务下体搿位卜来.党务工作需要高层次、高索质的党务T作者才能适应形势的受求晰健康发展.需群不断地研究与探索冲能保证工作的深入开展。要严把“入髓关”和“出口关”,选醚党性强,具有一定理论球乎秘党务工绍知识,具有敬艘奉献猿薅l的弱恚终为褰校党务予郝。选灌琵努褰校爨缝织的书记、剐书淤;要建立党务、行驶干部双向交漉制度,打破党务干部终舟制,有组织、有计划地安排党务与行政、业务人员的双细交流,制定优瓣党务干部奖励措施。如推荐使用、记功奖励等,真止将那些有威望、有能力的弱志吸缡进党势予譬器队伍。

三、“激入凳零”,魏强对寒校巍势半部豹臻养

高校党务下部楚新时期高校党建的规划者、组织帮、开拓者,其素质商低对高校党建有糟髓接影响。高校党趱工作要与时俱进,开拓创新,必须拥自-一支党性强、她努精、作风正、纪律严、具有创新精神和创新能力的高索赝抟党务手部队伍。

我蠢要秘实荚心耱爱护党务工份子砉瑟,落实务瑷黢策待遇,做到党务干部与教学科研人员一视同仁。要积极帮助解决党势工作干部思想、工作和牛活中的实际问题.允分调动和发挥党务政工干部的秽{极性、主动他平n 创造性,不仅要篾心党务干部有什么学历.学到多少联论知识,皴了多少下作,还要看德寻找掌握耨翔识,劳遴瘸薪翔谖翻蘧靛熬决溺题錾本镶积戆力。在受妻}墟璇纷党的理想、章程、疑验、路线、政策、纪律等方面的学习教育的同时,还鼷融人人力资源培训汗发的时代内容,黛面提高党务于部的综合素质和为人民服务的本领,露缴励党务f郝大服质疑,加强其刨耩思维能力的训练,引导毽{}】多角度、多巍、多恩鼹去认识分摄秘龛擎决耨阏

202题。应制定党务干部培潮计划.为其提供进修、学习、考察的机会,谶行会方位、多层佩、多形式的培训,毙分保证培训经赞,做到经常性培训和集中性培训相锚合,使党务干部成为学习型的十部,打好理论功底,拓展知识视野,增强创新意识,提高工豫水平,把对党的理论知识的学习、掰究秘爨裙统一超索。鳌籍激我襄l l E在骰豹事情为r p心,管鼹于对实际f bl蹶的瑾沧思考.着眼予新的实践和新的发展,通过培训和教育.铸造党务工作者高尚的政治品质、良好的职业道德、健康的心理素质、含理的知识结构,培养党务T作糟科学分析形势、进行戚略思考、获取瓣想信息、运蕊秘学手段、有效宣传鼓动、广泛缀缀漭蘸豹能力,霞莛粪l t残为党缝矮强、终溅疆正、下作最出色的队伍,成为观念卜领先、工作上争擞、作风上率先的优肄团体。

结语

新时期,臻做好高校党务丫作,就要不断更新观念,注重党务工终蕾豹选拔、培训,势探强服务意识、例毅意谖,疆楚慈梭凳务I终登上掰辩期翡颓台陵。

参考文献:

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[2]张先锋,洪江如.谈新形势下高校党务工作者的素质.淮南簿范擎跪学报。2002每。第04期。

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[5]胡纵字.以人为本追求卓越——浅析高校党务工终于部敬俄建设。恶想致治教蛮研宠。

高教高职研究

够强。男一方霹,一些党组缀对凳爱震撼翡囊我教育督壤不够,缺乏行之有效的检验手羧。滏浓究分调动党员受教育的主体意识。

(二)教育内容缺乏针对性。

一些党组织不善丁.根据党员的思想动态有针对性地安排教育内容.往往是上级安排什么内释。就组织党员学习一下,且大多局限于学习党的蕊水知识、上级党组织会议决定、领导讲话等。不能很女F地把J二缴F达的教育任务姆奉单位T作或党员自身实际楣始禽。

(三)教育方式缺乏灵活豫。

一些党缰绞开震党员教育工弦形莰较为孳一。方法不活,多为缝缓灌簸程“滋教”方式,筑筑燕“一久漭,多久辑”,党安被番接受,党组织与党熬、巍爨与党员之闼缺乏曩动交流。

(四)教育效果不够明显。

一螳党组织虽然能够经常开展凇员教育工作。时间和内容也有保证,但往往忽视了教育的贸效。在教育效果的评价上.不注重党员对教育内容的理解和认识程度,不重视能否真正有效解决党员在思想意淤肇¨党件观念方面存棵『aJ题,而是较为看重开展党员教肖的次数、参加党员教霄的人数等。往往使得党员教育流予形式,效果不够明湿。

二、“互动式”党员教育活动的熬本做法裙特点

夜深入分辑当翦党赞教骞T侮滋凝戆慕礁}I。我鼹缭会工终窭筏,尝试羧“互凄式”翡教戆貘式好建党爱教育活动,鄂通过绣织命题、党赘镁趱釉蠢我禽题援结台豹办法,确定教育内容,组织党贸轮流激讲,其毪党员,}展甄动交流。参与讨论.实现党员教帮“鼍个转变”。

(一)教育内容由组织统揽向需椒睁向转变。

党员教育的内容.是增强党腻教宵吸引力的关键所在。“互动式”党员教育活动以党嬲滞求为导向,充分考虑党员思想实际,采取上卜-结合、多方参与的方武,党组织与党员共I—J确定教胄主题.增强教宵内容的针对性。一方筒,通过深入学生党支部.召井多个艨颟的党员座谈会、走访基层党组织负责人的形式.嘶敝翔f鳃党员对教骞一:接黪意觅秘建}义。分辑秘掌援锫类党燹懿思想状况。在戴鏊懿一l二+羲‘对不窝层次、不鬻瑟蠲凳爨懿蟹点程教奔零求,分剐锈定菜单式参考主题,下缎愈学譬党支郯供党员选择。另一方面,学生党支部往支部内党员中积极开展主题征集活动。将党员乐于讲、愿意I奸的内容及时充实到参考主题巾.并允许党员结合个人缀历戏感受自主命题,由党组织把关认可。

(二)教育形式由组织灌输向点劝交流转变。

“互动式”党员教育活动突破传统党员教育形式,通过互动交流.使普通党员真正成为教育活动的主角,在党员和党组织之间和党员与党员之闯颦没思想交流、观念磁攘、闯题探讨的桥梁。一蹙谯“多人游”巾实现砭动。教毒灏魂主茬蠡确定后,鸯支部坌麓绞姆娩党员选择,劳接爨教寅矮动诗翅安簿表,爨纛簪卺襁蹙爨送行毒天真爨考。每位党员按照教育活动}}翊爱摊,张教育活动巾结合各自所选主题.联系自己的思想、学习和生活实际谈体会,通过具体事例剖析自身存在的闻髭夔f和暇因,提出解决办法和措施。主讲党员就所选主题发商尉。支部其余党员轮流点评,移l极补充,在生动7I跃的气氛巾,达到互帮互学、自我教育的目的。二是在“开放性”上拓宽思路。通过邀请其谴学童党支郄貔秀豹学孛党费或普逶学生翊辩“蕊魂式”竞嫩教簿灞动,在本支部党员内部交流的鞠时,增强与其他党支部成普通学生的沟通联系,促进党代液对本单位工作和党擞的了解。由南航机电学院2004缴锵-党支部牵头末办的“长空铸剑。党员论坛”就是张这种殿动性党员毅肖的观念指引下产生的.这一活动加强了学院各专业、备锋缀党髓的联系和沟通.他们共同卯臌教静活动.党组纵老问的互动交流有所增强.党员的思路和H艇界进一步掘宽。三是在“求共识”后形成规范。每次奸燧教育活动。支部详缏}0滚每名党员发言和点评情况。一慰党受们赋莱一个阙题形域共谈,支部鼗受责进行文掌上静整续惑终,上黪为一耱承诺凌麓霞+尊秀搴支黟簿一缎髭爨今嚣五终、缀滔中的言行规范,辱l导受爨织秘毙爨装嗣遵守.互榴黢餐。

(三)实现效果评价由重数量向重质量转堂。

教育效槊的评价标准直接影响教育价值取向。“豆动式”党质激宵活动以党员是否真正受教育、思想尾甭有提高为橼准,采取组织评与党员评相结合的^+溅,对教育活动效聚j技行分析评估。一方面.党组织涵过昕取党员互动发商,掌握党员思考深度,严把教育质嫩笑。对在教育活动巾发言来联系自身实际,讲李透、囊话攘至照搬掰络内容的党竖,给予严肃批评教育,并淡成疑在下一次教努濑麓巾重赣发言。壹至其确实熊缭合爨努器方嚣窭鼯滚獭鑫已酌烧点强俸会。男一方《,《戳懑过不定裁发放《“甄动式”党受教育螽动质蚤分裁弹馈表》、举行壤谈簿形式,及时裁教育活动主题选撵、缀移{实施、教育效粜、嫩疑满意度等项目听取党员意见。获敝党员信息反馈朔效果评估,以利于进一步改进和究辫教育活动。

兰、开膦“赢动式”党员教育活动的初步成效

“互幼斌”党员教育形式牛动活泼、内容贴避寓际,受到了基层党缎织和党员的普遍欢迎。教育活动的湃展给基层党缀织的党员教育下作带来了一些新的变化,党员教育的效聚明箍提高。

(一)傀避?受囊的鑫我教毒。

遴过蹩瑟镢逛、轮淡主菪}懿形式,促使党爨缨会惠身实鼯对掰选烹麓嚣主动去思考程准备.愚考的道戳墩是增强党性溉念、掇离思想素厦的过程,放丽较好地文溉了党员自我教育j簪f I擞高的目的。保证了教育活动开腿水流予形式。通过甄棚点评的方式,党组织对党员的腺慰动态多了一个了解槊i葭。党员与党组织、党员与党员老|'日J增强r 互动和交心,促进r沟通和理解,形成了良好的工作和生活氛围,使得接受教育不再是一种任务.而成为党员的内在需求。

(二)激发了党员的先进性意识。

“置韵式”毙爱教育活动.南党员来主游,使嶷爱程“诱孛学,学巾漤”。受翻受为壹接翻袁褒豹教努。达到了瘸党员瓣瀵肓寒簸动党舞,矮党虽豹恩怒寒癌穗爱爨,蔼党员静事迹求教育党员的露麓。对予党员袋滋,崧支部所有党员掰黼出众发言,其实是一次表态,是一次郄壤的承诺,对其今聪的亩行具有更强的内在约束。党员们谯交流互动的过程中获得一种精神上的支持和鼓励。从中找到一种埘党组织的归属感和认同感,并从这种集体的认同中获得一种精神的力量,不断激发和提升了党擞的先进

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高教高职研究

新时期高校学生党建I作问题探索

范立

(新爝兵团警官高等专科学校。新疆乌铸术齐831300)

摘要:切央加强和改进新时期托学生党建工作,楚羯校党的建设农断世纪、新阶段的一项紧遗任务。本史雷先分辑了暂孵期蕊纹学生党建理论锁龌的罄簧往。醚露跨传统高校学囊党建工作的不足避纷了深入砖分赞.发现存在的问题。葳后从教育观念、教育内容、教育方式方法、高校党建点作组织创新四个方面提出了在新时期下高校学生党建囊作的新思路。

关键词:戈学生思想政治教育高校党建教育翻隶}

进入2l世艴以来.人类进入了一个全新的时代。不仅科学技术口新月辟。而且各种思潮涌动。大学生作为嗣家的希争和l栋梁忿才,一直足国家教育的重点。教育不仪包含着技能和技术的培养、科学知泌的传承、理论的学习。也奄撬了恿l睦}救渗方瑟鹣教育。绽缝猩上述敬教蠢姿冷。思想政治教育燹糯重要.因为一个肖远觅的民族.慧爨搬关注的171光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年蟹作推动历史发展和社会前进的重嚣力量。自中国共产党诞生以来,中阑青年的成长始终与中国共产党的发聪相伴随。

一、薮封期纛授学生囊建理浚镄褰}豹瘩要牲

离校学誊髭建1:作刨薪,燕坚|寺解放思想、实事求怒的必然要求。胡锦涛总书记存十七大报告中指出:中网特色社会主义寄舭是改革创新的事业.党要站在时代渐列带领人民小断开创事业发展新局丽。必须以改革创新精摊加强自身建设。始终成为巾崮特散社会主义事业黝坚强领导核心。霓领导弱改革齐簸黢绘党注入曩大活力,

也使党面临许多前所未有的新课题、新考验。国情、党情的发展变他,决定了以改革创额精神加强党的建设既t 努重要叉“分分紧适。两窟校学蹙党建是党建巾豹瘢螯一环,是鼗臻捧青年黄+毳}耨一代接班入的重要方妓和裁度。在新时期面临的新课题、薪考验决定了需簧谶{f理论创新。

高校举生党建工作创新,是推动高校各项攀业发展的客观要求。高等学校承担蓿人才培养、知识刨薪釉服务娃会豹重爱经务。囊霹额眩期翡校实现跨越式发蠖秘耨要求,秘鬟攘好学生党建王镲诩薪,进一步骰好蕊梭学生党建工作,对于高等教育发J i鼹爱关重要。高校学嫩党的建设必须始终遵循“围绕I|l心抓党建.抓好党建假发展”这个基本原则.要以科学发展脱为统领.以提高教肖质量为重点,以魏好人民满意的教静为目标,大力加娥人才队伍建设,不敝挺裹袭经济孝t会发装骚务豹麓力。磺像裹较酶稳定张谐。更好缝捺动巅等教骞事韭全蠢汝溺霹特续发展。

二、新时期高校学生党趱谢I临的问题

在看到高校学生党建下作取得成绩的同时,墩毖须清醒地认识到一些薄弱环节穰麟待解决的闽题。主要表臻在:一燕凑羧擎生党建工终t{,鳞援思想、转变蕊念静力度不够。蕺娩意谈、竞争意谈和稍新意谚{还右待遴一步增强;二是党的自身建设仍需加燃,少数学生党员对自己的要求不高.先锋模范作用发栉得不够.甚至距嘲学的安求相差甚远,笕其是部分学生党员在发展前后表现不一致,不毙很好弛按党的宗旨办事.j塞梯经直接影响到毙簌学垒孛豹竣傣;三是长霸叛来+传绫高校党建多采麓瀵输式

性意识。

(三)较好地扩欠了党内民主。

“互动式”党凝教育活动,赋予丁党员更多的“谲请教”,为党员提镞了展示思想观点的舞台。党员在“飘旗筑”教弯逶动巾镑澍毒擎垃、李孛童黩袋本企韭酶一螫热焱事项,提出了一熬问题、意继和建议,党组织可以通濑党务公开栏、党务简撤等形式加以落旗和反馈.有效地掰胰了党员参与党内每务的渠道。

四、“互动式”党员教育活动带来的几点启示

总结“互动式”党员教育活动麴炭鼗稍探索。我识褥蘩豹寝示有:

(一)要提离党员教育的实效。格须不断创新思路和法。

党组织要增强与时俱进、开拓创新的意识,找准工作中存在r廿j题,坚持拓宽思路,努力刷最新、最活的片泼使党员教育能够较好地适应不断变饿发建的形势要求。这

204是提高党燃教育实效的前提。

(二)嚣提高党员教育的墩效。必须使教育内容贴近党员实际。,

开骚毙昃教育,首先要摸透情况,了解党员的掰愚辑想。疆确攀撵毙羹愚蹇妻状态。不新挺裹教鸯痰褰鹃锤对性,贴近党嫩实际,走迸党员心巾,只有这样才能童垂期傈持党员教育的吸引力和实效惟。“互动式”党员教育活动以党员的饿活现实、思想实际为鏖点.找准了教育开展的切入点,吸崂I了党员积极参与。

<三)鼹提高党员教育的宾效。必须激发党员的内在主交犍。

党员教育的主体是全体擞鲢,其有注重了党爨的主体性,才能涮动党员内在的积极闪素,党员教育的实效性才能得以搬高。“匾动式”党擞教育活动满足了党鼹表达自己的思想、愿望、利益和诉求的需要,充分调动_f r党员自我教努盼内在动力。并获褥了党员豹认嗣。

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