人教新版五年级上册英语
人教新版五年级上册英语
Unit 1 We have new friends
Lesson 1
一、教学内容与分析
Just speak
情景会话：
新学年开始，英语老师MISS Liu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩Zhou Pei，和来自英国的11岁男孩Bob，同学们在热烈欢迎两位新朋友。
行动目标：
学习如何介绍自己的姓名、年龄和所在的国家或地区。
重点聚焦：
I'm Bob. I'm eleven．
I come from Britain．
I'm Zhou Pei. I'm ten．
I come from Beijing．
滚动项目：
We have two new friends In our class．
Welcome to class．Come to the front．
Go back to your seat．
读图向导：
引导学生注意观察Zhou Pei和Bob的面部、头发、体形等外部特征。
二、教学目标：
言语技能目标
能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区；语言知识目标
1．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；
2．能够正确地听、说、读、写以下单词：
I, you, am, is, my, your, friend
3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：
I come from (Britain).
4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
I’m (Bob).
I’m (eleven).
情感态度目标
1．进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
2．能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
学习策略目标
1．能够制订本学期的学习计划。
2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。
3．培养对人的外貌特征细致的观察力。
文化意识目标
1．能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。
2．能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。
三、课前准备
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。
2. 准备四年级上册第2课歌曲Where are you from？和三年级下册第8课歌曲How old are you？的磁带。
3. 自制Zhou Pei和Bob的头饰。
4. 根据班内学生人数制作若干空“名片”。空出姓名、年龄、性别，上课时让学生填写。出生地一栏教师可以根据学生实际情况填写好一些地名。教师还可以根据情况添加其他有关项目。
四、教学步骤：
l. 热身／复习（Warming－up／Revision）
1）播放四年级上册第二课Where are you from？和三年级下册第8课歌曲How old are you?的磁带。
2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Where are you from？I’m from China. How old are you？I’m seven. 等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。
2. 新课导入（Presentation）
1）展示本课的教学挂图，让学生观察。
2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：
Where is this？Can you guess？（教师指着整幅场景图）
Yes, it’s in a classroom.
This is Miss Liu, the English teacher．（指着Miss Liu）
Look at this boy.（指着Bob）
His name is Bob. Bob is a fat boy.
What color is his hair？
Yes, it’s yellow.
And look at this girl.（指着Zhou Pei）
Her name is Zhou Pei.
Zhou Pei has big eyes.
Her hair is long. What color is her hair？
Yes, it’s black.
Zhou Pei and Bob are our new friends.
Where are they from？Can you guess？
3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测Zhou Pei和Bob可能来自什么地方。最后教师告诉学生答案：
Zhou Pei is from Beijing. She is a Chinese girl.
Bob is from Britain. He is an English boy.（板书Britain并解释其词义）
4）提出问题：
How old is Zhou Pei？How old is Bob？Do you know？
Listen to the tape and try to find the answer.
5）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据情况多放几遍录音。
6）选几个学生回答问题，教师应耐心引导并给以鼓励。
7）再播放录音，让学生核对以上问题的答案。
注：如果恰好真的有新同学插班，教师一定要抓住机会，灵活地做好准备，用真实的对话代替上面的有关步骤。因为新来的学生可能会有些拘束，教师在整个教学过程中应给新同学更多的关照，注意耐心引导并鼓励新同学积极发言。
3. 趣味操练（Practice）
l）教师拿出事先准备好的“名片”，让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别，然后记住各自“名片”上的出生地。最后向全班同学做自我介绍。以下教学语言可供教师参考：
Now, boys and girls，look at your name cards. Write your names and your ages on the cards in English. Then tell your classmates：What’s your name？How old are you？
Are you a boy or a girl？Where are you from？
2）选几名学生到讲台上来，向大家作自我介绍。
T：A, come to the front and introduce yourself to your classmates, please.
A：…
T：Thank you, A！You did very well. Go back to your seat, please.
教师与同学共同给予评价。
3）另外选几名学生两人一组，到讲台上来，拿着“名片”互相对话。参考对话如下：A：Hi, B！How old are you？
B：I’m 10. And you？
A：I’m 11.
B：where are you nom？
A：I’m from Haidian District. And you？
B：I’m from Nankai District.
4）再次播放对话录音，让学生看着挂图逐句模仿跟读。
5）选几个接受快的学生戴上Zhou Pei和Bob的头饰，教师扮演Miss Liu，三人到讲台上来，和全班学生（Class）一起，分角色重现本课对话。
6）鼓励全班学生四人一组，分角色演练本课对话。对话熟悉后，替换自己的真实姓名和年龄，进行真实对话。
4. 课堂评价（Assessment）
l）教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
首先，教师应该全面、细致地向学生介绍《活动手册》的作用和使用方法，向学生展示每课活动中用于自我评价的小印章。告诉学生，每课的题目做完后，要根据完成活动的质量，通过给小印章涂色的办法进行自我评价，也。也可以同学之间互相评价。活动完成得越好，小印章涂色的数量越多。每个单元结束时，师生共同总结该单元小印章涂色的情况，对活动完成得出色的学生，教师发给数量不等的小贴纸（见活动手册书后）作为奖励。对表现欠佳的学生，教师应该提出具体明确的指导意见，鼓励他们树立信心，并在下一步学习中尽快提高。每个单元开始时，师生共同讨论该单元奖励贴纸的总数量，教师应该注意以鼓励性评价为主，让多数学生都有机会得到贴纸奖励。由于学生用书各单双课之间的内容联系比较紧密，《活动手册》是以单双课为一个整体来设计的。为便于使用，《活动手册》的页码与学生用书的页码完全对应，在使用过程中，教师可以根据需要，灵活安排《活动手册》的使用时间。下面是第一课活动手册的内容和要求。
（1）要求学生听录音，根据录音提示把《活动手册》书后所附小贴纸贴在题目中适当的位置，然后大声朗读四组句子。检测学生听后理解的能力和认读能力。
（2）要求学生根据本课所学内容，结合题目提示，介绍自己的姓名、年龄、来自什么地方、喜欢什么、擅长什么等内容。检测学生语言表达能力。
2）教师指导学生将自己在本课的表现用A（优秀）、B（良好）、C（继续努力）记录在评价表格内。
3）教师对学生课堂表现和掌握学习内容的记录：A（优秀）、B（良好）、C（继续努力）
5. 拓展活动（Additional activities）
l）让学生自己想办法查资料，获取自己最喜欢、最崇拜的两个人物的有关信息。其中必须包括两个人的年龄和出生地，其他信息可以自定。鼓励学生收集有关图片。将信息分类整理好，准备课上与同学互相交流。
2）布置学生课下查找资料，找出课本第3页和第4页的国旗分别是哪个国家的。然后参照课本的样子自己动手绘制这些国旗，涂上正确的颜色，最后写上相应的国名。
课后小记：学生们能运用英语自如的介绍自己的姓名、年龄和所在国家区域，效果较好。
人教新版五年级上册英语
Unit 1 We have new friends
Lesson 2
一、教学内容与分析
1. Just practice
本部分的内容设计，旨在强化第1课出现的核心表达方式，同时扩展词汇。结合生动形
象的图片，给学生提供更多的运用语言的机会。本册书的编写安排上，单课次和双课次实际上是前后照应的一个整体，教师在备课和授课过程中应该注意单双课之间的联系，可将单课与双课有机地结合起来。本课主要学习和熟练表达姓名、年龄、国家或地区的几种说法。要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些说法。
本课要求听、说、认读的单词是：Ben，Betty，Bill，Britain，Australia，New Zealand, Britain；句子是：I’m from Britain.
本课要求听、说、读、写的单词和缩写形式是：I，am，friend，I’m，ten，eleven，twelve；句子是：I’m Bob. I’m eleven．
2. Just write
本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：I，am，friend，I’m和四会句子：I’m Bob. I’m eleven．
3. Let's act
本部分设计的是“儿童奥运会”上，来自中国的小运动员和来自英国、澳大利亚等英语国家的小运动员，相互介绍认识的情景。通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
4. Let's read and chant
从本册开始，chant部分的内容，除了原有的功能外，又增加了集中感知、体验英语音素的功能，本单元的3个chants分别让学生感知、操练／b／／p／／k／三个音素。本课的学习目标是音素／b／。
二、课前准备
1. 准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2. 上节课布置学生准备的国旗，教师自己也要准备一套。
3. 准备—张大的世界地图。
三、教学步骤：
1. 热身／复习(Warming-up／Revision)
趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。运用本课新学的表达方式，滚动复习前四册的词汇。
A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。如：uncle，sun，daughter，
sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan等。
B组学生随机列出1至100的年龄。如：8，1l，16，32，46，72，86，99等。
C组学生列出学过的国家名和地点名。如：Canada，America，England，Singapore，the Great Wall，park，ZOO，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等。
然后，三组学生搭配成句，展开对话。例如：
A：I'm a panda.
B：I'm 8.
C：I'm from China.
2. 新课导入(Presentation)
1）给学生3分钟时间，观察课本第3页上的三个小图片，用最快的速度记住图片上的内容，包括人名、年龄和国籍以及国旗的式样。
2) 选9名学生到讲台上来，其中3名分别拿着英国、澳大利亚和新西兰的国旗，教师把Ben，Bill，Betty三个人名小声分配给三名不拿国旗的学生，把年龄ten，eleven和twelve 分别小声告诉另外三名不拿国旗的学生。
3) 指导学生按I'm Ben. I’m ten. I'm from Britain.的顺序对号说出句子，并对号站成—组。比一比谁说得好，站得对。随后教师和学生共同评价，选出最佳合作组，给以奖励。此游戏可以根据学生人数反复进行。
4) 教师可以根据情况，补充更丰富的内容，以满足学生的实际需要。课本第3页的最后—张图表是空白的，目的是为了让学生根据实际情况填写真实内容。
5) 教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写—边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选几名学生到黑板上仿写。
3. 趣味操练(Practice)
1) 选两组学生，在黑板上进行单词拼写接力比赛。人数由单词的字母数决定。如：friend有6个字母，所以每组由6个学生组成。让学生先排好队，教师读出单词后发出口令begin，学生开始比赛，每人写—个字母，看哪个组先写完单问，写得既正确又美观。此类活动可以很好地培养学生的团队精神和合作意识，同时在竞争的气氛中巩固单词的拼写。每次比赛练习完新学生词后，还可以选择前四册学过的—些四会单词作
为复习内容进行比赛。
2) 检查学生绘制各国国旗的情况。师生共同评价，选出绘制精美的各国国旗各一个，然后让学生按课本第4页的提示，分成7个小组，教师可以加入其中一个小组成为队员。每组选出一名“队长”，负责本队队员的自我介绍顺序和各成员介绍的评价记录。各队队员依次到讲台上，用前面学过的有关语句作自我介绍。介绍的语言除了姓名、年龄、国籍外，还可以灵活加入其他信息。
3) 让学生在各组内交流自己搜查资料的收获，大家一起把所有组内队员的资料汇总成表格，并把有关图片粘贴在相应的位置上，做成“小报纸”。贴在墙报栏上供全班同学交流、评价。最后选出优胜组，奖给小红花。
4) 播放chant录音，让学生听两遍。教师解释Berlin和baby的意思。再播放录音，让学生跟着模仿。教师可以引导学生加上一些动作。如：说到baby时，做小孩子动作，说到big时，做大块头动作。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。
4. 课堂评价(Assessment)
1）教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
(1) 要求学生听录音，根据录音顺序在小圆圈内标上序号。然后结合录音内容把动物、句子和国旗分别连线。检测学生听力理解能力，认读句子的
能力和对有关国旗的识别能力。
(2) 要求学生观察情境对话内容，读句子，根据需要在右侧的词库(Word Bank)里选出适当的词填在句中相应的位置上。检测学生理解句义的能和书写能力。(请教师注意从本册书开始要求学生写句子。为了让学生在真实自然的语境中写句子，我们避免了机械性的抄写活动。但教师—定要向学生讲解并示范句子的大小写、字间、标点符号等规范的书写常识。)
(3) 要求学生动手制作人物—卡片，然后向大家介绍。人物可以是朋友，也可以是名人。卡片内容包括姓名、年龄、国籍、爱好等。检测学生表达和书写上述有关内容的能力。题目中提供了一个例子：电脑大王比尔·盖茨。
(4) 要求学生听录音，根据录音提示在题目的空白处写上适当的内容。然后朗读对话内容。检测学生听录音获取信息的能力和书写能力。
2）教师指导学生将白己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。鼓励同桌的学生互评。
3）教师具体简要地记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)
4）本课对学生掌握学习内容的评定方法：
（1）教师任意举起某一国家的国旗，学生能迅速正确地说出国家名称；教师说出国家名称，学生能正确指认对应的国旗。
（2）教师说出单词学生能反应出意思。提供具体的语言背景，学生能迅速联想到所学语句，并做出适当的反应。
（3）观察学生收集信息的准确程度，以及手工制作是否符合要求，进行现场纪录。
5. 拓展活动(Additional activities)
1) 布置学生查找中国地图和城市地图。(1)找出自己所在的位置，按从大到小的顺序记下自己的详细地址，如：天津市河西区大沽南路68号，又如：陕西省西乡县沙河乡李家村；(2)找出所在省市的主要城市和地区；(3)找出中国各省的省会所在城市，并作记录。
2) 查找世界地图。(1)找出并标记英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；(2)查出这些国家的首都，并想办法查出这些首都的英文名称，作好记录。课后小记：学生们能熟练表达姓名、年龄、国家或地区的几种说法。并能遵循词不离句
的原则，在句子中灵活运用这些说法。
人教新版五年级上册英语
Unit 1 We have new friends
Lesson 3
一、教学内容与分析
Just speak
情景会话：
在校园里，课外活动时间，来自不同班级的学生Zhou Pei和Patrick见面后，谈论各自所在的班级和家庭住址。两人通过初次见面的交谈，互相了解并成了好朋友。
行动目标：
通过情景会话，让学生复习如何询问和介绍所在的班级，学会询问和介绍家庭住址。重点聚焦：
Where do you live?
I live on Green Road.
What's your house number?
I live at 46 Purple Street.
滚动项目：
We are in the same grade. What's your name?
Let's be friends. My name is Patrick Green.
How about you? What class are you in?
We live near each other. I'm in Class Three, Grade Five.
Let's go home together.
读图向导：
引导学生注意观察Zhou Pei和Patrick谈话时的表情。
二、课前准备
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。
2. 准备学校所在地的详细地址卡片。准备能反映出学校位置的地图或教师自己绘制的简
图。
3. 制做准备Zhou Pei和Patrik的头饰。
4.制做通讯录，示例如下：
三、教学步骤与建议
1. 热身／复习(Warming-up／Revision)
检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1)自己所在的位置；2)所在省市的主要城市和地区；3)中国务省的省会所在城市；4)英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5)以上国家的首都，及英文名称。师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。
2. 新课导入(Presentation)
1) 展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：
Where is this?
Who is this girl?
Who is this boy? Do you know?
Can you guess what they are talking about?
2) 鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：
It is in a school.
The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green. (板书姓名)
They are talking about their classes and where they live.
3) 播放录音，让学生听后回答问题：
Which class is Zhou Pei in?
Which class is Patrick in？
Are they in the same class?
Are they in the same grade?
4) 多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。教师提问几个学生并核实正
确答案：
Zhou Pei is in Class One, Grade Five. Patrick is in Class Three, Grade Five.
They are not in the same class, but they are in the same grade.
5) 教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：
______lives on Green Road.
______lives on Purple Street.
Zhou Pei's house number is ______.
Patrick's house number is ______.
6) 再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着
图画中的相应人物。教师借助语境并利用身体语言解释以下语句的意思：
Let's be friends.
How about you?
We live near each other.
Let's go home together.
3. 趣味操练(Practice)
1) 让学生两人一组，以pair work形式练习本课会话。
2) 鼓励学生戴上头饰，自愿到讲台上把会话表演给大家看，师生共同评价。
3) 教师发给每组学生一张住址调查表，让每组学生填完表格后回答问题。让学生看
着自己的地址卡，尝试着用英语表达出来，教师在班内巡视，及时解决学生的问题。
4) 教师展示学校的地址卡，并把学校地址的英文表达方式教给学生。
5) 教师选一排学生逐个提问，并引导学生用英语回答出自己的地址和学校的地址。
教师提问如下问题：
Where do you live?
What's your house number?
Where is our school?
6) 指导学生自由结组，利用地址—卡片进行真实的问答。
4. 课堂评价(Assessment)
1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
(1)要求学生听录音，根据录音提示把《活动手册》书后所附小贴纸贴在题目中适
当的位置，然后大声朗读。检测学生听后理解的能力和认读能力。
2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记
录在评价表格内，鼓励学生之间互评。
3) 教师记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)
5. 拓展活动(Additional activities)
1) 全班学生合作，用英文制作—个班内同学的通讯录，包括：姓名、年龄、住址、
电话号码等内容。然后每人抄写一份备用。也可以回家后向家长介绍同学的情况。
2) 课下收集一些自己喜欢的产品的生产厂家的地址，想办法用英文表达出来。
课后小记：通过情景会话，学生能询问和介绍所在的班级，并学会了询问和介绍家庭住址。
人教新版五年级上册英语
Unit 1 We have new friends
Lesson 4
一、教学内容与分析
1. Just practise
本部分的内容旨在强化本单元的核心表达方式，同时扩展词汇。结合生动形象的图片，给学生提供更多的运用语言的机会。内容主要涉及家庭住址的表达。要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些说法。
本课要求听、说、认读的词语是：Bob，Linda，Green Street，Apple Street；句子是：
Where do you live? I live on Green Street. I live at 46 Purple Street.
本课要求听、说、读、写的词语及缩写形式是：what，is，your，my，name，grade, you, in, what's, my name's,句子是：What's your name? My name's Zhou Pei. What class are you in? I'm in Class One, Grade Five.
2. Just write
本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：what，is, your，my，name，grade，you，in, what's, my name's和四会句子What's your name? My name's ZhouPei. What class are you in? I'm in Class One, Grade Five.
3. Let's play
本课的活动形式是让学生动手把教室里的桌椅布置成街道和住宅的样子，为了便于进行语言活动，可以让学生动手做一些路标和其他装饰物。最后让学生在模拟情景中，用打电话的形式分组练习会话。
4. Let's read and chant
提供机会让学生听chant，集中感知音素／p／的发音；然后通过模仿跟读，过渡到独立说chant，既能拓展单词和表达，又能熟悉音素／p／的发音，同时提高学生的学习兴趣。
二、课前准备
1. 准备学生卡片和教师卡片，Just practise和chant部分的录音，和四年级上册第二课歌曲Where are you from? 的录音。
2. 提前布置学生准备—些卡片，用英文写上自己的姓名、班级和家庭住址。
3. 让学生收集一些自己住处的照片。
4. 让学生准备一些路标、小房子模型或—卡片。
三、教学步骤与建议
1. 热身／复习(Warming-up／Revision)
播放歌曲Where are you from?的录音，同时组织学生把教室的桌椅摆放成街道和住宅的样子，把装饰品摆好。然后让学生交换各自家庭住处的照片，用英语或汉语自由交流。
2. 新课导入(Presentation)
1) 找个擅长绘画的学生在黑板上画出自己的家，然后用This is my home. I live on／at…向全班同学作介绍。教师要帮助所有学生用英文表达自己的家庭住址。
2) 播放Just practice部分的录音让学生听，然后再放录音让学生跟读模仿。
3) 让学生以pair work的形式，两人一组模仿录音的内容进行对话，住址要换成自己的真实住址。
4) 给学生两分钟时间观察课本第6页上的小图片，用最快的速度记住图片上的内容，包括人名、年级和家庭住址。然后，选6名学生到讲台上来，教师把Bob，Linda两个人名小声分配给两名学生，把班级One，Two分别告诉另外两名学生。指导学生按I'm Bob. I’m in Class One. I live at 34 Green Road.的顺序对号说出句子，并对号站成一组。比—比谁说得好，站得对。随后教师和学生共同评价，选出最佳合作组，给以奖励。此游戏可以根据学生实际人数练习多次。对学生的会话应以鼓励为主，同时教师用重复句子的形式纠正对at和on的误用。最后引导学生共同总结出on和at的用法：有门牌号时用at，只有街道名时用on。
5) 指导学生在课本第6页空白的小图片上填上自己的相关信息，教师在班内巡回检查并指导有问题的学生。
6) 教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上练习书写，最后，师生共同对学生的作品进行评价。
3. 趣味操练(Practice)
1) 发给每个学生—张卡片，问学生：“如果能够重新选择班级、英语名字和居住的地方，你的选择会是什么?”让学生用英语完成卡片，但是不能让其他的同学看到卡片上的内容。
当学生完成第一步任务后，教师将全班分成若干组，每组5～6人，教师可了解每组第—个学生的卡片内容，将卡片上的信息写在黑板上。发给每个学生一张调查表，看谁先找出黑板上所写的同学，看谁找出的最多，给予鼓励。
2) 选一个接受快的学生A，按照课本第7页的提示说明会话情景，师生进行会话：T：Hello, A. I want to see you. Where do you live?
A：You are welcome. I live at…(学生A的真实住址)
再找一个学生B，按照课本第7页的提示说明会话情景，师生进行会话：
B：Hello, Mr.／Mrs.…(教师姓). Will you come to my home?
T：Yes, I'd like to. Where do you live?
B：I live at…(学生B的真实住址)
3) 组织学生分组活动，可以让住处离的近的学生分在一个组。按照以上会话形式，结合自己的真实情况进行交流。
4) 播放chant录音，让学生听后模仿，引导学生加上一些动作。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。
4. 课堂评价(Assessment)
1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
(1) 要求学生听录音，根据录音提示把人名和对应的两组句子连线。检测学生听录音获取信息的能力和认读句子的能力。
(2) 要求学生观察对话内容，读句子，根据需要在右侧的词库(Word Bank) 里选出适当的词填在句中相应的位置。检测学生理解句义的能力和书写能力。(3) 要求学生制作资料卡，内容包括姓名、班级、家庭住址、电话号码等贴上照片或者自己画上有关内容。最后要求学生就卡片内容进行口头交流。检测学生的表达能力。
(4) 要求学生听录音，根据录音提示在题目空白处填上适当的内容，最后朗读对话。检测学生听录音获取信息的能力、书写能力和读的能力。
2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。
3) 教师具体简要地记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)
5. 拓展活动(Additional activities)
1) 教师指导学生绘制游戏棋盘，示例如下：
让学生掷骰子玩游戏，能说出正确答案的前进一步，不会说或者说错的退一步。教师可以引导学生根据自己的兴趣爱好设计内容更多、形式更漂亮的棋盘，棋盘格中可以加入“进一步”“进两步”，“退—步”，“退三步”等色块，增加游戏棋的趣味性。先到终点者为优胜者。
2) 让学生用所学过的其他以P开头的单词，如：panda，paper，park，parrot，peacock，pear，pen，pencil，people，piano，picnic，pig，pizza，plane，plate，play，pork，postman，potato，pretty等自己编写chant，并向全班同学展示。
课后小记:学生掌握了家庭住址的表达，能在生活中自由运用。
人教新版五年级上册英语
Unit 1 We have new friends
Lesson 5
一、教学内容与分析
1. Just speak
情景会话：
Kate和妈妈—起到游乐园去玩儿，恰好遇到好朋友Zhou Pei，Kate和妈妈谈论Zhou Pei 的有关情况。本部分主要学习如何描述人的外貌特征。
行动目标：
在情景中学习如何观察并用英语描写人的外貌特征。
重点聚焦：
She is a pretty girl.
She has beautiful long hair and big bright eyes.
She is cute and active.
滚动项目：
Who's that girl? She is my new friend.
What's her name? Her name is Zhou Pei.
How old is she? She is ten.
Is she good at her school work?
Yes, she is good at Chinese, math sand Science.
读图向导：
引导学生注意观察Zhou Pei的外貌特征，观察Kate和Mum的表情，通过人物的着装和周围景色判断故事发生的季节。
二、课前准备
1. 准备本课的学生卡片、教师—卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。
2. 准备Kate，Zhou Pei和Mum的头饰。
新人教版五年级英语上册单词表
人教版五年级上册单词表和常用表达法 Unit1 Is he young? 他年轻吗? No,he isn ’t.不，他不年轻。 What ’s she like?她什么样？ She ’s kind.她很和蔼。 Unit2 old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 hard -working 工作努力的，辛勤的 helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的 know 知道，了解 our 我们的 MS 女士 will 将要 sometimes 有时，间接 speak 会说，会讲（某种语言），用（某种语言）说话 finish 完成，做好 robot 机器人 him 他 Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 read books 看书 play football 踢足球 cooking 烹饪，烹调 often 时常，常常 do homework 做作业 weekend 周末 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV 看电视 park 公园 tired 疲倦的 sport 体育运动 play sports 做体育运动 should 应该，应当 schedule 工作计划，日常安排
What do you have on Thursday?星期四你有什么课？ I have maths,English and music.我有数学，英语和音乐课。 Do you often read books in this park?你经常在这个公园里看书吗？ No,I don ’t.不，我不经常在这里看书。 Unit3 What would you like to eat? 你想吃什么？ A sandwich ，please. 请给我一个三明治。 What would you like to drink? 你想喝什么？ I'd like some water. 我想喝点水。 What's your favourite food ? 你最喜欢吃什么食物？ Noodles.They are delicious. 面条，面条很好吃。 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉，水鬼沙拉 hamburger 汉堡包 ice cream 冰激凌 tea 茶，茶水 fresh 新鲜的， 刚摘得 healthy 健康的 delicious 美味的，可口的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的（用于信函抬头的名字或头衔前） onion 洋葱，葱头 hot 辣的，辛辣的 sweet 含糖的，甜的 drink 喝，饮 thirsty 渴的，口渴的
(完整版)新人教版五年级英语上下册单词表
新人教版五年级英语上册单元词汇表Unit1人物描述 old 年老的 young 年轻的 funny 滑稽的，可笑的 kind 慈祥的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 hard -working努力工作的helpful 有帮助的 clever 聪明的 shy 害羞的 know 知道 our 我们的 MS 女士 will 将要 sometimes 有时 robot 机器人 him 他（宾格） speak 说（某种语言） finish 完成 Unit2星期及活动 Monday 周一 Tuesday 周二 Wednesday 周三 Thursday 周四 Friday 周五 Saturday 周六 Sunday 周日 weekend 周末 wash my clothes 洗衣服watch 看；观察 watch TV 看电视 do homework 做作业 read books 看书 play 玩 play football 踢足球 cooking 烹饪 often 经常 park 公园 tired 疲倦的 play sports 做运动 should 应该 every 每一个 day 天；日 schedule 日程安排 Unit3 食物及味道 sandwich 三明治 salad 沙拉hamburger 汉堡包 ice cream 冰淇淋 tea 茶 fresh 新鲜的 healthy 健康的 delicious 美味可口的 hot 热的；辣的 sweet 天的 drink 喝 thirsty 口渴的 favourite 喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的 Onion 洋葱 Unit4 活动及技能 sing 唱 song 歌曲 sing English songs唱英文歌曲 play the pipa 弹琵琶 kung fu 功夫；武术 do kung fu 练武术 dance 跳舞 draw 画画 cartoon 卡通 draw cartoons 画漫画 cook 烹饪 swim 游泳 play basketball 打篮球 play ping-pong 打乒乓球 speak English 说英语 we’ll=w e will party 聚会 next 接下来的 wonderful 精彩的 learn 学习 any 任何的 problem 问题 no problem 没问题 want 想要 send 发送 email 电子邮件 at 在 unit5 clock 钟；时钟 plant 植物 bottle 瓶子 water bottle 水瓶 bike 自行车 photo 照片 front 正面 in front of 在。。。前面 between 在。。。之间 above 在。。。上面 beside 在。。。旁边 behind 在。。。后面 there 那儿 grandparent（外）祖父（母） their 他们的 house 房子 lots of 许多的 flower 花 move 搬家 dirty 脏的 everywhere 到处 mouse 老鼠 live 居住 nature 大自然 Unit6 forest 森林 river 河流 lake 湖泊 mountain 高山 hill 山丘 tree 树木 bridge 桥 building 楼房 village 村庄 house 房子 go boating 去划船 aren’t =are not rabbit 兔子 high 高的 新人教版五年级英语下册 Unit 1 一天的活动 1.eat breakfast 吃早饭 2.have…class 上……课 3.play sports进行体育运动 4.exercise 活动；运动 5.do morning exercises 做早操 6.eat dinner 吃晚饭 7.clean my room 打扫房间 8.go for a walk 散步 9.go shopping 购物 10.take 学习；上（课） 11.dancing 跳舞；舞蹈 12.take a dancing class 上舞蹈课 13.when 什么时候；何时 14.after 在（时间）后
2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)
1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。
新人教版五年级英语上下册单词表
创 作编号： GB8878185555334563BT 9125XW 创 作者： 凤呜大王* 新人教版五年级英语上册单元词汇表 Unit1人物描述 old 年老的 young 年轻的 funny 滑稽的，可笑的 kind 慈祥的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 hard -working 努力工作的 helpful 有帮助的 clever 聪明的 shy 害羞的 know 知道 our 我们的 MS 女士 will 将要 sometimes 有时 robot 机器人 him 他（宾格） speak 说（某种语言） finish 完成 Unit2星期及活动 Monday 周一 Tuesday 周二 Wednesday 周三 Thursday 周四 Friday 周五 Saturday 周六 Sunday 周日 weekend 周末 wash my clothes 洗衣服 watch 看；观察 watch TV 看电视 do homework 做作业 read books 看书 play 玩 play football 踢足球 cooking 烹饪 often 经常 park 公园 tired 疲倦的 play sports 做运动 should 应该 every 每一个 day 天 ；日 schedule 日程安排 Unit3 食物及味道 sandwich 三明治 salad 沙拉 hamburger 汉堡包 ice cream 冰淇淋 tea 茶 fresh 新鲜的 healthy 健康的 创作编号： GB8878185555334563BT 9125XW 创 作者： 凤呜大王* delicious 美味可口的 hot 热的；辣的 sweet 天的 drink 喝 thirsty 口渴的 favourite 喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的 Onion 洋葱 Unit4 活动及技能 sing 唱 song 歌曲 sing English songs 唱英文歌曲 play the pipa 弹琵琶 kung fu 功夫；武术 do kung fu 练武术 dance 跳舞 draw 画画 cartoon 卡通 draw cartoons 画漫画 cook 烹饪 swim 游泳 play basketball 打篮球 play ping-pong 打乒乓球 speak English 说英语 we’ll=we will party 聚会 next 接下来的 wonderful 精彩的 learn 学习 any 任何的 problem 问题 no problem 没问题 want 想要 send 发送 email 电子邮件 at 在 unit5 clock 钟；时钟 plant 植物 bottle 瓶子 water bottle 水瓶 bike 自行车 photo 照片 front 正面 in front of 在。。。前面 between 在。。。之间
人教版小学英语五年级上册知识点总结
人教版英语小学知识点总结 五年级英语上册期末总复习知识点 一．重点单词（能听，说，读，写的单词） Unit 1 old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的 shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 Unit 2 Monday(Mon.) 周一Tuesday(Tue.) 周二Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四Friday(Fri.) 周五Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书play football 踢足球 Unit 3 sandwiches三明治salad沙拉hamburger汉堡ice cream 冰淇淋tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious美味的hot辣的sweet 甜的Unit 4 sing 唱；唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫；武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调；烹饪swim 游泳play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语 Unit 5 clock 时钟；钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车photo照片；相片front 正面in front of 在……前面between 在……中间above 在（或向）……上面beside 在旁边（附近）behind 在（或向）后面Unit 6 forest 森林；林区river 河；江lake 湖；湖泊mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木
最新人教版小学五年级上册英语教案全集
最新人教版小学英语五年级上册 名师精品教案 Unit1 My new teachers 第一课时 一、教学目标 1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong 2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 三、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 四、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 五、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结
合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 2． Presentation（新课呈现） （l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？ （2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说：They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong，tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young，kind ，old，funny。教师利用单词卡片和图片—一教授新词，使学生正确理解、认读。 （3）教师播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’s learn配图中的哪一位：Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。 （4）试着写单词。
人教版五年级英语上册(精通 )单词表
人教版五年级英语上册(精通) 单元词汇表
Unit 1 Britain 英国 Australia 澳大利亚 New Zealand 新西兰 hello 喂；嗨 hi 喂；嗨 I 我 am 是 I’m= I am France 法国 Germany 德国 Russia 俄罗斯 where 哪里 are 是 you 你；你们 from 从 city 城市 road 道路 street 街道 what 什么 is 是 your 你的；你们的 name 名字 what’s = what is Unit 2 clever 聪明的 quiet 安静的 pretty 漂亮的；美丽的 her 她的 his 他的 eye 眼睛 nose 鼻子 hair 头发 smart 聪明的 cute 可爱的
lovely 可爱的 active 活泼的；好动的 how old 多大年龄 he 他 she 她 beautiful 漂亮的；美丽的 handsome 英俊的 that 那；那个 man 男人；男士 woman 女人；女士 Unit3 writer 作家 singer 歌手；歌唱家 dancer 舞蹈者；舞蹈演员 this 这；这个 family 家庭；家族 father 父亲 mother 母亲 love 爱 worker 工人 actor 演员 actress 女演员 a 一个 an 一个 parent(s) 父母亲 policeman 警察 policewoman 女警察 reporter 记者 who 谁 uncle 叔（伯、舅、姑、姨）父 aunt 婶（伯、舅、姑、姨）母 police 警察；警方 Unit 4 cinema 电影院 bank 银行
最新新人教版小学五年级英语上册全册教案
Unit one What’s he like? Lesson 1 一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标 1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。三．教学重难点 重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 四．课前准备 教师自制的单词卡、录音机、录音带 五．教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些 卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明， 严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentation 1.学习Main scene （1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。 （2）看图回答问题。 Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.) Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.) Dialogue2:Who is a new student?(Oliver) （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习let’s try let’s talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。 （5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.” （6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的 学生予以表扬。 3.Make a survey. T: Who’s your... ...? Ss:... ...
人教版五年级英语上册知识点总结
人教版五年级英语上册 第一单元 一、重点单词：old老的；年纪大的young年轻的；岁数不大的funny滑稽的；可笑的kind体贴的；慈祥的strict要求严格的；严厉的polite有礼貌的；客气的hard-working工作努力的；辛勤的helpful有用的；愿意帮忙的clever聪明的；聪颖的shy羞怯的；腼腆的 二、其他单词：know知道；了解our我们的Ms女士will 将要sometimes有时robot机器人him他（宾格）speak用（某种语言）说；讲话finish 完成 三、1.询问别人某课老师是谁： 问：--Who’s your art teacher? （谁是你的美术老师？） 答：--Mr Jones。（Jones先生。） 2.询问别人是否具有某种特征： 问：--Is he young? （他年轻吗？） 答：--Yes, he is. /No, he isn’t.（是的，他年轻。/不，他不年轻。） 3.询问某人是谁； 问：--Who’s Mr Jones? （谁是Jones先生？） 答：--He’s our art teacher.（他是我们的美术老师。） 4.询问某人怎么样： 问：--What’s he like? （他怎么样?） 答：--He’s hard-working.（他学习很努力。）
第二单元 一、重点词汇：Monday星期一Tuesday星期二Wednesday 星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日weekend周末wash洗wash my clothes洗我的衣服watch看watch TV看电视do做；干do homework 做作业read看；读read books看书play踢；玩；参加play football踢足球 二、其他词汇：cooking烹饪；烹调often常常；时常park 公园tired疲倦的sport体育运动play sport做体育运动should应该；应当every每个day一天；一日schedule日 程安排 三、重点句型： 1.询问别人周几有哪些课： 问：What do you have on Mondays?（你周一有什么课？）答：I have maths, art and music.（我有数学、美术和音乐。） 2.询问今天是周几： 问：What day is it today?（今天是周几？） 答：It’s Monday.（是周一。） 3.询问某人是否经常做某事： 问：Do you often wash your clothes on the weekend? （你经常在周末洗你的衣服吗？） 答：Yes, I do. 是的，我是。No, I don’t.不，我不是
新人教版五年级英语下册单词表
新人教版五年级英语下册单元词汇表Unit 1 一天的活动 1.eat breakfast 吃早饭 2.have…class 上……课 3.play sports 进行体育运动 4.exercise 活动；运动 5.do morning exercises 做早操 6.eat dinner 吃晚饭 7.clean my room 打扫我的房间 8.go for a walk 散步 9.go shopping 去买东西；购物 10.take 学习；上（课） 11.dancing 跳舞；舞蹈 12.take a dancing class 上舞蹈课 13.when 什么时候；何时 14.after 在（时间）后 15.start 开始 https://www.wendangku.net/doc/124974774.html,ually 通常地；惯常地 17.Spain 西班牙 https://www.wendangku.net/doc/124974774.html,te 晚；迟 19.a.m. 午前；上午 20.p.m. 午后；下午 21.why 为什么22.shop 去买东西；购物 23.work 工作 https://www.wendangku.net/doc/124974774.html,st 上一个的；刚过去的 25.sound 听起来好像 26.also 还；也 27.busy 忙的 28.need 需要 29.play 戏剧；剧本 30.letter 信 31.live 居住 32.island 岛 33.always 总是；一直 34.cave 山洞；洞穴 35.go swimming 去游泳 36.win 获胜 Unit 2 季节及其活动 1.spring 春天 2.summer 夏天 3.autumn 秋天 4.winter 冬天 5.season 季节 6.picnic 野餐
7.go on a picnic 去野餐 8.pick 摘；采集 9.pick apples 摘苹果 10.snowman 雪人 11.make a snowman 堆雪人 12.go swimming 去游泳 13.which 哪一个 14.best 最；最高程度地 15.snow 雪 16.good job 做得好 17.because 因为 18.vacation 假期 19.all 全；完全 20.pink 粉色；粉色的 21.lovely 可爱的；美丽的 22.leaf （复数leaves）叶子 23.fall 落下；【美】秋天 24.paint 用颜料绘画 Unit 3 月份和节日 1.January 一月 2.February 二月 3.March 三月 4.April 四月 5.May 五月 6.June 六月 7.July 七月 8.August 八月 9.September 九月 10.October 十月 11.November 十一月 12.December 十二月 13.few 不多；很少 14. a few 一些 15.thing 事情 16.meet 集会；开会 17.sports meet 运动会 18.Easter 复活节 19.trip 旅行 20.year 年 21.plant 种植 22.contest 比赛；竞赛 23.the Great Wall 长城 24.national 国家的 25.National Day 国庆日 26.American 美国的 27.Thanksgiving 感恩节
新人教版五年级英语下册各单元知识点汇总
新人教版五年级英语下册各单元知识点汇总 Unit 1 My day 一、重点词汇。 1.四会词汇： eat breakfast吃早饭 have···class 上······课 play sports 进行体育运动 exercise 活动；运动 domorning exercises做早操 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购物 take学习；上（课） dancing跳舞；舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课 2. 三会词汇： when什么时候 after 在（时间）后 start 开始 usually 通常地；惯常地 Spain 西班牙 late 晚；迟 a.m. 午前；上午 p.m. 午后；下午 why 为什么 shop 去买东西；购物 work 工作 last 上一个的；刚过去的sound 听起来好像 also 还；也 busy 忙的 need 需要 play 戏剧；剧本 letter 信 live 居住island 岛 always 总是；一直 cave 山洞；洞穴 go swimming 去游泳 win 获胜 二、其他日常活动。 get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 playthe pipa弹琵琶 go swimming去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kung fu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球 三、频度副词。
人教版五年级英语上册基本句型
五年级上册基本句型训练 班别：________ 姓名：___________ 一、根据答句或结合图片提示写问句： 1.A: ___________________________________?(ABC) B: Mr. Lynn . 2.A: ___________________________________? B: Mike is young and strong . 3.A: ___________________________________? B: She is very kind . We all like her . 4.A: ___________________________________? B: She is our Chinese teacher . 5.A: ___________________________________?(严格的) B: Y es , he is. 6.A: ___________________________________? B: No , she isn’t old . 7.A: ___________________________________?(和蔼的) B: No , he is active . 8.A: ___________________________________? B: It’s Thursday . 9.A: ___________________________________? B: No , today is Monday . 10.A: ___________________________________? B: I have math , science and P.E. . 11.A: ___________________________________? B: I often read books on Saturday . 12.A: ___________________________________? B: I often play ping-pong on Tuesday afternoon. 13.A: ___________________________________? B: I have tofu and potatoes for lunch . 14.A: ___________________________________?
人教版五年级英语上册复习资料(全)
PEP五年级上册知识点总结 Unit 1 What’s he like? 重点单词 old 老的,年纪大的young 年轻的funny 滑稽的可笑的kind 体贴的 strict 严格的polite 有礼貌的 shy 羞怯的,怕生的 helpful有用的 clever 聪明的,聪颖的 hard-working工作努力 的,辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文,中文 sometimes 有时,间或 robot 机器人 speak说讲(某种语言) 重点句子 1、—Who’ｓ your art teacher? 谁就是您的美术老师？—Mr、Jones、琼斯老师。 2、—Is he young? 她年轻不？—Yes, he is、就是的,她年轻。—No, he isn’ｔ 、 3、—What’ｓ Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working、她很勤奋。 4、Ms Wang will be our new Chinese teacher、王老师会成为我们的新语文老师。 5、He is very helpful at home、她在家很能干。 6、Robin is short but strong、罗宾个子矮,但就是身体强壮。 7、He can speak Chinese and English、她会说中文与英语。 8、He makes me finish my homework、她让我完成我的作业。 语音 字母y在单词中的发音: 1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例:bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会 课外补充:2、y在单音节词末发[ ai ] 例:by 乘坐my 我的wh y 为什么cr y 哭fl y 飞重点知识及语法 1、询问她人的外貌或性格:-What’ｓ he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答:—Is he/she…？—Yes, he/she is、—No, he/she isn’ｔ 、 —Do you know…? —Yes, I do、—No, I don’t 3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法: I + am, He, she, it,人名、物名+ is We, you, they + are 4、and与but的区别: and “与,与”,表并列关系He is tall and thin、她又高又瘦。 but “但就是”,表转折关系He is short but strong、她个子矮,但就是身体强壮。
新人教版五年级英语下册单词表
人教版五年级下册单词表和常用表达法 Unit1 1.When do you get up ? 你什么时候起床？ 2.I often get up at 7o’clock. 我经常7点起床。 3.What do you usually do on the weekend? 你周末通常做什么？ 4.I usually watch TVand play ping-pong. 我通常会看电视和打乒乓球。 eat breakfast 吃早饭 have … class上……课 play sports 进行体育运动exercise 活动；运动 do morning exercises 早锻炼eat dinner 吃晚饭 clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购物take 学习；上（课） take a dancing class 上舞蹈课when 什么时候；何时 after 在（时间）后 start 开始 usually 通常地；惯常地Spain西班牙 late晚；迟a.m. 午前；上午 p.m. 午后；下午 why 为什么 shop 去买东西；购物work 工作 last 上一个的；刚过去的sound 听起来好像 also 还；也 busy忙的 need 需要 play 戏剧；剧本 letter 信 live 居住 island 岛 always 总是，一直cave 山洞；洞穴 win 获胜
Unit2 1.Which season do you like best? 你最喜欢哪一个季节？ 2.Autumn./I like autumn best. 秋天。/我最喜欢秋天。3.What do you often do in summer? 你在夏天经常做什么？ 4.I often go swimming. 我经常去游泳 spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter 冬天 season 季节 picnic 野餐 go on a picnic 去野餐pick 摘；采集 pick apples 摘苹果snowman 雪人 make a snowman 堆雪人which 哪一个 best 最好地 snow 雪 good job做得好 because 因为 vacation 假期 all 全，完全 pink 粉色；粉色的 lovely 可爱的；美丽的 leaf 叶子 fall 落下；【美】秋天 paint 用颜料绘画，日常安排
新人教版五年级英语上册-单词表
人教版-五年级-上册-单词表和常用表达法 Unit1
Unit4 What can you do for the party? 你们能够为联欢会做什么？ I can sing English songs.我会唱英文歌。 Can you do any kungfu?你会武术吗？ Yes,I can.是的，我会武术。 No,I can't.不，我不会武术。 unit5 There is a big bed. 这里有张大床 There are so many pictures here. 这里有这么多幅画。 Unit6 Is there a river in the forest?森林里有河流吗？ No,there isn't.不，森林里没有河。 Yes,there is.是，森林里有河。 Are there any tall buildings in the nature park? sing 唱，唱歌 song 歌曲 sing English songs 唱英文歌曲 play the pipa 弹琵琶 kung fu 功夫，武术 do kung fu 练武术 draw 画 cartoon 漫画 draw cartoons 画漫画 cook 烹调；烹饪 ping-pong 乒乓球 play ping-pong 打乒乓球 speak English 说英语 we’ll=we will party 聚会；派对 next 下一个的；接下来的 wonderful 极好的，了不起的 learn 学；学习；学会 any 任何的，任一的 problem 问题 clock 时钟；钟 plant 植物 bottle 瓶子 water bottle 水瓶 bike 自行车，脚踏车 photo 照片，相片 front 正面 in front of 在······前面 between 在·····中间 beside 在旁边（附近） behind 在（或向）······后 面 there 表示存在或发生 grandparent 祖父，祖母，外祖父，外祖母 their 他们的，她们的，它们的 house 住房，房子，住宅 lot 大量，许多 lots of 大量，许多 forest 森林，林区 river 河，江 lake 湖；湖泊 mountain 高山；山岳 hill 山丘；小山 tree 树；树木；乔木 village 村庄，村镇 house 房屋；房子，住宅 boating 划船 go boating 去划船 aren’t =are not
新人教版五年级英语上下册单词表
新人教版五年级英语上册单元词汇表hamburger汉堡包front 正面 Unitl人物描述ice cream冰淇淋in front of 在。。。前面 old年老的tea茶between 在。。。之间 young年轻的fresh新鲜的above在。。。上面 funny滑稽的，可笑的healthy健康的beside 在。。。旁边 kind慈祥的delicious美味可口的behind在。。。后面 strict 严厉的hot热的；辣的there那儿 polite 有礼貌的sweet天的grandparent （外）祖父（母）hard -working努力工作的drink 喝their他们的 helpful有帮助的thirsty 口渴的house房子 clever 聪明的favourite喜爱的lots of许多的 shy 害羞的food食物flower 花 know 知道Dear亲爱的move搬家 our我们的Onion洋葱dirty 脏的 MS 女士everywhere 至U处 will 将要Unit4活动及技能mouse老鼠 sometimes 有时si ng 唱live居住 robot 机器人song歌曲n ature 大自然 him 他（宾格）sing English songs 唱英文歌曲 speak说（某种语言）play the pipa 弹琵琶Unit6 fin ish 完成kung fu功夫；武术forest森林 do kung fu 练武术river河流 Unit2星期及活动da nee跳舞lake湖泊 Mon day 周一draw画画moun tai n 高山 Tuesday 周二cartoon 卡通hill山丘 Wednesday 周三draw cartoons 画漫画tree树木 Thursday 周四cook 烹饪bridge 桥 Friday 周五swim游泳building 楼房 Saturday 周六play basketball 打篮球village 村庄 Sun day 周日play ping-pong 打乒乓球house房子 weeke nd 周末speak En glish 说英语go boating去划船 wash my clothes 洗衣服we' ll=ve will aren ' t =are not watch 看；观察party聚会rabbit 兔子 watch TV 看电视next 接下来的high 高的 do homework 做作业wo nderful 精彩的 read books 看书lear n 学习新人教版五年级英语下册play 玩any 任何的Unit 1 一天的活动 play football 踢足球problem 问题 1. eat breakfast 吃早饭 cook ing 烹饪no problem没问题 2. have …class 上........ 课often 经常wa nt 想要 3. play sports进行体育运动park 公园send 发送 4. exercise 活动；运动tired 疲倦的email 电子邮件 5. do morning exercises 做早操play sports 做运动at在 6. eat dinner 吃晚饭should 应该7. clean my room 打扫房间every 每一个unit58. go for a walk 散步 day 天；日clock 钟；时钟9. go shopping 购物 schedule日程安排pla nt 植物10. take 学习；上（课） bottle 瓶子11. dancing 跳舞；舞蹈 Unit3食物及味道water bottle 水瓶12. take a dancing class 上舞蹈课sandwich三明治bike 自行车13. when 什么时候；何时 salad沙拉photo照片14. after 在（时间）后
- PEP5小学英语五年级上册课文及翻译
- 人教版五年级上册英语全册课件
- 最新人教版PEP小学五年级英语上册1PEP小学英语五年级上
- 人教版pep五年级上下册英语课文及翻译
- 人教版五年级英语上册教学设计全册
- pep英语五年级上册课文及翻译
- 新人教版五年级英语上册单词表
- 人教版五年级英语上册全册课件
- 最新人教版PEP英语五年级上册全册完整课件
- 人教版小学英语五年级上册单词表
- PEP人教版五年级英语上册全册全套课件
- 人教版五年级上册英语知识点汇总
- (完整版)新人教版五年级英语上册单词表
- 人教版小学五年级上册英语PPT课件
- 新版人教版小学英语五年级上册
- 新人教版五年级英语上册单词表
- 人教版五年级上册英语课件ppt
- 人教版五年级英语上全册重点和习题(经典版)
- 人教版小学英语五年级上册课文
- 新人教版PEP英语五年级上册全册完整课件