第一节力教案设计

章节：第七章力课题：第一节《力》

学习目标：1、知道力的作用效果和力的单位。

2、知道力的三要素，能用示意图表示力。

3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

重点难点： 1.对力的作用效果的理解 2.画力的示意图

学习过程：

一、自主预习过程

请同学们仔细阅读课本完成以下内容：

1、力可以使运动的物体，可以使静止的物体，也可以使物体运动的、发生改变，这些统称为改变物体的。力还可以使物体的发生改变。

2、物理学中力的单位是。

3、、、都能影响力的作用效果。

4、用一根带的线段来表示力，线段的末端画一个表示力的方向，线段的或表示力的作用点，在同一图中力越线段越长，有时还要在力的示意图旁边用标出力的大小。

5、使劲拍桌面手会感到疼，为什么？

二、合作研习过程

知识点1、力的作用效果（力可以干什么？）

（1）探究一：轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。

结论:力的作用效果一：力可以使物体发生。

（2）探究二：棒球运动员用力将球投出，力使物体由变为。足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由变为。

（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）结论:力的作用效果二：力可以使物体发生改变。

（3）力的单位

为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为，简称，符号是。托起个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）

知识点2、影响力的作用效果的因素（力的三要素）

什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去

改变物体的形状的效果呢？）

(1)探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越；用的力越小，弹簧被拉得越。

这说明：力会影响力的作用效果。

(2)探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会；用力压弹簧，弹簧会；

这说明：力会影响力的作用效果。

(3)探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，当手距门轴越远（点A）时,越力;距门轴越近（点B）

时,越力.（省\费）

（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）

这说明：力会影响力的作用效果。

总结：力所产生的效果跟力的、和有关。

知识点3、力的示意图：

力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？

在物理学中通常用表示力：在受力物体上沿着画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，表示力的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。

总结力的示意图的画法：

做好受力分析→明确受力物体→看物体受几个力→弄清题目要求画的力→按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边表明力的字母和力的大小并有长短之分。

练习：画出下列力的示意图

①沿水平方向向右拉物体A的拉力。②沿竖直方向向上拉物体B的力。

③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。

A B C

知识点4、力是物体间的相互作用

（1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？

分析：手拍击桌子，手是，桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。

（2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？

分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。

（3）结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。也就是说。

力的概念应从以下几个方面去理解：

①力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在。

②任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。

③一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等。

三、课堂检测题

1、力的国际单位是__________，简称__________，符号__________，这个单位是为了纪念科学家__________而命名的。

2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。

3、下列物体能用1N的力拿起的是（）

A、椅子

B、铅球

C、一个西红柿

D、一支钢笔

4、力的作用效果跟力的_______、_______和_______有关，它们叫做力的________。

5、从如图所示的情景中，你得到的结论是（图中箭头表示门的转动方向）__________

________________________________________。

6、如图所示是生活中常用的工具——扳手，使用__________（填“甲”或“乙”）图中的效果较好，说明力的作用效果与__________有关。

7、小华用10N的力拉弹簧，如图所示，作出弹簧所受拉力的示意图。

四、课外达标检测：

1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。

2、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。

3、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )

A、甲仍然静止，乙被推开

B、乙受到甲的力，甲不受推力作用

C、乙受到的推力大于甲受到的推力

D、甲、乙同时相对离开

4、画出下列力的示意图

1：画出物体受到10N向右推力的示意图。

2：画出一人用竖直向上的200N的力提起一代米。

2：一物体受到与水面面成30°角斜向右上方的拉力。

4：用50N沿水平方向推桌子的力

六、学习后评价：

（1）你自己对本节学习后的评价（很好、较好、一般、差）理由：

（2）请记录下这节课你上得最精彩的地方：

（3）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举。有哪些问题容易混淆？