中学生学习方法调查报告

中学生学习方法调查报告：中学生，特别是高中生，在学习相当繁忙的情况下，掌握一种高效率的学摘要“未来的文盲不是习方法显得格外重要。联合国教科文组织在一份报告中指出，。通过本次调查，试图了解现在的中学生的目不识丁的人，而是不会学习的人”学习方法，使成绩不佳的学生，开始愿意学习；学习成绩中等的学生，学习效率提高，学习成绩优秀的学生，学习变的轻松。方法学习关键词：高中学生调查目的一中学生，特别是高中生，在学习相当繁忙的情况下，掌握一种高效率的学习方法显得格外重要。联合国教科文组织在一份报告中指出，“未来的文盲不是目。正确的学习方法是学生学好功课，发展才智不识丁的人，而是不会学习的人”具有积极的指导掌握一种良好的学习方法，高中生由于年龄特点，的重要条件。我们对高中生在学习过从而提高教学效果，为了研究高中生的学习方法，作用。程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。调查的对象与方法二班四个班11班、10班、8班、4我们四个人分别在湛江农垦实验中学高一岁，约15-18的学生为对象。接受调查问卷的学生年龄范围：名。这次调查240 的对象既有重点班的学生，

也有普通班的学生。调查的方法主要是采取调查问卷的形式，为了保证调查问卷情况的真实性，以免显示学生自己的情况等因素而年龄，只写上班级和性别、实行无记名问卷，回收的问卷有份，235有效回首问卷份，240我们共发放是自尊心等受到伤害。然后累加算出总的比例，统计选项的人数，个选择题，19问卷共有的效率。97.9%结果保留了，软件进行统计处理）Excel（用人工对数据进行汇总统计位小数。1 调查内容及结果三（一）调查内容：、课前预）3、2、学前准备（题）1学生的一些基本情况：假期学习情况（题）考试情13-17、课后作业复习情况（）7-12；上课听课情况（题）4-6习情况（题

. ）18-19况（题（二）调查结果： D C B A 选项/百分比/题号 1 48.4% 8.1% 29.4% 14% 2 46.2% 23.5% 29.4% 5.9% 3 14.5% 28.1% 35.3% 24.9% 4 31.7% 22.2% 3.6% 44.3% 5 52.1% 2.4% 3.3% 42.2% 6 22.6% 33.2% 15.7% 28.6% 7 17.2% 62.0% 12.2% 11.8% 8 60.2% 30.3% 4.1% 6.8% 9 4.1% 84.6% 5.4% 5.0% 10 15.4% 42.1% 23.5% 19.5% 11 24.0% 60.6% 10.9% 5.4% 12 14.9% 40.7% 32.6% 10.0% 13 9.0% 41.2% 36.7%

15.8% 14 37.1% 50.7% 8.6% 2.3% 15 26.1% 45.0% 24.2% 4.7% 16 23.1% 39.4% 32.1% 7.7% 17 10.0% 53.8% 16.3% 9.5% 18 33.0% 38.9% 22.6% 7.7% 7.2% 12.2% 49.3% 32.1% 19 调查结果的分析四 1 课前预习情况及方法的学生是老师要求就预习，若22.2%％的学则是经常预习；31.7调查显示，％的学生则是2.8剩下％学生在课前很少预习；44.3老师不要求就不预习；而的学生则是选择找15.7%的学生会找疑难点进行预习，而33.2%在课前不预习。侧重点；的学生看一遍书。28.6%的学生会对照参考资料进行预习；最后22.5%导致学生不知道侧面反映了学生不知道预习的目的是什么，通过这些数据，进而不能在上课的时候有针对性的去哪些是自己看不懂的，本节课的重点难点，甚至会出现一个概念老师要重复教学效果不明显。使课堂效果黯然失色，听课，几次讲解学生才能理解接受。

上课情况2. 课堂听讲情况和方法1) 学生喜欢老师讲解的授课方62%上课认真听课是获得知识的最重要的途径，选择答问方式。不管哪种方11.8%喜欢

自由阅读；12%喜欢课堂讨论；17.2%式；式，只要让学生有效地掌握课堂内容，这需要老师因材施教。课堂记笔记的情况和方法2) 边听边把老师的讲的和自己认为重要的内容记下，60.1%根据调查结果表明的学生是老师让记什么就记什么，笔记不分 4.1%复习也就显得较轻松了。其中就会忘记学习过程笔记过了一段时间，如果课后没有及时复习，重点和非重点，的30%中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而学生则是不记讲的和书上一样的内容认为重要笔记才记但常常听不到老师下面学生不会做笔记和不知道如何做笔记，只愿意想配合6.8%所讲的内容；而也有老师的节奏。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，他们往往会认为自己大脑能记住这节就是他们不了解好记性不如烂笔头的道理，这也是教学效果达不到预期目标的但是下课后就很容易忘掉，课老师讲的内容，原因之一。但是学生听老师讲的内容跟教师一再强调书上的重点内容，在教学过程中，有时老师会甚至没有将书上相关的内容划下来，书上讲的一样就没有抄下笔记，可是使学生复习起来更明了，（如列表等方式）对课本上的内容进行总结性归纳使教学效导致时间一久学生就把知识遗忘掉，学生就觉得跟书上一样

没必要记，果达不到预期的效果。听课效果3) 5.4%全部听懂，4%学生部分听懂，84.6%根据调查结果：对于课堂内容，学不清楚自己有没有听得懂。大部分学生知识部分听得懂，5.0%生全听不懂，还有从而而教师在课堂时应该进一步了解学生的反应及反馈，还要加强教学的质量。听得让他们听的清楚，使得更多学生对课堂知识的理解，改善教案与教学方法，懂。课后复习情况3 复习情况与方法1) 在平时、测验37.1%约有一半的学生平时不复习，在测验和考试前会复习；在平时 3.9%学生在老是强调要复习才会复习；剩下9%和考试前都会认真复习；学生在复习时通过会议学过的内容，自己整理出提纲，26.1%都不复习；其中有的则把学过的内容看一遍后，会尝试做一些45%这对还有疑问的地方，及时弄懂边做作业，不懂得地方才看书或笔记；剩下24.2%题目来巩固；的则不复习 4.7%而复习方式多样，通过上述的调查结果表明学生复习的主动性不高，只完成作业。普遍的复习方法是把书看一遍做题巩固。学生在复习积极性还有待进一步的加强，平时应认真地对待课后的复习，找到自己的复习方法一提高效率。作业情况2) 也不会问同学或老师；的学生做作业遇到困难时经常不能完成，9.5%据统计53.5%的学生只讲究

速度做完就完事了16.5%的学生做作业遇到困难时需

要与同的学生能自己快速准确完成；从结果看大部分

同学在10.5%学们讨论才能完成；作业完成方面都

有着各自一套的学习方法。课后复习情况3) 如果

没有老上自修课时间里，根据调查结果表明，对于课

后学习的自觉性，

看哪个老36.7%学生查漏补缺，抓紧时间学习自己的薄弱学科；40.7%师在，有无所事事，逮着什么就看什么；而15.8%师不值得作业多就做那个学科的作业；36.7%有而平时与同学之间的交流，做好总结。思考今天的学习情况，14.7%只有学生经常帮助他9%经常与他人探讨学习心得，41.2%学生与对学习帮助的交流，不讨论学习方面的问题。由此，课看出大部分学生没有一套比15.2%人，而剩下而部分学生缺少与他人交一部分的学习态度也为端正。较系统的完整学习排程，教师在此方面课开设一些交流活动，因而，流探讨学习问题。调动学生的学习兴趣，引导他们在交际方面的主动性。小结4) 而他从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯，教师应该如上述

所提的要在本节课教学任务结束后做们大部分不知道如何复习，而且还起到复习知识巩固的小结既起到梳理学生学习的思路的作用，一个小结，另随时检查学生知识掌握程度。而且教师可以不定时地对学生进行小测，作用。教师可以上课穿插一些课外由于学生在复习过程都比较少看课外资料，一方面，小知识，既可以扩展学生的眼界和知识面，又可以激起学生对生物的学习兴趣，兴趣是学习上最好的导师。学生对学习方法的看法与建议4. 课老师课堂进度也较快，大部分认为理科比较难懂，根据随机访谈中了解：堂上部分同学很难跟得上老师的节奏。通过多媒体教学生建议多用多媒体教学，而且播放相关视频可以加深印抽象的概念都相对容易了解，学内容显得更具体，象。而且学生认为教学过程中可以让学生自己多动手。通过学生的意见和建议，而且发挥学生的主观能动性，教师在教学过程中要注重学生的学习的主体地位，在教学过程中要贯穿新课改的目标。教师在教学过程中要多穿插些有趣的知识，某些学科在有可能的情况下可以安

排学生进行一些野外调刺激学生求知的欲望，一方面加强了让学生能将在课堂上学会的探究性实验的过程运用到生活中，查，真正让学生成为学习的另一方面培养了学生的动手能力，对探究性实验的理解，主人。调查总结与建议五］总结1［根据这次调查报告对高一学生的学习方法有一个大致理解。调查结果表明，目前，多数高中生仍停留在教师所要求和布置的，带有一定强制性的学习状态，学习的被动性较强，还没有掌握适合独立学习他们主动学习和探求知识很不够，他们上课表现在学习方法上主要是死记硬背。这种学习的被动性，的学习方法。还有许多学生大量地看各类题解，复习考试按教师指定的背课本和笔记，抄笔记，而对老也缺乏主动性；他们的学习缺乏独立性，这都抑制了学生的思维和发展，师的依赖性较强，又极大地影响了学生能力的培养。造成这种状况的原因是多方面的，但高中教师中的强制性措施过多，教学中它造成学生心理这不能不是个重要原因。忽视对学生智力与非智力因素的培养，不平衡，使学生失去了学

习主动性。调查也表明，部分学生的学习方法比较灵活，有较强的主动性和适应性，学能够自己进行独立钻生能够根据自身的和学科的特点选择较为适合的学习方法，研，掌握了一订的学习主动权和自学方法，因而学习效果也是比较好的。建议[2]

为了提高他们的学习效果，教师有必要进行学法的具体指导，要开设关于学 1 一定要根教师进行指导时，引导学生寻求合适的学习方法。习方法的主题班会，切忌搞统一的有针墩性地进行具体指导，据不同学生特点和学生心理发展程度，模式。培养学生主动学习的习惯，加强学习方法的指导。2 激发学生的学习兴趣。,可创设愉快的课堂教学气氛,运用多媒体进行教学兴趣在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材,是学习的动机和动力用巧妙的课堂教学安排,用每门学科本身的美去感染学生以提高兴趣,和组织教材用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。应提倡让学,去唤起学生的学习兴趣主动地获取知识。这就要求教师注意研究学生的学

习,生在教师的启发、诱导下”教“改变重在,规律使学生在老师的指导,加强学习方法的指导,的现状”学“而忽略并在学会知识的同时学会学习的方法。,从知之较少到知之较多,从不知到知,下鼓励学生增强学习的自信心，相互学习，优化学习方法 3 以主题班会等多种形式，克服自己不让学生之间相互学习彼此的学习方法，①、: 良的学习习惯，养成良好的学习习惯，进而提高大家的学习成绩。主要有练后反思阅读自学的习惯；②．专心听课的习惯；③．及时复习的习惯；④．独立完成作业的习惯；⑤．练后反思的习惯；⑥．积极应考的习惯；⑦．阅读自学习惯；

⑧．观察的习惯；⑨．切磋琢磨的习惯和总结归纳的习惯。不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里4所以最重要的还是行动！即使知道了一些学习方法后，千里之行始于足下。使然后找到一种适合自己的学习方法，去摸索，应该鼓励学生应该尽量去尝试，高中的学习更加快捷有效！如果觉得有些方法并不是适合在实践过程

中，同时，自己，应及时调整。正确看待考试成绩，注重分析失败原因，思考出避免重蹈覆辙的对策 5 如是主观上尚未尽到努力，反思。从主观与客观两个方面进行实事求是的分析、或方法欠妥，或原来期望值过高，或考场发挥不正常等等，就应吸取教训。如是这里需特别注意要防止两个极就看看自己用什么办法加以补救为好。客观原因，端：或一味责备自己，不切实际地给自己加码加压，背上沉重的思想包袱；或一这些极端的思维对自己都是不利的。而看不到自己应负的责任。味埋怨外界因素，做出针对实际情况，在准确分析清原因的基础上要努力寻找到解决问题的方法，具体的、切实可行的补救的计划。要从现在做起，扎扎实实地学习下去，克服懒惰性与外界引诱。参考文献及附表六参考文献1 华夏出版社］龚正行《中学生学习方法指导》1［2［上海三联书店］魏清《中学有效教学策略研》广东高等教育出版社中学卷》.］刁生富《学会学习3［上海科学普及出版社中学生学习

心理辅导》成功学习：《突破困难杨佐廷］4［附表：调查问卷式样2 中学生学习方法问卷调查表年龄：＿＿性别：＿＿班级：＿＿年级：＿＿

同学们：下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助

于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。谢谢！请不要漏选，也不要在,本卷的填写方式是在每

道选择题中，必须选择一个选项一道内选两项。请

认真回答这些问题后，再看后面的评分方法。并要

求开学后提交一份报告，如果老师布置一项社会调

查让你在寒假中完成，、1 你会：、没有把这件事

放在心上量A 、到网上去下载一份，应付了事B 、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩C 、形成学

习小组，分工合作，对这份报告贡献自己的力D 、

本学期开学之前，你一般情况下会：2 、无所事事，等待开学A 、只要准备好开学所需要的物品就可以

B 、检查老师布置的作业是否完成

C 、考虑并制

定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步D、

你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时

间内引导大家进入学习状3 态并逐渐养成良好的习

惯呢？分钟5、A 分钟10、B 分钟15、C

分钟20、D、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学4表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（）、不预习A 、很少预习B 、老师布置预习才预习C 、经常预习D5、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用）填此项。）（、自己喜欢的科目A 、自己喜欢那位老师的科目B 、家长强调的重点科目C 、预习自己认为成绩不理想的科目D6 ）、预习的方法多种多样，你常用哪一种？（（注：选不预习的同学这一组题目可以不用填写）、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点 B、把要学的内容看一遍A 、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方C 、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难D7 ）、课堂上，你最喜欢（、答问A 、自由阅读B

、老师讲解C 、讨论D ）、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（8 、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等）A、老师让记什么就记什么B 、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容C 、一面听，一面把老师讲的和自己认为重

要的内容记在书上D ）、你觉得自己的听课效果怎样（9 、不清楚A 、全听不懂B 、部分听懂 C 、全能听懂D．等级科目课上，你通常（10 ）．完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究A ．主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习B ．既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结C ．主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流D 、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会11 、不学习了，反正学不会A 、听天由命，反正我已经尽力了B 、确定自己的薄弱学科，狠下功夫C 、请教老师，看自己的学习方法是否对路D 、上自习课的时间里，如果没有老师在场12 、无所事事，逮着什么就看什么A 、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业B 、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科C 、思考今天的学习情况，做好总结 D ）你与同学之间的学习交流情况是（13.A 、不与其他同学探讨学习方面问题、有同学经常对自已学习有帮助B 、经常与其他同学探讨学习心得C 、经常帮助其他同学从D ( ) 、关于复习你是怎样做的呢？14 、在平时、测验和考试前都不复习AB 、老师强调要复习才会复习、平时

不复习，测验和考试前会复习C 、在平时、测验和考试前都会认真复习D ( ) 、复习的方法多种多样，你常用哪一种？（注：从不复习的同学不用填写15 、只会翻阅笔记A 、把学过的内容通看一遍B 、把学过的内容看一遍后，会尝试做一些题目来巩固C 、回忆学过的内容，自己整理出提纲，针对还有疑问的地方，及时弄懂D ）、你是怎样处理复习与作业的关系呢？（16 、不复习只完成作业

A 、边做作业遇到有不懂的马上看书或笔记

B 、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记，或问同学、老师C、整理好课程内容，认真理解重点、难点之后再写作业D ）、你怎样完成作业的呢？（17 、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师A 、只讲究速度做完就完事B 、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成

C 、能自己快速准确的完成

D ）（你会,你发现考的科目自己觉得很糟糕,、当考试后18A 我会努力的,来日方长,、无所谓扎扎实实再从头学起,从头开始B. 从现在开始努力 C. 要为成功找方法，不为失败找理由。D. 、试卷或作业发下来后何时订正呢？19 、从不订正A 、晚自修时B 、老师讲评时CD 、立即 ] 评分标准[ 分。2者记D分；凡选1者记C分；

凡选0者记B分；凡选-1者记A凡选）分。请计算出你的得分是（

培训会自我介绍_员工培训时个人介绍怎么说

培训会自我介绍_员工培训时个人介 绍怎么说 每个人在不同的阶段都会对自身能力做总结，然后通过培训班来提升自己，培训的时候可以通过自我介绍跟同事们认识。以下是小编为你整理了培训会自我介绍，希望大家喜欢。 培训会自我介绍篇1 我，今年43岁。来自贵州省x县第三小学。我从小生长于乡村，儿时的家乡四周青山环绕，金灿灿的稻谷铺满整个田野，一条清澈的小河穿田而过，小鸟呢喃，虽是茅草屋，却整洁干净。可惜，这一美丽的景色在我的少女时代便慢慢的消失了，小没有了水，稻田也没有了。看到这一切，我十分的心酸，都是穷困惹的祸。于是萌发了当老师的愿望。今天，我终于走上了讲台，实现了自己的梦想，但是，梦想是需要实践的，因此，在工作中不敢有丝毫的马虎和懈怠，有一种使命，有一种召唤在等着我去教育孩子们，让孩子们早日将家乡变美丽是我工作的动力。 班主任培训开始了，我将努力去学，为争做一名合格的优秀班主任而努力!

我可能是这一批班主任培训中参加工作最早教龄时间最长的老师之一，从我参加工作，一直没有好好有机会培训过，如今能够搭上班主任远程培训的列车，让我很荣幸和感动，希望借助这个平台，学到一些新的教学理念，给自己充一次电，能让站在夕阳余辉下的我，为党和人民的教育事业作出更大的贡献。 培训会自我介绍篇2 这次的培训，是为了让我们新来的员工能更快了解公司、适应工作，公司特地在上个星期进行了新员工入职培训。参加培训的人员都很珍惜这次机会，早早地就来到公司，为培训做准备。 这一次培训的主要是介绍公司的基本情况，XX经理还特地讲了整个销售的内容，使我们在最短最快的时间里，了解到公司的基本运作流程，以及公司的战略规划和系统的整个销售传播方面的专业知识，这次的培训，让我们受益匪浅、颇有体会。 通过这次培训，让我们对自己的工作岗位以及公司的优势资源，有了更深刻的认识和了解，从而能更快的适应自己的工作岗位，充分发挥自己的主动性，在做好自己的本职工作的同时，充分利用好公司的优势资源，最大效果的为公司创造效益，公司的快速发展也是我们个人的发展。 在职业的态度方面，每个人都应该有一颗创业的心，首先我们要明确的是，我们不是为公司打工、不是为老板打工，我们是

中学生学习方法的调查与研究

中学生学习方法的调查与研究 良好的学习方法是学生掌握知识和发展能力的重要条件。教师不仅要研究教材教法，更重要的是研究学习活动的主体——学生，要根据他们的年龄特征和心理特点来因材施教，积极引导学生掌握正确的学习方法。为此，笔者对中学生的预习、听课、作业和复习等环节的学习现状作了抽样调查。 一、调查目的 （一）了解中学生学习的现状； （二）分析学生学习效果产生差异的原因； （三）寻求改善中学生学习方法的有效途径。 二、调查对象及调查方式 本次调查在全市选择了不同类型（重点、非重点、市区、郊区、山区）的10所中学，以问卷形式抽样调查了10个班的500名学生，共收回问卷485份。还在一所中学挑选出9名优等生，由一位班主任老师采用谈话的方式进行调查。 三、调查结果 （一）预习情况及其方法 课前预习是听课的基础，也是培养学生自学能力的有效方法之一。调查表明，大多数学生没能养成自觉预习的习惯。从表一可以看出，“老师要求就预习”和“想起来就预习”的学生占总体的43%，而“自觉预习”的学生仅占22.4%。 表一学生的预习情况 类别不预习老师要求就预习想起来就预习课前翻一下经常自觉预习 比率（%） 5.6 17.6 28.2 24.5 24.1 从表二的统计结果可以看出，学生预习的方法大都是“把新课内容看一遍”，而通过预习“找出重点和疑难点”的学生比较少。通过谈话发现，优等生也只有4人做到了“经常自觉预习”。预习时优等生经常采用“找问题”的方法，中等生和学习困难生基本上采用“把新课内容看一遍”的预习方法，而且习惯于完成教师布置的预习任务，学习的主动性较差。在座谈中，有的学生反映，由于作业负担重，有时想预习但没有时间。这些都表明预习是中学生学习过程中相当薄弱的环节。 表二学生的预习方法 预习方法看一遍找疑难点找侧重点解决问题对照参考资料 比率（%） 41 22.2 18.2 6.0 12.6 （二）听课情况及其方法 注意听讲是上课的关键。中学生心理自制能力还不强，听课时注意力容易受到干扰。调查表明，造成学生听课注意力不集中的主要原因是教师讲课枯燥，照本宣科，这种情况约占80%。因此，教师应提高讲课水平，要善于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 表三学生听课注意力不集中的原因 类别没有使用多媒体 进行教学内容听 不懂讲课 枯燥照本 宣科讲的和书上的不同 或内容过多

中学生学习方法应试心理测试题

中学生心理健康的标准 一个人的健康不仅包括身体健康，还包括心理健康，那么心理健康的标准是什么呢？ 著名心理学家马斯洛（MASLOW）和密特尔曼（MITTELMAN）曾提出人的心理是否健康的10条标准 1、是否有充分的安全感。 2、是否对自己有较充分的了解，并能恰当地评价自己的行为。 3、自己的生活理想和目标能否切合实际。 4、能否与周围环境事物保持良好的的接触。 5、能否保持自我人格的完整与和谐。 6、能否具备从经验中学习的能力。 7、能否保持适当和良好的人际关系。 8、能否适度地表达和控制自己的情绪。 9、能否在集体允许的前提下，有限地发挥自己的个性。 10、能否在社会规范的范围内，适当地满足个人的基本要求。 中国大陆的学者王登峰等根据各方面的研究结果，归纳起来，提出了有关心理健康的几条指标。 1、了解自我、悦纳自我 一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，具有自知之明，即对自己的能力、性格、情绪和优缺点能做出恰当、客观的评价，对自己不会提出苛刻的非份期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的，同时，努力发展自身的潜能、即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自识之明，并且总是对自己不满意，由于所定的目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自卑；总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做得完美无缺，于是就总是和自己过不去，结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将会面临的心理危机。 2、接受他人，善与人处 心理健康的人乐于与人交往，不仅能接受自我、也能接受他人，悦纳他

员工培训自我介绍4篇

员工培训自我介绍4篇 员工培训自我介绍1 大家好~!(鞠躬) 我叫xxx，来自湖南xx，我性格开朗、为人正直、容易与人相处;平时爱好打篮球、爬山和跑步。我非常高兴也非常荣幸的加入到“xx”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。 借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。(鞠躬) 我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够 多多指教! 我相信，通过我们彼此之间的相互了解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。最后，我愿能和大家一道为我们共同的事业而努力奋斗! 谢谢大家! 员工培训自我介绍2 首先做下自我介绍，我叫xxx，名字的意义就不解释了，其实也没什么特殊含义，可能父亲也没寄予什么特殊的厚望，因为我是家中计划之外的孩子，我有一个哥，一个姐，我属于意外收获。其实，我的名字比我的这个肉身(指自己)大三岁。当年我妈怀第二胎的时候，那时还不流行b超，不知道是男还是女，所以我爸就有备无患地准备了两个名字，一男，一女，出生后是个女孩，就用了女孩的名字，也就是我的姐姐的名字。既然名字都取好了，当然不能浪费啊!所以我就私自决定来到了大家看到的这个世界，同时选

择了山水甲天下的桂林做为我的出生地，那一年是一九八七年,刚到公司，就好比新媳妇初到婆婆家，难免会想念我的娘家--我的大学，也担心自己做得不好，怕婆婆不喜欢自己，所以做什么事都格外小心，生怕做错什么事，被扫地出门。在从政方面我还是坚持了我的一贯作风，没有竟选任何学员班干，但还是被暗算了，被迫出任119最高行政长官--宿舍长，主要职责是扛水跟扫地，核心权力是决定什么时候扛水扫地。 这是我的第一份工作，也就是我的第一次，不知道自己是否能胜任这份工作，但小时候我也做过几年农民，我相信拿出做农活时的那股干劲，应该可以把工作做好，其他工作上的事还请大家多多关照 员工培训自我介绍3 尊敬的各位领导，各位前辈：大家好! 我叫**，家在甘肃天水，今年刚刚从陕西师范大学法学专业毕业。我性格开朗，容易与人相处;做事认真并善于总结，乐于与他人交流。能够应聘到国虹工作我倍感荣幸，而能来到采购部工作，我不知道用哪些更恰当的词语来表达自己的欣喜之情。 首先，请允许我借这次机会表达对各位领导的谢意，谢谢你们能给我这个什么都不懂的毛头小子一次如此之好的学习与锻炼的机会。其次，我刚刚离开大学，对公司的规定、公司所要求的人际关系、公司所要求的能力等等的掌握程度几乎为零，所以在以后的工作中，还请各位领导和前辈能够多多指教，多多包涵! 我的新入职自我介绍就到这里，真诚的谢谢大家! 员工培训自我介绍4 大家好，我叫xxx，是咱公司软件开发一部

关于中学生学习方法的现状调查报告

关于中学生学习方法的现状调查报告 为了解中学生学习方法的现状，分析学生学习方法的差异，寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律，我们对我校学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。调查结果表明：多数中学生还没有掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要进行学法的具体指导，开设学习方法课。 正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。中学生由于年龄特点，正在处于发展智力，增长知识阶段，掌握一种良好的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己，仍有积极的指导作用。为了研究中学生学习方法，从而提高教学效果和质量，我们对中学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查，现报告如下： 一调查目的 １、了解中学生学习方法的现状； ２、分析中学生学习方法的差异； ３、寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律； 二调查对象 从高中三个年级中各抽3个班，共452名学生。 三调查方法和步骤 调查采取问卷和谈话法。问卷采用学生问卷。谈话法是由实验教师对本班三类不同学习品质的学生进行抽样，并对他们分别进行谈

话。 四调查结果 １、预习情况和方法 调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“老师要求预习才预习”的状态，占总数的４０％，还有“老师要求预习也不预习”的，占总数的３０％，而经常自学预习的学生只占３０％。 从统计数据看，学生预习方法大部分处于“把要学的内容看一遍”的状态；而通过预习找难点、找重点或解决疑难的比率较低，原因是高一年级的学科较高三年级学科易学，从小学进入高中，学习方法仍停留在小学水平。调查表明，高一年级多预习语文、数学和外语，高三年级各科基本都要预习，而且预习物理、化学的比率高于语文、数学、外语和政治的比率随年级增长。 “看一遍”的预习方法与学习成绩相关极低，它反映出中学生没有掌握正确的预习方法，把预习当成一种任务去完成，反而浪费了大好时光，这也是造成学习质量较低的重要原因之一；相反“找出难点”和“找出重点”的预习方法与学习成绩相关一般很高，但这类学生很少。所以从中学生整体来看，他们缺乏自学能力，只把预习当成额外作业去完成，没有作为能力去培养，所以，我们教师应该注重培养能力。 我还发现，“对照参考资料”的预习方法与学习成绩的相关系数随年级的升高由负高相关转为正高相关，这一变化反映出预习方法

中学生学习能力综合测试

学生能力综合测评 姓名：性别：年级：出生日期：测评日期： 为了作出科学的评价和向你提供最佳学习解决方案，请你在选择答题时，尽可能做到真实、准确、客观，这一点十分重要。请不要为你的表现担心，这不是考试，无所谓对与错。我们只是要求问题的答案能够反映你的真实现状，以利于我们向你提供最佳方案。可以说，检测结果越真实，你得到的学习解决方案越科学，越有利于你学习成绩的提高。我们非常需要你与我们之间的互相信任和配合。你即将开始的是一段神奇的自我探索之旅，非常轻松，又十分有趣。让我们开始吧！ 一、学习风格测评： 下面每个题目有五个可供选择的答案，请按照自己的情况选择三个，分别填入数字5，4，1。5就是最像我的情况；4就是很像我的情况；1就是最不像我的情况。范例：我喜欢 A 5 游戏 B 练习本 C 4 做实验 D 1 小组计划 E 琢磨和思考。 ㈠个性倾向： 1.我（）A 喜欢开玩笑B 喜欢井井有条C 喜欢提问题D 喜欢帮助别人 E 喜欢思考问题 2.当（）的时候，学习是最好的。A 它是令人兴奋B 按部就班的进行C 它涉及发现新事物 D 与其他人在一起学习时 E 它是出自自己的想法 3.作业应该是（）A 短的B 按时完成C 有趣的D 按小组完成E 重要的（对我） 4.我喜欢（）A 玩游戏B 记笔记C 做实验D 小组活动E 琢磨和思考 5.在课堂或讨论会上，我（） A 喜欢动 B 喜欢安静听讲C 喜欢独自琢磨D 喜欢与人交流 E 喜欢观察或思考 6.我喜欢（）A 说干就马上干B 按计划做事C 无论何时想做就做D 为大家做事E 做正确的事 7.计划时间表（）A 限制自由B 保持秩序C 浪费时间D 如果合理就好 E 没有意义 8.我喜欢（）A 拆东西B 自始至终做事C 把事情搞清楚D 与人们交谈 E 运用我的想象力 9.我考虑（）A 正在做的事情B 预先计划C 我的计划D 人与人之间的关系E 概念 10.我感觉最好，当（）的时候A 是出自本能B 我组织计划C 我发明新东西D 我对人有帮助 E 我思考和创作 ㈡天赋评价： 在下述每一题目中，在你所擅长选项前的( )中打“√”。（此题为多选题）。 1．（）在心中演奏音乐（）演奏乐器（）吹口哨或哼小曲（）唱歌（）学习演奏新乐曲（）收集唱片和磁带（）记忆歌曲（）编写

中学生学习方法调查报告

中学生学习方法调查报告 摘要：中学生，特别是高中生，在学习相当繁忙的情况下，掌握一种高效率的学习方法显得格外重要。联合国教科文组织在一份报告中指出，“未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人”。通过本次调查，试图了解现在的中学生的学习方法，使成绩不佳的学生，开始愿意学习；学习成绩中等的学生，学习效率提高，学习成绩优秀的学生，学习变的轻松。 关键词：高中学生学习方法 一调查目的 中学生，特别是高中生，在学习相当繁忙的情况下，掌握一种高效率的学习方法显得格外重要。联合国教科文组织在一份报告中指出，“未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人”。正确的学习方法是学生学好功课，发展才智的重要条件。高中生由于年龄特点，掌握一种良好的学习方法，具有积极的指导作用。为了研究高中生的学习方法，从而提高教学效果，我们对高中生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。 二调查的对象与方法 我们四个人分别在湛江农垦实验中学高一4班、8班、10班、11班四个班的学生为对象。接受调查问卷的学生年龄范围：15-18岁，约240名。这次调查的对象既有重点班的学生，也有普通班的学生。 调查的方法主要是采取调查问卷的形式，为了保证调查问卷情况的真实性，实行无记名问卷，只写上班级和性别、年龄，以免显示学生自己的情况等因素而是自尊心等受到伤害。我们共发放240份，有效回首问卷235份，回收的问卷有97.9%的效率。问卷共有19个选择题，统计选项的人数，然后累加算出总的比例，人工对数据进行汇总统计（用Excel软件进行统计处理），结果保留了1位小数。三调查内容及结果 （一）调查内容： 学生的一些基本情况：假期学习情况（题1）、学前准备（题2、3）、课前预习情况（题4-6）；上课听课情况（题7-12）、课后作业复习情况（13-17）考试情

岗前培训自我介绍

岗前培训自我介绍 自我介绍的内容是指自我介绍时所表述的主体部分，即在自我介绍时表述的具体形式。以下是小编为你整理的岗前培训自我介绍，希望大家喜欢。 岗前培训自我介绍篇1 我来到洛弛虽然只有一个月的时间，但在这短短的一个月里，却让我感到公司领导对工作的精益求精，不断创新，对员工的无微不至------让我感到加入洛弛是幸运的。能成为公司的一员，我感到无比自豪，相信这种自豪感将使我更有激情的投入到工作中。 作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中积累了一定的工作经验，但刚进入公司，难免还是有点压力。为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，有问题及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的业务水平。这段时间我学到了很多知识，自己的技术水平也得到了很大提高，过得非常充实和快乐，再累也是值得的!

在这里，我要特别感谢在这段时间帮助过我的领导和同事，正是因为有了他们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我得于尽早从那种紧张情绪中解放出来，使我尽快地适应了环境，全情地投入了工作!因为正如我了解的那样，洛弛是关心自己的每一个员工，给每一个员工足够的空间展现自己! 在洛弛，我喜欢业务员这个工作岗位，因为这个岗位具有很高的挑战性，能让我把十多年的知识学以致用，并能很好的发挥我制定计划、处理问题等方面的能力，正因为对工作的喜欢，使我能全情投入到工作中去。自我介绍 我知道惟有积极的行动才能带来丰硕的成果。为了做好销售这项工作，我正用心的做着领导交给我的每一项任务。对于我来说，洛弛是一个区别于以往的新环境，所接触的人和事物一切都是新的。 作为新员工，我会去主动了解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。 社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，来提高自身的素质。洛弛

中学生学习方法测试

《中学生学习方法测试》测试题目 这是一份学习方法与技能的测试。题目的内容是对一些常见的学习境况的描叙，如果发现题目中所描述的情形与你的情况相符，请选“A”,如果描述情形仅部分相符，择选“B”,描述情形基本不符的选“C”,完全不知道怎么作答的选“D”;题目分两种类型，一种从正面阐述问题，一种从反面阐述问题（题目前加“－”号的题目为反向问题，其余则为正向问题）。请注意以下几点： 1）请凭读完每一句子后的第一印象填答。 2）为了保证测试结果能够反应你的实际情况，请根据你在学习过程中的实际做法做答；而不是根据你认为“正确”的做法选择答案。 3）请不要遗漏，务必回答每一个问题。 －（1）学习成了我的沉重负担，我最好快一点毕业，快一点离开学校。 A是 B可能 C 否D不清楚 －（2）我学习时，很少提出问题，有些教材我读不懂，往往也提不出明确的问题。 A是 B可能 C 否D不清楚 －（3）对试验课，我不大重视，而且我也不怎么喜欢动手去做试验。 A是 B可能 C 否D不清楚 (4)学习比较抽象的材料时，我总是努力联系实际，或举出一些具体的例子去说明它。 A是 B可能 C 否D不清楚 （5）读书时用笔画线做记号是一件很苦难的事，因为我往往分不清哪些地方该画，哪些地方不该画。 A是 B可能 C 否D不清楚 （6）听课时，我往往把不理解的问题或联想起来的问题记下，以便课后进一步思考、弄清。A是 B可能 C 否D不清楚 （7）老师布置的作业我总是努力按时完成。 A是 B可能 C 否D不清楚 －（8）考试时，我常常是很紧张的，以致有些本来会做的题目也做不出来，或做错了。A是 B可能 C 否D不清楚 （9）由于种种原因我很难每天在固定的时间开始做功课。 A是 B可能 C 否D不清楚 （10）我能够把详细的教材书写成提纲，必要时（如考试时），我又能根据提纲进行发挥，写出详细的内容。 A是 B可能 C 否D不清楚 （11）上课时，我专心听课，紧紧抓住老师讲解的线索，积极思考老师所讲的内容。 A是 B不定 C 否D不清楚 （12）学习理、化、生物、地理学科，我不单用头脑想，只要可能，我总是动手去试做一下。 A是 B可能 C 否D不清楚 （13)听老师讲课时，我总喜欢动笔记一些要点、纲要。 A是 B可能 C 否D不清楚 －（14）在老师提问或小组讨论时，我虽然有自己的见解，也不敢当众发表出来。 A是 B可能 C 否D不清楚 －（15）数、理、化的教材，都要老师讲解，我才能理解，如果让我自学，有很多地方我是读不懂的。

银行员工自我介绍

银行员工自我介绍 银行员工自我介绍1 各位老师，下午好： 今天能够在这里参加面试，有机会向老师们请教和学习，我感到非常荣幸，同时通过这次面试也可以把我自我展现给大家。我是万丹，在大学的四年里，四六级、英语证书。，曾获得校专业奖学金三等奖。20xx年寒假，我曾在超市进行假期社会实践，。在这个期间，我提高了与人沟通的能力，同时培养了良好的服务的意识。 我性格开朗为人坦率，有责任感。同时我态度严谨、认真。银行的工作通常比较琐碎，我的优点是能够把琐碎的事情专心致志的做好。中国光大银行不断开拓创新，锐意进取，在为社会提供优质金融服务的同时，取得了良好的经营业绩，在综合经营、公司业务、国际业务、理财业务等方面培育了较强的比较竞争优势，基本形成了各主要业务条线均衡发展，零售业务贡献度不断提升，风险管理逐步完善，创新能力日益增强的经营格局。 公司治理比较完善、股东背景实力雄厚、业务品牌形象突出、经营网络布局合理、风险管控能力不断增强，员工队伍综合素质较高、盈利水平大幅提升的有一定竞争力的全国性股份制商业银行，并正在朝着精品上市银行的战略目标奋勇前进。 光大银行的行徽释义撒播阳光照万家。接触阳光、绿草、自然。选择中国光大银行就是选择了时尚写意的生活方式凭借卓越的创新能力和出色的业绩表现，中国光大银行获得“十佳中资银行”、“年度最具创新银行”等奖项荣誉;招牌业务阳光理财连续被评为“百姓最认可的理财品牌”、“最受欢迎的理财产品”。我认为这份工作能够实现我的人生价值，希望老师们能够认可我，给我这个机会，谢谢。 银行员工自我介绍2 尊敬的领导： 我叫**,于*年*月*日进入公司，根据公司的需要，目前担任**一职，负责**********工作。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够

学习方法研究报告

学习方法研究报告 1

学习方法研究报告 【篇一：中学生学习方法调查报告】 中学生学习方法调查报告 摘要：中学生，特别是高中生，在学习相当繁忙的情况下，掌握一种高效率的学习方法显得格外重要。联合国教科文组织在一份报告中指出，“未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人”。经过本次调查，试图了解现在的中学生的学习方法，使成绩不佳的学生，开始愿意学习；学习成绩中等的学生，学习效率提高，学习成绩优秀的学生，学习变的轻松。 关键词：高中学生学习方法一调查目的 中学生，特别是高中生，在学习相当繁忙的情况下，掌握一种高效率的学习 方法显得格外重要。联合国教科文组织在一份报告中指出，“未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人”。正确的学习方法是学生学好功课，发展才智的重要条件。高中生由于年龄特点，掌握一种良好的学习方法，具有积极的指导作用。为了研究高中生的学习方法，从而提高教学效果，我们对高中生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。

二调查的对象与方法 我们四个人分别在湛江农垦实验中学高一4班、8班、10班、11班四个班的学生为对象。接受调查问卷的学生年龄范围：15-18岁，约240名。这次调查的对象既有重点班的学生，也有普通班的学生。 调查的方法主要是采取调查问卷的形式，为了保证调查问卷情况的真实性，实行无记名问卷，只写上班级和性别、年龄，以免显示学生自己的情况等因素而是自尊心等受到伤害。我们共发放240份，有效回首问卷235份，回收的问卷有97.9%的效率。问卷共有19个选择题，统计选项的人数，然后累加算出总的比例，人工对数据进行汇总统计（用excel软件进行统计处理），结果保留了1位小数。 三调查内容及结果 （一）调查内容： 学生的一些基本情况：假期学习情况（题1）、学前准备（题2、3）、课前预习情况（题4-6）；上课听课情况（题7-12）、课后作业复习情况（13-17）考试情 况（题18-19）. （二）调查结果： 四调查结果的分析 1 课前预习情况及方法

中学生学习方法和学习习惯调查表

中学生学习方法和学习习惯问卷调查表 1、本学期开学之前，你一般情况下会： A、无所事事，等待开学 B、只要准备好开学所需要的物品就可以 C、检查老师布置的作业是否完成 D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步 2、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？ A、5分钟 B、10分钟 C、15分钟 D、20分钟 3、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（） A、不预习 B、很少预习 C、老师布置预习才预习 D、经常预习 4、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。）（） A、自己喜欢的科目 B、自己喜欢那位老师的科目 C、家长强调的重点科目 D、预习自己认为成绩不理想的科目 5、课堂上，你最喜欢（） A、答问 B、自由阅读 C、老师讲解 D、讨论 6、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（） A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情 B、上课内容听不懂时会走神

C、认为上课内容已经很懂了，不用听 D、基本不会走神 7、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（） A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等） B、老师让记什么就记什么 C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容 D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上 8、你觉得自己的听课效果怎样（） Ａ、不清楚Ｂ、全听不懂 Ｃ、部分听懂Ｄ、全能听懂 9．等级科目课上，你通常（） A．完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究 B．主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习C．既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结 D．主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流 10、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（） A、不学习了，反正学不会 B、听天由命，反正我已经尽力了 C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫 D、请教老师，看自己的学

员工培训自我介绍4篇

员工培训自我介绍4篇 员工培训自我介绍1 大家好~!(鞠躬) 我叫xxx，来自湖南xx，我性格开朗、为人正直、容易与人相处;平时爱好打篮球、爬山和跑步。我非常高兴也非常荣幸的加入到“xx”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。 借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。(鞠躬) 我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够 多多指教! 我相信，通过我们彼此之间的相互了解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。最后，我愿能和大家一道为我们共同的事业而努力奋斗! 谢谢大家! 员工培训自我介绍2 首先做下自我介绍，我叫xxx，名字的意义就不解释了，其实也没什么特殊含义，可能父亲也没寄予什么特殊的厚望，因为我是家中计划之外的孩子，我有一个哥，一个姐，我属于意外收获。其实，我的名字比我的这个肉身(指自己)大三岁。当年我妈怀第二胎的时候，那时还不流行b超，不知道是男还是女，所以我爸就有备无患地准备了两个名字，一男，一女，出生后是个女孩，就用了女孩的名字，也就是

我的姐姐的名字。既然名字都取好了，当然不能浪费啊!所以我就私自决定来到了大家看到的这个世界，同时选择了山水甲天下的桂林做为我的出生地，那一年是一九八七年,刚到公司，就好比新媳妇初到婆婆家，难免会想念我的娘家--我的大学，也担心自己做得不好，怕婆婆不喜欢自己，所以做什么事都格外小心，生怕做错什么事，被扫地出门。在从政方面我还是坚持了我的一贯作风，没有竟选任何学员班干，但还是被暗算了，被迫出任119最高行政长官--宿舍长，主要职责是扛水跟扫地，核心权力是决定什么时候扛水扫地。 这是我的第一份工作，也就是我的第一次，不知道自己是否能胜任这份工作，但小时候我也做过几年农民，我相信拿出做农活时的那股干劲，应该可以把工作做好，其他工作上的事还请大家多多关照 员工培训自我介绍3 尊敬的各位领导，各位前辈：大家好! 我叫**，家在甘肃天水，今年刚刚从陕西师范大学法学专业毕业。我性格开朗，容易与人相处;做事认真并善于总结，乐于与他人交流。能够应聘到国虹工作我倍感荣幸，而能来到采购部工作，我不知道用哪些更恰当的词语来表达自己的欣喜之情。 首先，请允许我借这次机会表达对各位领导的谢意，谢谢你们能给我这个什么都不懂的毛头小子一次如此之好的学习与锻炼的机会。其次，我刚刚离开大学，对公司的规

中学生学习方法调查报告

中学生学习方法调查报告：中学生，特别是高中生，在学习相当繁忙的情况下，掌握一种高效率的学摘要“未来的文盲不是习方法显得格外重要。联合国教科文组织在一份报告中指出，。通过本次调查，试图了解现在的中学生的目不识丁的人，而是不会学习的人”学习方法，使成绩不佳的学生，开始愿意学习；学习成绩中等的学生，学习效率提高，学习成绩优秀的学生，学习变的轻松。方法学习关键词：高中学生调查目的一中学生，特别是高中生，在学习相当繁忙的情况下，掌握一种高效率的学习方法显得格外重要。联合国教科文组织在一份报告中指出，“未来的文盲不是目。正确的学习方法是学生学好功课，发展才智不识丁的人，而是不会学习的人”具有积极的指导掌握一种良好的学习方法，高中生由于年龄特点，的重要条件。我们对高中生在学习过从而提高教学效果，为了研究高中生的学习方法，作用。程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。调查的对象与方法二班四个班11班、10班、8班、4我们四个人分别在湛江农垦实验中学高一岁，约15-18的学生为对象。接受调查问卷的学生年龄范围：名。这次调查240 的对象既有重点班的学生，

也有普通班的学生。调查的方法主要是采取调查问卷的形式，为了保证调查问卷情况的真实性，以免显示学生自己的情况等因素而年龄，只写上班级和性别、实行无记名问卷，回收的问卷有份，235有效回首问卷份，240我们共发放是自尊心等受到伤害。然后累加算出总的比例，统计选项的人数，个选择题，19问卷共有的效率。97.9%结果保留了，软件进行统计处理）Excel（用人工对数据进行汇总统计位小数。1 调查内容及结果三（一）调查内容：、课前预）3、2、学前准备（题）1学生的一些基本情况：假期学习情况（题）考试情13-17、课后作业复习情况（）7-12；上课听课情况（题）4-6习情况（题 . ）18-19况（题（二）调查结果： D C B A 选项/百分比/题号 1 48.4% 8.1% 29.4% 14% 2 46.2% 23.5% 29.4% 5.9% 3 14.5% 28.1% 35.3% 24.9% 4 31.7% 22.2% 3.6% 44.3% 5 52.1% 2.4% 3.3% 42.2% 6 22.6% 33.2% 15.7% 28.6% 7 17.2% 62.0% 12.2% 11.8% 8 60.2% 30.3% 4.1% 6.8% 9 4.1% 84.6% 5.4% 5.0% 10 15.4% 42.1% 23.5% 19.5% 11 24.0% 60.6% 10.9% 5.4% 12 14.9% 40.7% 32.6% 10.0% 13 9.0% 41.2% 36.7%

中学生正确的学习方法

中学生正确的学习方法 一、总是站在系统的高度把握知识很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。 二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 三、发散思维，养成联想的思维习惯在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。 1.认真安排好你的时间 你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够

入职自我介绍

篇一：入职后的自我介绍 入职后的自我介绍： 尊敬的各位领导，各位前辈： 大家好！ 我叫，家在甘肃天水，今年刚刚从陕西师范大学法学专业毕业。我性格开朗，容易与人相处；做事认真并善于总结，乐于与他人交流。 能够应聘到国虹工作我倍感荣幸，而能来到采购部工作，我不知道用哪些更恰当的词语来表达自己的欣喜之情。 首先，请允许我借这次机会表达对各位领导的谢意，谢谢你们能给我这个什么都不懂的毛头小子一次如此之好的学习与锻炼的机会。 我的新入职自我介绍就到这里，真诚的谢谢大家！ 入职后的自我介绍： 各位领导，各位同事： 大家好！ 我叫xxx，来自湖南xx，我性格开朗、为人正直、容易与人相处;平时爱好打篮球、爬山和跑步。 我非常高兴也非常荣幸的加入到“杰比”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。 我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够多多指教! 我相信，通过我们彼此之间的相互了解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。 最后，我愿能和大家一道为我们共同的事业而努力奋斗! 谢谢大家! 各位领导，各位同事，大家上午好。我叫张克成，弓长张，克服困难的克，成功的成，初次见面大家可能记不住，没关系，大家叫我小张就好了。我来自湖北黄冈武穴，是武汉大学动力与机械学院能源动力系统及其自动化专业的应届本科毕业生，目前在公司咨询部工作。作为一名应届本科毕业生，新到一个陌生的城市，面对自己人生的第一份工作，我是忐忑大于欣喜的，有一种前途未卜的感觉，再加上逝去学生时代的伤感，刚开始我的情绪是比较低落的。值得庆幸的是，公司领导对我们给予了充分的照顾和细致的指导，邓总、吴经理、李副经理多次找我谈心；在入职方面，办公司于姐也是热心热情地帮我们办理各种手续；在工作方面，以周工为代表的前辈们也是我学习的榜样，众所周知，技术工种是比较枯燥的，但是已经在本行业工作十几甚至几十年的前辈们却依旧用他们饱满的精神深深地感染了我，在这里对他们一并表示感谢。 相信有了这么多的关心和帮助，鼓励和祝福，我一定能克服目前的困难，尽快地成长起来，为公司的发展尽自己的一份薄力。 各位领导，各位同事： 大家好~！ 我叫xxx，来到xxx有限公司已经一个多礼拜了，在xxx部担任xx一职。我毕业于xxx，为人正直、容易与人相处；平时爱好看书、爬山和跑步。 我非常高兴也非常荣幸的加入到xx这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。

中学生学习方法研究开题报告和动态报告

中学生学习方法研究开题报告和动态报告 一、课题的选题意义： 良好的学习方法是打开知识宝库的“金钥匙”，是通向成功的桥梁。尤其是在知识更新日益加速的今天，掌握科学的学习方法，具备独立获取知识的能力显得特别重要。学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。现实中很多中学生没有掌握科学的学习方法，不会预习，不会听课，不会复习，学习效率较低。绝大部分学生迫切希望了解并掌握科学高效的学习方法。所以我们选定了《中学生学习方法研究》这一课题，试图从中学生学习现状入手，对目前不当学习方法的原因进行剖析，总结科学的学习方法，向学生提供一些高效学习方法。 二、基本研究内容： 1．当前学校学生学习现状及其形成原因：对中学生不当学习方法现状进行座谈、调查，掌握第一手材料。主要包括： （1）听课方法调查。对所学知识的复习情况、课前预习情况、听课情况等进行调查。（2）复习方法调查。（3）习题方面。（4）学习方法不当的日常行为习惯表现。 2．设计问卷，对学生进行学习问题自我评价。为了更好认识自己，我们收集了以下资料，对学习问题从四方面的自我评价，自测一下自己存在哪些方面的问题。 （1）时间安排问题。①是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。②学习是否常常没有固定的时间安排。③是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。④学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。⑤一周学习时间是否不满10小时。⑥是否把所有的时间都花在学习上了。 （2）注意力问题。①注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。②学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。③学习时是否常有想入非非的体验。④是否常与人边聊天边学习。 （3）学习兴趣问题。①是否一见书本头就发胀。②是否只喜欢文科，而不喜欢理科。③是否常需要强迫自己学习。④是否从未有意识地强化自己的学习行为。 （4）学习方法问题。①是否经常采用题海战来提高解题能力。②是否经常采用机械记忆法。③是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。④是否从不向老师请教问题。⑤是否很少主动钻研课外辅助读物。 一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。 3．各学科老师介绍学习方法； 4．学校各年级各学科优秀学生学习方法介绍； 5．优秀学生家长家教经验； 6．高考状元学习经验介绍； 7．各学科学习方法。 三、课题应用价值： 通过学生学习现状调查以及学习方法介绍，使更多的老师、家长和学生了解和掌握学习方法，指导更多的中学生走上成功之路。 四、研究方法： 1．在同学、家长、任课老师中做问卷调查，获得第一手资料，为以后研究打下基础； 2．理论学习； 3．优秀学习经验推广学习； 4．当今先进学习方法介绍； 5．对收集的材料进行分析、整理，总结科学的学习方法，撰写论文。 五、研究计划： 1．2005年5月-9月，理论学习资料搜集 2．2006年10月-12，资料汇编和学习经验推广； 3．2006年元月-3月；对实验结果进行分析、整理，总结科学的学习方法，撰写论文。 05至06年，进行了第一阶段的研究，我把它成为学习的一般规律研究，主要完成了四部分内容： 一、当前学校学生学习现状调查。 二、查阅资料，对学习方法不当的原因分析，对学习的一般方法进行总结。 三、重点对中学生在校学习的一般策略进行总结。 中学生在学校学习，主要是在老师的指导下，以课堂学习为主要方式，以教材为主要学习内容。因此，中学生的学习是同教材和听课紧密联系在一起的。这就决定了在校学习的基本环节是：预习——听课——复习——作业。这四个环节是相互联系、相辅相成的。缺一个环节，都难以收到预期的学习效果。 四、科学学习方法介绍——湖北大学黎世法教授的八个学习环节 06年至今，开始带领小组成员重点对各学科学习方法进行研究，主要内容包括：各学科老师谈学习方法；学校各年级各学科优秀学生学习方法介绍；优秀学生家长家教经验；高考状元学习经验介绍等，在此基础上总结出各学科学习方法。我在研究地理学习方法的同时，结合高三文科教学，按照原来的研究思路。整理出了一套高中文科学习方法。 主要内容如下： 关键词：重视基础构建网络科学记忆学以致用 一、文科生学习中存在的主要问题 1．对文科各学科的学科特点和学科知识体系缺乏认识。 2．学习过程缺乏主动性。 3．没有掌握科学的记忆方法。 4．不能形成知识结构。 5．理论与实际脱离。 二、学好文科必须重视的六个基本环节 1．学会阅读。2．课前预习。3．专心听课。4．做好笔记。 5．加强练习。6．及时复习。 三、高三文科学习、复习技巧 1．千头万绪抓基础。 2．掌握科学的记忆方法。 3．学习目标明确，要有计划。 4．注意建立“错题档案”。 5．适当练习，注重知识的运用。 五、文科状元学习成功个案介绍 以上是这项课题现在的进展情况，总结出基本学习方法之后，我们还将结合实际开设学习方法指导课，继续完善我们的课题。

中学生学习风格测试量表

请你在回答问题前仔细阅读，并接受家长或老师的监督 “精锐教育考试研究院·中学生学习风格测试量表”填写须知 学员姓名：年级：学员编号：学校： 一、测评的目的：全面剖析你的学习潜质，用你的优势去学习 本系统是通过引进美国著名教育学家顿恩夫妇研究开发的“学习风格”测评系统，并由北京大学、华东师范大学、上海交通大学等知名高校多名心理学家教育学家结合中国学生的特点改进完成的。 众所周知，学习需要良好的学习方法。但是很多学生在尝试了各种学习方法之后却发现没有一种适合自己。那是因为每个学生都有自己独特的“学习风格”。只有符合你自身风格的学习方法和策略才能够起到促进学习的效果。本次测评的目的是帮助你了解自己的“学习风格”，进而找到最适合你的学习策略，这样快速高效的学习便不再只是梦想。 二、填写注意事项（为保证测评结果准确真实，请严格执行） 1、请你在30分钟以内完成填写，答题开始请填写“起始时间”，答题结束填写“结束时间”； 2、填写过程中认真仔细，不要受其他人或事情影响，独自完成； 3、这是一个用来了解个人在学习过程中具体做法的测试，不是考试，答案无所谓对错，只 要准确反映自己的看法就可以了； 4、本测验每一道测题都有五个可供选择的答案（ 5、4、3、2、1），表示你在这个方面的相 符程度（完全符合、比较符合、说不清楚、不太符合、完全不符合）。数字越大，表示相符程度越高。 5、请把题目后你所要选择的答案的〇涂黑；若要更改答案可将原有答案用\ 划去，再涂 新的选项； 6、每道题目只能选择一个答案，若多选，整份试卷将被视为无效； 7、完成后请仔细检查有没有漏答题目，任何题目的选择不能为空，否则会严重影响测评结 果的准确性； 8、答题过程中如对题目描述不能理解，请咨询相关工作人员。