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小学一日常规检查总结

2011年11--- 12月份一日常规检查总结

责任人：李洪伦

南留中小学

2012-1-2

满庄镇南留中小学2011年11—12月份一日常规检查总结

一．优点表现在以下方面：

1. 四个年级十个班都表现比较好，总分差距不大，这说明各班

都严格按学校要求去做，认真落实常规检查各各项目。

2．冬季天气比较冷，天亮的较晚，学生都能够按时到校，值日

学生提前到校及时打扫卫生。

3．卫生分室内卫生和室外卫生，室内卫生主要指教室卫生、卫

生工具的摆放、学习用品的摆放、是否美观大样整齐，让人看了

很舒服；室外卫生主要指花区、卫生区、教室外的走廊，打扫及时，无杂物、干净、使我们的校园整洁美观充满生机和活力。

4、早操集合较快，各班到操人数较全，跑步整齐，口号响亮，

无逃避上操者。学生上操积极性很高，各班主任都能够跟操，上

操秩序井然有序，及达到了锻炼身体的目的又增强了学生的集体

主义观念。

5. 眼操每天两次上午10点钟，下午2点钟，学生都能够按节拍

规范做操，很好的保护了眼睛，为今后的学习生活工作打下良的

基础。

6、11月12月我校积极准备市级规范复验和区全面教育督导，

师生共同努力得到领导及学生家长得好评。

二存在问题和不足

1早上到校后个别学生不学习，在校园里闲逛，影响他人学习，败坏班级名誉，很不应该。还有个别学生不讲卫生，随便吐痰在教室在楼梯在走廊，很难看，很不应该，希望同学引以为戒。

2中午自习课仍然有一少部分同学不在教室里学习闲逛，影响其他同学学习，对这部分学生将给于警告。应该充分利用自习时间看书做作业把不会的问题补上

3 早操集合个别班乱，人数不全，跑步时说话，跑不齐，对这样班下一步加罚跑步留下来。

三今后需注意的问题及要求：

1 每天检查的学生在组长的带领下认真负责，严格按照一日常规要求打分量化。

2检查人员按时到岗到位，按要求做好记录。

3对不良现象及时反馈改正。

4 学生自我管理要再上一个新台阶，需要全体学生共同努力，自觉遵守學生守則。

四、11月份、12月份各班总分、名次

说明：1、名次按年级排列从高分到低分。

2、11月份共22天。

3、12月份共24天.

12月份一日常规检查统计表：

小学教学常规工作检查总结

小学教学常规工作检查总结篇一：小学教学常规检查小结横寨乡小学教学常规检查小结本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：一、教案方面的特点与不足：（一）优点： 1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究

精神和创新能力。（二）不足： 1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。二、作业方面的特点与不足：（一）优点： 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。（二）不足： 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

小学教学常规检查工作总结

小学教学常规检查工作总结小学教学常规检查工作总结1 襄州区天润小学是襄阳市城区第一所配套小区新建学校，20xx年8月建成并招收首届学生，现有6个年级共23个教学班，在校学生1200余人，教职工59名。天润小学教师全部遴选自襄州区各乡镇幼儿园、小学、初中，教师原所在学校义务教育层次不一致、原所在学校推进课改进度不一致、教师业务素养及课改能力不一致。四年课改，四年前行，四年收获，天润课改初步取得系列成果群：在学校无专业录播室条件下，4名教师“一师一优课”晒课获省级优课，6名教师在“长江教育杯”微课大赛分获省级一、三等奖，徐海、韩海波、李国富、聂素琴等十余名教师课改案例论文在省市级刊物发表，几十位教师课改论文在国家、省市级获奖，我校先后被授予“全区教学先进单位”、“全市文明校园”称号、连续三年评“区电教先进单位”，20xx年秋期末六年级统考位列全区第9名。以博雅文化引领学校特色发展，既源于学校对未来人才培养的需求，又源于学校对优秀传统文化的提炼与筛选，对“博雅文化”内涵的全面解读。以“博雅”为核心理念的学校文化建设，可以包括：树立教职员工的“博雅”形象，启萌学生的“博雅”意识；营造环境布局的“博雅”氛围，陶冶学生“博雅”情操；创建校园生活的“博雅”特色，培养学生的“博雅”情趣；创设学科教学的“博雅”风格，

引领学生的“博雅”追求。这与学校“天下兴盛基于教育，润泽花朵寄于园丁”的办学理念，“自尊自爱至善至美”的校风，“爱生善导为人师表”的教风，“快乐学习，健康成长”的学风，是一脉相承的。将“博雅文化”作为全体师生共同的追求，可以实现用优秀文化的精华光照学生幸福人生的教育理想。 “博雅课堂”教学流程：和雅激情——文雅自修——优雅展示——雅正反思——堂清雅评。“博雅课堂”教学模式是天润小学在“博雅”这一校园文化的基础上经过反复的探索研究，提出并已在全校推广使用的一种新的课堂教学模式。“博雅课堂”教学模式与其他模式的最大区别就在于：它不仅仅是关注学生对文本知识的掌握高效，更重要的是关注学生们对知识、对课堂的兴趣，更关注学生们的情感体验。该模式在天润小学试行一年多来，在全校师生中引起了良好的反响。目前，正在以小组合作学习为突破口进行课题专项研究。“博雅”文化践行“博雅”教育，倡导“对话”，追求推行“指导·共享”的教学模式，追求实现培养民主生活方式的愿景，让师生体验幸福成长的快乐。“博雅课堂”教学模式，强调突出学生的主体地位，落实“学为主，教为辅”的要义，彰显“人人参与、个个展示、尝试成功、感受快乐、自主学习、个性发展”之特色，该课堂教学模式更关注探索“教育是怎么影响人”，“学习是如何影响人的成长”这一深刻命题。在引导学生主动、高效获取知识的同时，更加注重“师——生、生——生、师——文本、生——文本”之间情感的体验、对话式的交流，在感知知识生成过程的同时，体验知识的优雅、求知的

小学教学常规管理工作总结汇报材料

小学教学常规管理工作总结汇报材料你是不是还在找不到教学工作总结材料而烦恼呢?为此，小编特意收集整理了小学教学常规管理工作总结汇报材料，欢迎大家前来阅读。一、基本情况： xx小学地处xx县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿园一所，幼儿学前班2个，全校在校生数509人;中心校上学年在校生数205人，分为六个教学班。全校有专任教师20人。二、教学常规管理的主要做法：为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质教育三个一工程建设，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。 1、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《华安县小学教学常规管理办法》的基础上，我校结合校情，相应制订了《xxxx小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了xxxx小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。

2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。具体说来，有四点：①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改;③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况，督促教师认真完成本职工作;④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。 3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。 4、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程，有校历表、周课程表、作息时间表、教师严格按三表上课，并建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，三课两操得到落实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与，主要的活动有：书法、音乐、朗诵、美术、体育等，活

小学一日常规检查细则

小学一日常规检查细则（草案）方案制订目标：为培养小学生良好的行为习惯和文明品质，规范学生的课内外行为，促使学校管理进一步规范化、科学化、制度化，使学校成为文明窗口，少先队大队部以《芙小学生日常行为规范》为指导，完善修订了学校常规检查评比制度。方案制订的现状分析 1、学生方面：总体上学生纪律涣散，缺乏参与“和谐”校园建设的主动性和积极性。部分学生干部有积极性，却苦于没有发挥才干的阵地和岗位。建议：通过细致有效的管理，发挥少先队组织的力量，加大监督和奖惩力度。 2、班主任方面：班主任大都承担着语数外的主课教学，在提高学科成绩方面花费的精力很多，再加上许多班级管理上的琐事，已经负担很重，对班主任工作没有热情和动力。另外，对班级管理认识上的不足和方法上的欠缺，导致管理的效率很低。建议：让班级的课任老师适当分担一些日常工作（如课间操的带队），让班主任有一点时间休息调整；对班主任进行一年一次的班级管理方面指导和培训（落实到学校计划中），有利于统一认识，共同提高班级管理水平。班主任要培养好班干部，建立好文明卫生监督岗，达到以生管生，由他律到自律的目的。 3、其他科任老师方面：如艺体组等老师因不直接参与班级管理和学校管理，所任科目不大需要后补，因而负担相对较轻。建议：吸收部分老师配合校行政、少先队组织直接参与学校的一日常规管理 4、校行政领导：建议：除了宣传常规检查的必要性和重要性外，将检查评比作为制度，扶持好少先队组织的建设，建立一支由行政领导、老师、学生干部组成的检查监督队伍，明确岗位职责，严格让评比落实到实处。方案实施计划：一、检查评比的具体内容：（一）卫生方面（25分）：

综合组教学常规检查小结精编版

综合组教学常规检查小结 10月30日中午对综合组进行教学常规检查，主要检查本组教师备课教案、听课笔记、学习笔记、学生作业、练习册等，从各个不同的角度，对本组老师存在的优点和不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们在各自的岗位上有所进步。一、检查中发现的优点： 1、教案：本组老师的教案都书写认真、工整，其中部分老师是电子备课;大部分老师备课详细，基本上能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，部分教师有教学反思。 2、学生的作业：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级或激励性的评语。其中英语老师的作业种类较多，有听写、书面作业、课堂练习等，英语组的两位老师带的班多，批改作业起来很辛苦，但仍能及时批改，订正。 3、听评课：我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。数量、质量都达到了要求。二、不足之处

1、小部分老师没有课后反思，部分教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。 2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。 3、个别教师备课目的不明确，完成情况不理想，应付差事。 4、听课笔记无评议记录。三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、对于作业要求对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。 2、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。 3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。 2013/10/31

小学常规工作检查总结

2017-2018 学年度学校常规工作检查情况总结为了进一步切实加强学校的教育教学工作管理，强化教育教学常规管理工作的督查与落实。不断促进我社区办学水平和教学质量的提高，中心校行政管理人员新“两基”专干一行5 人对各校的教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况简要总结如下：一、严格教学常规管理。 1、课程设置情况。各校均能严格执行新《课程计划》，认真制定学期的校历表、作息时间表，较合理地编排各类学科课程总表，做到“开齐各类课程、开足课时”。 2、教学计划的制定情况。各校都能提供各学科教学计划。多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真填写，内容完整、字迹工整美观，能认真分析班级学生的学习质量，认真分析教材、准确把握三维目标，措施有针对性，语数两科的教学进度安排比较合理。 3、教师备课情况。（1）各校都很重视语数学科的教学设计，大部分老师的教学设计详细完整，每节课教学设计里都有教学目的要求、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等环节。还有部分老师的教学设计很有个性，能体现个人思想和新课程的理念。（2）大部分老师备课比较及时，多数能超前备课。部分老师反思的意识较强，能在教案中写上课后反思或课堂随笔。 4、学生作业批改情况。大部分教师能按要求设置作业，种类也比较齐全。作业的格式较统一、规范。语文作业能写明课次、课题，题次、题目，数学作业能注明日期。大多数老师能按进度，按要求布置作业，批改较及时、认真，能在作业中划出学生错误的地方，有的老师批改时还在作业后画上小红花、五角星、笑脸等，并附上鼓励性评语，及时对学生的作业进行评价，能认真组织单元测试和评析，能明确测试目的。通过测试和评价，及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，调节和控制教学进程，激励学生努力学习，提高教与学的质量。 5、课堂教学和教学研究改革状况。提高课堂教学质量是课改的永恒主题。因此，我们把深入课堂听课作为常规检查的一个落脚点。从整体情况上看，大部分教师的备课比较充分，基本有随

小学生一日常规检查细则

小学生一日常规检查细则一、目的要求：为加强学校常规管理，规范学生在校言行举止，培养学生良好的文明行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园环境，促进优良的校风、班风和学风的进一步形成，特制定学生一日常规检查细则：二、检查内容和方法：一日常规检查内容共十项，总分100分，每一项10分。（一）按时到校上午早读课前预备铃后到校或者到班属迟到，下午上课预备铃后到校或者到班属迟到。迟到的同学有1人次扣1分，有2人次扣2分，以次类推，上下午累计扣分，直至扣完。凡迟到的同学都应该如实把自己的姓名与所在的班级报告给红领巾监督岗检查人员，如有不实，经查实后扣5分。（二）红领巾佩带红领巾是少先队员的标志，每位少先队员在校期间都必须佩带整洁、干净的红领巾。每人次未戴红领巾扣1分，以次类推，上下午累计扣分，直至扣完。如手拿红领巾进入校门未佩带的，或者进校门后又立即解下红领巾的，一旦发现，扣1分。凡未戴红领巾的同学都应该如实把自己的姓名与所在的班级报告给红领巾监督岗检查人员，如有不实，经查实后扣5分。以上两项均为红领巾监督岗检查人员检查记载（三）早读 1、早晨一到校即到班，到班即到位，到位即读书。 2、遵守早读纪律，不随便离位，不随便进出（交作业除外）教室。 3、读书时，姿势端正，书声琅琅。检查人员到各班进行早读抽查。早读秩序混乱（10人次以上交头接耳，随便下位，随便进出教室的）扣2分。此项有值日教师检查人员检查记载

（四）个人卫生 1、穿戴干净、整洁、得体。 2、勤洗手、勤剪指甲、勤理发，勤洗澡，养成良好的卫生习惯。 3、在校期间，校园内禁止吃零食，充分发挥“我是永宁人，永宁是我家”的主人翁意识，主动维护校园环境，不乱扔果皮杂物及其他垃圾，不随地吐痰。此项评分，实行课间巡视。违反3项，应如实报出自己的姓名和班级，扣3分；如有不实，经查实后扣5分。（五）室内、室外卫生 1、室内地面、墙角无纸屑及其他杂物。 2、室内桌凳摆放整齐（基本横、竖一条线），抽屉无纸屑及其他杂物，桌凳无损坏。 3、教学黑板无乱写现象，讲桌保持干净。黑板报保持整洁、美观。 4、卫生工具（扫帚、纸篓等）摆放整齐，卫生工具无损坏。 5、柜子、讲桌无灰尘，无损坏，周围尽量保持干燥。门窗、墙壁及窗台无灰尘、无印迹。 6、教室外的走廊，楼道无纸屑，墙壁无印迹。检查人员分别在晨读课进行检查，违反上述要求，每条扣1分。凡有物品被损坏的，有一件，另加扣3分。如有班级未将卫生垃圾倒至规定的垃圾箱，经查实，扣5分，直至扣完。以上2项均为少先队组成的卫生委组监督岗检查人员检查记载（七）眼保健操 1、眼保健操时，全体同学均进班入座，做好做操准备（体育课除外）。 2、做操过程中，眼睛微闭，姿势端正，穴位正确，节拍准确，保持安静。常规检查人员到各班进行检查。违反上述要求，扣1分。如遇到任课老师占用这部分时间上课、做作业或者考试，均扣3分。（八）广播操（含升旗） 1、各班集合做到快、静、齐（升旗：统一校服）。

小学一日常规检查方案

小学一日常规检查方案一、指导思想：以《小学德育纲要》为指导，严格执行《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》、《小学生守则》等要求，完善学校常规检查评比制度，进一步规范学生的课内外行为，使学校成为文明的窗口，使学生成为文明守纪的新一代。二、操作方法：（一）、评比项目及要求 1、热爱国旗：出旗、升旗要肃立，立正脱帽敬队礼，唱国歌时声音亮，国旗下讲话认真听。 2、尊敬师长：见到师长问声好，老师教导要记牢。上课专心又动脑，作业及时完成好。 3、友爱同学：同学之间要友好，互相帮助少不了，遇到分歧要谦让，快乐合作共提高。 4、讲究卫生：穿着干净又整齐，物品摆放要有序。耐心细致做值日，见到垃圾弯弯腰。 5、爱惜公物：学习用品都是宝，爱惜使用要倡导，花草树木有生命，自觉爱护别忘记。 6、锻炼身体：广播操：做操排队快静齐，动作整齐又有力。

眼操：坐姿端正穴位准，闭眼闭嘴听口令。 7、注重礼仪佩戴胸卡进学校，红领巾要整理好。您好谢谢对不起，文明言语心中记。 8、热爱学习早晨到校要按时，进入教室就早读。课后常读课外书，勤做笔记勤交流。 9、遵守秩序教室里面轻轻走，走廊里面慢慢走。上下楼梯靠右走，放学排着队伍走。看看书，读读报，下下棋，休息好。校园里面不骑车，指定地点排放好。 10、珍惜粮食文明就餐牢牢记，细嚼慢咽益身体，不挑食，不浪费，进出食堂有秩序。（二）、检查方法： 1、由大队部负责挑选部分工作认真负责，且责任心较强的队员组成红领巾督查岗，统一培训，并进行分工与指导。 2、红领巾值日岗重点对卫生、秩序、礼仪、两操等方面进行检查，其余各项由全校师生进行监督，如发现不良行为，可向大队部反映。（三）、评比方法： 1、各班每天总分为20分，每周总分为100分。 2、检查到的不良行为一人扣1分，统计人数较困难的（如广播操）则几个班比较后酌情扣分。 3、由大队部汇总各班一周总分。 4、每周按照年级组总分高低评出常规三星级班

小学教学常规检查总结

小学教学常规检查总结之一为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：（一）教学常规方面 “狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能

按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生

教学常规工作检查小结

教学常规工作检查小结 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

教学常规工作3月份检查小结幼儿园组织各年级组长根据学期初学校制定的教学，进行了3月份教学常规工作检查，现把检查的情况总结如下：一、优点（一）、课堂教学情况。 1、能恰当使用多媒体课件，课堂教学中教具、学具准备充分。章茜丁老师收集了大量卡通图片并利用投影辅助教学，并自制生字、拼音卡片，给幼儿创设了良好的学习环境。金霁、方慧、何娜等教师能利用自制的游戏材料进行游戏活动，严格要求孩子每节课都带学具，组织学生进行游戏。 2、课堂教学体现了新的理念。开学初到现在，发现多数教师在课堂教学中都能做到：语言表达的准确，题科学巧妙，体态语自然大方，爱心、细心、和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围。能突出学生的主体地位，确立教师的主导地位。例如：黄荣、皮林瑶等老师的教学评价语言准确、能够及时给孩子以鼓励。罗莎、严幸等老师的课，设计新颖，讲解清楚明白，凭借丰富的经验、良好的素质，让课堂异彩纷呈。何娜、黎蕾等老师课堂气氛活跃，表现出了独特教学风格和魅力。

（二）教学活动设计撰写情况多数教师教学活动设计书写认真规范，活动目标、重难点拟定准确，活动过程详细。其中教学设计详实的老师有：何晚霞、李青、陈思、金霁整个教案看上去美观、赏心悦目。教学活动设计好，书写认真的有：方慧、徐丹老师的教案，字迹清晰、书写工整。教后反思写的及时且内容充实有：章茜丁、易慧老师能够从教法、学法、教学效果等方面总结经验教训，在教案后写即时性反思。（三）集体备课质量高。从各年级制订的周教育计划来看，各年级组的集体备课做到了以下几点：第一，认真钻研教材和课程标准。第二，能正确把握教学的重点和关键，目标明确。第三，能够恰当地采用教学手段，提高教学效果。第四，研究学生，因材施教，根据学生实际特点进行备课。另外，各组组长都能认真组织，保证了备课的时间，并安排教师主讲探究课。（四）教师学习意识强。本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录，发现教师能够及时的对听课内容进行评价，发表观点，每节课都写下了详细的评议意见。通过听课、评课，教师们不仅学习到其他教师的教学长处，而且能够

小学生一日常规教育

实验小学学生一日常规教育一、上学常规 1．离家前要衣着整洁，手脸干净。 2．自行整理并带齐当天课程的课本、作业本、文具、学具。 3 .离家前告别：“XXX再见” 4．讲究文明礼貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通规则，注意途中安全。 5 .按时到校（不迟到，也不过早到校），因故不能上学，应由家长及时向班主任请假。 6. 上学不带玩具等和学习无关的东西到学校；不带零食；平时不带钱进学校，不得私自出校门。有事离校需有老师假条。 7 .晨读不迟到，不搞小动作，认真朗读。二、品行常规 8 .进校门要做到衣冠整洁、端庄，并佩戴红领巾。不穿拖鞋，不赤脚，不穿背心上学。 9 .升国旗时要肃立，敬队礼要行注目礼，唱国歌要庄严整齐。爱护国旗、队旗和红领巾应如爱护自己的眼睛，不乱丢乱弃。 10 .对老师和同学讲文明礼貌，不讲粗话，脏话，不起叫绰号，不讲离间话和骗话，不骂人、打人、不倚强欺弱、倚大欺小。 11 .课外都遵守学校的纪律和各项规章制度，课间、午间不追逐，不打闹，学校来客不随尾，不围观。 12 .进办公室要报告，经老师同意方可进入；进别班教室要经该班班长或同学同意，未经允许不得进入。不随便拿用别人东西即未经别人同意不拿其东西。 13 .爱护公物财物，爱护花草树木，做到不乱涂墙壁、桌、凳等，不坐桌子，不践踏花坛，不攀摘花木，并做到：看到损坏的公物自觉修理，自觉维护，要与破坏校、班的公物的坏人作斗争。

14．养成良好的卫生习惯，班自觉做好值日生工作，经常保持教室及学校公共场所的清洁卫生。做到不吃零食，不喝生水，不随地吐痰，不乱扔纸屑，衣着清洁，不就地席坐打滚，不乱大小便。三、间操常规总的要求：快、静、齐。不讲一句话，集合半分钟，队列一条线，站如一棵松。15．下课音乐起，应迅速、轻轻地把下一堂书本文具整理好并置于课桌左上角，自动形成一排走出教室。 16．做操时要求做到不讲话，保持队伍整齐、动作规。 17．做完操，按班级纵队依次回到教室休息。 18．途中做到安静、有序、通畅，注意安全。四、课堂常规 19 ．听到音乐声迅速进教室，头正坐直，或唱歌或诵读，静候老师上课。 20 ．教师示意“上课” ，值日生喊“起立” ；”同学们齐呼“老师好！”教师答：“同学们好！请坐！”学生即坐下。因故迟到者，呼“报告”经过老师同意后进教室。英语课、音乐课、体育课按老师的要求进行师生问候。 21 ．要发言先举右手，得到许可后才起立发言，发言声音要响亮，注意礼貌。22．爱护教具、文具、学具，不乱丢乱放。 23 ．听到下课音乐后，教师宣布“下课” ，班长呼“起立”，教师呼“同学们再见！”同学们齐呼“老师再见！”学生方可出教室。 24．上课时要遵守课堂纪律，积极主动地学习，听课要专心，发言要积极，课堂练习要仔细工整。五、作业常规

学校常规工作检查情况总结

2016年度学校常规工作检查情况总结为了进一步切实加强学校的教育教学工作管理，强化教育教学常规管理工作的督查与落实。促进我镇办学水平和办学质量的提高，中心校行政管理人员两基专干一行七人对各校的教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况简要总结如下：一、严格教学常规管理。 1、课程设置情况各校均能严格执行新《课程计划》，认真制定学期的校历表、作息时间表，较合理地编排各类学科课程总表，做到“开齐各类课程、开足课时”。 2、教学计划的制定情况各校都能提供各学科教学计划。多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真填写，内容完整、字迹工整美观，能认真分析班级学生的学习质量，认真分析教材、准确把握三维目标，措施有针对性，语数两科的教学进度安排比较合理。 3、教师备课情况（1）各校都很重视语数学科的教学设计，大部分老师的教学设计详细完整，每节课教学设计里都有教学目的要求、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等环节。还有部分老师的教学设计很有个性，能体现个人思想和新课程的理念。如xx二小、xx三小、河口小学的部分教师。（2）大部分老师备课比较及时，多数能超前备课。部分老师反思的意识较强，能在教案中写上教后记或课堂随笔。 4、学生作业批改情况大部分教师能按要求设置作业，种类也比较齐全。作业的格式较统一、规范。语文作业能写明课次、课题，题次、题目，数学作业能注明X月X日、练习X。大多数老师能按进度，按要求布置作业，批改较及时、认真，能在作业中划出学生错误的地方，有的老师批改时还在作业

后画上小红花、五角星、笑脸等，并附上鼓励性评语，及时对学生的作业进行评价。能认真组织单元测试和评析。能明确测试目的。通过测试和评价，及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，调节和控制教学进程，激励学生努力学习，提高学习质量。 5、课堂教学和教学研究改革状况提高课堂教学质量是课改的永恒主题。因此，我们把深入课堂听课作为常规检查的一个落脚点。从整体情况上看，大部分教师的备课比较充分，基本有随堂教案。课堂上教师的教学理念得到了更新，教师的教学行为和学生的学习方式也发生了变化，课堂成了师生平等对话、和谐互动、探究创新的“学堂”。本次检查听课主要采取不打招呼推门听课的方法，了解教师常态下上课的情况，感觉到大部分老师在课堂中能自觉体现新课程新理念，把学生当作课堂的主人，开展自主学习，善于激发学生兴趣，建立民主平等的师生关系，教学准备充分，教学效果良好。如xx二小、xx三小、河口小学的许多老师能以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，积极开展自主、合作、探究学习。 6、转化后进生情况大部分学校能重视建立起学校、社会、家庭互相配合的教育网络。其做法是以学校或班班级为单位，建立学生家校联系档案，便于及时地与家长联系、沟通。有的学校还通过“给家长的一封信”活动，进一步加强学校教育和家庭教育的互动，形成教育合力。家访和问题学生的转化工作已得到普遍重视，班科任教师均能制定问题学生的转化计划，对问题学生进行跟踪记录。能及时进行家访并做好家访记录。如朝阳小学开展了教师集体家访活动，一是为了增进教师和家长的了解；二是了解孩子在家里的表现情况；三是让老师体验一下学生艰难的求学历程。 7、形成“教学常规月检”反馈汇报制度。各校每个月能对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查。期末还能对一学期来的教育教学常规工作开展情况进行认真总结，形成书面材料，以作为考核教师的依据。

政教处范文之小学一日常规检查方案

政教处范文之小学一日常规检查方案一、指导思想：以《小学德育纲要》为指导，严格执行《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》、《小学生守则》等要求，完善学校常规检查评比制度，进一步规范学生的课内外行为，使学校成为文明的窗口，使学生成为文明守纪的新一代。二、操作方法：（一）、评比项目及要求 1、热爱国旗：出旗、升旗要肃立，立正脱帽敬队礼，唱国歌时声音亮，国旗下讲话认真听。 2、尊敬师长：见到师长问声好，老师教导要记牢。上课专心又动脑，作业及时完成好。 3、友爱同学：同学之间要友好，互相帮助少不了，遇到分歧要谦让，快乐合作共提高。 4、讲究卫生：穿着干净又整齐，物品摆放要有序。

耐心细致做值日，见到垃圾弯弯腰。 5、爱惜公物：学习用品都是宝，爱惜使用要倡导，花草树木有生命，自觉爱护别忘记。 6、锻炼身体：广播操：做操排队快静齐，动作整齐又有力。眼操：坐姿端正穴位准，闭眼闭嘴听口令。7、注重礼仪佩戴胸卡进学校，红领巾要整理好。您好谢谢对不起，文明言语心中记。 8、热爱学习早晨到校要按时，进入教室就早读。课后常读课外书，勤做笔记勤交流。 9、遵守秩序教室里面轻轻走，走廊里面慢慢走。上下楼梯靠右走，放学排着队伍走。看看书，读读报，下下棋，休息好。校园里面不骑车，指定地点排放好。 10、珍惜粮食文明就餐牢牢记，细嚼慢咽益身体，

不挑食，不浪费，进出食堂有秩序。（二）、检查方法： 1、由大队部负责挑选部分工作认真负责，且责任心较强的队员组成红领巾督查岗，统一培训，并进行分工与指导。 2、红领巾值日岗重点对卫生、秩序、礼仪、两操等方面进行检查，其余各项由全校师生进行监督，如发现不良行为，可向大队部反映。（三）、评比方法： 1、各班每天总分为20分，每周总分为100分。 2、检查到的不良行为一人扣1分，统计人数较困难的（如广播操）则几个班比较后酌情扣分。 3、由大队部汇总各班一周总分。 4、每周按照年级组总分高低评出常规三星级班级，并授予流动红旗。四、奖励办法：各班常规优胜情况将是期末评比优秀班集体的一个重要依据。五、学生值日制度 1、“红领巾督查岗”的学生应服从大队部安排，切实做好值日工作。履行应尽职责，杜绝学生出现违反学校一日常规的现象。 2、值日学生须准时到岗，佩带标志，在责任区内进行来回检

小学常规检查总结

小学常规检查总结为认真落实**市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,根据**镇教研室教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于20**年9月28-29日进行了本学期的第一次常规工作检查,根据各教研组的检查反馈情况，现将检查情况通报如下：一、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中**老师的教案实用、细致、针对性强；刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；**老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清

晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。备课优秀的教师有：**等。个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表；存在教学反思随便、乱写、不深入。（二）作业情况开学伊始，我们组织全体任课教师认真学习了费县××局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照

五年级一班小学学生一日常规

桑树坪学校五年级一班学生一日常规一、早操和晨扫：全班学生于6:45到教室，值日生打扫教室和清洁区的卫生，务必于6：58分前在教室门前整队，带队到教学楼前集合，进行早操锻炼。二、早、午、晚饭：全班学生在每顿饭之前都应带队到食堂前自觉排队进行就餐，严禁在教学区逗留；就餐时注意秩序，不得喧哗吵闹，保持桌面的干净。三、早读：全班学生务必于7:20进入教室进行早读。四、课堂：（1）、学生在预备铃响后务必进入教室，停止说话，整理书桌，准备本节课的学习用品，静等老师上课。在此期间，严禁在教室内外喧哗、逗留、乱跑打闹。（2）、上课期间，做到专心听讲，积极举手回答问题，有不懂的要及时提出；认真完成作业，不拖拉，不拖欠，按时上交；（3）、不在课堂上交头接耳、做小动作、影响他人学习或老师的授课。五、课间：在课间活动时，严禁做危险活动；上下楼要慢走靠右行，不玩耍打闹；更不准在操场上玩体育器材和互相追逐打闹，以防发生危险，造成意外伤害。六、课间操：全班学生在课间操铃响后须在教室前整队，依次带入教学楼前进行体操锻炼。（要求做到：（1）、快速站好队，不在队伍内交头接耳；（2）、认真做操，动作标准，不会的同学可以请教其他同学；（3）、做完操文体委员要整队后对本次做操情况做出反馈后再按要求带队进入教室。）七、中午放学：全班学生在中午放学铃响后，必须在教室前整队，由最后一节课的老师带队到饭堂就餐，要求全体学生必须离开教学区，钥匙保管员要及时关好门窗，锁上门，不允许午饭和午休期间进入教室。八、午休：学生在午休铃响后（12:40）必须进入宿舍进行午休，（要求：中午睡觉把鞋子摆在窗台外边，时刻保持宿舍的干净整洁，中午和晚自习各打扫一次，严禁把零食袋子和垃圾塞到床铺地下和床底下，男生臭袜子及时清洗，不准塞到褥子或包里。）严禁进入教学区。九、打水：学生在打水时要自觉排队，不要推挤，以防烫伤。（友情提示：每次打水多打一点，剩余的下次对着喝，不能和生冷水对着喝。）十、课外活动：全班学生除周三要精心组织大扫除外，其余的时间要积极参加课外活动，按要求进入操场活动或进行第二课堂，不得在教室里逗留或私自活动。（参加学校其他活动的学生除外）。

小学英语教学常规检查总结

三年级英语期末检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：一、优点 1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业适量、适度，均能及时批改作业。有等第，有激励性评语。学生作业中的错题能及时更，及时复批。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较，相互借鉴，互帮互助。二、存在的问题 1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。 2、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。 3、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个小钩。这样能体现老师的精批细改，并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。 2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。 3、年青教师的教学常规管理有待加强。如：备课、上课再规范，反思更深刻等。 4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。 5、改进课堂教学，提高效率.. 6、抓实抓好双基训练，同时对学生的听说读写能力也要拓展训练。

常规教学检查工作总结

常规教学检查工作总结一、教学管理 1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。 2、过程管理。大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的教师积分方案，就是根据检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公开公正，能够很好激发教师的积极性。有的学校的细则规定的太死。如教案必须几页，计划必须多少字，这在开始时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。有了细则就要坚定不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个教师缺一次，也不补检，就有一个空格。教案编写数量学校差距比较大，像某某教师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁愿意多写哪。某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随意性有多大，可想而知。内容上就