小班幼儿行为习惯培养之我见

o 经验

發?擴禮养

江苏省昆山市千灯镇漱南幼儿园吴梦洁

【摘要】

陶行知先生说过：“生活即教 育，社会即学校，教学做合一。”在 小班幼儿行为习惯培养方面，家园两 方如果通力合作，教育的效果会更加 显著，小朋友更容易健康成长。

【关键词】

小班行为习惯培养作为一名幼儿教师，首先关注

的是幼儿在园情况。关心并引导幼儿 每日生活的所有细节，并且在其中不 断培养和完善，才能在这一漫长的过

程中养成小朋友良好的生活和社会习

惯。

一、 养成教育的重要性与初人园 幼儿现状分析3岁是人体形成良好行为习惯的

重要时期的开端。许多父母在这个时

间点错误地把绝大多数精力花在了幼

儿身体发育上，而错过了培养起良好 习惯的黄金时间，等到12岁或者更大 的是偶很多坏习惯就很难改回来了。 刚入园的小朋友，都是3-4岁的年 纪，大多数存在物品随意乱丢；上课

乱跑列队困难；做游戏时争抢霸占玩 具；与人沟通时不善于表达自己的想 法等情况。小朋友此时的年龄太小使 得其不能接受老师和家长简单直接的 说教。此时应该细心观察，仔细区分

幼儿间的个体差异，关注每个小朋友

独特的内心活动和学习习惯，找出并 使用孩子喜欢的方式渐进地帮助幼儿

建立起良好的习惯。二、 根据孩子需要，合理运用教

育技巧

满足幼儿内心需要是其融入学习

和行为养成的前提条件，因此我们在

教育时应注重下面几个方面的内容：

(一）形象生动的环境布置琿助 幼儿了群在■本规则形象可爱的小贴画、图标会比

较符合小朋友认识事物的审美需要，

更容易引起小班幼儿的兴趣，孩子们

喜欢这些图标，自然更愿意和它“互

动”，此时教师就可以使用小贴画等

工具来帮助幼儿理解一些基本的行为 习惯。例如：让小朋友选择自已喜欢

的卡通或者小动物图样贴在自己的 私人物品上，不但可以帮助区分自 己和别人的床位。水杯等，还能促 使其爱护这些用品；把各种玩具的 形象做成简单易懂图标贴在对应的 玩具箱上，来提示不同玩具应存放 在什么位置；孩子刚开始排队做操 时，一排“脚印”或者其他鲜艳的

指向类图标，就可以相对轻松地解 决有序排队前进的难题，省出了前 后维持队形的时间来更仔细的观察 每个小朋友的表现；吃饭好坏“小

苹果”贴花表示，“小苹果”不仅 能鼓励小朋友好好吃饭，还能使教 师和家长清楚的了解和方便记录一 些孩子在吃饭时存在问题，以便针 对性地给予更多的关注和引导。

(二）根招幼儿#要设走游戏情 节迕玩迕培养游戏是幼儿每日的基本活动内 容，也是他们日常学习的最主要方 式，把良好的行为习惯融入到有趣的 游戏当中，总会有事半功倍的效果。 例如，小班幼儿的一些意识可能比较

特殊，在图标贴画的帮助下多数孩子 都知道什么玩具应该放在哪里，但个 别还是会出现物品随意乱丢乱放的情 况，这时教师应结合“小朋友要回

家”来设定“x x 要回家”的搬运游 戏，不仅可以引导小朋友按规定放置 物品，拟人化还有利于幼儿养成爱护 玩具的好习惯，时间久了就会自觉的

收纳物品，在不经意间学会了自我管 理。如果有个别喜欢摔东西的小朋

友，可以设定一些“打坏蛋”的游 戏，被打的目标做成“怪兽”等幼 儿一致认为不好的形象。在游戏中， 不止能让幼儿得到“摔的发泄”，更 要让小朋友明白哪些东西是可以摔打 的，而哪些不可以。由于年龄的特 点，小班孩子很多时候都是以自我为

中心，导致了几个小朋友同时要玩一 种玩具的情况，此时除了多备几份同 类玩具外，还要设定规则引导幼儿， 比如另一些玩具没有人和他玩会“伤 心”他想要和两个人一起玩等，学会 与人分享、商量轮流玩等办法解决这

些争抢。在这些游戏规则和老师的引导下慢慢减少争抢的行为，久而久之

孩子们经常拿到别人让出的玩具，就 会自然养成与人商量和分享的习惯。 只要方法正确，游戏中的小朋友身心 放松、愉悦，思维异常敏捷，自然更 容易在教师的引导下形成良好的行为 习惯。

(三）蚝选教材让幼儿明会良好 习愤的意义

在教师不断地的鼓励和针对性的 引导下，小朋友基本都有良好的行 为习惯的表现，但因其年龄太小，很 难有明白这些行为习惯的真正意义， 让他们思考和了解良好行为习惯的价 值，才能使其自觉维持并保持长久。 此时我们就需要甄选一些生动有趣的 故事、图画书、动画片。教材内容尽 量切合小朋友日常活动，使小朋友通 过听故事、阅读绘本及之后的集体讨 论，让小朋友易于并乐于理解接受玩 具要大家一起玩；下楼梯需要一个个 排好队慢慢下；吃饭要好好吃尽量全 部吃完等。图画书和动画片更能提高 幼儿的注意力，把简单的道理隐含在 其中，引导小朋友去思考更容易把外 在习惯要求转变成他们的自觉行为。

三、家园联合促进良好习惯形成实践证明，家园两方如果通力合 作，教育的效果会更加显著，小朋友 更容易健康的成长。随着生活水平的 不断提高，家长对幼儿生活上照顾得 细致入微，双方长辈大多尽一切可能 满足幼儿的各种要求，容易使幼儿形 成自私自利等坏习惯。家庭是幼儿教 育的重要课堂，父母是幼儿的第一老 师，所以良好习惯的养成同样离不开 家长的努力。首先，父母应尽量维持 和谐有爱的家庭气氛，让小朋友在这 种环境下健康成长；其次，要注意自 已的行为习惯，做好榜样，因为幼儿 是最喜欢模仿学习的；最后，试着把 幼儿园的教育方法融合到家庭教育中 来，良好的习惯才容易让小朋友认知 和巩固。

弓丨导幼儿从小养成良好的行为习 惯，不但可以使其一生得益，更是社 会有序发展和人类文明不断传承的重 要保障。

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