公开课教案Lesson 14

Lesson 14.的说课稿

一、说教材

《新版小学英语》采用以"话题——功能——结构——任务"体系编写,以素质教育为根本指导思想,着重培养学生运用英语的能力.同时体现出外语教学的跨文化教育本质,坚持兴趣第一的原则.课文内容新颖,实用,有趣味性,有时代感.所选课文内容涉及文化,学习,日常生活等多方面内容.以活动,游戏为载体,符合学生的年龄特点.本单元的重点以寻问爱好为中心,展开学习一些相关的单词及生活用语.

二、说教法

根据《英语课程标准》,学生的认知规律,以及《新版小学英语》以素质教育为本的指导思想,本课我采用如下教法:

1."任务型"教法.让学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务.

2.情景教学.利用多媒体(实物)等为学生创设情景,激发学生的好奇心和求知欲.

三、说学法

教务于学,教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维,为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略.我将学生分为五个小组,这样一来方便了小组合作互助学习.另外本课我指导学生通过预习调查,听说训练,语言交际训练,师生互动交流给学生一个自由的空间,创造锻炼的机会.发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合.

下面介绍一下本课的教学目标和教学过程:

一、教学目标(确立教学目标的依据:通过听,说,读,写,玩,演,听等手段激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性,对进一步学习打好初步基础.)

1.知识目标(LINGUISTIC FACTORS)

a. New vocabulary (生词)

b. Language Functions (语言功能)

2.能力目标(ABILITY AIDS)

能够用英语向别人简单地介绍字的兴趣和爱好.能够询问和简单介绍他人的兴趣和爱好.

3.德育目标(MORAL EDUCATION)

通过不同的爱好,如集邮,收集糖纸,玩具等,培养个人正确兴趣和爱好.

二、教学重难点(根据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立)

学习掌握I like doing sth. & She/He likes doing sth. I'm interested in doing sth.并灵活运用所学语言知识进行交际.

三、教具:实物,录音机

四、课程设计意图

1. 创造一个积极主动的课堂气氛,通过生动活泼的表演,更加形象直观,抓住学生注意力,扩大课堂活动面,突出教学重点;提高教学效果.

2. 创设情景,导学,探究,在学生协作学习中照顾了学生不同层次,使全体学生都得到发展.

五、教学过程

1. WARMER:

Listening :欣赏歌曲,《My hobbies》使学生听着节奏欢快的音乐,看着诱人的画面,做着自编的动作.这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂.

Act out the dialogues:组织语言材料进行分组对话.通过生生合作,小组合作.巩固所学知识在协作中发展,为今后的学习奠定了基础.

2. 导入新课

看图学习对话

a. 回答问题(listen and answer)

What's your hobby

S: .My hobby is …

S: I enjoy doing sth.

这一组句子先后在lesson 13中先后出现,所以是旧知识的复习.这里我安排两人一组one by one 练习,学生由被动的的答到主动的问.再互相的问答中,达到自我教育.

b. 听录音学习单词和词组(listen and learn)

basketball football volleyball stamps

toy cars candy papers picture cards table tennis

c. 听录音学句子:通过师生问答(利用三种球)学习本课句型,

d. 听录音练习: I like doing sth. He/She likes doing sth. 在小组中进行操练.

3. 巩固新知:

完整的听录音读对话.设计本环节的目的在于巩固,复习,训练.学生通过小组交流弥补了学生的个性差异培养学生之间团结协作的学习精神.

4. 拓展练习:

5.作业

a. 听录音并模仿朗读

b. 编写小对话

六、板书设计

Lesson 14

I like collecting

He/She likes playing

I'm interested in

新版小学英语六年级上册《Lesson 14》说课稿黄艳华一、说教材

教材简析：本册书是新版小学英语六年级上册。本单元Unit 3围绕兴趣爱好展开教学，《Lesson 14》是的本单元的第二课。

教学目标：

1．知识目标

要求掌握两个重点单词：basketball，football

要求掌握两个句子：

I like listening to music.

He likes playing basketball.

语音训练：字母组合au的读音。

2．能力目标

学会谈论有关兴趣爱好的话题

3．德育目标

培养有益的兴趣爱好

教学重点：能够听、说、认读并灵活掌握三会、四会单词及句子。

教材处理：根据以上对教材的分析，教师在课堂上通过信息技术创造丰富多彩、生动活泼的英语学习情景与氛围，开展运用英语进行交际的各项活动，突出英语学习的形象性与动态感，使学生具有身临其境的感觉，不断激发他们听说英

语的兴趣。

二．说教法

本课我主要采用1、情景教学法：充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创设各种情境激发学生学习热情。2、任务型教学法：依据课程的总体目标并结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。3、小组合作教学法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，学生在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系形成同步学

习的环境。

三、说学法

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性的合作学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关

的知识，培养学生对英运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

学情分析：小学高年级的学生已经出现了严重的两极分化现象：一部分是对学习英语仍保持着浓厚的学习兴趣，他们大多是英语成绩比较好的，他们好模仿、爱表现、爱发表意见、记忆力强，处在学习语言的最佳时期；同时有些学生活泼好动、注意力易分散，常凭兴趣做某事。根据学生的这一认知前提，在教学中抓住学生的这一生理和心理特点，必须运用各种教学手段激发学生的学习兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。还有部分学生由于知识的漏洞太多，他们对学习英语失去了信心，对这部分学生教师应鼓励他们树立信心，

帮助他们迎头赶上。

四、说教学过程

Step 1．Greeting问好

Step 2．Warming up热身

1）Answer the questions quickly and enjoy a song生命之杯．学生们在歌

曲中快速回答问题。

（设计思路：在充满动感的音乐中，训练学生的交际反应速度，利用运动的氛围为后面运动项目的学习做好铺垫。）

2）Student's duty report：My hobby.

学生的值日报告，才艺展示。

（设计思路：学生在此环节可以展示自己的才艺，充分发挥自己的创新能力，而值日的内容正是本阶段所学知识，是对已学知识的运用巩固和拓展，同时也是对新知的铺垫和引导。此外，在此环节中教师还可随时就某个环节与学生即兴交谈，培养学生的应变及快速反应能力。）

Step 3．Hobbies about sports

运动方面的爱好

1）To learn four new phrases and two new sentences.

play table tennis，play volleyball，play basketball，play football.

I like listening to music. He likes playing basketball.

a. 观看奥运乒乓球女单决赛，张怡宁夺冠最后时刻。

T: She won the game. Do you like playing table tennis?

T: I have two table tennis balls here. Say something about you

and table tennis. If you say well，you'll get one.

b. T: But I don't like playing table tennis. It's too small. I like the

big balls.

Look，they are the big ball players.

此时播放奥运会中国女排夺冠最后一球的场面。

T: What are they doing?

T: Who likes playing volleyball?

c. 课件显示排球飞到篮球场，播放一场篮球赛。

T: Are they playing volleyball?

T: Do you remember our chant about basketball? Say it together.

Who likes playing basketball? I need four students. Let's say and

act.

Chant:

Bounce the ball，bounce the ball.

I like playing basketball.

Bounce the ball，bounce the ball.

You like playing basketball.

Bounce the ball，bounce the ball.

He likes playing basketball.

Bounce the ball，bounce the ball.

She likes playing basketball.

d. T: Together，let's throw the ball.

课件显示投出的篮球飞到足球场上，并出示一幅足球明星照片，学习“He likes playing football.”再播放球赛画面，配以《生命之杯》音乐，学生边看边唱。

T: Why do you like the song?

T: I think the music is great. I like listening to music.

Do you like listening to music? （学习I like listening to music.）

（设计思路：通过观看真实比赛的场面，来吸引学生的注意力，培养学习兴趣，再让学生真实体验参与球类运动，使学生积极参与，轻松掌握学习内容。）

1. Learn the new chant.

学习歌谣。

T: We like listening to music. But two of my friends don't like listening to

music. They just like throwing the ball.

Chant: Paul is big and tall.

Saul is small and short.

Their only hobby is throwing the ball.

They often throw the ball over the wall.

（设计思路：歌谣配上动画画面后学生更易接受，更好地完成任务。）

Step 4．Hobbies about collecting

有关收藏的爱好

T: Just now we talked about hobbies about sports. Now，let's looked at

some hobbies of collections.

1. Students show their collections.

学生们展示藏品。

（设计思路：学生在展示中巩固所学知识的同时也拓展了课堂知识，同时

感受到了学习的自信心及成就感。）

2. The teacher shows his collections.

老师展示自己的藏品。

（设计思路：老师的藏品是学生介绍出来的，激发学生的求知欲。）Step 5．Consolidate巩固练习

T: Yesterday I got an e-mail. Let's read it. It's from Yao Ming. He told us his hobbies. And he wanted to know our hobbies. Everyone writes an e-mail about your hobbies. And then send it back to Yao Ming.

写一封介绍自己所有爱好的电子邮件，并发送给姚明。

（设计思路：通过本课的学习让学生自己总结自己的爱好，综合运用所学知识，并通过阅读姚明的电子邮件和给他回复电子邮件，使每个学生始终保持兴趣，乐于完成好这个任务，以达到学习的最佳效果。）

五．说板书：

我的板书设计着重在实用、美观、清楚上体现自己的教学特色。学生通过看板书就能直接且全面的掌握本课的知识。

新版小学英语六年级上册lesson14课后反思黄艳华我能够较好地完成本节课的教学目标与内容，将兴趣教学贯穿始终。在《全日制义务教育课程标准（实验稿）》中，“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，这足以见“兴趣”是英语学习的关键所在。我认为不应该只是低年级激发兴趣，到了高年级就成为保持兴趣了。而应是每一个教学环节、内容和时期之内都要激发和培养学生的兴趣。简单的两个单词、两个句子不能满足学生的需要，因为我所面对的是六年级学生。因此要加入更多的信息内容，但方式一定要是学生们喜欢和感兴趣的。在学习“play table tennis，play volleyball，play basketball，play football”这四个词组时，我从人人熟知的奥运会的场景入手来吸引学生。这样一开始就激发了学生的兴趣。为了使学生们的兴趣得以持续，在球类运动中，我运用了实物，让学生们在亲身体验运动所带来的乐趣中，完成对新知的学习和运用，并鼓励学生们应该多做锻炼，强身健体。此外还出现了多位大家所熟悉的著名运动员：张怡宁、中国女排和足球运动员。他们在赛场上的英姿，深深吸引了学生，使孩子们情不自禁地在一种相对真实的语境中运用所学的知识很自然地进行了相互交流。然后，在收藏展这个环节上，通过让学生展示其个人收藏的作品，继续鼓励每个学生都应该有更多有益的兴趣爱好。与此同时，展示的学生运用所学的语言，收获到的是学习的自信心与成就感。同样，老师的收藏对于学生们永远是神秘的，想探寻的。因此，根据他们的好奇心，在展示老师的收藏品环节中，又向学生介绍了一些新的知识，

使课堂教学得以扩展。最后姚明的出场，把学生们的积极性推到了高潮。也把学习本课后应完成的任务布置给学生：总结出自己所有的兴趣爱好，包括体育运动方面，收藏方面，以及其它方面，以e-mail 的方式回复给姚明。学生们自然对这样的任务热情很高，通过与姚明的沟通，学生能在真实的生活中综合运用了语言知识，增强听、说、读、写等各方面的技能，收到了很好的效果。

但在这节课的教学实践中，我也发现了一些有待改进和提高的地方，例如：在学生的小组展示环节中，由于时间关系，没能让更多的小组充分展示，无法给予更多的孩子有针对性的辅导，这需在今后的教学中予以注意。

Unit 3 what’s your hobby?

Lesson14

教学目标:

1．知识目标

要求掌握两个重点单词：basketball，football

要求掌握两个句子：

I like listening to music.

He likes playing basketball.

语音训练：字母组合au的读音。

2．能力目标

学会谈论有关兴趣爱好的话题

3．德育目标

培养有益的兴趣爱好

教具准备：录像，图片，一些实物，课件。

教学过程:

Step 1．Greeting问好

Step 2．Warming up热身

1） Answer the questions quickly and enjoy a song生命之杯．学生们在歌曲中快速回答问题。

2） Student's duty report：My hobby.

学生的值日报告，才艺展示。

Step 3．Hobbies about sports

运动方面的爱好

1）To learn four new phrases and two new sentences.

play table tennis，play volleyball，play basketball，play football.

I like listening to music. He likes playing basketball.

a. 观看奥运乒乓球女单决赛，张怡宁夺冠最后时刻。

T: She won the game. Do you like playing table tennis? T: I have two table tennis balls here. Say something abo ut you and table tennis. If you say well，you'll get one.

b. T: But I don't like playing table tennis. It's too small. I like the big balls.

Look，they are the big ball players.

此时播放奥运会中国女排夺冠最后一球的场面。

T: What are they doing?

T: Who likes playing volleyball?

c. 课件显示排球飞到篮球场，播放一场篮球赛。

T: Are they playing volleyball?

T: Do you remember our chant about basketball? Say it to gether.

Who likes playing basketball? I need four students. Let's say and act. d. T: Together，let's throw the ball.

T: Why do you like the song?

T: I think the music is great. I like listening to music. Step 4．Hobbies about collecting

T: Just now we talked about hobbies about sports. Now，let's looked at some hobbies of collections.

1. Students show their collections.

学生们展示藏品。

2. The teacher shows his collections.

老师展示自己的藏品。

Step 5．Consolidate巩固练习

T: Yesterday I got an e-mail. Let's read it. It's from Yao Mi ng. He told us his hobbies. And he wanted to know our ho bbies. Everyone writes an e-mail about your hobbies. And then send it back to Yao Ming.

写一封介绍自己所有爱好的电子邮件，并发送给姚明。

大班上学期社会教案详案《热闹的马路》

幼儿教育：________ 大班上学期社会教案详案《热闹的马路》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班上学期社会教案详案《热闹的马路》设计思路： 汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个内容，需要幼儿通过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。 活动目标： 1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。 2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。 活动准备：幼儿操作材料 活动过程： 一、说一说：马路边 1、看一看，马路边上有些什么?(教案.出自：屈老师.教案网)你是怎么从哪里看出来的? 马路的上面有一所学校(学校里有红旗) 马路的右上方是一个小区 马路的左下方是一个公园(公园里有各种各样的树木，还有亭子) 马路的右下方是高架(高架上有各种各样的车子) 2、马路的周围有这么多的设施呀! 第 2 页共 6 页

二、看一看：各种标志与建筑 1、你认识这些东西吗?它们应该出现在哪里? 斑马线-马路的中间 自行车、摩托车-马路右边 树、垃圾筒、路灯-马路的两边 公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯-马路上 行人-斑马线上 2、说说它们的作用。 三、做一做：热闹的马路 1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。 2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。 3、说一说你为什么这样贴呢? 4、马路边上还会有什么?你看到过什么?你能试着画出来吗? 5、幼儿各自介绍热闹的马路。 大班上学期社会活动——我是好帮手 活动目标：1、学习做力所能及事。2、知道爱惜劳动成果。活动准备：1、幼儿做家务事的各种图片。2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装 第 3 页共 6 页

创意绘画公开课

创意绘画 小燕鱼 小朋友们好（老师好）！今天是老师第一次给你们上课，老师姓张，你们可以叫我什么呀？哇！真棒，首先张老师欢迎你们来到智慧树创意绘画的课堂上，虽然，咱们是第一次见面，但张老师特别喜欢你们，觉得你们每个人都那么聪明，那么得可爱，张老师特别想和你们每个人成为朋友，你们愿意和张老师成为朋友吗？（愿意），哇！张老师太高兴了。 今天张老师来的时候给小朋友带来了这么多的小礼物，你们看这是什么呀？（贴画、风车、小枪）你们喜欢吗？（喜欢），上课之前呢，小礼物悄悄的告诉张老师，它呢喜欢上课小手放平，背挺直，小眼睛一直看着张老师的小朋友，现在，我要看哪个小朋友和张老师一模一样，哇，真棒！所有的小朋友和老师，尤其是**小朋友背挺的那么直，像只端庄的小白鹅，如果，你们一节课都表现这么好，张老师就特别的高兴，小礼物就会找你们去做好朋友，那你们有没有信心得到这些小礼物呀？（有） 在上课之前呢，张老师和小朋友们做一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字叫全能全脑游戏，通过这个游戏，可以使我们的小朋友左脑和右脑平衡发展，让我们变越来越聪明，也请后面的爸爸妈妈加入我们的游戏，小朋友，我们一起和爸爸妈妈比赛，好不好，（好）现在，张老师请你们伸出一支手捏住你的鼻子，伸出你们的另一支手交叉捏住耳朵，我们拍一下手，一起喊变……老师觉得每一个小朋友表现的都非常棒，爸妈也非常棒，做这个游戏，它能让我们的小脑瓜变得越来越聪明。 张老师今天不光给你们带来了小礼物，还给你们请来了一位客人，你们想不想知道他是谁？（想）那咱们闭上眼睛，倒数３个数，请它出来……（小鱼），那小朋友你们每个人都有自己的名字，小鱼也有好听的名字，猜叫什么？你说……小朋友真棒，说的特别好，它到底叫什么名字呢？小鱼自我介绍“嗨，创意绘画班的小朋友，大家好，我叫小燕鱼，我是热带鱼的一种，生活在神秘的大海深处，我的家族特别庞大，有近千种呢（七彩神仙鱼），你们觉得我漂亮吗？那你们知道我身上这么多漂亮的颜色，有什么作用吗？（……）好啦，今天很高兴认识你们，你们好好上课，下课以后找我玩，小朋友们再见。”保护自己，大海里很多凶猛的动物，它想吃小燕鱼的时候，它可以躲在和它身上颜色的后面，就不会伤害到它。 讲故事 小燕鱼，今天还给小朋友带来了一个好听的故事，想不想听（想），想听故事的小朋友小手放平，像老师一样，坐好的小朋友大声地说，OK，我们试一下，哇，你们表现这么好，如果小朋友表现好的话，张老师会伸出大拇指说：“Good,Good”小朋友一起伸出手说“Yeah”好，我们来一次，（想听故事的小朋友小手准备，OK，“Good,Good”“Yeah”非常棒）！ 在神秘的大海深处，住着讲多美丽的动物，哎，小朋友你们说大海里有哪些小动物呢？（鱼……看看教室里）非常棒！说得非常好，我们美丽的小燕鱼生活在哪？（大海里），对了，这么多动物它们在一起快乐地生活着，有一天呀，小燕鱼姐妹正在院子里跳舞，突然听见（咚……）什么呀？（敲门声），它急忙打开一看，是邮递员海豚叔叔，他呢给小燕鱼送来了一封信，信里说，大海里的

Lesson14Australia教案

Lesson14:Australia 一、教学目标： （一）知识与技能：学生读、写、说出并听懂Australia,表达自己对这个国家的认识和了解。 （二）过程与方法：注重强调课堂的英语话，为学生提供浓厚的英语语言学习氛围，培养学生掌握一定的学习策略指导其更好的学习语言，会运用语言。 （三）情感态度与价值观：在英语学习中，力求培养学生的创新思维，培养学生良好学习习惯，同时帮助学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐。 二、教学重点：学生读、写、说出并听懂Australia，并用英语简单介绍澳大利亚。 三、教学难点：能用所用知识介绍澳大利亚。 四、教学准备：制作好的课件，录音机。 五、教学过程： （一）、Class Opening and Recycle (1) Ask and answer: What country is this? Do you know the capital city of the country? What colour is the country? What do they speak in this country? (2). 做“Sing a song”游戏以复习north, south, east, west,以及全班学生已经学会了的国家的名称。 （二）、自主学习 1. 出示一张地图，指出澳大利亚的位置。 2．让同学们自读课文，圈出不会读、不理解的句子。 3.仔细听录音试着模仿单词的发音和语音语调。

4、学科长组织读课文。 二、展示交流： 1、学科长组织交流学习小组不会读单词和句子。 2、学生展示单词和句子读音, 教师随机纠正，激励学生用多种方式读。 3、幻灯片展示本课内容，把全文的重点知识在过一遍。 4、根据图片提示，学生完成对话展示。 三、反馈拓展：1、学生独立完成都学案上的练习题。 2、随机请同学展示答案。 四、总结提升：你能用几句话简单介绍一下澳大利亚吗？ 五、作业：1、完成小练习册上的相关习题。2、背诵课文。 六、板书设计Lesson 14 Australia Words: 1) Australia澳大利亚Australia’s flag澳大利亚国旗 2) Canberra堪培拉3) English, 英语speak English 说英语4)star 复数stars 5)a little一点6)inside内部，里面（反义词）outside 7)beautiful美丽的8)beach沙滩（复数）beaches 9)kangaroo袋鼠Sentences：The capital city of Australia is Canberra. They speak English. Australia is south and east of China. The U.K.’s flag is inside Australia,s flag.

大班社会教案 我会做 教案

大班社会教案我会做 设计意图： 老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。 活动目的： 1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。 活动准备： 1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊 活动过程 一、故事导入 1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？ 二、观看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？ a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾 三、幼儿制定计划 1.想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？

2.幼儿制定计划 用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。 四、计划归类 1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。 五、拓展“我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。 活动反思： 本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。 班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。 在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。 在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！” 在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。

五年级英语上册Unit3MyfatherisateacherLesson14教案人教精通版三

Unit 3 My father is a teacher Lesson14

教学过程Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision） 趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇： A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor 然后，两组学生搭配成句： This is my father．He's a teacher． This is my mother．She's a doctor． Step2．新课导入（Presentation） (1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。 (2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。 (3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。 (4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my father．This is my mother．），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。 (5）教师将 Let's make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is .... She / He is a .... Step 3．趣味操练（Practice） (1）WHICH IS MISSING? 将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张……。培养学生的记忆能力。 (2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。 (3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词

2021幼儿园大班上学期科学教案《神奇的遥控器》

幼儿园大班上学期科学教案《神奇的遥控器》 【活动设计】 在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因此设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。【活动目标】 1、探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。 2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。 3、体会使用遥控器给生活带来的好处，激发对科技知识的兴趣。【活动准备】 10只不同品牌的电视遥控器；调查表人手一分；记录纸；教师用大记录纸；【活动过程】 一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。

1、你们知道什么是遥控器吗？ 2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器？ 3、你还见过什么遥控器？ 4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗？（和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等） （通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。） 二、让幼儿探索遥控器上的秘密。 1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底有什么，它们都有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的秘密。 2、分组两人合作，通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。

师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作完成这个任务，明白吗？谁有不明白的地方可以现在提出来。 师：找好同伴去完成任务吧。 3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。 指导： （1）商量好谁记录及记录的方法。 （2）能说一说表示的意思。 4、幼儿表述自己的发现，老师将幼儿的发现展示在大记录纸上。 （1）你和谁一起找的哪一种遥控器，你们发现了什么，用的什么标记？

大班上学期-科学教案.doc

学习必备欢迎下载 活动 天气预报活动 科学 名称领域 活动1、了解一些简单的气象知识。 目标 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 让幼儿关注天气的变化，零星地了解一些气象方面的知识（自绘图片）。 活动 重点： 准备 难点： 1、问题导入：课后小记： （1）教师提问。 ——今天的天气预报是怎么说的？ ——平时天气会有哪些变化？ （2）小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪。 2、天气与人们日常生活的关系： （1）请幼儿看图讲述。（出示画有晒衣服、开运动会、发黄的树 苗、滑雪、渔船出海等画面的图片。） 活 ——从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？ （2）引发幼儿讨论。 动 ——什么样的天气会给人带来伤害？你知道有哪些灾害性天气？ （3）教师小结： 过 气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样 的气候条件，但是持续很长时间的过冷、过热、干旱、水涝都会 程 给人类造成灾害。 3、介绍天气预报： （1）教师引导幼儿了解天气预报。 ——既然天气和人的活动关系这么密切，我们怎样知道天气情况 呢？ ——你是不是经常关心天气情况？你从那儿知道天气情况的呢？ （2）看图了解预报天气的仪器。（出示百叶箱和气象卫星的图片。） ——百叶箱里的仪器有什么用途？

——想知道全世界的天气怎么办？

活动名称 活动目标 活动准备 活动过程 剥花生 活动 数学 领域 1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。 2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。 花生果若干；教师提供花生的生长图片；幼儿放花生仁的盘子若干，记录表若干，笔。重点： 难点： 1、观察花生果。课后小记：（1）猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子（花生）。请幼儿 解释谜面。 （2）请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。 2、了解花生的用途。 （1）请幼儿结合生活经验，互相交流花生的用途。 （2）师幼共同小结：花生仁营养丰富，可以榨油，可以有多种吃 法。 3、剥花生。 （1）引导幼儿观察每个花生壳里有几粒花生仁。 （2）请幼儿剥 10 颗花生果做记录（让幼儿用自己的方法记录）。 （3）集体交流记录结果，教师用表格进行统计，并可制作成柱状 图表示统计结果。 （4）共同分析，这批花生果中是几粒花生仁的居多。 4、品尝花生，引导幼儿说一说花生仁的滋味。 建议： 1、教师在选择花生时应自然选取，但为了孩子感知的多样性，可 是当选有 3~4 粒花生仁的。 2、幼儿园可将幼儿剥好的花生仁加工成食品供幼儿品尝，分享劳 动成果。

小学四年级英语上册Lesson14教学设计

四年级英语上册Lesson14教学设计 四年级英语教案 ●一、教学目标: 1.能听、说、读、写单词volleyball, bowling, golf 等,并熟练掌握句型What sports does he/she like? 及回答He/She likes… 2.提高学生语言实际运用能力,拓展学生的视野,开发思维能力,培养学生创新实践能力。 3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法,增加课外知识。并养成健身的好习惯,同时带动身边的人积极健身。 ●二、教学重难点: 本课重点是第三人称单数的特殊疑问句型:What sports does he/she like? 及其答语He/She likes… 难点是does 在第三人称单数里的用法。 ●三、课前准备: 1、教师准备: 关于球类运动的Video。 球星照片若干。 2、学生准备 预习本课的知识。 ●四、教学过程: Step 1 Warm up(课件导入,铺设新课)

以Video 导入,铺设新课。通过观看几段球类运动的Video激发学生的学习兴趣,同时为新知识作了铺垫,又吸引了学生的注意力,使课堂以轻松的形式开始。 Step 2 New concepts〔自主学习、获取新知〕 1. 小组自主选择,自学单词volleyball, bowling, golf,汇报学习结果。 2. 师生自由问答,用学生熟悉的球星照片引出新句What sports does he/she like? 3. 师生、小组谈论球星照片。熟练运用句型What sports does he/she like? 4. Game游戏,巩固新句。 5. 看图写句子。课件出示书上Try to use 部分的图片,练写句子,评出写得既快又好的学生。 6. 看图听录音,回答问题,学习本课对话。 a) 出示课文对话图片,学生听课文录音,了解其中的幽默之处。 b) 再听一遍录音,回答问题。 Now, listen again and answer my questions. Q1: Is the man fat or thin? Q2: What sports does Xiao Hui’s father like? Q3: Where does he play the ball games? c) 模仿录音中的语音语调,分配角色,有情感地朗读课文。 Step 3 Practice〔兴趣活动、人人参与〕

幼儿园大班上学期科学教案(精选汇编)

幼儿园大班上学期科学教案 （精选汇编） 大班上学期科学教案：食品的贮存 活动说明： 利用各种食品的方法来贮存食物，在我国有着悠久的历史，早在《诗经》中就记录以冰窖存物的方法。随着现代物质水平的提高，及科学技术的发展，贮存食物不仅仅为了保存食物，而更广泛地表现为口味的丰富、携带的方便，以及适应现代生活的需要。孩子们在日常生活中，也常常看到各种食物，，有的被贮存于真空包装袋中，有的浸泡在各类瓶瓶罐罐中，有的放在冰柜里，还有的悬挂在竹竿上。同样，孩子们也常有机会吃到这些经过特殊贮存或加工的食物。然而，对为什么要贮存食物，怎么来贮存食物却知之甚少。因此，“食物的贮存”这一活动旨在让孩子们在操作、谈论、比较中，了解粗浅的食物方法，知道贮存给现代生活所带来的种种好处，培养他们对生活小科学的探索兴趣，满足他们的好奇心。 活动目的： 一、果子的贮存 建议： 以谈话引出果子贮存的主题，可提问：“家里吃不完的果子怎么办？”“果园里许许多多的果子吃不完怎么办？”引导幼儿讨论贮存果子的方法。 根据幼儿所述，并扩大展示一些实物，如：糖水菠萝、香蕉干、果脯、干果以及真空包装的水果等，引起幼儿进一步讨论的兴趣。 讨论这些水果贮存的方法，并简单归类：真空包装、脱水、冷冻、蜜制等。 让幼儿动手制作真空包装水果。方法：用食品袋包装水果，再用吸尘器将空气抽出，封口。若有条件，可用真空压缩装，则效果更好。将真空包装的水果与一般置放的水果进行观察、比较，在以后的几天内记录它们的变化。 鼓励孩子从周围生活入手，寻找其他食物贮存的方法。 布置一些古今贮存食物的方法比较。如古代的日晒法、阴干法、烟火熏制、盐腌等，现代的冰箱低温贮存、真空包装、充填气体、添加防腐剂、幅照、高温灭菌等。 二、食物的加工与贮存 建议： 师生共同冲泡方便面，加热方便饭，并观察经过加工的面条、米饭、蔬菜渐渐泡大还原的过程，再品尝后讨论：“为什么叫方便面、方便饭？”“人们什么时候最需要它们呢？”还可以谈谈品尝的感觉。 参观超市，找一找经过贮存加工的食物。如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等，读一读包装上的说明，也可以从包装上了解其产地，让幼儿感知由于经过加工贮存，所以能运到全国各地，

新译林牛津小学英语六年级上册江苏省省优质公开课赛课 Unit 7 Protect the Earth

Unit 7 Protect the Earth (Story time) (江苏省优质课评比教案) Step1: Pre-reading 1.Lead-in T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zheng. T: I’m very happy to be your teacher today. I hope we can enjoy this lesson. OK? Ss: OK. T: Thank you. As you kno w I’m from… Ss: Yancheng. T: Yes. It is a very beautiful city. There are some rare wild animals in Yancheng. Can you guess what are they? Ss: They are… (展示丹顶鹤和麋鹿的图片问学生) T: Look, They are red-crowned cranes and milu deers. They live happily in Yancheng. Today I bring you a short story about an animal. Look, what’s this? S: It’s a bird. T: Yes. Let’s watch the cartoon. After watching it, please tell me: What can you see in the cartoon? T: What can you see in the cartoon? S: I can see a river? T: Is the river clean? S: No, it’s dirty. …… T: What can you feel about the cartoon? S: … T: Yes. There are so many bad things. Who did these bad things? Ss: People. T: What do you want to say to these people? Ss: … T: Yes. We should protect the Earth, right? Ss: Yes. T: So t oday we’re going to learn Unit 7 Protect the Earth. (揭题，带领学生读课题)

大班上学期社会教案《一分钟》

大班上学期社会教案《一分钟》 活动目标： 1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。活动准备： 幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计 表活动过程 活动重点： 知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。 活动难点： 知道时间的价值与自身的努力有关系。 活动过程： 一、猜测交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业， 成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那 么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答60秒。)师：60秒又

有多长呢?一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢?让我们来边做游戏边感受一下吧! A游戏： 山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。(开始记时)师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉? 师：那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起回答：很长)B游戏：师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样? (幼儿玩积木)师：刚才的一分钟，(教案出自：教案网)你做了什么事情呢? 师：那你们觉得这次的一分钟怎样? 总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。 二、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么?

1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗?给你们看一 场小电影吧，就一分钟哦(观看PPT) 2.提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情? 三、幼儿操作;师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。。 1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 2.明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻 停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。 3.幼儿分组操作。 4.交流汇总，教师记录结果。 (1)请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠? (2))请幼儿介绍一分钟的成果。 师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样?有的多，有的少呢?幼儿讨论。

中班创意美术公开课教案【三篇】

中班创意美术公开课教案【三篇】 【篇一】 活动目标： 1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。 2.感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。 活动准备： 音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。 活动过程： 1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。 小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。 2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。 小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？ 3.交代作画要求，幼儿作画。 今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小

脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色？走路慢的、重的的可以用什么颜色？很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办？` 放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。 4.交流、评价作品 小路上都有哪些小动物走路的脚印啊？观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。 【篇二】 一、活动的由来及意图： 通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。 二、活动目标： 1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

五年级英语上册 Unit3 Lesson14教案 人教新版

Unit3 My father is a teacher Lesson14 教学内容（Teaching contents） 1．Just practise 2．Just write 3．Let's make and talk 4．Let's read and chant 教学目标 能够在生活中灵活运用职业的说法。 教学重难点（Important and difficult points) 熟练运用句型：This is my... She/He is a/an... 教具准备（Teaching aids） 1．准备学生卡片、教师卡片和录音带。 2．准备一张全家福照片和自制的名片。 3．准备各种职业的图片。 教学步骤 Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision） 趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇： A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor 然后，两组学生搭配成句： This is my father．He's a teacher． This is my mother．She's a doctor． Step2．新课导入（Presentation） (1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。 (2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。 (3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。 (4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my father．This is my mother．），边写边领读，写完后学生齐读。 然后，找几个学生到黑板上仿写。 (5）教师将 Let's make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is .... She / He is a ....

大班上学期科学、主题、社会、艺术教案

大班科学活动《蚯蚓》（二） 周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标： 1.观察你并了解蚯蚓的外形特征、生活习惯、生活环境 2.对饲养蚯蚓感兴趣，初步形成良好的观察习惯和方法。 活动准备: 1.经验准备：幼儿收集并分享关于蚯蚓的信息资料； 2.物质准备：每组一个大盘子，其中放2—3条蚯蚓；搭建“蚯蚓的家”的材料，小石子、干泥巴、潮湿泥土、小盘子、鞋盒等。 3.环境创设，幼儿观察收集蚯蚓的资料后，并把自己对蚯蚓的了解画下来，布置“我知道的蚯蚓”展板。 活动指导： 1.出示“我知道的蚯蚓”展示板，引发幼儿互相交流。 引导语：这是小朋友收集蚯蚓的资料后布置的展板，谁来说说你所知道的蚯蚓的信息？你发现了蚯蚓的什么？ 2.观察蚯蚓，了解蚯蚓的外形特征。 引导幼儿观察并接触蚯蚓。 提问：蚯蚓长什么样子？（身体是长圆柱体，一节一节的；头有点尖，嘴巴在最前面。 蚯蚓有眼睛、鼻子、耳朵和脚吗？ 它怎样走路的？ 摸一摸它的皮肤，感觉怎样? 3.师幼共同讨论蚯蚓的生活习惯、用途。 讨论：蚯蚓到底喜欢什么样的地方？它爱吃什么？ 提问：我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓有什么用吗？ 小结：蚯蚓的粪便是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是重要，叫地龙，蚯蚓还是一种菜。营养很好。 4.师幼一起搭建蚯蚓的家的实验室。 教师介绍搭建“蚯蚓的家”的材料，小石子、干泥巴、潮湿泥土、小盘子、鞋盒等。 引导语：请每一组小朋友先讨论用什么材料搭一个蚯蚓的家，然后再去取材料做个蚯蚓的家，最后把蚯蚓放在里面，看看蚯蚓会往哪里爬。

大班主题活动《秋天菊花开》 周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标： 1.指导菊花是在秋天开放； 2.感受菊花的美与香； 3.喜欢欣赏儿歌 活动准备： 环境创设：师幼一起收集各种菊花的图片，请园丁挑选几盆有代表性的菊花盆栽，挑选合适的场地布置成“菊花展厅” 活动指导： 一、提问引入 引导语：春天桃花开，夏天荷花开，冬天梅花开，秋天开什么花? 小结：秋天，许多花儿已慢慢凋谢，但菊花却开得最灿烂。 二、赏菊品香 1. 带幼儿到事先布置好的菊花展厅观赏菊花。 2.引导幼儿观察比较各种菊花的颜色、花瓣、花苞及花朵的数量。 引导语：看一看，都有什么颜色的菊花。她们的花瓣分别是什么形状的？ 3.启发幼儿闻一闻菊花的气味，感受菊花的清香。 引导语：菊花有哪些颜色？是什么样子？深深吸一口气，你闻到菊花的香味了吗？是什么味道的？ 3.小结：菊花的色彩丰富，有红、黄、白、紫、橙、粉、棕等颜色，常常是一朵或几朵簇生，花朵的大小和形状各有不同，有单瓣，有复瓣；有扁形，有球形，花絮有长有短，有平有卷；有空心和实心，有挺直的和下垂的。气味清香。 三、听歌怡情 教师朗诵儿歌《菊花》，幼儿欣赏。

人教精通版小学英语四年级下册Lesson 14教学设计

人教精通版小学英语四年级下册Lesson 14教学设计 教学目标： 1. 巩固语言：How many lessons do you have in the afternoon? We have...并引出要学习的目标语言Do you like music? Yes, I do. I like it very much. 2. 运用目标语言在真实的情境中交流，询问课程的多少，讨论有关学科的喜好，创编新的对话； 3. 通过真实的交际，培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。 教学重难点： 1. How many ...句型问答； 2. Do you like ...句型的肯定以及否定回答的方式。 教学过程： 一、Warm-up: 1. 互致问候，开始上课； 2. 出示教师的照片，由于是新的老师上课，因此让学生猜一猜有关教师的信息，例如英文名字，年龄，爱好，家庭成员等等；一一回答了学生的提问之后，教师告诉学生今天她是一位记者，一位非常有名的记者，来到学校里面来采访大家。接着介绍自己（记者，有证件，有话筒，有自己所在的电视台CCTV少儿电视台），并展示图片（国内外高校的图片，最好带学生的），采访过很多学校的学生，今天来到这里采访大家，很高兴，问问学生高不高兴，随即进入自由交流环节。注意在这个过程中要渗透Do you like…句型的问答和I like…very much. 3. Lead-in: 利用上节课句型How many lessons do you have? What are they? How many lessons do you have in the morning?...进行问答。在这个过程中，教授两个上节课的三会单词，这节课用四会处理：maths& PE，抓住时机问学生下午有几节课，是什么课，板书问句，在学生回答之前直接进课文，让学生看看文章里的孩子下午有几节课，分别是什么，注意提的问题要在板书上，体现任务型教学。（只听前半段） 二、Presentation 1. Watch the video and answer the question: How many lessons do they have in the afternoon? What are they? 在学生回答这两个问题的时候，再教授两个本节课的新词：music&art，简单操练； 2. 回答学生自己真实的情况：下午有什么课，（可以加入一些生词如科学等等的，贴在副板书部位）； 3. 然后将所有的课程单词进行集体游戏操练，如视力表，接龙，Simon says等； 4. 找到一个合适的时机，比如有一个学生在游戏时恰好说到music, 我会及时询问Do you like music？，一定要和课文问的句型一样，并板书问答，Can you sing a song for us? 教师询问几组学生，说到不喜欢的时候，注意及时将否定回答贴到黑板上，接着进行简单的生生操练（Let’s do a survey. 操练Do you like...? Yes, I do. I like it very much./ No, I don’t. I like...见书29页）;在这个过程中追问学生喜欢科目的理由，拓展一些英文词汇，也可以让学生实地表演。然后教师提升本节课的情感目标：We should love all the subjects. 5. 任务型教学，进入对话的后半部分，回答问题之后，让学生观看正片对话的视频，跟读，小组合作并表演。 三、Practice& production 1. 创编新对话并进行表演：教师向学生们发出中央电视台的邀请，邀请小学生们来报名参加“小小记者”的活动，具体操作：组织学生们将之前活动得到的奖励卡片贴在表格里面，组成自己的“炫彩课程表”，然后两人一组问答，再展示。提供语言支持：

大班上学期科学教案《奇妙的影子》

幼儿教育：________ 大班上学期科学教案《奇妙的影子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班上学期科学教案《奇妙的影子》 【活动目标】 1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。 2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。 【活动准备】 1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。 2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。 【活动过程】 一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么?初步感知影子。 幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。 二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。 1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子? 请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。 提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。 幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样? 2、试一试：到底谁猜得对呢?让我们一起来试一试。 幼儿尝试、操作、记录。 请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样? 第 2 页共 6 页

3、讲述操作结果和过程。 和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗?或者有什么不懂的地方? 幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，(教案出自：屈老师教案网)有的却不能。教师可引导幼儿再次探索：这是为什么? 让幼儿自己寻找答案。 三、游戏：踩影子。 影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试! 幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。 四、拓展新的经验 在生活中，影子有些什么用处呢? 幼儿根据自己的生活经验讲述：人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏…… 活动延伸： 影子中还有许多的小秘密，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗? 大班上学期科学教案《奇妙的透镜》 【活动目标】 1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。 2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。 第 3 页共 6 页

unit14lesson3教案

Lesson 3 Nine to Five (教案) The Road to Success Teaching aims: To develop reading strategies for digging up some specific information from the text; Carry out moral education by the story of Wang Junyan. Teaching important points: reading skills; Teaching Aids: computer Teaching procedures: Step 1.Warming up Talk about Wang Baoqiang’ road to success. Step2. Fast reading. Read the article as fast as you can and then match the main idea of each paragraph. ?Paragraph 1 ( ) A. The reason why she chose to be a journalist. ?Paragraph 2 ( ) B. Characteristics which made her a success. ?Paragraph 3 ( ) C. Her feeling about being a reporter. ?Paragraph 4&5 ( ) D. Mother’s influence Step 3. Careful reading Discuss in groups and finish the chart below (use proper words and expressions). ①__________ Part 1: Characteristics which made her a success ②__________ ③__________ ①__________ Part 2: Mother’s influence ②__________ ①__________ Part 3: The reasons for being a journalist ②__________