体育与健康人教版五年级-篮球行进间运球教案

篮球行进间运球

小学篮球行进间运球教学设计

一、设计理念及指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，关注小学阶段学生的个体发展，在组织教学的形式上，采用情景教学——趣味篮球的自主活动与孩子们的现实生活储备紧密结合起来，培养学生的学习兴趣、发展能力。在学习的过程中，学生动作技能个体差异及不同层次练习需求上，通过对所学知识的复习与巩固，采用多种篮球运球与游戏相结合的探究学习过程，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，完成行进间运球知识的学习。在师生、生生互动、合作交流过程中，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，从而达成教学目标。

二、教材与学情分析

（一）、教材分析

小篮球是小学阶段的重点教材之一。运球是篮球运动中最基本的技术动作也是教学的重点学习内容，包括原地、行进间运球（运球时的根据身体姿势又可分低位运球和高位运球）。本课学习的内容是行进间运球教学单元的动作方法，在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法，不断提高动作质量。

（二）、学生情况分析

五年级（水平三）的学生对篮球运动具有很浓的活动兴趣，也有一定的了解和运动基础，但是，在活动过程中，由于对规则、裁判法的信息储备量较少，造成动作随意欠规范，如：经常会出现运球时双手抱球跑、“蹲”拍，球与地面反弹的过高，控制不好球，运球时与行进间的速度不协调等情况。因此，我在教学中

采取了控制步伐和行进速度有节奏的循序渐进按拍球的不同部位运球练习，使其掌握动作方法；通过运球接力比赛来进一步提高学生高位运球时的节奏，提高高位运球时的动作质量，打下坚实的基础。

三．教学目标

（一）、通过本节课的学习，使学生明确行进间运球的基本要求，初步掌握行进间运球的动作方法，提高控制球的能力，并通过练习发展学生的灵敏、速度素质，提高手与脚协调性及快速反应能力；

（二）、在运球学习中，体验和探究学习与学练的方法，体验成功乐趣，激发学生的学习兴趣，形成积极进取、团结和谐的课堂氛围；

四、教学重点和难点

教学重点：学习行进间运球的正确按拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点

教学难点：学生能抬头运球用手的感觉控制球和两手都能运球的能力

五、教学方法

本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新，运用了讲解示范法，分组练习法、游戏法等教学方法。如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。

六、教学过程中容易出现的问题及措施

1、教学过程中如果出现不间断的拍球，学生会出现疲劳导致学习情绪下降。

针对这一问题，我采用了变换队形的方式进行教学，孩子们经过一段时间的训练，停下来进行纠错及队形的变换，让学生们在不同的练习方式中，来体会篮球带给他们的快乐。

2、学生练习中出现失误

及时找出失误的原因，纠正错误动作，对其进行语言鼓励。

小学体育《小篮球行进间运球急停传接球》教案设计

体育课教案 年级：水平三（五年级）任课教师：课型：课时： 课题小篮球行进间运球急停传接球 内 容 1、运球接力。 2、原地和移动传接球练习。 3、短距离、长距离运球急停接传接球比赛。 学习目标1、掌握行进间运球急停——传接球的基本技术和方法，激发学生对篮球的热爱。 2、发展学生的速度、灵敏、协调、反应等身体素质，提高运球急停传球的能力。 3、培养学生友好相处团结协作意识和竞争意识欲望。 重难点教学重点：重点：行进间运球急停传接球动作基本技术。教学难点：传接球动作的基本方法与协调用力。 阶段教学内容教师指导学生活动组织与要求 时 间 次 数 启动阶段一、情趣导入、科学 热身 1、激发学生学习热 情 2、集中注意力，调 整学习状态 1、语言导入，情景 渗透，向姚明学习， 从会爬的时候开始 玩篮球、热爱篮球。 2、语言提示练习方 法与要求。 3、语言鼓励、启发、 示范。 4、及时评价。 持球集合， 精神饱满， 注意力集中 组织：如图 要求：1、精神饱 满、积极参与 2、注意力集中， 动作正确、舒展 1 3 - 1 5 1 - 2 储备阶段二、自主体验、合作 探究 1、行进间急停、高 低运球2、看数报号、 单双数不同形式运 球。3、躲闪运球 1．教师提出目标与 要求 2．提出问题、学生 思考。 3．发现问题并根据 情况及时纠正 4．学生改进练习 1、学生在老师的 启发和指导下进 行练习。2、学生 示范。3、学生之 间互相观察、模 仿、练习 组织：如图 要求： 1、积极动脑 2、注意安全 3、听从指挥 1 6 - 1 8 1 - 2

储备阶段二、自主体验、合作 探究 1、叫号运球接力 2、原地胸前传接球 3、两人移动传接球 1．提出目标与要求 2．提出问题、学生 思考。 3．发现问题并根据 情况及时纠正 4．学生改进练习 1．提出目标与要求 2．提出问题、学生 思考。 3．发现问题并根据 情况及时纠正 4．学生改进练习 1、学生在老师的 启发和指导下进 行练习。2、学生 示范。3、学生之 间互相观察、模 仿、练习 1、学生在老师的 启发和指导下进 行练习。2、学生 示范。3、学生之 间互相观察、模 仿、练习 组织：如图 要求：1、积极动 脑 2、注意安全 3、听从指挥 1 6 - 1 8 1 - 2 释放阶段三、游戏竞赛 游戏： 运球急停传接 球 1、讲解游戏的方法 与规则。 2、教师参与、巡视 及时评价。 3、引导学生在练习 中积极参与、动脑。 4、小结。 1、认真观察、聆 听。 2、学生积极参与 练习。 3、边练边动脑， 发现问题、解决 问题。 组织：如图 要求： 1、注意安全 2、互帮互助 3、团结友爱 4、运球动作正确 3 - 4 6 - 8 恢复阶段四、身心恢复 1、舞蹈-《茉莉花》 2、小结 3、下课 1、示范 2、语言引导 3、总结：本课情况 1、听音乐练习 2、欢快轻松。享 受优美的旋 律。 组织：散点队形 要求：动作放松 3 1 预计运动负荷 器材篮球场一个、篮球33个、呼拉圈8个 课后反思课后巩固

七年级篮球基本技术—运球体育课教案(优质课)

篮球基本技术－运球教案 第一课时教案 授课单位：下溪民族中学 授课教师：秦志为 授课时间：

七年级体育课篮球基本技术－运球教案学校下溪民族中学授课教师秦志为 课型新授课第一课时班级人数时间 教材内容一：篮球运球 二：综合游戏 场地 器材 民中篮球场 教学目标1：认知目标：体验篮球原地运球的技术，了解运球在篮球比赛中的作用，提高学生对篮球运动的兴趣。 2：技能目标：90%学生能掌握篮球运球的动作方法，体会手控制球的感觉，规范运球，提高学生的控球能力。 3：情感目标：培养学生的成就感，激发学生对体育的兴趣，通过综合游戏提高学生的团队合作精神。 教学 顺序课的内容 组织教法与学练法运动量 教师活动学生活动负 荷 时 间 开始部分 准备部分 教学一、教师集合整队，报告出 勤人数。 二、师生问好。 1、提出本课的教学内容， 目标与任务。 2、检查学生的服装，提出 要求，安排好见习生。 一、热身练习游戏：听信号 变相跑，报数抱团。 学生围成一个圈慢跑， 教师通过哨音作为变相跑 的信号；教师任意的喊一个 数字，学生听到所喊数字， 自由组合迅速的组合成符 合数字的队员。组合后有多 余或者不够队员给于处罚。 二、准备活动：徒手操。 1、头部运动 2、扩胸+振臂运动 3、腹背运动。 4、弓步压腿运动。 5、侧压腿运动 5、膝关节运动。 6、手腕节和踝关节练习。 7、压指和压腕练习 要求： 声音洪亮 精神饱满 仪表端正 语言亲切 一：教学步骤： 1、教师讲解游戏方 法和规则。 2、教师在前头带领 学生跑成一个圈。 3、教师在中间指挥 和报数。 游戏队型如右图 二、教学与步骤： 1、集合成四横队， 讲解示范 2、口令指挥学生练 习，教师积极的带 动。 要求：动作规范到 位，使身体充分的 活动开。 一、组织: 全班成四列横队 二、组织(如图): ＸＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ △（一） 三、要求:静、齐、快 一、游戏队型： 学生听信号变相跑，听数 抱团。 二、学练法与步骤： 1、认真理解教师的讲解 与示范。 2、跟着老师做积极的练 习。 小 中 2 分 钟 10 分 钟

小学四年级小篮球“行进间运球”教学设计

小学四年级小篮球“行进间运球”教学设计 ——郑州市金水区金燕小学赵亮 教师简介： 赵亮，男，1984年出生，2007年毕业于郑州师范学院，现任教 于郑州市金水区金燕小学，中共党员，小学一级教师。任教八年来， 工作踏实认真，勤恳上进。曾连续被评为金水区优秀辅导教师、师 德先进个人。连续两届在郑州市金水区优质课展评活动中，荣获一 等奖并夺得“希望杯”。2013年在河南省优质课现场课展评活动中，获得一等奖。报送的《自制纸球活动》一课在评比中，荣获国家二等奖。 指导教师郑州市金水区教育发展研究中心李晋楠职称小学高级教师 课的构思与设计 一、指导思想 在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。 二、教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。 三、学情分析 水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。 四、本课特色 1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。 2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习—曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。 3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

行进间运球课后反思

《篮球行进间运球》课后小结 本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的。 在课前准备上学生的口号就让我们耳目一新，队列队形很清楚，很干脆，学生的篮球操更是很动感，作为四年级学生来说，已经是很出彩了。 在课的组织和教学内容方面 本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建自我主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。 在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。 在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。 存在的不足和改进部分 在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。 另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，五年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。

七年级篮球运球单元教学计划

七年级篮球运球单元教学计划 一、学生分析 由于我镇属于城乡结合部，在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了，通过对本校初一学生共性的观察，了解到学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强，对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。 二、教材分析 篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》------运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。 三、教学目标 1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。 2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作，发展灵敏性、协调性等素质。 3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。 四、教学器材 本单元，篮球器基本为两块篮球场，标志杆若干，篮球每人一个，下红旗、鼓等器材，目的为学生建立完善的练习条件，尽最大限度增加学生课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。

小篮球“行进间运球”教学设计

小学四年级小篮球“行进间运球”教学设计 一、指导思想 在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。 二、教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。 三、学情分析 水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。 四、本课特色 1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。 2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习—曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。 3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

五年级水平三篮球行进间运球》教案

五年级（水平三）《篮球：行进间运球》教案 舟山市普陀区沈家门第三小学夏凯雷 一、指导思想 根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，重视运动技能的教学”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 二、设计意图 本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，本节课在组织队形上全部通过一个圆来完成课的内容，改变了常用的队形，激发学生练习的兴趣。课的开始通过队列队形练习，收集学生的注意力，培养集体合作的良好品质，准备活动欢快有趣的“球性练习”，为练习原地运球做好了充分的准备，在原地运球教学中，通过“单脚跪地”、“双脚跪地”、“换位运球”等多种教学手段，使学生在教师的引导下始终保持高仰的练习情绪，进一步提高学生控球的能力，并为学习行进间运球打下良好的基础，在行进间运球学习中老师通过“两人迎面运球”、“合作运球”、“运球换位”等教学手段，使学生在快乐的练习中去体会“行进间运球”的技术动作，并在老师在讲解示范下及学生多次的练习上，逐步掌握行进间运球的动作。在“叫号跑”游戏中，老师通过不同的方法进行叫号，学生也通过不同姿势的进行起跑，使练习又达到一个高潮，整堂课使学生上下肢得到了一定的发展，全面激发、提高学生学习篮球的兴趣，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“运”出乐趣，“练”出友谊，“练”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中学会“行进间运球”。 二、学情分析： 小学五年级学生，生性好动，经过三、四年级的篮球基本学习，学生已经掌握了篮球运球的基本动作，对篮球运球有一定的基础，同时具备了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。 三、教材技术结构分析： 篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。 小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 1．原地拍球 身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，约与肩宽，抬头平视，肩向前。

篮球：行进间曲线运球

《小篮球：行进间曲线运球》 教学设计 授课年级：五年级 授课教师：李军 单位：北京市朝阳区实验小学 时间：2011年9月

教学设计 一、指导思想与理论依据： 本节课以坚持体育课程提出的“健康第一，促进学生健康成长”基本理念为指导。教学中注重启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验。使学生由易到难，循序渐进地掌握行进间曲线运球的动作方法，让每个学生都能体验到成功的满足和快乐。 二、教学内容： 九年义务教育六年制小学体育与健康第5册教师指导用书 1、小篮球：行进间曲线运球 2、游戏：运球接力 三、单元课次： 本单元共4课次，本节课为第1课次。 四、教学背景分析： 1、教学内容分析： 行进间曲线运球是篮球运球技术中的一项基本技能，是在四年级直线运球的基础上进一步学习的内容。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护好球等特点，是比赛中运用最广泛的持球突破技能之一；从发展身体素质方面，行进间曲线运球能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技能摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，行进间曲线运球具有较强的可学性与可教性。 本节课教学重点为按压球的侧上方，侧身上步的动作，难点为换手控球。整个教学过程由浅入深、层层递进，先进行原地练习，再行进间练习；先单个动作练习，再连贯动作练习；先技术动作学习，再在游戏中运用，使学生逐渐掌握动作。 2、学生情况分析： 篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。五年级学生具有了一定的篮

体育与健康人教版五年级-篮球行进间运球教案

篮球行进间运球

小学篮球行进间运球教学设计 一、设计理念及指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，关注小学阶段学生的个体发展，在组织教学的形式上，采用情景教学——趣味篮球的自主活动与孩子们的现实生活储备紧密结合起来，培养学生的学习兴趣、发展能力。在学习的过程中，学生动作技能个体差异及不同层次练习需求上，通过对所学知识的复习与巩固，采用多种篮球运球与游戏相结合的探究学习过程，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，完成行进间运球知识的学习。在师生、生生互动、合作交流过程中，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，从而达成教学目标。 二、教材与学情分析 （一）、教材分析 小篮球是小学阶段的重点教材之一。运球是篮球运动中最基本的技术动作也是教学的重点学习内容，包括原地、行进间运球（运球时的根据身体姿势又可分低位运球和高位运球）。本课学习的内容是行进间运球教学单元的动作方法，在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法，不断提高动作质量。 （二）、学生情况分析 五年级（水平三）的学生对篮球运动具有很浓的活动兴趣，也有一定的了解和运动基础，但是，在活动过程中，由于对规则、裁判法的信息储备量较少，造成动作随意欠规范，如：经常会出现运球时双手抱球跑、“蹲”拍，球与地面反弹的过高，控制不好球，运球时与行进间的速度不协调等情况。因此，我在教学中

采取了控制步伐和行进速度有节奏的循序渐进按拍球的不同部位运球练习，使其掌握动作方法；通过运球接力比赛来进一步提高学生高位运球时的节奏，提高高位运球时的动作质量，打下坚实的基础。 三．教学目标 （一）、通过本节课的学习，使学生明确行进间运球的基本要求，初步掌握行进间运球的动作方法，提高控制球的能力，并通过练习发展学生的灵敏、速度素质，提高手与脚协调性及快速反应能力； （二）、在运球学习中，体验和探究学习与学练的方法，体验成功乐趣，激发学生的学习兴趣，形成积极进取、团结和谐的课堂氛围； 四、教学重点和难点 教学重点：学习行进间运球的正确按拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点 教学难点：学生能抬头运球用手的感觉控制球和两手都能运球的能力 五、教学方法 本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新，运用了讲解示范法，分组练习法、游戏法等教学方法。如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。 六、教学过程中容易出现的问题及措施 1、教学过程中如果出现不间断的拍球，学生会出现疲劳导致学习情绪下降。 针对这一问题，我采用了变换队形的方式进行教学，孩子们经过一段时间的训练，停下来进行纠错及队形的变换，让学生们在不同的练习方式中，来体会篮球带给他们的快乐。

(完整)七年级篮球行进间运球教案

体育与健康教案

技能学练三．基本部分 1.通过球性练 习使学生明显 感受到篮球带 来的快乐，促 进学生积极体 验和练习。 2．行进间运球 时手脚的协调 配合主要环 节，通过球性 练习，可以手 指的灵活性、 柔韧性、伸展 性和上下肢的 力量、耐力和 控球能力，以 及全身的协调 配合，培养清 晰的时空感 觉。 3.掌握提高这 些特殊的动作 技能和发展上 肢的专项素 质，更好地控 制与支配球运 用自如、心手 相应，才能在 激烈对抗复杂 多变的比赛情 况下保证技术 的发挥或表现 出高超的技 巧。 任务单的学习 1、分组练习 培养学生 的小组合 三、基本部分 1、球性练习 (1)双手抛接球 (2)双手向上抛球后击 (3)双手向上抛球后做 转身 (4)双手向上抛球后做 俯卧撑 (5)双手过顶抛接球 (6)身前抛接球，身后 击掌。 (7)体前击掌、背后接 球 2、（各组领取任务单） 复习原地运球 任务（1）一人一球， 能够原地左右手分别 连续运球30次 任务（2）一人一球， 能够原地左右手分别 连续高运球30次 任务（3）一人一球， 能够原地左右手分别 连续低运球30次 任务（4）分组学习行 三、基本部分 1、球性练习 (1)两腿左右开立，双手持球于胸腹 前。练习时，全身协调用力将球向上 抛起，抛球时足踵提起，接球时顺势 屈膝。 (2)抛球方法同上。向上抛球后双手 在头上，体前或体后击掌。在球未落 地前将球接住，看谁击掌次数多。 (3)抛球动作方法同上。向上抛球后， 原地做前转身360度或720度。然 后再接住球。 (4)抛球方法同上。将球高抛后，迅 速下蹲做俯卧撑一次再将球接住。 (5)两腿左右开立，双手持球于背后。 利用提肘抖腕、小臂外旋的力量将球 抛起，经头上在体前落下，双手将球 接住。 (6)两脚左右开立约与肩宽，双手持 球于腹前，练习时，双手将球向上抛 起，然后两手在身后击掌再快速回到 身前接球。要求抛球不高于头，击掌 1至3次。 (7)两脚左右手开立约与肩宽，双手 持球置于头后。练习时，放手使球顺 背向下自然滚落，两手在体前快速击 掌一至三次后再迅速在背后接球，不 使球落地。 2、领取任务单 复习原地运球: 动作要领: ①身体姿势，两脚前后开立，两膝盖 微屈，约与肩宽，非运球手臂屈肘平 抬，肩向前，用以保护球。 ②手臂动作，五指自然分开尽量扩大 控制球面但必须手心空出用手指和 指根部位控制球。低运球时，主要以 腕关节为轴，用手腕手指的力量运 球；高运球时，主要以肘关节为轴， 用前臂和手指力量运球。 ③球的落点，无人防守或者消极防守 的时候，球的落点在运球手同侧前外 侧，速度越快落点越靠前，离自身越 远。积极防守时，球的落点在体侧或 者侧后方，以便保护球。 3、根据任务单的提示小组探求 行进间直线运球的要领并归 纳。 组织：散点队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求：认真听讲,仔细观 察. 体验积极，努力掌握球性 练习其中的三种方式 分组原地运球图 行进间直线运球图 运球接力赛 36 分 钟

篮球行进间运球教学设计

体育教学设计 ——小篮球:行进间运球 一、教学设计说明： 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，创设不同的练习环境，创编多种练习方法，让学生们在活动过程中，既学会了行进间运球，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析： 1．教学内容分析：本节课选取水平二小篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 2．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标： 1.通过创设情境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2.通过自主练习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能复述出行进间运球的动作要领。 3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。 4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。 四、教学准备： 一块篮球场、三十个篮球、八个标志物。

五、教学重点、难点： 1．向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。 2．手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。 六、教学过程设计： 本节课开始部分为一个简单的慢跑游戏，再结合小篮球进行准备活动，以便让学生进入上课状态。在行进间篮球运球的学习中，让学生仔细观察老师的示范，再让他们畅所欲言，找出行进间运球的动作要领。再通过学生先尝试，然后小组展示，通过“开火车”的练习方法，体现“小群体合作学习”意识，让学生掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“运球接力”的比赛让学生在高涨的情绪中体验了学习的快乐，成功的喜悦。最后师生共同总结交流，结束本节课的学习。 七、教学评价设计： 通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。 八、教学过程

篮球行进间运球

《篮球行进间运球》 教学设计 水平三篮球 水平三篮球单元教学计划

《篮球——行进间运直线球》教学设计 一、指导思想： 本课以《体育课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，积极倡导“快乐体育”理念，结合本校的实际情况，依据单元教学计划内容安排，制定了本课具体教学内容和目标。 二、教材分析 篮球运动是广大青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断、团结协作的集体主义精神和竞争意识。运球是篮球运动中重要的基本技术之一，是组织进攻，摆脱防守的常用手段。但要做到熟练，是有一定难度的，需要多练习才可以达到预期效果 三、学情分析 大部分六年级学生对篮球也有一定的了解，学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。纪律良好，行为习惯已经正常化，能够初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。 四、教学目标 1、通过练习使80%的学生掌握篮球行进间运球的动作要领，能区分原地运球与行进间运球的不同，进一步熟悉球性。 2、提高手对球的控制支配能力，发展学生的灵敏、协调性及快速反应能力。 3、获得成功体验，激发篮球兴趣，培养学生的竞争意识及团队

精神 五、教学重难点： 教学重点：正确的按拍球方法 教学难点：手拍球的节奏与脚步相协调 六、课的流程 “篮球行进间运直线球”课时计划

篮球原地运球教案

《体育与健康》篮球—原地运球教学设计 一．指导思想 本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。 二．教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 三．学情分析 本课教学内容是篮球基本技术中的运球。篮球运球也是初中升高中的体考项目之一，运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生初步了解并能基本掌握的运球这项基本功。 四．学习目标 1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。 2.技能目标：80％的学生能够熟练的完成原地运球，30%—50%的学生能够熟练完成行进间运球。 3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结

人教版八年级体育《篮球行进间直线运球》教案

《篮球行进间直线运球》教案

4×8 （3）振臂练习4×8 （4）体转练习4×8 2、篮球球性练习（1）体前屈练习4×8 （2）指拨练习4×8 （3）按拍球练习4×8 （4）抛接球练习4×8 4、教师领做，教师 喊口令，组织学生 进行球性练习，熟 悉球性。 位置。 2、学生随口令进 行球性练习同， 认真完成各种球 性练习。 要求：队 伍整齐，听 从指挥 2、如上 图 要求：动作 舒展，态度 认真，积极 参与。 基本部分一、复习篮球原地高 低运球 （一）原地高低运球 1、原地高运球 2、换位原位高运球 3、原地低运球 重点：抬头，目视前 方 难点：控制球的高度 4、原地高低运球的 转换。 教法： 1、教师组织学生 进行原地高运球练 习，提示将球控制 在胸腹之间。 2、教师组织学生 进行原地低运球练 习，提示手型与降 低重心。 3、组织学生进行 高低运球的转换。 4、教师口令、手势 组织学生进行原地 高低运球练习，巡 回指导。 学法： 1、学生认真进 行篮球高运球， 将球控制在胸腹 之间。 2、学生进行原 地低运球练习， 结合教师提示积 极思考再练习。 3、学生听从教 师指挥进行高低 运球的转换。 4、看手势进行 原地高低运球转 换练习，养成抬 头运球的习惯。 组织： ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ △ 要求：积极 思考高低 运球的方 法，认真参 与练习，严 格要求自 我。 6 6 6 5’

二、学习行进间直线运球 （一）行进间直线运球 动作要领：抬头，目视前方，上体稍前倾，两腿微屈，手按拍球的后上方。球的落点在身体侧前方，跑速越快，球的落点越靠前，离自己越远，反之越近。 1、分小组合作探究学习 2、慢走直线运球 重点：准确的手型 难点：上下肢体协调配合 2、慢跑直线运球 要求：手对球的控制3、直线运球跑 强调：拍球的部分、力量。1、教师组织学生分 组探究合作学习行 进间运球尝试性练 习。 1、针对出现的问 题，讲解行进间直 线运球的动作要领 并示范。 2、教师组织学生 慢走直线运球。 3、教师组织学生 慢跑直线运球。 4、教师组织学生 直线运球跑。 优秀学生展示，教 师点评分析。 1、小组内合作 探究练习。 2、认真听讲，明 确动作要领和动 作重点。 3、认真参与行 进间直线运球练 习。 学生积极踊跃展 示，改进与提高。 组织： ⊙⊙⊙⊙ → ⊙⊙⊙⊙ 要求： 仔细观察， 学习态度 认真，积极 参与学习 与展示，注 意安全。 2 米 × 6 15’

初中体育课篮球运球教案

初中体育课篮球运球教案 一、教学内容 1、篮球：运球（原地运球） 2、运球接力游戏 3、自选体育活动 二、场地及器材 篮球场 羽毛球4付篮球15个毽子6个 跳绳10根 三、教学目标 1、初步学习运球动作，发展协调素质。 2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。 3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。 四、教学程序 准备活动→原地运球练习→运球游戏→ 选项练习→放松→小结 五、课堂常规： 1、体育委员整队，报告出勤人数； 2、师生问好； 3、宣布课的内容。 六、徒手操：

1、头部运动 2、肩部运动 3、扩胸运动 4、腰部运动 5、正压腿运动 6、侧压腿运动 7、膝关节运动 8、手腕、踝关节运动 七、正式教学： 1、教师原地示范及讲解运球要点： 身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。 手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。 手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球…… 重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。

2、教师口令指挥练习，纠错，讲评： 形式：集体练习 队形： ××××××○○○○ ××××××○○○ ○ ××××××○○○○ ××××××○○○○ △注：△教师 ×男生 ○女生 3、游戏：运球接力 （1）等分四队站立。 （2）教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。 （3）依次进行，先完成的队为胜队。 教师讲解游戏方法，创设情境，烘托竞争场面。学生游戏时，教师应场外指导。

小学体育与健康篮球《行进间运球》教案

年级 四年级 一 班 第 12周 场地器材 篮球场1个 标志柱4个 呼啦圈4个 篮球 41 只 音响一台 人数 40人 共3课次 第1课时 教材 内容 1、行 进 间运球 2、游戏： “运球接力” 教学 任务 1、初步掌握行进间运球的动作技能。 2、在练习运球过程中发挥灵活和协调等体能。 3、通过简易有趣的练习方法体验“运球”的乐趣。 4、在参与分组竞赛的过程中培养团队精神和竞争意识。 重点、难点 触球部位及控球的能力；持续运球与正确的运球方法。 教 学 内 容 组 织 教 法 时间 次 数 准 备 部 分 一、集合队形 （一）体育班长集合整队，报告出勤人数,安排见习生。 （二）师生问好，宣布本课内容，提出学习要求 二、准备活动 （一）热身跑 （二）徒手操 (三)球性练习 一、组织 二、教法与步骤 语言提示、教师引领 三、教师评价 一、集合队形：四列横队 要求：整队快、静、齐；球有顺序地放在场内指定点。 二、准备活动 要求学生跑步轻松、动作协调一致 （一）学生纵队绕篮球场慢跑 （二）依次活动手指、膝、腕、、踝、等身体各关节 （三）玩球（拨球、抛接球等） 6︳7 分 钟 4 X 8 拍 基 本 部分 一、复习原地高、低运球 游戏：《运球捅球》 二、行进间运球。 1、体验行进间运球 2、行进间直线运球 运球注意事项及要求 一、 组织队形： 二、教法与步骤 高、低运球迅速转换练习篮球教学视频原地运球 在线观看 - 酷6视频 行进间运球基本技术 一、组织队形： 一：学练法与步骤： 1、教师引领，学生听口令练习 3、按提示练习原地高、低运球 二、练习要求： 动作协调，姿势正确，抬头观察。 三、易犯错误与纠正方法： 1.易犯错误： 运球低头，球反弹高度过高。 2.纠正方法：看教师手势或听教师提示运球 一、学生自主练习 二、教师引领、学生模仿练习 3、学生演示，教师指导纠正。 三、练习要求 1、积极练习 2、动作规范 四、易犯错误 1、球反弹高度过高 2、持球 教师指导纠正，语言提示。 5 ︳ 6 分 钟 7 ︳ 9 分钟

小学体育四年级篮球《行进间运球》优质课教学设计

小学体育四年级篮球“行进间运球”教学设计 一、指导思想 在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。 二、教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。 三、学情分析 水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。 四、本课特色 1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。 2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习—曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。 3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

篮球水平三：行进间运球教学设计--张碧文

教学比武课《水平三：篮球行进间运球》教学设计 （一）指导思想与理论依据 以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，结合六年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。教学中教师与学生积极互动，通过引导学生学会观察、思考，让学生知道为什么学，如何学，促使学生主动地、创造性地参与学习。注重学生的主体地位，满足学生身心发展需求。在课堂教学中充分体现系统性与循序渐进相结合的原则，通过“教与学、学与练、练与赛”的教学过程，促进学生身心和谐健康发展。 （二）教学内容 篮球：行进间运球 （三）教学背景分析 1．教学内容分析 篮球运动是学生非常喜爱的体育运动，行进间运球是篮球运动中的重要技术。它是比赛中个人进攻的重要手段之一，也是组织全队进攻配合的桥梁，对于发动快速进攻和突破紧逼防守都能起到较大的作用，因此本单元的教学是学生参与篮球实战的基础。为培养学生良好的控球能力和支配球的能力，将本单元分为三次课教学，本节课为第一课次。本节课的教学重点是让学生体会行进间运球时手对球的支配和控制能力。 2．学生情况分析

授课班级是我校六年级C班的学生，共32名学生，其中男生12人，女生20人。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。 通过以往篮球技术的学习，学生基本掌握了原地运球、传接球的动作方法，能够完成运球行进动作，但对球的支配控制能力还有待提高。为达成本课教学目标，主要采用个体练习、辅助练习、合作练习、游戏竞赛等教学手段和学习方式，逐步增加练习深度，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高直线运球的能力，从而更好的掌握篮球行进间运球技术动作。 （四）教学重点与难点 教学重点：手对球的支配和控制能力，体会行进间运球手指触球的后上方 教学难点：人与球的协调配合。 （五）教学目标 1、认知目标：学生知道行进间运球动作要领，能够了解一些简单的篮球知识、规则。 2、技能目标：学习行进间运球动作方法，体会手指拨动球后上方的动作要领80%的学生能够在跑动中完成人与球节奏协调一致的前进。 3、情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生良好合作意识和团队精神。

小学体育《篮球行进间运球》教案

小学体育《篮球行进间运球》教案年级：水平三——五年级 教材内容一、篮球行进间运球（水平三） 二、游戏：运球接力 第一次课 第一次课教学目标 一、培养学生的体育学习兴趣，发展主动学习能力。 二、充分利用篮球场地上的线，通过探究学习，基本掌握行进间运球的动作方法。 三、能够主动观察评价同伴的动作，在活动中掌握所学动作、增进体质健康。 四、引导学生在活动中养成动脑学习的好习惯，培养良好的竞争意识。 课的顺序时间 教学 内容 学生学习 活动方式 次数 练习 队形 思想 渗透 一1′ ~ 2′ 1、体育委员 整队，报告人 数。 2、师生问好， 教师宣布学习 任务和要求。 认真听老师宣布 学习任务和要求 ♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ △ 激发学 生的学 习兴 趣，树 立自 尊、自 信。 二2′ ~ 3′ 1、游戏：指东 打西 根据哨声与老师 “进攻”的不同方 向变化，快速的做 出相应的防守步 伐的移动。体验行 进篮球比赛中的 防守状态。 8~10 次 ♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ △ 培养学 生的篮 球防守 意识， 感受运 动的快 乐。 三5′ ~ 6′ 1、手触球不 同部位 2、手指拨球 3、抛接球练 习 4、原地高低 运球 5、换手运球 1、体现自我，表 现自我。 2、在老师的引导 下，进行活动。 4*8 拍 散点式 激发培 养学生 的篮球 活动兴 趣，发 展学生 个性。

课的顺序时间教学内容 学生学习 活动方式 次数 练习 队形 思想 渗透 四14′ ~ 15′ 1、行进间直 线运球。 2、提高难度 再次练习行进 间直线运球。 3、行进间曲 线线运球，教 师先示范，学 生再练习。 4、学生代表 展示，学生再 次练习。过障 碍时要做到换 手运球。 5、教师展示。 6、认识篮球 场。 1、走动中练习行 进间运球。 2、要求学生用右 手运球过去，回来 换左手。 3、走动中绕标志 物做曲线运球练 习。 4、让练习中能够 体现出换手过障 碍的同学展示，其 他同学共同观察 学习，然后再采用 他（她）的方式练 习。 5、教师展示要有 一定的技术性，并 鼓励学生继续练 习，能够和老师一 样。 6、根据教师提示 学生运球到篮球 场各线或区域。 3-4次 3-4次 4-5次 4-5次 组织形式见上图 发挥学 生的主 体能动 性。 学会主 动探究 学习， 树立自 尊、自 信，发 展个 性。 五10′ ~ 11′ 游戏：运球接 力 1、听从指挥遵守 游戏规则。 2、主动参与、创 造性地完成运球 接力游戏。 2次 增强学 生的集 体观 念，并 能够自 觉地遵 守游戏 的规 则。 六3′ ~ 4′ 1、放松活动。 2、结束讲评： 教师讲评总结 本课。 1、跟随音乐做放 松练习。 2、下课，师生再 见。 4*8 拍 围圆 培养学 生对音 乐的感 受能 力，形 成正确 的锻炼 方式。