《求一个数的几分之几是多少》教学设计
教学目标:
1.组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。
2.引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
3.使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题,逐渐形成技能,增强应用意识;引导学生形成一些解决问题的策略,促进学生分析、判断和推理能力的发展。
教学重点难点:重点是掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法,能解决相关实际问题;难点是理解算理,正确图示。
教学过程:
一|复习:
师:上新课之前,我们先简单复习一下上节课的知识,请看大屏幕: 一辆摩托车,平均每小时耗油89升,2小时耗油多少升?3
2小时呢? 师:怎样列式?算式表示什么?
师:在这里把什么看作单位“1”呢?
师:这是我们上节课学习的主要内容,出示,齐读:
一个数和分数相乘,可以看做是求这个数的几分之几是多少。
师:8×43表示什么? 65×7
2表示什么? 二、新授
(一)师:同学们喜欢做手工吗?学校正在举行泥塑大赛,我们一起来看一下。
出示:一班共制作15件,其中,男生做了总数的5
3。 师:已知哪些数学信息? 其中,男生做了总数的5
3,你怎样理解? 师:为什么把总数看作单位1呢?你从哪里知道?
师:把总数平均分成几份?男生做了其中的几份?
师:根据这些数学信息,你能提出什么问题?
1.教师板书:男生做了多少件?
师:咱们用线段图把题中的数量关系表示出来好不好?
第一步先画什么呢?
师:用这条线段表示什么呢?为什么用它表示总数?表示男生的作品数不好吗? 师:因为我们把总数看作了单位1,后面要把单位1平均分,所以,一般来说,画线段图,先把标准量,也就是单位1画出来。
师:标出总数。(习惯上把数量标在线段的上面,分量标在下面)
师:然后呢?
为什么平均分成5份?
师:仔细观察,线段图画完整了吗?单位1、总数、男生的。。。。,不少吗?
这道题让你求什么呢?在图上能看出来吗?所以,别忘了还要把问题清清楚楚地标上。
师:男生做了多少件,标在哪里呢?哪些是男生做的?(请学生指一指)
就是问这些是多少件,就把问题标在这里。
师:好,这下线段图完整了,看着线段图,你能告诉老师,求男生做了多少件,就
是求什么?(板书:就是求15的5
3是多少)这也是我们今天研究的主要内容,板书课题:求一个数的几分之几是多少
师:怎样列式?
为什么用15乘5
3呢? (二)这是一般同学作品情况,那么二班的作品情况怎样呢?(出示)
问:知道了什么?求什么?
谁是单位“1”?从哪里能看出来?
怎样理解“女生做的是男生的6
5” 问:你能用线段图把题中的数量关系表示出来吗
问:说一说你是怎样想的,怎样画的?
师:仔细观察线段图,求女生做了多少件,就是求什么?
教师板书。(就是求男生作品的6
5是多少)用什么方法呢? 四、师:通过刚才的学习,你认为画线段图表示数量关系,应该注意什么? 求一个数的几分之几是多少,用什么方法?
五、这节课你学的怎么样呢,我们来检验一下。
书第49页,第2题。
《求一个数的几分之几是多少》教学反思
这节课主要是让学生通过具体的情境初步理解求一个数的几分之几可以用乘法计算,在以前没学分数乘法的时候,我们是把先出1份的量再乘法相应的份数解答求一个数的几分之几是多少的问题,今天的学习实际上可以看作是一次方法上的优化和提升。从课堂反馈看刚开始的时候有一小半的学生还是不习惯用分数乘法计算,还是把它看成份数去理解。但经过一系列的训练后大多数的学生列式已经很自然的把单位“1”的量与它的几分之几相乘。
然后,我引导学生进行比较这两个算式有什么联系?问题一提出来,学生的反应不是很强烈,很多学生不知道应该怎样去回答这个问题,思考了一会儿,学生明白了原来两个算式都是求一个数的二分之一是多少。这样就很好的把旧的方法与新的方法进行很融洽的衔接。实现了方法上的跨越。
在下面的练习巩固环节,我加强的“单位1”概念的强化和训练,首先再次帮助学生理解什么是单位“1”,我始终抓住一句话,“是谁的几分之几?把谁看作单位1”,另外还教学生在条件中找单位“1”的一些方法,为后面的学生作一个铺垫,为了不使学生思维定势,因为本节课的所有习题都是用同一个数乘以几分之几,这样学生在列式时就会不考虑单位“1”而直接就用整数与分数相乘,于是我在教学练习八中习题时,我就把题目进行改编,把题目中的条件不断的变换单位“1”让学生去列式,这样不但可以避免学生形成思维定势,同时也可以加深学生对单位“1”的理解。今天作业错误主要集中在“分数与整数相乘”的计算中,原因就是由于有的学生口算不过关,在约分的过程中计算出错,这样导致计算错误。在今后的教学中进一步培养学生的计算能力。
《分数乘法的应用题》点评1
叶老师的《分数乘法的应用题》的教学课,是一节非常扎实的日常教学课,他能正确把握本节课的教学目标,注重了对学生知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的培养,充分体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求,让学生去说解题思路和引导学生加强题目之间的对比来突出本节课的重难点,学生的学习效果良好,这是一节非常成功的应用题教学课。
一、扎实抓好了应用题基础训练的教学,提高学生解答应用题的能力。
例如:出示数字30、6、4
1、53,让学生组成乘法算式,看哪一个同学组得最多,并抽学生说算式意义,从而引出这节课的主题:求一个数的几分之几是多少,该用什么方法计算?从这节课的教学效果可以看到,只有像叶老师那样,扎实抓好应用题基础训练的教学,才能提高学生解答应用题的能力。
二、强化学生对应用题说的能力的训练,促其内化,收到良好的效果。
大家都知道:“数学是思维的体操”。发展思维是应用题教学中一个极为重要的内容,而思维又与语言密切相关。因此培养学生有条有理,有根有据地表述解题思路,是发展思维的一个重要方面,这也是应用题教学中最重要的一环。数学教学大纲指出,应用题教学应着重让学生分析数量关系,探求解题思路,掌握解题方法。叶老师的这节应用题的教学就非常重视训练学生说的能力,因为学生会说了,就自然会解题了。例如:叶老
师在出示第一个例题:一个工程队要铺150千米路,已经铺了5
3,,已经铺了多少千米路?还剩多少千米?要求学生根据图中提供的信息,提出数学问题。他在肯定学生提出问题的同时,指出这道题的关键是“找出已经铺了多少千米路?”
三、注重加强对比,提高学生区分解题能力。
对比在数学的教学中非常重要,通过对比,能让学生找出题目的异同;通过对比,可以让学生区别不同的题型的解题方法;通过对比,可以防止学生出现同样的错误。例
如在题组练习时:1.计划在龙多山植树200公顷,已经植了5
4,已经植了多少公顷?2.小李家有鸡12只,小红家鸡的只数是小李家的3倍,小红家有鸡多少只?要求学生讨论:这两道题有什么联系和区别?
四、重视培养学生合作交流的习惯
新课标指出,合作交流,实践创新是当今数学学习的新模式,本节课叶老师非常重视学生的合作与交流,在练习中得到充分的体现。
《分数乘法的应用题》点评2
教师在本节课中突出了应用题的算理教学。把学生推到学习活动的中心,创设条件让学生在“自主学渔”的学习活动中掌握规律,增长才干。这节课的所有新知:从应用题解题方法的探究到算理的阐述;从新旧知识的对比到构建新的认知结构,都由学生自主独立习得,学生真正成为学习活动的主人。这样的教学活动有利于学生的创新意识和实践能力的培养,达到了创造学习的教学水平。
也许有人会担心,在放手让学生“自主学渔”的教学模式中,是否会影响教师主导作用的发挥呢?恰恰相反,学生自主探究学习活动的展开离不开教师的导向、组织和指导作用。以本节课为例,教师首先找准了能对应用题解题方法起“固定作用”的旧知识---例1,创设了对例1解题方法进行再思考的问题情境,提出了两个对新课能起定向作用的讨论题,组织学生开展了思考、实践、探索、交流等学习活动。待时机成熟,再把复习题与例2一并提供给学生进行尝试练习,让学生在对比学习中巩固新知、沟通旧知、发展认知。试想:如果没有教师这样精心周密的导学过程,学生的自主探究活动能开展得这样热烈而又扎实吗?
课堂是由学生、教师、教材组成的整体,只有发挥这个整体各个组成部分及其相互关系的功能,才能取得课堂教学的整体优化。叶老师的实践给了我们有益的启示。
防溺水安全教育教案 一、教学内容: 学习游泳安全知识,学会溺水安全的基本常识,培养有关防范力。 二、教学目标: 知识目标:让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。 能力目标:自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 情感目标:提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。 三、教学重点: 让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片,让他们敢说、敢演、敢练。 四、教具准备: 课件、图片、爱心卡片。 五、教学过程: (一)、导入。 课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导。引入课题并板书:预防溺水 (二)、教学过程; 1、通过下面的安全教育图片,针对性的对学生进行防溺水安全教育,及一些简单的溺水自救措施。 (1)、出示第一幅图片及问题。“下河游泳之前应先怎么做?”
(先请学生起来说,教师作总结并板书:游泳前要做好准备活动,下水时能携带救生圈,以确保安全。大家一起读一遍,加深识记。) (2)、出示第二幅图片及问题。“可以直接跳入游泳池吗?” (先请同学起来说,大家一起总结并板书:不冒然跳入或潜入水中,不在水中打闹,避免在水中时间过长。大家一起读一遍,加深识记。) (3)、出示图片及问题。“经过有危险的地方我们应该怎么做?” 板书:经过河、湖、沟、渠、塘、井等处,要谨慎慢行,经过有警示标志的危险地段加倍小心。(齐读) (4)、出示图片及问题。“游泳时需要什么人陪伴?” 板书:游泳时要有熟悉水性的成年人看护。(齐读) (5)、出示图片和问题。“小明这样做对吗?你想对他说些什么?” 板书:不到有溺水危险的地方游泳戏水、玩耍打闹、清洗衣物、打捞物品等。(齐读) (6)、出示图片及问题。“河水结冰了,我们可以在上面行走吗?” 板书:严禁在结冰的水面上踩踏行走。(齐读) (7)、出示图片及问题。“放学了,小明与伙伴不回家,向下河洗澡。你想对他们说些什么?” 板书:上学放学路上不得下水游泳。(齐读) (8)、出示图片及问题。“雨雪天,如果一个人行走在这样的地方安全吗?” 板书:雨雪天气,通过没有安全护栏的桥梁、水岸等,尽量结伴同行,避免落水。(齐读) (9)、出示图片及问题。“发现有人溺水,你会怎么做?”
大班社会《独一无二的我》说课稿 说设计意图: 自我意识是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。3-6岁是自我意识发展的第一个飞跃期,与此同时,5-6岁也是心理理论发展的关键阶段。在日常观察中我发现,孩子们已经具备了初步的自我意识,尤其是生理状况和心理特征方面,所以我设计了这节活动,旨在通过一系列的活动让幼儿正确认识自我,悦纳自我,体会每个人都是独一无二的,也就是要让幼儿有一个良好的自我意识。让他们了解自己,感受到自己的独一无二,从而为自己感到骄傲,树立自尊与自信。 说活动目标: 1、知识目标:了解自己的优点和长处,并乐于向大家展示。 2、技能目标:在了解自己优点和长处的过程中,发现“独一无二”的我。 3、情感目标:在展示才能时体会到成就感和自豪感。 说活动重难点: 重点:通过活动,让每一个幼儿都能充分了解自己的优点。 难点:通过活动,让每一个幼儿都悦纳自己,相信自己是很棒的。 说活动准备:
为了更好地开展教学,我做了如下准备:多媒体课件、镜子、卡纸、彩笔。 说教法: 为顺利达活动目标,我主要采取体验法、直观演示法、游戏操作法小组讨论法等方法组织活动: 1、体验法:通过幼儿自己去看,去听后知道每个人都是独一无二的,独一无二的外表,独一无二的声音。 2、直观演示法:通过借助多媒体课件的展示,让幼儿更直观地认识人的独一无二性。 3、游戏操作法:通过让幼儿“亮出我的优点”的操作游戏,让幼儿进一步认识到自己的优点和长处。 4、讨论交流法:通过幼儿与同伴、教师之间的交流,不断扩充幼儿的经验积累,懂得保持自己独一无二的优点,好好地欣赏自己、爱自己 说活动流程: 一、引起讨论,点出主题。 活动开始,以看图识字导入,让幼儿在轻松的交谈中引入新活动,引出新的问题“你都见过什么样的人?”并讨论各种人的不同点。 二、敏锐观察,感知主题。 游戏准备“猜猜这是谁?”“听听这是谁?” 通过让幼儿观看图片,听录音文件,观看视频猜出自己的同
第1课信息就在你身边①教学目标: 情感态度价值观:培养学生的信息技术素养和兴趣。 知识与技能:让学生初步了解信息是什么?计算机又有哪些作用呢? 过程与方法:先采用学生自学、提问讨论,教师总结的教学过程与方法。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入 今天呢,是我们第一次上信息技术课,第一课的课题名称是《信息就在你身边》,先来解决第一个问题,信息就在我们身边,我们身边的哪些东西属于信息呢? 二、新授 这节课课我们就慢慢的了解信息是什么?信息技术是什么呢?哪它们和计算机有什么联系呢。 1、请学生打书开第1课,解决问题1:什么是信息?我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结:信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。 生活中的信息有:电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。 计算机又叫电脑,它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息,是你用来处理信息的好伙伴。现在,计算机的应用已遍及社会的各行各业,人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切,所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息: 输入——处理——输出 三、总结 我们现在生活在信息的社会里,人们每天要处理的信息不计其数,如果没有计算机帮忙,就无法完成,社会的发展就会受到影响。所以,学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。
第2课计算机的飞速发展②教学目标: 1、了解计算机的发展历史。 2、能认识各种各样的计算机。 3、了解什么是计算机网络。 教学过程: 一、讲解世界第一台计算机 二、计算机的发展历程。 1、第一代计算机(电子管时代) 2、第二代计算机(晶体管时代) 3、第三代计算机(集成电路时代) 4、第四代计算机(超大规模集成电路) 三、讲述各种种类的计算机 四、讲述: 1、通信技术的发展 2、卫星通信的通信方式(原理) 五、讲解通信工具的种类 1、介绍电话的发展。 2、介绍图像通信方式——电视 3、介绍雷达。 4、简介“空间技术” 六、练习: 1、你见过或者使用过哪些通信工具? 2、交流一下你所知道的空间技术方面的知识。 第3课.通讯技术的应用③教学目标:
中班防溺水安全教育教案三篇 1、提升安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的相关知增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解防溺水安全的相关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提升安全意识。 3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提升对生活中违反安全原则的行为的辨别水平。 活动准备: 1、视频一个; 2、溺水图片若干; 3、模拟溺水急救若干; 活动过程: 一、观看图片 师:小朋友们,你看,图片里的是谁?他怎么了? 二、新授 1、游泳中要注意的问题: 引导孩子观看动漫视频中学生游泳的画面。 小组讨论:在游泳时要注意哪些问题? 教师实行总结:游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、说案例,小孩发生溺水而导致死亡的事故,然后引导孩子共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结: 溺水原因主要有以下几种:年龄小、不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。 三、溺水的急救 (1)发现溺水者如何将其救上岸。 教师实行详细讲解: 方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;方法二:若没有救护器材,能够入水直接救护。(要告诉孩子只有大人能够下水救人) 小孩发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救; 孩子按照教师的讲解方法,全班孩子每2人分成一个小组,实行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流实行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。 (2)如何展开岸上急救 教师详细讲解急救步骤: 第一步:当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。 第二步:控水。 救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即实行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。
大班社会活动教案《独一无二的我》活动目标: 1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。 2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。 3、敢于大胆的在集体面前表现自己,喜欢自己,为自己与别人的不同感到高兴。 活动准备:A4纸若干张 活动过程: 1、不同的名字。
师:我看看是不是所有的人都到我这来了,点到名字的小朋友告诉我一声。(教师点名)李泽轩?还有没有李泽轩?你是李泽轩吗?你是谁?原来我们每个人都有不一样的名字,现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗? 2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。 师:”除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方?找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。” 3、不同的声音。 师:”刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方,现在请你们把眼睛闭上,用耳朵听一听。” 师:”咦?这是谁在说话呀?”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗?”“有没有人的声音和自己一样?让我们试试看!”玩游戏”请你猜猜我是谁”,让幼儿凭声音判断出同伴。
4、不同的喜好。 分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问:”我们喜欢的歌曲也不一样!除了喜欢唱不同的歌以外,你们还喜欢什么?” 请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。 5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。 师:”我们每个人都是不一样的,遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题:”我们走路用什么走?如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”教师启发幼儿多角度思考:”大家试试看,还可以用什么部位移动身体。”发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿,为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
安全教育反思心得体会模板 【篇一】安全教育反思心得体会模板 无数个安全事故的教训告诉了我们一个深刻真理:企业成于安全,败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失,对家庭、个人更是无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中,让大家知道若责任心不到位就会酿成事故,正确认识到安全不是一个人的问题,而是你中有我,我中有你,是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链,是一张错综复杂、紧密相连的网。安全生产是企业永恒的主题,安全文化已成为企业文化的重要组成部分,并起着越来越重要的作用。企业安全文化是企业在安全生产的实践中,以从事安全管理、安全生产、安全宣传教育等形式,逐步形成的为全体员工所认同、共同遵守,带有本企业特点的价值观念、经营作风、管理准则、企业精神、职业观念和安全目标等的总和。随着“卷烟上水平”目标的稳步提升,推进安全文化建设,促进企业安全生产已成为当前烟草行业的主要任务。现就企业安全文化建设的方法和途径谈点粗浅认识。 一、形成全新的安全文化理念 如何形成全新的安全文化理念,使安全文化理念深入人心,应注重以下几个方面:一是要树立以人为本的观念。坚持以人为本,打造安全文化是全面贯彻“安全第一、预防为主”方针的新举措,是企业保障员工人身安全与健康的的新探索。以人为本的安全生产管理,就是指企业生产的过程中
把员工的生命摆在一切工作的首位,贯穿“以人为本”、“珍惜生命”、“保护环境”的理念,真正做到维护员工的利益,以员工是否满意、是否得利、是否安康稳定为标准,形成社会效益、企业利益和个人权益的多赢局面,促进企业可持续发展。因此,企业抓安全生产首先要把员工的生命安全放在第一位,当员工人身安全与企业的生产、企业的经济利益等其它方面发生冲突时应无条件的服从人的生命。二是要树立安全就是企业效益的观念。煤矿只有实现安全才能确保企业稳定的生产秩序,没有可靠的安全作为屏障,企业的生产、经营、改革、发展将无法正常进行。安全是生产的前提,安全事故带来的损失是巨大的。因此要深刻认识到安全生产是企业的效益。三是要形成安全工作人人有责的观念。安全不仅是企业的重要工作,而且也是每个员工的事。企业对安全工作、对员工生命的关注不仅强调生命的物质存在的可贵,更应关注和关爱员工,不仅要保证员工的生命安全,更要对员工进行情感和精神的关怀,使员工获得精神上的慰藉和满足,为员工提供一个本质安全的环境,使企业“人本、人权、人性、人情”的核心思想获得充分的体现。企业的每一个员工也要充分认识“安全为天、生命至遵循重要意义,要不断提高自身安全意识,实现自我管理,保障自身和他人的安全,实现家庭幸福与企业共同发展。 二、创建有效的安全文化机制 有一个有效的安全文化机制,能够保证安全文化建设的顺利进行。主要要创建以下机制:一是创建安全学习机制。
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。 信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,
中班防溺水活动反思 防溺水安全教育是幼儿园经常开展的一项活动,旨在提高幼儿的安全意识。 以下是为你整理的中班防溺水活动反思,希望能帮到你。 中班防溺水活动反思 1 一到夏天,幼儿园甚至真个教育局最为担心的就是幼儿的安全,特 别是关于水的安全。 每一次看到新闻上有学生溺水身亡,就会感到无比的惋惜。 安全教育应该从小教育。 特别是幼儿园的孩子,自我保护能力差。 更是需要及时预防。 接近暑期,我班特进行了关于防溺水的活动。 活动前,我准备了相关 ppt,以直观图片让幼儿了解。 导入活动时,我先用谈话的方式引导:在夏天我们最应该注意的是什么?是防溺水。 那应该怎么做。 先让幼儿进行自我讨论,然后回答。 接下来展示 PPT,让幼儿看图片,理解图片内容,应该去哪些地方玩水,游泳的时候应怎 么做,图片上展示的一清二楚。 形象的卡-通画也容易让幼儿理解。 简易的图画,简易的语言可以让幼儿更加方便理解,加深印象。 其实在平日晨谈中,也常与幼儿探讨关于防溺水的知识。 结合大洋本地实际,靠近兰江,水源多,幼儿大多也是留守儿童。 平时家长忙于工作,疏于照顾。 因此教师的教育工作就显得重中之重。 在这次活动中,我把以前的知识进行整理,再加上 PPT,让幼儿更直观的观察图片内容, 便于理解。 大班孩子即将进入小学,记忆能力与理解能力比较强。 预防后付诸行动,祝愿有一个安全,快乐的假期。 中班防溺水活动反思 2 活动目标:1、懂得预防溺水的相关知识。 2、增强安全意识,预防溺水事件发生。 活动准备:自制课件活动过程:一、导入二、了解令人心痛的溺水事件?讨论:你从中体 会到什么?三、看相关图片,体会失去孩子后父母的悲痛讨论:你看到什么 ?想到什么?四、学 习《中国儿童意外溺水调查报告》五、教育幼儿如何预防溺水 1、不要独自一人外出游泳,更 不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。 选择好的游泳场所,对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、 暗流、杂草,水域的深浅等情况)要了解清楚。
幼儿园大班社会活动教案:独一无二的我 2019年10 月幼教网整理了关于幼儿园大班社会活动教案:独一无二的我,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。 设计意图: 3-6 岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期,儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势,但个别差异也相当显著,并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师,有责任给幼儿积极的影响,帮助幼儿形成积极的自我意识,从而促进幼儿心理的健康发展。 一次偶然的机会,我看到了绘本《各种各样的人》,它通过立体翻页的表现形式,让人读起来觉得饶有趣味。书里介绍了各种各样的人,这些人都很平凡,好似生活中的你、我、他。将各种各样的平凡人聚集在书中,可以帮助幼儿领悟到:这个世上的每一个人,无论长相还是兴趣、爱好,都是不一样的,都有着自己的特点,都是独一无二的。于是,我利用这一绘本设计、组织了教学活动,帮助幼儿了解自己的独特性,引导幼儿形成积极的自我意识。 我把活动设计成三个主要环节,第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长,帮助幼儿了解每个人都是不同的,从而理解“独一无二”的含义;第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别,了解每一个同伴的独特性,进而“照镜子”式地了解自己的独特性;第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二,大胆地说出或表现出自己的特点和强项,从而树立自尊和自信。活动中,我特别注重激发幼儿的情感体验,让他们感受到自己的独一无二,从而为自己感到骄傲,树立自尊与自信。
目标:1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的,理解“独一无二”的含义。 2.通过同伴的评价了解自己的独一无二,从而体验到快乐和自豪。3.在集体中展示自己独一无二之处,学习正确地自我评价。 准备: 1.绘本《各种各样的人》。 2.根据各环节内容制作的PPT课件,内容包括:用一个独立页面展现的汉字“人”,展现人山人海情景的图片,绘本中部分画面(如关于不同人的肤色、发型、长相和兴趣特长等的画面),用一个独立页面展现的汉字“独一无二”,班上部分幼儿五官的特写照片和背影或侧影的照片,班上部分幼儿活动的视频,班上部分幼儿说话或唱歌的音频,为朗诵散文诗而配的画面(天空中形态各异的云,花园里五颜六色的花,大海中色彩斑斓的鱼)和背景音乐(班得瑞的乐曲)。 3.与幼儿人数相当的记录纸、笔,展示板一块。 过程: 一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的1.引出话题。 师:(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗 幼:人。 师:对,一撇一捺,就是我们中国的文字“人”。(出示PPT中展 现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人,这些人都长得一样吗有哪些地方不一样 (教师引导幼儿重点从长相、身高、体重、体型、头发、肤色等方面进行描述性的分析,也可从性别[男人、女人] 、年龄[ 大人、小孩、老人]
《学会安全自护》教学设计及反思 【教材分析】 《学会安全自护》是北师大版的《品德与社会》四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中第三个主题《走进健康文明的生活》课题1。教科书为学生呈现两组生活图片和简单文字说明,力求贴近学生生活经验,再现社会生活现象,并以此为切入口,引导学生从不同角度观察社会,认识社会,提升学生原有的生活经验,心中时时刻刻提高安全防范意识,了解安全自护常识,懂得安全是健康生活的基本保证,形成珍惜生命和健康文明生活的积极态度。 【学情分析】 四年级的学生已经具备一定的生活经验,也能从社会、家庭、学校的宣传教育中了解一些安全自护常识,但在实际生活中学生的自我防范意识薄弱,自我保护措施不当。特别是对生活中的一些安全隐患,还处在无防范意识的麻木状态,令人担忧。另外,现在的孩子大部分是独生子女,如何让学生走进社会,逐步了解社会、生活上的一些不健康的,有危害的现象,正确地区分善意和恶意的行为,掌握安全自护方法是十分必要的。 【设计思路】 《品德与生活(社会)》课程标准指出:“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感,真实的而非虚拟的道德体验和道德认识。”儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验
和感悟,他们对生活过程体验得越充分、越细腻,感悟就会越深刻。因此在教学中,我们要善于创设接近儿童生活世界的情境,让儿童在他们真实的生活世界中感受、体会、领悟,并使其身心得到各方面发展的。我在《学会安全自护》的活动设计中,通过录像、课件创设相应的环境氛围,再现生活情景,使学生在情绪和精神上受到感染,初步树立自我保护的意识。然后通过模拟表演的体验式教学方法,把学生置身于实践中,让学生从生活实例中身临其境地去感受、体验。通过有目的的交流,探究,学会安全自护的常识,深刻地认识到安全是健康生活的基本保证。在思想和情感上树立珍爱生命和安全健康生活的积极态度。 三、教学目标: 1、知识与技能: ①知道在家里、在学校、在公共场所等存在着哪些安全隐患。 ②学会在遇到危险时如何保护自己,寻求自救的方法。 2、过程与方法: ①通过设计安全口号提醒自己时刻注意安全。 3、情感与价值观: ①掌握日常生活中自我保护的方法与技巧。 ②明白自我保护要讲究方式、方法。 【重难点】 本课重点是树立自我保护意识,了解自我保护常识。难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。
《独一无二的我》教学设计(仅供参考)教学目的 1.让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2.了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。 3.明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4.培养学生自信心,增强自我发展的能力。 教学重点、难点 1.重点:使学生能够正确认识自己、正确评价自己2.难点:使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己,提高自信心。 教学过程 活动一: 问一问:同学们,听说过上帝造人的故事吗?相传,上帝在造每一个人的时候,就把模子打碎了,每一个人都是独一无二的。 现实生活中也确是如此,我们每一个人由于生长的环境,所受的教育程度等诸多因素的不同,致使每一个人也不尽相同,那么“我是谁?”“我到底有什么与众不同之处呢?” 展示: 出示一张照片,来猜猜我是谁?(猜后请该同学介绍“我的成长经历”) 活动二: 展示:“我的成长经历卡片” 请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历,并就此展开想像。
想一想:未来的我会是什么样子。 小组内展示照片,互相交流。 师生归结:从这些照片中,我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性 格特点。 想一想:那么我的所作所为给别人留下了什么印象,别人是怎样看我的呢? 说一说:我是谁(别人眼中的我) 先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言,行为动作,姿态等,其他 同学猜一猜他模仿的是谁?(如果需要配合,也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后,让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××?你眼中的×××是一个什么样的人?”(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子,来说明×××同学的优缺点,性格,气质等。) 问一问:×××同学,你认为他说的有道理吗?谈谈你的看法。 (此处2-4名同学为宜) 师生小结:看来,正确看待自己是一件很不容易的事,正所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。 说一说:我的与众不同之处 我们之所以能猜出他是谁,就是因为他有着与别人不一样的地方,下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。 活动三: 演示:《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。 教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台,先拿出了一张画有一个黑点的白纸,
2011——2012学年度第二学期 四 年 级 信 息 技 术 课 教 案 白沙中心小学 任课教师:曾纪妥
广东省小学《信息技术》第一册(下)教案 目录 第一课与键盘交朋友 (1) 第二课从基本键开始 (2) 第三课食指、中指本领大 (4) 第四课无名指、小指也争强 (4) 第五课小写转大写、数字转符号 (5) 第六课争当打字小能手 (6) 第七课用计算机写作文 (7) 第八课输入中文符号与词组 (8) 第九课修改文章中的错误 (10) 第十课编辑字块 (11) 第十一课修饰文字 (13) 第十二课编制与打印作文集 (15)
第一课与键盘交朋友 一、教学要求: 1了解键盘的发展和种类; 2学会键盘的正确操作; 3愿意接受规范的按键操作。 二、教学重点和难点: 1正确按键的方法; 2组合键的正确使用。 三、教学过程: (一)导入 师:计算机是怎么知道人们下达的命令的呢?通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀! (二)新授 1、出示键盘略图。 2、介绍键盘的发展。 师:最初的键盘只有86个键,后来人们常用的几个键和数字键分了出来,键盘的键一下子增加了15个,这就是1011键标准键盘,出现了Windows 95 操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后,键盘又多了5个,变成了109键键盘,从86到109键,键盘的功能真是越来越强了。 3、键盘的种类 师:在计算机发展的初始阶段,尽管有各种不同的品牌,可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展,不仅使键盘的键数增加了,也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘: A 无线键盘:这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 B 带托键盘:这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕,就不会感到手酸。 C 多功能键盘:利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器,播放C D VCD或者
个人安全反思心得体会【4篇】 个人安全反思心得体会【1】 结合本次安全大反思活动,我做了一些思考,作为矿井安全副总师,下步要确定目标管理值,明确提出安全问题解决到什么程度,事故控制到什么程度,进而把握安全生产的主动权。 1、利用“三个效应”。一是利用安全心理的优先效应,抓好员工安全教育培训,给广大员工打下安全生产烙印,现场工作中时时想安全、处处注意安全、常常不忘安全,让员工真正明白“安全在我心中、安全在我手中”的真正含义,自觉形成安全意识。二是利用安全心理的近因效应,以“10·20”冲击地压事故对员工进行安全教育,用活生生的事实影响员工、激励员工,力促每名员工都能深刻吸取事故教训,严肃剖析思想问题,做到安全生产、文明施工。三是利用安全心理的暗示效应,运用含蓄的、间接的办法,比如开展安全演讲比赛、撰写安全心得体会等形式,对员工的心理和行为产生潜移默化的影响,进行常规教育。 2、推广“三个办法”。一是推广经验交流法。充分发挥
各技能岗位工种中“行业状元”的作用,以他们的切身体会讲述经验性的、前沿性的技术以及在岗位上所要注意的问题,提高员工的技能水平。二是推广网点培训法。以基层区队为单位,将理论教学与实践教学有机结合,如开展采煤工、瓦检员培训班,深入井下,现场指导,现场讲解,现场试验,既缓解了工学矛盾,又能锻炼员工的实际操作能力。三是推广现场观摩法。在传授理论知识的同时,结合不同岗位工种的实际,在不同的地点观看技术操作,便于员工尽快地掌握专业技术。 3、突出“三个优化”。一是优化安全环境。加大安全资金投入,优化生产系统,保证生产维简费用、安全技能资金和“一通三防”专项资金的及时足额到位,增强矿井防灾抗灾的能力。二是优化系统管理。加强对矿井冲击地压、“一通三防”、顶板、提升运输、防治水等系统安全的技术性研究,积极推广应用安全实用性技术,让科技成果转化为生产力,转化为对员工的有效保护手段。三是优化工程质量。通过不定时间、不打招呼的形式召开“正反面安全生产标准化推进会”,促进基层单位抓工程质量的积极性和主动性,不断打造“放心工程”和“工程”,使各项管理真正落实到质量标准化上。 4、狠抓“三支队伍”。一是狠抓干部队伍。加大管理人员下井带班力度,检查相关人员班中汇报及下井写实等情
200---200 学年度第一学期 小学信息技术 四年级 一、教学计划 进度 第一周:第1课 2~5页 第二周:第1、2课 5~11页 第三周:第2课 12~16页 第四周:第3课 17~19页 第五周:第3、4课20~25页 第六周:第4课 26~28页 第七周:第5课 29~31页 第八周:第5、6课 32~39页 第九周:第6课 39~43页 第十周:第7课 44~49页 第十一周:第7课 44~49页 第十二周:第8课 50~57页 第十三周:第8课 50~57页
第十四周:第9课 58~62页 第十五周:第9课 58~62页 第十六周:综合实践 教育: ⒈了解信息世界。 ⒉认识算机的组成,认识Windows XP操作系统。 ⒊学会计算机的基本操作方法,如:使用鼠标,键盘上文字的输入。 ⒋学会全拼输入法。 ⒌学会管理文件与文件夹。 教养: ⒈培养学生上机的正确操作姿势。 ⒉掌握正确的指法。 ⒊培养学生的操作能力。 ⒋培养学生对信息技术课的热爱之情。 教材分析: 本教材在保持原教材特色的基础上有所创新和拓展。以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念,以“任务驱动”为引领,以“做中学”、“情境中学”、“活动中学”和“过程中学”等为主要方法来组织和安排教材内容,注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动,力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。
本册教材分三个模块,共17课,供四年级使用。本学期教学前9课,分别是:了解信息世界、认识计算机、学会使用鼠标、认识Windows XP及窗口、学会使用键盘、指法练习、学会输入汉字、文件与文件夹的管理⑴。 二、教学设计。 模块一:走近信息 教学内容: 了解信息世界 第1课了解信息世界 教学内容: ⒈信息。 ⒉信息的特点。 ⒊信息技术。 教学目标: ⒈了解信息及其特点。 ⒉了解信息技术。 教学重难点: 信息的各种形态及其含义。 教学时间: 3课时。 第一课时 教学内容: 信息。 教学目标: 了解信息的各种形态。 教学过程:
大班社会领域《独一无二的我》 活动依据:自我意识是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。3-6岁是自我意识发展的第一个飞跃期,与此同时,5-6岁也是心理理论发展的关键阶段,心理理论(theory of mind)是个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认识能力,是人们与他人沟通、交流、合作的基础,是人与人之间形成正常的人际关系的保障。在日常观察中我发现,孩子们已经具备了初步的自我意识,尤其是生理状况和心理特征方面,可以在此基础上设计活动,促进幼儿心理理论的发展,让幼儿知道别人的想法有时和自己不一样,能够试着站在别人的角度考虑,与同伴友好相处。 活动目标: 1.了解自己和别人的不同,知道自己是独一无二的 2.知道别人的想法有时和自己不一样,所以行为也不一样 活动重难点: 1.活动重点:能够发现自己和别人的不同,意识到自己的独一无二 2.活动难点:知道自己和别人的想法有时不一样,尝试从别人的角度考虑 活动准备: 1.经验准备:幼儿对自己和别人的不同有初步的认识(外貌等特征) 2.物质准备:镜子、白板、电脑、拍照手机 活动过程: (一)开始部分 1.猜谜语导入,吸引幼儿注意力,激发幼儿兴趣 “十个好朋友,你有我有大家有,努力做事不开口。”答案“手” 2. 观察手上的指纹,引导幼儿发现彼此的指纹不同 “我们看看自己手指上的纹路,叫做指纹。”
(实物投影)“看,老师的指纹是这样的,中间一个小圈,外面是一个个大圈” 邀请3名幼儿上台,通过实物投影观察指纹,发现彼此的不同。 (二)基本部分 1.引导幼儿发现自己和别人的声音不同 游戏:一名幼儿上前背对大家,下面的幼儿叫他的名字,请他猜是谁。进行2-3轮。 2. 分组讨论,引导幼儿发现自己的独一无二 ①请幼儿照镜子,看看自己还有什么和别人不一样,请大家说一说。将幼儿讨论的结果呈现在白板上。(可能的结果:性别、高矮、胖瘦、发型、肤色等)②请幼儿根据刚才的讨论,跟大家说一说自己是什么样的。 句式参考“我是戴眼镜的男孩。”“我是扎小辫的女孩” ③进一步提要求,和同伴说一说自己的爱好,看看有没有不同 句式参考“我是短头发的、爱踢球的男孩。” ④请3-4名幼儿跟所有小朋友说一说自己是什么样的,引导幼儿发现自己是独一无二的。 3. 引导幼儿发现和他人的想法有时不一样 通过带领幼儿回忆刚才猜声音游戏时的想法,引导幼儿发现自己的想法有时不一样,进而的行为也不一样。 4. 讲述一个区域游戏中幼儿因为想法不同而闹矛盾的小故事,引导幼儿尝试从别人的角度考虑。 (三)结束部分 请幼儿想一想接下来的户外自由游戏时想选的活动(拍球、跳绳等),并问一问别人想选哪种活动。 活动延伸: 1. 在美术活动中请幼儿自由选择材料,创作自己的形象 2. 请幼儿谈一谈自己选择材料和创作时的想法,并猜一猜别人的想法。
幼儿游戏安全教案反思 幼儿游戏安全教案反思 让幼儿观看木偶表演,知道戏水时的安全注意事项。能在教师的引导下,尝试想象不良行为的后果。以下是小编精心整理的幼儿游戏安全教案反思的相关资料,希望对你有帮助! 幼儿游戏安全教案反思篇一戏水安全【活动目标】1、观看木偶表演,知道戏水时的安全注意事项。 2、能在教师的引导下,尝试想象不良行为的后果。 【活动准备】1、小男孩和小女孩的木偶(或教师与幼儿一起排练情景表演)。 2、图片:泳衣、泳裤,泳帽,救生圈,普通衣服等物品。 3、教师自备轻快的背景音乐。 4、教学挂图和幼儿用书。 【活动过程】1、谈话导入活动。 小朋友们,你们喜欢夏天吗?你们喜欢在夏天玩些什么游戏呢? 2、在情境中讨论玩水时需要穿戴的服装和安全用具。
(1)师:(出示小男孩和小女孩的木偶)有两个小朋友也很喜欢在夏天玩水,你们看他们来了。 (2)旁白:夏天真热呀,浩浩和妮妮一起去玩水喽。 (3)教师(出示泳衣、泳裤,泳帽,救生圈,普通衣服等物品的图片):小朋友们,你知道玩水要穿哪些衣服,带哪些东西吗?为什么要带救生圈呢?它有什么用?不带行不行? 3、观看木偶表演一:不要在泳池里推拉争抢。 ①师:浩浩和妮妮带上救生圈去玩水喽。你们看都发生了些什么事? ②妮妮:浩浩,你看,我带了水枪,会喷水呢。 ③浩浩:妮妮,我也想玩,给我玩一会儿。 ④旁白:说完,浩浩就去拉妮妮,想去抢她手里的水枪。 ⑤师:刚才发生了什么事情?两个小朋友去水池里争抢玩具,这样做对吗?在泳池里拉扯推挤,可能会发生什么危险的事? 4、观看木偶表演二:不要在泳池边追逐打闹。 ①旁白:浩浩抢过妮妮的水枪就跑,妮妮也爬起来要追浩浩。 ②妮妮:浩浩,你别跑,还我水枪。 ③浩浩:有本事你就来追我啊。 ④妮妮:是我的水枪,还给我。 ⑤浩浩:(滑倒跌入水池中):哎呦,我掉进水里啦。
第1课与键盘交朋友 教学目标 知识与技能目标: (1)认识写字板窗口。 (2)让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律,在体验中感悟击键方法。 (3)让学生了解Shift键、Caps Lock键、回车键等的使用方法。 过程与方法目标:任务驱动学科整合师生合作交流 情感态度与价值观目标: 让学生通过认识、操作键盘,使其在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点、难点 认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock键。 教学策略 教法:本课主要采用引导法、演示法。本节内容中,写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识,教师运用多媒体课件演示,让学生直观感受键盘的分区。学法:主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。 评价方案 本课主要采用自我评价、教师评价和小组(同伴)等多种评价方式相结合的方法,动态地完成成长纪录。并于课程结束后,归于成长档案,关注学生的整体学习过程。 教学准备 演示型课件《和键盘握握手》练习型课件《找朋友》 教学过程 活动一:创设情境、激情导入 1、小朋友,圣诞节快到了,咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧!大家看,今天电脑乐园里可真热闹呀,我们快去瞧瞧吧! 2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》 〖设计意图〗:在导入新课时,我结合圣诞节即将来临这一主题,设计了小动画——《游圣诞电脑乐园》。小动画中,圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物,激发了孩子们的学习热情;圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求,激励着孩子们为得到礼物而努力。这样,在上课伊始,孩子们就进入了最佳的学习状态。 活动二:和写字板交朋友 1、演示课件——《找朋友》游戏,学生通过观察,初步认识写字板。 2、引导学生运用知识迁移打开写字板。 师:写字板和画图是一对好邻居!,他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗?3、通过练习型课件《找朋友》,让学生在游戏中了解写字板窗口。 〖设计意图〗:这一环节要求学生熟悉并打开写字板,为下面的键盘学习做好准备。为了让学生在最短的时间内了解写字板,我自制了一个练习型课件——《找朋友》的flash小游戏,学生在拖一拖,试一试的游戏中,很快了解写字板的窗口。 活动三:自主体验键盘 1、学生在课件中卡通键盘小导游的带领下,进一步认识键盘。 2、课件出示练习内容。(10个数字、26个字母键),学生自主尝试,熟悉键盘、体验击键要领。
小学生防溺水安全教育主题班会教案 九井小学四年级二班 小学生是祖国的明天,民族的希望。提高青少年学生的综合素质,特别是少年学生的学习能力、生活能力、生存能力,都是开展素质教育的重要课题。如今的社会里,车祸、中毒、溺水……剥夺了许多宝贵的生命,尤其是溺水最为严重了。了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。那我们该怎么预防呢? 一、活动目的: 1、提高安全意识,愿意自觉去学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 二、活动形式:以讨论为主 三、班会过程: (引言) 春天来了,夏天会如期而至,天气炎热时,你想游泳吗?诚然:游泳是大家喜爱的消暑解热的活动。可是,我们却经常听到一些溺水事故的发生,看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么关爱生命,预防溺水呢?八(4)班《珍惜生命,预防溺水》主题班会现在开始。 一、看一看 (投影展示) 案例1 2012年6月9日,山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡;湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡;黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时,4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡,令人十分痛心。 案例2 5月5日,山东聊城接连发生两起学生溺水事件,高唐县和茌平县
各有三名学生下河游泳发生意外,其中五名学生溺水身亡。 看到这些惨痛教训,对我们有哪些启示呢?我们身边有该类现象吗? 二. 议一议 (引言) 同学们,这些小朋友为什么会发生溺水事故呢?他们违反了哪些安全规则呢?(学生各抒己见) 1、有的学生私自下水,没有成人的陪同下; 2、有的学生为了逞强好胜,在不知水的深度和水底的情况下,就潜入水底;有的甚至在水里连续游两个小时以上,还做各式各样的姿势,这样很容易因体力不支而溺水; 3、有的是下到河里,腿抽筋了; 4、有的是因救人,被带下去呛死了; …… 三.说一说 (引言) 是的,造成事故发生的原因是多种多样的。但有很多是可以避免的。那么应该如何尽可能避免儿童溺水事故的发生呢?(学生根据已有经验举手回答) (教师小结并讲解) 同学们说的都很有道理,现在我们来说一说游泳安全的知识吧! 1、保持自身良好的身体状态,下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水,以免抽筋; 2、有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。 3、下水前一定做好身体热身准备,游泳前先在四肢撩些水,然后再跳入水中。预防抽筋; 4、跳入水中后,如发现腹部疼痛时,应立即上岸,最好喝一些热
、中学生心理健康教育教案(独一无二的我) 教学目的 1让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2?了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。 3.明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4?培养学生自信心,增强自我发展的能力。 教学重点、难点 1重点:使学生能够正确认识自己、正确评价自己 2?难点:使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己,提高自信心。教学时数:一课时 教学过程 活动一: 问一问:同学们,听说过上帝造人的故事吗?相传,上帝在造每一个人的时候,就把模子打碎了,每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此,我们每一个人由于生长的环境,所受的教育程度等诸多因素的不同,致使每一个人也不尽相同,那么“我是谁?”“我到底有什么与众不同之处呢?” 展示: 出示一张照片,来猜猜我是谁?(猜后请该同学介绍“我的成长经历”) 活动二: 展示:“我的成长经历卡片” 请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历,并就此展开想像。 想一想:未来的我会是什么样子。 小组内展示照片,互相交流。 师生归结:从这些照片中,我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性格特点。 想一想:那么我的所作所为给别人留下了什么印象,另从是怎样看我的呢? 说一说:我是谁(别人眼中的我) 先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言,行为动作,姿态等,其他 同学猜一猜他模仿的是谁?(如果需要配合,也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后,让表演的同学说一说“为什么要这样模仿XXX?你眼中的XXX 是一个什么样的人?”(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子,来说明XXX同学的优缺点,性格,气质等。) 问一问:XXX同学,你认为他说的有道理吗?谈谈你的看法。(此处2-4名同学为宜) 师生小结:看来,正确看待自己是一件很不容易的事,正所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。 说一说:我的与众不同之处 我们之所以能猜出他是谁,就是因为他有着与别人不一样的地方,下面就请同学们用一句话 来概括你自己或是某个同学的最大特点。 活动三: 演示:《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。 教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台,先拿出了一张画有一个黑点的白纸, 想一想:“同学们,你们看到了什么?” 学生回答:“一个黑点”。