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GET HAPPY

GET HAPPY, CAREFULL Y

GOOD MOODS GALV ANIZE good performance, but it doesn't make sense for a leader to be as chipper as a blue jay at dawn if sales are tanking or the business is going under. The most effective executives display moods and behaviors that match the situation at hand, with a healthy dose Of optimism mixed in. They respect how other people are feeling ?even if it is glum or defeated ?but they also model what it looks like to move forward with hope and humor.

This kind of performance, which we call resonance is for all intents and purposes the four components of emotional intelligence in action.

Self-awareness, perhaps the most essential of the emotional intelligence competencies, is the ability to read your own emotions. It allows people to know their strengths and limitations and feel confident about their self-worth. Resonant leaders use self-awareness to gauge their own moods accurately, and they intuitively know how they are affecting others.

Self-management is the ability to control your emotions and act with honestly and integrity in reliable and adaptable ways. Resonant leaders don't let their occasional bad moods seize the day; they use self-management to leave it outside the office or to explain its source to people in a reasonable manner, so they know where it's coming from and how long it might last.

Social awareness includes the key capabilities of empathy and organizational intuition. Socially aware executives do more than sense other people's emotions, they show that they care. Further, they are experts at reading the currents of office politics. Thus, resonant leaders often keenly understand how their words and actions make others feel, and they are sensitive enough to change them when that impact is negative.

Relationship management, the last of the emotional intelligence competencies, includes the abilities to communicate clearly and convincingly, disarm conflicts, and build strong personal bonds. Resonant leaders use these skills to spread their enthusiasm and solve disagreements, often with humor and kindness.

As effective as resonant leadership is, it is just as rare. Most people suffer through dissonant leaders whose toxic moods and upsetting behaviors wreck havoc before a hopeful and realistic leader repairs the situation.

Consider what happened recently at an experimental division of the BBC, the British media giant. Even though the group's 200 or so journalists and editors had given their best effort, management decided to close the division.

The shutdown itself was bad enough, but the brusque, contentious mood and manner of the executive sent to deliver the news to the assembled staff incited something beyond the expected

frustration. People became enraged-at both the decision and the bearer of the news. The executive's cranky mood and delivery created an atmosphere so threatening that he had to call security to be ushered from the room.

The next day, another executive visited the same staff. His mood was somber and respectful, as was his behavior. He spoke about he importance of journalism to the vibrancy of a society and of the calling that had drawn them all to the field in the first place. He reminded them that no one goes into journalism to get rich ?as a profession its finances have always been marginal, job security ebbing and flowing with the larger economic tides. He recalled a time in his own career when he had been let go and how he had struggled to find a new position ?but how he had stayed dedicated to the profession. Finally, he wished them well in getting on with their careers.

The reaction from what had been an angry mob the day before? When this resonant leader finished speaking, the staff cheered.

Get Happy, Carefully

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Source: Harvard Business Review, Dec2001, V ol. 79 Issue 11, p49, 1p

Item: 5634824

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幼儿园小班主题教案HappyNewYear

幼儿园小班主题教案HappyNewYear 新的一年到了，大家都可以看到我们的小宝贝们的成长是多么得快。想想一年前的宝贝。就知道我们的宝贝是多么的不简单了。谢谢我们的家长，同时也要感谢我们的小宝贝们的努力。准备音乐：金蛇狂舞（老师要事先编排一个舞蹈。音乐一开始20个左右的孩子跑上台大声齐说：“过年啦，Happy new year！”说完后开始舞蹈。当旋律放完一篇时，音量减半，孩子们按队型站好。一位老师一个男孩和一个女孩共三位主持人走向前来。顺序说出下列语言。）老师：Ladies and gentlemen BOYS： Teachers and parents GIRLS： Boys and girls 一起说：Happy new year！老师：非常高兴各位家长朋友能来到幼儿园一起和小朋友过新年。今天来到这里，当你们看到自己的宝贝在这里健康的成长。你们脸上浮现出了温馨的笑容。可孩子们哪里知道身为父母是多么的不容易。在新年来临之际，孩子们要用他们天真的声音道到一声：“爸爸，妈妈，我爱你。” 歌曲Daddy Mommy I love you （音乐响起）孩子们一起来唱。（唱完后）老师：我们的小宝贝们唱得这么棒，爸爸妈妈们一起

来鼓励一下他们。我们一起来学一下：Hey hey great。 Hey hey hey great。现在我们一起鼓励一下我们的小宝贝。家长和老师一起说： Hey hey great。 Hey hey hey great。单词时间 A．Fruit 老师：（对孩子说）今天过新年，我们每个小宝贝都长大了一岁，老师就要看看哪个小宝贝最棒了。你们都知道这些水果宝宝们叫什么名字吗？（边说这句话边拿出水果实物来）What’s this？孩子：Apple/banana/pear…（孩子说出一个单词，老师就要奖给孩子一个水果。每个孩子都要有一个）老师：这些好吃的，他们都非常得棒。如果我们天天吃，就能长得很高，就能玩更多好玩的玩具。我们现在一起来为他们唱一首歌。Apple I Love You（第一册第一单元）（唱三遍，每一遍都要换水果）B．Color 老师：宝贝们仔细地看一下，我们手中的漂亮又好吃水果都是什么颜色呢？（孩子们观察）老师这里也有很多漂亮的好吃的，宝贝们告诉老师它们都是什么颜色？老师：What color is the apple/banana/pear…？孩子：red /blue/ yellow /green。老师：我们的小宝贝说得这么棒。爸爸妈妈们再一次鼓励一下我们的小宝贝。家长和老师一起说：Hey hey great。 Hey hey hey great。

最全工程技术交底讲解

最全技术交底讲解，让你知己知彼百战不殆技术交底的几种形式（1）书面交底：通过书面交底内容向下级人员交底，双方在交底书上签字，逐级落实，责任到人，有据可查，效果较好，是最常用的的交底方式。（2）会议交底：召开会议传达交底内容，可通过多工种的讨论、协商对技术交底内容进行补充完善，提前规避技术问题。（3）样板/模型交底：实行样板引路，制作满足各项要求的样板予以参考，常用于要求较高的项目；或制作模型以加深实际操作人员的理解。（4）挂牌交底：在标牌上写明交底相关要求，挂在施工场所，适用于内容及人员固定的分项工程。三级交底制度（1）第一级为项目施工技术总体交底，由项目总工对工程总体情况向各部门负责人、分项工程负责人及全体管理人员进行全面技术交底。（2）第二级技术交底为总工程师或工程部长在分部工程施工前，向各分项工程为单元向分项工程技术负责人和技术人员进行交底。

（3）第三级技术交底是分项工程技术负责人或现场工程师/技术负责人向技术员、工长或操作人员进行技术交底。一级交底必备内容（1）工程概况、工期要求。（2）施工现场调查情况。（3）实施性施工组织设计，施工顺序，关键线路、主要节点进度，阶段性控制目标。（4）施工方案及施工方法，技术标准及质量安全要求；重要工程及采用新技术新材料等的分部分项工程。（5）工序交叉配合要求、各部门的配合要求。（6）主要材料、设备、劳动力安排及资金需求。（7）项目质量计划、成本目标。（8）设计变更内容。二级交底必备内容（1）施工详图和构件加工图，材料试验参数及配合比。（2）现场测量控制网、监控量测方法和要求。（3）重大施工方案措施、关键工序、特殊工序施工方案及具体要求。（4）施工进度要求和相关施工工序配合要求。（5）重大危险源应急救援措施。

Unit8HappyNewYear!教案设计

Unit 8 Happy New Year 单元教材简析二、单元重、难点：教学重点：（1）句型：What’s this / that ?It’s … This is for you. （2）词汇：happy, new, year, for, doll, ball, robot （3）字母：Xx,Yy,Zz 教学难点：（1）日常用语：What’s this / that…?的语序（2）词汇：happy,new, year, doll, ball, robot （3）字母Xx和Zz的读音。三、单元容分析： 1、本单元教材以“Happy New Year!”为主题，让学生学会节日问候并询问物品名称。 2、词汇：重点掌握单词a doll, a ball, a CD, a car, a robot.

3、句型：学会准确使用What’s this/that? This is for…句型询问物品和互赠礼物。 4、日常交际用语：节日祝福语Happy New Year! Happy birthday!及相应回答。 5、字母：继续学习认读及书写字母Xx, Yy, Zz. 6、Learning tips: Holiday greetings. 四、课时安排：6课时 Unit 8 Happy New Year! 第一课时教学容：Story time 教学目标： 1.能初步听懂、会拼读、会写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot. 2.能初步听懂What is this/that…,并且能用It’s a …来回答。 3.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重难点： 1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot 2.能听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。 3.能听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物 4.Xx.Yy.Zz的读音。学情分析：学生已经掌握句型：what’s this? It’s …… 通过上单元小诗的学习，对for已经有所了解。教学准备：课件、光盘、相关食物等。教学时间：

建筑工程施工技术资料讲解

建筑工程施工技术资料讲义教科书制作参考，该规程已使用一段时间，时间原因表格内容不讲，有问题可提出来。涉及到的有关规范、规定：《山东省建筑工程施工技术资料管理规程》、01标准及配套规范、《建设工程文件归档整理规范》、《工程建设监理规范》、《工程项目管理规范》、《市政基础设施工程技术文件管理规定》、市政工程的验评标准、监督档案、备案表格等。一、《规程》概述二、基本规定三、其他问题四、市政资料一、《规程》概述 1、《规程》产生的背景 2、编制过程 3、《规程》使用的意义 4、《规程》的组成 5、分类与编号 6、施工质量验收

1、《规程》产生的背景 1、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001的出台及十四本验收规范； ‘验评分离、强化验收、完善手段、过程控制’ 2、《山东省建筑安装工程施工技术资料汇编》92年版已落后； 3、部分新的技术法规及要求的出台；《建设工程质量管理条例》、《工程质量监督工作导则》、《关于建设行政主管部门对工程监理企业履行质量责任加强监督的若干意见》、《山东省民用建筑室内环境污染控制管理办法》、《房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案管理暂行办法》、《工程建设监理规范》、《工程项目管理规范》等。 2、编制过程 2003年4月，由山东省质监总站组成了《规程》编制组，邀请了全省一批专家分建筑结构与装饰、建筑安装、工程检测（试验）、工业安装（后因故撤消）四个组编制初稿，经过近一年的努力，经过了初稿、送审稿、报批稿、批准稿各个阶段，经过几十名来自全省建设、施工、监理、检测、科研院校的专家多次研讨、试用、反复修改，于2004年5月经省建设行政主管部门批准实施，并批准为山东省工程建设地方标准。 3、《规程》使用的意义

高中语文必修课登高课文解读

高中语文必修课《登高》课文解读讲义《登高》课文解读湖南省双峰县第一中学谢立凡风急①天高猿啸哀②，渚③清沙白鸟飞回④。（天高风急秋气肃煞，猿啼哀啸十分悲凉；清清河洲白白沙岸，鸥鹭翱翔低空飛回。①风急：夔州位于长江之滨，三峡之首的瞿塘峡之口，素以水急、风大著称。②猿啸哀：巫峡多猿，鸣声凄厉。当地民谣云：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”③渚：水中的小洲。④飞回：回旋地飞。）无边落木①萧萧②下，不尽长江滚滚来。（落叶飘然无边无际，萧萧索索纷纷而下；无尽长江汹涌澎湃，滚滚滔滔奔腾而来。①落木：落叶。②萧萧：秋风吹动树叶的声音。）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（身在万里作客悲秋，常年到处漂泊；年过五旬疾病缠身，今日独登高台。“万里”两句含意丰厚，概括了杜甫一生的坎坷遭际。宋罗大经《鹤林玉露》云：“万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常

作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也；十四字之间含有八意。”多病，用今天的医学知识分析，杜甫当时患有肺病、风湿病、糖尿病等多种疾病。）艰难苦恨繁霜鬓①，潦倒②新停浊酒杯。（时世艰难生活困苦，常恨鬢如霜白；困頓潦倒精神衰頹，无奈戒酒停杯。①繁霜鬓：白发日多。②潦倒：衰颓、失意。）这首诗的前两联写登高所见所闻，首联写近景，颔联写远景，勾画出一幅清秋君临天下的动人图景，融会着诗人复杂而深沉的感情。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”诗起笔择取风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，描摹六种景物的形、声、色、态，暗示了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，描绘出一幅惨烈的画面，映照出诗人心上的凄凉。特别是“猿啸哀”和“鸟飞回”这些细节，使人强烈地感受到在“天高风急”的秋天，万物惶然无主，仿佛就是国难当头之时，包括诗人在内的千千万万个流离失所者的写照，深深地浸透着诗人长年飘泊，居无定所的悲哀。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”颔联前句

人教版必修三登高教案

《杜甫诗三首──登高》教案一、教学目标（一）知识与能力 1．进一步了解作者的生平及其诗歌创作特色。 2．结合课文注释，掌握重点字词并能够理解诗句基本意义。 3．能够赏析诗歌情景交融的艺术特色以及沉郁顿挫的诗歌风格。 4．把握诗歌情感基调，运用诵读技巧，朗诵诗歌。（二）过程与方法运用诵读法、合作探究法等完成教学目标。（三）情感态度与价值观 1．体会作者诗中表现的多重情怀。 2．逐渐培养诗歌审美情趣。二、教学重难点 1．理解诗歌的意象和意境。 2．感知抑扬顿挫的律诗中所沉淀的深沉情感。三、课型新授课。四、课时 1课时。五、文本简析《登高》选自人教版高中语文必修三第二单元第五课，本单元是诗歌单元。《登高》的讲解要紧扣教学目标和单元目标。第五课节选的是杜甫在夔州所写的三首诗，而《登高》处于尾篇，可将三首诗做纵向比较阅读。《登高》是诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感情之作，学习这首诗要善于把握景情交融的关系及诗人悲欢愤激之情，并同当时战乱的时局联系在一起，深入感知诗中意境。启发学生创造性想象，再现秋江广阔图景和抒情主人公形象。通过再创意境，理解这首诗的思想感情和艺术特色。主要遵循读诗、品诗、悟诗这一基本框架。六、教学过程（一）新课导入以初中学过的杜诗为导入。【设计意图】教师需树立历史观，建立初中旧知和高中新识的关联，唤醒学生对杜诗过去的认知。（二）背景材料杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。一度任工部员外郎，世称杜工部。是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作有“三吏”“三别”。其诗反映了唐朝的历史，被称为“诗史”，后人推崇他为“诗圣”。有《杜工部集》。杜甫身逢战乱，从四十八岁开始，一直到五十八岁去世，十一年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，三年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束四年，但政局依然动荡不安，吐蕃不断入侵，兵机此起彼伏，再加上好友李白、严武、高适等相继去世──所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。【设计思路】逐步引导学生树立“背景意识”：诗人不能脱离他的时代，诗篇不能脱离诗人的情感。懂得知人论世，理解诗歌才会通透。

杜甫登高解读

【绚兮读古诗】浑厚深沉之愁 ——杜甫《登高》赏析【原诗】登高 (唐)杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【意译】我登上高台，放眼望去，高远的天空下狂风呼啸，耳边传来阵阵猿猴的哀鸣。清爽洁净的水中小洲，沙子洁白如玉，鸟儿在疾风中飞舞盘旋。在猛烈的狂风中，无边无际的落叶纷纷扬扬，漫天卷地，飘落下来，从天际而来的长江水滔滔滚滚，向东流而去。在这样一个万物凋零的深秋季节，我漂泊在离家万里之遥的他乡，年老多病，独自登上高台。历尽人生种种艰辛，留下了太多遗憾，而今双鬓已然斑白，因为年老多病，我不得不开始戒酒了。【赏析】此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在处境极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好，疟疾、肺病、风痹、糖尿病都不断地缠绕着他，最后牙齿落了一半，耳朵也聋了，几乎成了一个残废的老人。在这种情况下，夔州时期他还写了四百多首诗，这是一个丰富的创作时期。《登高》就是其中的一首。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高望远，百感交集。触景生情，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，融入了他老病孤愁的悲哀。明代学者胡应麟在《诗薮》中称其为“古今七律第一”，按照律诗的要求，除首联和尾联，中间两联都要求对仗工整。如此规定是为了避免诗歌单调，而杜甫的这首诗每一联都是对仗的，既不单调，却也让人看不出一对到底，如此高明，这除了杜甫在语言上下的工夫外，还得益于杜甫善于转变情感，使情感富于变化，跌宕起伏。难怪胡应麟要说杜甫此诗，“通章章法、句法、字法，前无昔人，后无来学。微有说者，是杜诗，非唐诗耳。然此诗自当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也。”

三年级英语上册Unit8HappyNewYear同步练习(A卷)(新版)牛津版

三年级英语上册Unit8HappyNewYear同步练习（A卷）（新版）牛津版同步练习一、写出下列字母的左邻右舍。 1. G g 2. I I 3. M m 4. J j 5. Y y 二、它们属于哪一类词？请在单词前加上a或an正确书写在四线格上。 cake skirt robot ice cream ball T-shirt egg jacket toy car hot dog doll sweet 1.食品类_______________________________________________________ 2.服装类_______________________________________________________ 3.玩具类_______________________________________________________ 三、根据所给情景选择合适的表达。 ( )1.新年到了，你可以对朋友说： A. Happy New Year! B. Thank you. C. This is for you. ( )2.你想知道离你近的东西是什么时，你可以问： A. What’s this? B. What’s that? C. This is a car. ( )3.你想知道离你远得东西是什么时，你可以问：

A. What’s this? B. What’s that? C. That’s a robot. ( )4.送蛋糕给弟弟，你可以对他说： A. This cake is for you. B. No, thank you. C. It’s a cake. ( )5.当别人送东西给你时，你应该说： A. This is for you. B. Thank you. C. No, thank you. ( )6.这个东西是给刘涛的，你应该说： A. This is Liu Tao. B. Thank you, Liu Tao. C. It’s for Liu Tao. 四、读一读，选择合适的选项完成对话。 ( ) 1. -- Hello, Sam. -- ____________ A. Hi, Miss Li. B. Hi, I’m Miss Li. C. Goodbye, Miss Li. ( ) 2. -- Happy birthday! -- ____________ A. Happy birthday! B. Happy New Year! C. Thank you. ( ) 3. --Would you like robot? -- ____________ A. Yes, I am. B. No. It’s a CD. C. No, thank you. ( ) 4. -- ____________ -- It’s a brown ball. A. What colour is it? B. What’s that? C. Are you a robot? ( ) 5. -- ____________ -- No, thank you. A. What’s this? B. It’s a nice doll for you. C. Would you like a doll? 五、根据表格，判断句子正误, 用“√”或“×”表示。 Name Tim √ Mike √√ Helen √ John √√ ( ) 1. Tim would like a robot. ( ) 2. Mike would like a ball and a CD. ( ) 3. Helen would like an ice cream and a robot.

工程上海中心大厦施工技术解读

超级工程---上海中心大厦施工技术解读一，工程简介：上海中心大厦位于陆家嘴金融中心，是一座集商业、办公、酒店观光为一体的综合性摩天大楼。建筑总占地面积约为30370㎡，总建筑面积574058㎡，其中地上部分建筑面积,410139㎡，建筑高度：632米。地下5层，基坑深度,。主楼为钢筋混凝土与钢结构组合而成的混合结构体系。竖向结构包括核心筒和巨型柱，水平结构包括楼层钢梁、楼面桁架、环状桁架、伸臂桁架及组合楼板。二，施工技术中的重点及措施： 1，主楼基坑工程：主楼区基坑采用明挖顺作法先行施工。塔楼围护结构采用121m直径的环形地下连续墙（厚）加6道环形圈梁支撑体系。土方开挖后形成内部无遮蔽的“井筒”，便于结构顺作。随后逆作法施工裙房区结构。，降水方案：、基坑内每25m设置25m深真空管井井点疏干降水井42口，25m深的观察井4口；、主楼坑内设置55m深的减压降水井12口，45m深的观察井3口；、基坑外设置65m深的减压降水井28口；、裙房两墙合一的地下连续墙内侧设置45m深的观察井4口、外侧设置45m深的观察井3口。，土方工程：总土方量约38万m3。采用先开挖中部土方，再挖环边土方的顺序，分6层开挖。流程如下：第一、二层土方（）→第三层土方、第二道围檩（）→第四层土方、第三道围檩（）→第五层土方、第四道围檩（）→第六层土方、第五道围檩（）→第七层土方、第六道围檩（） 2，桩基工程：，基桩采用后注浆钻孔灌注桩，桩身混凝土强度C50，单桩承载力特征值10000KN。桩径1m分A、B两种；A桩长86m有效长度56m，247根桩位于核心筒区； B桩长82m有效长度52m，708根桩位于扩展区；，桩端后注浆施工，每根桩预设3个灌浆管，桩端水泥用量每根4000kg,桩端注浆终止标准采用注浆量和注浆压力双控制，以注浆量为主；，后注浆钻孔灌注桩施工工艺：、成孔方式：正循环钻进，反循环清孔；、泥浆制备：采用专用膨润土和外加剂人工拌制; 泥浆除砂：ZX-250型泥浆净化装置（除砂机）除砂；、钻头形式：三翼双腰钻加钻具配重；

3上Unit8HappyNewYearStorytime案例分析

译林英语3上Unit 8 Happy New Year! Storytime案例分析徐州市贾汪区实验小学朱文红一、教学内容译林英语3A上Unit 8《Happy New Year!》Storytime部分（第一课时）。二、教材分析：本单元是三年级上册第8单元。对话内容讲庆祝元旦Happy New Year! 收到礼物的。让学生在比较真实的情景中学会使用Happy New Year! What’s this/that? This is for…等句型。同时学习礼物car robot doll ball等单词进行综合操练，使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学语言。三、学习目标预设 1. 认知目标： a.能听懂、会说、会拼读单词a doll, a ball, a robot. b.能听懂、会说，会读句型What’s this/that? This is for…及其应答。 c.能听懂、会说、会读日常交际用语Happy New Year!及其回答。 d.能流利地朗读课文，并能掌握课文内容进行分角色对话表演。 2. 能力目标： a.能听懂节日问候的日常用语并作出相应的回答。 b.能用思维导图复述故事，表演对话。 c. 情意目标：培养学生懂礼貌、乐于分享的良好品质。四、学习过程 Step 1 Warming-up 1. 课前一分钟：四人小组表演Unit 7 Would you like a …?storytime部分已学内容，表演完后请学生评价：OK./Good./Excellent. 2. T: Let’s start lesson with a guessing game. Please read the words on the screen and guess what holidays they are about. 屏显图片bell, Christmas tree, father Christmas—Christmas boys and girls, dog, chocolate—Children’s Day red packet, card, red coat—New Year’s Day 3. T: Yes. Today we’ll talk about New Year’s Day. First let’s enjoy a song: Happy New Year! T: Boys and girls, Happy New Year! (出示日历) （课件显示大日历，设置真实新年情境）设计意图：为了拓展其他节日也为了最后环节的各个节日送礼物的交际运用练习。与单个学生交流，互相祝福Happy New Year!并击掌以示欢庆，并适时表扬Excellent! T: Boys and girls, today we’ll learn Unit 8 Hap py New Year! Who can read? Ss: Unit 8 Happy New Year! Step 2 Presentation and practice 1. T: Oh, on New Years day ,I have many gifts here. （给学生送礼物toy car, toy tiger） This is for you,S1. This is for you,S2.

《登高》原文及翻译讲解

《登高》原文及翻译讲解作品原文《登高》⑴杜甫风急天高猿啸哀⑵，渚(zhǔ)清沙白鸟飞回⑶。无边落木萧萧下⑷，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客⑸，百年多病独登台⑹。艰难苦恨繁霜鬓（bìn)⑺，潦倒新停浊酒杯⑻。[1] 注释 ⑴诗题一作《九日登高》。古代农历九月九日有登高习俗。选自《杜诗详注》。作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。 ⑵啸哀：指猿的叫声凄厉。 ⑶渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小块陆地。鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。 ⑷落木：指秋天飘落的树叶。萧萧：模拟草木飘落的声音。 ⑸万里：指远离故乡。常作客：长期漂泊他乡。 ⑹百年：犹言一生，这里借指晚年。[2] ⑺艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。 ⑻潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。译文风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。作者简介杜甫（712-770）字子美，自号少陵野老，世称杜少陵。生于河南巩县（今河南省巩义市）。天宝中期到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，为叛军所俘；脱险后授官左拾遗。后弃官西行，入蜀定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜拾遗、杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出三峡，漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”；其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。他善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着诗歌艺术的高度成就。他在五七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“大李杜”。存诗1400多首，有《杜工部集》传世。题解

Happy New Year !教学设计苏教版

Happy New Year !教学设计苏教版 HappyNewyear!教学设计苏教版教学内容 Unit8HappyNewyear! 课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标 .能熟练地会听、说、读并拼写单词：adoll,aball,acD,acar,arobot 2.能熟练地听懂、会读、会运用句型：what’sthis/that?（拓展inEnglish，并会用It’sa来回答。 3.会说“Happybirthday”,并知道用“Thankyou”来回答 4.明白cartoontime的幽默之处教学重点 .能熟练地听懂、会读、会运用句型：what’sthis/that?（拓展inEnglish），并会用It’sa来回答。

2.会说“Happybirthday”,并知道用“Thankyou”来回答教学难点能熟练地听懂、会读、会运用句型：what’sthis/that?（拓展inEnglish/chinese），并会用It’sa来回答。教学疑点在这一课时拓展inEnglish学生能否掌握？教学准备挂图，卡片，PPT 教学过程三备 Step1Greeting. .课前准备：Singsongsandsayrhymes Let’slearn. Abottle Numbers T:Nowlet’sstartourEnglishlesson. 2.Freetalk a.复习单词，句子接龙出示单词，学生利用单词造句：例如：adoll Ihaveadoll.Icanseeadoll.Ilikedolls.

Thereisadoll.Thisisadoll… b.ReadStorytime Readafterthetape. Readittogether. Trytoreadbyyourself c.Listenandjudge PPT播放图音例如what’sthis?It’sarobot. S：yes.youareright. what’sthat?It’saball. S:No.It’sadoll. 教师出示句型what’sthisinEnglish? inEnglish:用英语提示学生回答：It’sa… what’sthatinEnglish? It’sa… Step2Presentation .Singasong:HappyNewyear! a.出示歌词，读歌词虽然一年级学过了，但是学生会唱但是单词却对不上号，所以熟悉单词是有必要的。 HappyNewyeartoyouall.祝福大家新年好。

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HappyNewYear!教学设计苏教版前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 happy new year !教学设计苏教版教学内容 unit8 happy new year ! 课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标 1.能熟练地会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a cd, a car, a robot 2.能熟练地听懂、会读、会运用句型：what’s this/that?（拓展in english，并会用it’s a 来回答。 3.会说“happy birthday”,并知道用“thank you”来回答 4.明白cartoon time的幽默之处教学重点

1.能熟练地听懂、会读、会运用句型：what’s this/that? （拓展in english），并会用it’s a 来回答。 2.会说“happy birthday”,并知道用“thank you”来回答教学难点能熟练地听懂、会读、会运用句型：what’s this/that? （拓展in english/chinese），并会用it’s a 来回答。教学疑点在这一课时拓展in english学生能否掌握？教学准备挂图，卡片，ppt 教学过程三备 step 1 greeting. 1.课前准备：sing songs and say rhymes let’s learn. a bottle numbers t:now let’s start our english lesson. 2.free talk a.复习单词，句子接龙出示单词，学生利用单词造句：例如：a doll i have a doll. i can see a doll. i like dolls. there is a doll. this is a doll…

Unit8HappyNewYear!教案

Unit8HappyNewYear!教案 Unit8HappyNeyear!教案【教学内容】 Unit8HappyNeyear! 【课型】新授【上课时间】【教学目标】能初步会听、说、读并拼写单词：adoll,aball,acD,acar,arobot 能初步听懂、会读、会运用句型：hat’sthis/that?，并会用It’sa来回答。能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thanyou. 明白中西方新年文化差异。【教学重点】能初步会听、说、读并拼写单词：arobot 能初步听懂、会读、会运用句型：hat’sthis/that?，并会用It’sa来回答。能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。

【教学难点】能初步听懂、会读、会运用句型：hat’sthis/that?，并会用It’sa来回答。能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。【教学具准备】挂图，卡片，PPT 【课时安排】课时【教学过程】 Step1Greeting. 课前准备：Singsongsandsayrhyes Areyouie?Niceclothes… Ro,ro,royourboat… 让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’slearn。 T:DoyoulieEnglish? Ss:yes,Ido. T:Let’slearnEnglishNo. Greeting Step2Presentation Brainstor a.hatletterisananial？B b.hatletterisaquestion?

建筑施工技术知识点总结资料讲解

建筑施工技术知识点总结

第1章砌筑工程 1.砖的标准尺寸：240㎜*115㎜*53㎜。 2.砖应每15万块为一验收批，不足15万块也按一批计，每一验收批随机抽取一组（10块）进行检验。 3.高度在180-380㎜的砌块称为小型砌块、高度在380-940㎜的砌块称为中型砌块、高度大于940㎜的砌块称为大型砌块。 4.砌块应每3万块为一验收批，不足3万块也按一批计，每批中随机抽取一组（5 块）进行抗压强度试验。 5.一般水泥砂浆用于基础，长期受水侵泡的地下室和承受较大外力的砌体；石灰砂浆主要用于砌筑干燥环境中以及强度要求不高的砌体；混合砂浆主要用于地面以上强度要求较高的砌体。 6.强度等级≥M5的砂浆中砂中的含泥量不能超过5%，强度等级≤M5的砂浆中砂的含泥量不能超过10%。 7.常温下，水泥砂浆和水泥混合砂浆应分别在3h和4h使用完毕，当施工期间最高气温超过30℃时，应分别在拌制2h和3h内使用完毕。 8.砖砌体应在砌筑前1-2D浇水湿润，以水侵入砖内10-15㎜为宜。 9.砂浆的作用：粘结砌体、传递荷载、密实空隙、保温隔热。 10.实心砖墙常用的厚度有半砖（120）。一砖（240）、一砖半（370）、两砖（490）。 11.砌筑砖墙是，当采用铺浆法时，铺浆长度不得超过750㎜，施工期间温度超过 30℃时，铺浆长度不得超过500㎜. 12.砖墙的砌筑要求：横平竖直，砂浆饱满，错缝搭接，接茬可靠。水平灰缝砂浆饱满度达到80%以上，竖缝砂浆饱满度达到60%以上。 13.不得在下列墙体或部位设置脚手眼： 1）.120厚的墙体、料石清水墙和独立柱。 2）.过梁上与过梁成60度的三角形范围内及过梁净跨度1/2的高度范围内；3）. 宽度小于1米的窗间墙； 4）.砌体门窗洞口两侧200㎜（石砌体300㎜）和转角处450㎜（石砌体600㎜）范围内；5）.梁或梁垫及其左右500㎜范围内； 14.一般砖墙每天砌筑高度不能超过1.8m，雨期施工，不能超过1.2m. 15.构造柱的最小截面尺寸为180㎜*240㎜，柱中不得少于4根12的HPB235钢筋，边柱和角柱，不宜少于4根14的钢筋，混凝土强度不得低于C20。 16.构造柱的混凝土坍落度宜为50-70，石子粒径不宜大于20㎜，混凝土应在拌制1.5小时内用完，构造柱应分段进行浇筑，每段高度不宜大于2m.钢筋的混凝土保护层宜为20-30㎜. 17.墙身砌筑高度大于1.2米时应搭设脚手架。

登高诗的文化解读 (精选)

登高诗的文化解读著名美学家朱光潜先生曾说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”登高诗是中国古典诗词中的一个重要类别，有着悠久的历史文化传统，登高诗指因登高临远而写景抒情的诗歌统称。登高就是登临高处，主要指登山、登楼、登台、登塔等，在人们的日常生活中登高往往没有什么深刻的文化蕴涵，然而登高在历代诗人的笔下却是一个不老的话题，由一种日常习俗变为一种承载多层意蕴文化符号，具有指代功能、情感功能、表意功能，成为中国古典诗歌的一个传统题材，千百年来被历代文人反复吟咏。古典登高诗，无论是登楼、登山，还是登台、登塔，在无数次具体的特殊的个性的诗歌情景中，都积累了多样情感蕴涵与深层文化心理。登高本是我国古代文化中一种别具特色的民俗现象，推其源一是来自古代宗教祭祀活动，也就是“望祭山川”，另一是“重九登高”的节日习俗，所以重阳节也叫“登高节”。古人有登高的情结，登高和古代文人有着不解之缘，孔子时代就有“君子登高必赋”的传统观念，登高在古代士大夫那里已经演变成日常生活中一种很普遍而高雅的文化活动，成为古代文人展示文才的重要舞台。诗人的登高，有其特有的文化氛围和情调，站得高必能卓然而立，身体的高举带来的是心灵的超脱，以有限之身面对无限时空，顿觉眼界开阔，能见前之所未曾见或不可见，如萧萧落木、滚滚逝水、迢迢客路、遥遥草色等，能起前之所未起之思、不起之愁，如荒烟蔓草、西风残照、宿鸟归飞、浮云漂泊等，从而获得一种博大的情感体验，更易产生创作的灵感。所以登高不独于重阳，文人往往因登高而“情满于山”，人生的感慨一起涌来，宇宙、人生、国事、家事，眼前景、心中情，喜怒哀乐竞相涌来，于是便产生了许多游目骋怀的登高诗。登高诗生动记录了诗人辗转流离的生活经历和坎坷复杂的心路历程，是诗人们时不我待的生命紧迫感、舍我其谁的生命价值感以及忧国伤时的社会忧患感的具体呈现，包蕴其高尚气节和理想人格，具有震撼人心的艺术魅力。也正因为历代诗人广泛参与登高，从而不断丰富了登高的文化内涵。从创作时间看，登高诗既有登高时的即景之作，也有登高过后的有感生发和应命奉笔之作；既有重阳旧俗登高时的抒怀之作，也有四时登高的即兴之作。从创作地点看，登高临远之地既有高山叠嶂，也有亭台楼阁，只要地势高，视野开阔，适宜远眺赏景即可。登高诗几乎贯穿我国古代文学发展的各个历史阶段，在古典诗海里登高诗佳篇不断，名家辈出蔚为大观。