《解析》河南省周口市郸城一中2015-2016学年高一上学期第一次月考数学试卷Word版含解析
2015-2016学年河南省周口市郸城一中高一（上）第一次月考数学
试卷
一、选择题（本题共12小题，每题5分，共60分）
1．设全集U={﹣1，﹣2，﹣3，﹣4，0}，集合A={﹣1，﹣2，0}，B={﹣3，﹣4，0}，则（?U A）∩B=（）
A．{0}B．{﹣3，﹣4}C．{﹣1，﹣2}D．?
2．已知函数f（x）=则f[f（1）]等于（）
A．3 B．4 C．5 D．6
3．函数的定义域为（）
A．B．（﹣2，+∞）C．D．
4．函数y=a x﹣5+1（a＞0且a≠1）的图象必经过定点（）
A．（0，1） B．（5，1） C．（5，2） D．（1，5）
5．已知a=20.2，b=0.40.2，c=0.40.6，则（）
A．a＞b＞c B．a＞c＞b C．c＞a＞b D．b＞c＞a
6．函数是R上的减函数，则a的取值范围是（）
A．（0，1） B． C． D．
7．已知函数f（2x﹣1）的定义域为（1，2），则函数f（x+1）的定义域为（）A．（0，2） B．（1，2） C．（1，3） D．（0，3）
8．已知f（x）是R上的奇函数，且当x≥0时，f（x）=﹣x2+2x，则当x＜0时，f （x）的解析式是（）
A．f（x）=﹣x（x+2）B．f（x）=x（x﹣2）C．f（x）=﹣x（x﹣2）D．f（x）=x（x+2）
9．若函数y=a x+b﹣1（a＞0且a≠1）的图象不经过第一象限，则有（）
A．a＞1且b≤0 B．a＞1且b≤1 C．0＜a＜1且b≤0 D．0＜a＜1且b≤1 10．f（x）是定义在（﹣2，2）上的减函数，若f（m﹣1）＞f（2m﹣1），实数m 的取值范围（）
A．m＞0 B．C．﹣1＜m＜3 D．
11．某商场对顾客实行购物优惠活动，规定一次购物付款总额：
（1）如果不超过200元，则不给予优惠；
（2）如果超过200元但不超过500元，则按标价给予9折优惠；
（3）如果超过500元，其500元内的按第（2）条给予优惠，超过500元的部分给予7折优惠．
某人两次去购物，分别付款168元和423元，假设他一次性购买上述两次同样的商品，则应付款是（）
A．413.7元 B．513.7元 C．546.6元 D．548.7元
12．已知函数f（x）在R上是单调函数，且满足对任意x∈R，都有f[f（x）﹣3x]=4，则f（4）的值是（）
A．85 B．82 C．80 D．76
二、填空题（本题共4小题，每题5分，共20分）
13．集合{x|8＜x＜12，x∈N}，用列举法可表示为．
14．若f（x）=x2+2（a﹣1）x+4是区间（﹣∞，4]上的减函数，则实数a的取值范围是．
15．已知函数y=f（x+1）的图象过点（3，2），则函数f（x）的图象关于x轴的对称图形一定过点．
16．定义在实数集R上的奇函数f（x）满足：①f（x）在（0，+∞）内单调递增，②f（﹣2）=0，则不等式（x+2）f（x）＞0的解集为．
三、解答题（本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.）
17．已知集合A={x|2≤x≤8}，B={x|1＜x＜6}，C={x|x＞a}，U=R．
（1）求A∪B；
（2）求（?U A）∩B；
（3）如果A∩C≠?，求a的取值范围．
18．化简下列各式：
（1）（2）0.5+0.1﹣2+（2）﹣3π0+；
（2）÷．
19．已知函数f（x）是定义在R上的偶函数，且当x≤0时，f（x）=x2+2x．（1）现已画出函数f（x）在y轴左侧的图象，如图所示，请补出完整函数f（x）的图象，并根据图象写出函数f（x）的增区间；
（2）写出函数f（x）的解析式和值域．
20．求下列函数的解析式
（1）一次函数f（x）满足f[f（x）]=4x+3，求f（x）；
（2）已知函数f（x﹣1）=x2﹣x+1，求f（x）．
21．已知函数f（x）=1﹣
（1）证明f（x）是奇函数；
（2）判断f（x）的单调性，并用定义证明；
（3）求f（x）在[﹣1，2]上的最值．
22．已知f（x）是定义在R上的奇函数，当x≥0时，f（x）=﹣x2+ax．
（I）求函数f（x）的解析式；
（II）若函数f（x）为R上的单调减函数，
①求a的取值范围；
②若对任意实数m，f（m﹣1）+f（m2+t）＜0恒成立，求实数t的取值范围．
2015-2016学年河南省周口市郸城一中高一（上）第一次
月考数学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题共12小题，每题5分，共60分）
1．设全集U={﹣1，﹣2，﹣3，﹣4，0}，集合A={﹣1，﹣2，0}，B={﹣3，﹣4，0}，则（?U A）∩B=（）
A．{0}B．{﹣3，﹣4}C．{﹣1，﹣2}D．?
【考点】交、并、补集的混合运算．
【分析】根据集合的基本运算即可得到结论．
【解答】解：先利用集合的补集的定义求出集合A的补集，即C U A={﹣3，﹣4}；再利用集合的交集的定义求出（C U A）∩B={﹣3，﹣4}．
故选B．
2．已知函数f（x）=则f[f（1）]等于（）
A．3 B．4 C．5 D．6
【考点】函数的值．
【分析】由题目已知中f（x）=，求出f（1），然后求解f[f（1）]即可．
【解答】解：∵函数f（x）=，
∴f[f（1）]=f（3）=9﹣6=3，
故选：A
3．函数的定义域为（）
A ．
B ．（﹣2，+∞）
C ．
D ．
【考点】函数的定义域及其求法．
【分析】要使函数f （x ）有意义，根据偶次根式下大于等于0，分母不等于0，0次幂的底数不等于0建立不等式组，解之即可．
【解答】解：要使函数
有意义
则，
解得x ≥﹣2且x ≠，
∴函数f （x ）的定义域为
故选C ．
4．函数y=a x ﹣5+1（a ＞0且a ≠1）的图象必经过定点（ ） A ．（0，1） B ．（5，1） C ．（5，2） D ．（1，5） 【考点】指数函数的图象变换．
【分析】由指数函数的定义可知，当指数为0时，指数式的值为1，故令指数x ﹣5=0，解得x=5，y=2，故得定点（5，2）． 【解答】解：令x ﹣5=0，解得x=5， 此时y=a 0+1=2，故得（5，2） 此点与底数a 的取值无关，
故函数y=a x ﹣5+1（a ＞0且a ≠1）的图象必经过定点（5，2） 故选：C ．
5．已知a=20.2，b=0.40.2，c=0.40.6，则（ ） A ．a ＞b ＞c B ．a ＞c ＞b C ．c ＞a ＞b D ．b ＞c ＞a 【考点】不等式比较大小．
【分析】分别考查指数函数y=0.4x ，函数为减函数；幂函数y=x 0.2，函数为增函数，从而可得结论．
【解答】解：考查指数函数y=0.4x，函数为减函数，∵0.2＜0.6，∴0.40.2＞0.40.6，∴b＞c
考查幂函数y=x0.2，函数为增函数，∵2＞0.4，∴20.2＞0.40.2，∴a＞b
∴a＞b＞c
故选A．
6．函数是R上的减函数，则a的取值范围是（）
A．（0，1） B． C． D．
【考点】函数单调性的性质．
【分析】先根据函数y=﹣x+3a在（﹣∞，0）是减函数，再根据函数y=a x在[0，+∞）上是减函数，最后只要使y=﹣x+3a的最小值大于或等于y=a x的最小值即可．【解答】解：由题意可得f（x）=a x是减函数
∴0＜a＜1
又∵是R上的减函数
∴当x=0时3a≥a0
即3a≥1
∴a
又∵0＜a＜1
∴
∴a的取值范围是
7．已知函数f（2x﹣1）的定义域为（1，2），则函数f（x+1）的定义域为（）A．（0，2） B．（1，2） C．（1，3） D．（0，3）
【考点】函数的定义域及其求法．
【分析】函数f（2x﹣1）的定义域为（1，2），求出2x+1的范围，再得出函数f（x）
的定义域，最后求出函数f（x+1）的定义域．
【解答】解：∵函数f（2x﹣1）的定义域为（1，2），∴1＜2x﹣1＜3，
即函数f（x）的定义域为（1，3）．
∴函数f（x+1）的定义域需满足1＜x+1＜3，
即0＜x＜2，
函数f（x+1）的定义域为（0，2）
故选：A
8．已知f（x）是R上的奇函数，且当x≥0时，f（x）=﹣x2+2x，则当x＜0时，f （x）的解析式是（）
A．f（x）=﹣x（x+2）B．f（x）=x（x﹣2）C．f（x）=﹣x（x﹣2）D．f（x）=x（x+2）
【考点】函数解析式的求解及常用方法．
【分析】f（x）是R上的奇函数，且当x≥0时，f（x）=﹣x2+2x，设x＜0时则﹣x ＞0，转化为已知求解．
【解答】解：∵f（x）是R上的奇函数，∴f（﹣x）=﹣f（x），
当x≥0时，f（x）=﹣x2+2x，
设x＜0，则﹣x＞0，
∴f（x）=﹣f（﹣x）=﹣[﹣（﹣x）2+2（﹣x）]=x2+2x，
故选：D
9．若函数y=a x+b﹣1（a＞0且a≠1）的图象不经过第一象限，则有（）A．a＞1且b≤0 B．a＞1且b≤1 C．0＜a＜1且b≤0 D．0＜a＜1且b≤1【考点】函数的图象．
【分析】根据指数函数的图象和性质，以及图象的平移即可得到答案．
【解答】解：当0＜a＜1时，y=a x的图象经过第一二象限，且恒经过点（0，1），∵函数y=a x+b﹣1（a＞0且a≠1）的图象不经过第一象限，
∴y=a x的图象向下平移大于等于一个单位，
即1﹣b≥1，
即b≤0，
当a＞1时，函数，y=a x的图象经过第一二象限，无论如何平移都进过第一象限，综上所述，函数y=a x+b﹣1（a＞0且a≠1）的图象不经过第一象限，则有0＜a＜1且b≤0．
故选：C
10．f（x）是定义在（﹣2，2）上的减函数，若f（m﹣1）＞f（2m﹣1），实数m 的取值范围（）
A．m＞0 B．C．﹣1＜m＜3 D．
【考点】函数单调性的性质．
【分析】根据f（x）是定义在（﹣2，2）上的减函数，f（m﹣1）＞f（2m﹣1），利用函数单调性的定义，建立不等式，即可求得实数m的取值范围．
【解答】解：∵f（x）是定义在（﹣2，2）上的减函数，f（m﹣1）＞f（2m﹣1），
∴
∴
故选B．
11．某商场对顾客实行购物优惠活动，规定一次购物付款总额：
（1）如果不超过200元，则不给予优惠；
（2）如果超过200元但不超过500元，则按标价给予9折优惠；
（3）如果超过500元，其500元内的按第（2）条给予优惠，超过500元的部分给予7折优惠．
某人两次去购物，分别付款168元和423元，假设他一次性购买上述两次同样的商品，则应付款是（）
A．413.7元 B．513.7元 C．546.6元 D．548.7元
【考点】根据实际问题选择函数类型．
【分析】两次去购物分别付款168元与423元，而423元是优惠后的付款价格，
实际标价为423÷0.9=470元，如果他只去一次购买同样的商品即价值168+470=638元的商品，按规定（3）进行优惠计算即可．
【解答】解：某人两次去购物，分别付款168元与423元，由于商场的优惠规定，168元的商品未优惠，而423元的商品是按九折优惠后的，则实际商品价格为423÷0.9=470元，
如果他只去一次购买同样的商品即价值168+470=638元的商品时，应付款为：500×0.9+×0.7=450+96.6=546.6（元）．
故选C．
12．已知函数f（x）在R上是单调函数，且满足对任意x∈R，都有f[f（x）﹣3x]=4，则f（4）的值是（）
A．85 B．82 C．80 D．76
【考点】指数函数的定义、解析式、定义域和值域．
【分析】设f（x）﹣3x=t，利用换元法将函数转化为f（x）=3x+t，且f（t）=4，然后根据方程条件求出t的值，进而求出函数的表达式即可求值．
【解答】解：设f（x）﹣3x=t．
则f（x）=3x+t，且f（t）=4，
令x=t，
则f（t）=3t+t=4，
∵f（x）在R上是单调函数，
∴解得t=1，
∴f（x）=3x+1，
∴f（4）=34+1=82，
故选：B．
二、填空题（本题共4小题，每题5分，共20分）
13．集合{x|8＜x＜12，x∈N}，用列举法可表示为{9，10，11} ．
【考点】集合的表示法．
【分析】根据8＜x＜12，x∈N，写出满足此条件的整数即可．
【解答】解：∵8＜x＜12，x∈N，
∴x=9，10，11，
故答案为{9，10，11}．
14．若f（x）=x2+2（a﹣1）x+4是区间（﹣∞，4]上的减函数，则实数a的取值范围是a≤﹣3．
【考点】二次函数的性质．
【分析】若f（x）=x2+2（a﹣1）x+4是区间（﹣∞，4]上的减函数，则1﹣a≥4，解得答案．
【解答】解：f（x）=x2+2（a﹣1）x+4的图象是开口朝上，且以直线x=1﹣a为对称轴的抛物线，
若f（x）=x2+2（a﹣1）x+4是区间（﹣∞，4]上的减函数，
则1﹣a≥4，
解得：a≤﹣3，
故答案为：a≤﹣3．
15．已知函数y=f（x+1）的图象过点（3，2），则函数f（x）的图象关于x轴的对称图形一定过点（4，﹣2）．
【考点】函数的图象与图象变化．
【分析】由函数y=f（x+1）的图象是把函数f（x）的图象向左平移1个单位得到的，可知函数f（x）的图象是把函数y=f（x+1）的图象向右平移1个单位得到的，由此求出函数f（x）的图象过点（4，2）．找（4，2）关于x轴的对称点，即可得到函数f（x）的图象关于x轴的对称图形一定过点的坐标．
【解答】解：∵函数y=f（x+1）的图象过点（3，2），
由函数y=f（x+1）的图象是把函数f（x）的图象向左平移1个单位得到的，
可知函数f（x）的图象是把函数y=f（x+1）的图象向右平移1个单位得到，
∴函数f（x）的图象过点（4，2）．
则函数f（x）的图象关于x轴的对称图形一定过点（4，﹣2）．
故答案为：（4，﹣2）．
16．定义在实数集R上的奇函数f（x）满足：①f（x）在（0，+∞）内单调递增，②f（﹣2）=0，则不等式（x+2）f（x）＞0的解集为{x|﹣2＜x＜0，或x＞2，或x＜﹣2 } ．
【考点】奇偶性与单调性的综合．
【分析】利用函数的单调性和奇偶性，数形结合求得不等式（x+2）f（x）＞0的解集．
【解答】解：由题意可得f（2）=﹣f（﹣2）=0，
函数f（x）的单调性如图所示：
不等式（x+2）f（x）＞0，等价于①，或②．
解①﹣2＜x＜0，或x＞2可得，解②可得x＜﹣2，
故不等式（x+2）f（x）＞0的解集为{x|﹣2＜x＜0，或x＞2，或x＜﹣2 }，
故答案为：{x|﹣2＜x＜0，或x＞2，或x＜﹣2 }．
三、解答题（本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.）
17．已知集合A={x|2≤x≤8}，B={x|1＜x＜6}，C={x|x＞a}，U=R．
（1）求A∪B；
（2）求（?U A）∩B；
（3）如果A∩C≠?，求a的取值范围．
【考点】交、并、补集的混合运算．
【分析】（1）集合A的所有元素和集合B的所有元素合并到一起，构成集合A∪B，
由此利用A={x|2≤x≤8}，B={x|1＜x＜6}，能求出A∪B．
（2）由A={x|2≤x≤8}，U=R．知?U A={x|x＜2，或x＞8}，再由B={x|1＜x＜6}，能求出（?U A）∩B．
（3）由A={x|2≤x≤8}，C={x|x＞a}，A∩C≠?，能求出a的取值范围．
【解答】解：（1）∵A={x|2≤x≤8}，B={x|1＜x＜6}，
∴A∪B={x|1＜x≤8}．
（2）∵A={x|2≤x≤8}，U=R．
∴?U A={x|x＜2，或x＞8}，
∵B={x|1＜x＜6}，
∴（?U A）∩B={x|1＜x＜2}．
（3）∵A={x|2≤x≤8}，C={x|x＞a}，A∩C≠?，
∴a＜8．
故a的取值范围（﹣∞，8）．
18．化简下列各式：
（1）（2）0.5+0.1﹣2+（2）﹣3π0+；
（2）÷．
【考点】有理数指数幂的化简求值．
【分析】（1）（2）利用指数幂的运算性质即可得出．
【解答】解：（1）原式=+100+﹣3+=100．
（2）原式==．
19．已知函数f（x）是定义在R上的偶函数，且当x≤0时，f（x）=x2+2x．（1）现已画出函数f（x）在y轴左侧的图象，如图所示，请补出完整函数f（x）的图象，并根据图象写出函数f（x）的增区间；
（2）写出函数f（x）的解析式和值域．
【考点】二次函数的图象；函数的值域；函数解析式的求解及常用方法；函数的单调性及单调区间．
【分析】（1）因为函数为偶函数，故图象关于y轴对称，由此补出完整函数f（x）的图象即可，再由图象直接可写出f（x）的增区间．
（2）可由图象利用待定系数法求出x＞0时的解析式，也可利用偶函数求解析式，值域可从图形直接观察得到．
【解答】解：（1）因为函数为偶函数，故图象关于y轴对称，补出完整函数图象如有图：
所以f（x）的递增区间是（﹣1，0），（1，+∞）．
（2）设x＞0，则﹣x＜0，所以f（﹣x）=x2﹣2x，因为f（x）是定义在R上的偶函数，所以f（﹣x）=f（x），所以x＞0时，f（x）=x2﹣2x，
故f（x）的解析式为
值域为{y|y≥﹣1}
20．求下列函数的解析式
（1）一次函数f（x）满足f[f（x）]=4x+3，求f（x）；
（2）已知函数f（x﹣1）=x2﹣x+1，求f（x）．
【考点】函数解析式的求解及常用方法．
【分析】（1）运用待定系数法求解，转化为恒等问题解决．（2）利用换元法，或整体配送的方法求解即可．
【解答】解：（1）设f（x）=kx+b（k≠0）则f[f（x）]=k（kx+b）+b=k2x+kb+b
∴k2x+kb+b=4x+3
则解得或
∴f（x）=2x+1或f（x）=﹣2x﹣3
（2）方法一：f（x﹣1）=x2﹣x+1=（x﹣1）2+（x﹣1）+1
∴f（x）=x2+x+1）
方法二：设t=x﹣1则x=t+1
则f（t）=（t+1）2﹣（t+1）+1=t2+t+1
∴f（x）=x2+x+1
21．已知函数f（x）=1﹣
（1）证明f（x）是奇函数；
（2）判断f（x）的单调性，并用定义证明；
（3）求f（x）在[﹣1，2]上的最值．
【考点】奇偶性与单调性的综合．
【分析】（1）由解析式求出函数的定义域，再化简f（﹣x）并判断出与f（x）的关系，由函数的奇偶性的定义下结论；
（2）先判断出函数的单调性，再利用函数的单调性的定义进行证明；
（3）根据（2）证明的单调性和区间，求出函数的最大值和最小值．
【解答】解：（1）由题意得，f（x）的定义为R，
且，
则，
所以f（x）是奇函数…
（2）f（x）在（﹣∞，+∞）上是增函数，证明如下：
设任意的x1，x2∈（﹣∞，+∞）且x1＜x2
则，
∵x1＜x2，∴＜0，则，
即f（x1）﹣f（x2）＜0，∴f（x1）＜f（x2），
∴f（x）在（﹣∞，+∞）上是增函数…
（3）由（2）知，f（x）在[﹣1，2]上单调递增
∴…
22．已知f（x）是定义在R上的奇函数，当x≥0时，f（x）=﹣x2+ax．
（I）求函数f（x）的解析式；
（II）若函数f（x）为R上的单调减函数，
①求a的取值范围；
②若对任意实数m，f（m﹣1）+f（m2+t）＜0恒成立，求实数t的取值范围．【考点】函数奇偶性的性质．
【分析】（I）当x＜0时，﹣x＞0，由已知表达式可求f（﹣x），根据奇函数性质可求f（x）；
（II）①借助二次函数图象的特征及奇函数性质可求a的范围；
②利用奇函数性质及单调递减性质可去掉不等式中的符号“f”，进而可转化为函数最值问题处理．
【解答】解：（I）当x＜0时，﹣x＞0，又因为f（x）为奇函数，
所以f（x）=﹣f（﹣x）=﹣（﹣x2﹣ax）=x2+ax，
所以f（x）=．
（II）①当a≤0时，对称轴x=≤0，所以f（x）=﹣x2+ax在[0，+∞）上单调递减，由于奇函数关于原点对称的区间上单调性相同，所以f（x）在（﹣∞，0）上单调递减，
所以a≤0时，f（x）在R上为单调递减函数，
当a＞0时，f（x）在（0，）递增，在（，+∞）上递减，不合题意，
所以函数f（x）为单调减函数时，a的范围为a≤0．
②f（m﹣1）+f（m2+t）＜0，∴f（m﹣1）＜﹣f（m2+t），
又f（x）是奇函数，∴f（m﹣1）＜f（﹣t﹣m2），
又因为f（x）为R上的单调递减函数，所以m﹣1＞﹣t﹣m2恒成立，
所以恒成立，所以t＞，
即实数t的范围为：（，+∞）．
2017年5月8日
河南省郸城县石槽镇石佛寺的传说
石佛寺的传说 在河南周口地区有着一座石佛寺，有关于石佛寺的来历有着一个美好的传说。话说在日寇侵华时，因为炸开了花园口，黄河水多次泛滥，河南与安徽两省一带全都被淹没了。再加上当时的国家国力贫瘠，根本无力进行防范和治理，最终导致水患横行。 有一年，当黄河水再次泛滥之后，周口地区的很多良田都被淹没，百姓流离失所之际，发生了一件非常奇怪的事情。洪水中竟然带着三尊石佛，石佛在水中浮浮沉沉，一直漂到了鹿邑西南角的韩庄，这时洪水退潮了。 当地的人们开始重建家园，但是这三尊石佛该如何安排呢？两村的长者们都聚在了一起进行商议，因为村民们一致认为这次洪水的退却是因为三尊石佛的保佑，再加上韩庄与大于庄是邻村，韩庄是地多人少，大于庄是地少人多，两村的长者商议之后，决定把韩庄的村民都迁移到大于庄进行居住，而韩庄就直接作为供奉三尊石佛的庙宇。一是对石佛表达感恩戴德之心，二是便于祈祷菩萨神灵们的保佑，三是表达了村民们在这里安居乐业的美好愿望。 商议之后，村民们就行动起来，很快三尊石佛就被供奉起来，香火不断。 1982年文物普查中，根据《鹿邑县志》的记载和百姓提供的线索得知，这三尊石佛中的一尊，被村民挖掘于原韩庄村前的一坑塘中，清理后交于大于庄的老者赵俊华保管起来。这是一尊慈眉善目、颈挂佛珠的观音雕像，它高一百二十公分，宽六十公分，重约一百六十公斤，距今已有八百多年的历史了。它不仅是历史的见证，还代表着中国古代劳动人们一书与智慧的结晶，更是由它可以看出周口那源远流长的文化艺术及宗教信仰。 相传有这一说法：“出了迷鹿店，抬头西北看，远看一片房，近看是大殿。”迷鹿店有着这样一个由来：相传，当时，有一只鹿走到了周口地区的这片地方，不知为何，兜兜转转，总是在原地打转，后来这个地方就起名迷鹿店了。 石佛寺占地百余亩，周围民风淳朴，一年四季泥土飘香，交通也很便利。寺内松柏参天苍劲，殿堂布局有序得当，檐牙高啄，造型精巧。晨钟暮鼓，村村皆闻。经声佛号普渡情浓，香火旺盛，善男信女众多。 每年的农历正月初九到十六是石佛寺的古庙会日，和谐的社会赋予了古庙会空前的盛况，杂耍卖艺的、摆摊卖货的吆喝声阵阵，走亲访友的、串门聊天的笑意盈盈，步履轻快。每到古庙会时，善男信女们络绎不绝地出入石佛寺，香火很是旺盛，鞭炮齐鸣，人们都在住着国泰民安，来年风调雨顺。祈求着老人身体安康，子孝孙贤。也因此，有关石佛寺的美丽传说在一代又一代的人们口中流传了下来。
河南省周口郸城县第二产业和第三产业生产总值情况数据专题报告2019版
河南省周口郸城县第二产业和第三产业生产总值情况数据专题报告2019版
序言 周口郸城县第二产业和第三产业生产总值情况数据专题报告从生产总值合计，第二产业生产总值，第三产业生产总值等重要因素进行分析，剖析了周口郸城县第二产业和第三产业生产总值情况现状、趋势变化。 借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解周口郸城县第二产业和第三产业生产总值情况现状及发展趋势。周口郸城县第二产业和第三产业生产总值情况专题报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。 周口郸城县第二产业和第三产业生产总值情况数据专题报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍周口郸城县第二产业和第三产业生产总值情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。
目录 第一节周口郸城县第二产业和第三产业生产总值情况现状 (1) 第二节周口郸城县生产总值合计指标分析 (3) 一、周口郸城县生产总值合计现状统计 (3) 二、全省生产总值合计现状统计 (3) 三、周口郸城县生产总值合计占全省生产总值合计比重统计 (3) 四、周口郸城县生产总值合计（2016-2018）统计分析 (4) 五、周口郸城县生产总值合计（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省生产总值合计（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省生产总值合计（2017-2018）变动分析 (5) 八、周口郸城县生产总值合计同全省生产总值合计（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节周口郸城县第二产业生产总值指标分析 (7) 一、周口郸城县第二产业生产总值现状统计 (7) 二、全省第二产业生产总值现状统计分析 (7) 三、周口郸城县第二产业生产总值占全省第二产业生产总值比重统计分析 (7) 四、周口郸城县第二产业生产总值（2016-2018）统计分析 (8) 五、周口郸城县第二产业生产总值（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省第二产业生产总值（2016-2018）统计分析 (9)
郸城一高2014届高三年级理综综合能力测试
郸城一高2014届高三年级理综综合能力测试 命题：李金阳罗志颖于镇淼 一.选择题：共13小题，每题6分。在每小题的4个选项中，只有一项符合要求。 1.下列有关细胞膜的信息交流的说法，不正确的是( ) A．不同细胞之间必须相互接触才能传递信息 B．能在细胞之间传递信息的物质并不都是激素 C．高等植物细胞间的胞间连丝有信息交流作用 D．细胞间的信息交流有利于整个生物体完成相应的生命活动 2.下面为动物细胞分裂过程的示意图，据图分析可得出( ) A．细胞分裂过程中，细胞体积明显增大的时期是OP段 B．若在A点将该DNA用同位素标记，则在GH段可检测有放射性的脱氧核苷酸链占50% C．在图中的GH段和OP段，细胞中含有染色体组数是相等的 D．图中L点→M点所示过程的进行，与细胞膜的流动性有关 3.下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是( ) A．①处插入碱基对G—C B．②处碱基对A—T替换为G—C C．③处缺失碱基对A—T D．④处碱基对G—C替换为A—T 4.已知番茄红果和黄果(由A、a控制)、高茎和矮茎(由B、 b控制)为两对相对性状,如图为用红果高茎番茄植株(AaBB) 的花粉进行不同操作获得植株B、C的示意图,从中能得出的 结论是（） ①植株A为单倍体,用秋水仙素处理其种子或幼苗,即可获 得植株B②植株B的基因型有两种③植株B与植株C相比， 其优点是自交后代一般不会出现性状分离④该红果高茎番
茄植株自交,所结果实颜色中红∶黄=3∶1 A.①④ B.②③ C.①②③ D.②③④ 5、PCNA是一类只存在于增殖细胞的阶段性表达的蛋白质，其浓 度在细胞周期中呈周期性变化（如图），检测其在细胞中的表达， 可作为评价细胞增殖状态的一个指标。下列推断错误 ．．的是( ) A．PCNA经核糖体合成，主要在细胞核内发挥作用 B．曲线表明PCNA可能辅助DNA复制 C．PCNA可能与染色体的平均分配到细胞两极有关 D．肺癌病人体内的PCNA含量较正常人高 6、研究表明，在化疗(主要利用抗癌剂杀死癌细胞)的同时给实验鼠服用二甲双胍，可抑制实验鼠体内的乳腺癌细胞扩散，下列相关叙述正确的是( ) A．正常鼠长期接触患癌鼠，其细胞癌变几率增加 B．二甲双胍不可能导致实验鼠体内细胞表面的糖蛋白减少 C．原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变 D．一只切除胸腺的鼠与一只正常鼠患乳腺癌的几率相同 7．下列说法中，不正确 ．．．的是（） ①同一元素的不同核素互称为同位素 ②化学键可以使离子相结合，也可以使原子相结合 ③金属腐蚀的实质是金属原子失去电子被还原的过程 ④K sp不仅与难溶电解质的性质和温度有关，而且还与溶液中的离子浓度有关 ⑤铅蓄电池在放电过程中，负极质量减少，正极质量增加 ⑥Al和Fe在一定条件下都能与某些氧化物反应 ⑦干冰和氨都属于弱电解质 ⑧汽油和花生油的主要成份都是油脂 A．①③④⑦⑧ B．②③④⑤⑧ C．③④⑤⑦⑧ D．①③⑤⑥⑦ 8.下列反应中，属于取代反应的是 ①CH 3CH=CH 2 +Br 2 CH 3 CHBrCH 2 Br ②CH 3CH 2 OH CH 2 =CH 2 +H 2 O ③CH 3COOH+CH 3 CH 2 OH CH 3 COOCH 2 CH 3 +H 2 O ④C 6H 6 +HNO 3 C 6 H 5 NO 2 +H 2 O A. ①② B.③④ C.①③ D.②④ 9.能正确表示下列反应的离子方程式为 A. 硫化亚铁溶于稀硝酸中：FeS+2H+=Fe2++H2S
2020~2021学年河南省周口市郸城县三年级下册期末语文试卷(A卷)(答案解析)
2019-2020学年河南省周口市郸城县部编版三年级下册期末 语文试卷（A卷） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．看拼音，写词语。 zī shì bǎo cún jiǎn chá xīn shǎng （________）（________）（________）（________） bīng bàng nuò ruò yí shù sū xǐng （________）（________）（________）（________） 2．比一比，再组词。 险（_______）汪（_______）铁（_______）攻（_______） 脸（_______）往（_______）跌（_______）功（_______） 拔（_______）模（_______）扯（_______）表（_______） 拨（_______）漠（_______）址（_______）差（_______） 3．美文我牢记。 ①垂柳把溪水当作______________，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水__________，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然___________人影碎了，草地上蹦跳着_______________。（《溪边》） ②这地方的火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿 ____________，一会儿_____________。（《火烧云》） 二、信息匹配 4．选择合适的词语填空。 仰望眺望注视俯视 （1）我走进大厅，（____）着墙壁上的每一幅作品，举起相机立即把它们全部拍了下来。（2）我抬头（_____）着天上的月亮，想象着“嫦娥奔月”的故事。 （3）坐在飞机上（_____）大地，川，田野，尽收眼底。 （4）站在山上向远处（_____），房子像鸽子笼，汽车像甲虫。 忽然果然居然
郸城县第一高级中学
郸城县第一高级中学 简介 校园现为河南省示范性普通高中、河南省教育系统先进集体、市级文明单位。学校基础设施完善，教学条件优越，拥有卫星电视接收系统、闭路电视系统、教师电子备课系统、多媒体教学系统和远程教育系统等现代化教学设施。理化生实验室设施完备，图书馆藏书17万册，阅览室订有各类报刊300余种。另有校园内刊“晨曦”。校园整体布局合理，环境优美宜人，春季莺飞燕舞，夏季繁花似锦，秋季丹桂飘香，冬季腊梅怒放，是教书育人的良好场所。 现有教职工263人，其中国家级骨干教师1人，特级教师3人，高级教师51人，省级学科带头人和骨干教师20人，在校生5000余人。 学校历史 郸城一高始建于1951年9月，时称郸城第一初级中学，1988年更为现名。当时的郸城还没有建县，历史上由于受“水、旱、蝗”等诸多自然和人为灾害的影响，政治、经济、文化、科技、教育都十分落后。1951年5月，淮阳专署在郸城设立办事处，主持办事处工作的副主任董庆发拨10万斤小麦作为经费筹建初中。当年招收郸城、淮阳、沈丘、界首、太和等五县学生入学，第一届招收初中4班188名学生。郸城县第一高级中学由此发端，历经郸城县第一初级中学、郸城县第一中学、郸城县完中等历史时期，筚路蓝缕，励精图治，走过了59年不平凡的风雨历程。 学校发展 1995年学校新领导班子上任后，年仅29岁的校长陈志强带领广大教职工大胆创新，开拓进取，以“全国知名，全省一流”为办学目标，本着“创造适合学生的教育，提供家长满意的服务，营造教师创业的环境，开拓学校发展的时空”的办学理念，采取了年级段负责制、岗位目标责任制、教职工聘任制、结构工资制、评估考核制等一系列行之有效的措施，取得了可喜的成绩。近几年来高考上线人数大幅度递增，特别是尖子生培养方面取得了周口市乃至河南省一流的成绩，1996—1999年实现了全市高考状元“四连冠”，1998—2003年共向北大、清华输送14名毕业生。其中凌晨同学获1997年高考英语全省第一名；杨昆仑同学获1997年中国物理奥林匹克竞赛周口市第一名、省一等奖，被清华大学录取；韩飞同学获1998年中国数学奥林匹克竞赛河南省第二名，被北京大学免试录取。50多年来，为国家经济建设和社会发展培养了上万名优秀毕业生，上千名学子升入北京大学、清华大学、浙江大学、中国人民大学、复旦大学、南开大学等全国著名高校深造。近几年来高考上线人数大幅度递增，特别是在尖子生培养方面取得了周口市乃至河南省一流的成绩，先后5次获得周口市高考状元。 学校一贯重视教育教学研究，曾成功举办2000年河南省语文教育学会第五届年会和2002年高考后期复习备考对策研讨会，并多次邀请北京大学党委组织部副
数学文卷·2014届河南省郸城一高高三12月月考(2013.12)
河南省郸城一高2013—2014学年度高三月考（12月） 数学试题（文） 命题：郸城一高 杨培军 一、选择题（每题5分，共12小题，满分60分） 1．已知集合A ＝{x ｜－1≤x ≤2，x ∈Z}，集合B ＝{0，2，4}，则A ∪B 等于 （ ） A ．{－1，0，1，2，4} B ．{－1，0，2，4} C ．{0，2，4} D ．{0，1，2，4} 2．已知设i a ＋bi （a ，b ∈R ），则22a b ＋的值是 （ ） A ．8 B ．10 C ．3 D ．2 3．条件p ：x ＞1，y ＞1，条件q ：x ＋y ＞2，xy ＞1，则条件p 是条件q 的 （ ） A ．充分而不必要条件 B ．必要而不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 4sin2x y ＝cos2x （ ） A B C D 5．已知公差不为零的等差数列{n a }的前n 项和为n S ，若4a 是a 3与a 7的等比中项，且S 10＝60，则S 20等于 （ ） A ．80 B ．160 C ．320 D ．640 6．已知x ＞0，y ＞0，且9x ＋y ＝xy ，不等式ax ＋y ≥25对任意正实数x ，y 恒成立，则正实数a 的最小值为 （ ） A ．3 B ．4 C ．5 D ．6 7．已知向量a ＝（cos α，sin α），b ＝（sin β，－cos β），则｜a ＋b ｜的最大值为 （ ） A B ．2 C ． D ．4 8．已知a 是函数f （x ）＝2x ＋2log x 的零点，若0＜0x ＜a ，则f （0x ）的值满足 （ ） A ．f （0x ）＞0 B ．f （0x ）＝0 C ．f （0x ）＜0 D ．f （0x ）符号不确定 9．给出如下四个命题： ①若“p ∧q ”为假命题，则p ，q 均为假命题； ②命题“若a ＞b ，则2a ＞2b －1”的否命题为“若a ≤b ，则2a ≤2b －1”； ③“x ?∈R ，2x ＋1≥1”的否定是“0x ?∈R ，20x ＋1≤1” ④给出四个函数y ＝1x －，y ＝x ，y ＝2x ，y ＝3x ，则在R 上是增函数的有3个． 其中不正确的命题个数是 （ ） A ．4 B ．3 C ．2 D ．1
河南省周口郸城县生产总值和指数具体情况数据分析报告2019版
河南省周口郸城县生产总值和指数具体情况数据分析报告 2019版
报告导读 本报告全面、客观、深度分析当下周口郸城县生产总值和指数具体情况现状及趋势脉络，通过专业科学的研究方法及手段，剖析周口郸城县生产总值和指数具体情况重要指标即生产总值合计，第一产业生产总值，第二产业生产总值，第三产业生产总值，人均生产总值，生产总值指数等，把握周口郸城县生产总值和指数具体情况发展规律，前瞻未来发展态势。 周口郸城县生产总值和指数具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 周口郸城县生产总值和指数具体情况分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解周口郸城县生产总值和指数具体情况提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。
目录 第一节周口郸城县生产总值和指数具体情况现状 (1) 第二节周口郸城县生产总值合计指标分析 (3) 一、周口郸城县生产总值合计现状统计 (3) 二、全省生产总值合计现状统计 (3) 三、周口郸城县生产总值合计占全省生产总值合计比重统计 (3) 四、周口郸城县生产总值合计（2016-2018）统计分析 (4) 五、周口郸城县生产总值合计（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省生产总值合计（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省生产总值合计（2017-2018）变动分析 (5) 八、周口郸城县生产总值合计同全省生产总值合计（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节周口郸城县第一产业生产总值指标分析 (7) 一、周口郸城县第一产业生产总值现状统计 (7) 二、全省第一产业生产总值现状统计分析 (7) 三、周口郸城县第一产业生产总值占全省第一产业生产总值比重统计分析 (7) 四、周口郸城县第一产业生产总值（2016-2018）统计分析 (8) 五、周口郸城县第一产业生产总值（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省第一产业生产总值（2016-2018）统计分析 (9)
郸城一高
一、以教师为本，聚焦教师，决战课堂 谈起以教师为本，郸城一高党委书记、校长刘成章深有感触，他说，以教师为本，就是要关注教师成长，关注教师成长的有效性，使每一位教师都在事业上有所发展。教师是教学的主体，学校的生存与发展，离不开教师，更需要大批优秀的教师，而优秀的教师往往不是靠培养就能出现的，学校只能为教师的成长创造一个比较好的外部环境，关键在于教师内在发展要求的主动性。因此，以教师为本，就是要以教师发展为本，以教师的主动发展为核心，这就要求在教学管理过程中，要通过多种途径，激励教师不仅要做事业型教师，而且要通过不断进取，努力成长为一名优秀的专家型教师。 为达到这一目标，该校以名师工程为载体，聚焦教师，决战课堂，让每一位教师都明白课堂教学的策略，即“三清”：清楚课堂教学与质量的关系，清醒自己课堂教学的现状，清晰不断改进课堂教学的思路；“四改”：改变课堂教学模式，改进课堂教学方法，改善课堂教学结构，改观课堂教学效果。通过贯彻落实“功在课前，效在课中，勤在课后，研在课外”的课堂教学理念，为教师的主动发展、自我提高明确方向，促使教师不断向更高的层次迈进，努力形成“爱生、乐教、善研、创优”的教风。 为落实“功在课前”，郸城一高要求教师课前要备教材、备学生、备资料、备教具，并通过各种形式，了解学生对每节课所讲内容的理解程度；要求青年教师先听课、再备课、后上课；要求备课组实行新授课的“先行课”制度，即一位教师先讲，备课组进行听课、教研，统一教学内容，再分头授课。 为实现“效在课中”，该校以新课改为契机，坚持小步不停、由点到面、典型引领、持之以恒的原则，大力开展改革课堂、提高效率的教改活动。在教学过程中，他们规定教师每周开始要告诉学生周教学计划，每节课结束后，还要告诉学生下节课的教学内容，让学生做好课堂准备；要求教师上课不能唱独角戏，要以各种形式调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生参与到课堂教学中去；强调教师讲课要关注学生，要走到学生中去，使每位学生每节课都紧张而有压力，时刻围绕教师的讲课内容去思考；明确教师在教学中做到“三讲三不讲”。“三讲”即讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律、方法；“三不讲”即学生已经学会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生不懂的不讲。 为确保教师“勤在课后”，该校要求教师课后要及时记录教学过程中的心得体会，备课组内要经常进行随机性的教研，并通过听评课等措施不断提高课堂教学效率；要求教师课后多与学生沟通，深入学生的学习和生活，了解学生对知识的掌握程度，让学生“亲其师，信其道”。 为引导教师“研在课外”，郸城一高提倡业余“充电”，鼓励教师一专多能。该校经常组织教师学习新的教材教法理论，举办讲座、观摩教学，引导他们转变观念，提高教学水平。为确保以上措施收到实效，该校以“三听”（即推门听课、大组听课、小组听课）、“三评”（即学生评教、质量测评和教学明星评选）为载体和抓手，采取布置、检查、反馈、整改、评价、坚持六环节工作法，通过建立教育教学奖励制度，在满足教师一定的物质需求的基础上，鼓励教师去自我实现。 二、以学生为本，围绕学生，提升质量 以学生为本，就是要关注学生成长，关注学生成长的有效性，使每一名学生健康成长。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，是每个教育工作者必须首先确立的基本观念。学生是学习的主体，是管理的主力，是办人民满意教育的体现。任何教育和管理，只有
河南省周口市郸城县才源小学四年级(下)期末数学试卷
河南省周口市郸城县才源小学四年级（下）期末数学试卷 一、认真审题，再填空．（24分） 1．（4分）（64﹣224÷14）×8，应先算法，再算法，最后算法，结果是． 2．（2分）0.091的计数单位是，它有个这样的计数单位． 3．（1分）一个等腰三角形，顶角是100°，它的一个底角是． 4．（2分）把750080改写成用“万”作单位的数是，37.035保留两位小数是．5．（2分）把23.06扩大1000倍是，缩小100倍是0.2． 6．（1分）不改变13的大小，把13改写成两位小数是，把0.2600化简是．7．（2分）48×99＝48×100﹣48＝4800﹣48，这是运用了律，用字母表示是．8．（2分）数对（5，3）中表示第行，第列． 9．（2分）二万零五点一九写作，100.07读作． 10．（2分）23754800＝万≈亿（精确到百分位）． 11．（4分）单位换算． 800cm＝m 50t30kg＝t 2.06吨＝吨千克． 二、在对的在括号内打“√”错的在括号内打“×”．（10分） 12．（1分）小数部分最大的计数单位是0.1．（判断对错） 13．（1分）一个小数的小数点向左移动一位，这个小数就扩大10倍．（判断对错）14．（1分）梯形的高和底一定是相互垂直的．（判断对错） 15．（1分）小数两个计数单位间的进率是10．（判断对错） 16．（1分）25×4÷25×4＝100÷100＝1．．（判断对错） 17．（1分）一个三角形剪成两个小三角形，则每个小三角形的内角和是90°．．（判断对错） 18．（1分）0.3和0.30的大小相等，计数单位相同．．（判断对错） 19．（1分）三角形任意一边一定小于另外两边的和（判断对错） 20．（1分）0.01是0.1的10倍．（判断对错） 21．（1分）1100m＞1.1km（判断对错）
2019-2020学年河南省周口市郸城县西师大版四年级下册第三次月考数学试卷
2019-2020学年河南省周口市郸城县西师大版四年级下册第 三次月考数学试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．平行四边形有 条高，从平行四边形一个顶点向对边画高，可以作 条高． 2．由5个一，6个十分之一和7个百分之一组成的数是（________），读作：（________）。 3．9.854精确到个位是（________），精确到十分位是（________），精确到百分位是（________）。 4．把（________）扩大100倍是85.9，把（________）缩小到原数的11000 是0.08。 5．把42314÷=，31614330+=，3303310÷=，这三个算式合并成一个综合算式是（______）。 6．小明在教室的位置是（3，5），表示第（________）列第（________）行，他后面第一个同学的位置是（________）。 7．在平面图形中，（________）具有稳定性，（________）具有易变形特性。 8．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5吨6千克（________）5.06吨 106分（________）1时6分 25×（12＋3）（________）25×12＋25×3 68×11（________）68×10 9．一个三位小数的近似数是7.68，这个数最大可能是（________），最小可能是（_________）。 10．一个三角形两个内角的度数分别为87°、25°，另一个内角的度数是（________），这是一个（________）三角形。 11．0.64的计数单位是（______），再加上（______）个这样的计数单位就是1。 12．两个完全相同的直角三角形，可以拼成一个（________），也可以拼成一个（________）。 13．4.7和4.70大小相等，它们的计数单位也相同。（__________） 14．三角形、等腰梯形和平行四边形都是轴对称图形。（________） 15．2.8吨＝2吨8千克。（________） 16．用3.8厘米、4.8厘米、2厘米长的三根小棒能围成三角形。（______） 17．小数点向右移动3位，小数就扩大3倍． （____） 18．大于3.2而小于3.3的小数有无数个。（________） 19．由4个一，8个十分之一和9个千分之一组成的数是（ ）。
河南省各地市县2015年高考清华、北大录取明细
地区 学校 清华 北大 总数 合计 安阳 林州一中 3 8 11 安阳24人 安阳 内黄一中 1 2 3 安阳 安阳市第一中学 3 5 8 安阳 安阳县第一中学 1 1 滑县 滑县第一中学 1 1 鹤壁 鹤壁高中 6 2 8 鹤壁8人 济源 济源市第一中学 2 3 5 济源5人 开封 开封高中 8 6 14 开封16人 开封 开封市河大附中 1 0 1 开封 0 1 1 洛阳 栾川一高 1 3 4 洛阳11人 洛阳 新安一高 1 1 2 洛阳 洛阳理工学院附中 1 1 洛阳 孟津县第一高中 1 1 2 洛阳 汝阳县第一高中 1 1 洛阳 偃师高级中学 1 1 漯河 漯河高级中学 2 2 漯河5人 漯河 临颍县第一高级中学 1 1 漯河 漯河第四高级中学 1 1 漯河 漯河第五高级中学 1 1 南阳 唐河一高 1 0 1 南阳22人 南阳 西峡县第一高级中学 3 4 7 南阳 内乡县高级中学 2 1 3 南阳 淅川县高级中学 2 1 3 南阳 南阳市第一中学 1 7 8 平顶山 平顶山市第一中学 4 2 6 平顶山12人 平顶山 鲁山县第一高级中学 3 3 6 濮阳 濮阳市第一高级中学 2 2 濮阳5人 濮阳 濮阳市油田第一中学 2 2 濮阳 濮阳市油田第三高级中学 1 1 三门峡 三门峡第一高级中学 1 1 三门峡1人 永城 永城高中 0 1 1 商丘20人 商丘 商丘市一高 5 4 9 商丘 夏邑县第一高中 3 3
商丘 夏邑县高级中学 3 1 4 商丘 商丘第二高级中学 1 1 商丘 睢县高级中学 1 1 商丘 柘城高中 1 1 新乡 辉县高中 1 0 1 新乡10人 新乡 新乡一中 2 6 8 新乡 新乡宏力学校 1 1 固始 固始慈济高中 4 2 6 信阳43人 信阳 光山二高 7 8 15 信阳 潢川一中 1 1 2 信阳 潢川高中 3 2 5 信阳 信阳市二高 4 4 信阳 信阳高中 3 3 信阳 淮滨高中 1 1 信阳 罗山高中 1 1 信阳 新县高级中学 1 1 信阳 商城县县高中 4 1 5 许昌 河南省襄城高中 2 1 3 许昌13人 许昌 许昌县三高 2 3 5 许昌 许昌高中 1 3 4 许昌 长葛市一高 1 0 1 巩义 巩义市第二高中 2 2 郑州45人 郑州 郑州外国语学校 26 26 郑州 郑州市第一中学 9 9 郑州 郑州市106中学 1 1 郑州 河南省实验中学 7 7 周口 郸城一高 16 18 34 周口76人 周口 太康一高（理科状元） 6 5 11 周口 项城一高 2 7 9 周口 淮阳中学 2 2 4 周口 淮阳一高 4 2 6 周口 扶沟高中（文科状元） 3 4 7 周口 商水一高 1 1 2 周口 沈丘一高 1 0 1 周口 沈丘二高 1 0 1 周口 项城市正泰 1 0 1 驻马店 西平高中 0 1 1 驻马店5人 驻马店 上蔡县第一高级中学 2 2
优秀生培养方案
宁一高[2015]15号 洛宁县第一高级中学 关于对毕业班部分优秀生进行重点培养的 实施方案 一、指导思想：为了进一步发展高中教育，提高办学质量和学校品位，使我校一本上线人数实现新的增长，让更多的考生在2016年高考中升入名牌大学，特别是在被北大、清华录取方面有所突破，特制定本方案。 二、优秀生培养实施方案： 1、成立培优班
结合豫西八校联考、洛阳市期末质检和“金太阳”名校联考三次考试成绩选出理科30名、文科10名学生组成优秀生培养班，对优秀生定期进行集中上课辅导。 2、授课时间、地点、教师 （1）授课时间：每周二、周三中午小自习、周日晚自习、部分节假日； （2）授课地点：理科——凌霄楼201教室，文科——凌霄楼202教室； （3）授课教师：张应超、吴金民、王金生、张欣、薛红霞、赵正涛、王蒙、邢克祥、卫红新、白生杰、郭高翔。 3、授课内容和形式 （1）授课内容：春节前以一轮复习为主，主要对优秀生进行系统的教材知识讲解和深度挖掘，完善学生知识结构，夯实学生基础知识；春节后对优秀生进行系统的知识梳理，使学生在对知识形成完整体系的基础上进行高密度、大容量练习，同时对优秀生进行针对性的自主招生技能方法培训。 （2）授课形式：春节前以专题的形式进行，辅导教师安排本学科春节前所授课专题的具体内容，张贴在教室，使学生做到上课心中有数；优秀生辅导教师每一节上课前，要提前发放练习并及时批阅，对优秀生在练习中存在的共性问题进行集中讲解，对优秀生存在的个性问题通过教师答疑的形式予以解决。 4、加强与省内名校和周边学校联系，取长补短
（1）充分利用好和郑州一中、省实验中学、洛阳理工学院附属中学结为友好学校的有利资源，适时走出去学习培养经验或请专家到校讲学，提高优秀生培养效益。 （2）到周边的栾川一高、新安一高、孟津一高等先进学校学习优秀生培养经验。 （3）到郸城一高、西峡一高等市外名校实地考察，提升优秀生培养能力。 5、加强与专业考试研究机构的合作 （1）利用好我们现有的和江西“金太阳”集团、河南“天一”集团的联系，积极参与统考联考，及时发现和解决备考中出现的问题。 （2）认真参与洛阳市教育局教研室组织的三次“大练习”和“尖子生”月考，不断扬长避短，强化优秀生培养工作。 6、认真研究自主招生政策，利用好高校专项计划。 （1）学校成立由教务处负责的“自主招生政策研究中心”，系统、深入研究全国重点高校自主招生政策，探索和把握重点高校自主招生考试、面试的特点和规律，加强与清华、北大等高校招生部门的联系和沟通，及时了解自主招生的相关信息，并结合我校优秀生实际情况，有的放矢地进行自主招生生源选拔和笔试、面试的培训指导。 （2）对优秀学生的院校选报和定向培养进行全程指导，充分利用好高校对贫困地区的专项计划，让更多的学生凭借专项计划的政策优惠冲刺名校。 7、加强对优秀生的管理。
2020年河南省周口市郸城县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案
2020年河南省周口市郸城县（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、下列心理现象中，属于学习的是（）。 A、儿童进入青春期后出现变声 B、运动员吃兴奋剂提高了成绩 C、近朱者赤，近墨者黑 D、吃了酸的食物流唾液 【答案】C 【解析】广义的学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，既包括人类的学习，也包括动物的学习。故选C。 2、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。 A、自主性 B、随意性 C、规范性 D、强制性 【答案】A 【解析】课外活动的特点有：灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。随意性、规范性和强制性均不属于其特征。故选A。 3、（）年4月12日颁布了《中华人民共和国义务教育法》，建立教师资格考核。中华人民共和国主 席令，第三十八号令公布的。 A、1985 B、1986 C、1988 D、1997 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国主席令，第三十八号令公布
的。故选B。 4、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。 A、管理型 B、放任型 C、专制型 D、民主型 【答案】B 【解析】以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于放任型。故选B。 5、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对（）的不同解释上。 A、学习过程 B、教学过程 C、评价过程 D、反思过程 【答案】A 【解析】教育心理学中的学习理论包括：行为主义学习理论，认知学习理论，人本主义学习理论，建构主义学习理论。这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。故选A。 6、教育现代化的核心是（）。 A、经济现代化 B、科技现代化 C、教育现代化 D、人的现代化 【答案】D 【解析】人是最终目的，所以教育现代化的核心和最高目的是实现人的现代化。故选D。 7、我国古代思想家董仲舒从神学化的思想体系出发，提出了“性三品”说。他把人性分为上、中、下三等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性。主要强调的是（）在人身心发展中的作用。 A、环境 B、意识 C、遗传 D、教育 【答案】C 【解析】董仲舒的“性三品”说主要强调遗传在心理发展中的作用。故选C。 8、教育的本质特点是（）。
河南省周口郸城县主要农作物产量数据分析报告2019版
河南省周口郸城县主要农作物产量数据分析报告2019版
报告导读 本报告借助数据对周口郸城县主要农作物产量进行深度剖析，从粮食作物产量，谷物产量，小麦产量，玉米产量，豆类产量，棉花产量，园林水果产量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示周口郸城县主要农作物产量真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。 周口郸城县主要农作物产量数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 周口郸城县主要农作物产量分析报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局、重点科研机构及行业协会等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。周口郸城县主要农作物产量数据分析报告旨在全面梳理周口郸城县主要农作物产量的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。
目录 第一节周口郸城县主要农作物产量现状 (1) 第二节周口郸城县粮食作物产量指标分析 (3) 一、周口郸城县粮食作物产量现状统计 (3) 二、全省粮食作物产量现状统计 (3) 三、周口郸城县粮食作物产量占全省粮食作物产量比重统计 (3) 四、周口郸城县粮食作物产量（2016-2018）统计分析 (4) 五、周口郸城县粮食作物产量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省粮食作物产量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省粮食作物产量（2017-2018）变动分析 (5) 八、周口郸城县粮食作物产量同全省粮食作物产量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节周口郸城县谷物产量指标分析 (7) 一、周口郸城县谷物产量现状统计 (7) 二、全省谷物产量现状统计分析 (7) 三、周口郸城县谷物产量占全省谷物产量比重统计分析 (7) 四、周口郸城县谷物产量（2016-2018）统计分析 (8) 五、周口郸城县谷物产量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省谷物产量（2016-2018）统计分析 (9)
2016年河南周口中考录取分数线公布
2016年河南周口中考录取分数线公布 周口市区学校正取分数为： 周口一高487分 周口二高340分 周口三高420分 周口市文昌中学400分 各县市部分学校正取分数分别为： 郸城一高559分、郸城二高520分、郸城三高470分 太康一高530分 淮阳中学543分 扶沟县高中512分 项城一高430分 沈丘一高479分 西华一高449分 商水一高458分 录取时间安排 1、7月29日，提前批完成投档预录工作 2、7月30日至8月5日为第一批次录取。市教育局7月30日开始投档。8月1日完成预录，然后通知被录取考生到校注册确认录取，未按时注册的视为放弃，学校可以退档。8月5日完成第一批次录取工作。 3、8月6日至8月10日为第二批次录取。市教育局8月6日开始投档，按志愿不能完成招生的学校可以网上征求志愿。 4 8月12日全部录取结束。
注意 与以往不同，从今年起我省全面取消“择校生”，普通高中的招生计划将全部用于招收统招生，也就是说，上高中要完全“拼分数”。 根据我市2016年普通高中招生录取工作方案，全市最低分数线不得低于300分，因此，考生在填报志愿的过程中，一定要根据自己的实际情况，量力而为。 今年我市中招三大亮点 一是全市优秀层人数取得历史性突破。 全市最高分665分。630分以上97人，比去年增加90人，其中郸城28人，项城27人，太康12人，淮阳10人，中心城区6人，商水6人，西华4人，沈丘3人，扶沟1人。 二是各高分层人数、比率普遍提高。 620分以上人数304人，比去年增加210人；600分以上人数1514人，比去年增加738人，；550分以上人数10506人，比去年增加1638人。 三是中心城区教育质量稳步提升。 高分层人数有较大突破，优秀比例居全市前列。全市620分以上304人，中心城区19人，居全市第三位。全市600分以上1514人，中心城区94人，居全市第五位。全市580分以上考生4204人，中心城区258人，居全市第五位。
河南省周口郸城县第二产业生产总值情况数据解读报告2019版
河南省周口郸城县第二产业生产总值情况数据解读报告 2019版
前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读周口郸城县第二产业生产总值情况现状及趋势。 周口郸城县第二产业生产总值情况数据解读报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 周口郸城县第二产业生产总值情况数据解读报告深度解读周口郸城县第二产业生产总值情况核心指标从生产总值合计，第二产业生产总值等不同角度分析并对周口郸城县第二产业生产总值情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现周口郸城县第二产业生产总值情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录 第一节周口郸城县第二产业生产总值情况现状 (1) 第二节周口郸城县生产总值合计指标分析 (3) 一、周口郸城县生产总值合计现状统计 (3) 二、全省生产总值合计现状统计 (3) 三、周口郸城县生产总值合计占全省生产总值合计比重统计 (3) 四、周口郸城县生产总值合计（2016-2018）统计分析 (4) 五、周口郸城县生产总值合计（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省生产总值合计（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省生产总值合计（2017-2018）变动分析 (5) 八、周口郸城县生产总值合计同全省生产总值合计（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节周口郸城县第二产业生产总值指标分析 (7) 一、周口郸城县第二产业生产总值现状统计 (7) 二、全省第二产业生产总值现状统计分析 (7) 三、周口郸城县第二产业生产总值占全省第二产业生产总值比重统计分析 (7) 四、周口郸城县第二产业生产总值（2016-2018）统计分析 (8) 五、周口郸城县第二产业生产总值（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省第二产业生产总值（2016-2018）统计分析 (9)
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