五年级下册语文试题-期末归类复习卷六∣人教新课标(含解析)

人教版（新课标）五年级下学期语文期末归类复习卷六

一、现代文阅读

1.阅读下文，回答问题

给予的故事

这是一个使人回味再三的故事。

从前有一个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，（摇摆不定摇摇欲坠）。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极，忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水。

这个人面临艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水__岂不白白浪费了这救命之水__相反__要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命__这时__一种奇妙的灵感给了他力量。

他下决心照纸条上说的去做，果然吸水器中（涌流）出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会儿？他把水壶装满水，塞上瓶塞。临走前，他在纸条上加了一句话：“你只有把生死置之度外，努力地给予，才能尝到甘美的泉水。”

（1）给第三自然段空白处加上标点如果倒进去之后吸水器不出水________岂不白白浪费了这救命之水________相反________要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命________这时

________

（2）选择括号内恰当的字词风吹日晒，________（摇摆不定摇摇欲坠）（涌流）

________出

（3）在文中找出下列词语的近义词选择——________ 奇异——________

（4）填空文中的这个人面临________的抉择，也就是________。

（5）找出能够体现文章主题的句子。

（6）在你的实际生活或课外阅读中，还遇到（或看到）过哪些乐于给予的人？请举一个例子并谈谈你对“给予”的看法。

2.阅读下文，回答问题

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后面似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着。可是，一转眼就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。

（1）照样子，写词语。梨黄________、________

一模一样 ________、________

金灿灿________、________

（2）写近义词。一转眼——________ 凶猛——________

（3）照样子，写出马变化的句子。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。

看着看着，________。

（4）填空第一自然段中的四个“一会儿”说明了________，这段文字写出了火烧云________的特点。

3.阅读下文，回答问题

威尼斯

威尼斯位于：亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利东北部的一个城市，有三十多万居民。

威尼斯素有“水都”之称，水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。”威尼斯全市约有一百七十多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各色的建筑。河道宽窄不一：大运河最宽，约一百米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。

威尼斯全城有桥梁四百余座。它们各具风姿，格调不同。建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥，坐落在大运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥，全桥由桥屋覆盖。涨潮时，水涌入圣马可广场，这里又会出现许多I临时的木板桥。

威尼斯的船，实际上是当地最重要的交通工具。这里的船是各种各样的：集体乘坐的，个人使用的，出租的，游览的，比赛的，应有尽有。

威尼斯的绮丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。

（1）给下列词语中的划线字选择正确的读音弯弯曲________曲（qū qǔ）店铺________（pū pù）乘________坐（chéng chèn）

（2）写出下列词语的近义词。特色——________ 绮丽——________ 应有尽有

——________

（3）按短文内容填空①威尼斯的三大特色是________、________、________。

②威尼斯最重要的交通工具是________。

（4）“威尼斯素有‘水都’之称。”这句话中“素”的意思是（）

A. 颜色单纯；不艳丽

B. 本来的；原有的

C. 带有根本性质的物质

D. 素来；向来

（5）第四自然段写威尼斯的桥“各具风姿”，是用______的方法写的。（）

A. 打比方

B. 举例子

C. 作比较

（6）这篇短文和我们学习的课文《威尼斯的小艇》都是介绍威尼斯的，两篇文章之间有什么联系和区别？

4.阅读下文，回答问题

启发

门采尔是德国著名的油画家和版画家。他13岁开始作画，非常勤奋、刻苦。他的画比较早地反映了德国工人阶级的生活。泥沙匠、马车夫、磨刀人、油漆工、修车工等，在他的笔下都栩栩如生。他用四年的工夫画了一幅（fù fú）油画《轧钢工厂》，轰动了全国。

当时，有一位青年画家，他画得很草率（lǜshuài）。他的画总是很长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是很快被人们一抢而空，就去找门采尔，请他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要有秘诀，那就是多看多画。”青年画家说：“我画得不少呀！有时一天就可以画好几张，要卖出去往往得等上一年。这是为什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不妨倒过来试试看。”青年画家莫名其妙：“倒过来，这是什么意思？”门采尔一本正经

（jǐng jīng）地说：“对呀，倒过来，就是你要用一年的工夫去画一张画，那你一天就能把它卖出去了。”青年画家苦笑着说：“一年画一张，那么慢呀！”门采尔严肃起来说：“画画是艰苦的劳动，是没有捷径走的。”青年画家回去后，着（zhuó zháo）实认真地画起来，用一年的时间画一张画，果然，不到一天就卖出去了。

（1）选择括号中正确的读音。一幅________（fù fú）油画草率________（lǜshuài）一本正经________（jǐng jīng）着________（zhuó zháo）实

（2）联系上下文解释下列词语。①栩栩如生：________。

②莫名其妙：________。

（3）从第一自然段中，我们知道了门采尔的画的特点：________。

（4）表示青年画家画画前后不同态度的一对反义词：________和________。

（5）门采尔让青年画家“倒过来”，是指把________倒过来。这是因为门采尔认为：

________。

5.阅读下文，回答问题

人们都说“桂林山水甲天下”。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹。才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

（1）判断下面划线的字哪个读音是正确的仿佛________ （fú fó）

倒映________ （dǎn dàn）

画卷________ （juàn juǎn）

（2）在横线上填上适当的词语。________的大海翠绿的________ ________的西

湖新生的________

________的泰山无瑕的________ ________的香山连绵不断的________

（3）判断句子的正误

①“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。

②“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。

③这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。

④“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。

⑤因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。

（4）下列句子哪些是比喻句？①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

②桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

③山围绕着水，水倒映着山，加上绿树红花，游船渔舟，让你感觉到仿佛走进了画

卷一样。

6.阅读下文，回答问题

妈妈清晨去上班，她把九岁的佩佳叫醒，对他说__你已经放假__你今天的任务是__在农舍旁边栽一棵树__读完__远处的青山__这本书__／／

佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！

佩佳坐在一棵高大的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。”

然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了下来。／／

傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”

可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。

“可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。”

妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”

妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧砌工干得多么出色。”

妈妈把儿子领到一座白色大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发出面包的芳香。

“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。”

最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。

“这些书是今天大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。”

“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。／／

（1）给第一自然段加上标点。妈妈清晨去上班，她把九岁的佩佳叫醒，对他说________你已经放假________你今天的任务是________在农舍旁边栽一棵树________读完________远处的青山________这本书________

（2）联系上下文解释词语。①麦茬：________。

②馋涎欲滴：________。

③游手好闲：________。

（3）①写出佩佳的想法。②概述其他人一天中都做了什么。（4）根据分段写出段意。

（5）佩佳错在________。“失去的一天”指________。

（6）写出两句珍惜时间的格言。

答案解析部分

一、现代文阅读

1.【答案】（1），；？；，；。；，

（2）摇摇欲坠；流

（3）抉择；奇妙

（4）生死；到底是按纸条上的要求把水倒进吸水器，不考虑自己的生死先给予呢，还是不顾纸上的要求，先喝了水救了自己再说

（5）“你只有把生死置之度外，努力地给予，才能尝到甘美的泉水。”

（6）略

【考点】记叙文

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。这时，

（2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．

（3）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。选择——从一群或一组中挑选。奇异——奇特，特别。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾。

（6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：⑴，？，。，

⑵摇摇欲对；流

⑶抉择；奇妙

⑷生死；到底是按纸条上的要求把水倒进吸水器，不考虑自己的生死先给予呢，还是不顾纸上的要求，先喝了水救了自己再说

⑸“你只有把生死置之度外，努力地给予，才能尝到甘美的泉水。”

⑹略。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。（2）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

2.【答案】（1）橘红；宝石蓝；无边无际；无法无天；绿油油；白花花

（2）一刹那，转眼间；凶狠，凶恶

（3）那匹马就大了起来，越看越大，越大越模糊

（4）时间短；变化多端

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“梨黄”来看，是“名词+颜色”结构，如：橘红、宝石蓝。从给出的词语“一模一样”来看，是“ABAC”结构，如：无边无际、无法无天。从给出的词语“金灿灿”来看，是“ABB”结构，如：绿油油、白花花。（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

一转眼——比喻极短的时间。凶猛——气势、力量凶恶强大。（3）是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：⑴橘红；宝石蓝；无边无际；无法无天；绿油油；白花花

⑵一刹那，转眼间；凶狠，凶恶

⑶那匹马就大了起来，越看越大，越大越模糊

⑷时间短；变化多端。

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）本题考查仿写句子能力。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

3.【答案】（1）gū；pù；chéng

（2）特点；绚丽；无所不有

（3）水；桥；船；船

（4）D

（5）B

（6）相同：两篇文章都介绍了威尼斯的特点。不同：《威尼斯的小艇》着重介绍威尼斯的交通工具——小艇；本文则主要从水、桥、船这三个方面介绍了威尼斯的风情。

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。弯弯曲曲（qū）、店铺（pù）、乘坐（chéng ）。（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。特色——是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格和形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。绮丽——鲜艳美丽。应有尽有——该有的全都有，形容很齐全。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“威尼斯素有‘水都’之称。”这句话中“素”的意思是素来；向来。

（5）根据对语句的理解及常用说明方法的特点恰当判定。了解常见的说明方法，①举例子；

②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：⑴gū；pù；chéng

⑵特点；绚丽；无所不有

⑶水；桥；船；船

⑷D

⑸B

⑹相同：两篇文章都介绍了威尼斯的特点。不同：《威尼斯的小艇》着重介绍威尼斯的交通工具——小艇；本文则主要从水、桥、船这三个方面介绍了威尼斯的风情。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（5）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

4.【答案】（1）fú；shuài；jīng；zhuó

（2）形象逼真，如同活的一样；没人能说明它的奥秘（道理），表示事情很奇怪，使人不明白

（3）人物形象栩栩如生

（4）草率；认真

（5）卖画的时间和画画的时问；画画是艰苦的劳动，需要花时问

【考点】记叙文

【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：一幅（fú）油画、草率（shuài）、一本正经（ jīng）、着（zhuó ）实。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①栩栩如生：形象逼真，如同活的一样。②莫名其妙：没人能说明它的奥秘（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。从第一自然段中，我们知道了门采尔的画的特点：人物形象栩栩如生。（4）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。表示青年画家画画前后不同态度的一对反义词：草率和认真。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。门采尔让青年画家“倒过来”，是指把卖画的时间和画画的时问倒过来。这是因为门采尔认为：画画是艰苦的劳动，需要花时问

故答案为：⑴fú；shuài；jīng；zhuó

⑵形象逼真，如同活的一样；没人能说明它的奥秘（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

⑶人物形象栩栩如生

⑷草率；认真

⑸卖画的时间和画画的时问；画画是艰苦的劳动，需要花时问。

【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（5）此题考查筛选相关信息的能力。

5.【答案】（1）fú；dào；juàn

（2）蔚蓝；湖水；美丽；竹笋；雄伟；翡翠；红叶似火；山峰

（3）①错误；②错误；③正确；④正确；⑤正确

（4）①③

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。仿佛（fú ）、倒映（dàn）、画卷（juàn ）

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。故：蔚蓝的大海、翠绿的湖水、美丽的西湖、雄伟的泰山、无瑕的翡翠、红叶似火的香山、连绵不断的山峰。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。①错误；“形态万千”的意思是有各种形态的。②错误；此句不是比喻，是联想句。③正确；

④正确；⑤正确

（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

①句是比喻(明喻)的修辞手法，把漓江的水(本体)比作无瑕的翡翠(喻体)。②句不是比喻的

修辞手法，没有喻体。③句是比喻(明喻)的修辞手法，把漓江的山、水(本体)比作画卷(喻体)。

故答案为：⑴fú；dào；sàn；juàn

⑵蔚蓝、湖水、美丽、竹笋、雄伟、翡翠、红叶似火、山峰。

⑶①错误；②错误；③正确；④正确；⑤正确

⑷①③。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此题考查学生对课文内容的掌握的能力。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

6.【答案】（1）：“；，；：；，；《；》；。”

（2）麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部；馋得口水要流下来，形容十分贪吃；游荡成性，不爱劳动

（3）①佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！不过他又想了想：还来得及呢！他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。”②拖拉机手翻耕麦茬地，砌工砌好了一堵墙，面包师做了面包，大家读了很多书。

（4）①妈妈上班前给佩佳安排任务。②佩佳一天什么也没做。③妈妈带佩佳参观其他人一天中做的事，佩佳明白了什么叫“失去的一天”。

（5）以为一切都还来得及；白白浪费了宝贵的时间

（6）花无重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

【考点】记叙文

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。②馋涎欲滴：馋得口水要流下来，形容十分贪吃。③游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。①佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！不过他又想了想：

还来得及呢！他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。”②拖拉机手翻耕麦茬地，砌工砌好了一堵墙，面包师做了面包，大家读了很多书。

（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（6）考查对格言背诵积累答题时注意题目提供的要求即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：⑴：“，：，《》。”

⑵麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部；馋得口水要流下来，形容十分贪吃；游荡成性，不爱劳动

⑶①佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！不过他又想了想：还来得及呢！他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。”②拖拉机手翻耕麦茬地，砌工砌好了一堵墙，面包师做了面包，大家读了很多书。

⑷①妈妈上班前给佩佳安排任务。②佩佳一天什么也没做。③妈妈带佩佳参观其他人一天中做的事，佩佳明白了什么叫“失去的一天”。

⑸以为一切都还来得及|白白浪费了宝贵的时间

⑹花无重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题主要考查概括段意的能力。（5）此题考查筛选相关信息的能力。（6）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。

人教版六年级上期末重点课文复习提纲

人教版六年级上期末重点课文复习提纲 1《山中访友》作者：李汉荣文体：散文 内容中心： 作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 修辞方法 ※啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿“呼唤我的名字”；露珠“与我交换眼神”。这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ※你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 3《草虫的村落》作者：郭枫文体：散文 内容中心： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 重点句：※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。课文重点： 文章结构：第一段结构段（1）是总起，交待游历的特殊氛围和心情。第二结构段（2~9）写游历的全过程，第一场景：小甲虫迷路的森林；第二场景：“草虫的村落”。第三结构段（10-11），作者对草虫村落的依恋。 5《詹天佑》 内容中心： 重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人” 字形线路）。 2、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑 是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创 造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中 国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。 3、知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。 居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。 八达岭隧道：采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。 书19页5段中划线的部分。 ※火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 这是一句设问句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。

人教版小学六年级期末复习

期末复习(下学期) 期末达优检测 1.填空。(24分) (1)一个五位数，十位上的数字是最小的合数，百位上的数字是最小的质数，千位上的数字是最小的自然数.如果这个数能被2和5整除，这个数最小的是( )。 (2)把1/6化成循环小数，用循环节表示是( )。 (3)甲数是a ，比乙数的85 少b ，表示乙数的式子是( )。 (4)甲数是50，乙数是2020数比乙数多( )％，乙数比甲数少( )％。 (5)一个数，如果将它的小数点向左移动一位，那么所得的新数比原数少6.3，原数是( )。 (6)从8点45分到9点9分，分针旋转的角度是( )。 (7)172 的分子加上27，要使这个分数的大小不变，分母应加上( )。 (8)把265、2.65％、2.6??5、2.??6? ?5按照从小到大的顺序排列是( )＜( ) ＜( )＜( )。 (9)某村粮食作物播种面积减少51 ，要保持粮食总产量不变，每公顷产量需增 加( )％。 (1O)一个长方形，如果它的长和宽都增加4厘米，所形成的新长方形面积比原来长方形面积大112平方厘米，原来长方形的周长是( )厘米。 (11)两数相除，商3余4，如果把被除数、除数、商及余数相加，和是43，被除数是( )。 (12)一个圆柱体的侧面积是942平方厘米，体积是2355立方厘米，它的底面积是( )平方厘米。 2.判断。(对的打“√”，错的打“×”)(5分) (1)两条直线如果永不相交，这两条直线一定互相平行。( ) (2)自然数除了质数，其余都是合数。( ) (3)甲数的32等于乙数的52 ，那么甲数一定比乙数小。( ) (4)圆的半径和它的周长成正比例。( ) (5)三角形的底一定，底边上的高和面积成正比例。( ) 3.选择正确答案填在括号里。(5分) (1)如果ab ＝0，那么( )。 ①a 和b 都等于0 ②a 和b 至多有一个是0 ③a 和b 至少有一个是0 (2)甲、乙两人各走一段路，他们所用的时间的比是4:5，速度的比是5:3，他们走的路程的比是( )。 ①4:3 ②12:25 ③不能确定 (3)数a 精确到0.01时近似值是2.90，那么a 的取值范围是( )。 ①2.80≤a＜3.00 ②2.85≤a＜2.65 ③2.895≤a＜2.905 (4)如果甲数比乙数大10％，而乙数比丙数小10％，那么甲、丙两数的大小关系是( )。 ①甲=丙 ②甲＞丙 ③甲＜丙 (5)圆柱体与圆锥体的底面积相等，圆柱体的高是圆锥体的高的1/6,则圆锥体的体积是圆柱体体积的( )。 ①31 ②3倍 ③2倍 4.计算。(31分) (1)直接写出得数。 5-32-31 = 97+114-94+117= 53÷51 ×5= 777×9+111×37= 72÷1.2+72÷1.8= 9+3÷7÷6×14= 72+52+73+53= 995994 ×996= 8.4×13-3×8.4= 60×(1-31-21 )=

最新人教版六年级下册数学教案(全册完整)

最新人教版六年级下册数学教案(全册完整) 第一课时负数 教学内容： 教材2-4页例题及“做一做”的内容. 教学目标： 知识与技能：使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便. 过程与方法：使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数.正数都大于0,负数都小于0. 情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力. 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法. 教学难点：理解0既不是正数,也不是负数. 教学具准备： 温度计、练习纸. 教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反我反我反反反》.游戏规则：老师说一句话,请你说出与它相反意思的话. ①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）. 2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快. ①、我在银行存入了500元（取出了500元）. ②、知识竞赛中,五（1）班得了20分（扣了20分）. ③、10月份,学校小卖部赚了500元.（亏了500元）.④零上10摄式度（零下10摄式度）. 3、谈话：老师的一位朋友喜欢旅游, 11月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走.我呢,特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温,以便做好出门前衣物的准备.下面就请大家一起和我走进天气预报.（天气预报片头）例1 1、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度. 看教材：首先来看一下南京的气温. 这里有个温度计.我们先来认识温度计,请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？ 现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是0℃.）你是怎么知道的？（那里有个0,表示0摄式度）.

人教版六年级语文上册期末总复习及答案

人教版六年级语文上册期末总复习及答案 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） kǒng jù qī liáng jì mò yàn huì dǎo méi kòng zhì liáo tiān shū jí dài kuǎn bì mìng 二、比一比，再组词。（10分） 侵（_______）轮（_______）捐（_______）澡（_______）浸（_______）论（_______）绢（_______）燥（_______）衔（_______）蚀（_______）诞（_______）域（_______）街（_______）浊（_______）延（_______）或（_______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 得意（_____）（_____）迫（_____）及（_____） 一如（_____）（_____）推（_____）而（_____） 巴迪______地想把自己写的诗给父亲看。 2.我之所以坚持写作，是因为母亲_____地鼓励我。

四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 不是……而是……虽然……但是……不仅……而且…… （1）杨家的小儿子（_______）只有九岁,（_______）非常聪明。 （2）蔺相如躲着廉颇，（_______）蔺相如害怕廉颇，（_______）蔺相如以大局为重。 （3）王熙凤（_______）是一个阿谀奉承的人，（_______）是一个工于心计之人。 五、按要求写句子。（15分） 民族英雄郑成功的家乡是福建省南安县人。（修改病句） _________________________________________________ 2.这场变故突如其来。他依然很沉着。（用恰当的关联词语合并句子） ______________________________________________ 3.几片树叶飘飘悠悠地从枝头落下来。（改成拟人句） ________________________________________________ 4.阅览室里真安静啊！（改成夸张句） _________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 暴风雨 ①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。 ②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 ③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 ④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 ⑤A一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯

六年级数学下册期末复习要点人教版

第一部份数与代数 （一）数的认识 整数【正数、0、负数】 一、一个物体也没有，用0表示。0和1、2、3……都是自然数。自然数是整数。 二、最小的一位数是1，最小的自然数是0。 三、零上4摄氏度记作+4℃；零下4摄氏度记作-4℃。“+4”读作正四。“-4”读作负四。+4也可以写成4。 四、像+4、19、+8844这样的数都是正数。像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。 五、0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 六、通常情况下，比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示。 七、通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 八、通常情况下，上车人数用正数表示，下车人数用负数表示。 九、通常情况下，收入用正数表示，支出用负数表示。 十、通常情况下，上升用正数表示，下降用负数表示。 小数【有限小数、无限小数】 一、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 二、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。

三、每个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。 四、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 五、根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 六、比较小数大小的一般方法：先比较整数部分的数，再依次比较小数部分十分位上的数，百分位上的数，千分位上的数，从左往右，如果哪个数位上的数大，这个小数就大。 七、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。 八、求小数近似数的一般方法：1先要弄清保留几位小数；2根据需要确定看哪一位上的数；3用“四舍五入”的方法求得结果。 九、整数和小数的数位顺序表： 分数【真分数、假分数】一、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，是这个分数的分数单位。 二、两个数相除，它们的商可以用分数表示。即：a÷b=b/a（b≠0） 三、小数和分数的意义可以看出，小数实际上就是分母是10、100、1000…的分数。 四、分数可以分为真分数和假分数。 五、分子小于分母的分数叫做真分数。真分数小于1。 六、分子大于或等于分母的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。 七、分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。

最新人教版六年级下册阅读及答案

课内阅读复习一 一、阅读《两小儿辩日》，回答问题： 1．两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的（结论）不同。 2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？ 体现了孔子实事求是的态度两小儿善于观察、说话有理有据。 3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？ 知之为知之,不知为不知,是知也。 4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度，正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也） 二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练习： 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1．用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。 2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。 3．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地回去”指（死去的时候一事无成）。 4．最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神。 5．模仿上面一段话写句子： 过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。

人教版小学数学六年级期末复习重点难点知识点

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人教版六年级期末复习题及答案2018

01人教版六年级期末复习本试卷摘自小学语文名师收集整理:益学鸿蒙阅读与作文指导老师仲玉 期末检测卷A卷 (60分钟100分) 开始计时：________ 一、基础训练营(42分) 1．用“——”给加点字选择正确读音。(6分) 强迫(qiǎng qiáng) 模样(mómú) 互为倒数(dǎo dào) 晕车(yùn yūn) 提供(gòng gōng) 内蒙古(měng méng) 2．读拼音，写词语。(9分) jìng mì zǔnáo

wēi xié juàn liàn shīgōng xiāng jiāo 3．在下列各句中的两个错别字下加点，并改正在括号中。(8分) (1)有一天，我一如即往地背着马草走向他的书滩。( )( ) (2)魁悟的渔夫拖着被斯破了的渔网走进来。( )( ) (3)海鸥们轮流飞到老人遗象前的空中，像是前来谵仰遗容的亲属。( )( ) (4)徽波粼粼的海面上，刹时间洒满了银光。( )( ) 4．用“√”标出下列词语中加点字最恰当的解释。(4分)

(1)转瞬即逝①死亡②(时间)过去 (2)美不胜收①打败别人②尽 (3)不解之缘①缘故②缘分 (4)窃窃私语①暗地里②自私 5．下面句子中加点词使用不恰当的一句是( )(4分) A．游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。 B．西双版纳曾经有过唯我独尊的象兵。 C．“十一”长假，街上车水马龙，游人络绎不绝。 D．詹天佑对工作认真负责，一丝不苟。 6．判断。(对的打“√”，错的打“×”)(6分) (1)“沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”这是个比喻句，把“沙沙的足音”比作“悠悠的小令。”( ) (2)“这些木雕艺术品太美了，真是________。”横线处可以填入“余音绕梁”。( ) (3)“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”句中的破折号作用是补充说明。( ) 7．按要求写句子。(8分)

新人教版六年级下册数学教案(全册)

1.负数 【教学目标】 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。 【重点难点】 负数的意义和数轴的意义及画法。 【教学指导】 1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。 负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。 2.把握好教学要求。 对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。 3.培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。 【课时安排】 建议共分3课时： 负数的初步认识2课时 在数轴上表示正数、0和负数1课时 【知识结构】

新人教版六年级下册数学全册教案

六下数学教案 第一单元负数 第一课时负数授课日期：年月日教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学具准备： 多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。 教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。 ③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。 3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头） 二、教学例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。 这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？ B、现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。 （2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格） 指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。（教师结合课件，突出上海的气温在零刻度线以上）。 （3）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的0℃比起来，又怎样了呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？ （4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。 ①上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃，读作正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4（板书），大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4，把正号省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。（板书） ②北京的气温比0℃低，是零下4摄式度。我们可以用-4℃来表示零下4摄式度（板书-4）。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4就可以了，同桌互相比划一下。 （5）小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以0℃为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。 2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。（写在卡片上） 3、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。 4、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。 三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法（P4第2题） 1、同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，

最新人教版六年级下册语文全册试卷(新版)

新版部编人教版六年级下册语文全册试 卷 按照最新审定改版教材编写 试卷说明: 本套试卷是按照2020教育部审定最新版教材编写,试卷内容详细考点齐全，可A4纸直接打印，也可以随意编辑。 试卷目录： 新版部编人教版六年级下册语文第一单元试卷（1套）新版部编人教版六年级下册语文第二单元试卷（1套）新版部编人教版六年级下册语文第三单元试卷（1套）新版部编人教版六年级下册语文第四单元试卷（1套）新版部编人教版六年级下册语文期中试卷（2套） 新版部编人教版六年级下册语文第五单元试卷（1套）新版部编人教版六年级下册语文第六单元试卷（1套）新版部编人教版六年级下册语文期末试卷（2套）

新版部编人教版六年级下册语文第一单元试卷 姓名：班级：得分： 一、读拼音写词语。（6分） zhǒng zhàng( ) yōu yáng（）fěi cuì( )chū xún （） mì jiàn（） gōu lóu （）xián shú（）biān pào（） zhuān xīn zhì zhì（） wàn xiàng gēng xīn（） 二、用“√”画出正确的读音。（5分） 旋转 (zhuàn zhuǎn) 运载(zǎi zài) 祭祀（sì shì） 肖（xiāo xiào）像正（zhēng zhèng）月 三、辨字组词。（5分） 泛( ) 饺( ) 返( ) 滩( ) 醋（） 眨( ) 胶( ) 贩( ) 摊( ) 腊（）四、把下面的词语补充完整，并按要求填空。（8分） （）灯（）彩（）为（）观残（）末（）含情（）（）（）然不同（）（）吞枣（）（）细手万（）更（） 五、我会查字典。（5分） 1、“截”字音序是____，读音是______，部首是____，总笔画数是____画，______结构，组词（）。 2、薄饼中“薄”字音序是____，读音是______，总笔画数是____画，______结构。 六、填写合适的关联词语。（4分） 1、很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。 2、（）困难有多大，我们（）能克服。 3、（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。 4、（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。 七、按要求写句子。（10分） 1、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”（换种说法句意不变） 2、雨过天晴，天上出现一条彩虹。（改成比喻句）

最新人教版小学六年级语文上册期末复习题及答案

人教版小学六年级语文上册期末复习题及答案 一、看拼音写词语。8% 二、将下面的词语填写完整。9% ( )珑剔( ) ( )头( )进( )( )盛名 与( )( )进( )( )奔月( )斟( )酌 ( )云( )水( )然( )得 ( )天( )地 三、选词填空。8% 不但……而且……因为……所以…… 即使……也……只要……就…… 1．我们( )要练好身体,( )要学好知识。 2．( )红军就要到陕北了,( )三军尽开颜。 3．( )他瘸了一腿,( )他凭着坚强的毅力战胜了困难。4．我们( )努力学习,将来( )能为祖国添砖加瓦。 四、修改病句。8%

1．小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 2．老师每次提问,小花同学总是第一个首先举手。 3．小刚纪录并听取了会议的发言。 4．今天的天气十分烦热。 五、乱句重组。5% ( )他正想坐下来时,管理员对他说:“先生,这是马克思先生的座位。”( )管理员笑着说:“是的,很多年来,他每天都到这儿来读书。”( )那个读者问:“他每天都来吗?你是说他今天一定回来?” ( )话刚说完,马克思果然跨进门来。 ( )一天清早,伦敦博物馆里,有位读者,见有个座位空着,便走了过来。 六、填空。14% 1．漓江的水______________________,_____________。 漓江的水_____________,__________________。 漓江的水_______________________,________________________。 2．默写你最喜欢的一首古诗,并说说你喜欢他的原因。 古诗:

最新人教版六年级上册语文期末复习资料

六年级上册语文期末复习 一、四字词集锦 山清水秀鸟语花香互诉心声岁月悠悠德高望重俯身凝望波光明灭依然如旧津津乐道纹理精致别有深意飘飘洒洒右冲右撞熙熙攘攘意味深长大街小巷驻足痴望庞然大物行色匆匆悠悠忽忽望而生畏绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格旁逸斜出婷婷玉立窈窕淑女怦怦直跳难以言状年过花甲奇妙无比返璞归真沆瀣一气高山深涧悬崖峭壁勘测线路狂风怒号惹人讥笑开凿隧道全线竣工寢不安席终天之恨食不下咽频来入梦思潮起伏可见一斑心潮腾涌怅望灰天魂牵梦萦碧空如洗波涛起伏气氛沉闷水落石出分享果实安居乐业巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫七沟八梁百折不回莽莽昆仑顶天立地锦绣山川刚劲端庄牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步欢歌劲舞千灾百难大江南北长风破浪竞相开放寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳投入眼帘忐忑不安自作自受魁梧黧黑缝缝补补流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻骨铭心十指连心怒目圆睁泰然自若一如既往枯蔫焦黄蹑手蹑脚尽心尽力荒唐可笑无法割舍无所不知兴高采烈从未谋面映入眼帘和蔼可亲群星璀璨慷慨激昂熟视无睹一命呜呼难逃厄运苟延残喘面目全非罪魁祸首嗡嗡鸣叫流水潺潺永流不息狂风肆虐环境险恶风雨同舟三番五次绿风荡漾日月同辉竭泽而渔焚林而猎聪明伶俐失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟北风怒号饱经风霜恭恭敬敬牛毛细雨赫赫有名大病新愈结结巴巴历尽艰苦受尽虐待匆匆忙忙杨柳依依青山绿水姗姗来迟白雪皑皑汹涌澎湃逸闻趣事略胜一筹融为一体身世际遇应声而来抑扬顿挫驻足观看高空盘旋瞻仰遗容肃立不动不甘落后千方百计贮存冬粮哭笑不得排山倒海势不可当优哉游哉焦躁不安漫不经心泪光闪闪久别重逢血迹斑斑凝重华贵英武豪迈横遭不幸暴毙荒野泣不成声天色苍茫清波荡漾震耳欲聋炯炯有神激越悲壮浴血博杀长途跋涉大摇大摆哆哆嗦嗦无影无踪毛色黯淡踱来踱去不甘落后同归于尽引人入胜享有盛誉高山流水绿草如茵水天相接微波粼粼道路坎坷耳闻目睹有朝一日大洋彼岸转瞬即逝空旷深远永不磨灭不解之缘暗无天日眼冒金星兴味盎然为所欲为哭哭啼啼暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对响遏行云高不可攀孤峰突起盛气凌人目之所及千山一碧万古长青综合利用兴国安邦郁郁葱葱心旷神怡未老先衰一针见血绿树成阴从容镇定青筋暴起汗如雨下肃然起敬无动于衷热泪滂沱虎视眈眈威风凛凛一笑一颦鸦雀无声不约而同雕梁画栋巧夺天工独具匠心古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格奄奄一息反躬自省 二、按要求填写词语 1、在括号里填上一对反义词 出（）入（）（）入（）出口（）心（）

最新最新人教版()六年级数学下册全册教案

2018年度六年级数学下册教案设计 新人教版 任课教师：XXXX 2018年3月1日

第一单元单元 负数 【教学目标】 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。 【重点难点】 负数的意义和数轴的意义及画法。 【教学指导】 1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。 负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。 2.把握好教学要求。 对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。 3.培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数

人教版六年级上册期末复习卷

六年级上册期终复习卷 一、 填空。 1、4151?表示（ ），57 3?表示（ ）。 2、 5÷（ ）＝) 16()(dd ＝ 4：（ ）＝0﹒125＝（ ）％ 3、鸡和鸭的比是5：8,鸭是鸡的（ ）％，鸡是鸭的（ ）％,鸡比鸭少（ ）％， 鸭比鸡多（ ）%。 4、六（1）班有学生50人，今天有2人请假，今天的出勤率是（ ）%。 5、54的31是（ ），（ ）的71是2 1。 6、在○里填上“<”“>”或“=”。 75?75 413 5?135 32154? 154 11615÷ 116 15? 7、小明72小时走了21 12千米，他每小时走了（ ）千米。 8、小林坐在第4组第1行，如果用（4，1）表示，那么小明坐在第3组第4行， 用（ ， ），（5，2）表示该同学坐在（ ）。 9、12 5:65化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 20厘米：0.2米化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 10、一件衣服打八八折后售价1760元，这件大衣原价是（ ）元。 11、一张光盘内圆直径是2厘米，外圆直径是12厘米，这张光盘的面积是（ ） 平方厘米。 12、一根圆柱，用绳子围一圈的长度是18．84分米，这根圆柱的关径是（ ）分 米，横截面的面积是（ ）平方分米。 二、判断。 1、一个圆的周长是它的直径的3﹒14倍。……………………………………（ ） 2、6a ＝8b ，则a ：b ＝3：4。……………………………………………………（ ） 3、通过圆心的线段叫做直径。…………………………………………………（ ） 4、4 1)2332(234132????＝是运用了乘法交换律。………………………………（ ） 5、一年级有105人，这次考试105人全及格，及格率是105%。……………（ ） 6、5 1吨＝20%吨。…………………………………………………………………（ ） 三、选择。

最新人教版六年级数学下册教案全册

第一单元：负数的认识 授课教师： 班级： 授课时间：__________ 课题：认识负数 课型 ：新授课 课时：第一课时 温馨提示： 请同学们认真自学课本2、3页的内容，要认真填空哦。 【学习目标】 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 【学习重点难点】 正确认识理解负数的意义，正确读、写正数和负数。 【知识链接】 同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？ 【学法指导】 请同学们认真看课本2、3页内容，理解负数的意义，正确读写正、负数。 【自主学习】 一、认真看课本例1情境图。 1、说一说：从图上你了解到哪些信息？ 2、“℃”表示什么？“16 ℃”和“－16 ℃”的意义有什么不同？“－”号是什么符号，表示什么？ 二、认真看课本例2的图。 1、想一想：存折上的数各表示什么？ “2000”表示_________________，“－500”表示____________ “－132” 表示_______________“500”表示____________________

2、“500”和“－500”一个表示存入，一个表示支出，其意义正好相反，这也是____________的量。 三、认识正、负数 1、表示相反意义的量可以用“＋”、“－”号来表示。什么样的数是正数？什么样的数是负数？ 2、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 －7 2.5 ＋54 0 －5.2 －3 1 ＋41 3、通过自主学习，你还有什么疑问？________________________________ 同学们要认真合作交流，相信你们能行！ 【合作探究】 1、在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。 2、小组中合作讨论0是正数还是负数？ 3、正数和负数可以是哪些数？ 【整理学案】 通过这节课的学习，我知道了___________________________________________ ____________________________________________________________________ 同学们做题要认真，仔细哦！ 【达标测评】 1、先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。 -2 14 +23 -3.4 9 4 +74.5 750 -4.8 -82 +50 -4 13 正数 负数

人教版小学语文六年级上册期末复习重点内容

小学语文六年级上册期末复习重点内容 第五单元 17 少年闰土 1、作家、及作品 2、正音：“正”、“佛”、“行”、“供”、“畜” 3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？参P1 48 要点：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广） 闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年参P142参P143参P147 与四件事留下的印象不完全一致 4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？ 要点：捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。 5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。 “他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。 7、破折号、括号的用法——补充说明 18 我的伯父鲁迅先生 1、多音字：冠、号、数绷 2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风

霜、失声痛哭 匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊 *3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。 *4、《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 课文的段落以（空行）为标志，分别叙述了四件事：（伯父谈《水浒传》启发教育“我”认真读书）、（伯父笑谈“碰壁”抨击旧社会）、（伯父热情地救助黄包车车夫）、（伯父关心女佣）。 ①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； ③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。 鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。 5、句子理解： （1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 理解：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。语言描写中透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 （2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （反问句）理解：“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 ④“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。” 理解：这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；

最新人教版六年级英语下册教案(全册)

六年级英语下册教案（全册） Unit 1 How tall are you? 第一课时 教学内容： A. Let’s learn Do a survey and report P5 教学目标： 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me. 教学重难点： 重点：掌握形容词比较级的构成。 难点：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me的理解和运用。 教学过程： Step1 : 预习温故（用时5分钟） 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3.tall______4.short______ 5.long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.请两个孩子到讲台上 T:How old are you? S1: I’m 11 years old. T: You are young. (板书young) S2: I’m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I’m tall.(做手势)