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Unit10SectionA教学设计

附件2：2014年新源县中学英语教师综合素质大赛教学设计参赛表课题Unit 10.I?ve had this bike for three years. (Section A)

1.整体设计思路、指导依据说明

本单元教学内容为人教新版八年级下Unit10 I have had this bike for three years本单元围绕“谈论个人财产以及你周围的物品，以Yald sale

情境为切入点展开教学活动，安排了对个人物品的拥有时间描述的学习

任务。重点学习掌握现在完成时态的构成用法，使用现在完成时态谈论

日常生活，并通过本单元的看图说话，句型操练语境描述，对话表演等

专项训练，培养学生的英语实际应用能力。Section A是基本认知部分，

指导学生学习基本知识以及用现在完成时态谈论物品所拥有的时间。Section B主要谈论对家乡的喜爱以及对生活环境的描述，并考虑自己家

乡的变化。语言学习目标是：能够记录发生在自己身边的事。知识难点为：能用现在完成时态谈论日常生活及延续性动词的表达。根据《课标

要求》、教材内容和初中学生的学习特征，在考虑教学设计过程中，我

把本单元的教学难点进行了适当的分解，尽量采用由浅入深的教学呈现

方式以降低学生的学习难度，同时运用多媒体教学为学生营造良好的语

言学习氛围，其基本教学流程如下：第一课时（SectionA）主要引导学

生能够与他人谈论个人财产以及周围的物品，以此提高学生的听说能力。（3a---4)主要提高学生的阅读能力，同时锻炼学生的小组合作能力和

写作能力。在教学设计中，我把SectionB的内容和Selfcheck 的内容做

了重新整合。主要是提高学生的听力和综合应用能力，使学生对形式多

样的活动感兴趣。（SectionB3a—4）主要是提高学生的读写能力,合作学

习能力，教会学生用短文的方式记录发生在自己身边的事，勤俭节约和

献爱心是中华民族的传统美德之一，以此来提高学生的学习兴趣，活跃

课堂气氛，使英语切实成为一种交际工具从而让学生在不断的交际活动

中习得语言，学以致用，了解西方文化。

依据的理论：根据教学大纲要求，根据新课程教育教学理念 ------ 英语以实际运用为主。

2.教学背景分析

一、学生情况分析

1. 八年级学生已经学完了前九个单元，本单元是本册书最后一个单元的学习，学生通过将近两年的中学英语学习，已初步具备了一定的英语听说读写能力，也积累了一定的英语语言知识和应用语言的能力。学生已经对生词进行了集中识词，基本掌握了单词的发音和基本意思，然而，尤其是我们农村中学的学生对英语学习普遍缺乏信心与方法，致使于在英语学习中不敢大胆表现，因此，教师要不断的给与鼓励和赏识，帮助学生克服困难，树立自信心。

2. 课堂上，学生在老师帮助下具备了基本的自主学习英语的能力，作为教师，要在课堂活动中，不断地给与示范，鼓励，引导，帮助，监控，客观评价等作用。因为八年级学生还处在好动时期，也善于动脑筋，有自己的独特见解，应逐步引导学生学会关爱他人，热爱故乡，热爱祖国。

二、教材内容分析

本节教材选自人教版新目标八年级下册，Unit 10 I have had this bike for three years,本单元的核心语言项目是“谈论个人财产以及你周围的物品”。围绕“举办庭院售卖活动”这个话题开展教学活动。在已学习“Have you ever been to…”谈论去过某地的基础上，进一步对身边的活动进行问答和评价区分“for/since”的用法，并用短文的方式记录发生在自己身边的事。勤俭节约和献爱心是中华民族的传统美德之一，这也非常贴近学生的生活，借此激活学生学习英语的兴趣。依据《英语新课程标准》、教学内容和教学对象，我对相关部分进行了适当整合，确定本节课的主要教学目标为：用现在完成时态谈论物品所拥有的时间，能够用现在完成时态记录发生在自己身边的事,Section A是基本认知部分。指导学生学习基本知识，包括单词、词组以及用现在完成时态谈论物品所拥有的时间。

3.教学目标分析

1a.出示图片，图片上是一个庭院拍卖的场景，提供我们日常生活中的一些常见物品，谈论学生是否拥有这些物品，以及拥有的时间。

1b.提供目标语言的听力训练，指导学生听录音，了解内容，判断题目中的描述是否与听力中的相符。

1c.提供运用目标语言的示范性口语对话。练习主要句型：I’ve had it for seven years. I’ve read it three times.

2a、2b.是有关一个家庭将要捐赠一些物品的事情，要求学生根据所给听力材料，选择保留的物品和捐赠的物品，并根据听力内容填空。让学生养成在听完第二遍朗读后做题的习惯。

2c.要求学生练习所给的对话材料，自己编写对话，再角色扮演。

2d.对话练习以如何捐赠物品为主题。学生可以分角色、分小组或同桌之间练习目标语言，提高口语能力。

3a.对学生进行阅读训练，3b、3c让学生根据对3a的理解，回答问题，这

是对学生阅读能力的培养。3c着重理解重点词汇的意义，找出同义词。Grammar Focus是对所学语法句型进行总结。

4a、4b、4c练习使用目标语言，是对现在完成时态时间状语的引导训练，过去分词的转换联系，以及如何谈论拥有物品的时间表达的训练。

根据教学大纲的要求和教学内容的特点，本节课特制定以下教学目标：

知识目标：

掌握本课单词和短语：

yard,sweet,cent,toy,bear,maker,scarf,soft,board,check,railway,ce rtain,honest,truthful,camera,hometown,yard sale,check out,

no longer,to be honest.

掌握下列句型：

How long have you had that bike over there?

I’ve had it for three years.

I’ve had it since I was a child.

How long has his son owned the train and railway set?

He’s owned it since his fourth birthday.

Have you ever played football?

Yes,I did when I was little,but I haven’t played for a while now. 能力目标：

能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。

情感目标：

正确处理并充分利用自己的废旧物品,通过谈论个人财产以及周围物品，达到了解别人，关心别人，增进友谊，培养学生勤俭节约和献爱心是中华民族的传统美德之一，以及积极向上的生活观。

4.教学重点、难点分析

教学重点:

用描述庭院售卖相关活动的词汇和利用现在完成时谈论自己的所有物。

教学难点:

掌握for后加时间段和since后加时间点的使用区别

5.教学过程设计

教学任务教师活动学生活动设计意图及资

源准备Greetings Greet the Ss Greet the Ts增进感情基础

Task1. Organization Lead-in

（2minutes）1.Talk about the

place . …Wh ere have

you ever been to?

What did you buy?

How long have you

had it??

2.Next, show some

pictures . Ask: …How

long have you

had-------??

1.Listen and answer.

2.According to the

facts answer

questions.

3.The students listen

and answer the

teacher?s

questions.

通过师生对话，

迅速热身，复习

含有been和

ever 的现在完

成时结构，并且

及时引入新知

识点how long

及for和since

的用法。

Task2.Practice the language goal (3min) 1.According to

these pictures, give

students several

minutes to make

sentences..

2.Give an example

1.Make your own

sentences.

2.Call several

students to share the

answers.

通过对这些场

景的描述学生

基本上知道了

如何描述拥有

某物多长时间

了，教师进一步

提供材料，进行

鼓励，启发，引

导，帮助，监控

和评价从而为

整个对话表演

的完成奠定语

言基础。

Task 3. Pairwork (4min)1.First show some

pictures to students.

2.Give an example:

1.Ask students to Look

at these pictures.

2.Have students work in

pairs and role play the

conversation.

在这一部分，我

把教材做了调

整，就是把1c

和2C进行了融

合，集中练习形

成操练的整体

性，基本上形成

了对语言的练习。让学生与同伴合作进行开放交流，共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力.那么，要在听力的练习中得到相关的信息，也就是水到渠成。这一部分的设计，主要为下面的1b,2a,2b听力练习做好准备

Task4. SectionA1b (2min) 1.Look at the

facts.Ask students to

read the structure.

2.Play the tape a

second time.Now

listen again.

1..Make sure the

meaning of the

sentences. The first

time students only

listen .

2Check the facts you

hear. Check the

answers.

训练学生模仿

语音语调培养

语感，获取和处

理信息的能力。

Task5. Prensentation for 2a

(3min)1.Read the

instructions. Now

look at 2a, we will

hear a conversation .

Listen carefully.The

conversations is

about Amy?s family

are giving away the

things.

2.Play the tape a

second time for

students .

1.Listen to the tape.

The first time

students only listen .

2.Listen again and

circle the

names.Then check

the answers.

在听力中练习

目标语言的同

时培养学习西

方文化，要注意

到中外文化的

差异，了解庭院

售卖，拓展学生

们的视野，学会

理解和尊重异

国文化。

Task 6 2b (5min)1Read the

instructions.

2.Play the tape

again.

1.Ask students to fill

in the blanks.

2.Check the answers

and these sentences

to practice the target

language.

在学生听懂的

基础上进一步

提高熟练使用

目标语言的能

力。

T ask7.

presentation for 3a（10min）Play the tape and and

ask students to find the

answers in 3a.

2.Let students read the

passage by themselves

to understand the

story.(T Walk around the

classroom, offering help

if they have any words

or phrases they don?t

understand.)

1.1.Listen carefully

and answer the question

in 3a.(Underline the

answers to the question)

2.Students read the

passage and Underline

the words or phrases

they don?t understand.

呈现“任务”时

通过“问答”的

方式谈论图片，

在完成“任务”

之前一则练习

学生口语，二则

降低写作难度，

在这一环节，教

师主要是引导

帮助，示范，并

帮助学生树立

写作自信，因为

3a的熟练掌握

直接影响着3b

和4部分的练

习，起着举足轻

重的作用。

T ask8. 3b Groupwork (5min) 1.Let students read the

passage in groups.

1.Ss read the passage

and answer questions in

groups.(Discuss these

questions )

2. Share the answers.

旨在熟悉话题

和语境，循序渐

进的加强目标

语言的熟练运

用，激发兴趣，

做好写作前的

语言储备。

Task 9 Summary and Homework:

(2min)1.Summarize and

show the new words

and sentences：

How long have you

had that bike over

there?

I’ve had it for

three years.

I’ve had it since

I was a child.

1.Make a list of the

important language

points.

2.Choose their own

homework and

finish it.

通过学生自主

探究，共同总结

出本课的目标

语言。在问与答

的过程中巩固

新知并加深印

象。

布置作业，课外

延伸这是一个

挑战性很强的

活动，利用所学

的知识，开始应

用，看看你能谈

多久，看看谁说

的最多，如何将

话题展开，作业

分层要求，以适

应不同层次的

学生。

10、Blackboard design: Unit10 I’ve had this bike for three years

帮助学生回忆本节课所学重点知识，通过黑板展示主要内容，

简洁直观，便于学生记忆。

Key phrases：check out,no longer,at least ,to be honest.

Sentence patterns：How long have you had that bike over there?

I’ve had it for three years.

I’ve had it since I was a child.

6.教学评价设计

在设计任务型教学活动时，注意到了活动的目的性和可操作性；活动中以学生的真是生活和兴趣为焦点话题，学生易理解掌握；通过活动让学生学习英语语言知识、发展学生的语言技能；口语练习时尽量创造机会，促使

学生主动获取、处理和使用信息，提高用英语解决实际问题的能力。

及时巩固课堂反馈及时，反馈要根据学生在课堂中语言活动的内容而定。在进行英语技能训练时，轻易不打断学生，这样做为了消除学生怕错的心理负担，从而使其能主动积极思考问题，参与课堂活动。课堂中力求通过表情、眼神、语言与学生产生共鸣，多一些热情的鼓励，少一些指责批评，使其以良好的心态继续参加后面的活动。课后及时处理反馈信息，引导

课堂教学评价既要分析教学过程和教学方法，又要分析教学效果。一是教学富有启发性效率高，学生思维活泼，气氛热烈，学生参与率高，投入兴奋。二是教师面向全体学生，实施因材施教。学生受益发展面要大，不同程度的学生在原有的基础上都有所发展。三是有效利用40分钟，学生学的轻松愉快，当堂问题当堂解决，在此基础上创新发展，探索新目标，学生负担合理。

7.板书设计

Unit10 I’ve had this bike for three years

Key phrases：check out,no longer,at least ,to be honest.

Sentence patterns：How long have you had that bike over there?

I’ve had it for three years.

I’ve had it since I was a child.

跳远教学设计

一、指导思想：全面贯彻课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，依据学生实际情况选择恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，来调动学生学习的积极性和主动性，打破传统教学中学生喜欢体育但不喜欢体育教学课的尴尬局面，让学生体验到学习的乐趣，主动健康地发展。实现快乐体育、成功体育的最终目标。二、教学内容：选择人教版水平二 1.急行跳远---单踏双落 2.游戏：拍球比多三、教材分析：跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。四、学情分析：小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。

五、课的目标： 1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。 2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。 3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。六、课的结构： 1.开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。 2.准备部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。 3.基本部分：

五大领域活动设计方案

大班艺术领域盆碗碟杯在唱歌五大领域活动设计方案一、活动目标： 1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏××××∣×××∣，能合拍地进行轮奏和合奏，并进行简单地节奏创编。 2、能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器演奏的新鲜感和乐趣。 3、懂得爱惜物品，轻拿轻放，萌发爱生活的情感。二、活动准备： 1、材料准备：盆碗碟杯各若干（数量充足，让孩子有选择的余地）、音乐磁带、节奏卡、音乐图谱。 2、知识经验准备：幼儿已学会演唱歌曲的前半部分。 3、场景布置。三、活动过程：一、游戏：“听声音猜猜看” 师：“今天老师准备了一些物品，请小朋友听一听、猜一猜，它是什么东西发出的声音。” (教师有节奏地敲击碟子，请幼儿安静倾听并提问：“哪个小朋友能从听到的声音说说刚才老师敲打的是什么？”) 教师依次有节奏地敲出碟子、碗、杯，用同样的方法引导幼儿从声音上判断是由什么物品敲击发出的。小结:“哇呀！原来盆碗碟杯可以敲出这么好听的声音，我们学过一首唱盆碗碟杯的歌，叫——”（停顿，等待幼儿说出歌曲名称） “对了，歌曲的名称叫《盆碗碟杯在歌唱》，我们一起来唱一唱吧!” 二、复习歌曲，巩固节奏 1、幼儿集体听音乐复习歌曲的前半部分。

提问：“小朋友唱得真好听，谁来说说歌曲中的盆碗碟杯是怎样唱的呢？” 幼：叮叮叮叮噹噹噹 2、引导幼儿用身体动作表现节奏。（1）出示节奏卡××××∣×××∣，引导幼儿用拍手、跺脚等不同的身体部位表现这个节奏。（2）先请个别幼儿示范，再带领全体幼儿跟着练习。 3、师幼互动玩节奏游戏。幼儿（身体动作表现）：××××∣×××∣ 三、运用生活乐器演奏歌曲后半部分 1、幼儿自主选择乐器，自由地听音乐敲一敲。师:盆碗碟杯能敲出好听的声音，演奏起来也特别有趣。瞧！老师为你们都准备盆碗碟杯，我们一起来试试吧！（请幼儿自主地去选择乐器，并敲一敲乐器，感知发出的声音。） 2、看图谱演奏（1）出示图谱引导幼儿观察，请幼儿说说图谱的意思。画盆、碗、碟、杯的地方表示盆、碗、碟、杯轮流演奏；画四种乐器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四种乐器一起合奏。（2）看图谱持器演奏。引导幼儿边听音乐，边看图谱持器演奏，重点提醒幼儿各乐器轮奏时的衔接和最后一句歌唱后的整体合奏。（3）幼儿按意愿互换乐器再次演奏。（4）歌唱与演奏结合，完整表现歌曲 a、调动幼儿情绪，激发幼儿用好听的声音演唱歌曲，愉快地参与演奏，充分体验与同伴共唱共演的乐趣。四、引导幼儿进行创编活动

公开课跳远教案

任课教师：郭荣班级：高一17班水平五课时：第一课时时间：2016/3/10 授课年级高一年级教学内容挺身式跳远—助跑和踏跳结合教学目标 1.认知目标：通过教学使学生初步体会挺身式跳远助跑踏跳“腾空步”的技术动作，使学生对跳远的基本技术原理有所了解。 2.技能目标：通过学习发展学生的跳跃能力，使学生可以深刻地理解有关跳远的动作技术原理和技术要领。 3. 情感目标：培养学生的合作学习能力，增强团结协作和奋发向上的品质。教学重点、难点教学重点：体会跳远助跑踏跳“腾空步”。教学难点：助跑和踏跳相结合。教学过程时间教学内容教学方法组织队形教师教法学生学法及要求开始部分3 分钟一.课堂常规： 1.体委整队，报告人数； 2.师生问好，检查人数； 3.安排见习生 .一、提前到场，准备授课。二、核对人数，提出要求。三、宣布本课内容一、到指定地点快速集合☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ★ 热身部分8 分钟一、慢跑400米二、徒手操练习 1.腕踝关节运动 2.压跟腱 3.膝关节运动 4.分腿曲直跳 5.腰绕环 6.小步跑一、提出跑步要求：速度适中，队伍整齐。二、教师讲解动作要领并示范动作。三、组织学生进行练习。一、跑动速度适中，队伍整齐。二、认真听教师的讲解，仔细观察教师的示范。三、根据教师提出的要求，在教师口令的带领下积极进行每一节操的练习 ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ★ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ 基本部分 2 分钟一、过渡障碍，练习助跑要求：起跳姿势在空中固定，继续练习动作。易犯错误： 1.膝关节紧张，导致动作错误。 2.胆子过小，不敢一、教师通过讲解、示范等手段讲明技术动作的要领。动作要领：前腿跨步，后腿蹬直，身体一、学生认真听教师的讲解、仔细观察示范并进一步理解动作技术的原理和要领。二、学生根据自己的实际情况认真做练习。三、认真观察教师所找学生的示范动作，提出自己的看法和改 ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ★ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

五大领域教案

小班健康领域:防火小能手游戏目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。游戏准备： 1、经验准备：了解防火的相关知识，知道如何自救。 2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与人数相等，小锤子2个，鼓1个。游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名再开始游戏。游戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动。小班语言活动教案：谁有困难我来帮一、活动目标 (一)认知目标 1．知道故事内容、人物及发生的事情。 2．发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。 3．学习新词：漏、湿、撑。 (二)情感目标萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。二、活动准备 (一)物质准备 1．图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。 2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。 (二)知识经验准备观察各种蘑菇。三、活动过程

(一)出示小兔，引导幼儿帮助小兔想办法。教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问：小兔你为什么哭得这么伤心呀小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜……(出示小兔家漏水的图片) 教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想像，发挥思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能在集体面前大胆讲述自己的意见。 (二)让幼儿听配乐故事，知道故事的名称、人物及发生的事情。教师：刚才小朋友们真能干，帮助小兔想出了许多的好办法。我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了，让我们看看都有谁来了?它们是怎样帮助小兔的(让幼儿听配乐故事)听完提出问题：这个故事的名称是什么故事里有谁发生了一件什么事情 (三)教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。教师在投影仪上操作图片并分段讲述故事内容，且提出问题帮助幼儿理解故事内容：小兔家发生了什么事情(学习词：漏、湿)有谁来帮助小兔小熊送来了什么小山羊送来了什么小猴送来了什么它们为什么要送这些东西给小兔小松鼠给小兔送来了什么它为什么要送蘑菇给小兔小兔在夜里是怎样过的怎样做的(学习词：撑)后来蘑菇长大了变成什么天晴了小动物都是怎样帮助小兔的呢小兔得到了小动物们的帮助，它会怎样做 (四)启发幼儿根据故事内容进行表演活动。教师：我们都知道小动物们是怎样帮助小兔的了，现在大家都来学学小动物帮助小兔吧。(激发幼儿表演的欲望)将幼儿分成四组进行表演，让幼儿自行分配角色戴上头饰，利用道具、场景进行表演。老师提出表演要求：要根据故事内容表演，但是小动物之间的对话可以与别人不同，看看哪一组的小朋友表演得最好，最生动。教师参与表演活动进行指导，引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容，编出与别人不同的对话来。 (五)萌发幼儿关心他人、爱帮助他人的情感。

制作个人简历教案

项目单元x 制作个人简历教学目标掌握创建表格的方法掌握编辑表格线的方法掌握编辑表格的方法设置表格文字对齐的方法设置表格文字方向的方法重点难点表格中行与列的区分表格中单元格的拆分与合并表格边框的设置表格中文字的堆砌方式教学方法讲练结合，学生动手操作，案例法教学过程一．问题引出怎样在WORD2003软件中创建表格，在此项目中，是关于个人简历的一张表格，我们怎样建立表格，并将表格编辑成为我们需要的格式和样式。二．解决方法首先创建单列表格通过添加表格线的方式将表格绘制成需要的格式将部分单元格拆分与合并设置表格边线，用以区分表格各不同部分添加文字，并将文字摆放在适当位置三．完成过程分清行与列的概念观察案例，确定应插入几行几列表格创建单列表格新建一个文档，在第一行输入“个人简历”，（楷体、三号、居中）切换到插入选项卡——插入20行一列的表格选定表格——在布局选项卡单元格大小逻辑组中的行高文本框中输入“0.6厘米”。设置行高和列宽添加表格线将鼠标指针移到表格内，单击绘图边框逻辑组中的绘制表格按钮，将鼠标指针变为铅笔形状——根据履历表中表格竖线的位置添上表格竖线—— 双击鼠标完成创建。

合并与拆分单元格分别将表格的表格1~5行中的最后1列、8~10行中的第1列、13~16行中的第1列、19~20行中的第1列、19~20行中的第2列合并。设置外围框线选定表格——边框和底纹——选择双线线型；打开外围框线按钮设置内部框线选中表格——边框和底纹——选择单线线型——设置粗细；打开上下框线按钮设置单元格底纹选中单元格——边框和底纹——选择一种颜色填写文字在单元格中填写文字——设置文字的大小、字体、对齐方式、文字方向（黑体、五号、中部居中、“工作经历”居中）四．知识回顾知识链接：选定表格、行、列和单元格插入行和列、删除行和列知识链接：绘制表格的斜线表头单元格的文字对齐方式、文字方向常见错误设置表格边框线时不能很好的区分对控制边的按钮的作用范围问题与讨论怎样在贴照片处，添加自己的一寸照片？举一反三，课程表怎么做？在制作的时候应注意什么问题？学生作业

部编版二年级语文下册《2 找春天》第1套(省一等奖)优质课(公共课教学设计)

《找春天》教学设计姓名：刘艳红教材简介本文是一篇语言优美、意境丰满、充满儿童情趣和文学色彩的美文。读着读着,我们仿佛感受到了春天的气息。《语文课程标准》在第一学段的目标中指出在阅读中积累词语……通读儿歌……感受语言的优美。所以,本课秉承着“读写并重,言意兼得”的思路进行设计:“读写并重”是指要一如既往地注重学生朗读和写字、写话能力的培养,让学生在朗读中走进文本所描绘的意境,感受意境美、语言美;“言意兼得”是指教学中紧扣文本语言,在想象、朗读、补白、欣赏中体会语言的意境,领会其中的情与趣,从而让学生更好地感受春天的美好和丰富多彩,同同时在说写训练中促进学生语言能力的发展。课前准备 1、.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。（学生） 2、在爸爸妈妈的帮助下寻找大自然中的春天。（学生）学习目标 1、会认14个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，

体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2、热爱春天，愿意去观察、发现。教学过程一、导入新课 1、你知道现在是什么季节吗 2、你是怎么知道的？ 3.揭题：是的，春天来了!她已经悄悄来到我们的身边，谁能说说早春有什么特点吗？让我们和文中的小朋友一块儿去“找春天”吧！（板书课题并指导朗读课题——找春天）二、检查预习提出学习要求： 1、认真读课文，注意读懂字音，读通课文。 2、读读记记生字，再试着画画词语。三、多种形式读1.自读《找春天》。 2.个别读：我来寻找我们班的朗读者，有请同学们来朗读。师评价：（1）声音好听，像小鸟一样。（2）一个错误都没有，太棒了！（3）好，我喜欢。（4）好极了（5）还有这样的音符啊，真好听。3.齐读最后一段。 4、师生一起拼读一下生字。 5、老师把拼音去掉，我找同学读一读。 6、这些字跑到了向日葵的头上了，看看同学们谁抢答的快？四、分析课文 1、去找春天的心情怎么样？从哪里看出来了？生：冲、脱、奔、去

【教学计划及教案】七年级体育《立定跳远》教学设计

立定跳远单元教学计划（一）教材分析水平四中，跳跃类内容主要以新课程标准针对“内容标准”提出的“基本掌握田径运动技术”为要求，其中一项是围绕“跳远技术”构建的。立定跳远是最基本的跳远方式，包括“预摆、起跳、腾空、落地”四个环节，主要让学生进一步熟练掌握立定跳远的技术动作，能做出两腿用力蹬地起跳、合理的腾空角度，缓冲伸腿远落等，并能达到一定的远度。立定跳远是体育中考必考项目，也是发展学生腿部爆发力和弹跳力的主要教材，能发展力量、速度、协调、灵敏等基本体能。教学中可以通过体操垫、台阶、橡皮绳等各种辅助，激发学生的学练兴趣，提高学生的运动素养。（二）设计思路本单元共安排6个课时，依据“技术、体能、运用”三个维度进行构建。其中技术维度1课时，体能维度4课时，运动维度1课时。七年级学生在学习“跳远技术”时以学习“立定跳远”为主要内容。本单元从技术维度出发，以“腾空收腹”为跳远技术重点，让学生体验最佳的起跳角度。并将立定跳远“预摆、起跳、腾空、落地”各个环节进行衔接，融入各种游戏和练习中不断巩固提高。从体能维度出发，在学习基本动作方法的同时，可以在练习内容中融入组合练习，使学生在掌握技术方法的基础上再提升，发展学生的速度、协调、力量、灵敏等体能。从运用维度出发，每节课针对练习需求，安排多种形式的组合练习和游戏，如跳过不同高度的橡皮绳，跳过体操垫障碍接力赛，帮助学生在不断运用中提高立定跳远能力。在教学策略上，引导学生发挥创造力和想象力，结合跳跃的身体姿势、高度、次数等多维度的变化进行练习。尝试设计丰富多样的跳跃内容，借助体操垫、橡皮绳等设置不同的难度，增强挑战性，强化动作概念，提高身体力量、速度、协调等体能。

【部编人教版】二年级语文下册第2课《找春天》公开课教学设计

《找春天》公开课教学设计教材分析《找春天》是部编教材人教版语文二年级下册的第二篇课文。课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。教学目标： 1.会认9个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。教学难点：体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。课前准备： 1.课前让学生观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 2.课件。 3.歌曲《春天在哪里》。教学流程一、激趣导入,积累词语 1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词语。） 2.春天来了！春天来了！让我们一块去找春天吧！ 3.板书课题，齐读。（板书：找春天）二、初读课文，自主识字 1.请同学们打开课本第4页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的地方多几遍。 2.检查生字情况。

（1）课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗？咱们来试试好吗？（出示带拼音的生字，指名读）（2）归类识记生字。 A.做动作记生字：脱、寻、遮、掩、探、解、触 B.换部件记生字：袄、姑、嫩、杜、鹃 C.编字谜记生字：羞（歪尾巴羊骑着丑） D.找朋友记生字：符（2）这些生字去掉拼音还会读吗？游戏、开火车 3.指导学生书写：寻姑娘三、走进文本，寻找春天过渡语：同学们，刚刚咱们扫除了阅读的障碍，下面一起去寻找春天吧！ 1.分段式读课文。课文有几个自然段？谁想读。 2.以读代讲学习第一、二自然段。指导朗读，抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情。 3、学习第三自然段。（1）抓住关键词体会春天“害羞”的特点。遮遮掩掩躲躲藏藏（2）用这样的词语真好，让我们看到了害羞的春天。谁还会说这样的词语？ 4、读4---7自然段。（1）练习朗读。自由读、师生读、男女生对读。（2）有什么发现？（3）仿照句式让学生练习说话训练。 ____________，那是春天的____________吧？（4）小结：春天来了！几个爱观察的孩子找哇找哇，它们找到春天。让我们再来读一读。 5.学习第8自然段（1）朗读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。春天来了，孩子们找到了，快把这个好消息告诉大家吧。谁想读？

体育课立定跳远教案

体育课立定跳远教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

体育与健康课《立定跳远》教案学校:前阳中学授课老师：徐盛平班级：七年级人数：39人

教材简析：初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远的方法是两脚平行站立于起跳线后，由半蹲姿势开始，双臂由后向前上方摆动同时下肢用力蹬地跳出，腾空后收腹举腿，伸小腿落地屈膝缓冲，其成绩以丈量起跳线至最近端落地点之间的垂直距离为准，距离越远越好。由于该项目对场地条件要求不高，技术动作比较简单，易学易练，深受广大师生的喜爱。它

对发展学生速度、力量、灵敏性、协调性等素质，特别是发展下肢肌肉、韧带、关节等力量，有极大的实用性和实效性。为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式练习、学习立定跳远，减少教材学习的枯燥性。现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心里承受能力比较低，因此，运用游戏比赛的方式培养学生合作能力和竞争意识。一、本课指导思想：依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习立定跳远技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生不断超越自我的品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。二、教学内容： 1、立定跳远； 2、游戏三、学情分析：根据七年级学生自制力和理解能力较差，情绪变化大等特点，结合体育教学实际，本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生在探究和体验中学习掌握运动机能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。四、教学目标：全体学生基本能说出立定跳远的动作方法和要领，通过学习85%以上学生基本掌握立定跳远的基本技术和方法。通过练习发展学生的跳跃能力。培养学生自觉，刻苦练习，同心协力的思想品质。五、教学重难点：

【小学】部编本小学二年级下册语文找春天教学设计公开课教案

【关键字】小学部编本小学二年级下册语文《找春天》教学设计公开课教案部编本小学二年级下册语文《找春天》教学设计公开课教案 2、《找春天》教材简介课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。学习目标 1、会认12个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点、难点：2、3 教学准备：演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？这节课，我们一起去找一找春天好吗？板书课题，齐读课题。二、检查预习 1、了解预习情况师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题？（指名回答） 2、检查生字读音。（1）出示带本课词语的句子。 ◆春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧？ ◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ◆我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。 ◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。 ①学生自由读。②指名读句子。（一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过

程中正音）（2）出示生词。（采取各种形式读）（3）出示生字。（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。）三、答疑、点拨。《找春天》优秀教学设计（一）自读质疑师：来，看一看我们的学习要求。（出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么？2、认真思考，提出与课文内容有关的问题。） 1、生自读。 2、小组交流收获。 3、指名交流。（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。） ◆ 问题预设：1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？2、为什么要仔细地找啊找？3、（有关比喻句的可能学生会不明白）4、为什么小朋友们是冲出家门…… （二）答疑 1、学习1、2自然段自读，从中能体会到什么？（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”） 2、交流一下课前寻找春天的情况。（指名交流）【分析：刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏？为什么害羞？为什么要仔细地找……】 3、他们找到春天了吗？都找到了什么？（1）自读课文找出有关段落。（反复读4——7自然段，体会句子的优美从而理解句子。）（2）试背。 4、出示最后一自然段（1）自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。）（2）仿照最后一自然段写句子。四、达成通过这节课你们都有哪些收获呢？（指名交流）师：同学们的收获可真多！让我们课后继续寻找春天。五、课后布置：背诵课文。板书：找春天留心观察高兴：冲出走向害羞：仔细找

幼儿五大领域教案

幼儿五大领域教案【篇一：幼儿园五大领域公开课教案】课堂教案| 幼儿园五大领域公开课教案活动班级：中班活动目标： 1．当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。 2．知道鼻子的作用。 3．知道遇到问题时，不害怕不慌乱。活动过程：一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂” 二．知道鼻子的作用 1. 讨论：幼儿讨论并给出答案 2. 验证 ⑴做实验 ②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子总结：鼻子能闻，能呼吸三．了解鼻子出血的急救方法 1. 教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血） 2. 讨论：鼻子出血时怎么办？ 3. 鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）

4. 教师指出正确的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮助他人有趣的影子活动领域：科学—自然活动名称：有趣的影子活动班级：中班活动目标： 1. 知道影子产生的原因。 2. 初步了解影子的大小与光源距离有关系。活动重点：知道影子产生的原因活动过程：一．影子是怎样产生的 1. 带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考） 2. ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光二．实验探究 2. 教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响 3. 教师小结我爱幼儿园活动领域：语言—讲述活动名称：我爱幼儿园活动班级：小班

1．能用自己的语言讲述图片的主要内容 2．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法 3．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解活动过程：一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）二．幼儿讲述 1. 教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述 2. 将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里 3. 教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情三．结束请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听活动领域：科学—自然活动名称：毛毛虫找妈妈活动班级：大班

水平一立定跳远教学设计

《立定跳远游戏》课的设计水平一（二年级）毛玉梅指导思想:感受集体的温暖和情感的愉悦。学会理解与尊重，交往与合作。每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。充分发挥学习积极性和学习潜能，提高体育学习能力。形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养良好的体育道德。在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心。形成积极向上、乐观开朗的学习态度。内容选择与分析：本课以旧报纸为教学道具，贯穿整节课的教学。在教学中，报纸是一种轻便、实用的材料，如果能合理利用它，就能使单调而枯燥的练习变得有乐趣，从而提高学生的学习质量。更有利于学生达到学习目标。整个教学通过学生的结伴合作，尝试比赛，合作探究等练习方式，使学生有了自主合作学习和活动的时间和空间。学习领域【身体健康】利用旧报纸进行双脚跳跃的练习【运动参与】乐于参加各种练习和游戏活动，认真上好体育课水平目标：利用旧报纸进行双跳双落，发展学生的跳跃能力教学内容：课题：合作学习在跳跃中的运用 1、双脚起跳双脚落地 2、游戏：跳跳龙教学目标：1、积极参与体育活动，并能在活动中展示自我 2、学生在游戏活动中能够建立和谐的人际关系，培养学生的合作精神 3、通过本课学习，使学生学会双脚起跳动作和落地的方式。模式教学过程结构（快乐体育）活动乐趣创造乐趣学习乐趣 ↓↓↓ 情感体验→自主学习→合作参与→快乐体验→收获成功教学重点：起跳有力，落地平稳教学难点：学生的相互合作学生分析：小学二年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的第一信号系统在活动中处于优势，直观思维能力较强。他们具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏，但注意力容易转移、自控力差等特点。有趣、有挑战的运动形式将充分调动学生的积极性，促进学生的学习兴趣和体能的发展。教材分析：“跳跃”教材在水平一阶段，对技术动作要求较低，通过在进行双脚跳跃动作的练习，以及在游戏活动组织中进行自主创新能力和以团队为单位的合作精神，给学生提供了一个展示自我的空间。

幼儿园五大领域公开课教案

课堂教案| 幼儿园五大领域公开课教案活动班级：中班活动目标： 1．当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。 2．知道鼻子的作用。 3．知道遇到问题时，不害怕不慌乱。活动重点：当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。活动准备：蒜·醋活动过程：一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂” 二．知道鼻子的作用 1. 讨论：幼儿讨论并给出答案 2. 验证 ⑴做实验 ①闻蒜·醋 ②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子总结：鼻子能闻，能呼吸三．了解鼻子出血的急救方法 1. 教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血） 2. 讨论：鼻子出血时怎么办？ 3. 鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）

4. 教师指出正确的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮助他人有趣的影子活动领域：科学—自然活动名称：有趣的影子活动班级：中班活动目标： 1. 知道影子产生的原因。 2. 初步了解影子的大小与光源距离有关系。活动重点：知道影子产生的原因活动准备：电筒·小玩具活动过程：一．影子是怎样产生的 1. 带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考） 2. ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光二．实验探究 1. 运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光 2. 教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响 3. 教师小结我爱幼儿园

活动领域：语言—讲述活动名称：我爱幼儿园活动班级：小班活动目标： 1．能用自己的语言讲述图片的主要内容 2．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法 3．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动·游戏的图片）经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解活动过程：一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）二．幼儿讲述 1. 教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述 2. 将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里 3. 教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

教案——简历制作

《简历制作》教学设计

深化对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正。讲授，参与学生讨论聆听、讨论7分钟归纳和总结本次课程重点：简历制作启发同学一起总结反馈2分钟课后作业完成个人简历的制作。记录、讨论思考、完成课后作业 2分钟教学详案一、任务项目引入与学生操练 1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）； 2．实现教学目标的过程介绍； 3．说明教学任务的内容及要求。（1）引入：分析讨论简历的重要性。（2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。二、深化对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。三、归纳（知识和能力）简历——你人生的第一张名片！一些关于简历的数字…… 雇主们在每份简历上所花的平均时间为15秒；每245份简历中有1份获得面试机会；有的大公司每年会收到超过100，000份简历；雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历；在所有简历中约有85%-95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。（一）简历的基本内容

1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。 2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。简历中还可以有自传和近期生活照。为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。（二）写简历的三大技巧 ●扬长避短，强调优势 ●简历一定要“量身定做” ●简洁精练：一页纸足矣（三）简历制作的注意事项 ?材料的真实性 ?少虚词，多说服力 ?精炼，突出重点 ?包装适度，简洁大方 ?“个性”体现 ?准确，有的放矢（四）简历编写小窍门 ◆巧妙使用数字和比例，营造比较优势 ◆巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力 ◆巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围（五）求职信撰写要点标题要醒目、简洁、典雅。要用较大的字体在自荐信上方的中间写上“自荐信”三个字。还可以用主副标题，如以“团结、勤奋、求实、进取”为主标题，而以“——我的自荐信”为副标题。称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具体一点。需要注意的是，在称呼后面要加一个冒号，这虽然是一个细节，但不要忽略。正文要简洁，字数要控制在400字以内。 1.说明本人基本情况和求职信息来源

《找春天》公开课教案

《找春天》公开课教案找春天教学要求 1.说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。 2.抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。 3.说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。教学过程一、导入新课。导语：小朋友，前边我们学习了古诗《春晓》，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗？春天在哪里？（请用完整句回答问题）板书：公园、田野、我们身边…… 二、说春天。你们喜欢春天吗？为什么喜欢？（请几个学生简单说）网站简介既然大家都说春天很美，那么今天这堂课就让我们一起来说说春天好吗？这次说话有三个要求，请大家看着电脑跟老师读一读，然后请大家在说的时候记住按要求完成，比一比这节课谁最好。春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗？（学生说几个，教师板书一些）老师也为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。请

大家看电脑，自己快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜欢的。（学生看电脑，边读边记）现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗？春天来了，我们去公园看到了什么？（用一句或几句说说，要按要求说。）大家刚才说得真好，看看电脑里老师还帮你提供了些什么？（学生看电脑，观察公园景色，然后同桌互说。）春天来了，我们在田野看到了什么？（用一两句话说说，教师随时纠正。）说完后，再次看电脑，让学生互说。最后指名说。春天来了，在我们身边，你们看到的春天是什么样的呢？（教师给学生看一两张画面，让学生准备说话。）学生开始说话，教师随时指导。在春天里，你除了刚才说的和电脑上看的以外，你还看到了哪些变化吗？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目？看谁说的题目最好？（教师板书题目）三、指名说话。小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美，但要按要求说，好吗？（再看一看电脑上的要求，然后教师让学生自己操作电脑，从中选择自己想说的春天的某一地方，按顺序说出特点。）学生开始准备，教师巡视指导。

制作个人简历教案

制作个人简历教案一、教学目标： 1、知识与技能（1）了解表格中的基本概念及其生活中表格的应用范围；（2）感受和体会文字形式和表格形式两种不同类型的信息呈现方式的特点与优势。 2、过程与方法（1）具备使用Word文字处理软件进行文档处理的基本能力。（2）具备对完成任务的解决方案进行初步分析，进行素材的收集、组织和整体设计的基本能力。 3、情感态度与价值观（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；（2）通过网络环境下的自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。二、学习者特征分析： 1、高一学生在初中阶段已经学过Word的一些相关的知识，对Word也比较熟悉，这便为我们今天的深入学习做了知识和技能上的铺垫。 2、高一的学生已经开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。教师在教学过程中应从学生的兴趣入手，结合学生的生活经验，创设有效的教学情景，由简到繁，由易到难，循序渐进的设计任务。三．内容分析本节内容共分为个人简历的制作过程，个人简历的格式化，在个人简历中插入表格，在个人简历中插入对象，个人简历的版式设计和打印五个部分。四、重点与难点重点：制作个人简历难点：制作个人简历五、教学环境多媒体网络教室六、教学方法讲授法、任务驱动法七、教学过程创设情境，引入课题：教师活动：当我们将来大学毕业，即将步入社会的时候，我们将面临找工作，如

何让其他人认识你，了解你呢？学生活动：自我介绍教师活动：有一种高效简捷的方法，就是做一份自己的简历。教师展示几种不同类型的简历，有表格式简历，文字式简历学生活动：欣赏不同类型的简历，教师提问：①文字形式的和表格形式的，你更喜欢哪一种？为什么？ ②由于表格清晰、明了的特点，在我们生活中，表格处处可见。师：今天我们便在Word中学习表格式简历的制作。了解概念，剖析简化 1、概念讲解师：（过渡）要制作表格式简历的，首先需要了解表格式简历的的一些基本组成部分。一份优秀的简历是由三个部分组成，分别是简历封面，简历，自我推荐信，这次课我们主要学习简历封皮和简历的制作。教师活动：展示几种不同类型的简历封面学生活动：欣赏简历封面教师活动：讲解简历封面的制作过程，边操作边讲解学生活动：制作简历封面并提交自己的作品教师活动：讲解简历的制作过程，边操作边讲解。先讲解表格的建立，如何简化表格，调整表格。三、设计表格，上机实践学生活动：设计表格，制作简历并提交自己的作品 2、上机实践（要求学生保存到“网上邻居”的共享目录中）教师加强巡视，提供咨询服务。学生也可通过学习网站上的“你我交流”向其它同学请教，使一部分操作不熟练、接受能力不强的学生顺利完成上机任务。文字内容输入完成的同学可从学习网站中的“素材园地”中加入心仪的头像，并尝试对表格进行简单修饰。四、作品递交，展示评价 1、作品展示教学评价是教学活动的重要环节。通过学生与教师互动评价，让学生及时发现和认识自己的优点和不足，为下面的调整和完善，奠定了基础。同时通过评价过程中学生的演示操作，复习巩固了知识点。 2、修改、完善师：（过渡）相信经过刚才的展示，大家肯定得到不少启示。接下来，请同学们继续修改、完善自己的表格。生：继续练习五、课堂小结，总结提高师：本节课我们利用word中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格的美化。电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务。

幼儿园五大领域教学方案

幼儿园五大领域教育方案健康领域健康活动《身体的秘密》教学设计设计思路：当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。活动目标： 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。活动准备： 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结：除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去…… 三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

Unit10SectionA教学设计

跳远教学设计

五大领域活动设计方案

最新部编本《找春天》优质课教案 (1)公开课教学设计

公开课跳远教案

五大领域教案

制作个人简历教案

部编版二年级语文下册《2 找春天 》 第1套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)

【教学计划及教案】七年级体育《立定跳远》教学设计

【部编人教版】二年级语文下册第2课《找春天》公开课教学设计

体育课立定跳远教案

【小学】部编本小学二年级下册语文找春天教学设计公开课教案

幼儿五大领域教案

水平一立定跳远教学设计

幼儿园五大领域公开课教案

教案——简历制作

《找春天》公开课教案

制作个人简历教案

幼儿园五大领域教学方案

部编版二年级语文下册《2 找春天》第1套(省一等奖)优质课(公共课教学设计)