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湘教版美术四年级下 春节到教案2015

万隆学校中(小)学教(学)案

四年级科目美术执笔刘霞审阅审核

课题课型使用者上课时间

春节到造型表现

学习目标知识与能力:学生画一幅门神画和年画,理解门神画的寓意。

过程与方法:让学生了解中国民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。

2.情感态度与价值观:激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察和创作表现力。

重点学习绘画门神。

难点门神服饰的色彩搭配与装扮。

教学过程:

一、导入:门神的故事。

1.猜图激趣。师:今天有两位神将降临我们的课堂,他们是什么神?他们怒目圆瞪,表情严厉,双手持兵器,全身武装。他们总喜欢成双成对,过年的时候,人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗?

2.引出课题:春节到-------画门神

3.看视频短片,了解门神的故事。通过短片了解到:门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵,主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。

媒体运用:出示门神图片,播放视频短片。

二、分析门神特征:

过渡语:门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?老师收集了一些门神画图片,请同学们仔细找找。

1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图片,学生分组讨论,寻找门神的寓意象征。

2.分组汇报探讨结果,老师补充总结。

神态组:

a出示一组门神表情图,理解门神表情严厉的寓意;

b出示门神整体图,说说门神的动作和手中兵器的寓意;

c拓展更多不同兵器;

d总结板书门神“神态威严”的特征;

e拿出兵器道具,请学生扮演门神,模仿其表情动作。

衣饰组

a解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比,找出不同之处。(飘带、吊穗)解释飘带是代表神的身份,吊穗是用来美化服饰的。

b挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹,有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。

c总结板书:门神衣饰华丽,有装饰感,寓意吉祥。

色彩组

a出示着色门神画,哪些颜色最多,搭配在一起有什么效果。

b总结:色彩对比强烈,艳丽,喜庆,有主色调,配色有规律。

构图组

a分别出示古代人物和其他年画与门神对比,说说构图特色。

b门神人物都是顶天立地,身材魁梧,动作张扬,所以构图饱满,这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。

c总结板书:构图饱满。

3.小结:总的来说,门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。

4.反馈:出示三幅图片,辨别真假门神画,反馈学生们对门神特征的理解。

三、探索门神画法:

1.画出人物初形,直接出示初形图。

2.老师示范画表情、服饰结构,生添加花纹。

3.学生说说配色方案,教具呈现配色后的效果。

四、学生创作展评:

1.提出作业要求,参照传统门神画,画以为喜欢的门神。

2.练习作业,播放新年音乐。

3.作业点评。

五、总结拓展:门神文化经后世民间的发展,扩充了新的想象。他们又有什么寓意呢?请同学们查找相关资料了解。教师出示新门神画像。

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