游天台山日记

游天台山日记

1.上下高岭，深山荒寂，恐藏虎，故草木俱焚去。泉轰风动，路绝旅人。

释：在高峻的山岭里爬上爬下，深山里很荒凉寂静。（害怕猛虎躲藏草丛中伤人，所以路边的草木都被放火烧掉了。）泉水轰鸣，劲风动地，山路上已经没有其他旅行的人，显得荒凉而漫长。

2.荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树，玲珑弥望。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。

释：峰顶上四处的荒草被劲风吹得纷纷倒伏，峰高因而寒风凛冽，草上结的霜约有一寸多厚，而回顾峰下四周的山峦上，美丽的鲜花与碧玉般的绿树，远远望去觉得非常玲珑明晰。山脚下山花盛开，峰顶上反而不开花，大概是因为高处冷寒所造成的。

3.而雨后新霁，泉声山色，往复创变，翠丛中山鹃映发，令人攀历忘苦。

释：雨后新晴，秀美的山色中叮咚的流泉声随处可闻反复地变化出新的景观，绿树丛中怒放的红杜鹃花相互辉映，令人忘却了攀登跋涉的辛苦。

游雁宕山日记

1.余从之，及越一尖，路已绝；再越一尖，而所登顶已在天半。

释：我听从向导的话，等到翻越过一座尖山，路已绝断；再越过一座尖山，一看所要登临的山顶，已经在天的中间。

2.则积雨过后，怒涛倾注，变幻根势，轰雷喷雪，大倍于昨。

释：而溪水积攒了雨水后，怒涛奔腾，倾泻而下，态势变幻极大，瀑布如喷雪，声大如雷轰鸣，水势比昨天增大一倍。

3.持布上试，布为突石所勒，忽中断。复续悬之，竭力腾挽，得复登上岩。

释：手拉布绳试着往上攀登，布绳被凸突的锋利石头所紧勒，忽然中断。重新把布绳续接好使它悬空，竭尽全力挽布绳腾空跳跃，得以再次攀登到上面的岩石上。

游黄山日记

1.疏木茸茸中，仰见群峰盘结，天都独巍然上挺。数里，级愈峻，雪愈深，其阴处冻雪成冰，坚滑不容着趾。

2.释：稀疏的树木披满茸茸的雪花，在其中仰视黄山群峰盘根错节，唯独天都峰巍然挺立于群峰之上。往上走数里路，石级越来越险峻，积雪越来越深，那些背阴的地方雪已冻结成冰，坚硬而溜滑，不容脚踩稳。

3.循之西，崖忽中断，架木连之，上有松一株，可攀引而度，所谓接引崖也。

释：顺着两峰往西走，山崖忽然中断，架设木桥将两边连通，上面有一棵松树，可以攀引着越过木桥，即是所谓的接引崖了。

4.登之，俯瞰壑中，正与接引崖对瞰，峰回岫转，顿改前观。

释：登上山峰顶，俯瞰山谷中，正好与接引崖对视，峰回路转，顿改前观。

5.前下时以雪掩其险，至此毛骨俱悚。

释：先前下山时因积雪掩盖了它的险要，到现在看清了不觉毛骨和心里都一齐恐惧起来。游武彝山日记

1.上下皆绝壁，壁间横坳仅一线，须伏身蛇行，盘壁而度，乃可入。

释：上下都是很陡峭的石壁，石壁间横凹的地方仅一线宽，必须低伏身体像蛇一样爬行，盘绕着石壁而越过去，才可以进入。

2.自御茶园登岸，欲绕出金鸡岩之上，迷荆丛棘，不得路。乃从岩后大道东行，冀有旁路可登大藏、小藏诸峰，复不得。

释：从御茶园上岸，想绕道出去，登金鸡岩顶。丛生的荆棘漫山遍野，使人迷惑，找不到路。于是从金鸡岩后面的大道向东行走，希望有岔路可以攀登大藏、小藏各座山峰，又没有找到路。

游庐山日记

1.丛竹修枝，郁葱上下，时时仰见飞石，突缀其间，转入转佳。

释：丛竹及长树枝，上上下下葱葱郁郁；时时仰望见露出的岩石如在绿色中飞动，点缀在山间；越进入，胜景越美好。

2.涧石夹立成峡，怒流冲激而来，为峡所束，回奔倒涌，轰振山谷。

释：涧由石壁夹立形成峡口，汹涌的水流冲激而来，为峡口所约束，奔腾回旋，汹涌激荡，轰鸣声震荡山谷。

游黄山日记

1.每念上既如此，下何以堪？终亦不顾。

释：一想到上去已经如此艰难，就想到又怎么下来呢？最终什么也不顾了。

2.遇朝阳霁色，鲜映层发，令人狂叫欲舞。

释：遇上云雾散尽、朝阳当空的晴朗天气，层层山峦映照、焕发着清新的色彩，景致美得令人狂叫起舞。

游九鲤湖日记

1.水初出湖，为石所扼，势不得出，怒从空坠，飞喷冲激，水石各极

雄观。

释：水一从湖里流出，便被岩石阻拦，水势不能畅通，汹涌的水流从空中坠落，浪花飞溅、水珠喷洒，水和石都显得极其雄伟壮观。

2.然一带云蒸霞蔚，得趣故在山水中，岂必刻迹而求乎？

释：既然这一带云蒸霞蔚，所以情趣在山水之中得到，哪里还有必要刻意追求一景一物的形迹呢？

3.即匡庐三叠、雁宕龙湫，各以一长擅胜，未若此山微体皆具也。

释：即使是庐山三叠泉瀑布，雁宕山龙湫瀑布，只能各凭一个特点取胜，不像这座山，局部和整体的风光都完美无缺。

游嵩山日记

1.石立崇冈山峡间，有当关扼险之势。水沁入胁下，从此水石融和，绮变万端。绕水之两崖，则为鹄立，为雁行；踞中央者，则为饮兕，为卧虎。

释：巨石突立在高高的山冈和峡谷之间，有一夫当关、扼险制要的气势。水浸泡到巨石胁下，从此水石交融，形态峭丽，变化万端。流水环绕的两岸崖石，像天鹅延颈而立，又像大雁成行而飞；矗立在水中的岩石，则犹如犀牛饮水、猛虎卧伏。

2.是日浓云如泼墨，余不为止。

释：这一天，浓黑的云如同用墨染过，我没有因此停步。

3.若从西沟悬溜而下，可省其半，然路极险峻。

释：如果顺西沟悬空滑行而下，可以省掉一半的路程，但是道路极其险峻。

游恒山日记

1.而满山短树蒙密，槎桠(枝柯歧出)枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。

释：而满山矮树稠密，歧出的枝条枯竹，只会钩住衣服、刺破脖颈，一攀扯践踏就折断了，我虽然辛勤地用力攀登，却像落进汹涌的浪涛中一样，只听到汩汩水声而不能越出去。

游白水河瀑布日记

1.余勺马跑，甘冽次于惠，而高山得此，故自奇也，但与哑泉相去不数步，何良楛之异如此！

释：我舀了马跑泉水喝，甘甜清凉的滋味比惠泉差一点，然而高山上能有这泉水，本来就是奇事了，但是与哑泉相距不到几步远，为何好坏相差如此之大！

游盘江桥日记

1.其峡不阔而甚深，其流浑浊如黄河而甚急。万山之中，众流皆清，而此独浊，不知何故？余三见此流：一在武宣入柳江，亦甚浊，一在三镇北罗木渡，则清；一在此，复浊。想清乃涸时也。

释：盘江峡谷不宽但却非常深，水流浑浊如黄河而且十分湍急。在万山之中，众多的河流都是清的，可唯独此江浑浊，不知是什么缘故？我三次见到此条江流：一次是从武宣进入柳江时，也是十分浑浊；一次在三镇以北的罗木渡，则是清的；一次在此处，又浑浊起来。想来水清是在干涸之时。

随笔二则

1.所予谓太重，责之金，诸族目悉解体。

释：后来禄洪返回，认为给得太多，索回银两，各部族的头目全都离心离德。

黄草坝日记

1.而遗孽亦非果有殷之顽、田横之客也，第跳梁伏莽之奸，藉口愚众，以行其狡猾耳。

释：但残渣余孽也并非真的拥有商殷遗民、田横门客那样顽固不化、宁死不屈的部众，他们只不过靠跳梁小丑、潜伏盗贼一类的奸邪之徒，凭借口舌愚弄民众，并施以狡猾的手段罢了。

丽江从教日记

1.当初日东升，人穿彩服至其下，则满崖浮彩腾跃，焕然夺目，而红色尤为鲜丽，若镜之流光，霞之幻影。日高则不复然矣。

释：每当旭日东升，人们穿着彩色衣服来到北岸下，于是整块崖石上就会浮彩腾跃，焕然夺目，而且红色尤其鲜艳美丽，如同镜子的流光，彩霞的幻影。太阳升高后则不再是这样了。

游茈碧湖日记

1.西风甚急，何长君抱琴风而行，以风韵弦，其声泠泠，山水之调，更出自然也。

释：西风很急，何君的长子抱着琴迎风走，让风来合弦，琴发出山水之音，更显得自然。

游大理日记

1.峡中西望，重峰罨映，最高一峰当其后，有雪痕一派，独高垂如匹练界青山。

释：从峡中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方，有积雪

的痕迹，独自高高下垂，如一匹白绢隔断了青山。

越高黎贡山日记

1.心知潞江当在其下而不能见。

释：心知潞江应当就在峡谷下方但不能见到。

2.往事如看镜，浮生独倚岩，慨然者久之！

释：往事如镜中之影，漂泊的人生短暂。独自一人背靠着高峻的山崖，感慨了很长时间。

游鸡足山日记

1.壑东危崖盘耸，其上一瀑垂空倒峡，飞喷迢遥，下及壑底，高百余丈，摇岚曳石，浮动烟云。

释：壑谷东面危崖弯曲上耸，危崖上一条瀑布垂空倒入峡中，远远地飞溅喷泻，下达壑谷底，高百多丈，山风飘飘，石崖朦胧，烟云浮动。

溯江纪源

1.故不探江源，不知其大于河；不与河相提而论，不知其源之远。

释：。所以不探索长江的源头，不知它比黄河大；不与黄河相提并论，不知它的源头远。

天上的街市原文

天上的街市原文 篇一：《天上的街市》阅读练习与答案 《天上的街市》阅读练习（一）①远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了。好像点着无数的街灯。②我想那缥缈的空中，定 然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品。定然是世上没有的珍 奇。③你看，那浅浅的天河。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女。定能够骑着牛儿来往。④我想他们此刻。定然在天街闲游。不信，请看那朵 流星。是他们提着灯笼在走。1．诗中哪些部分是实写？哪些部分是想像？两者有 什么关系？2．诗中反复出现“定然”有什么作用? 3．“好像点着无数的街灯”中的“点” 能否改成“亮”或“闪”?为什么? 4．最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”? 5．诗 歌表达的中心是什么？（二）阅读《天上的街市》，完成下面的题目。原文见阅读（一）1．第 一节中，诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻？2．第二节中，诗人描写的天上 的街市有什么特点？为什么要这样写？3．诗人为什么要改编牛

郎织女的故事？4．这首诗 的主题是什么？（三）原文见阅读（一）1．第1节由街灯写到明星，这是运用的 艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用的创 作手法。2．本诗既有写实，又有想像，其中第节是写实，第节是想像。 3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？4．诗 的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？5．有的同学认为“不信，请 看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？6．本 诗表现主题的方法是（）A．对现实生活高度概括。B．运用民间故事曲折的反映生活。 C．运用象征手法。D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。（四）原文 见阅读（一）1.这首诗的作者是________，原名_______，诗人、学者。代表诗集《________》 《星空》等。2.这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。3.想象部分是用

七年级上册语文 天上的街市阅读训练及答案

《天上的街市》原文 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。天上的街市阅读题： 1.为画线的词选择正确的解释。 定然有美丽的街市 A.肯定 B.必定 C.一定是这样 2.为画线的词选择正确的解释。 定能够骑着牛儿来往 A.交际 B.来来回回 C.来来往往 3.为画线的词选择正确的解释。 月光恋爱着海洋 A.想念不忘，不忍分离 B.青年男女谈情说爱 C.爱护，爱戴 4.用“/”划分朗读节奏，有误的一项是( )。 A.我想/那缥缈的/空中 B.定然/有美丽的街市 C.天上/飘着些/微云 D.地上/吹着些/微风 5.下列句子运用联想的一项是( )。 A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 B.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 6.对《天上的街市》中心理解正确的一项是( )。 A.通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。 B.通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。 C.通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 D.通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情。 7.作者从街灯写到明星，又从明星写到街灯，这样写的作用是( )。 A.描绘一幅迷人的夜景，抒发诗人的苦闷悲伤。 B.驰骋想象，给景色增加一层神秘色彩。 C.吸引读者把视线从地上转移天上，为具体描绘天上的街市做铺垫。 D.渲染气氛，使天上和人间形成鲜明对比。 天上的街市阅读答案： 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.C 第1页共2页

天上的街市原文

天上的街市原文 篇一：阅读练习与答案 阅读练习（一）①远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了。好像点着无数的街灯。②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品。定然是世上没有的珍 奇。③你看，那浅浅的天河。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女。定能够骑着牛儿来往。④我想他们此刻。定然在天街闲游。不信，请看那朵 流星。是他们提着灯笼在走。1．诗中哪些部分是实写？哪些部分是想像？两者有 什么关系？ 2．诗中反复出现“定然”有什么作用? 3．“好像点着无数的街灯”中的“点” 能否改成“亮”或“闪”?为什么? 4．最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”? 5．诗 歌表达的中心是什么？（二）阅读，完成下面的题目。原文见阅读（一）1．第 一节中，诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻？2．第二节中，诗人描写的天上 的街市有什么特点？为什么要这样写？ 3．诗人为什么要改编牛郎织女的故事？ 4．这首诗

的主题是什么？（三）原文见阅读（一） 1．第1节由街灯写到明星，这是运用的 艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用的创 作手法。2．本诗既有写实，又有想像，其中第节是写实，第节是想像。 3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？ 4．诗 的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？5．有的同学认为“不信，请 看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？ 6． 诗表现主题的方法是（）A．对现实生活高度概括。B．运用民间故事曲折的反映生活。 C．运用象征手法。D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。（四）原文 见阅读（一）1.这首诗的作者是________，原名_______，诗人、学者。代表诗集 等。2.这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。 3.想象部分是用 哪个字来统领的？ 4.想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么

人教版初中语文七年级上册同步练习：第六单元第20课《天上的街市》

专题20《天上的街市》同步练习 1.阅读下面语段，回答后面的问题。 今天我去了博物馆，在________的博物馆里，陈列着许多________的物品。在探索中原人起源的场馆中，设计者用模型和灯光模拟出原始居民生活的场景，远远望去，像piāomiǎo的仙山楼阁，令人shèn为神往。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 陈列（____）模型（____） 模拟（____）piāomiǎo（_____） shèn（____）为神往 (2)请选用《天上的街市》中的词语，填写在下面的横线上。 _________________ ______________________ 【答案】(1)chén mó mó 缥缈甚 (2)宽广珍奇 【解析】（1）“模型”：模式，样式；照实物的形状和结构按比例制成的物体。在这个意思上“模”念“mó”。（2）要求选用《天上的街市》中的词语填空。也是在考查对《天上的街市》的背诵情况。如形容“博物馆里”可提取“定然是不甚宽广”中的“宽广”一词。形容博物馆里的“物品”可提取“定然是世上没有的珍奇”中的“珍奇”一词。 2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A. 我想/那缥缈的/空中 B. 定然有/美丽的/街市 C. 街市/上陈列的一些/物品 D. 定能够/骑着牛儿/来往 【答案】C 【解析】 【详解】C句子朗读节奏划分有误。应为“街市上/陈列的/一些/物品”。 3. 结合语境，解释下列句中加点的词语。 (1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 缥缈：_______________________。 (2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

新七年级 上册语文诗歌鉴赏含答案

新七年级上册语文诗歌鉴赏含答案 一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习 1．阅读《天上的街市》，回答问题。 （1）“你看，那浅浅的天河”中的“浅浅”一词应怎样理解？理由是什么？ （2）诗人开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这种词语运用的变化？ （3）传说中的“牛郎织女”的故事是一个凄美的爱情故事，诗人为什么要对这一故事进行大胆改编？ （4）你认为“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”这句诗写得好吗？为什么？ 【答案】（1）是河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。（2）“好像”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。 （3）诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 （4）写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。 【解析】【分析】（1）浅浅一词的本意是河床很浅的意思。从“那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往”诗句中就可知道天河不深； （2）本题考查对诗歌内容的理解和分析。细读诗歌可知诗人运用了比喻的修辞手法，把繁星满天的夜空，比喻成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星比作为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象。最后作者用“定然”表达了诗人对美好世界一定会来临的信心； （3）本题考查本文主旨的理解分析。结合本文主旨写作背景明确现实和想象的牛郎织女的生活的不同，体会作者写作目的是体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满； （4）比喻的修辞手法，把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼；生动形象地表现出了流星很美，十分灿烂，像花一样的一朵，表现了它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。 故答案为：⑴是河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。 ⑵“好像”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。 ⑶诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 ⑷写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。 【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； ⑵阅读现代诗歌需要把握的方面：掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性；了解时代背景、作者情况；展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充；推敲词句：用

《天上的街市》精选习题(解析版)

《天上的街市》精选练习 基础篇 一、积累与运用 1．阅读下面的文字，完成练习。 piāo miǎo的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天河。云雾摸糊中，他隐约看见美好的街市，街市上陈列着世间没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲yóu的牛郎织女。 （1）给加点字注音，根据拼音写字词。 深邃（）不甚（） piāo miǎo（）闲yóu（）（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。 ______改为______ ______改为______ 【答案】（1）suì shè 缥缈游（2）摸-模茏-笼 【解析】注意形似字。 2．根据“浅”字的释义，给下边句中加点字选择正确的释义。 浅：A.从表面到底或从外面到里面距离小 B．浅显 C．不久，时间短 D．颜色淡 （1）她今天穿了件浅绿的上衣。（） （2）这本书的内容很浅，很好懂。（） （3）你看，那浅浅的天河。（） （4）我们彼此相处的日子还浅，不很了解。（） 【答案】DBAC 【解析】根据语境解释词语。 3．下列诗句运用了联想的一项是（） A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 C．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 D．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 【答案】B

【解析】由街灯联想到明星，其他三项是想象。 4．按照课文内容写出相对应的诗句。 （1）远远的街灯明了，______________________。天上的明星现了，__________________________。 （2）在诗人的心目中，这个天上“社会”是极其富足的： ____________________，____________________。______________________， ______________________。 （3）我想他们此刻，____________________。不信，请看那朵流星，______________________。【答案】（1）好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯（2）我想那缥缈的空中定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇（3）定然在天街闲游是他们提着灯笼在走 【解析】有错别字，该题不得分。 5．对诗歌中心思想理解得最准确、最全面的一项是（） A．通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。 B．通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。 C．通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 D．通过描绘天街美好的生活，表达作者郁闷的感情。 【答案】C 【解析】通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 6．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（） A．对现实生活的高度概括。 B．运用民间故事曲折反映现实生活。 C．用象征手法。 D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象。 【答案】B 【解析】本诗通过对牛郎织女的故事进行大胆的加工创造，曲折地表现对自由美好生活的向往，对黑暗现实的不满。 7．仿写。 示例：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

七年级语文上册第六单元25《天上的街市》练习苏教版(含答案)

《天上的街市》阅读练习 （一） ①远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了。 好像点着无数的街灯。 ②我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品。 定然是世上没有的珍奇。 ③你看，那浅浅的天河。 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女。 定能够骑着牛儿来往。 ④我想他们此刻。 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 是他们提着灯笼在走。 1．诗中哪些部分是实写？哪些部分是想像？两者有什么关系？ 2．诗中反复出现“定然”有什么作用? 3．“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”?为什么? 4．最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”? 5．诗歌表达的中心是什么？ （二）

阅读《天上的街市》，完成下面的题目。 原文见阅读（一） 1．第一节中，诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻？ 2．第二节中，诗人描写的天上的街市有什么特点？为什么要这样写？ 3．诗人为什么要改编牛郎织女的故事？ 4．这首诗的主题是什么？ （三） 原文见阅读（一） 1．第1节由街灯写到明星，这是运用的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用的创作手法。 2．本诗既有写实，又有想像，其中第节是写实，第节是想像。 3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？ 4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？ 5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？ 6．本诗表现主题的方法是（） A．对现实生活高度概括。 B．运用民间故事曲折的反映生活。 C．运用象征手法。 D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。 （四） 原文见阅读（一）

《天上的街市》中考阅读练习及答案(三)

（一）阅读郭沫若《天上的街市》，完成文后11-14题。（26分） 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 我想那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 11.本诗取材于我国古代关于的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗 人、 、的思想感情。（5分） 12. 用“/”给下列诗句划分朗读节奏。（6分） （1）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 （2）你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 （3）不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 13. 诗中哪些地方运用了联想？二者的相似点是什么？（6分） _________________________________________________ _________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 14.语言赏析。（9分） （1）“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”“也许”或“应该”?为什么? （4 分） ________________________________________________ （2）“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句若是去掉句中逗号，表达效果会变化吗？用“朵”来修饰“流星”，恰当吗？为什么？（5分） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

小学六年级语文《天上的街市》教材教案

小学六年级语文《天上的街市》教材教案《天上的街市》选自郭沫若第一部诗集《星空》。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。体会诗人的情感。比较现代诗和古诗的不同。下面就是给大家带来的小学六年级语文《天上的街市》教材教案，希望能帮助到大家! 教学目标： 1.有感情地朗读这两首诗。 2.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点： 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 教学难点：

比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。 教学准备： 课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。 ：一课时 教学过程： 一、激情朗诵，导入新课 1.师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。 2.让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 3.师小结导入 老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《天上的街市》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。

二、初读两首诗，了解大致内容 1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2.小组赛读，男女同学赛读。 3.小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现? 三、品读诗歌，感悟意境 1.生自由地读诗歌，并边读边想象： 你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感? 2.小组内讨论交流。 3.班上交流，师相机引导：

《天上的街市》中，诗人运用联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 四、体会现代诗和古诗的区别 1.自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》 2.小组内交流交流你的发现。 3.班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：

部编人教版七年级语文上册同步练习：20《天上的街市》

20天上的街市 1 ?阅读下面语段，回答后面的问题。 今天我去了博物馆，在__________ 的博物馆里，陈列着许多___________ 的物品。在探索中原 人起源的场馆中，设计者用模型和灯光模拟出原始居民生活的场景，远远望去，像pi a omi do 的仙山楼阁，令人shii为神往。 (1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 陈列()模型()模拟() pi a omi d() sh n( )为神往 (2) 请选用《天上的街市》中的词语，填写在上文的横线上。 2. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是() A .我想/那缥缈的/空中 B .定然有/美丽的/街市 C .街市/上陈列的一些/物品D.定能够/骑着牛儿/来往 3. 默写。 (1) 远远的街灯明了，/ ______________________ 。 天上的明星现了，/ ________________________ 。 (2) 我想他们此刻，/ _______________________ 。 _______________________ , /________________________ 。 4. ______________________________ 《天上的街市》的作者是_______________ ,原名,代表作有诗集《_____________________________ 》和历史 居寸《______ 》等。 课内精读 阅读《天上的街市》，回答问题。 5. 这首诗第一节是如何运用联想手法的？第二、三、四节作者产生了哪些想象？ 6. “我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市。/街市上陈列的一些物品，/定然是世上没有的珍奇。”既然说是“缥缈”，为什么又用了两个“定然”？是否矛盾？为什么？ 7. “不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。” “朵”本来是“花”的量词，这里却恰切地用在“流星”上，请赏析这样用词的妙处。 8?作者想象中的牛郎织女过着怎样的生活？神话传说中牛郎织女过着怎样的生活？这一 改动，体现了诗人什么意图？ 课外阅读 阅读下面的诗歌，回答问题。 春夜 杜谷星光如此璀璨，风也如此柔媚。

七年级语文上册第二十课天上的街市练习题[新人教版]

第二十课《天上的街市》 练习题及答案（基础与拓展） 综合练习 阅读课文,完成以下练习： 0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词,把它们写在一段连贯合理的话中。 1.选出下列词语的字音、字形不完全正确的一项（） A.陈（chén）列称（chēnɡ）赞缥缈（miǎo） B.应（yìng）和闲游（xián）着(zhuó)落 C.称（chèn）职迂（yū）回潜（qián）伏 D.珍（zhēn）奇滑稽（jì）诀（jué）别 2.下列诗句朗读节奏不正确的一项是（） A.远远的/街灯明了 B.我想/那缥缈的空中 C.街市上/陈列的/一些物品 D.定然在/天街闲游 3.下列各项关于《天上的街市》的表述不正确的一项是( ) A《天上的街市》作者郭沫若,中国文学家、历史学家、考古学家、古文字学家,是中国新诗的奠基人。 B《天上的街市》的内容主要是由现实引发联想,进而改造民间传说展开丰富的想象。 C《天上的街市》通过描绘天街美好的生活,表达作者对黑暗现实不满,对理想生活的追求,改造现实的强烈愿望,同时激励人们为实现理想而奋斗。 D《天上的街市》联想自然,想象丰富,意境美妙；语言直白浅近,铿锵畅达,富有感染力。 4.下列句子内容属于联想的一项是( ) A．天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。 B．那隔河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。 C．我想他们此刻,定然在天街闲游。 D．我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。 5.《天上的街市》后三节写的是想象中的美好世界,却连用四个“定然”和一个“定能够”来表示肯定与强调,这样写的用意何在？（3分） 6.在诗中,作者对牛郎织女的民间传说做了明显的改造,请具体地说说这种改造及其用意。（5分） 7.拓展训练： 常娥① 李商隐 云母屏风②烛影深③,长河④渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。 节选自《意拾喻言》。

天上的街市,静夜阅读答案

《郭沫若诗两首》达标题 A卷 1、默写：你看，________________，__________________。___________________，__________。_____________，_____________，_____________，_____________在走。 2、、读下面一节诗，然后答题： 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 ⑴上述诗中由________联想到________，由________联想到________。 ⑵“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”这句话运用了比喻的修辞手法，本体是 ________，喻体是________，它们的相似特点是：________________。 ⑶“街灯明了”的“明”和“明星现了”的“明”的词性分别是________词和_____词。⑷本节选自《》，这首诗通过_______________，表现作者对______________ ⑸对以上诗句分析正确的几项是（） Ａ、第①句是写地上的街市。 Ｂ、第④句是写天上的街市。 Ｃ、作者所以由“远远的街灯”联想到“明星”是天上的“街灯”，是因为“街灯”和“明星”有相似之 处。 Ｄ、这段文字用天上的街市来衬托地上的街市。 ⑹比较下列两组句子表达效果有什么不同。 ①Ａ、好像闪着无数的明星。 Ｂ、好像是闪着无数的明星。 ②Ａ、好像点着无数的街灯。 Ｂ、好像是点着无数的街灯。 B卷 一、指出下列加点词的表达作用： 1、我想那缥缈的空中

2、定能够骑着牛儿来往 3、定然在天街闲游 二、《静夜》这首诗，完成文后问题。 静夜 月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处？ 远远的海雾模糊。 ？ 1、请在原文填上诗句。 2、本诗的结构与《天上的街市》极为相似：都是在的基础上，转而进入 的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味与神往。 3、在诗的第⑴节中，诗人用、、、、这些意象，描述了静谧的夜景。 4、诗中借“”的传说，表达了诗人的感情。 5、诗的第⑴节中的“漏”字若改成“露”字，好吗？为什么？ 6、要读好一首诗，分清节奏，念准重音十分重要。你能否试着给第⑵节诗标注朗读节奏。（节奏用“/”）

新七年级上册语文诗歌鉴赏及答案

新七年级上册语文诗歌鉴赏及答案 一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习 1．阅读《天上的街市》，回答问题。 （1）“你看，那浅浅的天河”中的“浅浅”一词应怎样理解？理由是什么？ （2）诗人开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这种词语运用的变化？ （3）传说中的“牛郎织女”的故事是一个凄美的爱情故事，诗人为什么要对这一故事进行大胆改编？ （4）你认为“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”这句诗写得好吗？为什么？ 【答案】（1）是河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。（2）“好像”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。 （3）诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 （4）写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。 【解析】【分析】（1）浅浅一词的本意是河床很浅的意思。从“那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往”诗句中就可知道天河不深； （2）本题考查对诗歌内容的理解和分析。细读诗歌可知诗人运用了比喻的修辞手法，把繁星满天的夜空，比喻成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星比作为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象。最后作者用“定然”表达了诗人对美好世界一定会来临的信心； （3）本题考查本文主旨的理解分析。结合本文主旨写作背景明确现实和想象的牛郎织女的生活的不同，体会作者写作目的是体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满； （4）比喻的修辞手法，把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼；生动形象地表现出了流星很美，十分灿烂，像花一样的一朵，表现了它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。 故答案为：⑴是河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。 ⑵“好像”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。 ⑶诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 ⑷写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。 【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； ⑵阅读现代诗歌需要把握的方面：掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性；了解时代背景、作者情况；展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充；推敲词句：用

《天上的街市》1+x拓展阅读(原卷版)

《天上的街市》1+x 拓展阅读 （一）素养提升 由一事物联想到另一事物，是在事物之间建立关联的一种心理活动。事物之间的关联，可以是接近，如从故宫三大殿想到北海白塔；可以是相似，如从雪花想到梨花；可以是对比，如从酷暑想到寒冬；还可以是种属、因果关系，或部分与整体之间的关系，如从绿叶想到生命，从日历想到时间，等等。想象则是在已有的心理材料基础上创造出新的形象。鲁迅曾说自己笔下的人物是“嘴在浙江脸在北京，衣服在山西”，这就是艺术创造的想象。黑格尔也说，艺术创造是“在他的想象里把感发他的那种意蕴，对适当形式的知识，以及他的深刻的感觉和基本的情感都熔于一炉，从这里塑造他所要塑造的形象”。联想与想象既是创作手段，也是欣赏方法。对于初中生而言，既要在阅读中积极展开联想和想象，来深入体会文章的意蕴和情感，也要学习在自己的写作中运用联想和想象，将文章写得更丰富多彩。 学习本课，要充分调动联想和想象。郭沫若借助街灯与明星之间的关联，从现实的街市想到天上的街市，又想象出街市上陈列的珍奇，天街上闲游的牛郎织女和他们手提的灯笼。要进《天上的街市》 1+x 拓展阅读 素养提升 拓展阅读 分调动联想和想象阅读文本。 《星 星》 《夜步十里松原》 《春 夜》

一步展开想象，将诗的文本转化为自己的阅读感受，想象出更丰富、更细致的图景，从而获得审美体验和初步的欣赏能力。例如，可以根据诗歌的文本，写一个想象的片段，描述天街的热闹繁华；还可以借助一些多媒体材料，自由自在地展开联想和想象，与全班同学分享交流。总之，要将阅读、口语表达和写作实践等多种方式结合起来，激发兴趣和创造性。 （二）拓展阅读 （一）阅读下面的文字，完成下列小题。 星星 臧克家 夜空是另一个世界， 星星是它的小民， 谁也不排挤谁， 彼此密密地挨近。 它们是那么渺小， 渺小得没有名字， 它们用自己的光圈， 告诉自己的存在。 仰起脸来， 向着那白茫茫的银河， 一、二、三，你数！ 呵，它们是那么多，那么多…… 1．这首诗要表达的主旨是什么？ 2．“夜空是另一个世界”一句有什么含义？

天上的街市 阅读答案

天上的街市阅读答案 天上的街市 ①远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了。 好像点着无数的街灯。 ②我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品。 定然是世上没有的珍奇。 ③你看，那浅浅的天河。 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女。 定能够骑着牛儿来往。 ④我想他们此刻。 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 是他们提着灯笼在走。 1．诗中哪些部分是实写?哪些部分是想像?两者有什么关系? 答：。 2．诗中反复出现定然有什么作用? 3．好像点着无数的街灯中的点能否改成亮或闪?为什么? 4．最后一节说那朵流星，为什么不说那颗流星? 5．诗歌表达的中心是什么? (参考答案) 1．第①节是实写，第②③④节是想像、虚写，实写是为想像作准备的，想像是对实写的升华。 2．强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。 3．不能，点说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。 4．用朵更能突出流星的美丽，暗合流星像花的比喻。 5．表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。 天上的街市阅读题 一、基础训练题 1．对中心思想表达正确的一项是 A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。 C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。 D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。 2．不属于这首诗的特色的一项是 A．联想自然 B．想象丰富 C．意境美妙 D．语言铿锵 3．分析不正确的一项是 A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。

八年级语文(上册)课内文言文阅读训练(答案版)

八年级语文（上）课内文言文阅读（总复习简化版）答案 一、阅读《陋室铭》，完成后面的习题。 1.《陋室铭》采用了托物言志的写法，借陋室的简陋来衬托室主人品德的美好，用主人品德的美好来说明陋室不陋，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；文中统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）；全文画龙点睛的句子是：孔子云：?何陋之有？?；?仙?和?龙?比喻品德高尚的人。 2．解释下面句子中加点的词的意思。 （1）有仙则名．名：出名（或：著名）（2）惟吾德馨 ．．德馨：品德高尚 3、将下面的句子译成现代汉语。 ①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在乎高，有了仙人居住就能够出名了。水不在乎深，有了龙居住就具有灵气了。 ②孔子云：何陋之有? 正如孔子所说：?有什么简陋呢?? 4、?无丝竹之乱耳?中的?之?字与下列各句加点的?之?字用法相同的一项是( B ) A. 水陆草木之花 B．予独爱莲之．出淤泥而不染 C．石青糁之 D、何怒之有 5、作者引用?南阳诸葛庐，西蜀子云亭?的典故是为了说明（ C ） A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。 B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。 C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。 6、用《陋室铭》中的句子填空。 ?空山无人，水流花开?二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；?胜固欣然，败亦可喜?二句，极手谈（下围棋）之妙境；?谈笑有鸿儒，往来无白丁?二句，极交友之妙境。 7、本文中含有?有德者居之，则陋室不陋?的意思，你是否同意这个看法？为什么？ 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。 二、阅读《爱莲说》，完成后面的习题。 1、用原文的语句回答。 （1）最能概括莲高贵品质的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）?世人甚爱牡丹?，这是因为牡丹是：花之富贵者也；?予独爱莲?的根本原因是：莲，花之君子者也 （3）?予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也?从修辞角度看，是排比句，从句子的整散角度看，是骈句。 2、衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬；鲁迅有诗：?扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘?这首诗称颂的应该是莲花，文中作者把?莲?比作君子，那么作者认为君子应是品德高尚的人；从上下文连贯的角度看，第二段结尾句?牡丹之爱，宜乎众矣?应放在?莲之爱，同予者何人？?的前面，作者将它放在结尾的目的是：引人注意和思考，突出作者的写作目的 3、选文第1节从生长环境、体态香气、品格气质三个方面对莲花进行了描写。 4、翻译文言语句：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

《天上的街市》《太阳船》练习和答案

《天上的街市》《xx船》一、基础训练 (一)给加点字注音或根据拼音写汉字。 灯笼( )尧( )缥缈( )焚起( ) ．．．．． 神mì( )白zhoù( ) (二)选择同音字组词 1．A.接B.街C.阶D.皆E.揭 (1)啼笑（）非 (2)（）段 (3)（）头巷尾 (4)交头（）耳 (5)（）xx (6)草木（）兵 2．A.游B.尤C.犹D.由E.邮 (1)记忆（）新 (2)（）资 (3)怨天（）人 (4)（）刃有余 (5)（）衷 (6)听天（）命

3．A.xxB.牵C.签D.千E.迁 (1)事过境（） (2)（）辞 (3)顺手（）羊 (4)（）真万确 (5)抽（） (6)（）肠挂肚 (三)对中心思想表达正确的一项是（） A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。 C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。 D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。 (四)不属于这首诗的特色的一项是（） A．联想自然 B．想象丰富 C．意境美妙 D．语言铿锵 （五）分析不正确的一项是（） A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。

B．“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。 C．写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。 二、课时达标 （一）阅读下面的诗歌，完成后面的练习。 远远的街灯明了， 好像闪着无数的xx。 天上的xx现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有xx的街市。 街市xxxx的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的xx， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着xx来往。 我想他们此刻， 定然在xx闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。

《天上的街市》阅读练习与答案

《天上的街市》阅读练习（一）①远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了。好像点着无数的街灯。②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品。定然是世上没有的珍奇。③你看，那浅浅的天河。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女。定能够骑着牛儿来往。④我想他们此刻。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星。是他们提着灯笼在走。1．诗中哪些部分是实写？哪些部分是想像？两者有什么关系？ 2．诗中反复出现“定然”有什么作用? 3．“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”?为什么? 4．最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”? 5．诗歌表达的中心是什么？（二）阅读《天上的街市》，完成下面的题目。原文见阅读（一）1．第一节中，诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻？ 2．第二节中，诗人描写的天上的街市有什么特点？为什么要这样写？ 3．诗人为什么要改编牛郎织女的故事？ 4．这首诗的主题是什么？（三）原文见阅读（一） 1．第1节由街灯写到明星，这是运用的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用的创作手法。2．本诗既有写实，又有想像，其中第节是写实，第节是想像。3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？ 4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？ 6．本诗表现主题的方法是（） A．对现实生活高度概括。 B．运用民间故事曲折的反映生活。C．运用象征手法。 D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。（四）原文见阅读（一）1.这首诗的作者是________，原名_______，诗人、学者。代表诗集《________》《星空》等。2.这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。 3.想象部分是用哪个字来统领的？ 4.想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？ 5.诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？《天上的街市》【参考答案】（一）1．第①节实写，②③④节是想像、虚写，实写是为想像作准备的，想像是对实写的升华。2．强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。3．不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。4．用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流星像花的比喻。5．表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。（二）1．抓住了街灯和明星都是点状发光物体的共同特征进行比喻。2．天上的街市是美丽、富庶和繁华的，表现对理想的追求，并以此反衬人间社会的黑暗，表达对现实社会的不满。3．改编后的牛郎织女的生活是自由、幸福和美满的，表现了对理想的幸福生活的不懈追求。4．诗人把街灯和天上的星星联系起来描绘了迷人的夜景，描绘了天上的街市的富庶，人们生活的美好，表达了对黑暗现实的痛恨和对理想生活的追求，激发人们为实现美好的理想而努力奋斗。（三）1.联想想像2.①；②、③、④3.作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满。4.这是绝对肯定的语气，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。 5.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。6.B（四）1．郭沫若、郭开贞、女神2．后三节诗是想象部分。3．“想” 4.这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。5．因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说（又何止是传说），又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。天上的街市·综合能力测试（一）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然

天上的街市阅读及答案

天上的街市阅读及答案 远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。/天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市。/街市上陈列的一些物品，/定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。/那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，/定然在天街闲游。/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。 1．请用四个图画名来概括《天上的街市》四段的主要内容：________________、________ ________________、________________。 2．诗歌《天上的街市》的后3节用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？_______________________________________________________________________________ 3．作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其他种种美好的的事物，这种想象是否过于夸张？诗人为什么这样写？_______________________________________________________________________________ 4．对这首诗的中心意思理解准确的一项是（） A．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。 B．通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。 C．通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 D．通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。 答案：解析： 1．星灯互映图天街图骑牛图闲游图 2．表示断定的语气。所描绘的事物明明都是出于想象，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使读者读后也同样受到鼓舞和感染。 3．诗人由人间的街市、街灯很自然地联想到天上的街市。诗人一系列的想象和联想是以现实情景和现实生活作基础的，折射出作者在特定时刻的情感与思想。 4．C 提示：注意作者的写作目的。全面运用阅读能力分析作者抒发的感情内容及方式。