电工电子技术实验指导书新100518
《电工电子》实验指导书
海南经贸职业技术学院
二○一○年三月十二日
实验一 万用表的使用
——直流电压、直流电流和电阻的测量
一、实验目的
1.学会对万用表转换开关的使用和标度尺的读法，了解万用表的内部结构；
2.学会较熟练地使用万用表正确测量直流电和直流电流；
3.学会较熟练地使用万用表正确测量电阻。
二、实验器材
1.万用表 一块
2.面包板 一块
3.恒压电压源 一台
4.导线 若干根
5.电阻 若干只
三、实验内容及步骤
图1-1
1.电阻的测量
（1）未接成电路前分别测量图1-1电路的各个电阻的电阻值，将数据记录在表1；再按图1-1所示连成电路，并将图中各点间电阻的测量和计算数据记录在表2中，注意带上单位。
表1-1电阻测量
2.直流电流、电压的测量
开启实训台电源总开关，开启直流电源单元开关，调节电压旋钮，对取得的直流电源进行测量，测量后将数据填入表1-2中。
2 U S 2
万用表：主要用来测量交流直流电压、电流、直流电阻及晶体管电流放大位数等。现在常见的主要有数字式万用表和机械式万用表两种。
（1）数字式万用表
在万用表上会见到转换旋钮，旋钮所指的是次量的档位：
V～：表示的是测交流电压的档位
V- ：表示的是测直流电压档位
MA ：表示的是测直流电压的档位
Ω(R)：表示的是测量电阻的档位
HFE ：表示的是测量晶体管电流放大位数
万用表的红笔表示接外电路正极，黑笔表示接外电路负极。优点：防磁、读数方便、准确（数字显示）。
（2）机械式万用表
机械式万用表的外观和数字表有一定的区别, 但它们俩的转挡旋钮是差不多的,档位也基本相同。在机械表上会见到有一个表盘，表盘上有八条刻度尺：
标有“Ω”标记的是测电阻时用的刻度尺
标有“～”标记的是测交直流电压.直流电流时用的度尺刻
标有“HFE”标记的是测三极管时用的刻度尺
标有“LI”标记的是测量负载的电流.电压的刻度尺
标有“DB”标记的是测量电平的刻度尺
（3）万用表的使用
数字式万用表：测量前先打到测量的档位，要注意的是档位上所标的是量程，即最大值；
机械式万用表：测量电流、电压的方法与数学式相同，但测电阻时，读数要乘以档位上的数值才是测量值。例如：现在打的档位是“×100”读数是200，测量传题是
200×100=20000Ω=20K，表盘上“Ω”尺是从左到右，从大到小，而其它的是从左到右，从小到大。
（4）注意事项
调“零点”(机械表才有)，在使用表前，先要看指针是指在左端“零位”上，如果不是，则应小改锥慢慢旋表壳中央的“起点零位”校正螺丝，使指针指在零位上。
万用表使用时应水平放置(机械才有)，测试前要确定测量内容，将量程转换旋钮旋到所示测量的相应档位上，以免烧毁表头，如果不知道被测物理量的大小，要先从大量程开始试测。表笔要正确的插在相应的插口中，测试过程中，不要任意旋转档位变换旋钮，使用完毕后，一定要将不用表档位变换旋钮调到交流电压的最大量程档位上。测直流电压电流时，要注意电压的正、负极、电流的流向，与表笔相接 (时)正确，千万不能用电流档测电压。在不明白的情况下测交流电压时，再好先是从大的挡位测起，以防万一。
实验二 叠加原理
一、实验目的
1.学习直流电压表、电流表的测量方法，加深对参考方向的理解；
2.通过实验来验证线性电路中的叠加原理以及其适用范围；
3.熟悉电工学实验台的使用以及电路的接线方法。
二、实验器材
1.面包板 一块
2.直流稳压电源 两台
3.万用表 一块
4.电阻 三个
5.导线 若干根
三、实验原理简述
1.参考方向：参考方向并非一抽象概念，它有具体的意义。例如，图2-1为某网络中一条支路AB 。在事先并不知道该支路电压极性的情况，如何测量该支路的电压U 呢？电压表的正负极是分别接在A 端和B 端，还是相反？因此，首先假定U 方向由A 到B ，这就是U 的参考方向。那么，电压表正极和负极分别接A 和B 端，电压表指针若顺时针偏转，则读数为正，说明参考方向与真实方向一致。反之，读数为负，说明参考方向与真实方向相反。显然，测量该支路电流时，与测量电压时情况相同。
图2-1
2.叠加定理：有n 个激励源（电压源或电流源）共同作用在线性电路中，它们在电路中任一支路产生的电流(或电压)等于各个激励源单独作用时在该支路所产生的电流(或电压)的代数和。这一结论称为线性电路的叠加原理。仅一个激励源作用时，响应正比于激励源——齐性原理。如果电路是非线性的，叠加原理不适用。图2-2的电路如果含有一个非线性元件，如非线性电阻、稳压管等，则叠加原理不适用。
图2-2
本实验中，先使电压源和电流源分别单独作用，测量各支路的电压和各支路的电流，然后再使用电压源和电流源共同作用，测量各点间的电压和各支路的电流，验证是否满足叠加原理。
四、实验内容及步骤
2
S 2 2 2 S 2
1.实验电路连接及参数选择
实验电路如图2-2所示。电路由R1、R2 和R3 组成的T型网络实验线路及直流电压源U S1 和U S2 构成线性电路。在面包板上按图2-2所示电路选择电路参数并连接电路。参数数值及单位填入表2-1。
2.叠加原理的验证
（1）调节稳压电源输出电压U S1、U S2。
（2）在两个电压源单独作用以及共同作用下分别测试出各支路电流和电压值，填入表2-2（参考方向见图2-1）。
（3）根据实测数据验证叠加原理。
表2-2 验证叠加原理（U S1= V，U S2= V）
1.了解实验内容及实验操作方法（电源单独作用以及共同作用的操作方法，测量值以及正负号问题）。
2.根据给定的T型网络及电源，计算每个理论值。
六、注意事项
1.测量前应正确选择电表量程。
2.实测的电流和电压数据应根据给定的参考方向冠以正号和负号。
实验三 戴维南定理
一、实验目的
1.加深对戴维南定理的理解；
2.学习有源二端网络等效电动势和等效内阻的测量方法；
3.熟悉稳压电源、数字万用表的使用；
二、实验器材
1.数字万用表 一块
2.直流稳压电源 两台
3.电阻 若干只
4.导线 若干根
5.面包板 两块
三、实验原理简述
任何一个线性有源二端网络都可以用一个电动势为E 、内阻为R 0 的等效电压源代替。如图3-1所示。等效电压源的电动势E 就是有源二端网络的开路电压U OC ，如图3-2（a ）所示。等效电压源的内阻R O 就是有源二端网络除源后（有源二端网络变为无源二端网络）两端之间的等效电阻，如图3-2（b ）所示。除源是指将原有源二端网络内所有电源的作用视为零，即将理想电压源视为短路、理想电流源视为开路。
（a ）原电路 （b ）戴维南等效电路
图3-1 戴维南等效电路
（a ）开路电压 （b ）等效电阻
图3-2 等效量的求解
在电路分析中，若只需计算某一支路的电流和电压，应用戴维南定理就十分方便。只要将该待求支路划出，其余电路变为一个有源二端网络，根据戴维南定理将其等效为一个电压源，如图4-1（b ）所示。只要求出等效电压源的电动势E 和内阻R O ，则待求支路电流即为
L
R R E
I +=
四、实验内容和步骤
1.实验电路连接及参数选择
实验电路如图3-3所示。由R 1、R 2 和R 3 组成的T 型网络及直流电源U S 构成线性有源二端网络。可调电阻箱作为负载电阻R L 。
图3-3 验证电路
在实验台上按图3-3所示电路选择电路各参数并连接电路。参数数值及单位填入表3-1中。
根据图3-3给出的电路及实验步骤1 所选择参数计算有源二端网络的开路电压U OC、短路电流I SC 及等效电阻R O 并记入表3-2中。
图3-4测开路电压U OC 图3-5 测短路电流I SC （1）开路电压U OC 可以采用电压表直接测量，如图4-4所示。
直接用万用表的电压档测量电路中有源二端网络端口（N-P）的开路电压U OC，见图3-4，结果记入表3-2中。
（2）等效内阻R O 的测量可以采用开路电压、短路电流法。
当二端网络内部有源时，测量二端网络的短路电流I SC，电路连接如图4-5 所示，计算等效电阻R O= U OC/ I SC，结果记入表3-2中。
表3-2 开路电压、短路电流及等效电阻R O 实验记录
4.验证戴维南定理、理解等效的概念
（1）测量原有源二端网络外接负载时的电流、电压
将图3-3的原有源二端网络外接负载R L，测量R L 上的电流I L 及端电压U L，结果记入表3-3中，并与前一步实验结果进行比较，验证戴维南定理。
（2）测量戴维南等效电路外接同样负载时的电流、电压
①组成戴维南等效电路
根据表3-3的实验数据，调节稳压电源输出电压值E，使E=U OC，调节一个可调电阻箱，使其阻值为R O，查阅表3-1中作为负载R L 的阻值，用另一个可调电阻箱作为负载R L，组成如图3-1（b）所示戴维南等效电路。
②测量戴维南等效电路负载电阻R L 上的电流I L 及端电压U L，结果记入表3-3中。
表3-3验证戴维南定理
1．根据图3-3 所示电路及参数，计算U OC、I SC、R O，填入表3-2 中。
2．用开路电压、短路电流法测量等效电阻时，能否同时进行开路电压和短路电流的测量？为什么？
六、注意事项
1.测量电流、电压时都要注意各表的极性、方向和量程。测量时与各电量的理论计算值进行比较，以保证测量结果的准确。
2.做实验前注意观察实验台面板图，记录有关电源、电阻的参数，并画出本实验所需电路的接线图。
七、实验报告要求
1.根据实验数据，验证戴维南定理。
2.分析产生误差的原因
实验四示波器的使用
一、实验目的
1.了解示波器的基本测量原理，掌握示波器各主要开关和旋钮的使用方法；
2.掌握用示波器测量电压幅值、周期和相位差的方法；；
3.学习利用比较法测量电信号。
二、实验器材
1.示波器一台
2.函数信号发生器一台
三、实验原理简述
正弦交流信号、方波信号和脉冲信号是常用的信号。它们可以由函数信号发生器提供。信号发生器可提供三种典型信号波形。一般需调节以下波形参数：
①信号波形；
②信号频率；
③信号源输出幅度。
正弦信号的主要参数是振幅U m、周期T 或频率f和初相位。脉冲信号的主要参数是其幅度、脉冲重复频率f 和脉宽。
示波器是现代测量中常用的仪器之一，它能够直观地观察被测信号的真实波形，直接测量信号幅度、周期和时间，并能同时显示几个信号进行比较测量，如图4-1 所示。从示波器荧光屏可以直接观察电信号的波形，从荧光屏前刻度尺的Y 轴可读取信号的振幅或峰峰值。从刻度尺的X 轴可读取被测信号的周期和脉宽，从而计算出频率。利用双踪示波器还可以观测相位差。
1．信号电压的测量
(1)直流电压的测量
将示波器的输入耦合方式选择开关置于“⊥”位置，使扫描线与X 轴刻度尺重合(或重台于屏幕下方的某横线)，以此确定为零电位的位置。然后将输入耦合方式选择开关置于“DC”位置，待测直流电压直接输入Y 轴输入端(有时通过Y 轴输入探头接到Y 轴输入端)，调节偏转因数(Y 偏转灵敏度的倒数称为偏转因数)“v／div”(或“V/div”)开关，使屏光屏上的一条扫描线沿Y 轴方向偏移，读出两条扫描线之间的距离。据“V／div”开关的标称指示值(微调旋钮置于校正位置，以下同)，乘以二扫描线之间的距离。再乘以探头的分压比，即得实际直流电压值。
例如设所用探头的探板的分压比为10:1，“v／div”开关置于0.1V／div，Y 轴方向的偏移距离为2.5div，则此情况下测得的实际直流电压值为
10×0.1v／div×2.5=2.5V
(2) 交流电压的测量
将示波器的输入耦合方式选择开关置于“AC”位置，Y1(或Y2 探头的探极接待测交流电压，使荧光屏上显示稳定的波形。调节v／div 开关位置，读出Y 轴方向的距离，即得被测交流电压的大小。
例如设探头的探板的分压比为10:1，“v／div”开关位于0.1／div，Y 轴方向的距离为6div，则图中交流电压的值分别为
U p-p=10×0.1 v／div×6= 6V
(3) 瞬时电压的测量
瞬时电压是指某给定时刻被测信号对参考电位(一般情况下以地为参考电位)的电压值。测量时先在荧光屏上确定参考电位基准线的位置，此时示波器的输入耦合方式选择开关置于
“⊥”位置，然后置于 “DC ”位置，使荧光屏上显示稳定波形，读出基准线到待测波形上所需测定的某一点的Y 轴方向偏移距离，即可得到待测的瞬时电压。
例如假设测试探极的分压比为10:1，“v ／div ”开关位于0.2，以基准线到波形上需要测定的一点的偏移距离为3div ，即得实际瞬时电压为
10×0.2v ／div ×3div =6V
图4-1 信号电压峰峰值、周期及频率的测量
2．时间的测量
用示波器测量时间的方法与测量电压的方法基本相同，只是测量时间时，两个被测点在X 轴方向，而测量电压时是Y 轴方向。
(1) 周期的测量
测量时调节扫描时差因数(扫描速度的倒数)，粗调开关“t ／div ”的位置(扫描微调旋钮置于校正位置，以下同)，读出待测波形一个周斯的水平距离，此距离与“t ／div ”的标称指示值的乘积，即为待测信号波形一个周期。
例如假设“t ／div"开关的标称指示值为10μs ／div ，待测波形一个周期的水平距离为2div ，则待测信号的周期为
T=10μs ／div ×2div=20μs
(2) 脉冲边沿时间的测量
在荧光屏上显示被测信号波形的有效工作面内，读被测信号边沿二点的水平距离，乘以“t ／div ”开关的标称指示值，即得被测信号的边沿时间．例如，定义脉冲信号的边沿时间是从10％(90％)的幅度上升(或下降)到90％(或10％)的幅度所对应的两点的水平面离的时间。正脉冲边沿时间分上升(前沿)或下降(后沿)时间。
如果上升时间接近所用型号示波器的固有上升t s 时间，信号的实际上升时间t r ’应按下式 校正
22s r r
t t t -=' 式中，t 为测量上升时间，t s 为示波器的固有上升时间(由示波器的型号而定)。
图4-2 脉冲上升沿（或下降沿）时间和脉冲宽度的测量
3．频率的测量
(1)采用测量时间的方法
在测得被测信号的周期后，取其周期的倒数，即得被测信号的频率。 例如前面已测出被测信号的周期T 为20μs ，则此信号的频率为
=?==
-610
2011T f 50KH Z (2)采用李沙育图形的方法
将示波器置于X —Y 显示，利用荧光屏上出现的李沙育图形测试频率。其被测信号频率的精度将直接取决于已知频率的精度。双踪示波器的Y 2 轴(单踪示波器的X 轴)输入已知标
准频率信号，Y 1
轴(单踪示波器的Y 轴)输人待测频率信号，荧光屏显示的是两个信号的合成图形，即李沙育图形。如图4-3 所示。从李沙育图形的形状可以制定被测信号的频率。设荧光屏水平方向与图形的切点数为N X ，垂直方向占图形的切点数为N Y ，则已知频率fx 与待测频率fy 有以下关系：x Y
X
y f N N f =
图4-3
4．相位差的测量 (1)双迹法
在测试两个相同频率的正弦信号时，在双踪示波器的荧光屏同时显示两个被测信号的波形时。设两个正弦信号的波形如图4-4（a ）所示，图中AB 为被测信号的周期，AC 为两个被
测信号之间的相位差，则相位差为
O 360?=
AB
AC
θ 例如设在荧光屏上显示两个同频率正弦信号波形的幅度相等， 一个周期的水平距离AB ＝9div ，两信号波形之间水平距离AC=ldiv ；则两信号的相位差为
=?=O 3609
1θ40°
必须指出：采用双迹法时，用相位超前信号作为触发信号。如果两个信号的频率不相同，但呈整数倍时，用较低频率信号作触发信。
图4-4（a ）双迹法相位差的测量 图4-4（b ）李沙育图形法相位差的测量 (2) 李沙育图形法
将示波器置于X —Y 显示，利用李沙育图形测试两信号的相位差。仍用相位超前信号作为触发信号，使在荧光屏在X 轴和Y 轴方向所显示的波形峰峰值均为A ，如图4-4（b ）所示。读出曲线与X 轴的两个交点之间的距离B ，则两个信号相位差为
A
B arcsin
=θ 几个特殊角的李沙育图形如图4-5 所示。
图4-5
四、实验内容及步骤
1．熟悉示波器的基本操作方法和各主要开关、旋钮的作用 亮度： 居中 触发极性： +
聚焦： 适中 扫描速率s ／div ： 0．1ms ／div 位移(3)：居中 触发源： CH2 微调： 顺时针旋到底
触发信号耦合方式： DC 、常态
CH 输入耦合方式(2)：⊥ (接地)
工作方式：交替
电压灵敏度V／div： 0.1V／div
（1）示波器置于扫描(连续)工作方式，接通电源并须预热几分钟后，在示波器的荧光屏上调出一条水平亮线．然后分别旋动聚焦、辅助聚焦、亮度、标尺亮度、水平位移、垂直位移等旋钮，体会这些旋钮的作用和对水平扫描线的影响；
(2) 把信号发生器输出调到零值位置：井接至示波器的Y 轴输入端(注意两台仪器的地线应接在一起，称“共地”，这样可以减少交流干扰，使显示的波形稳定)，然后合上信号发生器的电源开关，预热后再给定一输出电压，在示波器的荧光屏上，调出被测信号的波形来分别旋动(或转换)示波器的水平扫描线(X 通道)和垂直系统(Y 通道)的各旋钮(或开关)，体会这些旋钮(或开关)的作用以及对输人信号波形的形状和稳定性的影响。
分别改变信号的幅值和频率，重复调节以加深体会。
2.正弦信号的显示与测量
(1)正弦信号幅度的测量
利用示波器观察几种不同频率的正弦信号，并测量信号的幅度。
首先将函数发生器的波形选择开关置于正弦彼位置，“频率倍乘”置于“1XK”位置，调节频率度盘位于刻度“2”，正弦信号由输出1 的输出端输出。“输出幅度”旋钮旋在中间位置。然后将正弦信号输出至示波器的Y1或Y2输入端，调节示波器使荧光屏上出现稳定的正弦信号波形．利用示波器的“v／diV”或“v／cm”开关测量正弦信号的幅值或峰峰值。
改变函数发生器的输出信号频率(先置于500H Z，后置于100H Z)与输出幅度，重复上述过程。
将实验结果填入表4-1 中。
(2)正弦信号频率的测量
调节函数发生器使频率倍乘置于“1×100”，频率度盘置于5.0位置，输出幅度在中间位置，信号输出至示波器的Y 轴输入。调节示波器使波形稳定，利用扫描时间“t／div”开关测量信号的周期，求出信号的频率。然后，将“频率倍乘”置于“×1K"，改变频率度盘位置，测出信号的频率。
将上述测试数据记于表4-2中。
表4-2 不同频率的正弦波信号的频率测量
(3)正弦信号相位差的测量
按图4-6 接好线路，测量电路中电压u ac 和u bc 之间的相位差。调节函数发生器使其输出一频率为5KH Z、幅度恒定的正弦信号，将电压u ac 和u bc 接至示波器的Y1 轴和Y2 轴输入端。用双迹法测量上述两信号的相位差。并将测试结果记入表4-3中。
表4-3 正弦信号的相位差测量
图4-6
*3．脉冲信号的显示与测量
(1)三角波与方波信号的显示与测量
首先将函数发生器的波形选择开关置于三角波或方波位置，频率倍乘开关置于位置“1×1K”，“频率度盘”旋转至任一位置。
然后将三角波或方波输出信号接至示波器Y1 或Y2 的输入端，“v／div”与“t／div”置于适当指示值，使示波器荧光屏上显示稳定的三角波或方波信号波形．分别利用“v／diV”与“t／div”开关测量三角波或方波峰峰值与周期。
将实验结果填入表4-4中。
五、预习与思考
1.如果示波器的荧光屏上显示的信号波形幅度太大或太小，怎样调节“v/div”开关，使幅度适中?
2.如何根据被测信号的频率来选择时间范围?
3.如果示波器的荧光屏上显示的信号波形不稳定，应调节哪些旋钮才能得到稳定的波形?
4.如果示波器的荧光屏上显示的信号波形偏离屏幕中心区域，应调节哪些旋钮才能使波形不偏离?
六、实验报告要求
1.计算各种被测信号的电压幅度、频率和二信号相位差的数值．填入有关表格内。
2.绘制所观察的各种信号波形。
3.回答预习思考题。
实验五单级三极管放大电路
一、实验目的
1.掌握单级放大电路的调试方法和特性测量；
2.观察电路参数变化对放大电路静态工作点，电压放大倍数及输出波形的影响；
3.学习使用示波器，信号发生器和万用表。
二、实验器材
1.晶体管万用表一台
2.晶体管稳压电源一台
3.低频信号发生器一台
4.双通道示波器一台
5.集体三极管一个
6.电容两个
7.电阻四个
8.面包板一块
9.导线若干根
三、实验原理简述
晶体管单级放大电路是组成各种放大电路的基本单元。其原理图见图7-1。
图5-1 单极交流的大电路
放大电路静态工作点和负载电阻是否恰当将影响放大器的增益和输出波形，当V CC和R C确定后，调节R b1可改变静态工作点。
四、实验内容及步骤
(一)按图5-1在实验台上接好实验线路，经指导老师检查同意后，方可接通电源。
(二)测量静态工作点
1.输入V i=5mv，f=1KHz交流信号，观察输出波形，调R p1使输出波形不出现失真。逐渐增大V i，同时调节R p1，直到同时出现饱和与截止失真为止。此时静态工作点已调好，放大电路处于最大不失真工作状态。
2.撤去交流信号，用万用表测量静态工作点值V B、V C和R B(V B、V C均为对地电位，测RB时要关掉电源，去掉连线)。
(三)观察R B变化对静态工作点，电压放大倍数和输出波形的影响
⒈保持静态工作点不变，输入Vi=5mv，f=1KHz交流信号测量输出电压V０，计算电压放大倍数Av。
⒉逐渐减小Rp1，观察输出波形的变化。当Rp1
波形仍不失真，测量Ｖ０计算Av。
⒊逐渐增大Rp1，重复步骤2
(四)观察负载电阻RL对电压放大倍数和输出波形的影响。
调节Rp1，使放大器处于最大不失真工作状态。输出Vi=5mv,f=1KHz交流信号，接负载电阻RL(27KΩ)，观察输出波形，测量V０计算Av，并与空载时Av进行比较。
五、实验报告要求
1.整理测量数据填入表中
2.总结R B和R L变化对静态工作点，电压放大倍数和输出波形的影响。
3.计算电压放大倍数的估算值，与实测值进行比较，电压放大倍数计算公式：
六、预习与思考
1. 测Rb时，不断开与基极的连结行吗?为什么?
2.为了提高电压放大倍数Av，应采取哪些措施?
3.分析下列各种波形是什么类型的失真?是什么原因造成的?如何消除(见图7-2)
图5-2 三种失真波形
实验六 集成功率放大器
一、实验目的
1.掌握用集成运算放大电路组成比例、求和电路的特点及性能。
2.学会上述电路的测试和分析方法。
二、实验仪器
1.实验台 一台
2.双踪示波器 一台
3.函数信号发生器 一台
4.直流稳压电源 一台
5.数字万用表 一只
三、实验原理简述
运算放大器是具有高增益、高输入阻抗的直接耦合放大器。在其外部加反馈网络后，可以实现各种不同的电路功能。反馈网络为线性电路时，可实现加法、减法、微分、积分运算；为非线性电路时，可实现对数、乘法、除法等运算。
本实验采用LM741（uA741）集成运算放大器，右图为其外引线图，各引
脚功能如下：
2--反相输入端； 3--同相输入端；
7--电源电压正端；4--电源电压负端；6--输出端；1、5--调零端
与外接电阻构成基本运算电路时，
可对直流信号和交流信号进行放大。输出电压V o 与输入电压V i 的运算关系仅取决于外接反馈网络与输入的外接阻抗，而与运算放大器本身无关。
四、实验内容及步骤
1.电压跟随电路
实验电路如图6-1所示。 按表6-1内容实验并测试记录
图6-1 电压跟随电路
表6-1 不同输入电压V i 测得输出电压V o
+V CC
U 0
U i+
U i-
2.反相比例放大器 实验电路如图6-2所示
图6-2 反相比例放大器
（1）按表6-2内容实验并测试记录。
表6-2 不同输入电压V i 对应的输出电压V o
（2）
反相输入端加入频率为1kHz 、幅值为200mV 的正弦交流信号，用示波器观察输入、输出信号的波形及相位，并测出V i 、V o 的大小，记入表8-3。
（3）测量上限截止频率
信号发生器输出幅度保持不变，增大信号频率，当输出V o 幅度下降至原来的0.707倍时，记录信号发生器输出信号的频率，此频率即为上限截止频率，记入表6-3。
表6-3 输入电压V i =200mV 上限截止频率
电路如图6-3所示
按表6-4实验测量并记录。
图6-3 同相比例放大电路
O
表6-4 不同输入电压V i 对应的输出电压V o
4.反相求和放大电路 实验电路如图
6-4所示
按表6-5内容进行实验测试，并与预习计算比较。
图6-4 反相求和放大电路
表6.5不同输入电压V i 对应的输出电压V o
实验电路为图6-5所示。按表6-6要求实验并测量记录。
图6-5 双端输入求和电路
表6-6不同输入电压Vi 对应的输出电压Vo
五、实验报告
1. 总结本实验中5种运算电路的特点及性能。
2. 分析理论计算与实验结果误差的原因。
电工电子实验指导书
电工电子技术实验指导书 实验一日光灯电路及功率因数的改善 一、实验目的 1、验证交流电路的基尔霍夫定律。 ⒉了解日光灯电路的工作原理。 ⒊了解提高功率因数的意义和方法。 二、实验仪器及设备 ⒈数字万用表一块 ⒉交流电流表一块 ⒊ZH－12电学实验台 ⒋日光灯管、镇流器、电容器、起辉器各一个 三、实验原理 ⒈日光灯工作原理： 日光灯电路由灯管、启动器和镇流器组成，如图5-1所示。 ①日光灯：灯管是内壁涂有荧光物质的细长玻璃管，管的两端装有灯丝电极，灯丝上涂有受热后易发射电子的氧化物，管内充有稀薄的惰性气体和少量的水银蒸汽。它的起辉电压是400～500V，起辉后管压降只有80V左右。因此，日光灯不能直接接在220V电源上使用。 图5-1 日光灯的原理电路
②启辉器：相当于一个自动开关，是由一个充有氖气的辉光管和一个小容量的电容器组成。辉光管的两个金属电极离得相当近，当接通电源时，由于日光灯没有点亮，电源电压全部加在启动器辉光管的两个电极之间，使辉光管放电，放电产生的热量使到“U”形电极受热趋于伸直，两电极接触，这时日光灯的灯丝通过电极与镇流器及电源构成一个回路。灯丝因有电流通过而发热，从而使氧化物发射电子。同时，辉光管两个电极接通时，电极间的电压为零，辉光放电停止，倒“U”形双金属片因温度下降而复原，两电极分开，回路中的电流突然被切断，于是在镇流器两端产生一个瞬间高压。这个高感应电压连同电源电压一起加在灯管的两端，使热灯丝之间产生弧光放电并辐射出紫外线，管内壁的荧光粉因受紫外线激发而发出可见光。 小电容用来防止启燃过程中产生的杂散电波对附近无线电设备的干扰。 ③镇流器：它的作用一是在灯管起燃瞬间产生一高电压，帮助灯管起燃 ；二是在正常工作时，限制电路中的电流。 ⒉提高功率因数的意义和方法 在电力系统中，当负载的有功功率一定，电源电压一定时，功率因数越小，线路中的电流就越大，使线路压降、功率损耗增大，从而降低了电能传输效率，也使电源设备得不到充分利用。因此，提高功率因数具有重大的经济意义。 在用户中，一般感性负载很多。如电动机、变压器、电风扇、洗衣机等，都是感性负载其功率因数较低。提高功率因数的方法是在负载两端并联电容器。让电容器产生的无功功率来补偿感性负载消耗的无功功率以减少线路总的无功功率来达到提高功率因数的目的。四、实验内容及步骤 ⒈了解日光灯的各部件及其工作原理 ⒉按图5-2接好线路，电容器先不要接入电路。
电工电子技术实验指导书
电工电子技术 实验指导书 目录 实验一基尔霍夫定律的验证 实验二叠加原理的验证 实验三用三表测量电路等效参数 实验四正弦稳态交流电路相量的研究 实验五三相交流电路电压、电流的测量 实验六三相鼠笼异步电动机正反转控制电路 实验七单级放大电路 实验八比例、求和运算电路 实验九门电路 实验十实验十一实验十二触发器 计数器 译码显示电路
《电工电子技术》课程实验指导书 使用说明 《电工电子技术 I 》实验指导书适用于机械制造及其自动化本科专业和专科专业，共有验证型实验 12 个，综合型实验 0 个、设计型实验 0 个。其中机械制造及其自 动化专业实验 10 学时，实验 / 理论学时比为 20/104 ，包括基尔霍夫定律的验证、叠加原理的验证、用三表测量电路等效参数、正弦稳态交流电路相量的研究和三 相交流电路电压、电流的测量三相鼠笼异步电动机正反转控制电路、单管交流 放大电路、比例求和电路、门电路、触发器、 计数器、译码显示电路等 12 个实验项目。本电工实验现有主要实验设备 8 台（套），每轮实验安排学生 15 人，每组 2-3 人，本电子实验现有主要实验设备 16 台（套），每轮实验安排学生 30 人，每组 2 人，每轮实验需要安排实验指导教师 2 人。
实验一 实验学时： 2 实验类型：验证型 实验要求：（选修） 一．实验目的 1 2 二．实验设备 1．直流电压表0～ 20 2．直流毫安表 3．恒压源（+6V，+12V，0～30V） 4． EEL — 01 组件（或EEL—16 组件） 三．原理说明 基尔霍夫定律是电路的基本定律 ,测量某电路的各支路电流及多个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律和电压定律。即对电路中的任一个节点而言 ,应有∑ I＝ 0；对任何一个闭合回路而言，应有∑ U＝0 四．实验内容 实验线路如图 1—1 1．实验前先任意设定三条支路的电流参考方向，如图中的I 1、I 2、 I 3所示，并熟悉线路结构，掌握 F I1510ΩA1kΩ I 2B ＋R1R2 ＋ 6V E1E212V －R3510Ω－ 510Ω330Ω I 3 E R4D R5C 图 1—1 2．分别将 E1、E2两路直流稳压源（E1为 +6V ， +12V 切换电源， E2接 0～ 30V 可调直流稳压源）接入电路，令 E1＝ 6V， E2＝ 12V 3．熟悉电源插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“＋、－”两端。 4 5．用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记入数据表中 待测量 I 1(mA) I 2(mA) I 3(mA)R1(V)R2(V)V AB (V) V CD (V) V AD (V) V DE (V) V FA (V) 计算值 测量值 相对误差 五．实验注意事项 1．所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准，不以电源表盘指示值为 2 3．若用指针式电流表进行测量时，要识别电流插头所接电流表的“＋、－”极性，倘若不换接极
电工电子综合实验1--裂相电路仿真实验报告格 2
电子电工综合实验论文 专题：裂相（分相）电路 院系：自动化学院 专业：电气工程及其自动化 姓名：小格子 学号： 指导老师：徐行健
裂相(分相)电路 摘要: 本实验通过仿真软件Mulitinism7，研究如何将一个单相的交流分裂成多相交流电源的问题。用如下理论依据：电容、电感元件两端的电压和电流相位差是90度，将这种元件和与之串联的电阻当作电源，这样就可以把单相交流源分裂成两相交流电源、三相电源。同时本实验还研究了裂相后的电源接不同的负载时电压、功率的变化。得到如下结论： 1.裂相后的电源接相等负载时两端的电压和负载值成正相关关系； 2.接适当的负载，裂相后的电路负载消耗的功率将远大于电源消耗的功率； 3.负载为感性时，两实验得到的曲线差别较小，反之，则较大。 关键词：分相两相三相负载功率阻性容性感性 引言 根据电路理论可知，电容元件和电感元件最容易改变交流电的相位，又因它们不消耗能量，可用作裂相电路的裂相元件。所谓裂相，就是将适当的电容、电感与三相对称负载相配接，使三相负载从单相电源获得三相对称电压。而生活和工作中一般没有三相动力电源,只有单相电源,如何利用单相电源为三相负载供电,就成了值得深入研究的问题了。 正文 1．实验材料与设置装备 本实验是理想状态下的实验，所有数据都通过在电路专用软件Multisim 7中模拟实验测得的；所有实验器材为（均为理想器材） 实验原理： (1). 将单相电源分裂成两相电源的电路结构设计 把电源U1分裂成U1和U2输出电压，如下图所示为RC桥式分相电压原理，可以把输入电压分成两个有效值相等，相位相差90度的两个电压源。 上图中输出电压U1和U2与US之比为
电工技术实验指导书(52)
实验一 直流电路实验 一、实验目的: 1．验证基尔霍夫定律 2．研究线性电路的叠加原理 3．等效电源参数的测定 二、实验原理： 1．基尔霍夫定律是电路理论中最重要的定律之一，它阐明了电路整体结构必须遵守的定律，基尔 霍夫定律有两条即电流定律和电压定律。 电流定律：在任一时刻，流入电路中任一节点的电流之和等于流出该节点的电流之和，换句话来说就是在任一时刻，流入到电路中任一节点的电流的代数和为零，即∑I=0。 电压定律：在任一时刻，沿任一闭合回路的循行方向，回路中各段电压降的代数和等于零，即 ∑U=0。 2．叠加原理：n 个电源在某线性电路共同作用时，它们在电路中任一支路中产生的电流或在任意两点间所产生的电压降等于这些电源单独作用时，在该部分所产生的电流或电压降的代数和。 三、仪器设备及选用组件箱: 1．直流稳压电源 GDS —02 GDS —03 2．常规负载 GDS —06 3．直流电压表和直流电流表 GDS —10 四、实验步骤： 1．验证基尔霍夫定律 按图1—1接线，（U S1、U S2分别由GDS —02，GDS —03提供）调节U SI =6V ，U S2=10V ，然后分别用电流表测取表1—1中各待测参数，并填入表格中。 2．研究线性电路的叠加原理 ⑴ 将U S2从上述电路中退出，并用导线将c 、d 间短接，接入U S1，仍保持6V ，测得各项电流，电压，把所测数据填入表1—2中； ⑵ 关断U S1，并退出电路，用导线将a 、f 短接，拆除cd 间短接线并将U S2重新接入原电路，使U S2保持10V ，测得各项电流、电压，填入表1—2中。 -U S2+ + U - 图1-1
电工电子技术实验
电工电子技术实验 一、实验目的 1、掌握常用电工仪表测量电压、电流，学会根据实验电路图 联接实验电路。 2、验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加 性和齐次性的认识。 二、实验原理： 1、叠加原理：几个电势共同作用的线性电路，任一支路的电 流（电压）等于各个电势单独作用在该支路所产生的电流（电压）的代数和。 2、线性电路的齐次性是指当激励信号（某独立源的值）增加 或减小K倍时，电路的响应（即在电路中各电阻元件上所建立的电流和电压值）也将增加或减小K倍。 三、实验器材序号名称型号与规格数量备注1直流稳压电源0"30V可调22万用表1 （自备）3直流数字电压表0、200V14直流数字毫安表0~200mA15叠加原理实验线路板1 （DGJ-03） 四、实验内容实验线路如图（DGJ-03挂箱的“基尔霍夫定律/ 叠加原理”线路）。 1、将两路稳压源的输出分别调节为12V和6V,接入U1和U2 处。
2、令U1电源单独作用(将开关K1投向U1侧，开关K2投向 短路侧)。用直流数字电压表和毫安表(接电流插头)测量各支路电流及各电阻元件两端的电压，数据记入下表。 测量项目实验内容 U1(V)U2(V)I1(mA)12(mA)13(mAUAB(V)UCD(V)UAD(V)UDE(V)UFA(V) U1单独作用U1单独作用U1 U2共同作用2U2作用 3、令U2电源单独作用(将开关K1投向短路侧，开关K2投向U2狈U),重复实验步骤2的测量和记录，数据记入上表。 4、令U1和U2共同作用(开关K1和K2分别投向U1和U2 侧)，重复上述的测量和记录，数据记入表1-1。 5、将U2的数据调至+12V,重复上述第3项的测量和记录，数据记入上表。 五、实验报告 1、根据实验数据表格进行分析、比较、归纳、总结实验结 论，即验证线性电路的叠加性和齐次性。 2、各电阻器所消耗的功率能否用叠加原理计算得出？试用上 述实验数据，进行计算并作结论。 3、心得体会及其他。实验二 日光灯电路的测定 一、实验目的 1、掌握日光灯电路的工作原理及电路联接。
《电工电子技术》实验指导书
《电工电子技术》实验指导书 马文烈主编 江西农业大学工学院 二○○九年三月二十八日
目录 电工电子技术实验概述------------------------------------------------------3 实验一、基尔霍夫定律的验证------------------------------------------5 实验二、戴维南定理和诺顿定理验证---------------------------------7 实验三、叠加原理验证---------------------------------------------------9 实验四、正弦交流电路中R、L、C元件性能-----------------14 实验五、功率因数的改善--------------------------------------------16 实验六、串联谐振电路--------------------------------------------------19 实验七、三相电路-------------------------------------------------21 实验八、三相异步电动机-----------------------------------------------24 实验九、电动机的基本控制电路--------------------------------27 实验十、元件伏安特性的测定-------------------------------------28 实验十一、单级交流放大电路----------------------------------------35 实验十二、整流、滤波电路--------------------------------------------38 实验十三、集成运放及其应用----------------------------------------40 实验十四、集成T T L门电路逻辑功能及参数测量-------------43 实验十五、基本组合逻辑电路----------------------------------------47 实验十六、时序逻辑电路-----------------------------------------------51
电工与电子技术的实验报告
电工与电子技术的实验报告 篇一：电工与电子技术实验报告XX 实验一电位、电压的测量及基尔霍夫定律的验证 一、实验目的 1、用实验证明电路中电位的相对性、电压的绝对性。 2、验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。 3、掌握直流电工仪表的使用方法，学会使用电流插头、插座测量支路电流的方法。 二、实验线路 实验线路如图1-1所示。 D AE1 2 B C 图1-1 三、实验步骤 将两路直流稳压电源接入电路，令E1=12V，E2=6V（以直流数字电压表读数为准）。 1、电压、电位的测量。 1）以图中的A点作为电位的参考点，分别测量B、C、D各点的电位值U及相邻两点之间的电压值UAB、UCD、UAC、UBD，数
据记入表1-1中。 2）以C点作为电位的参考点，重复实验内容1）的步骤。 2、基尔霍夫定律的验证。 1）实验前先任意设定三条支路的电流参考方向，如图中的I1，I2，I3所示，熟悉电流插头的结构，注意直流毫安表读出电流值的正、负情况。2）用直流毫安表分别测出三条支路的电流值并记入表1-2中，验证?I=0。 3）用直流电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值并记入表1-2中，验证?U=0。 四、实验数据表1-1 表1-2 五、思考题 1、用万用表的直流电压档测量电位时，用负表棒（黑色）接参考电位点，用正表棒（红色）接被测各点，若指针正偏或显示正值，则表明该点电位参考点电位；若指针反向偏转，此时应调换万用表的表棒，表明该点电位参考点电位。 A、高于 B、低于 2、若以F点作为参考电位点，R1电阻上的电压 ()A、增大B、减小 C、不变 六、其他实验线路及数据表格 图1-2 表1-3 电压、电位的测量 实验二叠加原理和戴维南定理 一、实验目的
电工技术实验指导书..
目录 项目一基尔霍夫定律 (1) 项目二三相交流电路 (3) 项目三常见低压电器的识别、安装和运用 (5) 项目四三相异步电动机具有过载保护自锁控制线路 (7) 项目五三相异步电动机的正反转控制 (9) 项目六三相异步电动机Y-△减压起动控制 (11) 项目七模拟照明线路安装 (13)
项目一基尔霍夫定律 一、实验目的 1、学会直流电压表、电流表、万用表的使用； 2、学习和理解基尔霍夫定律； 3、学会用电流插头、插座测量各支路电流； 二、原理说明 基尔霍夫定律是电路的基本定律。测量某电路各支路电流及每个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律（KCL）和电压定律（KVL）。即对电路中任一个节点而言，应有ΣI＝0；对任何一个闭合回路而言，应有ΣU＝0。运用上述定律时必须注意各支路或闭合回路中电流正方向，此方向可预先任意设定。 三、实验设备 表1-1 四、实验内容与步骤 （一）基尔霍夫定律 实验线路如图1-1所示。 图1-1
1、实验前先任意设定三条支路的电流参考方向，如图中的I1、I 2、I3，并熟悉线路结构，掌握各开关的操作使用方法。 2、熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“+、－”两端。 3、分别将两路直流稳压源（一路如E1为+12V；另一路，如E2接0～30V可调直流稳压源接入电路）接入电路，令E1 =12V，E2 =6V；然后把开关K1打置左边、K2打置右边（E1和E2共同作用）。 4、将电流表插头分别插入AB、BC、BD三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。（注意另外两个未测量支路的缺口要用导线连接起来） 5、用万用表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，分别记录在表1-1中。（注意电路中三个未测量支路电流缺口均要用导线连接起来）表1-1 五、实验注意事项 1、所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准，不以电源表盘指示值为准。 2、防止电源两端碰线短路。 3、若用指针式电流表进行测量时，要识别电流插头所接电流表时的“+、－”极性。倘若不换接极性，则电表指针可能反偏（电流为负值时），此时必须调换电流表极性，重新测量，此时指针可正偏，但读得的电流值必须冠以负号。 4、用电流插头测量各支路电流时，应该注意仪表的极性，及数据表格中“+、－”号的记录。 5、注意仪表量程的及时更换。
电工电子技术实验指导书新100518
《电工电子》实验指导书 海南经贸职业技术学院 二○一○年三月十二日
实验一 万用表的使用 ——直流电压、直流电流和电阻的测量 一、实验目的 1.学会对万用表转换开关的使用和标度尺的读法，了解万用表的内部结构； 2.学会较熟练地使用万用表正确测量直流电和直流电流； 3.学会较熟练地使用万用表正确测量电阻。 二、实验器材 1.万用表 一块 2.面包板 一块 3.恒压电压源 一台 4.导线 若干根 5.电阻 若干只 三、实验内容及步骤 图1-1 1.电阻的测量 （1）未接成电路前分别测量图1-1电路的各个电阻的电阻值，将数据记录在表1；再按图1-1所示连成电路，并将图中各点间电阻的测量和计算数据记录在表2中，注意带上单位。 表1-1电阻测量 2.直流电流、电压的测量 开启实训台电源总开关，开启直流电源单元开关，调节电压旋钮，对取得的直流电源进行测量，测量后将数据填入表1-2中。 2 U S 2
万用表：主要用来测量交流直流电压、电流、直流电阻及晶体管电流放大位数等。现在常见的主要有数字式万用表和机械式万用表两种。 （1）数字式万用表 在万用表上会见到转换旋钮，旋钮所指的是次量的档位： V～：表示的是测交流电压的档位 V- ：表示的是测直流电压档位 MA ：表示的是测直流电压的档位 Ω(R)：表示的是测量电阻的档位 HFE ：表示的是测量晶体管电流放大位数 万用表的红笔表示接外电路正极，黑笔表示接外电路负极。优点：防磁、读数方便、准确（数字显示）。 （2）机械式万用表 机械式万用表的外观和数字表有一定的区别, 但它们俩的转挡旋钮是差不多的,档位也基本相同。在机械表上会见到有一个表盘，表盘上有八条刻度尺： 标有“Ω”标记的是测电阻时用的刻度尺 标有“～”标记的是测交直流电压.直流电流时用的度尺刻 标有“HFE”标记的是测三极管时用的刻度尺 标有“LI”标记的是测量负载的电流.电压的刻度尺 标有“DB”标记的是测量电平的刻度尺 （3）万用表的使用 数字式万用表：测量前先打到测量的档位，要注意的是档位上所标的是量程，即最大值； 机械式万用表：测量电流、电压的方法与数学式相同，但测电阻时，读数要乘以档位上的数值才是测量值。例如：现在打的档位是“×100”读数是200，测量传题是 200×100=20000Ω=20K，表盘上“Ω”尺是从左到右，从大到小，而其它的是从左到右，从小到大。 （4）注意事项 调“零点”(机械表才有)，在使用表前，先要看指针是指在左端“零位”上，如果不是，则应小改锥慢慢旋表壳中央的“起点零位”校正螺丝，使指针指在零位上。 万用表使用时应水平放置(机械才有)，测试前要确定测量内容，将量程转换旋钮旋到所示测量的相应档位上，以免烧毁表头，如果不知道被测物理量的大小，要先从大量程开始试测。表笔要正确的插在相应的插口中，测试过程中，不要任意旋转档位变换旋钮，使用完毕后，一定要将不用表档位变换旋钮调到交流电压的最大量程档位上。测直流电压电流时，要注意电压的正、负极、电流的流向，与表笔相接 (时)正确，千万不能用电流档测电压。在不明白的情况下测交流电压时，再好先是从大的挡位测起，以防万一。
电子技术实验指导..
电子技术实验指导 电子技术实验，实验仪器与被测电路的基本连接方法，如图1所示。 实验1 共发射极单级放大器 一、实验目的 1、学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。 2、掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法。 3、熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、实验原理 图1-1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路由B1R 和B2R 分压电路组成，发射极接有电阻E R ，以稳定放大器的静态工作点。当放大器的输入端加入输入信号i u 后，在放大器的输出端便可得到一个与i u 相位相反、幅值被放大了的输出信号o u ，从而实现电压放大。 图1 测量模拟电子电路常用电子仪器的接法
在图1-1电路中，当流过偏置电阻B1R 和B2R 的电流远大于晶体管T 的基极电流B I 时（一般大5～10倍），它的静态工作点可用下式估算。 2 12 B B C C B B R U U R R ≈+， B B E C E U U I R -≈， C B I I β=，)(E C C CC CE R R I U U +-= 放大器的动态参数，电压放大倍数为 1 )1(//E be L C V R r R R A ββ ++-= 输入电阻为 121//[(1)]i B B be E R R R r R β=//++ 输出电阻为 C o R R ≈ 由于电子器件性能的分散性比较大，因此在设计和制作晶体管放大电路时，离不开测量和调试技术。在设计前应测量所有元器件的参数，为电路设计提供必要的依据，在完成设计和配装以后，还必须测量和调试放大器的静态工作点和各项性能指标。一个优质的放大器，必须是理论设计与实验调整相结合的产物。因此，除了学习放大器的理论知识和设计方法外，还必须掌握必要的测量与调试技术。 放大器的测量和调试包括：放大器静态工作点的测量与调试和放大器动态参数的测量与调试等。 1、放大器静态工作点的测量与调试 （1）静态工作点的测量：测量放大器的静态工作点，应在输入信号0=i u 的情况下进行。将放大器输入端与地端短接，用直流电压表分别测量晶体管各电极对地的电位B U 、C U 和E U 。然后算出 C I ≈E I =E U /E R ；BE U =B U —E U ，CE U =C U —E U 。为了减少误差，提高测量精度，应选用内阻 较高的直流电压表。 （2）静态工作点的调试：是指对管子集电流C I （或CE U ）的调整与测试。 静态工作点是否合适，对放大器的性能和输出波形都有很大影响。以NPN 型三极管为例，如果工作点偏高，放大器易产生饱和失真，此时o u 的负半周被缩底，如图1-2a 所示。如果工作点偏低则易产生截止失真，即o u 的正半周被缩顶，如图1-2b 所示。所以在选定工作点以后还必须进行动态调试，即在放大器的输入端加入一定的i u ，检查输出电压o u 的大小和波形是否满足要求。如果不满足，则应调节静态工作点。 改变电路参数CC U 、C R 、B R （1B R 、2B R ）都会引起静态工作点的变化，通常采用调节偏置电阻2B R 的方法来改变静态工作点，如减小2B R ，可使静态工作点提高。 最后还要说明的是：工作点“偏高”或“偏低”不是 绝对的，是相对信号的幅度而言，如果信号幅度很小，即使工作点较高或较低也不一定会出现失真。所以确切的说，产生波形失真是信号幅度与静态工作点设置配合不当所致。如需满足较大信号幅度的要求，静态工作点最好靠近交流负载的中点。 (a)截止失真 (b)饱和失真 图1-2 静态工作点对o u 的影响
电工和电子技术(A)1实验报告解读
实验一 电位、电压的测定及基尔霍夫定律 1.1电位、电压的测定及电路电位图的绘制 一、实验目的 1.验证电路中电位的相对性、电压的绝对性 2. 掌握电路电位图的绘制方法 三、实验内容 利用DVCC-03实验挂箱上的“基尔霍夫定律/叠加原理”实验电路板，按图1-1接线。 1. 分别将两路直流稳压电源接入电路，令 U 1＝6V ，U 2＝12V 。（先调准输出电压值，再接入实验线路中。） 2. 以图1-1中的A 点作为电位的参考点，分别测量B 、C 、D 、E 、F 各点的电位值φ及相邻两点之间的电压值U AB 、U BC 、U CD 、U DE 、U EF 及U FA ，数据列于表中。 3. 以D 点作为参考点，重复实验内容2的测量，测得数据列于表中。 图 1-1
四、思考题 若以F点为参考电位点，实验测得各点的电位值；现令E点作为参考电位点，试问此时各点的电位值应有何变化？ 答： 五、实验报告 1．根据实验数据，绘制两个电位图形，并对照观察各对应两点间的电压情况。两个电位图的参考点不同，但各点的相对顺序应一致，以便对照。 答： 2. 完成数据表格中的计算，对误差作必要的分析。 答： 3. 总结电位相对性和电压绝对性的结论。 答：
1.2基尔霍夫定律的验证 一、实验目的 1. 验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。 2. 学会用电流插头、插座测量各支路电流。 二、实验内容 实验线路与图1-1相同，用DVCC-03挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。 1. 实验前先任意设定三条支路电流正方向。如图1-1中的I1、I2、I3的方向已设定。闭合回路的正方向可任意设定。 2. 分别将两路直流稳压源接入电路，令U1＝6V，U2＝12V。 3. 熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字电流表的“＋、－”两端。 4. 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。 5. 用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记录之。 三、预习思考题 1. 根据图1-1的电路参数，计算出待测的电流I1、I2、I3和各电阻上的电压值，记入表中，以便实验测量时，可正确地选定电流表和电压表的量程。 答： 2. 实验中，若用指针式万用表直流毫安档测各支路电流，在什么情况下可能出现指针反偏，应如何处理？在记录数据时应注意什么？若用直流数字电流表进行测量时，则会有什么显示呢？ 答：
电工实验指导书
电工实验指导书
电路（电工技术）实验指导书 苏州大学应用技术学院 机电系
电路（电工技术）实验指导书 电路实验教学作为专业基础实践课程的入门，适用于电气、自动化、仪器和计算机专业等学生，以电气、自动化类学生拓宽专业培养口径为立足点，依循电工电子学科与相关学科知识和基础技术交融的特点，突出强电与弱电的结合，电路理论基础与电工测量技术的结合，由浅入深、循序渐进，掌握电子设备仪表的使用方法，完成电路实际测量和分析。 电路实验课程作为电类学生的实践教学环节之一，其建设目标是：以学生为主体，以能力和素质培养为主线，注重发挥学生的学习潜能，在宽口径专业教育引导下，夯实基础、注重实践、引导创新，培养既要脚踏实地，又要出类拔萃的工程科技人才。 实验内容 （1）基尔霍夫定律。 3学时 （2）戴维南定理和诺顿定理。 3学时 （3）RLC串、并联谐振电路。 3学时
实验一基尔霍夫定律 一、实验目的 （1）加深对基尔霍夫定律的理解。 （2）学习验证定律的方法和仪器仪表的正确使用。 二、实验原理及说明 基尔霍夫定律是集总电路的基本定律，包括电流定律（KCL）和电压定律（KVL）。 基尔霍夫定律规定了电路中各支路电流之间和各支路电压之间必须服从的约束关系，无论电路元件是线性的或是非线性的，时变的或是非时变的，只要电路是集总参数电路，都必须服从这个约束关系。 （1）基尔霍夫电流定律（KCL）。在集总电路中，任何时刻，对任一节点，所有支路电流的代数和恒等于零，即∑i＝0。一般约定：流出节点的支路电流取正号，流入节点的支路电流取负号。 （2）基尔霍夫电压定律（KVL）。在集总电路中，任何时刻，沿任一回路所有支路电压的代数和恒等于零，即沿任—回路有∑u＝0。在写此式时，首先需要任意指定一个回路绕行的方向。凡电压的参考方向与回路绕行方向
《电工电子技术A》实验指导书
《电工电子技术A》实验指导书 电工技术部分 实验学时：12学时
实验一基尔霍夫定律 一、实验目的 1.对基尔霍夫电压定律和电流定律进行验证，加深对两个定律的理解。 2.学会用电流插头、插座测量各支路电流的方法。 二、原理说明 KCL和KVL是电路分析理论中最重要的的基本定律，适用于线性或非线性电路、时变或非变电路的分析计算。KCL和KVL是对于电路中各支路的电流或电压的一种约束关系，是一种“电路结构”或“拓扑”的约束，与具体元件无关。而元件的伏安约束关系描述的是元件的具体特性，与电路的结构（即电路的接点、回路数目及连接方式）无关。正是由于二者的结合，才能衍生出多种多样的电路分析方法（如节点法和网孔法）。 KCL指出：任何时刻流进和流出任一个节点的电流的代数和为零，即 Σi(t)＝０或ΣI＝0 KVL指出：任何时刻任何一个回路或网孔的电压降的代数和为零，即 Σu(t)＝０或ΣU＝0 运用上述定律时必须注意电流的正方向，此方向可预先任意设定。 序号名称型号与规格数量备注 1 直流稳压电源0～30V 1台RTDG-1 2 直流数字电压表1块RTT01 3 直流数字毫安表1块RTT01 4 实验电路板挂箱1个RTDG02 实验线路如图2-1所示。 图2-1 1.实验前先任意设定三条支路的电流参考方向，如图中的I1、I2、I3所示，并熟悉线路结构，掌握各开关的操作使用方法。 2.分别将两路直流稳压源接入电路，令E1＝6V，E2＝12V，其数值要
用电压表监测。 3.熟悉电流插头和插孔的结构，先将电流插头的红黑两接线端接至数字毫安表的“＋、－”极；再将电流插头分别插入三条支路的三个电流插孔中，读出相应的电流值，记入表2-1中。 4.用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，数据记入表2-1中。 五、实验注意事项 1.两路直流稳压源的电压值和电路端电压值均应以电压表测量的读数为准，电源表盘指示只作为显示仪表，不能作为测量仪表使用，恒压源输出以接负载后为准。 2.谨防电压源两端碰线短路而损坏仪器。 3.若用指针式电流表进行测量时，要识别电流插头所接电流表的“＋、－”极性。当电表指针出现反偏时，必须调换电流表极性重新测量，此时读得的电流值必须冠以负号。 六、预习思考题 1.根据图2-1的电路参数，计算出待测的电流I1、I2、I3和各电阻上的电压值，记入表中，以便实验测量时，可正确地选定毫安表和电压表的量程。 2.若用指针式直流毫安表测各支路电流，什么情况下可能出现指针反偏，应如何处理？在记录数据时应注意什么？若用直流数字毫安表进行测量时，则会有什么显示？ 七、实验报告 1.根据实验数据，选定实验电路中的任一个节点，验证KCL的正确性；选定任一个闭合回路，验证KVL的正确性。 2.误差原因分析。 3.本次实验的收获体会。
电工技术实训指导书
电工技术实训指导书 （第一版） 桂林电子科技大学信息科技学院 训练一电工安全基础知识 1、安全用电知识 （1）安全距离安全距离是指工作人员与带电导体之间、导体与导体之间、导体与地面之间必须保持的最小距离。在此距离下，能保证人身、设备等的安全。 （2）安全电压加在人体上在一定时间内不致造成伤害的电压称为安全电压。安全
电压等级分为42V、36V 24V、12V、6V五种，一般情况下以36V作为安全电压。 （3）安全电流流经人体致命器官而又不至致人死命的最大电流值。安全电流值为 30mA， 2、电工安全操作知识 （1）电气操作人员应思想集中，电气线路在未经测电笔确定无电前，应一律视为“有电”，不可用手触摸，不可绝对相信绝缘体，应认为有电操作。 （2）工作前应详细检查自己所用工具是否安全可靠，穿戴好必须的防护用品，以防工作时发生意外。 （3）维修线路时要采取必要的措施，在开关手把上或线路上悬挂“有人工作、禁止合闸”的警告牌，防止他人中途送电。 （4）使用测电笔时要注意测试电压范围，禁止超出范围使用，电工人员一般使用的电笔，只许在五百伏以下电压使用。 （5）在一个插座或灯座上不可引接功率过大的用电器具。 （6）不可用潮湿的手去触及开关、插座和灯座等用电装置，更不可用湿抹布去揩抹电气装置和用电器具。 （7）工作完毕后，送电前必须认真检查，看是否合乎要求并和有关人员联系好，方能送电。 3、电气火灾消防知识 （ 1 ）电气火灾发生的主要原因电气火灾是指由电气原因引发燃烧而造成的灾害。短路、过载、漏电等电气事故都有可能导致火灾。设备自身缺陷、施工安装不当、电气接触不良、雷击静电引起的高温、电弧和电火花是导致电气火灾的直接原因。周围存放易燃易爆物是电气火灾的环境条件。 （2）电气火灾的防护措施电气火灾的防护措施主要致力于消除隐患、提高用电安全，具体措施如下：①正确选用保护装置； ②正确安装电气设备； ③保持电气设备的正常运行。 4、触电的危害性与急救 （1）触电的种类人体触电有电击和电伤两类。 ①电击是指电流通过人体时所造成的内伤。通常说的触电就是电击。触电死亡大部分由电击造成。 ②电伤是指电流的热效应、化学效应、机械效应以及电流本身作用下造成的人体外伤。 （2）触电发生的主要方式 ①单相触电
电工电子技术实验报告
电工电子技术实验报告 学院 班级 学号 姓名 天津工业大学电气工程与自动化学院电工教学部 二零一三年九月
目录 第一项实验室规则------------------------------------------------------------------ i 第二项实验报告的要求------------------------------------------------------------ i 第三项学生课前应做的准备工作------------------------------------------------ii 第四项基本实验技能和要求----------------------------------------------------- ii 实验一叠加定理和戴维南定理的研究------------------------------------------ 1实验二串联交流电路和改善电路功率因数的研究--------------------------- 7实验三电动机的起动、点动、正反转和时间控制--------------------------- 14实验四继电接触器综合性-设计性实验----------------------------------------20 实验五常用电子仪器的使用---------------------------------------------------- 22实验六单管低频电压放大器---------------------------------------------------- 29实验七集成门电路及其应用---------------------------------------------------- 33 实验八组合逻辑电路------------------------------------------------------------- 37实验九触发器及其应用---------------------------------------------------------- 40 实验十四人抢答器---------------------------------------------------------------- 45附录实验用集成芯片---------------------------------------------------------- 50
电工电子实验报告
实验一基尔霍夫定律的验证 班级姓名学号 一、实验目的 1、验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。 2、学会用电流插头、插座测量各支路电流。 二、原理说明 基尔霍夫定律是电路的基本定律。测量某电路的各支路电流及每个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律(KCL)和电压定律(KVL)。即对电路中的任一个节点而言，应有I=O;对任何一个闭合回路而言，应有U=0。 运用上述定律时必须注意各支路电流或闭合回路的正方向，此方向可预先任意设定。 三、实验设备 可调直流稳压电源，万用表，实验电路板 四、实验内容 实验线路图如下，用DVCC-03挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。 1、实验前先任意设定三条支路电流正方向。如图中的I1, I2, I3的方向己设定。 闭合回路的正方向可任意设定。 2、分别将两路直流稳压源接入电路，令U1=6V, U2=12V。 3、熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“+、-”两端。 4、将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。
五、实验注意事项 1、所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准。U1、U2也需测量，不应取 电源本身的显示值。 2、防止稳压电源两个输出端碰线短路。 3、用指针式电压表或电流表测量电压或电流时，如果仪表板指针反偏，则必须调换仪 表极性，重新测量。此时指针不偏，但读得电压或电流值必须冠以负号。若用数显电压表或电流表测量，则可直接读出电压或电流值。但应注意：所读得的电压或电流值的正确正负号应根据设定的电流参考方向来判断。 六、思考题 1、根据实验数据，选定节点A，验证KCL的正确性。 2、根据实验数据，选定实验电路中的任一个闭合回路，验证KVL的正确性。 3、误差原因分析。
电工电子技术实验一
实验一 基尔霍夫定律的验证 一．实验目的 1．验证基尔霍夫电流定律（KCL ）和电压定律（KVL ），加深对基尔霍夫定律的理解。 2．掌握直流电流表的使用以及学会用电流插头、插座测量各支路电流的方法。 3．通过对电路中个点电压的测量，加深对电位、电压以及它们之间关系的理解。 4. 通过实验进一步加强对参考方向的掌握和运用能力。 二．预习内容 1.复习基尔霍夫定律。 2.阅读本书中有关仪器仪表的使用方法。 3. 根据图3－1的电路参数，计算出待测的电流I 1、I 2、I 3和各电阻上的电压值，记入表3－2中，以便实验测量时，可正确地选定毫安表和电压表的量程。 三．原理说明 1. 基尔霍夫电流定律（KCL ）： 在集总电路中，任何时刻，对任意结点，所有流出节点的支路电流的代数和恒等于零，即对任一结点有 0=∑I 或出入I I ∑=∑ 如果流出结点的电流前面取“+”号，则流入节点的电流前面取“-”号。电流是流出结点还是流入结点，均由电流的参考方向来判断。 2. 基尔霍夫电压定律（KVL ）： 在集总电路中，任何时刻，沿任一回路，所有支路电压的代数和恒等于零，即沿任一回路有 0=∑u 上式取和时，需要任意指定一个回路的绕行方向，如果支路电压的参考方向与回路的绕行方向一致，前面取“+”号；如果支路电压的参考方向与回路的绕行方向相反，前面取“-”号。 3.参考方向与实际方向的关系 电压、电流的实际方向可以根据电压表、电流表测量结果的正负来判断。而在电路分析中，当涉及电路的电压（电流）时，为了分析、计算方便而人为设定的电压（电流）的方向就是参考方向。当元件电压（电流）的参考方向与实际方向一致时，电压（电流）取正；当元件电压（电流）的参考方向与实际方向相反时，电压（电流）取负。 四．实验设备 1．直流数字电压表、直流数字电流表； 2．恒压源（双路0～30V 可调）； 3．MEEL －06组件。 五．实验内容 实验电路如图3－1所示，图中的电源U S1用恒压源I 路0～＋30V 可调电压输出端，并将输出电压调到＋6V ，U S2用恒压源II 路0～＋30V 可调电压输出端，并将输出电压调到
电工电子实训教师指导指导手册
《电工电子实训》学生学习手册 1、实训项目概况 电工电子技术实训是矿山机电专业的必修课程，是一门应用性很强的课程，通过实操训练，使学生了解安全用电和电气防火的基本知识，认识常用低压电器、电子元器件，掌握电气识图、电路安装等专业技能。同时培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风，提高学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事工程技术工作做准备。 2、实训教学目标 （1）能力培养任务 （1）了解常用电工工具和仪表种类、作用。 （2）理解电工工具和仪表基本原理。 （3）常用低压电器种类、作用和低压电器基本原理。 （4）握电阻元件特性以及电阻值的色标法。 （5）了解电感和电容元件的特性。 （6）具备利用色标法估计电阻值的能力。 （7）会应用所学知识解决实际问题。 （2）知识培养任务 （1）掌握电气工具、仪表的正确使用方法。 （2）具有电气识图和分析的能力。 （3）掌握常用低压电器、电子元器件选择检测的能力。 （4）会正确进行导线连接、控制电路的安装。 （5）具有电子元器件和简单电子电路焊接的能力。 （3）素质培养任务 本课程教学中注重教书与育人相结合，通过思想品德教育的渗透，使学生树立正确的人生价值观，端正学习态度： 1）具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 2）具有理论联系实际，严谨认真、实事求是的科学态度； 3）具有辩证思维能力和创新精神，通过情境的学习能举一反三； 4）具有爱岗敬业的思想，实事求是的工作作风； 5）增强职业道德的意识，增强密切联系工程实践的能力。 3、实训主要任务及内容 1.3.1常用电子元器件的认识、选择和使用
通过对各类常用电子元器件和控制面板上各类低压元器件的实物观察，了解其构造和工作原理，并学会使用、测量。其中包括电阻、电容、二极管、三极管、可控硅、光敏电阻、集成芯片、闸刀开关、空气开关、熔断器、交流接触器、热继电器等各类低压元器件。 重点：掌握交流接触器、可控硅、光敏电阻等工作原理及测量方法。 难点：掌握集成芯片的工作原理。 1.3.2三表法测试线圈参数 （1）了解交流电压表、电流表，自耦变压器和功率表的使用方法。 （2）掌握用直流法测定线圈的直流电阻值，并进行直流电阻与交流电阻的比较。 （3）理解电压三角形和阻抗三角形各量之间的关系。 （4）根据接线图，并按照电工操作规范进行实际接线。 重点：要求掌握电压表、电流表，自耦变压器和功率表的使用方法。 1.3.3晶闸管可控整流电路 （1）了解单结晶体管特性和工作情况。 （2）了解可控整流主回路和移相脉冲发生器的波形。 重点：掌握可控整流输出电压的变化。 1.3.4日光灯电路的连接及功率因素的提高 了解日光灯的内部结构和工作原理，能够对其进行实际的安装接线，掌握日光灯照明线路的安装工艺及过程。 重点：掌握日光灯的工作原理。 1.3.5声光控电子开关的安装及焊接技术 （1）认识声光控开关电路的结构和原理。 （2）掌握放大电路的分析。 （3）熟练掌握焊接元器件的方法。 重点：学会电烙铁及烙铁架的正确使用方法。 4、实训主要过程 （1）任务布置 （2）教师演示 （3）学生操作、边练边讲 （4）教师指导学生完成项目过程 （5）给学生评定成绩 （6）组织学生做好项目总结工作