农业及其区位因素专题复习

农业及其区位因素专题复习

福建连城二中陈立新

一、近两年高考试题的情况分析

2006年试题：北京36题：图示区域农业和工业区位分析；天津39题：天津市农业区位（发展水产养殖业的有利自然条件）；重庆39题：农业区位（商品棉基地发展的区位优势）。

2007年试题：全国文综1第9～10题“农业的区位因素、人类的改造；农业”；全国文综2“6～7

题示意图中的退耕还林、灌溉条件最好的地段的选择；37.气候、农业问题”；山东（课改卷）31“不同区域季节分布及其对农业的影响的区域图”。

二、农业及其区位因素知识要点

农业及其区位因素知识要点如下。

世界和中国不同地区农业发展条件差异的区位因素；我国主要商品粮、商品棉及商品糖生产基地的优势区位条件；发展中国家与发达国家的农业特征差异的区位因素；发展中国家三种不同类型的农业特征产生的区位因素；发达国家三种不同类型农业现代化化特征及其产生的区位因素；自然条件如地形、城市、河流对农业生产地区差异产生的影响。

三、农业及其区位因素知识的复习途径

近年来各类高考地理试题都注重对农业及其区位知识的考查。在复习中可结合区域地理来进行：例1，在复习北方地区的的农业问题可通过以下方式：1.由于华北平原土层深厚、疏松，夏季雨量充沛、夏秋季光照充足、生长期长，为此农业可一年二熟或二年三熟，宜种植耐旱、早熟的冬小麦，喜温、耐旱的花生和喜温好光、生长期长的棉花。华北平原是我国冬小麦、棉花、花生的主要产区。2.东北平原地势坦荡、土壤肥沃，分布着广泛的“黑土”。这里大部分地区属于中温带，为湿润和半湿润地区。夏季高温多雨。农业可一年一熟，宜种植春小麦、玉米、大豆、甜菜等作物。三江平原、松嫩平原已发展成为全国重要的商品粮基地，由于粮食商品率高，被称为“北大仓”。3.北方是我国温带水果的重要产区。主要出产苹果、葡萄、梨、桃、杏、柿、枣、粟、核桃等。辽东丘陵、山东丘陵的苹果产量大，陕西、山西等省的苹果产量也很大，昔日黄沙漫漫的黄河故道已改造成为全国最长的果园带。例2，在复习中结合区域平面图分析自然和社会经济条件对农业生产地区差异产生的影响；通过区域图来熟悉和掌握各大区域的农业产品分布和区位条件；3.通过图表和数据以及区域图来分析世界主要农产品的贸易和区位特点等。

四、农业知识中关于农业区位因素的重点分析

农业生产是人们利用土地的自然生产力栽培植物或饲养动物以获取所需产品的生产部门，其生产对象是动植物，而动植物的生长发育过程需要投入大量的光、热、水、地

形、土壤等自然条件，且不同的动植物需要不同的自然条件，由于世界各地的自然条件、

社会经济条件以及国家政策千差万别（不同地域的耕作习惯、发展历史不同；不同区域

居民的食品爱好和需求不同，因而农业生产具有明显的地域性特点），为此各地的农业

区位因素有很大的差异。

（一）影响农业的主要区位因素。1.自然区位因素。自然条件中的气候因素对农业区位的影响极大，各地区由于热量、光照、水分条件的差异形成了农业生产极为明显的地域性。2.社会经济因素。例如，三江平原和青藏高原分别处在我国的东北部和西南部，由于诸多因素，如气候、劳动力等条件的差异，分布着不同的农业类型。

（二）农业的主要区位因素的合理选择。例1，古巴的甘蔗——炎热的气候；河西走廊的粮棉——水源；黑龙江省的大豆；江南丘陵的茶树——土壤；横断山区立体农业——地形；南京市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的农业生产基地——市场；乳肉畜牧业、园艺业——交通；我国有计划地建立了一批商品农业生产基地——政策。例2，农业生产时要树立因地制宜、人地协调的发展理念。例如，天然橡胶由热带扩大到北纬22°、玻璃温室的农业、江南丘陵茶园的喷灌等。

五、经典高考试题的解答分析

例1，2007年全国文科（综合卷2）37题、图8为某国简图。读图8并结合所学知识，回答下面问题。

(1)(2)(3)略。

(4)说明该国气候、地形对发展该类型农业的不利影响。

[答案]（4）雨季降水集中（暴雨），地面低平排水不畅，形成洪涝灾

害；（热带季风

气候降水变率

大，在水稻生长

需水量大时）如

果雨季来得迟、

去得早（或降水

偏少），形成旱

灾。

[解析]此题要求学生分析农业区位，并评价影响农业的不利区位因素，在具体分析时，只有抓住气候条件“雨季降水集中（暴雨）；雨季来得迟、去得早（或降水偏少），形成旱灾”以及地形“地面低平排水不畅”进行深入分析，就能够正确完整地得出结论“雨季降水集中（暴雨），地面低平排水不畅，形成洪涝灾害；（热带季风气候降水变率大，在水稻生长需水量大时）如果雨季来得迟、去得早（或降水偏少），形成旱灾”。

例2，2006年天津卷３９、天津市为促进农业向现代化转型，因地制宜发展了结构多样化的城效农业。（5）据右图说明本市发展水产养殖业的有利自然条件。

[答案]（5）海岸线长，沿海滩涂地广，适合发展海水养殖；湖泊，水库和注定较多，适合发展淡水养殖。

[解析]根据题目要求，联系影响农业的区位的自然因素“气候、水源、地形、土壤”等，结合区域图确定天津市的地理条件，从而容易得出本市发展水产养殖业的有利自然条件为“海岸线长，沿海滩涂地广，适合发展海水养殖；湖泊、水库和池塘较多”。

六、习题训练

1.下图是加拿大、美国、中国、法国、日本、罗马尼亚等国的耕地面积和人均耕地面积比较示意图，读图回答：

（1）将图中字母填入对应的国家名称之后：加拿大，美国，中国，法国，日本。

（2）日本国土面积狭小，其农业现代化特点是。

（3）加拿大国情是，其农业现代化特点是。

（4）法国农业现代化特点，其主要出口的产品有。

2.读我国中部六省图，回答：

（1）我国中部六省共同的农业区位条件。

（2）湖北农业发展的不利区位条件。

3.读右图，回答下列问题：

（1）图中土地资源类型：A是；B是；C是。

（2）图中B地区是我国农业生产发展潜力较大的地区之一，原因是（）

A．水热条件优越，复种指数高

B．地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模机械化耕作

C．农业历史悠久，技术先进，单位面积产量高

D．人均耕地面积大

（3）图中B地区最主要的粮食作物是。近年来，该地区水稻的种植面积、产量呈上升趋势。刷新了世界上水稻种植的最北界记录，试分析这一现象的气候条

件。

农业区位因素导学案

农业区位因素导学案一自主学习 1、农业分类： 按生产对象分： 按投入多少分： 按产品用途： 2、农业区位因素 (1） （2）社会经济因素 劳动力， 农业技术与科技, 二微考点对接 （一)影响农业生产得自然区位因素

例１：加拿大地广人稀,西南部地区地形复杂，欧肯那根河谷就是世界著名得冰酒产地。根据加拿大西南部某地区示意图结合所学知识，完成下题。 （3)冰酒就是由富含糖分得优质葡萄,成熟后在树上经自然冰冻，再采摘酿造而成。欧肯那根河谷就是这种自然冰冻葡萄得产地,分析其自然原因。（10分 对点练习 材料一猕猴桃原产于我国，新西兰引入栽 培,将改良后得优良品种称“奇异果”.奇异果 生长怕旱、怕风。宜栽植于湿润、疏松、深 厚得土壤。新西兰得奇异果高度集中分布在 北岛普伦蒂湾沿岸地区，鲜果主要出口到欧 洲、日本等地,出口量居世界第一。我国已引 种奇异果，并建立了加工企业. （1）分析新西兰普伦蒂湾沿岸载植奇异果得 有利自然条件.(10分） （二)影响农业生产得人文因素 例题 材料见上题 （2）与新西兰相比，评价我国生产得奇异果产品得市场优势。(８分)

对点练习 材料: R河流域内百分 之九十以上为高原地形, 该河流中下游流域被称 为全球最大得热带半干 旱地区,虽有广袤土地， 但长期以来经济十分落 后.近年来,R河中、下游 谷地成为该国主要得时 令鲜果——芒果、葡萄 种植与出口基地之一,其 产品主要销往欧盟、美国. 分析R河中下游谷地成为该国主要时令鲜果基地得区位条件.（10分）附：主要农作物分类,自然条件,分布地区 农业类型与作物自然条件主要分布地区 粮食作物水稻水热条件好得平原季风气候区、热带雨林气候区小麦温带大陆、半湿润、半干旱中纬度商品谷物 玉米夏季高温多雨、生长季节较长拉美、美国、我国辽宁 糖料甘蔗高温多雨得热带或亚热带我国南部沿海、古巴、巴西等甜菜气候温凉得中温带地区黑、吉、内蒙古、北疆、俄等 油料作物大豆中温带地区东北 花生热、亚热、暖温带得沙土与丘陵山东等地 油菜亚热带地区长江中下游、四川盆地 纤维作物棉花长江中下游、印度、美国南部季风气候区南疆、中亚、埃及干热地区 麻黄麻高温多雨得热带印度东北亚麻气候温凉得中温带地区东北、俄罗斯

湘教版必修二《农业区位因素与农业地域类型》教学设计(精品).doc

第二节农业区位因素与农业地域类型 本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。由此可见，农业地域类型是不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的具体体现。 由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。 教学重点 1.农业区位因素。 2.世界主要的农业生产类型。 教学难点 1.社会经济条件对农业区位的影响。 2.农业地域类型的形成。 教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好材料等。 学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。 课时安排2课时 三维目标 一、知识与技能 1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.明确农业地域类型的概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化，了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。 二、过程与方法 1.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。

2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。 三、情感态度与价值观 认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。 教学过程 第1课时 导入新课 师请同学们看一段录像并思考问题：画面上的人们从事的是什么生产活动？这类生产活动有什么特点？ 课件展示：视频资料“三江平原的种植业、青藏高原的畜牧业” 生（看录像，思考上述问题并作答）他们从事的都是农业生产活动。有些是从事种植业，通过种植农作物获得产品；有些是从事畜牧养殖业，即通过放牧、养殖动物等来获得产品。 师对。他们的这些活动都是农业生产活动。农业是直接从野生动植物的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的，与自然条件密切相关。农业种类不同，是因为不同地区的条件不同所造成的。从本节课开始，我们就来探讨影响农业的区位因素及农业地域类型。 板书： 第二节农业区位因素与农业地域类型 一、农业区位因素 推进新课 师（承转）从前面的学习中，我们已经知道，某事物的区位包括两层含义：一方面是指该事物的位置；另一方面是指该事物与其他事物的联系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们阅读教材第一节思考这个问题。 生（阅读教材并讨论回答）农业的区位选择受自然条件、社会经济条件和科学技术三大因素的制约。 师（激励性评价后精讲）农业生产作为社会经济活动，不仅与自然条件密切相关，又要受到生产力水平和社会经济规律的制约。它们在不同程度上影响着农业生产与布

农业区位因素及其变化 说课稿

第三章第一节“农业区位因素及其变化”说课稿 大家好我今天说课的题目是农业区位因素及其变化选择，我的说课分为四个环节，其中教学过程作为说课重点。下面我就各设计环节做详细说明 一、说教材 1、内容 本节内容选自人教版高中地理必修二第三章第一节，教材主要讲述了“农业区位因素及其变化”和“农业地域的形成”两部分内容。本节课以“农业区位因素及其变化”作为说课对象。教材先给出农业区位的概念，然后再以核心原理概念图展示影响农业区位选择的自然和社会经济因素。最后再通过教学活动，让学生联系实际，具体分析不同地域的农业生产布局的主要影响因素。旨在帮助学生理解农业生产的布局、变化及区位因素的影响，懂得因地制宜，合理布局农业生产。 2、地位和作用 本节内容是在学习了第二章城市和城市化的基础上进一步学习地理中的区位问题，也是为学习第四章工业地域的形成与发展做铺垫，所以有承上启下的作用。同时本节内容是第三章的第一节，为后面不同的农业地域类型的学习打基础。可见此节内容比较重要。 教学重难点 接下来是说教学重难点，课标要求通过本节学习学生能够分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件，结合教材分析以及课标要求，我把影响农业选择的主要区位因素作为教学重点，又因为农业区位因素随着发展不断变化，进而影响农业布局，学生需要综合的分析农业区位问题，难度较高，因此我把农业区位因素的变化作为教学难点。 教学重难点确定之后，我又对学情进行分析，以便更好的把握教学目标、教学方法、教学过程等。本节内容是面向高一下学期的学生，通过一个多学期的学习，他们已经具有一定的自然、人文地理知识储备，也能够分析简单地理问题。但是他们对于问题的看待常停留在表面，没有形成系统的知识结构，综合分析的能力也比较弱。因此在教学过程当中我会注意循序渐进、多引导鼓励学生。 教学目标 通过以上几个方面的分析，我确定的教学目标如下 1、知识与技能 （1）了解农业的概念及其特点，理解农业区位的含义 （2）掌握影响农业选择的主要区位因素及其变化 2、过程与方法 （1）结合材料，分析不同区域农业的区位因素差异，说明每一种因素对农业生产的影响。 （2）从自然因素、经济社会因素方面进行综合分析，判断某地农业生产的主导因素，优势因素和限制因素。 3、情感态度价值观 （1）树立农业生产需因地制宜、合理安排的思想，培养可持续性发展观念。 （2）树立学为所用，理论结合实践的学习观。积极为家乡的发展出谋

关于区域地理答题模版

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荒漠化 一、荒漠化的成因 自然原因：①基本条件：气候干旱②动力条件：大风频繁③物质基础：地表物质疏松，植被覆盖率低，缺乏植被保护。 人为原因：人类不合理的生产活动。具体表现在①过度放牧②过度樵采③过度农垦④水资源利用不当⑤工矿交通建设中不注意环保 二、荒漠化的危害 1. 生态环境恶化，威胁基础设施 2.为沙尘暴提供了充足的沙源。 3.使农牧业生产力水平大幅度下降，引发饥荒，造成系列经济、社会问题。 4.严重影响荒漠化地区经济社会的可持续发展。 5.我国西北地区的荒漠化已经影响到其他国家 和地区。 三、荒漠化的防治措施（1）控制人口增长（2）调整土地利用结构，退耕还林还草（3）解决生活能源问题（4）发展节水农业（5）植树种草，防风固沙（6）设置草沙障 湿地 一、湿地的成因 ①气候：多雨、蒸发弱②地形：平缓、低洼、排水不畅。③土质、土层：冻土层或透水性差。（或多滩涂）④水文、水系：河网密布、经常发生凌汛、河流泛滥。 二、湿地的作用 1、生态效益：①调节气候②维持生物多样性③调蓄洪水④降解污染物。 2、经济效益①提供丰富的农产品。②提供矿物资源。③航运。 3、社会效益①旅游观光。②教育与科研价值。 三、湿地资源问题

数量减少，质量下降造成功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力降低。 四、湿地资源的保护 ①退田还湿地；②退耕还林还草保护植被；③防治水污染；④禁止滥捕滥猎保护野生动植物；⑤建立湿地自然保护区；⑥建立湿地保护法规，增强保护湿地意识。 流域综合治理与开发 一、流域综合治理与开发条件 自然地理条件:①位置②气候③地形④水文水系⑤自然资源 社会经济条件:①工农业、②人口、城市③经济基础等 二、田纳西河综合开发的经验的启示是什么 1、设置专门的开发机构，健全法规，完善管理。 2、因地制宜地选择开发重点，形成各具特色的开发模式。 3、不断加大开发力度。 4、提高流域的开放度。 区域能源、矿产资源的开发 一、评价区域优势资源开发的条件：资源的丰富程度与优劣、市场开发前景、交通状况、水资源状况、资金、技术等 二、分析区域优势资源开发存在的问题：产业结构单一、市场地位下降、生产成本上升、环境污染等 三、分析区域优势资源开发利用上的可持续发展策略 主要有两大途径：①调整产业结构，对能源、矿产资源进行深加工和综合利用，发展高新技术产业和第三产业；②进行环境保护和治理。 四、德国鲁尔区兴起的区位优势：

农业区位因素一轮复习学案

农业区位因素 制作人：李淑霞周振国于斌审核人：赵春秀 高考目标定位 学习目标： 1.学生能够掌握影响农业生产的区位因素，能说出各区位因素对农业生产的影响。 2.学生能够掌握农业区位的分析方法。 3.学生掌握农业区位因素的变化尤其是社会经济因素变化对农业的影响，关注人类活动对自然因素的改造对农业的影响。 课前预习 预习指导：请先阅读课本，了解本节课的主要内容，并完善和细化“知识框架”；再完成“基础知识复习问答”部分，10分钟时间识记，并完成预习检测。最后找出自己的疑惑点。 一、知识框架： 二、考点分频： 本节中高考考查的重点是____________________________________________________________ 三、基础知识梳理

1.请分别按生产对象、投入多少、产品用途、发展历史将农业分类。 2.说出下列因素对农业生产的影响： 热量：_________________________________________________________ 光照：_________________________________________________________ 地形：_________________________________________________________ 市场：_________________________________________________________ 交通和冷藏保鲜技术：___________________________________________ 3.劳动人民在农业生产过程中不断地对自然条件进行着各种各样的改造，试举例说明。 5 6.判断下列农作物分布的温度带： 棉花_______，甘蔗________,甜菜________,亚麻________,柑橘________,苹果________ 7.在布局郊区农业时，需考虑哪些区位因素？

人教版高中地理必修二第三章《第一节 农业的区位选择》教学设计

《农业的区位选择》教学设计 诏安县官陂中学沈杰华 2017年3月23日 一、教学目标 （一）知识与技能 1．从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。 2．理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。 3．通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，训练读图分析能力。 （二）过程与方法 1．培养案例分析及读图的能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业区位选择。 2．通过具体案例理解农业区位因素对农业地区发展的影响，学会分析区域农业发展条件的分析和发展方向的选择。 3．通过具体案例学习理解农业地域的含义。 （三）情感、态度与价值观 1．通过对农业区位知识的学习，理解在发展农业生产时要因地制宜的思想。 2．培养用发展的眼光看问题的思想。 二、教学重难点 （一）教学重点 1．影响农业选择的区位因素。 2．农业区位因素变化对农业生产的影响。 3．农业地域类型的形成因素和分析方法。 （二）教学难点 运用所学原理合理地进行农业区位选择。 三、教具准备多媒体设备及课件。 四、课时安排建议用时1课时。 五、教学策略 本节课的教学中，力图充分挖掘教材资源，采用问题探究和小组合作模式组织教学活动。通过对图表的判读和教材文字内容的阅读，试图提高学生获取地理信息的能力。以小组合作为载体，培养学生合作学习的能力。在知识层面上，本节课让学生充分参与，从而加深学生对概念的认识，使其自主完成知识体系的建构。 六、教学过程 （一）导入 通过提问学生，让学生讨论诏安具有的特色农产品有哪些？以材料展示具有鲜明的地域特色的诏安青梅的区位因素导入新课。 （二）主要教学环节 1．农业区位 教师对学生分组，安排学生活动： （1）阅读教材41页内容，指出42页图3．1和图3．2中农业活动的劳动场所、劳动对象。 （2）说出造成图3．1和图3．2农业活动差异的地理原理。 教师巡视各组讨论的情况，请各组学生代表发言，然后进行总结性说明。根据教材41

(完整版)农业区位因素答题模板

农业工业区位因素、发展问题与解决措施答题模板农业区位因素答题模板 先列出所有区位因素：2.看材料提到哪些因素，3.看分值可以补充哪些因素 自然区位因素：气候、地形、土壤、水源 社会经济因素：市场、交通、技术、劳动力、地价、政策、工农业基础、传统区位因素的写法： 气候：光照、热量、水分 ①热雨、热草、热季：光照、热量、降水充足； ②热沙：光照、热量充足，昼夜温差大； ③温陆：夏季热量充足，光照强，昼夜温差大； ④温季、亚季：夏季雨热同期，水热丰富； ⑤温海：全年温和多雨，光照不足（不适宜种粮，但适宜多汁牧草的生长）； ⑥地中海：夏季热量充足，光照强，昼夜温差大，有利于糖分积累。 地形： ①位于冲积平原（冲积扇、三角洲、河谷），地形平坦，泥沙淤积、土壤肥沃； ②山地、丘陵地形，地形复杂（起伏大），农产品种类丰富（多样） 水源： ①气候湿润，河湖众多（河网稠密），水源充足 ②有河流流经（湖泊），有灌溉水源 ③有冰雪融水，有灌溉水源 市场： ①人口稠密，城市众多，市场广阔 ②国内外市场广阔 ③工矿业发达，市场广阔 ④靠近长江三角洲（某个发达地区或城市），市场广阔 交通： ①有公路（铁路）通过，交通便利 ②临近海洋，有优良的港口，海运便利（对外交通便利） ③临近河流，河运便利 ④临近机场（高速公路、铁路、公路、港口），交通便利 ⑤路网稠密，交通便利 ⑥位于河口与沿海地区，可以河海联运，交通便利 ⑦多条公路（铁路）交汇，交通便利 技术、传统： ①有丰富的种植经验（历史），技术水平高 ②有科研机构提供技术支持，技术水平高 劳动力： ①人口众多，有丰富廉价的劳动力工业区位因素答题模板 1.先列出所有区位因素： 2.看材料提到哪些因素， 3.看分值可以补充哪些因素 自然区位因素：土地、水资源 社会经济因素：资源（原料、能源）、市场、交通、技术、劳动力、地价、政策、工农业基础、传统、信息 区位因素的写法： 水资源： ①河湖众多（河网稠密），水源充足 ②有河流流经（湖泊），水源充足 ③有冰雪融水，水源充足 资源（原料、能源）： ①有铁矿（油田、铜矿等），资源丰富 ②临近木材（甘蔗等其他原料）产区，原料充足 ③距离木材（甘蔗等其他原料）产区近，原料充足 ④有煤矿（火力发电站，水电站、核电站等），能源（电力）充足 市场： ①人口稠密，城市众多，市场广阔 ②国内外市场广阔 ③经济发达，市场广阔 ④靠近长江三角洲（某个发达地区或城市），市场广阔 交通： ①有公路（铁路）通过，交通便利 ②临近海洋，有优良的港口，海运便利（对外交通便利） ③临近河流，河运便利 ④临近机场（高速公路、铁路、公路、港口），交通便利 ⑤路网稠密，交通便利 ⑥位于河口与沿海地区，可以河海联运，交通便利 ⑦多条公路（铁路）交汇，交通便利 技术、传统： ①有众多的科技人员，技术水平高 ②有科研机构（大学）提供技术支持，技术水平高 劳动力： ①人口众多，有丰富廉价的劳动力 ②临近科研机构（大学），有众多高素质的人才 工农业基础： ①农业发达，农产品丰富，提供了丰富的原材料 ②工业发展历史较久，工业基础较好，基础设施较完善（产业联系较紧密）； ③有工业园区（产业集聚），产业联系紧密，产业协作较好；信息通达度高。 信息： ①经济发达，信息发达（信息通达度高）

农业区位因素及其变化-教学设计

农业区位因素及其变化

景观图） 活动：分析亚洲水田农业形成的区位因素 水稻好暖喜湿，播种期日均温度需要稳定在10-12℃以上，齐穗期的候均温要求高于20-22℃。水稻需水量大，一般要求雨热同期。 （1）据图3．7分析亚洲季风气候区有利于水稻生产的热量和水分条件。 亚洲季风区的农业以水稻种植为主，所产稻米占世界稻米总产量的绝大部分，在这里形成了水田农业（图3．8）。 （2）指出亚洲水田农业主要分布的地形区，并简述原因。 （3）水稻的单位面积产量高，种植所投入的劳动量大。说明亚洲

水稻种植与人口分布的关系。 （4）亚洲水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响？ 思考：为什么千烟洲要采取这样的农业布局模式呢？ 小结：因此，农业的区位选择必须综合考虑多种因素，不同地区、不同时期，考虑的主导因素往往不同，要做到因地制宜，因时制宜，充分合理利用土地。 3．农业区位因素的变化 一般情况下，一个地区的自然因素可以看作是相对稳定的，而农业生产的人文因素则处于不断的发展变化中。因此，对农业区位的选择，要更多地考虑人文因素的发展变化。 创设情境三： 在洞庭湖平原上种植了多 年水稻的你，发现你的邻居， 在这十几年把耕地改了几次： “水稻田－甘蔗地－鱼塘－花 卉棚”，是哪些因素影响的？ 作 物花卉 蔬 菜 稻米甘蔗 市场价 格（元 /kg） 5 3 2 1 生产成 本（元 /kg） 2．5 2 0.8 0.4 运费率 （元 /kg/km ） 0.5 0.3 0.01 0.01 单位面 积产量 20 15 4 10 影响农 业区位选择 的因素不是 一成不变的， 尤其是社会 经济因素。 学生 自由发言， 总结规律： 由社会经 济因素变 化导致的 变迁。 充分 调动学生 的积极性 和获取知 识的主动 性；培养学 生分析图 表，对比归 纳的能力； 理论联系 实际。

《农业区位因素与农业地域类型》教案

农业区位因素与农业地域类型 教学目的 （一）知识与技能 1、了解影响农业生产的区位因素。 2、了解世界主要农业地域类型 3、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 4、结合所学知识，判断本地区农业地域类型，并分析形成条件。 （二）过程与方法 1、通过分析影响农业生产的区位因素，学会应用区位因素分析某一具体事物，培养学生分析和归纳能力。 2、通过分析不同农业地域类型特点及形成条件，应用分析、比较等方法，学会分析地理事象的能力。 （三）情感、态度与价值观 1、激发学生探究问题的兴趣，培养学生正确的农业可持续发展观。 2、通过分析农业的区位因素和农业地域类型，培养学生热爱家乡、关心农业生产的感情，为将来从事社会活动打下基础。 3、通过认识自然规律和社会经济规律，掌握农业生产要因地制宜、因时制宜的原则，培养学生辩证主义思想和科学的发展观。 教学重点难点 重点：影响农业生产的自然、技术、社会因素、世界主要农业地域类型 难点：农业区位因素的分析、农业地域类型的特点及其形成条件 教学过程与方法 当地发展农业生产的有利条件和不利因素有哪些？你能说出本地几种主要农产品吗？它们属于哪一种农业类型？ 第一节农业区位因素与地域类型 一、农业区位因素（板书） 农业生产是直接从动植物的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的，与自然条件密切相关。农业生产作为社会经济活动，又要受到生产力水平和社会经济规律的制约。因此，自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。 1．自然条件（板书） （1）热量 热量是农作物生长发育的基本条件。热量不仅制约着农作物的产量，而且关系到作物的种类、耕作制度和栽培方法。 农业生产中有两个与热量相关的概念，一是积温，一是复种指数。我们常以活动积温，即日平均气温≥10℃持续期的积温，作为衡量大多数农作物热量条件的基本指标。热量条件影响到一个地区的复种指数，复种指数=播种面积/耕地面积。 （2）光照 光照为植物的光和作用提供能量。不同农作物对光照的要求是不同的，如小麦、棉花、水果、蔬菜、马尾松等对光照的要求较高。 （3）地形 不同地形类型适合发展的农业类型存在很大的差异。平原地区由于地势平坦，土层深厚，适合发展种植业。山地丘陵由于坡度较大，土层较薄，耕作不便，适合发展畜牧业和林业。 （4）土壤

农业区位因素学案

泰(安)东(平)公路。境内有肥(城)梁(山)路、湖(屯)王(庄)路，王（庄）边(院)路、郭(场)演(马)路等市一级、二级公路主要交通干道，并由“村村通”的市乡柏油路构成密集、通达的交通网络。 3、近年来，随着马铃薯种植面积不断扩大，肥城市王庄镇积极实施马铃薯播种收获机械化技术推广项目，根据马铃薯播种收获的技术要求，确定马铃薯生产创新示范的农机农艺技术流程，先后研发推广了马铃薯振动深松机、马铃薯覆膜播种机、收获机等机械，实现机械深松、机械播种培土压膜、机械械挖掘筛土、机械运输入库等播种、收获生产程序，基本代替了人工劳作。 4、王庄镇大力推广新品种、新技术，提高马铃薯种植的技术含量，不断提高产品质量。马铃薯重点选择鲁引1号、荷兰15号等高产抗病品种，重点推广脱毒种薯覆膜栽培技术，测土配方施肥，适期早播，合理密植，种薯切块，催芽播种。及时做好病虫害监测与预报，及早制定重大病虫草害防控预案，组装配套农业防治、生物防治、物理防治、化学防治等技术措施，指导农民开展病虫害统防统治工作。 故事续二 在肥城王庄镇马铃薯种植蓬勃发展的时候肥城桃产业呈现出协调 健康发展的良好态势，步入了二次创业、转型升级的新阶段。目前，全市形成了以设施油桃、水蜜桃、佛桃、中华寿桃为主的早、中、晚熟品种系列，实现了四季有桃，成为鲁中南具有一定规模特色的优质肥城桃系列品种生产基地；现有加工运销龙头企业6家，各类协会、合作社12个，产品有桃脯、桃浆、桃酒，远销德国、日本和国内各大城市。已成功举办11届桃花旅游节、6届全国桃木旅游商品创新设计大赛、4届金秋品桃节。初步形成了集特色基地、赏花品桃、加工销售、桃木工艺品研发、桃文化展示、桃源风情游于一体的产业化格局，肥城桃产业已成为促进经济社会发展的特色产

农业区位因素

农业区位因素 一、教材分析 本节是在第一节阐述“产业活动的区位条件和地域联系”相关理论基础上，对农业这一基础产业的学习，是上一节内容的进一步深化和具体化。并且为我们下一步学习工业等其他产业提供范例。因而对本单元内容起到承上启下的作用，学习好本节内容尤为重要。 1、本节主要内容 本节主要内容为农业区位因素与农业地域类型。农业区位因素包括自然条件、社会经济条件、技术条件。它们对农业生产和布局影响程度不同。而不同地区，有着不同农业生产条件，相应因地制宜形成了各具特色的农业生产即农业地域类型。 2、重点难点分析 教学重点：农业区位因素 教学难点：自然与社会经济条件对农业区位的影响 3、课时安排1课时 二、教学目标 1、知识与技能：通过活动和案例说明自然、社会经济、技术等因素及其发展变化对农业区 位的影响；树立因地制宜、合理利用农业土地的基本观念。 2、过程与方法：利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素，通 过分析问题，提高学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度价值观：认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可 持续发展的思想。 三、学生分析 高二学生通过初中地理的学习，已经积累了一定的农业基础知识及并具备一定的地理分析能力，这些特征非常有利于本节课教学活动的开展和学生对本节课知识的理解和掌握。 四、教具准备多媒体课件 五、教学方法比较法、案例分析法、启发式讲述法、归纳总结法、分组讨论法 六、教学过程 导入新课在上一节了解到农业、矿业、商业、服务业等产业活动的区位条件与自然环境的密切程度存在差异。那么农业生产活动会受到哪些区位因素影响？ 农业区位因素：通过以前的学习，学生们已经掌握了分析区域的方法，能够准确分析出一个区域的自然条件，以及在这种自然条件下对农业的影响。 农业技术因素：农业技术涉及良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等方面。种植方式主要有间作、单作、套作、连作等。由于不同地区的热量不同，也形成了不同的耕作制度，如一年一熟、两年三熟、一年两熟、一年三熟等。 农业社会经济因素：市场、交通条件 课堂小结自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。从事农业生产活动，要充分合理地利用当地自然条件，同时要加大技术投入，并根据社会经济因素的变化随时调整农业生产，以获得最佳的经济效益，发展生态农业，绿色农业，从而使农业持续发展。课后探究教师指导方向，学生课后自主探究 1、绿色农业的产生背景？ 2、绿色农业的含义？ 3、绿色农业的基本特征？ 4、发展绿色农业的根本途径有哪些？答案略 八板书设计

农业常规题型答题模板

农业 1、农业类型： 2.农业的区位因素(宏观) （1））自然因素：气候（热量、光照、水分、昼夜温差、水热组合、气象灾害）、地形、土壤、水源 热量：农作物的种类、耕作制度（熟制）、上市时间早晚、生长期（VS生长周期）等 光照、昼夜温差：糖分（有机质含量） 知识卡片：水源主要指河流和地下水---生产、生活供水； 水分主要指降水；及导致的空气中、土壤中的水分； 农业、聚落等人文地理事物：水源自然景观、自然植被：水分 水源：干旱、半干旱地区农业生产的决定性因素 西北地区种植业：水源：①高山冰雪融水补给（河流水）②山地降水③（新疆坎儿井）地下水 水分：（空气、土壤中）——考虑“蒸发” 西北地区的实际节水途径：1.做好渠道的防渗漏工作：（最经济、最合适、最可行的措施）—— 采用减少输水损失 2.发展节水农业：改变灌溉方式（改漫灌为滴灌和喷灌） 3.调整农业结构：种植业(改种好水少的农作物)；畜牧业；林果业（2））科学技术：劳动力、技术装备、生产技术、种植方式和耕作制度等 劳动力：工资、素质 技术装备：机械化——提高农业劳动生产率(不影响单产） 生产技术：良种培育、滴灌喷灌、水肥控制（水肥一体化的滴灌）、气雾栽培等 问题：影响...机械化程度高低的因素？ ①地形—耕地面积大、连片—便于机械化操作—......；河网密集、山地梯田——反之 ②工业基础——农业机器设备的制造—— ③劳动力的工资——......（越南、日本，同为生产水稻） 问题：亚洲季风气候国家，提高单产的措施？ ①依靠科技，培育优良品种；②适当使用农药（--病虫害）、化肥（土壤肥力） ③精耕细作，加大田间管理；④完善农业水利设施（排水渠、灌渠等——旱涝灾害）（3）社会经济因素：市场、交通运输和农产品消费状况、政策、土地租金 市场：影响农业生产的类型和规模 交通：交通条件的改善，冷藏保鲜技术扩大了市场的地域范围；使农业生产区域化和专业化2.松嫩平原的农业优势 (1)有广阔的平原;(2)有肥沃的黑土(3)人均耕地多;(4)机械化程度高。 3.华北地区棉花生长的气候条件（棉花：春种、夏长、秋收） 有利条件：(1)棉花生长前期:夏季高温多雨,雨热同期(2)棉花生长后期:秋季,多晴朗天气,光照足,昼夜温差大; 不利条件：播种期适逢春旱,灌溉水源不足 4.城郊农业（蔬菜、花卉、乳肉禽蛋）（小范围地区）的农业生产布局因素

农业区位因素 学案

精品文档农业区位因素 【考纲点击】 1、农业区位因素 2、农业生产活动对地理环境的影响 【高考设问角度】 一、分析影响农业区位选择因素 二、分析某区域农业区位条件 三、区位条件的对比分析 四、分析区位因素的发展变化 五、评价区位选择的合理性 【课前预习】 预习指导：请先阅读课本，了解本节课的主要内容，并完善和细化资料书的“知识框架”；10分钟时间识记，并完成预习检测。 一、分析影响农业区位选择因素 【预习检测】 请说出以下农业的主导因素： 《晏子使楚》中说：“桔生淮南则为橘桔，桔生淮北则为枳” （） 海南的天然橡胶（） 横断山区的垂直农业（） 上海城郊的花卉、蔬菜（） 江南丘陵的茶树（） 以色列的无土蔬菜（） 新疆的棉花（） 【课上探究】 农业区位因素是否可以改造？若可以，请举例说明。二、如何分析某区域区位条件 [2014·全国卷] 阅读图文资料，完成下列要求。 棉花生长发育的适宜温度为25～30℃，开花、结铃和纤维发育要求在20℃以上，光照充足。15世纪英国开 始出现棉花种植，但其棉 花种植业并未得到迅速 发展。图5示意英国地理 位置及伯明翰多年平均 各月气温、降水量。 (2)分析限制英国棉花 种植的气候条件。 三、区位条件的对比分析 (2013高考题海南卷)花椒，落叶灌木或小乔木，多刺，喜光，耐寒，耐旱，果实需人工采摘，可用作调料、 药材。武都（位置见图2）素 有“千年椒乡”之称，古书 有“蜀椒出武都”的记载。 4．与四川盆地相比，武都生 产花椒的气候条件优越的主 要原因有（） ①纬度较高 ②海拔较高 ③位于夏季风迎风坡 ④年温差较小 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

农业区位因素 教学设计

农业区位因素 、 教学目标： 1．知识与技能： 举例说明影响农业区位因素及其变化。 2．过程与方法： 通过分析案例，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论合理进行农业区位选择。 3．情感、态度与价值观 树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养理智客观的地理思维。 教学重点：影响农业区位的选择因素以及农业区位因素的变化。 教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择 教学方法：读图法、问题探究法与讨论法、案例分析法 教具准备：多媒体 复习导入：第一二单元学习了人口与城市，人口增加，城市的发展都需要更多的产品来满足人们的需求，这一需求离不开国民经济最重要的基础产业：农业。 自学检查 切块一、知识梳理、夯实基础 问题设置：农业区位含义？影响农业区位因素？你认为哪些因素比较重要？ 1．农业的区位含义，一是指地理位置，二是指农业与地理环境各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素。 2．影响因素自然因素：气候、地形、土壤、水源。社会经济因素：政策、市场、交通等。技术条件因素：机械、化肥、良种冷藏、保鲜技术。 3．说一说自己认为重要的因素，给出图例并判断，加深对因素的理解。 切块二、案例分析、总结方法 案例1：分析新疆种植棉花的有利条件?说明制约新疆棉花生产规模进一步扩大的最不利自然条件？针对这一不利条件，在生产中应采取什么措施? 1．小组讨论并给出答案 2．方法总结：总体评价、关键因素法 3．练习：找出下列农业生产中的主导区位因素 四川盆地和青藏高原的纬度相当，为何这两个地区的农业类型不同？（地形） 南京市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的农业生产基地。（市场） 乳肉畜牧业、园艺业一般分布在交通便捷的地区。（交通） 河西走廊是我国西北地区重要的粮棉生产区。（水源）

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65届高三地理高考冲刺资料 常见农业考向、考题和答题模板 编写：刘克锋2018-5-15 一、影响某地农业发展的农业区位因素： 自然方面有：气候（光照、热量、降水、光热水配合、昼夜温差、气象灾害）、地形、土壤、水源。 热会经济方面有：市场、交通、劳动力、科学技术、政策、农业基础等 不同农业的区位因素不同。 渔业的因素有水域空间（江河湖海水库坑塘等）大小、水温高低、水质好坏、天敌和饵料（寒暖流交汇和冷海水上泛；河流入海口的河流带来的营养物质；浅水区域阳光充足，光合作用强；水温高低影响浮游生物的繁殖速度）牧业：饲料（牧草）和市场是两个最大的因素。 水果生产：大多光照充足和昼夜温差大的地方有利于糖分的合成和积累，品质更佳。市场和交通是两个重要的因素，因为水果容易变质，需要便利的交通和接近市场。水果生产需要劳动力较多，所以劳动力丰富、廉价是一般性的区位需求。 蔬菜生产：因为蔬菜容易变质，市场、交通、冷藏保鲜技术是重要的因素。需要经常灌溉，水源是必备条件，也需要劳动力较多。 二、有利因素 有些因素条件充足有利于农业生产而成为优势因素。 我国各地的农业优势条件 东北地区发展优势是：平原广阔，地形平坦集中连片；土壤深厚肥沃；温带季风气候为主，雨热同期；灌溉水源充足；地广人稀，人均耕地多；机械化水平高。 我国西北地区农业发展的优势是：光照充足、昼夜温差大，有利于有机物的合成和积累；夏热利于作物生长；河西走廊和天山、昆仑山等山麓地区有高山冰雪融水；土地丰富且廉价；劳动力廉价；病虫害少。 南方地区：亚热带季风气候，水热充足，雨热同期；水源充足；劳动力丰富；市场广阔； 华北地区和黄土高原地区：温带季风气候雨热同期，热量充足，光照充足，昼夜温差也较大；劳动力丰富。 青藏地区：光照充足，昼夜温差大。空气、水源干净。 世界各地的优势条件 西欧地区：地形平坦；水源丰富；交通便利；市场广阔；农业技术先进。 地中海沿岸地区：光照充足，热量充足。 尼罗河流域：光热充足；灌溉水源便利。 南亚东南亚的热带季风气候区：热量充足；降水丰富；灌溉水源充足；劳动力丰富且廉价。 巴西：纬度低，热带气候热量充足，高原上草原气候， 三、不利条件（限制性条件，不能满足农业生产需要，成为制约因素） 我国各地农业的限制性因素 在我国东北地区：纬度高气温低，热量不足；生长期短；低温冻害较多。 华北地区：春旱、夏涝，盐碱风沙；寒潮冻害。 西北地区：干旱缺水；风沙较多；寒潮冻害较多，土地荒漠化和盐碱化是土壤贫瘠 青藏地区：海拔高，气候寒冷，热量不足。 南方地区：旱涝灾害频繁（江淮地区6月的梅雨和7、8月份的伏旱）；春季的低温冻害；沿海的台风灾害；地形崎岖；东南丘陵的贫瘠的红壤和云贵高原的石漠化问题。 世界各地的农业限制性因素 西欧温带海洋性气候区：纬度较高，全年多雨，光热不足。 非洲：旱灾和技术落后。 俄罗斯加拿大等纬度高，纬度高气温低，热量不足；生长期短；低温冻害较多；冻土广布。

农业的区位选择导学案

农业的区位选择导学案

第三章农业地域的形成与发展 第一节农业的区位选择（1） 【学习目标】 1、理解农业区位的含义，了解主要农业区位因素。 2、根据相关文字资料和图片，能分析影响农业区位选择的主要因素。 3、结合生活实际和相关资料，能够说明某一地区农业区位因素的变化及其产生原因。 【学习重难点】 结合案例，能够分析影响某一地区农业生产的自然、社会经济条件，并结合事例说明如何进行农业区位的选择 区位含义：农业生产所选定的

农业与地理环境各要素 自然因素：气候、、土壤、 社会经济因素：市场、、政策、、劳动力 决定农业活动的类型和规模的重要因素是市场因素。 区位选择实质：对农业土地的 影响农业的区位因素处于区位 之中 某个区位因素的变化会引起其他区位因素的变化 自然环境因素比较，对农业区位影响 社会经济因素变化，对农业区位影响

风气候、地中海地区气候类型的分布、成因、特点，下节课提问。 【问题探究】一、农业区位因素及其变化 （一）罗列影响农业发展的区位因素 自然因素： 社会经济因素： 完成教材P43活动题，根据活动题分析： 农业生产的布局、变化与区位因素的关 系。

【知识点拨】：农业区位选择的“主要因素”、“限制因素”和“主导因素” （1）主要因素：指一区域符合某种农业发展所需要的所有因素，包括自然因素和社会经济因素。（2）限制因素：指不能满足农业生产所需的因素，如西北地区水源缺乏，是该地区农业生产的限制因素。 （3）主导因素：指对某种农业生产影响最大的因素，如果没有该因素，就不可能有这种农业生产的分布。农业区位选择的主导因素在判断时应具体问题具体分析，如甘蔗种植分布、甜菜种植分布，其主导因素为气候；西北地区水源对农业影响最大，则限制因素为主导因素。

农业区位因素教学设计

农业区位因素（学案） 教学重点：影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。 教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择 教学方法：读图法，问题探究法与讨论法，案例分析法 世界荔枝在中国，中国荔枝在深圳，深圳荔枝在南山。南山荔枝是广东省著名荔枝品种。南山荔枝，岭南佳果，是世界上唯一享有地理标志保护的荔枝 南山荔枝种植面积2.6万亩，主要分布于南山区西丽、南山、沙河等街道和区西丽果场。主要栽培品种有糯米糍、桂味、妃子笑等。年产量1000～1300吨。生产方式除区西丽果场规模化产业化经营外，其余为果农和果园承包者生产经营。产品以本地销售为主，少部分销往北京、上海、哈尔滨等城市和港澳地区，每年出口到美国、德国、加拿大、菲律宾等国家的荔枝100多吨。南山荔枝以其品质优良、风味独特而饮誉海内外，成为南山区农业支柱产业和农产品知名品牌，雄踞“南山农产品三宝”之首。[1] 材料1： 汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。说说汉武帝该不该迁怒于养护人？为什么？ 结合荔枝的生长习性（荔枝属亚热带果树，，喜高温多湿，冬季不耐低温霜冻。在我国年均温18℃以上的地方有分布，而以年均温21～25℃，年雨量1300mm，年日照时数1600h以上的地区栽培品质较好。 对比南山和长安的年均温和降水量。 从图表中可以得出什么结论？ 材料2 什么是正宗南山荔枝？有人认为，正宗南山荔枝是大南山的荔枝，为什么这么说？“南山荔枝”的名称由来及特色，南山区因风光秀丽的大、小南山和建村历史已有700多年的南山村而得名，南山村最有名的水果是荔枝，并取名南山荔枝。南山区政府十分重视南山荔枝的发展和保护,于2006年9月向国家质检总局提出“南山荔枝地理标志产品保护申请”并获得通过。2007年‘南山荔枝’商标被西丽果场抢先注册。南山村荔农为避免不必要的纠纷，改名“大南山荔枝”。“大南山荔枝”跟“南山荔枝”是没有区别的，如果说有区别的话应该是一个注册，一个未注册吧。荔枝三把火很多朋友都知道，正宗南山荔枝含有盐分，故有百吃不上火之说！由于它的地理位置独特得天独厚，且能吸润到带盐份的潮气。大南山是半岛海洋性气侯，它土壤里面含有丰富的各种微量元素，再一个，在大气里面这些会有海风吹过来或者说含氯离子比较高，这样生产出来的南山荔枝品质就比较好。这是其它地方的荔枝无法复制的天然条件。

农业区位因素教案.

课题：____3.2 农业区位因素教案___ 学段2008-2009学年年级高一学科地理 一、授课时间：2009年3月20日上午第2节 二、授课地点：南教学楼多媒体教室学校高一年级8班 三、执教教师：张晓剑 四、研究课题或本节课要重点研究的问题： 学生自主学习、探究能力的培养 五、教学目标： 1.知识与技能：明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.过程与方法： （1）利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素。 （2）掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。 3.情感态度与价值观：认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。 六、教学内容分析： 【教学重点】 理解影响农业区位选择的因素及其发展变化，运用案例阐述其对农业区位选择的影响。 【教学难点】 （1）如何理论联系实际，合理地进行农业区位选择，从而做到因地制宜、合理布局。 （2）运用有关图文资料分析各地发展农业的有利和不利条件。 七、教学对象分析： 【教学建议】 1．联系当前或当地实际，加强案例教学 2．课堂组织好学生讨论，教师分析、归纳、点拔 八、教学用品：多媒体电脑、课件 九、教学过程： 【分组讨论学习】 1．影响农业生产的自然条件（1组）：

2. 完成P60页活动题（2组）。（图示讲解活动3题） 3. 影响农业生产的农业技术经济因素（3组）。 4. 完成P61页活动题（4组）。 5. 6. 完成P62页活动题（6组）。 【探究思考】 1.有人说：“自然条件对农业的区位影响是决定性的”。对吗？为什么？（1、2、3组） 错误。如：我国将橡胶生产向北推广到北纬22°，将双季水稻的生产推广到江淮平原，将小麦的种植高限扩展到海拔4000米的高度。说明：人们通过培育良种、改良耕作制度等技术改革，扩大某种农作物的区位范围。

高三复习考试地理原因类大题答题模板

大题模板之地理原因题 1．地理原因（地理判断与比较及原因分析）、地理区位分析、地理条件分析 原因问题应从自然和人为原因（自然地理重在自然）（因素） 分析自然原因一般从地形、地势、气候、水文（河流、湖泊）植被、纬度位置、海陆位置、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等来分析； 分析人为原因一般从历史条件、人类各种活动、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事（战争）、宗教等方面分析 （01）大气方面 ◆影响气温的因素： 例1：我国“火炉”———如：重庆、武汉、南京成因： ①位于长江沿岸河谷中，海拔较低，地形闭塞，热量不易散发； ②梅雨过后，北太平洋副热带高压北移，长江中下游地区位于该高压脊线控制之下，空气以下沉气流为主，难以成云致雨，形成伏旱，天气干旱清朗，烈日烘烤土地，气温升高； ③这里河湖密布，烈日照射下水分蒸发旺盛，空气湿度大，人出汗后不易散发，会有热而闷之感。 ④城市人口密集，汽车尾气等排放加剧温度提高。 例2：吐鲁番盆地夏季最热原因： ①盆地地形，不易散热，②夏季正午太阳高度较高； ③白昼长，日照时间长；④沙漠广布，增温快 ⑤多晴天，大气对太阳辐射削弱少，太阳辐射强； ◆分析气温年较差日较差原因： 例3：青藏高原比我国同纬平原、盆地比较:气温年较差小，日较差大的原因：低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉；冬季因纬度低，且受高大地形的影响南

下的寒冷气流影响不到，气温不太低；日较差大原因：海拔高，大气密度小（空气稀薄），多晴天，白天大气对太阳辐射的削弱作用低，升温快，夜晚大气对地面保温作用弱，夜晚降温快，故日较差大。 ◆影响降水的因素：（降水类型及原因分析） 例4：我国年降水量最多的地方———台湾火烧寮： ①火烧寮位于台湾山脉东北端，每年夏、秋季的台风，冬季的东北季风、夏季的东南季风都会在这里形成地形雨； ②火烧寮是夏季风必经之路，深受夏季风的影响。 例5：说明造成南疆和北疆两地降水差异的原因。 准噶尔盆地西部边缘有一些缺口，大西洋和北冰洋的水汽可以进入，天山迎风坡，降水较多。封闭的吐鲁番（塔里木）盆地，水汽不易进入，并且位于天山背风坡，空气干燥。 ◆气候成因分析： 例6：“四季无寒暑，一雨便成秋”是对昆明气候的形象写照，这种气候形成的原因： ①冬季由于位于昆明准静止锋以西，受暖气团控制，多晴暖天气，气温较高；夏季由于地势较高，气温较低，全年温差小。 ②由于地处高原，地势高，一旦降水太阳辐射被削弱，则气温明显下降。 例7：简述西北地区的气候特点及形成原因。 特点：为温带大陆性气候，夏季炎热，冬季严寒，年降水量少且集中在夏季，气温年较差与日较差大，光照充足，多大风沙尘天气。