人教版九年级下册语文《外国诗两首》(黑人谈河流,祖国)同步练习3

初中语文试卷

灿若寒星整理制作

4 外国诗两首

(一)

书写·读音

1．给带点的字注音：

虔信（）慰藉（）镶嵌（）2．把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观：

爱祖国，但用的是奇异的爱情！

理解·积累

3．《祖国》一诗的作者是_____国诗人________，本诗选自____________。

4．把古诗补充完整：

⑴宁为百夫长，__________。⑵__________，对影成三人。

⑶驱鸡上树木，__________。

分析·巩固

阅读下面诗歌并回答问题：

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！

连我的理智也不能把它制胜。

无论是鲜血换来的光荣，

无论是充满了高傲的虔信的宁静，

无论是那远古时代的神圣的传言，

都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

但我爱——我不知道为什么——

它那草原上凄清冷漠的沉静，

它那随风晃动的无尽的森林，

它那大海似的汹涌的河水的奔腾；

我爱乘着马车奔上村落间的小路，

用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，

惦念着自己夜间的宿地，迎接着

道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；

我爱那野火冒起的轻烟，

草原上过夜的大队车马，

苍黄的田野中小山头上

那两棵闪着微光的白桦。

我怀着人所不知的快乐，

望着堆满谷物的打谷场，

覆盖着稻草的农家茅房，

镶嵌着浮雕窗板的小窗；

而在有露水的节日夜晚，

在那醉酒的农人笑谈中，

观看那伴着口哨的舞蹈，

我可以直看到夜半更深。

5．《祖国》一诗中用“__________________________”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“___________”。

6．从《祖国》一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？

7．诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？

8．莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？

应用·迁移

阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗《帆》，完成下列问题。

在大海的深蓝色的浓雾里

一片孤孤的帆儿闪着白光。——

它在寻求甚么，在这遥远的异地？

它抛下了甚么，在那自己的故乡？

波涛在汹涌着，海风在呼啸着，

桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，

唉，——它不是在寻求幸福，

它也不是在逃避幸福！

它下面是澄清的碧色的水流，

它上面是黄金色的阳光！

而它，不安的，在祈求着风暴，

仿佛是在风暴中才有安祥！

9．本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、

“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？

10．诗中的“幸福”指的什么？

11．这首诗抒发出来的强烈情感是什么？

（二）

书写·读音

1．给带点的字注音

深邃（）晨曦（）河畔（）

潺潺（）瞰望（）黝黑（）

理解·积累

2．《黑人谈河流》的作者___是国诗人______，黑人文艺复兴的领袖，被称为________。

3．解释下列词语。

⑴晨曦：_______________________________________________________。

⑵慰藉：_______________________________________________________。

⑶深邃：_______________________________________________________。

⑷瞰望：_______________________________________________________。分析·巩固

阅读下面诗歌并回答问题：

我了解河流：

我了解像世界一样古老的河流，

比人类血管中流动的血液更古老的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼发拉底河沐浴。

在刚果河畔我盖了一间茅舍，

河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。

当林肯去新奥尔良时，

我听到密西西比河的歌声，

我瞧见它那浑浊的胸膛，

在夕阳下闪耀金光。

我了解河流：

古老的黝黑的河流。

我的灵魂变得像河流一般深达。

4．诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？

5．第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？6．第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。

7．第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？8．诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？

应用·迁移

阅读下面这首诗郭沫若的《炉中煤》，完成问题。

①啊，我年青的女神③啊，我年青的女叫

我不辜负你的殷勤，你该知道了我的前身？

你也不要辜负了我的思量。你该不嫌我黑奴卤莽？

我为我心爱的人儿，要我这黑奴的胸中，

燃到了这般模样。才有火一样的心肠！

②啊，我年青的女郎，④啊，我年青的女郎！

我想我的前生，我自从重见天光，

原本是有用的栋梁。我常常思念我的故乡。

我活埋在地底多年，我为我心爱的人儿，

到今朝总得重见天光。燃到了这般模样！

9．“年青的女郎”的形象应是怎样的？诗人为什么用“年青的女郎”来比喻

自己的祖国？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？

10．“炉中煤”是怎样的形象？诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义？

11．“你的殷勤”、“我的思量”各指什么？

12．怎样理解“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”？

13．本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感

情有何好处？

13．本诗运用反复的修辞手法，每一小节都以“啊，我年青的女郎”开头，

有何表达效果？

外国诗两首(一)

1． qián jí qiàn

2．略

3．俄莱蒙托夫《莱蒙托夫诗选》

4．⑴胜作一书生⑵举杯邀明月⑶始闻叩柴荆

5．“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”“爱情”

6．诗人没有用豪青壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。（意对亦可）

7．强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。（意对亦可）

8．诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”（比勃罗留波夫语）。这种爱是真实的，也是最本色的。（意对亦可）

9．帆（可从标题中得到启示）；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用）。10．指个人的幸福。

11．渴望自由，呼唤斗争。

（二）

1．suìxīpàn chán kàn yǒu

2．美兰斯顿·休斯“哈莱姆的桂冠诗人”

3．⑴晨光⑵安慰⑶深⑷从高处往下看；俯视

4．诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。

5．前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。

6．这节诗，是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。（意对亦可）

7．第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。（意对亦可）

8．诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。（意对亦可）

9．“年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青春的勉力，叫人想念。这一形象的比喻，既是对祖国的热情赞美，又迈出了自己对祖国的深深眷念之情。（意对亦可）

10．“炉中煤”的形象是浑身都在燃烧，十分炽热。诗人把自己比作“炉中煤”，形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。

11．“你的殷勤”指祖国的生养之恩和热情关怀，“我的思量”则指“我”对祖国人民每时每刻的思念。（意对亦可）

12．煤虽是黑的，但经燃烧能生成火，其他再漂亮的石头却不能。诗句的寓意是；别嫌我外表难看，其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热爱。（意对亦可）

13．采用面对面地赞美、倾诉的形式，显得直接，亲切，也更感人。

14．反复咏唱，一唱三叹，增强了诗歌的抒情色彩。

部编人教版九年级语文下册全册教案

部编人教版九年级语文下册全册教案 祖国啊，我亲爱的祖国 【教学目标】 1．初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。 2．理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。 3．培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。 【教学重点】 1．有感情地诵读这首诗。 2．把握诗中富有特征的意象。 【教学难点】 1．朦胧诗的特点。 2．诗中“我”的形象。 3．诗中对祖国的感情抒发。 【教学过程】 一、导入 同学们，我们来听一首歌，殷秀梅的《祖国，我永远热爱您》。（目的：将同学们带入意境）。每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的墨笔，写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。（板书课题和作者） 二、简介作者及背景 舒婷，当代女诗人，福建省泉州市人，1952年出生在厦门，由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡，人世的沧桑。70年代末，她的诗就受到人们的关注，作为朦胧诗的代表人物一举闻名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。 三、分析诗歌 1．听读配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，整体感知诗的意境，并注意字的读音。 2．学生自由朗读，注意节拍、重音和感情。 3．研析诗的内容。全诗共分四节。方法：（1）反复诵读，概括出每一节诗的内容。（2）

在读中体会句式特点和作者的感情。 第一节：诗人排列了一系列具体的意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修”等修饰词，显示出祖国的贫瘠与破败，以第一人称的形式深情地向祖国诉说着“我”与祖国生死相依患难与共的情感。 第二节：运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象的词语，宗教中传说的“飞天”神，写出人们在痛苦的境遇中饱含着“希望”。 第三节：“簇新的理想、古莲的胚芽”等，写出祖国正孕育着新生。表达了诗人对未来的憧憬。 第四节：写出“我”与祖国再次融为一体，个体上，“我”是祖国的“十亿分之一”，使命上，“我”要承担祖国振兴的责任。祖国含辛茹苦养育了“我”，“我要用我的血肉之躯去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”。 四、难点解析 1．什么是朦胧诗。“朦胧诗”是采用虚写手法，变具体为抽象，追求的是诗内在旋律，运用象征和隐喻的写法，使人读起来有一种朦胧的美感。（学生再次朗读）。 2．对诗中“我”的形象理解：诗中“我是……我是你……”的句式反复出现，表明“我”与祖国有着共同命运，一同经历沧桑风雨，生死相依，血肉相连。“我”的形象融入到祖国的形象中。 3．通过对诗中各种形象的理解，体会作者抒发的感情。在诗中，诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的责任感与使命感。这种情感表现在一些具体意象的描绘上，如“老水车、矿灯、路基”等象征着祖国饱经忧患依然具有顽强活力的特点。 五、拓展练习 诗中所描绘的对象，有的有下一句，有的没有，试着给下面的几句后面分别添加一句诗，尽量准确描绘出具体意象的特点。 1．我是干瘪的稻穗， 2．我是失修的路基， 3．我是新刷出的起跑线， 六、再听一遍配乐诗朗诵，然后饱含深情地诵读这首诗。 七、全诗总结。 八、达标训练

九年级语文测试题(20200424152713)

九年级语文综合测试题（二） 一、积累与运用（共26分） 1.下列各组词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（） A.惬意（qiè）畸形（qí）粗制烂造（làn） B.拔涉（bá）烦躁（cào）怏怏不乐（yàng） C.羡慕（mò）嘻戏（xī）断壁残垣（yuán） D.瞥见（piē）鞭挞（tà）出类拔萃（cuì） 2.结合语境，选出恰当的一组词语填空（） （1）据长沙市交通建设部门日前，长沙市除继续加快地铁1号线、2号线施工外，3号线、4号线的前期准备工作也将全面铺开。 （2）与书为伴，能够使我们的人格得到，思想得到提升，情操得到陶冶。 （3）今年入春以来，湖南出现了严重的旱情，洞庭湖水面缩减了约五成，做好抗旱准备 工作已经成为的事情。 A.公布完备刻不容缓 B.公示完备迫不及待 C.公布完善刻不容缓 D.公示完善迫不及待 3.找出下列语句中没有语病的一句（） A.为了防止酒驾这类事件不再发生，交警部门采取了强有力的措施。 B.今年是中国共产党建党90周年，全国各地开展了以“忆党恩、感党恩、跟党走”为主 题的系列活动。 C.随着农家乐的兴起和快速发展，使长沙乡村旅游已逐步上升到一个产业化阶段。 D.从2011年6月1日起，我国所有动车组列车将基本上完全实行实名制购票 4.在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是（） 生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我 们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎，那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水一样流淌，，时而像山路一样跌宕起伏，。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀 的编剧。 ①峰回路转，柳暗花明②可以改编成散文③悠闲而又充满诗意④可以改编成小说 A.②①④③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③① 5.古诗文默写填空。（8分） （1），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （2），衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （3），，故逐之。《曹刿论战》） （4）范仲淹在《岳阳楼记》中借题发挥，表达了“，”的旷达胸怀和“，”的政治抱负。（范仲淹《岳阳楼记》） 6.下面各项中表述有误的一项是（） A.施耐庵在《水浒传》中成功地塑造了一批啸聚江湖，行侠仗义的绿林好汉。108个英雄好汉，性格迥异：宋江的谦恭，吴用的多谋，武松的勇武等等，无不让人如闻其声，如见 其人。 B.《西游记》主要叙述的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。书中大 闹天宫、智取生辰纲、高老庄招亲、三调芭蕉扇等情节已是耳熟能详。 C.《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的代表作，讲述的是英国船医格列佛因海难等原 因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。 D.山水田园诗如一幅优美的画卷在诗歌的长廊中徐徐展开，如东晋陶渊明的《归园田

人教版2018年九年级语文下册全册教案

1 诗两首 教学目标 知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重难点 1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教学方法 1．诵读法通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。 3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。 教具准备 多媒体课件、录音机 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 我爱这土地 一、导语设计 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。 二、资料助读 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大

堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大 堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗 技场》等。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不 挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷 慨激昂的诗。 三、朗读指导 1．学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音 我爱这土地 假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… ──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。 为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉…… 3．指定学生诵读全诗，教师作简要点评。 四、精彩研读 (1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 诗人选用?嘶哑?一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的 苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患涛情，所以用?嘶哑?一词十分传神。如果换用?珠圆玉润??动听?等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。 (2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征， 说说它们有哪些象征意蕴? 上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的 黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。土地?可以看作繁 衍生长了中华民族的祖国大地的象征，?悲愤的河流??激怒的风?可以看作中国人民不屈不挠的 反抗精神的象征，?温柔的黎明?预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。 (3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。

人教版语文九年级下册古诗词(必备)

人教版语文九年级下册古诗词从军行杨炯唐 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 月下独酌李白唐 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 羌村三首（之三）杜甫唐 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍地无人耕。 兵戈既未息，儿童尽东征。”

请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。 登楼杜甫唐 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 走马川行奉送封大夫出师西征岑参唐 君不见走马川行雪海边，黄沙茫茫黄入天。轮 台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱 走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大 将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈唐一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 望月有感白居易唐 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。 因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

九年级语文测试卷

九年级语文测试 （满分：150分；考试时间：150分钟） （请将答案写在答题纸上） 一、积累运用（35分） 1、下列各组中加点字注音没有错误的一组是（）（3分） A.连翘．（qiáo）栈．桥（zàn）汲．水（jí）腻．烦（nì） B.深谙．（àn）恣．睢（zì）吞噬．（shì）作梗．（ɡěnɡ） C.跻．身（jī）蕈．菌（xùn）瞥．见（piē）蹚．水（tānɡ） D.缘分．（fèn）晦塞．（sè）累赘．（zhuì）消弭．（mí） 2、下列句子中标点符号使用有误的一项是（）（3分） A. 如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。 B. 春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。 C. 他听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。” D. “卖蟹了”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。 3、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分） A.影片《淮海战役》的编导人员,满怀激情地塑造了刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕等许许多多运筹帷幄、叱咤风云的人民解放军高级将领群像。 B.日前，上海外国语大学与新西兰怀卡多大学合作开设“英语与商务管理”专业，这是该校一项发展国际合作办学的新举措，开学典礼将在上海外国语大学隆重进行。 C.要修复被损毁的穿越海底的通讯光纤电缆，最困难的不是确定光纤电缆损毁的具体位置，而是能否完好修复，在技术上的要求极高。 D．在当今商品经济为主导的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。 4.下列句子中加点成语运用不正确的一项是( )(3分) A.他坐在演播室里,与主持人谈笑风生 ．．．．。 B.在训练中失去双腿的他坐在轮椅上潸然泪下 ．．．．。 c.凭着勤学苦练,不善言辞的他在同行中崭露头角 ．．．．。 D.．鬼斧神工 ．．．．的大自然刺激了她的感官,也抚慰了她的心灵。 5、下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（）（3分） A．鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，我们学过他的短篇小说《社戏》《故乡》以及散文《从百草园到三味书屋》等。 B．《鼎湖山听泉》《画山绣水》《飞红滴翠记黄山》都是从大自然的美景中感悟到人生哲理的散文。 C．《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》的作者分别是范仲淹、陶渊明和欧阳修。 D．中国是诗的国度，有唐诗宋词元曲的说法。郭沫若的散文诗《白鹭》、臧克家的《有的人》，鲁藜的《一个深夜的记忆》都是新诗的杰出的代表。 6.下列句子排列顺序恰争的一项是( )(3分〉 ①很久以来,人们都认为快乐是理所当然的事。 ②我们可以通过某种方式使别人更加喜欢自己。

(完整版)九年级语文测试题(含有答案)

九年级语文测试题（教师版） 一、积累与运用（30分） 1．填空。（每小题1分，共8分） （1）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（《荀子·劝学》） （2）独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记·学记》） （3）临风一唳思何事？怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》） （4）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） （5）翅湿沾微雨，泥香带落花。（《迎燕》） （6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》） （7）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》） （8）江山代有才人出，各领风骚数百年。（《论诗》）） 2. 阅读下面语句，按要求答题。（5分） 黄与绿主zǎi着，无边无银，坦荡如底，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛．而不枯jí，清新而不柔媚．，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 基于长期的经验，我似乎发现，人们在认识事物时处于这种境地：知识愈浅薄的人，愈想形容说话浮夸不切实际；相反知识丰富倒使人在判断某些事物时，变得非常优柔寡断。（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。(2分) 奇崛．（jué）主zǎi（宰）柔媚．（mèi）枯jí（瘠） （2）画横线的句子有两个错别字，请找出来并改正。(2分) 银改为垠底改为砥 （3）将短文中画波浪线的句子概括成一个成语：夸夸其谈（1分） 3．下列句子中划线的成语使用不正确的一项是( C) （2分） A、夏天是西溪最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。 B、做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。 C、现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。 D、西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。 4.下列句子中没有语病的一项是( C) ( 2分) A、我市“瓜儿熟了”旅游季大约于5月9日左右启动，历时一个月。 B、谁又能不会想到一个哈佛大学的高才生，同时又是一个篮球天才呢？ C、通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们建湖的环境卫生状况有了很大改变。 D、我市荣获2014年度全省农产品质量安全绩效考评二等奖，这是由于全体盐城人共同努

人教版九年级语文下册教案全集

九年级语文下册教案 1 诗两首 教学目标 知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重难点 1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教学方法 1．诵读法通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。 3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。 教具准备 多媒体课件、录音机 课时安排 2课时 教学过程 第一课时

我爱这土地 一、导语设计 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。 二、资料助读 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 三、朗读指导 1．学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音 我爱这土地 假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… ──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。 为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……

人教版九年级语文上下册目录完整版

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九年级上册第一单元1沁园春雪2雨说3星星变奏曲4外国诗两首写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5敬业与乐业6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7傅雷家书两则8致女儿的信写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声综合性学习.写作.口语交际：青春随想第四单元13事物的正确答案不止一个

14应有格物致知精神15短文两篇16中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际：好读书读好书第五单元17智取生辰纲18杨修之死19范进中举20香菱学诗写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题第六单元21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表25词五首写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物课外古诗词背诵名着导读附录第269页：后记

九年级下册第一单元说明1诗两首2我用残损的手掌3祖国啊，我亲爱的祖国4外国诗两首写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土第二单元说明5孔乙己6蒲柳人家（节选）7变色龙8热爱生命写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地第三单元9谈生命10那树11地下森林断想12人生综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区第四单元

13威尼斯商人14变脸15枣儿16音乐之声写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀第五单元17公输18《孟子》两章19鱼我所欲也20《庄子》故事两则写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子第六单元21曹刿论战22邹忌讽齐王纳谏23愚公移山24《诗经》两首综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行 月下独酌 羌村三首(之三) 登楼

人教版九年级语文下册教材分析

人教版九年级语文下册教材分析 本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下： 一、内容及重难点 第一单元：编排了《我爱这土地》《乡愁》《我用残损的手掌》《祖国啊，我亲爱的祖国》《祖国》《黑人谈河流》等六首新诗，这六首中国新诗和外国诗按“土地情思”的主题编排，其内涵是爱国思乡。从情感态度价值观来看，这个单元的重点是陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。 第二单元：本单元围绕“人物画廊”这一主题，选编了《孔乙己》《薄柳人家》《变色龙》《热爱生命》等四篇中外小说，它们风格各异，在人物刻画方面各有特色。学习重点是欣赏人物形象，把握人物的性格，难点在于引导学生了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 第三单元：本单元以“生命”为主题，选编了《谈生命》《那树》《地下森林断想》《人生》四篇描写大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质的抒情性散文、议论性散文。难点在于发掘课文的认识价值和教育意义，还要重视学生学习过程和方法。 第四单元：本单元旨在引导学生学习戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，所以编排了戏剧史上的经典作品，即莎士比亚的《威尼斯商人》，还有我国新时期文学中的一部优秀的戏曲作品《变脸》，一个话剧小品《枣儿》，电影史上一部经典的音乐故事片《音乐之声》。重点在于了解戏剧文学和影视文学的特点，难点在于培养学生的文学鉴赏能力。 第五单元：本单元进行的文言文教学。所选文章是先秦诸子散文中长期被尊为文章典范的议论性散文。有选自《墨子》中的《公输》，选自《孟子》中的《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》和《鱼我所欲也》，有选自《庄子》中的《惠子相梁》和《庄子与惠子游于濠梁》。学习本单元，重点是强调朗读与背诵，积累文言字词和句式，还要了解先秦诸子散文善于运用寓言或故事来发议论、讲道理及都喜欢采用对话或问答的方式等艺术特点。 第六单元：本单元仍是文言文教学。所选的五篇诗文是历代传诵的名篇，记叙性的文章有：《曹刿论战》、〈邹忌讽齐王纳谏〉、〈愚公移山〉，诗歌有选自〈诗经〉中的〈关雎〉、〈蒹葭〉。重点在于在整体把握作品内容、基本理解词义和句式的基础上记诵课文。难点是运用现代观念审视作品，从中汲取民族智慧。 二、知识技能目标 第一单元：引导学生关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝炼的诗歌语言；指导学生掌握通过分析意象来体会诗人思想感情的诗歌阅读方法。 综合性学习“脚踏一方土”旨在使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有个全面的认识，认识到土地对人类的重要性，还要学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识，培养搜集、整理、运用资料等操作能力 第二单元：指导学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物的形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。帮助学生巩固小说的阅读方法，即从小说的三要素入手，把握故事情节，分析人物形象，再理解环境与人物命运的关系，学习、巩固人物的描写方法。 综合性学习“走进小说天地”旨在激发学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，学会阅读、欣赏小说，培养复述小说情节、尝试小创作的能力。 第三单元：学生通过阅读散文，可以开阔视野，培养审美趣味和对语言文字的感悟、理解能力。教学时要注意引导学生掌握散文的阅读方法，让他们反复朗读，认真品味其中的情思和意蕴，背诵或摘抄其中精美的篇章、段落或句子，养成积累好词好句的习惯。

九年级上册语文测试卷及答案

中学 2015-2016 学年 九年级语文上册试题 （全卷四个大题，共25个小题，共8 页，满分120分，考试用时150分钟）姓名班级考号得分 一、语文知识积累（1-6题，每题2分，第7题6分，共18分） 1.下列各项注音没有错误的一项是（）（2分） A．挫．折cuò狼籍．jí细胞．pāo 玲珑剔．透tī B．脉搏．bó辐．射fú解剖．pāo 忍俊．不禁jīn C．玷污．diàn 挨．饿ái 跋涉．shè鲜．为人知xiǎn D．污秽．huì脂．肪zhī崭．新zǎn 相辅相承．chèng 2．下列词语中没有错别字的一项是( )（2分） A.装钉针砭厉行节约歪风斜气 B.缭草急躁一愁莫展出类拔萃 C.禁锢狼藉人才倍出冥思遇想 D.苍茫斑斓陈词滥调漫不经心 3. 下列句子中加横线成语或俗语使用有误的一项是（）（2分） A.经过外墙粉刷、护栏改装、地面平整等系列改造，老旧小区的面貌终于焕然—新。 B.星期天，亮亮一边戴着耳机听音乐，一边欣赏湖边的美景，耳濡目染十分惬意！ C.只有品行优良的人才能在与他人的长期交往小最终赢得别人的信赖和尊敬，正所谓“路遥知马力，日久见人心”。 D.网络技术日新月异，几大互联网综合服务商八仙过海，各显其能，推出了诸如博客、飞信、微信等社交软件： 4. 结合语境，将下列句子填人横线处，顺序最恰当的一项是（）（2分） 汉字是先民生活与智慧的结晶，有着深厚的文化内蕴有的汉字最初就是一幅美丽的图画，记录了某些生活场景。_________ ①现代汉语中“客”字的本义正是“外来者”，它与“主”相对，表示宾从的一方。客人、客座、客卿中的“客”都包含此意。 ②在水利行业，人们就把来自本地以外的水称为"客水”③例如，“客”字的甲骨文，俨然一幅简笔画：穹窿似的屋宇下，左方是背着行囊的旅人，右方是拱手相迎的主人。 ④延伸开来，凡属外来的或宾从的事物均可称“客”。 A.①③④② B.③②①④ C.③①④② D.①③②④ 5. 下列文学常识有误的一项是（）（2分） A.《故乡》选自散文集《朝花夕拾》，取材于鲁迅的亲身经历。 B.《捕蛇者说》的作者是唐朝的柳宗元，为唐宋八大家之一。 C.《我的叔叔于勒》的作者是法国短篇小说巨匠莫泊桑。 D.长篇小说《骆驼祥子》的作者是现代作家老舍，原名舒庆春。 6.为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上。( )( )( ) (2分) 最好的道路不是大道，而是；最慢的步伐不是小步，而是；最快的脚步不是跨越，而是。 A .徘徊 B.继续 C.坦荡 7. 古诗词名句填空。(6分)(①--⑥题选做4道，第⑦题为必做题)（6分） ①山回路转不见君，。(《白雪歌送武判官归京》) ②长风破浪会有时，。 (李白《行路难》) ③，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ④受任于败军之际，。(诸葛亮《出师表》) ⑤剪不断，理还乱，是离愁，。(李煜《相见欢》) ⑥衣沾不足惜，。(陶渊明《归园田居》) ⑦月亮的圆缺象征人间的离聚，让人感慨万千：李煜在《相见欢》中，抒发“无言独上西楼，月如钩，”的凄苦心境;苏轼在《记承天寺夜游》中，赏月怡情：“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，，盖竹柏影也。” 二、口语交际与语文综合运用（含8-9题）（6分） 8.三月春风吹拂，我校全面掀起了向雷锋同志学习的活动，张集中学团委决定面向全体同学招募一批“爱心天使”到敬老院去帮助孤寡老人。 （1）请你为这次学雷锋活动拟一条富有感染力的宣传标语。（1分） （2）如你打算响应校团委的号召去作“爱心天使”，你将怎样自荐（2分）

人教版九年级下册语文练习题

初中语文试卷 马鸣风萧萧 初三语文练习题 （时间：90分钟） 一、积累与运用 1.给出下面两个加点字的读音（2分） 酬和．（）隔阂．（） 2.写出注音的字（2分） ①我在苏南、浙江，每逢有人问起我的jíguàn（）,回答之后，对方就会肃然起敬。 ②今年，我也rúfǎpáo zhì（）,泡了八宝酒。 3. 下列句子都有语病，在原句上改正过来。（3分） A．为了实现四个现代化，我们必须加强和提高科学技术水平。 B．张欣生同学到现在还没有来，大家断定他大概是生病了。 C．同学们将要在这所学校里度过了有意义的三年。 4.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。（2分） 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 ①如果我是清风，我将________________________________________ ②如果我是春雨，我将________________________________________ 5．指出加点成语使用正确的一项( )（2分） A．今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络．绎．不绝 。 ．． 。 B．班长走上讲台，连珠炮似的发了一通脾气，弄得大家莫名其妙 ．．．． ，C．第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻 ．．．．令人失望。 D．为牟取暴利，这个地下工厂疯狂造假，其造假的手法令人叹为观止 。 ．．．． 6.默写填空（9分） ①本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________ ，

____________ ，____________ 。 ②《山坡羊潼关怀古》的主旨句，。 ③人生自古谁无死，。 ④，身世浮沉雨打萍。 ⑤今夜偏知春气暖，。 ⑥，人迹板桥霜。 二、古诗文阅读 （一）赤壁杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 7“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，这句诗的言外之意是什么？ （二）阅读《与朱元思书》，完成1—5题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．解释下列加点字在文中的意思。 ①猛浪若奔．： ②鸢飞戾．天者： ③横柯．上蔽： 2．将下列句子翻译成现代汉语。 ①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。 ②负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 3．古人写景，往往用不同的写法，表现出相近的意境，从学过的《三峡》中找出与下列例句有异曲同工之妙的句子来。 ①例句：急湍甚箭，猛浪若奔。。 ②例句：猿则百叫无绝。。

人教版九年级下册语文基础知识复习资料汇编

人教版九年级下册语文基础知识复习资料汇编 九年级（下）第1课诗两首 一、重点字词 1、根据拼音写出相应的汉字。 (sīyǎ) 嘶哑 (hóu lóng) 喉咙 (xiōng yóng) 汹涌 2、用恰当的词语填空。 (1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… (2)乡愁是一张窄窄的船票 (3)乡愁是一方矮矮的坟墓 二、重点句子背记知识清单 1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票 三、段背记知识清单 1.默写《我爱这土地》第一节。 假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。 2.默写《乡愁》第四节。 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。 2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。 第2课我用残损的手掌 一、重点字词 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 锦幛．zhàng荇．xìng藻．zǎo蘸．zhàn (qiáo cuì) 憔悴 (lóu yǐ) 蝼蚁 2.用恰当的词语填空。 (1)我用残损的手掌／摸索这广大的土地 (2) 无形的手掌掠过无限的江山 (3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 二、重点句子背记知识清单 1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 三、段背记知识清单 默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。 我把全部的力量运在手掌／贴在上面，寄与爱和一切希望，／因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国! 四、文学(文体)常识背记知识清单 《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。

人教版语文九年级下册字词整理

人教版语文九年级下册字词 第一课《诗两首》 黎明嘶sī哑喉咙h?u l?ng 怅惘汹涌(xiōng y?ng) 第二课《我用残损的手掌》 锦幛zhàng 蝼l?u蚁蓬蒿hāo荇xìng藻zǎo蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴(l?u yǐ) 蝼蚁 第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》 干瘪biě 淤yū滩驳船簇cù新胚pēi芽笑涡wō绯fēi红 纤qiàn绳（多音字：纤xiān细）绯fēi红隧洞迷惘 第四课《外国诗两首》 虔qián信慰藉jia（多音字：狼藉jí）晨曦xī 瞰kàn望 镶嵌xiāng qiàn 深邃suì 黝yǒu黑 第五课《孔乙己》 阔绰chu?（多音字：绰chāo起）颓tuí唐营生格局蘸羼chàn水阔绰chu?绽zhàn出拭shì模mú样拭shì 门槛 不屑置辩：认为不值得分辩（中性） 第六课《蒲柳人家(节选)》 剜wān 腌臜ā zā 捯dáo气唿哨shào 痱fai子擀gǎn面杖梆bāng咯kā吧隐匿nì名讳huì作揖yī栖qī聚 戏谑xua荣膺yīng跳跶da 檎qín 嘬zuō捎shào马子断壁残垣yuán 断壁残垣yuán：形容建筑物倒塌残破的景象。贬义（褒贬误用） 妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。褒义。（程度误用）芒刺在背：芒刺，细刺。像有芒和刺扎在背上一样。形容内心惶恐，坐立不安。贬义（褒贬误用） 影影绰绰chu?：模模糊糊，不真切。天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。褒义（范围误用） 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。（中性）。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通；②比喻整个工作过程中不间断、不松懈（范围误用）如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。（中性）。 第七课《变色龙》 醋栗lì 戳chuō 赫ha 蜥蜴xī yì魁梧(kuí wú)荒huāng唐 无缘无故：形容没有任何缘故。 无精打采：形容不高兴，不振作。（同音误写） 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 第八课《热爱生命(节选)》 巉chán岩骸hái骨窒息狼嚎háo苔藓tái xiǎn咀嚼jǔ ju? 鲦tiáo鱼骸hái 骨舐shì（老牛舐犊、舐犊之情）笑声粗厉lì 黏膜渺无人烟 奄奄yǎn一息：形容气息微弱。 束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。 吹毛求疵cī：故意挑毛病，找差错。（程度误用） 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 第三单元 第九课《谈生命》 骄奢清吟荫yìn庇bì 芳馨怡yí悦云翳yì 休憩qì枭xiāo鸟消融 一泻千里：比喻文笔奔放畅达（同音误写：泄）（范围误用） 第十课《那树》 星临万户虬qiú须佝偻gōu l?u倒坍tān紊wěn乱砥dǐ 引颈受戮lù：伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。贬义。（形声字：戳chuō，以声音辨形）

人教版九年级语文下册期末测试题

九年级语文下册期末测试题一、积累运用 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分） A．蘸．水zhàn 奄．奄一息ān 名讳．huì阔绰(chu? B．掂．量diān 契诃．夫kē咀．嚼jǔ隐匿(nì) C．荣膺．yīng 吹毛求疵．cī绽．裂zhàn 荫庇(bì) D．腻．歪nì滑稽．可笑jì颓．唐tuí干瘪(biě ⒉请选出下列词语中没有错别字的一项（）（2分） A．阔绰无原无故侍侯温顺 B．隐匿无精打采吆喝腌臜 C．戏谑不可救要驾驭伶俐 D．置息心甘情愿帐蓬魁梧 3、下列句中加点成语使用恰当的是（）（2分） A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致 ．．．．，被责令限期整改。 B、学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应，无独有偶 ．．．．，他也报了名。 C、新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗 ．． 万象 ．．。 D、多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自 ．．．珍．哪！ 4、下列句子没有语病的一项是（）（2分） A、由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。 B、通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变 C、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。 D、宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、 个性化。 5、按原文默写(共6分，每空l分) ①关关雎鸠，在河之洲。，君子好逑 ②蒹葭苍苍，。所谓伊人，在水一方 ③黑云压城城欲摧， ④必先苦其心志，，饿其体肤，空乏其身。 ⑤为什么我的眼里常含泪水，。 ⑥生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，，舍生而取义者也。 6、名著阅读4分 ①梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。 ②鲁达替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这位英雄好汉的做 法？ 7、细观察下面这幅漫画，回答问题。（共3分） （1）用说明性语言简要介绍画图的内容。（1分） （2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（2分） 8、情景说话（2分） 小明乘火车去北京旅行，途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请他喝，小明想起学过的安全知识，于是礼貌的说： “_________________________________ ” 二、阅读下面文言文，回答问题： （一） 宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者日：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕日：“我以不贪为宝，尔以玉为宝．若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。 9、解释加点字（2 分）

九年级下册语文第三单元测试题

九年级下册语文第三单元测试卷（分值120分）一、积累与运用。（28分） 1．下列加点的字注音完全正确的一项是（）（3分） A.不可得兼．（jiān）死亦我所恶．（è）弗．得则死（fú） B.免冠徒跣．（xiǎn）以头抢．地（qiǎng）休祲．降于天（jìn） C.德隆望尊．（zūn）俟．其欣悦（sì）负箧曳屣．（xǐ） D.足肤皲裂．（jūn）右备容臭（chòu）妻妾之奉．（fèng） 2．下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（3分） A.故不为苟得 ．．也（苟且偷生）所识穷乏者得．我与（同“德”，感恩、感激） B.此之谓失其本心 ．．（指人的羞恶之心）以大易．小（交换） C.请广．于君（增广、扩充）天下缟素 ．．（穿白色丧服） D.长跪而谢．之（感谢）万钟于我何加．焉（益处） 3．下列句子节奏划分有误的一项是()(3分) A．不知/口体之奉/不若人也 B．夫/专诸之刺/王僚也 C．舍鱼/而取/熊掌/者也 D．长烟/落日/孤城闭 4．下列文学常识的表述有错误的一项是()(3分) A．《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》分别选自孟子所著《孟子》、刘向所著国别体史书《战国策》和元末明初文学家宋濂的《宋濂全集》。 B．《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；太学是古代设在京城的最高学府。C．《江城子·密州出猎》是苏轼的词，其中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。D．引用古籍中的故事或词句，为用典。“持节云中，何日遣冯唐”一句就运用典故表达词人渴望得到朝廷重用的思想感情。 5．名句默写。(10分) (1)回首向来萧瑟处，归去，__________________。(苏轼《定风波》) (2)______________，渔唱起三更。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》) (3)乘风好去，长空万里，______________。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) (4)苏轼《江城子·密州出猎》一词中作者以孙权自喻，表明建功立业心志的句子： __________________，__________，。 (5)范仲淹《渔家傲·秋思》中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的句子： __________________，__________________。

人教版九年级语文测试题

胜利中学九年级月考语文试题Array（满分120分时间120分钟） 一、积累与使用（21分， 1—5题每题2分） 1、下列句子排序准确的一项是（） ①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是漓江之畔 的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。 A.⑤①②④③ B.⑤②④③① C.⑤②④①③ D.⑤①④②③ 2、下列加点字注音完全 ．．的一项是（） ．．准确 A、趱．行（zǎn）嗔．怒（zhēn）这厮．（sī）朴．刀（pō） B、恁．地（nèn）省．得（shěng）兀．的（wù）怄．气（qū） C、庖．官（páo）谮．害（zèn）相．公（xiàng）长．亲（zhǎng） D、腆．着（diǎn）锭．子（dìng）画缯．（zēng）颦．儿（pín） 3、下列词语没有错别字的一项是（） A、红装素裹无可置疑天翻地复郁郁寡欢 B、断章取义根深蒂固自知之明狼狈不堪 C、袖手旁观唯唯连声起承转合挖心搜胆 D、廓然无累歇斯底里神色张惶斩钉截铁 4、下列句子修辞判断有误 ．．的的一项是（） A．他的手却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（比喻） B．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走。（比喻）C．读书使人足以怡情，足以傅彩，足以长才。（排比） D．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（反复） 5、请选出没有 ．．语病的一项（） A、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 B、通过观看俄罗斯纪念反法西斯战争胜利六十周年阅兵仪式，使我 理解到战争的罪恶、和平的重要。 C、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。 D、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 6、综合实践（共11分） 假如你的班级在毕业前夕举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。 （1）同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内