《创业史》教师版复习习题
初一名著《创业史》复习资料
一、《创业史》导读
《创业史》一书是当代著名作家柳青的代表作，主要讲述了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。
作者成功地塑造了梁生宝、梁三老汉、郭世富、姚士杰、郭振山等一批十分成功的形象。梁生宝是全书的中心人物，是社会主义农村中的英雄典型。在披荆斩棘带头创社会主义大业中，他有胆有识，既有宏伟的气魄，又有实干精神。他身上既有勤劳、朴实、善良的中国传统美德的闪光，又有公而忘私、勇于牺牲个人利益的时代精神的张扬。这是一个讲原则、重情感，使读者倍感亲切可爱的真正的社会主义新人形象。梁三老汉是书中写得最凝重、最精彩的人物，是极有感染力的艺术典型。作者不是单线条地勾勒这一人物，而是深挖精凿，浓墨重彩地描绘他丰富复杂的内心世界，刻画他鲜明感人的多重性格。这是一个最有深度、最能显示作者艺术潜能的不可多得的中国老农的形象。
梁生宝：合作化运动的带头人梁生宝，是作者精心塑造的社会主义新人的形象。他小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过“地下农民”，跟继父一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳、朴实、坚忍不拔的劳动者的优秀品质。这个年轻的预备党员，在党的教育下，一旦认识到私有制是万恶之源，就决心走一条与父辈不同的创社会主义大业的道路。正当“老资格”的党员郭振山在革命的征途上退了坡的时候，他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担，成为一个积极、聪明、公道、能干的领袖人物。然而小说并没有把他写成“锋芒毕露、咄咄逼人的角色”。他谦逊、纯朴、老实、厚道、善于思考，从不以领导者自居，更不指手画脚、夸夸其谈，表面上甚至还有些面嫩口拙，爱情生活上更是缺少勇气和机智。但是，听党的话，热爱社会主义，富有牺牲精神，是他最可贵的思想品质。小说抓住他的性格中这一最主要特点，着重描绘了他为党的事业奋斗的坚实有力的行动。互助组初期，当庄稼人都把羡慕的目光投向富裕中农郭世富时，他跑到郭县买回稻种，在互助组内搞稻麦两熟。这件事比郭世富楼房架梁仪式更能牵动庄稼人的心，人们一下子就把注意力集中到粮食增产措施上来了。此一举动使郭世富深为不安，他想：“没想到让他小子跑到咱前头去了！”“活跃借贷”时，富裕中农不愿再把粮食借给困难户度春荒，连有能力的郭振山都束手无策了，他却组织人们进山割竹，解决了困难户的粮食和互助组的肥料问题。这不是惊天动地的壮举，但正是这些看起来似乎很“平凡”的行动，在蛤蟆滩庄稼人的心底掀起重重波澜，使他们看到了社会主义的优越性。同时，小说还通过“买稻种的路上”“和增福夜谈”等章节对梁生宝的内心世界作了深入细致的揭示，展现了他的崇高的心灵美。他决心把自己的一切都献给党的事业，“他觉得只有这样做，才活得带劲儿，才活得有味”。他认为“照党的指示，给群众办事，受苦就是享乐”。作者创造这个农村新人形象，自然有其坚实的现实根基。尽管作者为了体现自己的政治理想和美学理想，有意对人物作了净化的处理，略去了这个年轻农民身上不可避免的小生产者的思想意识，一定程度上影响了形象的可信性；但是，这个形象所体现出来的那种勇于进取、坚忍不拔和无私的奉献精神，以及严于律己和注重求实的作风，确实曾经有力地吸引了许多读者。尤其是作者对陕西农民所特有的精神气质、行动方式、感情状态以至语言习惯的精细把握，更有助于这一形象保持着感人的魅力。
梁三老汉：是《创业史》中最为成功的艺术形象。小说展现了梁三老汉在那个年代的复杂心理，使人物形象有血有肉，更加真实。在旧社会，这个老贫农经历了三起三落的创立家业的辛酸史，因而衷心拥护土地改革。作为一个小生产者，他最大的梦想是利用新社会分给他的土地，用狠命的劳动真正地创立起个人的家业来，也做个郭世富式的“三合头瓦房院的长者”。所以，当社会生产方式要发生重大变革时，他一时是难以相信也难以接受的。这是他作为背负着几千年私有制观念因袭重担的农民的保守性所决定的；另一面，他又是
个勤劳、善良、朴实的劳动者，“被剥削过的痛苦的记忆”，“受压迫的心灵”，使他“在精神上和王书记、党支部、生宝他们挨近”。他尽管怀疑、反对儿子办互助组，但心里却无时无刻不关心着互助合作运动的命运。作者相当精彩地描写了这个矛盾着的双重性格，并着重表现了这个人物走上社会主义道路的艰难历程。他先是反对互助组，接着对自己迷恋的旧道路产生了怀疑，最后终于承认了自己儿子的道路是对的，站到了合作化运动的一边。梁三老汉这样的曾经动摇于两条道路之间的艺术形象，虽然并不是《创业史》里所独有的，但是能够把一个农民在告别私有制时思想性格的转变，及其心灵上经历的艰巨的、痛苦的斗争过程，写得如此完整、细腻、入木三分和震撼人心，确实令人惊叹。可以说，梁三老汉是当代文学人物画廊里一个不可多得的艺术典型。
蛤蟆滩的“三大能人”郭振山、郭世富、姚士杰的形象，也塑造得各有特色。
郭振山的形象，具有深刻的警策意义。他身为共产党员，却热衷于个人发家致富，对互助组冷眼旁观，极力打击它的威信，成为合作化运动的一块绊脚石。他虽然精明强干，头脑灵活，但只顾个人私利，同党的要求背道而驰，这就使他在群众中丧失了威信。他明明走的是一条错误道路，却装腔作势、强词夺理、指手画脚、咄咄逼人，一派家长作风。小说通过他自己的言与行、他的言行与梁生宝的言行的生动对比，把他的这种思想性格揭示得十分深刻、鲜明。这个形象告诉人们：抱着个人主义动机在党内找出路，就会同党的方针路线形成尖锐的对立，这样的共产党员如不认真改造思想，任其发展下去，就会给党的事业造成损害，最终也会在政治上毁掉自己。
郭世富和姚士杰是作者描写的两个既有共同点又彼此区别得很清楚的反面人物。在抗拒合作化潮流上，他们有一致性。然而社会地位的不同，又使他们在动机和行为上带有各自的特点。富裕中农郭世富外善内奸，贪婪狡黠，精明谨慎。他出于个人的发家目的，处处跟党的号召相对抗，但搞的是“合法斗争”。姚士杰这个富农分子则跟新社会有深刻的阶级仇恨，他表面“老实”“积极”，内心阴险狠毒，诡计多端，暗地进行破坏活动，表现了阶级敌人的反动本性。
此外，高增福、冯有万、任老四、任欢喜、王二直杠、梁大老汉、高增荣、改霞、素芳、生宝妈等，都是性格鲜明的人物。他们以相互不能取代的地位，组成了一个矛盾统一的形象世界，给作品带来了丰富的思想意蕴。
《创业史》小说以梁生宝互助组的发展为线索，表现了我国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。作品反映渭河平原下堡乡蛤蟆滩农业合作化运动，指出了在当时农村两极分化严重的情况下，开展互助合作运动，对农民进行社会主义思想教育的紧迫性和重要性，揭示了农民走社会主义道路的现实可能性和历史必然性。两个对立的阵营：一边是坚决走“共同富裕”道路的梁生宝、高增福等贫雇农；另一边是富农姚士杰、中农郭世富、村长郭振山；之间的是梁三老汉。
主题：通过描写梁家父子两代人不同的创业道路，概括了中国农民的生活历程和内在愿望。通过对合作化前后各阶级、阶层人物之间复杂关系与尖锐斗争的描写，展现了农村社会主义改造的过程和农民群众精神世界的巨变。具有史诗性的特点的规模。
二、《创业史》巩固练习
1.《创业史》中“ 中间人物” 的代表是(B )。
A . “ 糊涂涂”
B .梁三老汉
C . “ 亭面糊”
D .陈先晋
2、《创业史》的作者是C
A. 周立波
B. 赵树理
C. 柳青
D. 路遥
3、《创业史》中走社会主义的带头人是B
A .梁三喜B, 梁生宝 C. 梁三老汉 D. 萧长春
4、蛤蟆滩的三大能人是A
A. 郭振山郭世富姚士杰
B. 范登高郭振山姚士杰
C. 郭振山郭世富梁三 D .郭振山梁三高增福
5、长篇小说《创业史》写的是( ) 农民的创业故事B
A. 山西杏花村
B. 陕西下堡村
C. 河北锁井镇
D. 湖南清溪乡
6、解放了，梁生宝首先当上了B
A. 土改队长
B. 民兵队长
C. 生产队长
D. 互助组长
7、梁生宝生活的蛤蟆滩在A
A. 渭河平原
B. 江汉平原
C. 滹沱河畔
D. 资江流域
8、《创业史》通过梁生宝互助组( ) 、( ) 、( ) 等系列行动及其广泛影响来显示公有制和集体生产的优越性A
A. 买稻种、新法育秧、进山割竹
B. 买稻种、活跃借贷、新法育秧
C. 买稻种、新法育秧、办工厂
D. 买稻种、活跃借贷、办工厂
9、" 架梁啦！架梁啦！蛤蟆滩又一座新瓦房……”引起了梁三老汉的羡慕，指的是( ) 新建的房子C
A. 郭振山
B. 姚士杰
C. 郭世富
D. 梁老大
10、《创业史》第一部中一直喜欢梁生宝的女青年是A
A. 徐改霞
B. 秀兰
C. 素芳
D. 王亚梅
11、他（梁生宝）要了( ) 的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍D
A. 一毛钱
B. 两毛钱
C. 两分钱
D. 五分钱
12、只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上背着一条麻袋，一只胳膊抱者着用麻袋包着的被窝卷儿……。他是指B
A. 梁生禄
B. 梁生宝
C. 高增福
D. 冯有万
13、梁生宝买回的稻种叫B
A. 优质稻
B. 百日黄
C. 杂交稻
D. 高产稻
14、梁生宝去买稻种时在路上住了一宿。他住的是D
A. 饭铺
B. 旅馆
C. 宾馆
D. 车站票房
15、漂亮的徐改霞去她二姐家，路遇中学生。他们向她B
A .发表议论 B. 行注目礼 C. 表示好感 D. 提出问题
16、人家当党员有利，你当党员尽吃亏，是( ) 说的A
A. 郭振山对梁生宝
B. 徐改霞对梁生宝
C. 梁三老汉对梁生宝
D. 秀兰对梁生宝
17、( ) 是梁生宝的入党介绍人B
A. 王书记
B. 郭主任
C. 卢支书
D. 杨书记
18、他平生的理想，是和下堡村的杨大剥皮、吕二细鬼，三足鼎立，平起平坐，而不满足于仅仅做蛤蟆滩的“稻地王”。他指的是B
A. 郭振山. B 郭世富 C. 梁三老汉 D. 姚士杰
19、“咱不雇长工，也不放粮。咱光图个富足，给子孙们创业呢！”是( ) 说的A
A. 梁三老汉对梁生宝
B. 郭振山对梁生宝
C. 郭世富对郭振山
D. 郭世富对梁生宝
20、对徐改霞表示好感，而徐改霞不感兴趣的两位男青年是B
A. 梁生宝郭永茂
B. 孙水嘴郭永茂
C. 梁生宝冯有万
D. 孙水嘴梁生禄
21、早先梁三老汉给梁生宝买下的童养媳妇后来D
A. 嫁别人了
B. 与梁生宝结婚了
C. 读书去了
D. 生病死了
22、死了老婆，自己带儿子过着艰难生活的( ) 是正直的人民代表A
A. 高增福
B. 冯有万C, 任老四 D. 王生茂
23、郭代表主任建议徐改霞B
A. 嫁给梁生宝
B. 进西安国棉三厂
C. 继续读书
D. 参军
24、秀兰的未婚夫是在( ) 打仗立了功B
A. 解放战争
B. 抗美援朝 C .抗日战争 D. 对越战争
25、梁生宝的妹妹梁秀兰定亲的小伙子叫A
A. 杨明山
B. 任欢喜
C. 冯有万
D. 孙志明
26、前国民党军下士，病痞二流子是指B
A. 姚士杰
B. 白占魁
C. 孙志明
D. 梁生禄
27、杨明山的脸是被( ) 烧的B
A. 大火
B. 汽油凝固弹
C. 煤油
D. 柴油
28、她想：生宝肯定是属于人民的人了；而她自己呢？也不甘愿当个庄稼院的好媳妇。她是指A
A. 徐改霞
B. 王亚梅
C. 芳
D. 桂花
29、欢喜迎接的韩同志，是一个白白净净的知识分子脸盘,他叫韩培生，是到下堡乡做( ) 的B
A. 调查工作
B. 技术指导
C. 政治学习
D.下派锻炼
30、( ) 现在是一个三合头瓦房院的长者了B
A. 郭世富
B. 梁三老汉
C. 郭振山
D. 姚士杰
31、梁秀兰是梁生宝的( ) 妹妹B
A. 同胞
B. 同母异父
C. 同父异母
D. 叔伯
32、( ) 是这村里的一对厉害公鸡，经常在一块斗的B
A. 郭世富郭振山
B. 郭振山姚士杰
C. 梁三郭世富
D. 郭振山梁生宝
33、“他为人民服务！谁为我服务？啊”老汉冲到老婆面前来了。他是指A
A. 梁生宝
B. 郭振山
C. 梁生禄
D. 高增福
34、在土地改革的期间，郭振山被人叫做B
A. 战斗机
B. 轰炸机
C. 拖拉机
D. 直升飞机
35、“俺伟人是人民代表呀！好大的官儿哪！" 是( ) 的A
A. 梁三老汉说梁生宝
B. 郭振山说梁生宝
C. 梁生宝说郭振山
D. 改霞妈说改霞
36、郭庆喜贪活不知疲劳，外号叫( ) ，又是个孝子A
A. 铁人
B. 伟人
C. 轰炸机
D. 水嘴
37、人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别上当人年轻的时候。此是作者( ) 发出的议论B
A. 对徐改霞
B. 对徐改霞的思考
C. 对梁生宝
D. 对自己
38、农技员韩培生和欢喜两人培育的( ) 已经长到约莫一寸高了C
A. 百日黄
B. 麦子
C. 扁蒲秧
D. 稻子
39、“有党的领导，我慌啥”这是( ) 说话的口头禅B
A. 郭振山
B. 梁生宝
C. 徐改霞
D. 梁秀兰
40、“她，外表平凡，又沉默寡言，但是她的心情是多么伟大崇高啊！”这是韩培生在日记中写的A
A. 梁生宝母亲
B. 徐改霞母亲 C .郭振山母亲 D. 不知谁的母亲
41、《创业史》第一部结尾本区第一个农业生产合作社( ) 农业社成立了C
A. 黄堡
B. 下堡
C. 灯塔
D. 蛤摸滩
教师职业道德-第六章2
《高校教师职业道德修养》第六章试题 一单项选择题（共20题，每小题1.5分，合计30分） 1中国共产党第一次提出思想政治工作要“注重人文关怀和心理疏导”是在（） A 十一届三中全会 B 十二大 C 十五大 D 十七大 2我国在（）规定每年9月10日这教师节 A 1980年 B 1985年 C 1990年 D 2000年 3教师的灵魂是（） A信念B知识C能力D师德 4 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话出自 A《论语》B《孟子》C《道德经》D《大学》 5把教师的职业概括为“传道、授业、解惑”的人是（） A孔子B孟子C韩愈D蔡元培 6 “四有”新人的目标的首要目标是（） A有文化B有纪律C有道德D有理想 7加强教师职业道德建设最基础性的工作是（） A制度B教育C监督D约束 8 教师工作的核心是（） A良好的教学设施B良好的生活条件C良好的师生关系D良好的科研平台 9 在教师职业道德建设的制度中，具有最高法律效力的是（）
A国家政策B学校规章C行业章程D国家法规 10 《中华人民共和国教师法》通过的时间是（） A1990年B1993年C1995年D1998年 11《中华人民共和国高等教育法》通过的时间是（） A1990年B1993年C1995年D1998年 12 师德建设的关键途径是（） A提高教师的社会地位B提高教师的工资待遇C深化教育改革D加强学校领导班子建设 13 师德评议最重要的环节是（） A自我评议B领导评议C社会评议D学生评议 14 从自然人转化为社会人的根本途径是（） A经济B政治C教育D家庭 15 师德的核心是（） A爱岗敬业B热爱学生C为人师表D为人民服务 16 提出“把师德规范的重要内容具体化规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则”的文件是（） A《中华人民共和国教育法》B《中华人民共和国教师法》C《中华人民共和国高等教育法》D教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》 17 20世纪60年代正式制定并通过《教育职业伦理准则》的国家是（）A英国B美国C法国D日本 18师德属于（）的范畴
圆B卷突破(教师版)
圆B 卷突破 四川成都 刘承树 1．（2017·锦江一诊22题）如图，把正ABC ?的外接圆对折，使点A 落在弧BC 的中点F 上，若6=BC ， 则折痕在ABC ?内的部分DE 长为. 【答案】4. 【解析】连接AF ，交BC 于点G ，连接OB . ∵AF 与DE 交于圆心O ，AF ⊥BC ，AF ⊥DE ，DE //BC .设OG =x . 由题意可得∠OBG =30°，∠OGB =90°，OA =OB =2x .∴AG =3x ∵△ADE ∽△ABC ∴ DE OA BC AG =即263DE x x = ∴DE =4. 2．（2018·锦江一诊25题）如图，⊙O 的半径为6，?=∠90AOB ，点C 是 AB 上一动点(不与点B ，A 重合),过点C 作OB CD ⊥于点D ，OA CE ⊥于点E ，连接ED ，点F 是OD 的中点，连接CF 交DE 于点P ，则223CP CE +等于． 【答案】48. 【解析】连接OC ，设DF =OF =x ，则CE =2x .∵BO ⊥AO ，CE ⊥AO ，∴CE //BO ∴△DFP ∽△ECP ，∴ 12DF PF CE CP ==，即2 3 CP CF =. 在Rt △COD 中，222364CD OC OD x =-=-. 在Rt △CDF 中，22222364363CF CD DF x x x =+=-+-.∴2 23633x CP -=， ∴2 22 2236334843x CP x ?- ==- ?? ? .∵CE =2x ，则CE 2=4x 2∴CE 2+3CP 2=4x 2+48-4x 2=48. 【特值法】当C 为弧AB 中点时，DE =OC =6 23218CE CD OD OE CE ，=====2323102 10303 CF CF CP CF CP ，，= ====∴CE 2+3CP 2=48.
教师期中考试教学工作总结
教师期中考试教学工作总结 考试是我们一直十分倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。 一、试卷的分析： 本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏容易了些，学生有些知识点掌握不准确，做题欠思考，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。 二、评价结果对教学效果的反馈： 通过这次考试，我发现，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：1 有些学生在课堂上表现得很活跃，思维敏捷，口语表达能力强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。2 在同一班级，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人快乐合作，学习成绩优
秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。3，学生基础知识掌握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是忘记，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。 三、教学反思策略 通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻认识到，作为一名教师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。帮助学生有效调空自己的学习过程，增强自信心。对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。 为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。
小学数学教师业务考试试题
小学数学教师业务考试试题 一、填空 1. 教材改革应有利于引导学生利用已有的（经验）和（知识），主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师（创造性）地进行教学。 2 .基础教育课程改革具体目标中谈到：基础教育课程改革就是改变课程过于（注重知识传授）的倾向，强调形成（积极主动）的学习态度。 3.基础教育课程改革主要从（调整）和（改革）基础教育的课程体系方面来进行。 4 .我国基础教育课程改革规定，小学低年级主要开设（品德与生活）（语文）（数 学）（体育）（艺术（或音乐、美术）等课程。 5. 《数学课程标准》强调学生的数学活动，其中发展学生的推理能力主要表现在：能通过（观察）（实验）（归纳）（类比）等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例。 6. 基础教育课程在小学阶段的侧重点是什么？（以综合课程为主） 7. 学校课程改革的根本任务是什么？（推进素质教育，促进学生全面而主动的发展。） 二. 判断 1. 学校课程由国家课程、地方课程、校本课程三部分构成.V 2. "空间与图形”第二学段的内容是图形的认识与测X 3. 教育自身成为社会的基础产业是现代教育经济功能的拓展。V 4. 一位现代教师的教育观念总比过去时代的教师先进。X 5. 教育具有文化传播功能，因而中小学应能够接纳社会中存在的一切文化。V 6. 我国目前的教育应特别重对学生人文精神的培养，而不必突出强调科学精神。X 7. 提高国民整体素质是实现教育政治功能的基础V
8. 一位教师的教育观念总比家长的教育观念 9. 强调教育育人功能与社会功能的和谐统一是现代教育功能观的一个基本特征。 10. 只要充分重视教育，就一定能促进社会的发展。V 三、案例分析 1 ?阅读下面一位学生的数学学习小结及教师的评语，从期末质性评价方面谈谈你的看法。 我的数学学习 师评：写得真幽默！的确，你是一个有趣的男孩，老师很喜欢和你交朋友，老师也欣 赏你的智慧和才华，你那独到的见解也常让同学们折服，只要你坚持不懈地努力，你肯定会 成为这个季节中最灿烂的男孩。 答：对评价结果的处理是评价工作中一个非常重要的环节，它对评价起着导向作用。 评价结果的呈现有定理和定性两种方式。新课程标准要求在第一学段应以定性描述的方式呈 现；在第二学段应以定性和定量相结合的方式描述，以定性描述为主。考试结果的评价应汲 取定量、定性描述各自的优势，恰当地给出一个等级，同时给出客观的评语，帮助学生认识 自我，树立自信，明确自己今后努力的方向。 2?下面陈述的是一个学生在数学考试讲评后所撰写的日记，你认为教师的评价有不当 之处吗？请你结合案例和教学实际，谈谈在新课程背景下如何科学地处理考试评价的结果？ 。我考得再好总也考不过大家。我总是失败，唉！ 答：我认为该教师的评价有不当之处。 在新课程下，对学生的考试评价应体现一种“发展性评价”的理念：对学生学习的评 价，既要“关注学生学习的结果”，更要“关注他们学习的的过程”；既要关注学生“学习的水平’，更要关注他们在学习活动中所表现出来的“情感与态度”，“帮助学生认识自我， 建立自信”。 3?请结合自己的教学实际，谈谈你对以下两位教师小结课堂教学的看法。 在一节数学课末的小结中，两位执教老师的设计分别如下： 王教师：“今天，我们学的是什么内容？” “你们学会了吗？” “你们学的开心吗?
教师职业道德习题第五章
第五章黄倍哲 1、新中国成立以来第一部由我国最高权力机构制定的专项教育法是（A ）。 A《学位条例》 B《中华人民共和国教育法》 C《中华人民共和国义务教育法》 D《中华人民共和国教师法》 2、对我国整个教育全局起着宏观调控作用的教育基本法是（B ）。 A《中华人民共和国高等教育法》 B《中华人民共和国教育法》 C《中华人民共和国义务教育法》 D《中华人民共和国教师法》 3、法律效力仅次于《中华人民共和国教育法》的是（ B）。 A《中华人民共和国宪法》 B《中华人民共和国义务教育法》 C《学校体育工作条例》 D《学生伤害事故处理办法》 4、《中华人民共和国教育法》在法的表现形式来看，属于（A）。 A基本法律 B非基本法律 C行政规章 D行政法规 5、《学生伤害事故处理办法》由教育部签发，在教育法律法规性质上属于（ C）。
A单行教育法 B教育行政法规 C部门教育规章 D地方性教育法规 6、教育法律关系内容由（ D）构成。 A教师和学生 B规范和原则 C组织和个人 D权利和义务 7、下列不属于教育法律关系客体的表现形式有（D ）。 A各种教育行为 B举办教育事业的物质 C教育活动中形成的精神产品 D教师与学生 8、小明今年10岁了，属于（ B），可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意 A无民事行为能力人 B限制民事行为能力人 C完全行为能力人 D合法公民 9受害当事人只有在侵害其教育权益的不法行为发生之后，方能寻求相应的教育权益法律救济，这指的是教育法律救济的（ B）原则。 A平等公正 B事后救济
《 圆》2020年单元测试卷-教师版
新人教版九年级上册《第24章圆》2020年单元测试卷 一、选择题（本大题共13小题，共39.0分） 1.如图，BC是⊙O的直径，A，D是⊙O上的两点，连接AB， AD，BD，若∠ADB=70°，则∠ABC的度数是() A. 20° B. 70° C. 30° D. 90° 2.如图所示，矩形纸片ABCD中，AD=6cm，把它分 割成正方形纸片ABFE和矩形纸片EFCD后，分别裁 出扇形ABF和半径最大的圆，恰好能作为一个圆锥 的底面和侧面，则AB的长为() A. 3.5cm B. 4cm C. 4.5cm D. 5cm 3.如图，在△AOC中，OA=3cm，OC=1cm，将△AOC绕 点O顺时针旋转90°后得到△BOD，则AC边在旋转过 程中所扫过的图形的面积为()cm2． A. π 2 B. 2π π C. 17 8 π D. 19 8 4.如图，AC，BE是⊙O的直径，弦AD与BE交于点F，下 列三角形中，外心不是点O的是() A. △ABE B. △ACF C. △ABD D. △ADE 5.已知某直线到圆心的距离为5cm，圆的周长为10πcm，请问这条直线与这个圆的公 共点的个数为() A. 0 B. 1 C. 2 D. 无法确定
6.如图物体由两个圆锥组成．其主视图中，∠A=90°，∠ABC=105°，若上面圆锥的 侧面积为1，则下面圆锥的侧面积为() A. 2 B. √3 C. 3 2 D. √2 7.如图，在一个圆内有AB?、CD?、EF?，若AB?+CD?=EF?，则AB+ CD与EF的大小关系是() A. AB+CD=EF B. AB+CD
教师业务考试通识部分复习题(附答案)
教师业务考试通识部分复习题（附答案） 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。 三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面
贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能
圆章节综合练习-教师版
章节复习题 一、单选题（选择一个正确的选项） 1 、如图，四边形ABCD为⊙O的内接四边形，若∠BCD=110°，则∠BAD为（） A、140° B、110° C、90° D、70° 2 、如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为E，交⊙O于点D．若∠CDB=30°，⊙O的半径为3，则弦CD的长是（） A、3 2 B、3 C、23 D、9 3 、先作半径为 3 2 的第一个圆的外切正六边形，接着作上述外切正六边形的外接圆，再作上述外接圆的外切正 六边形，则按以上规律作出的第8个外切正六边形的边长为（） A、(2 3 3 )7B、( 2 3 3 )8C、( 3 )7D、( 3 )8 4 、设⊙O的半径为2，圆心O到直线l的距离OP=m，且m使得关于x的方程2x2-22x+m-1=0有实数根，则直线l与⊙O的位置关系为（） A、相离或相切 B、相切或相交 C、相离或相交 D、无法确定 5 、如图，半径分别为r1，r2的⊙O1、⊙O2相外切，AB为两圆的外公切线，O1O2为连心线，若∠AO1O2=60°，r1=6，则r2等于（） A、3 B、2 C、1.5 D、1 6 、截面直径为100 cm的圆形下水道横截面如图所示，水面宽60 cm，则下水道中水的最大深度为（） A、90cm B、80cm C、60cm D、50cm
7 、已知⊙O的半径是6cm，P是⊙O外一点，则OP的长可能是（） A、4cm B、5cm C、6cm D、7cm 8 、如图，在平面直角坐标系中，过点O的⊙O1与两坐标轴分别交于A、B两点，A（5，0），B（0，3），点C 在弧OA上，则tan∠BCO=（） A、3 4 B、 4 3 C、 4 5 D、 3 5 9 、若线段AB、AC的长分别是一元二次方程x2-3x+2=0的两根，且A、B、C三点共线，则分别以线段AB、 AC为直径的两圆的位置关系为（） A、内切 B、外切 C、内含 D、内切或外切 10 、圆锥的母线长5cm，底面半径长3cm，那么它的侧面展开图的圆心角是（） A、180° B、200° C、225° D、216° 二、填空题（在空白处填写正确的答案） 11 、如图，△ABC是⊙O的内接三角形，若∠BCA=60°，则∠ABO=__________°． 12 、要制造一个圆锥形的烟囱帽，如图，使底面半径r与母线l的比r：l=3：4，那么在剪扇形铁皮时，圆心角应取__________度．
教师期中考试分析总结
教师期中考试分析总结 忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。 首先我对这两个班的成绩做一个整体分析：与期末考试对比，我们这两个文科重点班缩小了与实验班的差距，由原来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在很多问题：第一学生之间的差距很明显，尤其是学生单科数学弱的很多，这点在十一班更明显。我今后的重点工作是让学生的数学成绩成为有效分数，尤其是前20名很重要。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。 考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为十一班，十二班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、从自身角度考虑 本人参加工作年岁并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻教
师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 二、从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。这两个班级虽然为文科重点班，但阶段学生两级分化已经很明显，所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主
小学教师业务考试题库
小学教师业务考试题库(教育法律法规备考复习资料) 一、选择题 1、教师应当履行下列义务：( D ) 教师应当履行下列权利(ABC) A.参加进修 B.获取报酬 C.从事科研 D.为人师表 2、《中华人民共和国教育法》自( B )起施行. A、1994 年9 月1日 B、1995年9月1日 C、1996 年1 月1 日 D、1997 年9月1日 3、国家实行九年制义务教育制度，(A)采取各种措施保障适龄儿童、少年就学. A、各级人民政府 B、国务院 C、各级教育机构 D、社会各级组织 4、为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据( D ), 制定了《中华人民共和国教育法》. A、地方行政法规 B、《教师法》 C、《未成年人保护法》 D、宪法 5、国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、( D )的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育. A、理想主义 B、马列主义 C、共产主义 D、社会主义 6、教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室,此举( C ) A、可以触动学生遵守学生行为规范 B、剥夺了学生的人身权 C、剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利 D、剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利 7、国家实行教师资格、职务、( D )制度,通过考核、奖励、培养和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设. A、合同 B、聘请 C、任免 D、聘任 8、国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受( B )创造条件. A、义务教育 B、终身教育 C、高等教育 D、职业培训 9、违反国家财政制度、财务制度,挪用、克扣教育经费的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予( B )处分. A、纪律 B、行政 C、警告 D、罚款 10、学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和(C ) A、信息技术 B、通用英语 C、规范字 D、教育学、心理学 11、国家坚持以( C )和建设有中国特色社会主义理论为指导。 A坚持四项基本原则 B科学社会主义 C马克思列宁主义、毛泽东思想 D邓小平理论和“三个代表”重要思想 12、我国教育的基本方针是( A B C ) A教育必须为社会主义现代化建设服务; B教育必须与生产劳动和社会实践相结合; C培养德、智、体美全面发展的社会主义建设者和接班人; D 教育必须以科学社会主义理论为指导。 13、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业( B )。
第三章 教师职业道德的基本原则
第三章教师职业道德的基本原则、范畴及规范 第一节教师职业道德基本原则 1、教师职业道德基本原则：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定的社会或阶级对教师在执业活动中提出的最根本的道德要求。 注意：教师职业道德基本原则具有▲指导、统帅和裁决作用。 2、忠于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。 （1）最根本的指导原则（指导）； （2）最根本的道德要求（统帅）； （3）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准（裁决） 3、教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范的关系 教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的，是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。 4、教师职业道德基本原则的主要内容 （1）教书育人原则； （2）为人师表原则； （3）依法从教原则； （4）教育人道主义原则——是现代教育的重要特征，即现代教育区别于维护人的依赖关系的封建教育的标志之一。 5、教师职业道德基本原则确立的依据 （1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求 （2）必须符合一般社会道德原则的基本要求 （3）必须反映教师必须反映教师的活动特点 第二节教师职业道德范畴 1、教师职业道德范畴：是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。 2、教师职业道德主要范畴 ★（1）教师义务。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。正面：教书育人；反面：“不要误人子弟” ★（2）教师良心。 ①是一种内在的而道德信念，对教师的道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督和自我评价的作用。 ②教师良心与其他职业良心相比，有两个主要的特点：层次高、教育性强。 ③教师良心是教师职业道德的灵魂，是教师道德自律的最高实现形式。 ★（3）教师公正。是教师职业道德修养水平的重要标志。 ①最基本的内容：公正对待全体学生 ②核心：对学生的公正
初中数学.圆的概念及性质.教师版
中考内容 中考要求 A B C 圆的有关概念理解圆及其有关概 念 会过不在同一直线 上的三点作圆；能利 用圆的有关概念解 决简单问题 圆的性质知道圆的对称性，了 解弧、弦、圆心角的 关系 能用弧、弦、圆心角 的关系解决简单问 题 能运用圆的性质解 决有关问题 圆周角了解圆周角与圆心 角的关系；知道直径 所对的圆周角是直 角 会求圆周角的度数， 能用圆周角的知识 解决与角有关的简 单问题 能综合运用几何知 识解决与圆周角有 关的问题 垂径定理会在相应的图形中 确定垂径定理的条 件和结论 能用垂径定理解决 有关问题 点与圆的位置关系了解点与圆的位置关系 直线与圆的位置关系了解直线与圆的位 置关系；了解切线的 概念，理解切线与过 切点的半径之间的 关系；会过圆上一点 画圆的切线；了解切 线长的概念 能判定直线和圆的 位置关系；会根据切 线长的知识解决简 单的问题；能利用直 线和圆的位置关系 解决简单问题 能解决与切线有关 的问题 圆与圆的位置关系了解圆与圆的位置 关系 能利用圆与圆的位 置关系解决简单问 题 中考内容与要求 圆的概念及性质
弧长会计算弧长能利用弧长解决有关问题 扇形会计算扇形面积能利用扇形面积解决有关问题 圆锥的侧面积和全面积会求圆锥的侧面积 和全面积 能解决与圆锥有关 的简单实际问题 圆是北京中考的必考内容，主要考查圆的有关性质与圆的有关计算，每年的第20题都会考查，第1小题一般是切线的证明，第2小题运用圆与三角形相似、解直角三角形等知识求线段长度问题，有时也以阅读理解、条件开放、结论开放探索题作为新的题型。 要求同学们重点掌握圆的有关性质，掌握求线段、角的方法，理解概念之间的相互联系和知识之间的相互转化，理解直线和圆的三种位置关系，掌握切线的性质和判定方法，会根据条件解决圆中的动态问题。 年份2010年2011年2012年 题号11，20 20，25 8，20，25 分值9分13分17分 考点垂径定理的应用； 切线判定、圆与解 直角三角形综合 圆的有关证明，计 算（圆周角定理、 切线、等腰三角形、 相似、解直角三角 形）；直线与圆的 位置关系 圆的基本性质，圆 的切线证明，圆同 相似和三角函数的 结合；直线与圆的 位置关系 中考考点分析
教师期末考试工作总结反思
教师期末考试工作总结反思 在中心校的高度重视和指导下，教师的积极支持和配合下，经过精心的组织和有序安排，期末考试圆满结束。现将本次期末考试工作总结如下： 一、基本情况 根据县教体局的教学安排，期末考试于2020年1月18日至1月19日进行，由中心校统一组织考试，考试的班级有5个参加，本次期末考试科目共30科，设臵6个考场，参考学生234人，监考教师对还监考。 二、组织实施情况 1.成立考试领导小组：主考： 2、成立考风考纪检查小组：组长： 3.组织严密，措施到位 为了加强考试管理，严肃考风考纪，保证期末考试工作的顺利进行，考试前召开了考务协调会，教导处就期末考试考场布臵及监考、阅卷工作程序和职责;命题、制卷过程中出现问题及注意事项;成绩录入;阅卷工作的重要性和试卷分析的填写方法等环节进行了强调。强化了全体监考和考务人员工作责任意识，严格履行职责，为圆满完成期末考试各项工作奠定了基础。在考试期间，检查小组到考场进行巡考，以确保考试工作的顺利进行。巡视领导都严格按照中心校的要求，积极工作，对我校各个考场进行认真、细致的巡视，为保证本次期末考试的正常进行尽心尽力。并全面落实分级管理，责任到人的原则，监考教师是具体考场内的第一责任人。 4.试卷保管与评阅 按照中心校的统一规定妥善保存试卷，采取流水阅卷的方式，认真阅卷，同时做好试卷分析。 三、考场及考试情况 考试过程中，绝大多数学生考试状态良好，较好地遵守考场纪律和学校考试管理规定。监考教师认真负责，较好地履行了监考规定和要求。 1.监考老师，分前、后认真监考。没有出现不重视、不强调、不提醒、不制止，这些严重违反考试纪律的现象。 2.各考场座位安排合理，规范统一。 3.各考场多数能做到在考前组织学生，对学生进行诚信教育。
期末考试教师总结七篇
期末考试教师总结七篇 期中考试已经结束了，成绩出来了，我两个班的成绩和同类别的 另两个班的成绩还是存在差距，不过，值得欣慰的是，比起前几次考试，差距是越来越小了。从各项得分的情况来看，我们班的基础题部分是明显进步的，课外阅读和语言运用部分呢就明显落后了1分多，其他的如翻译默写作文等部分就都差不多，差距不明显。 根据这些情况，我总结了一下，在日常教学当中的措施很明显起 了直接的作用。先说基础部分的情况，我从月考结束以后，就把基础题得分不高或者没有发挥自己的水平的同学们单独找出来了解情况，鼓励并指导他们去有意识地积累基础部分的知识，另外，在课堂上也用5分钟甚至10分钟的时间评讲练习册上基础的语音，成语，语病，连贯等几个题目，从各方面强调基础知识的重要，而且明确指出，不但要积累，还要落实巩固，反复练习记忆。在这之前，大部分同学也会做基础的积累，但不会把积累上升到记忆的层面，所以，平时有做积累，但考起试来还是记不清楚，做不对题目，以至于失分很严重。通过这一段时间的练习评讲和复习后，有很大一部分同学的基础题得分明显提高，也就是说，坚持评讲，练习，反复巩固是有效的方法，我以后还会坚持下去，希望把同学们的基础成绩能大面积地提高上来。 再看明显落后的阅读和语言运用题，这两大模块，我在平时的教 学中确实没怎么落实。阅读练习也常做，但数量不够，而且检查落实
的力度不够，同学们做了练习后，比较少收上来批改，我一般只是采取堂上集体评讲的方式讲阅读题，这样的效果不明显。在今后的教学中，我会加强阅读的训练，而且打算仿效张婷老师的做法，给同学们做的阅读练习题明确赋上分值，布置同学们做完以后，尽量收上来批改。根据分值或者得分点来做题目，增强同学们的得分意识和规范他们答题的格式，坚持下来，同学们答题的情况肯定会有进步，而且，目标明确，每一个题目，我要拿多少分，这样做起题目来也比较有动力。语言运用题也还是要加强训练，而且要一类一类有序地训练，做了一定量的题目后就要及时总结该类题目的方法和思路，例如长短句的互换，仿写类的题目，概括要点的题目，每一类都有相关的方法和需要注意的问题，如果能坚持练习与落实评讲，我相信同学们的语言运用能力肯定能提高上来。 至于其他的几大模块，在今后的教学当中也要落实和训练，特别是文言文的基础知识和作文训练，那也是一点也不能马虎的。 在教学方面，我还是要多向其他老师学习，每一位老师都有自己独特的有效的教学方法，多和别人交流可以学到很多东西。教学是常做常新的工作，每一年的学生情况不同，自己对于教材课本的理解也有不同，随着时间的过去，经验的积累，我相信，我的教学也会越来越成熟，越来越有效的。我的目标是做一名教学成绩出众的学生喜欢的优秀的语文老师。
“隐形圆”的探析(教师版)
“圆”形毕露(二) 考纲要求： 江苏省咼考考试说明中圆的方程是C级考点，近几年在各地模考和咼考中出现频率较高,在题设中没有明确给出圆的相关信息，而是隐含在题目中的，要通过分析、转化，发现圆(或圆的方程)，从而最终利用圆的知识来求解，我们称这类问题为“隐形圆”问题. 考点解读： 在平面上给定相异两点A,B,设点P在同一平面上且满足PA PB (或PA2PB2是 定值)，则点P的轨迹是个圆? 小题热身 (1) 平面内到原点距离为1的点的轨迹方程为__________ . (2) 从圆O:x2 y2 1外一点P向圆引两条切线，切点分别是A、B,使得/ APB= 60°,则点P 的轨迹方程为 __________ . (3) 已知两点A(-2,0), B(2,0)，若存在点P,使得/ APB=90°,则点P的轨迹方程为___________ uuu uuu ⑷已知两点A( 2,0),B(2,0),若存在点P,使得APcBP 2 0,则点P的轨迹方程 为 _________ . (5)已知两点A( 2,0), B(2,0),若存在点P,使得PA2 PB2 10,则点P的轨迹方程 为 _________ . 题型一利用圆的定义(到定点的距离等于定长的点的轨迹)确定隐形圆 例1(1)如果圆(x —2a)2+ (y—a —3)2= 4上总存在两个点到原点的距离为1,则实数a的取值 范围是 __________ .- 6 < a < 0 5 略解；和原点的距离为I的点的轨迹是以原点为鬪心的单位鬪，转化到此单位圆与已知 圆相交求解* 2 (2016南京二模)已知圆O：x2 y2 1,圆M:x a 2 y a 4 2 1 .若圆M上存在 点P,过点P作圆O的两条切线，切点为A,B,使得/ APB = 60°,则a的取值范围 为 _________ .
教师期末考试总结与反思
教师期末考试总结与反思 时间飞逝，眨眼间一个学期就要结束了。回顾这一学期的教学工作，有很多的收获。在我来到前进小学这段时间里,正是有了领导的 关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教 师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做求实的老师虽然很 辛苦但是很快乐很充实。 一、个人的成长离不开学校良好的机制 二、课堂教学方面 作为青年教师，我备课从分析自己的教学目标，分析学生的接受能力以及安排教学环节等多方面下手，备详细教案。我们的集体备 课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的 成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯 着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，能够发现并且改正自己的缺点，不断的完善和改 善自己提高自己，我们都能一同进步。你们年轻的教师就会少走弯 路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道。”所以我牢记在心，不断努力着。同时也在完善我的教学语言，和课 堂的及时评价，虽进步不大但有所收获。 三、基本功的提高 作为青年教师的一员，我收获不少，也让自己快速的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在 反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己 还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。在成长 的过程中得到了老教师的不少帮助和领导的主持所以才成长的很快，但也存在着很多不足，在今后的工作中会更加努力。 时光荏苒，岁月如歌。一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我
教师业务考试数学试题
玉田镇小学数学教师业务考试试卷 学校 姓名： 成绩： 第一部分 基础知识 一、填空。 1、25 时＝（ ）分 3 20 米＝（ ）厘米 2、4÷1.4的商保留两位小数约是（ ）。 3、把2000元钱存入银行，定期三年，年利率为5.4%，利息税为5%，到期后可获得利息（ ）元。 4、把一个正方体的六个面涂上红色和黄色，如果涂的红色和黄色的面数同样多，任意选取一面，出现红色的可能性是（ ）。 5、某校男教师比女教师少15%，女教师与男教师的人数比是（ ）。 6、既能整除36，又能整除48的数，最大的是（ ）。 7、两个完全一样的直角梯形拼成一个长方形，如果这个长方形的长是6dm ，宽是3dm ，那么一个直角梯形的面积是（ ）。 8、用一个平底锅烙饼，每次只能烙两张，两面都要烙，每面4分钟。烙5张饼至少需要（ ）分钟。 9、从16的约数中选出四个约数，把它们组成一比例（ ）。 10、用400粒玉米种子做发芽试验，结果有16粒没有发芽，这种玉米种子的发芽率是（ ）。 二、判断（正确的打“√“，错误的打“×”）。 1、走同一条路，甲用12分钟，乙用 10分钟，甲和乙的速度比是6：5。（ ） 2、观察长方体时，一次最多能看到它的 两个面。 （ ） 3、把3千克大米平均分成5包，每包占总数 的20%。 （ ） 4、圆柱体积是圆锥体积的3倍。 （ ） 5、半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。 6、两数相除商是360。如果把被除数和
除数同 时缩小 10倍，商 是36。 （） 7、 一次会 议，出席 40人，缺 席10人， 缺席率 是25%。 （） 8、 一种商 品的价 格在原 价打八 折的基 础上再 打七折 出售，结 果与原 价相比降低了44%。（） 9、商比被除数大时，除数一定小于1。（） 10、 把2米长 的钢管 平均截 成7段， 每段的 长度是 这根钢 管总长 的 2 7 . （） 三、选择。 1、圆锥的体积一定，它的底面积与高（）。 A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 2、把10克糖溶解在40克水中，这种糖水的含糖率是（）。 A、25% B、10% C、20% 3、一种农药，用药液和水按照1：3000配制而成。现在有2千克的药液，要配制成这种农药，需要加水（）千克。 A、6000 B、6002 C、3000 4、小敏、小红和小亮同时来到医务室看病。小敏看病需要5分钟，小红需要3分钟，小亮需要8分钟。要使三人等候时间的总和最少，应按（）的就诊顺序。 A、小敏小红小亮 B、小红小敏小亮 C、小亮小敏小红 5、一个圆柱形油桶最多能装油12升，我们就说这个油桶的（）是12升。 A、重量 B、体积 C、容积 四、应用题。 1、杨老师买了1400元国库券，定期三年。如果年利率是2.89%，到期时，他可以获得本金和利息共多少元？
圆的极坐标方程(教师版)
5 圆的极坐标方程 主备： 审核： 学习目标： 1. 能写出不同位置的圆的极坐标方程，已知圆的极坐标方程，能在极坐标系中画出圆的图形； 2. 会将圆的极坐标方程与圆的直角坐标方程互化. 学习重点：圆的极坐标方程的求法. 学习难点：一般形式下圆的极坐标方程的推导. 学习过程： 一、课前准备 阅读教材1213P P -的内容，并思考下面的问题： 1．直角坐标系中，单位圆2 2 1x y +=在极坐标系中如何表示？ 答：1ρ= 2．极坐标系中，圆心在极点，半径等于2的圆，能否用方程表示？ 答：可以，可以表示为2ρ=. 二、新课导学： （一）新知： 1. 已知圆C 的半径为a ，圆心在不同的位置上，试求出圆的极坐标方程 . 图3 图2 图1 O 设圆上的动点P 的坐标为(,)ρθ， （1）图1中，动点P 不论运动到什么位置，到极点的距离始终是a ，所以圆的极坐标方程是：a ρ=. （2）图2中，设圆与极轴交于点A ，在直角三角形OPA 中，cos 2a ρ θ= ，即 2cos a ρθ=，即为所求圆的极坐标方程. （3）图3中，设圆与垂直于极轴的直线交于点B ，则PBO θ∠=，在直角三角形PBO 中， sin 2PBO a ρ ∠= ，即2sin a ρθ=，即为所求圆的极坐标方程. 按照上面的思路，写出下面两种情况的圆的极坐标方程：
图5 图4 （4）图4中，设直线OC 与圆交于点A ，则32 POA πθ∠=-， 在Rt POA ?中，3cos()22a ρπθ- =，化简得2sin a ρθ=-，即为所求圆的方程. （5）图4中，设极轴的延长线与圆交于点A ，则POA πθ∠=-， 在Rt POA ?中，cos()2a ρ πθ-=，化简得2cos a ρθ=-，即为所求圆的方程. （二）典型例题： 【例1】已知圆心在)0,(a M ，半径为R ，试写出圆的极坐标方程． 【解析】设圆上动点P 的坐标为(,)ρθ，如图 ，在OPM ?中，||OP ρ=，||PM R =，||OM a =， POM θ∠=，由余弦定理可得： 222cos 2a R a ρθρ +-=， 即 0cos 22 2 2 =-+-R a a θρρ.即为所求圆的极坐标方程. 动动手：在圆心的极坐标为)0,4(A ，半径为4的圆中，求过极点O 的弦的中点的轨迹. 【解析】如图，设弦OP 的中点为(,)M ρθ，连MA ， 在Rt AMO ?中，cos 4 ρ θ= ，所以，所求方程为 4cos ρθ=. 【例2】（1）化在直角坐标方程082 2 =-+y y x 为极坐标方程， （2）化极坐标方程)3 cos( 6π θρ-= 为直角坐标方程. 【解析】(1)由互化公式cos sin x y ρθ ρθ =?? =?，得： 2 2 2 2 cos sin 8sin 0ρθρθρθ+-=，因为ρ不恒为0，所以8sin ρθ=. (2) 将)3 cos( 6π θρ-=展开，得6cos cos 6sin sin 33ππρθθ=+，
教师期末考核总结
教师期末考核总结 一、考卷分析 这次期末考试试卷，含六个大题，题型分为单项选择题、辨别是非题、简答题、辨析题、分析说明题、实践探究题。试卷以人教版 八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度 适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系 学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归 纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力等。 二、学生情况分析： 整体来说，成绩不够理想。主要体现在以下几方面： 1、学生学习态度的转变 中考成绩，优秀者虽不多，但决大部分学生合格。导致他们学习态度发生很大的转变，期末考试成绩退步很快。 2、学生对基础知识的掌握和理解不够。教材中的重点内容，是 对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析， 并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。 3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即 学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和 材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单 纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现 最为明显。 4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。而考题需要学生具有较强的思维能力和发散性思维 能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多。
5、因时间紧和题量多的原因，学生审题不够认真细致，偏差失 误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问 指向。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的 作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜。 三、改进措施和今后努力方向 针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力： 1、端正学习态度，强化基础知识训练。 万变不离其宗，基础知识是根本。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组 和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提， 也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案 却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题 准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手， 帮助学生形成完整的知识体系。 2、引导学生关注时事和成长感悟 在教学过程引导学生对社会生活中的时事、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教 师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生 多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导 学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生 的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题、解决问题， 达到学以致用的目的。 3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养 学生的良好习惯。 审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求.也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不