甘肃钢铁职业技术学院积极组织开展专业教师下厂实践活动

甘肃钢铁职业技术学院积极组织开展专业教师下

厂实践活动

:为了进一步促进校企融通,加强校企合作,2015年1月至2月,

培训中心利用寒假时间,安排30名教师到西部重工、炼轧厂、碳钢

薄板厂等单位进行学习实践.

2014年甘肃省政府下发的文件《甘肃省人民政府关于贯彻落实

国务院加快发展职业教育决定的实施意见》中指出,到2020年,应基

本形成我省经济社会发展需求、产教深度融合,建立符合甘肃实际的

现代职业教育体系.为了达到这一目标,应实行五年一周期的教师全

员培训制度,建立职业教育教师企业实践基地,实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度.根据文件要求,应实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度,专业教师专业实践时间每2年累计不少

于2个月.为此,甘肃钢铁职业技术学院开展了本次专业教师下厂实

践活动.

甘肃钢铁职业技术学院实训中心负责组织本次活动,要求教师带

问题进厂,带项目组织讨论,通过学习实践充分了解酒钢各企业生产

环节、工序、工艺要求、技术标准、岗位技术技能要求,从而根据酒

钢技术发展现状,制定人才培养方案、课程标准,为后期专业教材开

发奠定基础;除此之外,还应了解企业文化,现代企业管理理念,并将

此融入到课堂教学中;在学习实践的过程中与厂矿技术人员充分沟通,以便于后期开展产学研开发项目合作.通过这一活动,我院将与厂矿

技术人员建立良好的合作关系,使得校企充分融通,为今后校企合作、工学结合奠定基础,从而培养更多的优秀人才,更好的为社会服务.

目前,下厂学习实践阶段已圆满结束,下厂实践教师表示一个月来在厂区的学习使他们受益良多,接触到了很多在书本上无法学到的实

践经验和工作方法,对自身的教学工作有很大的帮助.各位教师均已

撰写了实践总结报告,并将在开学后将在全校范围内展开活动,进行

交流学习.而我院也将会把专业教师下厂实践活动纳入常态化管理制

度之中,以期达到加强职业教育科研教研队伍建设,提高科研能力和

教学研究水平的目的.

青年教师下企业锻炼工作总结

下企业锻炼考察调研报告 马鞍山工业学校赵翔提高人才培养质量，突出实践能力培养——赴科兴机电科技有限公司实习报告为了全面提高学校的人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平，学校组织安排教师下到企业生产一线进行实习锻炼，积累工作经验。这为学校的教学改革，专业的结构调整，课程体系的开发和培养高级技能型人才积累了宝贵的经验。 作为青年教师的我积极响应学校的号召，为了锻炼和提高自身的教学水平及道德素质，于 2010年7月 1日到 2012年8月31日到马鞍山科兴机电科技有限公司进行实践锻炼。科兴机电科技有限公司是一家以数控加工为主的企业。经过这些天的工作，我对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解，对于学校以后人才培养问题以及人才培养方向有了更清楚的认识。在这次的工作经历中，不但锻炼我的专业技能，同时也培养我的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。另外，最重要的是培养了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 下面就是我在公司实践锻炼的情况总结： 一、实习内容在企业实践期间，受到公司领导及员工的热情接待。在为期近两个 月的实践实习过程中首先了解公司的生产组织方式、产业发展趋势对公司有一个 大概的熟悉。随后进入财务部门了解公司资产、负债及所有者权益状况，以及公 司资金链、应收账款、固定资产等情况。然后进入机加工车间实习，车间共分为 五部分，车削、铣削、磨削、刨销及滚齿机其他加工，钳工，数控加工，焊接。 步入车间我现以一个学生的姿态来向大家学习、取经虚心求教，向工人师傅详细 的询问了各种刀具，工件，车床的相关知识，并且亲自上车床与工件师傅们一起

教师下企业学习锻炼实施方案

什邡市职业中专学校汽车运用与维修专业 专业教师下企业学习锻炼实施方案 为全面提升专业教师素质，增强专业教师实践水平和实际动手能力，根据学校对教师下企业锻炼的总体要求和专业实际情况，特制定本实施方案。 一、下企业学习锻炼的目的 1．学习提高专业技能知识，提高实践水平能力。 2. 体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。 3. 了解企业结构和相关岗位；了解相关职业的典型工作任务；了解企业对人才的能力知识需求；了解职业道德要求；了解岗位工作规范。 4. 了解企业的生产组织方式、流程、产业发展趋势等基本情况，收集与专业教学有关的项目任务，考虑与课程教学改革有关的问题，对课程教学改革提出建议。 5．学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新方法； 二、下企业学习锻炼的具体安排 （一）时间安排： 周一到周日无课时段选择培训时间，每周培训时间至少要有2个半天。 （二）项目安排：

（三）地点安排： 1.新世纪汽修：马代金、唐孝洪、孔祥明、邓高 2.百兴汽修：廖奇、高吉勇、廖先明 3.先锋汽修：曹见、何光荣、李建栋 4.盛翔车业：向静 三、相关要求 （一）考核要求： 1.下企业后在所在企业前台签名和到企业时间及离开时间。 2.学期末有学校领导及专业部主任、企业人员共同考核学习结果。 （二）考核标准： 1.机电一体考核：熟练掌握汽车维护与保养操作，并符合企业技术要求，熟练掌握电气基本故障诊断与维修操作。 2.钣金考核：熟练焊接操作及车身修复操作，并符合企业技术要求。

3.涂装考核：熟练掌握车身刮灰、抛光、喷漆、烤漆操作并符合企业技术要求，汽车装饰基本掌握汽车贴膜操作。 4.汽车商务考核：熟练掌握前台接待、汽车销售等汽车基本知识、基本了解保养理赔流程知识。 （三）其他要求： １.下企业锻炼的教师，必须认真填写《下企业实践手册》，收集相关工作照片，在下企业工作结束时应提供所在企业的考勤表。 ２.下企业锻炼教师必须服从所在企业的管理，按企业安排进入相应班组，并服从所在班组组长、指导师傅及企业管理人员的工作安排，认真完成各项工作任务。 3.下企业锻炼教师遵守企业各项管理制度，按时上下班，严格按操作规程操作。 4．下企业锻炼教师必须参加学校规定的有关活动及临时急需要完成的工作； 5．学校和专业部将对下企业锻炼教师进行不定期的抽查，了解各教师下企业锻炼工作情况。 6.下企业锻炼教师在实践锻炼期间若存在下列情况之一的，视情节轻重给予期末考核降档处理 1）实践锻炼期间受到处分的人员（包括学校和锻炼单位）； 2）受到企业的严肃批评或指责，并将情况反馈到了学校的人员； 3）实践锻炼期间不能遵守企业的规章制度的人员； 4）没有按时保质保量完成规定的任务。

09农学

0901 植物生产类 090101 农学 业务培养目标：本专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其他相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 2.掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识； 3.具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法； 4.具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的科学前沿和发展趋势； 5.熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规； 6.掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 7.有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 主干学科：作物学 主要课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学等 主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业 设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。 主要专业实验：作物发育形态、田间诊断、作物杂交和选择、种子生产等修业年限：四年 授予学位：农学学士 相近专业：园艺、植物保护 开设院校： 四川农业大学 贵州大学 云南农业大学 西藏大学 甘肃农业大学 青海大学 宁夏大学 新疆农业大学 北京农学院 天津农学院 河北职业技术师范学院

论学校教师下企业锻炼的必要性

论学校教师下企业锻炼的必要性 随着一个学期的结束，我院一年一度组织的教师下到企业生产一线进行进修锻炼的活动继而拉开了帷幕。个人觉得活动的意义在于可以全面提高学院的人才培养质量，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平。作为青年教师的我为了锻炼和提高自身的教学水平及道德素质，积极响应学院的号召，于2015年8月11日到2015年8月21日深入到淄博高新区石桥泓水谣广告工作室进行了为期10余天的进修培训。 双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，大力加强“双师型”教师队伍建设，已经成为社会和教育界的共同呼声。经过这些天深入到企业进修培训，我对企业的相关运行模式，企业对人才的需求以及企业所用的的一些前沿技术有了更深刻的了解，对于学校以后人才培养问题以及人才培养方向有了更清楚的认识。在这次的工作经历中，不但锻炼我的专业技能，同时也培养我的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。另外，最重要的是培养了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 下面就是我在公司实践锻炼的情况总结： 一、在公司进修培训的基本情况 虽说这次已经是第二次来进修学习，但进入公司进修培训期间，依旧受到了公司领导及员工的热情接待。我在学院从事的工作是广告动画专业教学，实习所在的部门岗位是广告设计部。在下企业期间，我对广告设计制作中的图文混排、室内外广告写真、室外广告喷绘、宣传标牌设计制作、

广告牌制作安装、喷塑字、喷塑板材的使用等方面的专业内容进行了制作与学习。 在实习期间为了快速转换角色，我们必须要从思想上先放下身段，注重从企业和企业员工身上吸取宝贵经验；工作中积极主动，严格要求自己，工作勤恳、负责，遇到问题与企业管理者及时的沟通、请示。 二、进修培训的体会 下企业实践锻炼使我各方面水平有了很大提高，主要体现在以下四个方面。 1、提高了对人才培养的认识 下企业锻炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质和技能等方面的要求，还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，了解到当前人才培养与社会需求的差距，为以后在专业建设、课程开发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的基础。同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，这些都是企业员工的基本要求，对我们下一步进行教学改革等都有很好的参考价值。 2、提高了专业实践技能 下企业锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，获得了企业各方面的真实知识和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特别是管理方面，营销方面和仓储配送方面。由于参与企业流程改造、技术更新的实践操作，不仅提高了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、应用性和

甘肃省普通话培训测试站名单(30个)

附件1： 甘肃省普通话培训测试站名单（30个） 兰州市普通话培训测试站 嘉峪关市普通话培训测试站 酒泉市普通话培训测试站 张掖市普通话培训测试站 金昌市普通话培训测试站 武威市普通话培训测试站 白银市普通话培训测试站 定西市普通话培训测试站 平凉市普通话培训测试站 庆阳市普通话培训测试站 天水市普通话培训测试站 陇南市普通话培训测试站 临夏州普通话培训测试站 甘南州普通话培训测试站 广电系统普通话培训测试站 兰州大学普通话培训测试站 西北师范大学普通话培训测试站 甘肃农业大学普通话培训测试站 西北民族大学普通话培训测试站 天水师范学院普通话培训测试站

河西学院普通话培训测试站 陇东学院普通话培训测试站 甘肃联合大学普通话培训测试站 兰州城市学院普通话培训测试站 合作师专普通话培训测试站 甘肃广播电视大学普通话培训测试站 陇南师专普通话培训测试站 定西师专普通话培训测试站 兰州交通大学普通话培训测试站 甘肃政法学院普通话培训测试站 甘肃省普通话培训测试点名单（41个） 兰州理工大学 甘肃中医学院 兰州商学院 平凉医专 兰州工业高等专科学校 张掖医专 兰州石化学院 甘肃建筑职业技术学院 酒泉职业技术学院

兰州外语职业学院 兰州职业技术学院 甘肃警察职业学院 甘肃林业职业技术学院 甘肃工业职业技术学院 武威职业学院 甘肃交通职业技术学院 甘肃农业职业技术学院 甘肃畜牧工程职业技术学院兰州资源环境职业技术学院兰州教育学院 兰州师范学校 酒泉师范学校 金昌师范学校 靖远师范学校 陇西师范学校 平凉师范学校 庆阳师范学校 天水师范学校 东乡师范学校 天祝师范学校 临夏师范学校 张掖师范学校 甘肃省广播电视学校

教师下企业实践锻炼实施办法

XXXXXXXXXXX 教师下企业实践锻炼实施办法 根据教育部《关于加强职业院校师资队伍建设的意见》的相关要求，促进我校教师素质的提升，逐渐增加师资队伍中“双师型”教师的比例，进一步提高学校实践教学科研工作和人才培养工作水平，学校决定逐步建立和完善专业教师定期下企业进行实践锻炼的机制，现将有关事项规定如下： 一、指导思想 以教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》为指导，全面提高学校专业教师的“双师”素质，加强专兼结合专业教学团队建设，为专业改革和课程建设打下坚实的基础，进一步提高我校实践教学科研工作和人才培养工作水平。 二、工作目标 1．通过专业教师的企业实践锻炼，改善专业教师的双师结构、提高教师的实践能力和教学科研能力。 2．以提高专业教师综合能力为切入点，全面带动和提高学校内涵建设。 3. 加强与企业的联系，为学生提供更多的见习、实习和就业岗位。 4. 服务社会和地方经济发展，为企业生产、管理活动提供智力支持。 5. 进行专业市场调研，为专业建设和人才培养方案的制（修）定奠定基础。 三、实践对象与要求 1．参加企业实践的对象为40岁以下，未在相应专业对口的企业单位从事过2年以上实践工作的专业课教师（含实习指导教师）。 2. 教师下企业实践锻炼的时间可采取集中或分散时间进行。教师应利用假期下企业实践锻炼，五年内次数为两次，时间不少于三个月。

3．教师参与企业实践锻炼的地点应就近选择，以地方企业实践基地为主，且实践专业必须与本人专业相符，实践内容应以了解产品开发、工厂生产流程，掌握生产工艺及专业技能等。 四、考核与管理 1．学校将教师下企业实践锻炼纳入学校师资建设规划，由教务科牵头，对各位教师下企业实践锻炼的执行情况进行不定期的实地检查、电话查访或组织阶段汇报。 2．各专业组要结合本组实际，制订详细的教师下企业实践锻炼计划，经学校审批后，按计划组织实施。教务科应经常与企业沟通，加强对教师锻炼过程和效果的考核，保证实践锻炼的质量，并填写《黔东南州职技校教师下企业实践锻炼检查记录表》。 3．专业课教师在实践锻炼的同时要做好专业市场调研，考察生产过程，提炼岗位核心能力并作出具体描述，结合自己所任教的课程对教学内容进行模块化和项目化整合。在实践锻炼结束后一个月内以调研报告的形式（不少于3000字）上交专业组，教务科备案，作为制（修）定人才培养方案的基础。 4．参加实践锻炼的教师，应按有关规定及锻炼形式要求填写《黔东南州职技校教师下企业实践锻炼工作日志》、《黔东南州职技校教师下企业实践锻炼鉴定表》。总结、考核及鉴定意见将记入教师业务档案，作为对教师考评、职务任职资格、奖惩等方面的依据之一。对在企业实践锻炼中取得突出成果的教师，学校给予精神及物质奖励。 5．实践活动费用由学校筹措专项资金，用于专业教师下企业实践锻炼，专项经费严格遵守相关财经制度，专款专用。 6．教师在实践锻炼过程中有特殊情况请假的，需按学校有关规定办理。时间在三天以内者，征求所在企业部门主管意见后，由教务科审批；三天以上者，必须征得企业负责人的意见后，由主管校长审批；特殊原因没有完成锻炼内容或自动终止锻炼的教师，除按学校考勤管理规定执行惩罚外，自己必须利用休息时间重新锻炼，达到规定课时，否则给予通报批评。

最新高考志愿填报指南说明书

最新高考志愿填报指南说明书一、

二、“985”工程高校名单一期名单：（34所） 清华大学北京大学中国科技大学南京大学复旦大学上海交通大学西安交通大学浙江大学哈尔滨工业大学南开大学天津大学东南大学华中科技大学武汉大学厦门大学山东大学湖南大学中国海洋大学中南大学吉林大学北京理工大学大连理工大学北京航空航天大学重庆大学电子科技大学四川大学华南理工大学中山大学兰州大学东北大学 西北工业大学同济大学北京师范大学中国人民大学 二期名单：（4所）中国农业大学国防科技大学中央民族大学西北农林科技大学 三、教育部直属六所师范院校名单 1北京师范大学(北京) 2.华东师范大学(上海) 3.东北师范大学(长春) 4.华中师范大学(武汉) 5.陕西师范大学(西安) 6.西南师范大学( 重庆,已与西南农业大学合并为西南大学)。 四、2007年就业热门专业有： 计算机、通信、电子等信息类专业；金融、财经、政法类专业；环境科学类、土木建筑类、管理类、外语类专业；机械类、材料类、化工类、仪表类、纺织类等工科专业；农业类、林业类等专业及医药文教类专业等。

三资企业接收本科毕业生最多的专业是计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、自动化、国际经济与贸易、英语、工商管理、会计学、电子科学与技术、电气工程及其自动化等。 金融单位接收本科毕业生最多的专业是金融学、会计学、计算机科学与技术、国际经济与贸易、法学、经济学、工商管理、信息管理与信息系统、财政学、市场营销等。 高考理科热门专业：数控专业 （专业介绍）数控技术是数字程序控制数控机械实现自动工作的技术。它广泛用于机械制造和自动化领域，较好地解决多品种、小批量和复杂零件加工以及生产过程自动化问题。随着计算机、自动控制技术的飞速发展，数控技术已广泛地应用于数控机床、机器人以及各类机电一体化设备上。同时，社会经济的飞速发展对数控装置和数控机械要求在理论和应用方面有迅速的发展和提升。 （分配去向）数控技术应用专业的毕业生分配单位的性质分布如下：三资企业占58%，国有企业占26%，民营企业占9%，其他占5%。 数控技术应用专业的毕业生所从事的工作性质分布如下：操作占55.7%，编程占13.4%，维修占9.4%，工艺占8.0%，生产管理占7.1%，质量检测占4.5%，综合占1.2%，营销占1.7%，行政管理占1.4%，其他占5.5%。 市场需求情况：随着改革开放深入发展，全国及机电行业发展迅速，特别是国有大中型企业及三资企业，在生产中都广泛地应用了数控加工技术和计算机辅助加工技术。因为市场竞争日益激烈，这些企业不得不大量引进高新技术，从而导致对专业人才的大量需求。 数控操作技工：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护维修。适合中职学校组织培养。此类人员市场需求量大，适合作为车间的数控机床操作技工。但因为其知识较单一，其工资待遇不会大高。 数控编程员：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握三维CAD／CAM软件，如uc、ProE等；熟练掌握数控手工和自动编程技术；适合高职、本科学校组织培养。适合作为工厂设计处和工艺处的数控编程员。此类人员需求量大，尤其在模具行业非常受欢迎；待遇也较高。 数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的机械结构和机电联调，掌握数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置。精通数控机床的机械和电气的调试和维修。适合高职学校组织培养。适合作为工厂设备处工程技术人员。此类人员需求量相对少一些，但培养此类人员非常不易，知识结构要求很广，适合与数控相关的工作水平强，需要大量实际经验的积累，当前非常缺乏，其待遇也较高。 数控通才：具备并精通数控操作技工、数控编程员和数控维护、维修人员所需掌握的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调。能自行完成数控系统的选型、数控机床电气系统的设计、安装、调试和维修。能独立完成机床的数控化改造．是企业(特别是民营企业)的抢手人才，其待遇很高。适合本科、高职学校组织培养。但必须在提供特殊的实训措施和名师指导等手段，促其成才。适合于担任企业的技术负责 人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。 高校特色专业 南京信息工程大学：气象学 徐州医学院落：麻醉学 长安大学：道路与铁道工程；载运工具与使用工程 江南大学（江苏无锡）：发酵工程；食品工程 天津中医学院：针灸推拿学 长春理工大学：光学工程 上海水产大学：水产养殖 扬州大学：预防兽医学 上海大学：机械电子工程；钢铁冶金 南昌大学：食品科学；材料物理与化学 西安科技学院：矿业安全技术及工程 甘肃农业大学：草业科学 东华大学（上海）：纺织科学与工程

专业教师下企业锻炼计划

2008年机电工程系 专业教师下企业锻炼计划 一、教师下企业锻炼的目的和要求 专业教师下企业锻炼是提升教师综合素质的重要举措，是我系以市场为导向，研究人才培养模式、精品专业建设、课程开发与建设等工作的重要内容。要求教师在下企业锻炼期间，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与高职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。下企业锻炼的教师锻炼结束后，必须由企业开出证明，写出总结，向系部上交有关资料统一存档。在企业锻炼期间必须遵守厂纪厂规，牢固树立安全第一的观念，因违纪违法和违反设备安全操作规程而产生的后果由自己承担全部责任。二、教师下企业锻炼的原则 1．轮流下企业锻炼的原则 2008年是我系实行教师下企业锻炼制度的第2年，各教研室应根据实际情况，按照3年内完成专业教师全部下企业锻炼一次的目标，在2008年4月15 日前确定本教研室2008年下企业锻炼的教师名单报谭动老师，并领取“专业教师下企业锻炼信息表”。 2．专业对口的原则 教师下企业锻炼所选择的单位应是制造大类的企业，原则上由系部提供，锻炼的项目与内容应与教学课程相一致。教研室和教师如果有系部联系以外的企业必须事先向系部报告并提供企业的基本情况，包括企业的联系人和方式，企业地址（根据学院要求企业应选在本市本行业），经系部批准后视为有效。 3．利用假期下企业锻炼的原则 教师下企业锻炼安排在暑假和下学期，锻炼时间在半个月到一个月，连续性的集中时间锻炼。 三、下企业锻炼单位（由教研室主任填报下表）

四、下企业锻炼教师费用与补贴 按照学院教务处有关规定执行，系部根据对教师下企业锻炼的检查和教师资料上交情况签出意见。 机电工程系 2008年3月

全国各地好的专科院校名单

全国各地好的专科院校名单! 北京市：北京交通职业学院北京科技职业学院北京政法职业学院北京经贸职业学院北京农业职业学院北京电子职业学院北京青年政治学院北京吉利大学 天津市：天津铁道职业技术学院天津艺术职业学院天津艺术职业学院天津现代职业技术学院天津渤海职业技术学校 上海市：上海出版印刷高等专科学校上海中侨职业技术学院 重庆市：重庆三峡医药高等专科学校重庆工贸职业技术学院重庆城市职业学院重庆电子工程职业学院重庆工商职业学院重庆三峡职业学院重庆工程职业技术学院 河南省：河南交通职业技术学院河南工业贸易职业学院 河北省：唐山科技职业技术学院河北工程技术高等专科学校承德石油高等专科学校沧州医学高等专科学校 山西省：晋城职业技术学院山西华澳商贸职业学院山西警官高等专科学校山西省财政税务专科学校运城幼儿师范高等专科学校吕梁高等专科学校太原电力高等专科学校更多 山东省：青岛求实学院 陕西省：延安大学西安创新学院西安三资职业学院陕西警官职业学院西安欧亚职业学院西安医学院西京学院西安外事学院西安翻译学院西安通信学院西安海棠职业学院西安思源学院西安航空职业学院西安汽车科技职业学院榆林学院西安文理学院陕西服装艺术职业学院陕西国防工业职业技术学院铜川职业技术学院陕西国际商贸职业学院陕西铁路工程职业技术学院陕西电子信息职业技术学院宝鸡职业技术学院西藏民族学院 湖北省：湖北财经高等专科学校武汉科技学院东湖校黄冈职业技术学院十堰职业技术学院武汉商贸学院武汉商贸学院 湖南省：湖南对外经济贸易职业学院怀化医学高等专科学校长沙电力职业技术学院湖南科技工业职业技术学院湖南都市职业学院湖南电子科技职业学院娄底职业技术学院郴州职业技术学院湘潭职业技术学院湖南科技职业学院湖南商务职业技术学院湖南生物与机电工程职业技术学院张家界航空工业职业技术学院湖南长沙职工大学湖南司法警官职业学院湖南理工职业技术学院邵阳职业技术学院长沙商贸旅游职业技术学院湖南网络工程职业学院长沙环境保护职业技术学院湖南体育职业学院长沙通信职业技术学院株洲职业技术学院湖南外国语职业学院湖南电气职业技术学院湖南艺术职业学院湖南机电职业技术学院湖南同德职业学院益阳职业技术学院长沙南方职业学院 广东省：广州体育学院广东金融学院深圳信息职业技术学院广东外语外贸大学南国商学院广东商学院华商学院 贵州省：安顺师范高等专科学校黔西南民族师范高等专科学校铜仁师范高等专科学校六盘水师范高等专科学校黔南民族医学高等专科学校 海南省：三亚城市职业学院海南政法职业学院海南外国语职业学院三亚航空旅游职业学院三亚卓达旅游职业学院海南职业技术学院海口经济职业技术学院琼州学院 黑龙江省：黑龙江东方学院 广西省：暂时没有添加学校 青海省：青海畜牧兽医职业技术学院青海卫生职业技术学院青海建筑职业技术学院青海警官职业学院青海交通职业技术学院 四川省：四川电力职业技术学院民办四川天一学院四川中医药高等专科学校四川工程职业技术学院成都纺织高等专科学校 宁夏省：宁夏工商职业技术学院宁夏民族职业技术学院银川科技职业学院宁夏工业职业学院宁夏财经职业技术学院宁夏司法警官职业学院宁夏建设职业技术学院宁夏职业技术学院

教师下企业实践锻炼工作手册

教师下企业实践锻炼工作手册 教师姓名： 教研室： 企业名称： 起止时间： 2011-7-2制 说明

一、专业教师下企业实践锻炼的目的和任务 1、获得实践经验，提高专业技能和实践教学能力。同时进行专业调研，了解行业、企业发展趋势、岗位任职要求和技能标准，与企业共同进行课程开发、编写实训教材等工作。 2、向有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，提高科研开发、技术革新的能力，积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作。 3、管理、指导学生顶岗实习，加强学院与企业的沟通与联系，做校企合作的纽带和桥梁。 二、专业教师下企业实践锻炼的形式 1、专业教师下企业实践锻炼可以选择以下其中一种形式： （1）兼职实践锻炼； （2）脱产顶岗实习或挂职锻炼； （3）专职带领、指导学生顶岗实习； （4）具有中级及以上职称的教师，可以通过课题研究、产品研发、技术指导或咨询服务等方式参加实践锻炼，但此期间下企业时间累计须达到30天； 三、专业教师下企业实践锻炼的要求 （1）时间主要集中于寒暑假，接受实践锻炼的单位原则上应是本系校外实习基地。 （2）申请参加下企业实践锻炼的教师须按要求填写《湖北水利水电职业技术学院教师进修培训（实践锻炼）审批表（附件1），同时提交教师下企业实践锻炼协议书（附件2），经系部同意，上报学院人事处审批后方可实施。 （3）教师到企业兼职担任技术指导、咨询服务等方式参加实践锻炼，在本人提出申请并提供证明材料基础上，经系部核实的，可视作参加实践锻炼。 （4）下企业实践锻炼的教师须结合学院专业发展和个人专业化发展的需要，围绕为企业服务、教学项目开发、教学方法改革、教学设计、学生顶岗实习管理、专业实训室改造、毕业生跟踪回访等方面，事先准备好问题和项目，明确工作目的，做好计划，带着项目和教学改革的问题下企业锻炼。通过积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作，努力了解和把握企业营运的过程和关键性环节，实现预期目标，并将成果应用于专业人才培养模式改革，帮助企业解决问题和服务于社会经济发展。 （5）下企业实践锻炼结束前填写好本手册，由企业填写考核意见，连同实践成果一起，由企业盖章后交系办存档。 （6）系部将组织教师下企业实践锻炼情况考核、成果汇报和成果展示，并将考核结果上报院人事处。 专业教师下企业实践锻炼期间的待遇与管理详见学院文件《湖北水利水电职业技术学院教师下企业实践锻炼管理办法（试行）》

最新教师企业实践锻炼工作总结

教师企业实践锻炼工作总结 教师姓名殷旭宁性别男专业数控 企业名称嘉仕久企业发 展有限公司 崇明奥柏内燃 机有限公司 实践岗位生产岗位、 管理岗位、 质检岗位 起止时间2013年9 月至2013 年11月 2014年3 月17至 31日 主要工作内容学习企业的生产加工文化，了解企业实际生产管理的制度，与学校的产学结合相结合。 实践工作总结（不少于2000字） （包括新认知的业务流程，新获得的岗位素质、知识、技能要求，自身项目能力的提高及对改进教学的建议和设想等） 经过了这次的下企业实习，我学习到了很多以前没有学习到的知识。不进深山怎知老林凄凉，不入江河怎知湖海宽广。见到了实际企业的加工生产之后才知道学校的教学中存在了很多的问题。我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，这就导致我们对企业生产、管理知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然!这些对我们的教学工作带来了很多的不利。 我们的实训分为三部分：一、生产岗位，二、质检岗位，三、

技术岗位。实训从了解企业的整个生产线开始。要了解企业整个的从采购到设计再到加工、入库等一系列的过程。通过下企业活动对工厂加工有进一步的了解，对于专业建设和教学产生了许多新的想法。 一、加强“双师型“教师队伍建设 作为数控教师不但有理论方面的知识，更重要的是要有很强的动手能力，在对学生授课过程中主要讲解的是典型的机床和工件加工工艺，面窄知识和动手能力受到很大的束缚。在工厂实习则不同加工工件的广泛性极大的拓宽了我的工件知识面，同时典型和非典型的加工过程也极大的拓宽了我的工艺知识面。尽管在工厂的时间不长但是在这有限的时间里，看到产品从毛坯到半成品到成品的整个过程，在这个过程中虽然只是外观上发生变化，但是这其中包含着许多内容。从各个车间的相互合作，机床先后的工艺过程，根据图纸刀具的选择等等。虽然过程很简单但是每一项都有很复杂的内容，就比如刀具的选择来说，首先要根据图纸来选择刀具，刀具大了则欠切刀具小了则走程序，刀具正好走曲线，还有走曲面需要球头铣刀走轮廓用键槽铣刀或立铣刀等等，看似简单的过程需要很好的考虑否则就会出现废活会给工厂带来损失。数控专业是属于高科技的专业能最大限度的节约了劳动生产力，提高劳动生产率和产品合格率。为了做到这一切就要求实习教师在工厂中虚心向有经验的操作者学习加工过程，加工工艺和操作加床的方法。使得在教学中不但有理论知识，还要有动手能力，为以后的教学打下坚实的基础。

教师企业实践锻炼工作手册

教师企业实践锻炼 工作手册 所在系部： 姓名： 企业名称： 起止时间： 广东创新科技职业学院制

说明 一、专业教师企业实践的目的 1. 体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。 2. 了解企业结构和相关岗位；了解相关职业的典型工作任务；了解企业对人才的能力知识需求；了解职业道德要求；了解岗位工作规范。 3. 收集与专业教学有关的项目任务，考虑与课程教学改革有关的问题，对课程教学改革提出建议。 二、实践内容 1. 计划准备。事先选择好问题和项目，明确工作目的，做好计划。 2. 实践体验。顶岗工作、项目工作、研发工作、管理工作。 3. 调查研究。了解企业、行业全局，做整体化的职业分析，寻找典型工作任务。 4. 深入思考。教学项目开发；教学方法改革；教学设计；第二课堂建设；组织兴趣小组；管理顶岗实习；实训室改造；为企业服务；德育渗透等等。 5. 意见建议。对教研室、专业、系部、学院教学改革与管理工作提出意见和建议。 三、实践要求 1. 结合学院专业发展和个人专业化发展的需要，带着项目和教学改革的问题下企业实践。通过积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作，努力了解和把握企业营运的过程和关键性环节，实现预期目标，并将成果应用于教学改革，帮助企业解决问题和服务于社会经济发展。 2. 在强化学校与社会及产业界联系的基础上，主动调查研究，积极解决相关问题，加强对顶岗学生社会适应性、职业竞争力和爱岗敬业精神的教育培养。 3. 按计划开展专业实践，边工作边思考，及时完成本手册。 4. 考核将采用面试考核与答辩的形式，分系部组织考核、成果汇报、成果展示。考核结果将纳入当年度工作考核。 5.教师下企业实践锻炼原则上不少于两周。

甘肃省首届大学生创业计划大赛获奖名单

甘肃省首届大学生创业计划大赛获奖名单 一、特等奖1项 兰州理工大学城市道路护栏自动清洗机的市场化推广指导老师：蔺全录、王宏、王翆琳 团队成员：陈祯、曹勇、张志万、苏京、谭婧、王彦君、陈珏宏、王起超 二、一等奖2项 1、兰州大学三颗豆互动教育 指导老师：万红波 团队成员：杜兴彦、范玉金、高皓亮、曹瑞芳、李杨杨、王勃、曹震、袁勇 2、兰州交通大学MHS-30型牛肉拉面自动顺筋机 指导老师：何玮、李万祥 团队成员：黄志东、王明轩、刘义玲、杨晓昕、海燕 三、二等奖5项 1、兰州商学院长青学院草根盛世动漫文化传播 指导老师：张维宁 团队成员：刘睿、徐玫、哈筱璇、董旭辉 2、兰州大学构建数字化校园网络电视平台 指导老师：包国宪、万红波 团队成员：马占虎、刘小峒、陈俊喜、马占梅、卲岩奇

3、甘肃交通职业技术学院安宁区在校大学生兼职信息服务 指导老师：杨晓英、于润嘉 团队成员：董康、杨伟民、郑琪、张燕、张晓芸、赵英娟4、甘肃联合大学淘扣网电子优惠券 指导老师：毛恺勇 团队成员：薛文涛、仇凤君、殷小芷、许晓芬、张小欢、马莉、袁碧聪、李小文、张银存 5、兰州交通大学安全监督管理系统 指导老师：周婷 团队成员：钱龙、王小龙、王静、李赟、张永强 四、三等奖7项 1、兰州理工大学基于ZigBee无线传感器技术智能小区安 防监控系统 指导老师：陈旭辉 团队成员：于晓华、武玉杰、赵进龙、焦静静、朱少可、王雷、李尘 2、兰州交通大学散热式键盘设计与推广 指导老师：赵岩 团队成员：赵传龙、王瑞锋、董军强、李艳博、冯欢、 韦正生 3、西北师范大学超码鼠标

指导老师：刘敏 团队成员：倪军、张旭升、魏美佳、谷溪、张冉、刘静、张璇 4、天水师范学院金城果汁厂软儿梨开发 指导老师：王延璞 团队成员：孙义平、保林、汪君强、席万秋、李彦文、 丁丽娟 5、天水师范学院天然色素的发酵生产 指导老师：马伟超、李一婧 团队成员：魏永强、付旭锋、马振贵、任伟亮、崔丽媛、高颖颖 6、西北师范大学译甸园 指导老师：马小凤 团队成员：郜幸、曹吉欣、汪海涛、王亚星、张兴才、孙婷、张雪梅 7、兰州大学星辰网络科技 指导老师：沙勇忠 团队成员：周海峰、余斌、侯晨兴、陆忠缘、宋昌峻、 何亦辰、张宁、张美荣、白晓、代丽君、李雪慧、 郑如轩 五、优秀奖22项 1、兰州大学“Kids Care—儿童快乐成长”心理保健计划

职业院校专业教师下企业实践锻炼管理办法

职业院校专业教师下企业实践锻炼管理办法 为了提高专业教师的实践技能，造就一支双师素质与双师结构的专业教学团队，特制定本办法。 一、实践锻炼对象 1、承担专业基础课、专业课的教师； 2、副高及以下职称且近5年没有企业经历的教师，每三年须脱产到企业实践锻炼半年（6个月）以上； 二、实践锻炼的内容和要求 1、具有初级及以下职称的教师：熟悉和掌握一个生产车间的岗位工作过程，包括工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，并详细记录，最终形成不少于1万字的调查研究报告；收集形成相关专业的教学案例不少于2个；同年取得相关专业初级技能等级证书或行业资格证书； 2、具有中级职称教师：熟悉和掌握一个企业的岗位工作过程，包括各车间的工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，并详细记录，最终形成不少于1.5万字的调查研究报告；收集形成相关专业项目化教学案例不少于3个；同年在省级刊物上公开发表1 篇关于相关专业生产实践的论文，取得相关专业中级及以上技能等级证书或行业资格证书； 3、具有副高职称教师：熟悉和掌握一个企业的岗位工作过程，包括各车间的工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，有针对性的编写相关专业实践教学指导书或完成本专业课程改革、学生毕业设计、顶岗实习等教改方面专题研究报告1项（不少于2万字）；争取承担或主要参与企业科技研发1项或横向课题1项或科技成果转换1项（均以项目协议书为准）；收集形成相关专业项目化教学案例不少于5个；同年取得相关专业高级及以上技能等级证书或行业资格证书； 三、实践锻炼期间的管理 1、各系部根据专业建设的需要和师资队伍的实际，制定本系专业教师到行业企业实践锻炼计划，同时负责落实本系各专业教师实践锻炼的人员、时间、

2019年度甘肃省高等学校产业支撑引导项目拟立项名单

2019年度甘肃省高等学校产业支撑引导项目拟立项名单 项目名称负责人申报单位 河西药用植物种质园建设及三种中药材规范化种植集成技术研究与示范推广张勇河西学院甘肃大宗药材黄芪精加工关键技术及相关产品开发李金田甘肃中医药大学 甘南高寒牧区环境友好型牦牛生产关键技术研究与示范余四九甘肃农业大学地理空间数据数字指纹系统集成及应用示范闫浩文兰州交通大学有色金属矿山开采装备智能管控技术研发与应用示范陈伟兰州理工大学 石油化工用流线型波纹连续翅片空冷器研发及产业化王良璧兰州交通大学翅果油树在平凉关山的生态引种及推广研究梁治学甘肃医学院 煤化工基地建设与新型煤化工技术开发李治军陇东学院基于虚拟现实的大地湾史前文明数字化综合展示系统的研究与实现高翔兰州文理学院乡村振兴战略下陇南市产业融合的机制创新与深度推进研究管新帅兰州财经大学长青学院畜禽养殖废弃物污染防控与综合利用技术研发与示范安建平天水师范学院 设施农业智能化绿色生产系统技术装备研发与产业化魏列江兰州理工大学甘肃康县近云轩手工书画纸延伸产品—水彩画纸的发展与研究巩万钧甘肃财贸职业学院甘肃省苹果产业升级关键技术研究与集成示范陈佰鸿甘肃农业大学 原子气室工程化制备关键技术研究及装备开发王华栋兰州工业学院 甘肃煤矿区废弃地治理与复垦的关键技术及示范研究宋元文兰州资源环境职业技术 学院 基于BIM与倾斜摄影测量技术的麦积山石窟历史文化遗迹信息化复原与VR展 现的研究王娟丽 甘肃建筑职业 技术学院 高寒地区戈壁温室生物质燃料智能防冻系统的研发与应用李玉宏酒泉职业技术学院甘肃省乡村振兴大数据监测平台建设及应用研究庞智强兰州财经大学消炎利胆颗粒的研发及临床疗效评价魏玉辉兰州大学FAM111B介导DDR1调控胃癌转移和侵袭的研究张德奎兰州大学

2020年教师下企业实践锻炼工作总结

2020年教师下企业实践锻炼工作总结 教师下企业实践锻炼工作总结篇一 为提高自己的能力和素质，强化专业实践能力的养成，把自己锻炼成一位既有丰富理论知识又有较强实践动手能力的“双师型”教师，在学校统一安排下，我到了XX配件有限公司，进行了一个月的企业实践锻炼。 祥陵汽车配件有限公司是一家规模中型的专门生产汽车和摩托车配件的公司，现有员工二百多人，其中高级工程师，工程师及专业技术人员八十多人，公司的机械制造设备齐全，技术力量雄厚，拥有国外进口设备，是一家实力较雄厚的民营企业。 在实践期间，主要向有丰富经验的技术员和能工巧匠学习，从基层做起，同工人们一起上下班。了解行业企业设备、技术、生产现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，掌握实际操作技能，提升自身业务能力。主要参加了以下内容的实践。 1、零件毛丕的铸造。 2、零件的粗加工，精加工过程 3、零件的检测与检验 4、设备的维护、维修和保养。 通过一个半月的生产顶岗实践，熟悉了工厂生产作业流程和安全操作规程，加深了对机械加工基础理论知识的进一步理解。对机械零

件的加工工艺，加工的方法，加工的步骤，对零件的加工质量，零件的尺寸，公差及技术要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。对机床设备的电气控制原理、机床工作原理和维修方法、设备的安装调试、企业管理等方面的知识也有了进一步的认识，能对一般机床设备电气故障进行检测排查与解决。为以后的课堂教学与指导学生实习实训，提高学生实际动手能力和分析问题、解决问题能力打下扎实基础。 通过企业实践，了解了行业企业生产、技术、工艺、设备现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，为我们制订人才培养方案、改革课程体系、整合教学内容提供了依据，使我们教学更有针对性与适应性，以便学生毕业后迅速适应工作岗位要求。结合企业要求与学校实际情况，我个人觉得学校在以下几方面的工作有待进一步加强： 1、加强学生爱岗敬业教育，干一行爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。 2、加大校企合作力度，鼓励教师为企业提供技术服务，参与企业技术改造与企业管理。学校聘请更多的有丰富实践工作经验的企业工程师作为实践指导教师，共同制订人才培养方案，共同开发课程体系等。 3、进一步改善教学质量，夯实学生理论功底，加强实践教学环节，增强学生实际动手能力。

甘肃高职学校排名范文

甘肃高职学校排名【一】:甘肃高职高专排名、甘肃专科排名 甘肃高职高专排名、甘肃专科排名 甘肃高职高专学校排名、甘肃专科学校排名、甘肃高职高专院校排行、甘肃专科院校排行、甘肃大专学校排名有哪些？由武汉航海职业技术学院总结甘肃高职高专排名和专科排名。 兰州市 兰州石化职业技术学院 兰州资源环境职业技术学院 甘肃建筑职业技术学院 甘肃农业职业技术学院 兰州职业技术学院 甘肃交通职业技术学院 甘肃警察职业学院 兰州外语职业学院 天水市 甘肃机电职业技术学院 甘肃工业职业技术学院 甘肃林业职业技术学院 武威市 甘肃畜牧工程职业技术学院 武威职业学院 其他 白银矿冶职业技术学院

陇南师范高等专科学校 定西师范高等专科学校 甘肃钢铁职业技术学院 甘肃有色冶金职业技术学院 酒泉职业技术学院 平凉医学高等专科学校 张掖医学高等专科学校 以上为甘肃高职高专院校排行、甘肃专科学校排行、甘肃高职高专学校排名、甘肃专科院校排名、甘肃大专院校排名由武汉航海职业技术学院总计，其省内招生代码7160计算机网络(4G物联网方向)、计算机软件(IOS软件开发方向)、计算机软件(移动终端应用开发方向)、船舶工程（工程管理方向）、船舶工程（三维设计方向)属于教改专业。省外地区有甘肃，河南，安徽，广西，江西，甘肃，陕西。咨询加右Q。仅供参考谢谢。 甘肃高职学校排名【二】:甘肃大专院校-甘肃大专院校排名 甘肃大专院校-甘肃大专院校排名 甘肃大专院校-甘肃大专院校排名总结甘肃省高职高专、专科学院、大专学校来排名。各个学校都有各自的特色，排名不是绝对的。 由武汉外语外事职业学院整理，其教改特色市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业由于其密切与职业教育思想配合，不仅能够让学生在大学校园感受文化熏陶，另一方面也会加强动手能力，注重技能培养，毕业后还可享受推荐就业服务，推翻了传统的学生自主外出寻求实习的模式，真正意义上缓解了大学生就业难的局面，让大学生资源更大程度的投入到社会中，让大学生顺利走进企业。 甘肃大专院校-甘肃大专院校排名 B G H J L

专业教师下企业实践锻炼管理办法(修订)

专业教师下企业实践锻炼管理办法（修订） 为了进一步拓宽教师多元化、多渠道的培养途径，加强“双师型”教师队伍建设，现对专业教师下企业实践锻炼管理办法修订如下。 一、实践锻炼对象 1、承担专业基础课、专业课的教师； 2、由二级学院、系根据各部门专业发展需求情况进行有计划、有重点、分批次地选拔具有发展潜力的骨干教师； 二、实践锻炼形式 1、脱产到企业实践锻炼； 2、暑期到企业实践锻炼。 3、以校内专业指导教师身份指导学生实习的同时开展自身的企业实践锻炼。（1个月及以上） 三、实践锻炼目的和任务 （一）实践锻炼目的 1、深入企业生产一线，开展企业调研，收集教学案例、实训项目等教学所需的素材并编写成为教学所需的案例、项目，提高教学与岗位需求之间的结合度。

2、了解现场生产、技术、设备、工艺或设计的现状和发展变化，参加实际操作，掌握企业岗位操作技术，提升专业实践能力。 3、了解企业生产、经营过程中出现的问题，提出解决问题的方案，通过技术咨询、技术服务等方式，提升服务企业的专业技术能力。 （二）实践锻炼任务 脱产实践锻炼教师(含以校内专业指导教师身份到企业开展教学工作的同时开展实践锻炼工作3个月及以上的专业指导教师)需在1个实践周期完成实践锻炼任务。 暑期实践锻炼教师（含以校内专业指导教师身份到企业开展教学工作的同时开展实践锻炼工作1-2个月的专业指导教师）需在2个实践周期内完成实践锻炼任务。 实践锻炼任务包括以下1-5项和6-8条中的至少一项： 1、按照实践记录本的要求做好实践记录； 2、根据实践情况，撰写不少于1万字调查研究报告1份； 3、收集、整理形成相关专业的教学案例（不少于3个）； 4、取得相关专业或行业中级及以上证书；