信息技术环境下小学语文课堂教学策略探讨

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/173935398.html,

信息技术环境下小学语文课堂教学策略探讨作者：尹红荣

来源：《作文成功之路·教育新干线》2017年第11期

【摘要】

语文教学作为基础性学科，是学生学好其他课程，实现全面发展的前提。随着信息技术的不断发展，教育工作中也越来越多的与先进的技术碰撞来展开教学活动，使得语文教学以及学生学习的范畴，从书本向网络等方向延伸，为学生提供了学习语文的更多途径。信息技术在语文课堂的应用可以打破时空限制，有效的开拓学生的视野，丰富课堂教学内容，改革教学模式，注入新鲜血液。所以说，信息技术与小学语文课堂融合可以让学生更多的体会探索、创新的可能，为学生终身学习奠定基础。

【关键词】

信息技术小学语文教学策略

互联网的普及使得多媒体等技术应用于教学当中，为教师带来新的教学尝试，而且，也是为了适应素质教育下培养创新精神和实践能力的高素质人才。新课改标准明确提出了现代信息技术要致力于改变学生学习方式，让学生突入到现实性、探索性的学习实践当中。本文主要通过分析信息技术与小学语文课堂结合的现状和意义，进一步提出信息技术环境下小学语文教学的具体策略，从而，全面提升教学质量及教学水平。

一、信息技术环境下小学语文课堂教学现状

就现在的教学状况而言，信息技术已经和教学课程进行了有效整合，小学语文教师也都意识到了信息技术应用的重要性，都愿意积极主动地使用信息技术。但是，将信息技术与小学语文课程融合仍旧需要一个过程。特别是在过度的关键时期，很多教师只停留于表面，并没有深刻了解技术与课程结合的内涵。反而出现语文教学课堂主次不分，语文教学效果大大降低的现象，过多的技术层面对课堂内容的渲染，反而会分散学生的注意力，从而对教学产生负面影响。

二、信息技术环境下小学语文课堂教学的意义

1.有利于提升情景化教学

小学生身心发展不够成熟，虽然小学语文知识不算深入，但是就小学生的理解能力来说，仍旧需要多层面，立体化的展示，才能够让学生更好的消化知识。信息技术与小学语文课堂的整合，可以让学生在多重感官的刺激下，增强学生的好奇心和积极性，参与课堂的程度以及对