怎么让孩子不再懦弱

怎么让孩子不再懦弱

懦弱是指不能正确的评价自己害怕面对别人，喜欢逃避，胆小怕事.懦弱其实是一种很严重的性格缺陷，虽然不会影响孩子现阶段的成长，但是长久来看十分的不利，在现在的社会大环境下如果孩子比较懦弱的话不可能取得成功，所以家长要想办法让孩子不再懦弱。

身体原因

1.有些孩子因为身体比较差，经常得病，在和身体健康的同伴相处的时候会有一种天

生的自卑感，时间长了就会变的很懦弱。这种情况要先把孩子的身体调养好，可以带孩子去适当的运动，健身、爬山等。

2.不可否认有些孩子是先天的残疾，这种孩子在生活中交际圈会比较的小，经常会被

闷在房间里，在和别人接触的时候会表现的很懦弱，逃避现实。这个时候家长要经常的和孩子沟通，多带孩子看一些励志片。还可以看残奥会，让他知道真正可怕的残疾不是生理而是心理。

环境原因

1.现代大都市中，孩子生活的环境相对单调，并且没有兄弟姐妹。接触的人比较少，

除了上学的时间，到了家里只剩下和父母相处，这样导致孩子不知道怎么和他人交往，这样就不可避免的让孩子沉默、消极。从而造成孩子的性格懦弱，这个时候家长应该多带孩子出去，下班后就带孩子在小区里转一下，多参加社区活动，让他多认识同龄人，鼓励他和别人交朋友。

2.环境除了生活还包括身边的人，现在很多孩子都是爷爷奶奶带大的，老人带孩子经

常会吓唬小孩，而懦弱的变现形式就是怕。所以一定要避免这种教育方式，要多讲一些能够激励孩子的童话故事。

父母的原因

1.夫妻之间如果经常吵架的话，也会影响到孩子，在夫妻吵架的时候孩子会感到很害

怕。没有安全感，如果经常出现的话，会影响到孩子的性格。所以为了孩子的健康夫妻不要经常吵架，如果有争执的话最好避开孩子谈论。

3.在中国很多父母在家里来客人的时候会让孩子呆在房里不要乱动，这样做的目的是

为了不影响客人，但是很可能对孩子造成伤害，应该让孩子主动和客人接触，这样才能让孩子敢于在陌生人面前说话，一次不成功可以多试几次。

应当如何纠正孩子的考试焦虑症

应当如何纠正孩子的考试焦虑症 一、认知矫正 认知矫正的主要目的是通过影响孩子对考试的知觉和评价,使孩子对考试获得一种现实合理的态度,进而对“即将面对考试”这一情景产生一种控制感。大量研究表明,一个人对即将面对的生活事件的可控制期会有效地减轻焦虑反应。下面是一套包含四个步骤的自助性认知矫正程序: 步骤一:检查自己的担忧。要求孩子对自己有关考试的担忧进行检查。指示如下做法: 1.把你想的一切担忧写下来,不要去分析,不要想这些担忧好不好,也不要怕重复。 2.整理已写下的担忧,去掉重复的项目,把各条担忧比较一下,把实质相同的合并起来。 3.按担忧程度的大小依次排列各项目。 步骤二:对担忧进行合理性分析。孩子对考试的担心、担忧大都具有两面性,既有现实、合理的一面,也有不现实、不合理的一面;或者从一个角度看是合理的,从另一角度看又是不合理的。根据孩子的实际情况,结合当代认知疗法对非理性认知的一些研究,侧重要求孩子寻找担忧是否包含以下几种认知错误: 1.无事实根据的推论。孩子经常在没有根据或根据不足的情况下就对一件事草率下结论,然后就记住这个结论,不再管

它是否有根据,把它当成一定会出现的情况。因此,要求孩子对每条担忧都问:“有什么事实证明这个担忧是应该 的?”“这些事实充分吗?从它们出发一定应该得出担忧的 结论吗?” 2.以偏概全。是否把一次考试不好就推想为将来一定考不好?是否把某一章、某一科没掌握好就认为所有的科目都没准备好?是否听一个人说自己不行就以为所有的人都认为自己不行等等。 3.夸大或缩校是否把自己的不足、缺点过分夸大,把自己的能力、长处过分缩校 4.情绪推理。情绪推理是指一个人把自己的情绪感受当作下结论的依据。表现为“我对考试感到心慌意乱,所以我一定是毫无准备”、“我感到信心不足,所以我一定考不好”、“我感到可能没有希望,所以一定会考不上”。 以上这些认知错误常常是在不那么明确、不那么容易被孩子意识到的情况下发生的,因此有些孩子进行这种分析时会感到困难。因此就要求孩子取得家长和家长的帮助。 步骤三:与担忧质辩。要求孩子针对担忧的不合理之处,以现实的事实、理性的常识、逻辑来驳倒它们。即使是合理的担忧,也可对它进行“危害分析’,因为任何担忧,都可能有以下几种危害: 1.使人分心,不能集中精力复习;

如何帮助孩子克服拖延症

如何帮助孩子克服拖延症 导读：现在很多社会人都患有拖延症，很多小孩也跟着大人学会了这个毛病，做事情非常磨蹭，那么孩子为什么会有拖延症？如何让孩子克服拖延症？ 自从有了孩子之后，家长们终于发现，比蜗牛还要磨蹭的不是乌龟，而是孩子！尤其是两岁以上四岁以下的孩子，比“老油条”还油，根本就不管家长让干什么，能气得家长火冒三丈。 不少家长十分头疼：孩子太磨蹭了，有拖延症！这表现在：晚上多次催促不肯睡，早上多次提醒不肯起床，作业总是最后时刻才动笔，让全世界都在等他！在紧张的学习中，父母怎么帮助这样的孩子“跑起来”，和时间竞争，向时间要分。 严格来说，拖延症并不是一种病，而是一种生活的病态。告别拖延症要从娃娃抓起，想要孩子远离拖延症，还需对症下药，首先，告诉自己要多一点耐心，磨蹭的孩子容易让人火大，看到孩子磨蹭的时候，别先着急的批评指责，孩子容易腻烦或情绪受挫，整件事情都被负能量包围。我们可以先从孩子产生拖延症的根源找起。 1、培养孩子时间观念对于小孩子来说，当他能够具备一定的认知和行为的时候，大概从两岁开始，家长就可以带孩子认识时间，认识时间可以从认识时钟上的时针、分针、秒针开始，告诉他时间所代表的意义是什么。除此之外，由于时间相对抽象，就可以换角度出发，从作息、吃饭等开始到结束上，对孩子灌输时间的概念，潜移默化影

响孩子，长此以往，孩子就明白什么时间该干什么了。对于培养孩子时间观念有着很大的好处。 2、帮助孩子制定计划家长帮助孩子制定计划，也是将时间合理运用的一个过程，只有孩子学会制定计划，并且在计划时间内完成任务，才能够高效率的达到目标，长此以往，孩子就会在特定时间去做特定事情，而且效率较高，完成度也很高。当然，给有拖延症的孩子制定计划的时候，计划内容一定要详细具体，时间刻度一定要精细，小到几点几分，这样子，他才能够对时间和所做事情有个明确的概念。 3、指导孩子学会分解目标当孩子步入小学阶段的时候，家长可能发现孩子写作业拖延、做家务拖延等等，这也是由于孩子对时间的掌控不足，缺乏对于目标的认知，所以家长，可以将一件事情分割成许多的小目标，让他在这个时间段完成这个小目标，那个时间段完成另一个小目标，这样子，可以使得效率提高，告别拖延症。 4、适当的惩罚，也是必须的手段爱的教育也必须有适当的惩罚，千万不能什么事都“算了”。曾看过这样一则报道：美国一个小学生因破坏性行为受到停乘校车一周的处罚，孩子只好每天步行上学。有人问他的父母，“为什么不用家里的汽车送他去上学”，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责！”如果说“孩子犯错”是教育的良机，那么“适度惩罚”就是让孩子学会承担责任的开始。从适当的惩罚或者事情本身带来的可见后果，能直观深刻地增强孩子的责任意识，帮助他们养成对行为负责的习惯。 5、提供一个良好的环境一旦孩子投身于学习之中，如果孩子学

对于孩子拖延症家长应该这样做!——专业托育机构

在教育的路上，很多妈妈都遇到这种困扰，比如：孩子做事老是磨磨蹭蹭的，明明作业不是很多，但每天都要拖到十点多才能写完！即便家长喊破了嗓子，孩子依然是慢悠悠的，这以后高年级作业更多的时候可咋办。比如：早晨催起床，叫第1遍不起，叫第2遍哼哼唧唧回你一声，叫第3遍才不情愿地起来，眯着眼磨磨蹭蹭穿衣服。比如：吃饭的时候慢慢吞吞，饭菜都凉了还在墨迹，吃东西时也东张西望、心不在焉。比如：晚上催睡觉，都快十点多了，还在看动画片也不肯洗澡洗漱。关于以上场景催促这些事，普遍来说家长们并不陌生。 而作为儿女来说也是深有体会，我们小时候很长一段时间里也是被父母天天各种催促。 醒了没？没。——快！ 作业写完没？没。——快！ 饭吃完没？没。——快！ 因此很多时候作为儿女的角度来看，就会对这种催促产生抵触生理，并且意识里开始和妈妈对抗，嘴上答应着，身体却很诚实——我就不动！ 但作为家长，换一种方式可能会有不一样的效果出现。比如：孩子写作业墨迹的时候，直接送孩子一句话“写作业是你自己的事，你要对自己的事负责。要是到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自己去学校跟老师解释吧。 孩子都是小机灵鬼，他们的小算盘精得很，这时候他们会觉得：“没做完作业，怎么好跟老师说呀，看来得快点写了，不然会被老师

批评。很没面子的。” 比如：“你准备再看几分钟？”“我再看5分钟行吗？”“行，妈妈相信你说话算数，到时间就关电视。”就这样，时间到了，我主动关电视去睡觉。 孩子就会觉得妈妈竟然没吵我！还夸我诚实守信，这我怎么好意思说不呢~ 诸如此类的事情多了，孩子的自制力也有所提高，时间观念也慢慢增强，开始变得自觉主动。久而久之，就会养成一种习惯“今日事，今日毕”，完全没有什么拖延症后遗症。 “劲葛琳克”，又叫“劲宝儿”（台湾）是1987年旅美婴幼儿教育专家-储瑄博士在台湾成立劲宝儿婴幼儿教育系统。2010年储瑄博士带着劲宝儿在台湾的成功经验来到大陆并正式更名为劲葛琳克婴幼学苑，结合多年一线教研经验，劲葛琳克多年来不断升级教学内容研发出脑科学为基础且适合婴幼儿脑补及身心发育的六育课程。从日常生活的品德建立，逻辑能力的培养，到社会百科知识的了解等，在教学过程中被随时串连起来。让孩子从出生开始就浸润在自然养成教育环境中，培养幼儿积极、乐观、爱学习、爱阅读的优秀品质。

对孩子最有杀伤力的10句话

对孩子最有杀伤力的10句话 孩子是这个世界上最单纯、最不应受到伤害又最容易被伤害的群体。弱小而又敏感的他们对大人的评价已经可以形成一种心理反应。你的肯定会让他/她心花怒放，你的一句无心的责备，也会在他/她幼小的心里形成难以磨灭的阴影。 为了给孩子的心灵留下一份快乐的记忆，请不要对他们说以下的话： 1、“傻瓜、没用的东西。” 2、“你简直是个废物。” 3、“你可真行，竟能做出这种事情。” 4、“住嘴！你怎么就是不听话呢？” 5、“我说不行就是不行！” 6、“我再也不管你了，随你的便好了。” 7、“求求你别再这样做好吗？” 8、“你若考了一百分，我就给你买……” 9、“你做这种事，真让我伤心透了。” 10、“你又做了错事，简直是坏透了。” 专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。 爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。上一页1/4 123

延伸阅读:换一种方式来教育孩子 儿子终于要去钢琴考级了，虽然是钢琴三级考试，可是，对于才七岁的孩子来说，已经是一个大事情了。 早在三个月前，就拿到了要考试的曲目，做为大人瞎算算，二个练习曲，三个乐曲，用上九十天的时间练习是足够没有问题的，但是想弹的正确，熟练，还是需要下一翻苦功的。可是儿子游心就是太重，因为练习了二年的电子琴加二年的钢琴，对琴已经进了倦惫心理，总是时不时的找出好多理由来逃避练习。于是，对曲子弹奏的进展总是特别的慢，三首曲子只背出来二首，而且总是背错，指法也总不对，手型就更加不行了，软棉棉的，撑不起来。眼看着时间一天天的过去，我这个一直以来都对孩子练琴不上心的妈妈，也不免着急起来，不由的对儿子在练琴上加大了压力，打呀，骂呀，劝呀，哄呀，所有做妈妈能用的上的手段全用上了，唯独没有给孩子信心。只要孩子在弹奏中一出现小小的差错，就立马让他停下来，重装弹奏。儿子也开始动起来了对付我各种手段的对策，看我发了狠了，就老实一点，对他松了，他又回到了老样子，最重要的是手指总是不能站起来弹奏了。 在考前最后二次去老师那儿指导时，对已经背出了曲谱的儿子，钢琴老师也开始对儿子这次考试失去了信心，老师叹着气对我说：“这次考试，杰杰可能没法通过，你要让他做好心理准备吧！” 特别失望的回到家，心理上做了好了他通不过的思想准备，反而不再对他严厉管制。 静下心来，抱着儿子跟他谈起了心来：“儿子，你是不是以后不想再弹琴了？” 儿子小声的，怕怕的说：“嗯！如果可以的话，妈妈你会同意吗？” 我考虑了一下，回答了儿子的问话：“宝贝，妈妈不会让你做你不想做的事的，你如果是真的不想再学习钢琴，妈妈不会勉强你的，只要你能天天快乐的生活着，妈妈也会为你快乐的，你开心，妈妈就开心，同样，你不开心，妈妈心里也会不开心的。你是妈妈身上的一部份组成的，你的烦恼就是妈妈的。” “妈妈，你不开心，是不是我也会不开心呢？” 我亲了亲儿子的脸，反问他：“你感觉到妈妈的不开心了吗？” 儿子沉默了~~~~~~~~~~~~~~~~

家庭环境对学生个性养成的影响

家庭环境对学生个性养成的影响 摘要：个性是一个人具有一定倾向性的气质、性格、动机、兴趣、自我意识等各种心理特点的独特结合。儿童个性的形成受很多因素的影响，家庭环境是其中主要的一个因素，可以说，儿童个性是在与周围环境，主要是家庭环境的接触中形成和发展的。家庭环境对儿童个性的形成具有极其重要的影响。近几十年来，由于科学技术的迅速发展，有关幼儿早期发展与家庭的问题引起了人们广泛的关注，教育、心理科学工作者进行了大量的观察研究得到，人发展的基本条件是机体与周围环境的接触。儿童在个性形成过程中接触的环境主要是家庭环境,儿童个性形成关键的几年主要是在家庭中度过的。由此可见，家庭环境与儿童个性形成之间存在很大的关系。家庭环境中包含诸多因素，文章从父母的文化程度、父母的教养方式、父母之间的关系、家庭经济状况、家庭的成员组成等几方面阐述了家庭环境对学生个性养成的重要影响。 关键词：家庭环境；学生；个性；影响 一、个性 个性是指个体在生理素质和心理特征的基础上，主体在社会实践活动中，通过社会和教育的影响，在气质、性格、动机、兴趣、自我意识等方面所形成的比较稳固而持久的独特特征的总和。科学地培养人的个性，首先要清楚两种不同的个性观。一种是以牺牲人的整体发展为代价，片面培植人的某方面专长的所谓个性教育，这是对人的割裂的资产阶级个性观；另一种个性观是在人的全面发展基础上对人的特长进行培养，这是马克思主义的全面发展的个性观。 二、学生个性养成的影响因素 儿童是祖国的未来，儿童个性的形成、培养和塑造是素质教育的重要组成部分，是一项关系到我们国家能否培养合格的建设者和接班人的政治任务。心理学家认为：个性是指一个人的整体精神面貌，它包括人的能力、气质、性格和活动倾向特征（动机、兴趣、理想、信念等等）。这几个方面错综复杂，有机结合成一个整体，对人的行为进行调节和控制，这就是区别人与人不相同的独特的个性。一个人的个性不完全由遗传决定，而是后天受到诸多种因素的影响所形成的。概括的讲，就是和一个人生活的环境息息相关。人的生活环境包括两方面：一是自然环境，二是社会环境。自然环境指的是气候、地理条件等，对于人们的生活习惯、个性、体质、语言等都有影响。但是影响儿童个性形成的主要因素不是自然环境而是社会环境。 在纷繁的社会环境因素中，对儿童个性形成和心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是家庭环境。家庭是孩子出生的摇篮，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动，都对孩子起着潜移默化的作用。所以，家庭教育对于一个孩子的健康成长和良好个性的形成显得更为重要。家庭教育，从某种意识上说，就是家庭环境的教育。家庭环境对孩子个性的影响是巨大的。因为他们对周围的

这4条克服孩子拖延症的办法,赶快收藏!

你是否还在忧愁自家娃的拖延症问题？小编今天整理了4条可以帮助孩子克服拖延症的小习惯。 想要让孩子彻底根除拖延症的话，一定要长期监督，让孩子逐步养成这样的习惯哦！ 一、利用外界的提醒 很多时候孩子拖延的原因，往往是一些心理上的内在因素。比如害怕过程中的不愉快、害怕自己表现不佳等等。 在大部分情况下，单凭孩子的意志力很难战胜这种对“失败”的恐惧。因此，小编建议，可以利用外界的提醒，来促进任务的执行。" 比如，设定几个闹钟；贴几个提醒的便条；把跟学习有关的物品放在显眼的位置等等。 当孩子持续接收到这些“信号”时，就很难再对学习任务产生忽视。也就自然而然可以促进学习任务的展开。 二、创建一个免受干扰的环境 我看完这集动漫就去学习；等我看完这章小说...... 就像这样，当孩子被那些会使自己分心的事物环绕时，往往很难说服自己立即进行学习。对此，小编认为——当孩子处于那些会干扰或使得孩子分心的事物没那么容易获得或接近时，拖延的可能性就会降低。 要让孩子意识到自己还有未完成的学习任务，就应该及时地为他创造一个免受干扰的环境。比如：关闭电视、电脑；移除书桌上无关的杂物；把手机静音，放到不易拿到的地方。 像这样，只有不受干扰时，孩子才能全身心投入到学习任务当中去。 三、养成制定计划的习惯 面对一天的学习任务、作业，有拖延症这个毛病的人往往会想——不急这一时半会，我只要睡前把作业做完就好了。

建议把要做的学习任务都写到计划表中，划分好每一项任务的时间，并且尽力按计划完成。如果中途有突发情况，也要根据变化，及时对计划表做出修改。在小编看来，制定计划的过程，就是让孩子把一天的学习任务变得“清晰可视化”的过程。 四、尽量一口气把一项事情做完。 很多时候，孩子好不容易克服拖延，也并不意味着学习任务就能顺利进行下去。 比如：学习一个小时了，休息一下吧； 作业已经完成一半了，刷下视频缓一下。 可是当学习状态被打断后，重新投入或许会变得更难。 因此，建议如果是任务比较简单、且即将完成的话，不如就一鼓作气把它做完。 与其之后不得不再次克服惰性，重启已经冷却的发动机——不如趁热打铁来得更为轻松自在！ “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。” 不要把今天的事情，用明天的时间完成！

五大技巧让孩子不再拖延

五大技巧让孩子不再拖延 一、帮孩子认识时间的价值 孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。 二、多一些鼓励和奖赏 表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。如果父母能经常对孩子说：“你如果再快一点儿就更出色了”，“你现在比过去有进步了”，“你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”，“真好，现在用不着老提醒你了”，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如给孩子加一个小红

星，带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。用鼓励和奖赏来“催”孩子做事，往往能够收到很好的效果。 三、让磨蹭付出代价 孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下“再不快点可要迟到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。 四、不能责备打骂 当孩子做事磨蹭时，一些家长会表现得比较性急，加大嗓门冲孩子嚷，对孩子责备个不停，有的甚至打骂孩子。可是，许多时候这些简单、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暂时好像是被吓住了，做事的速度加快了一点，一旦事件平息之后，孩子照样磨蹭依旧。其实，对于孩子做事磨蹭，家长采用发脾气的办法是于事无补的，比如有的时候孩子做一件事比较慢，可能是这件事对于孩子来说难度较大，可能是孩子不知道其中做得更快的要领，也可能是孩子已经养成了磨蹭的习惯，这时如果家长再在一旁火冒三丈，孩子便会越发不知所措，做事的速度反而变得更慢了。另外，对孩子采用过激的态度和

家长应如何正确对待孩子的考试

家长应如何正确对待孩子的考试 南湖小学范美玲 又到了一年一度的学期期末考试了，有的家长平时没时间关注孩子的学习，在考试临近的时候，会想方设法把更多的精力投入到孩子期末考试的备考中，孩子除了完成老师布置的作业，有时还要完成家长额外布置的作业。到孩子考试的时候，家长考前千叮咛万嘱咐，考试过程中精心安排一日三餐，考完试后迫不及待想知道孩子的成绩。这种临考“加餐”的方法，一是会让孩子感到家长关心的只是他的学习成绩，这不但不能促进孩子的努力学习，反而让孩子对家长的逆反心理越来越强。 家长应如何对待孩子的考试和考试成绩呢？下面的问题不得不引起我们每一位家长的思考。 问题一：您觉得考试就能说明孩子学的怎样嘛？ 一次考试，一张试卷，能否把孩子已经掌握的知识或者应该掌握的知识全部考到呢？回答应该是否定的。如果老师出的试卷的内容正好是孩子掌握的，当孩子考了A时，这能说明孩子把所有的知识都掌握了吗？是不可能的。 有时候我们看孩子做题并不是全不会，往往是有一点没有记住或一个地方出现了障碍，导致了整个题目做不出来或者结果不对，而老师阅卷时扣了孩子全部的分数，这难道能说明孩子对这道题的掌握是零水平吗？这能说明孩子一点也不会吗？ 由此可见，考试并不能说明孩子学的怎样。充其量，只能说明这张考卷中的知识孩子学会了多少？还有多少没有学会？但是，在现实的学习和考试中，往往是家长认为的“孩子考不好”、“学习成绩差”等这样消极的观点和误区，导致我们的孩子因为成绩的不佳而失去了学习的信心和兴趣，影响了学习的动力。 问题二：您会只对孩子的名次感兴趣吗？ 现在考试实行的是成绩等级制，不对学生的成绩进行排名。当不少家长知道孩子的考试成绩后，总是特别想知道孩子在班里的考试名次，好像孩子考试就是为了一个名次。 那么，考试名次又能说明什么？其实，名次只能说明孩子在这张试卷上答对的题目分数在班级的同学中所占的位置，至于孩子学会了哪些，还有哪些问题，全然不知。有时当问及孩子的错题错在哪里时，很多孩子不知道。如果我们更关注孩子成绩在班里的名次，孩子一次考试的名次高了，或许得到一些安慰；但当考试的名次低了，那孩子就只有享受挫折和打击了，这只能成为您和孩子心理上甩不开的包袱。 问题三：您关注孩子对待考试中出现的错误的态度了吗？ 很多时候我们看到，孩子对待考试中出现的错误心存烦恼，总是怨恨这些错误使他们没有取得好成绩，没有得到家长的表扬和奖励。特别是家长在考试前许诺孩子的那些诱人的奖励：自己特别喜欢的一个玩具，特别想玩的一个电脑游戏等。是我们家长对待孩子考试成绩的态度决定了孩子对考试的认识。 实际道理很简单，考试就是为了让孩子知道自己还存在哪些问题，还有哪些错误没有发现，就是为了改正孩子现在仍然存在的问题或发现现在还没有扎实掌握的知识。 其实，我们家长应该引导孩子感谢考试，是考试发现了孩子学习上的问题和错误。当孩子面对自己还不会的题目时，或者被老师批改出的错题时，我们应该让孩子感到庆幸:这多亏不是高考。我们应该引导孩子感谢有错误的考试，因为现在发现这些问题，孩子还有机会改正，甚至可以马上改正。这些问题和错误对调整孩子自己的学习方法，都很有意义啊！

父母做错这3点,容易让孩子养成懒散拖延的坏习惯

父母做错这3点，容易让孩子养成懒散拖延的坏习惯 成长，需要克制人性中的好逸恶劳，一个孩子，即使再聪明再有天赋，因为懒惰，也很难会有好的未来。 孩子的懒散，是最让家长头疼的教育之一，但又无可奈何。造成这样的原因，主要跟父母做错这3点息息相关。 一、过度干预孩子，使他们产生了依赖。 不过孩子多大了，在父母的眼中依旧是孩子。但孩子终将要成长，不能总以孩子的标准来对待他们。 对待孩子，不管多大了，都像小时候一样一如既往的关心着孩子的学习和生活，事无巨细，无不干预，还总喜欢帮孩子做决定。 小到帮孩子收拾书包，整理书桌，收拾床铺，大到替孩子做关键节点的决定。 时时刻刻担心孩子磕碰到哪里了，为此就不让孩子做家务； 时时刻刻担心孩子受什么委屈了，为此一昧的答应孩子所有的要求； 时时刻刻担心孩子会不会饿着，冻着，为此总追着孩子的步伐。 父母爱孩子，想给他 们更多更好的东西是正常 不过的事情，但没有必要 事事亲自上手，参与孩子 生活，学习的所有细节。 父母的过度干预，长

此以往，孩子对父母的依赖就会越来越强，自身不喜欢思考，懒得动脑，什么事都不要操心，自主能力没办法得到锻炼。 孩子缺少了锻炼的机会，自然而然的对自己的生活，学习都缺乏主动性，做什么都没劲。什么事情都想着父母会为自己搞定一切，自己又何必去想那么多呢。 二、过度奖励孩子，容易破坏他们内在积极性。 很多父母为了让孩子去做某些事情，就会采用“奖励式”教育。跟他们约好了，只要事情完成了，就能得到xxx奖励。例如：孩子自己洗衣服，奖励10元零花钱； 孩子帮忙取个快递，奖励一个新玩具； 孩子考试达到90分以上，奖励一双新鞋子； ...... 诸如此类，当然了，这样的奖励方式可以让孩子更容易接受，也能激发他们做事情的积极性。 如果奖励方式用得不对，过度奖励，也会产生负面的效果。 如果奖励被当做“筹码”了，如此过度的奖励，会成为父母与孩子之间一种无形中的“交易”。 父母总是以奖励的方式 激发孩子做事的手段，然后孩 子养成了这样“奖励式”的方 式去做事，久而久之，如果奖 励不够吸引人，孩子就不会那

父母最伤孩子心的10句话

父母最伤孩子心的10句话 1、“笨蛋”没用的东西。 1-当孩子遇到困难时，家长应该这样说： 孩子，你能行，让我们再试一试！ 孩子，不要急，让我来帮助你。 孩子，再想一想，一定会有办法的。 2-知道孩子考分不够理想时，家长应该这样说： 孩子，你进步真快，我真为你高兴。 如果你继续努力的话，下次数学考试成绩一定会跟语文一样好！这次没有考好没关系，我们下次努力。 3-赞美孩子的话： 孩子你真棒，你这句话说得太好了！ 孩子你真棒，你作文中的这段文字太精彩了！ 孩子你真棒，你的画很有灵性。 孩子，你的字写得很工整。 孩子，你的歌声很好听。 孩子，你的想象力很丰富。 太好了，做10道题你只错了9道！ 太好了，只差两个数！ 太好了，还能更好！ 写得很好！ 算得非常正确！ 这个词用得很恰当。 2、“住嘴！你怎么就是不听话”。 4-当孩子犯错，父母在批评孩子时，家长应该这样说： 这是我的看法，你也说一说你的看法。 我认为你做得不对，你是怎样认为的？ 你在坚持自己观点的同时，仔细想一想妈妈说这些话的道理。 5-当孩子与你争辨时，家长应该这样说： 我们先不要吵了，冷静思考10分钟后再说。 我认为你的想法不对，希望你再找出几条理由。 你说的有道理，我会仔细考虑的。 6-当孩子向你征求意见时，家长应该这样说： 这件事由你自己做主，妈妈相信你一定会做好。 我只提示你这两点，其他的事你自己决定。 你的想法很棒，妈妈没有想到。 学会与孩子说话， 你看这事怎么办呢？先说说你的看法吧！ 如果你尽力了，失败了就没有遗憾，但你尽力了吗？ 你做的不错，但只要你再努力，你还会做得更好！ 7-当孩子与父母顶嘴时，家长应该这样说： 你这样和妈妈说话很没礼貌，等你冷静下来我们再说。 很高兴你有自己的主见，但你的态度让我很难受。 你的话我都听到了，过一会儿我再与你讨论。

家庭环境对孩子性格的影响

家庭环境对孩子性格的影响 家庭教育，是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育，一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和有意识的家庭生活氛围的陶冶。按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。家庭是学生生活的第一个环境，家庭教育是学生接受时间最长，内容最广泛，影响最大的教育是学校教育和社会教育的起点和基础在学生健康通畅中具有重要的作用。 2017年春我刚接了新班，第一节课环顾学生发现了一个男生很特别，目光呆滞。无论你讲什么，他从不抬头看你。点名自我介绍，点到他时，他先是反应慢半拍。当别人提醒他和自己反应过来时，腾地一声站起来，表情很激动.这引起了我的注意，军训结束后我带我班的认识实习，进行分析天平的操作学习。发现他在做实验之余总在睡觉。经过向同宿舍同学了解，发现该生性格孤僻，回宿舍后，也不脱衣服和衣直接进被窝儿打“王者荣耀”，一直打到很晚。回想起她呆滞的脸，第一个反应：打游戏上瘾！这让我很是担心我采取了以下措施： （一）找他本人深谈。发现这孩子很惧怕老师。和他谈心时，他站的笔直，像小学生一样低着头，你说什么他都不说话，直点头，没法沟通，只能问什么他答什么。 （二）在校园环境上影响。他少年时代是性格塑造的重要时期，环境对他的影响很大。在班里，我调了一个阳光向上，性格好的男生与他同桌。嘱咐同桌，无论吃饭上厕所多叫他一起，让他感受到别人的温暖，再让他苏醒关心别人的心。 在宿舍安排室友与他聊天，分散精力。建立晚十点必须就寝的制度。白天上课收手机，晚上按时就寝。也就只有中午大休息课间玩会儿手机，有意识的让他减少玩手机的机会。 （三）与家长沟通。学生周一到周五在校，但周六周天在家。家长的电话接通了我说明来意。家长说孩子周末基本上是宅在家，与家长基本上不交流一直看手机，打游戏。打游戏这事儿要怪他父亲。孩子在小学五年级是父母离异，孩子归母亲抚养，孩子上七年级时，父亲偷偷给孩子买了手机，带坏了孩子，孩子迷上了游戲，成绩直线下滑。我与母亲沟通孩子在家要多与他聊天交流，鼓励他去朋友交往减少玩手机的机会。 （四）经过了一段儿时间，发现我采取的措施出乎意料的奏效。他的网瘾没有我想象的那么重。渐渐的发现他上课不再睡觉，玩手机也不迷恋了。但仍旧不开心的样子，不主动与人交流。当别人主动与他聊天时能看见她的笑容，但感觉他的笑容很纯很干净，像儿童的笑颜，有种不符合年龄段的违和感。 （五）四月底学校召开春季运动会。学校给的经费不够，学生自发每人五块，充当经费。这个学生找到我，说自己没有交活动经费没有交，有同学骂他拖后腿。

孩子考试焦虑怎么办

孩子考试焦虑怎么办 1、孩子考试焦虑之舒缓压力 当孩子有压力时,就想倾诉,压抑的情绪宣泄了就能得到释放。父母要体察关注到孩子的情绪变化和心理需求,全神贯注倾听孩子心声,及时解开孩子的心结,让他感到被尊重、被关爱。当孩子总担心考不 上时,要给孩子打气,多挖掘孩子的优点、长处,给予鼓励和肯定,帮 助孩子树立自信心。充满爱意与期望的沟通,往往能给孩子以信心与 力量,帮助他战胜考前恐惧,以积极乐观的心态面对压力。 2、孩子考试焦虑之饮食保健 从考前、考中到考后,考生及家长不要打乱正常的饮食规律,可在原来饮食基础上适当加点营养,切忌搞突击,滥用保健品,否则会起反 作用。临考前,考生饮食不宜过于油腻,清淡饮食可使头脑冷静,有利 思考,应避免食用辛辣、温燥食品,补充水分以凉开水或清茶为好。 3、孩子考试焦虑之提高自信 自信心不足,可用认知调控的方法来治疗。首先,用“你可以的”、“你一定行”等积极的语言鼓励他们;其次,消除孩子脑海中的错误 信息,告诉他们不要被一两次的失败吓倒,不要以偏概全;再次,适当 减轻周围环境的压力,有针对性地帮助孩子自我辩论,运用理性情绪 疗法,纠正认知偏差。 4、孩子考试焦虑之作息睡眠 如果是学习过度疲劳、睡眠不足引起的焦虑,家长应提醒孩子适 时休息,帮助孩子养成午休习惯。因为良好、充足的睡眠可以消除大 脑疲劳,可以更加高效地学习,是从容应考的前提,也是克服考试焦虑 情绪行之有效的方法。 1、银耳莲子汤 材料:水发银耳200g,莲子30g,冰糖适量。

做法:用烧水浸泡莲子至发软,洗净银耳摘成小朵,一起加入薏苡仁10g,加水煮45分钟,加入冰糖调味。 功效:清热解渴、养胃健脾、祛湿补血,滋阴顺气。 2、桑叶猪肝汤 材料:鲜桑叶200g,猪肝300g。 做法:桑叶冼净,猪肝切片,用清水煲汤,煮约60分钟,用食盐调味即可。 功效:止咳去热、消肿清血、补肝美肤、促进血液循环、消除疲劳等。 3、海带绿豆粥 材料:海带30g,绿豆30g,粳米100g,片糖适量。 做法:先浸泡海带片刻,洗净切碎;绿豆略浸泡后洗净;粳米淘洗干净,共煮为粥。 食用:粥成后,加入适量片糖,随量食用。 功效:消暑解毒、利水泄热。 1、心理认识。压力无处不在,没有压力万万不行,但是压力太大也不行。“承受压力的能力因人而异,这个会随着个人的身体或心理状况变化而导致承受能力不同。 2、压力过大的表现。学生的主要压力会集中表露出来,比如:焦虑、沮丧、烦躁不安、记忆力下降、看书效率低。所以,为了成绩,为了将来,你必须想尽方法冷静下来。 3、不要过度学习。经常看到一些家庭,一道考试前,就开始疯狂的让孩子补习,恶补,大补,想孩子几天内把以前所有没学好的都学进去,哪怕是熬夜,切记不要过度,否则反作用,增加了孩子的压力,心里上也有阴影。

小孩子写作业拖延原因分析及总结

小孩子写作业拖延原因分析及总结 一、丢三落四条理差很多孩子从小自理能力差，上学后除了学习和作业什么也不用操心，有时候根本不知道老师都安排了什么作业，写作业也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。这类孩子，在生活中也是丢三拉四，不懂得安排和规划。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。对策： 1、慢慢教会孩子先做什么，后做什么：如文具要事先准备好等。 2、父母不要全权包办，可以在作业之外布置些轻松又能够产生成就感的家务，这样孩子会发现生活中其他的兴趣点，也会变得能干起来，条理性也会越来越好。 二、追求完美错不得有的孩子对自己的作业要求很高，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。这部分“小处女座”有天生的追求完美主义倾向，但是更多孩子过度追求完美是因为父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，放大孩子的小毛病。导致孩子压力大，情绪焦虑。很多父母在广州群贤治平文化中心也有反映过这一情况。对策：

1、父母不要指责、打骂，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的：孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。 2、如果孩子离不开橡皮，家长可以把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。 三、学习困难基础弱很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，还有的孩子，只想玩不想学习，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了才写一点。如果孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来。对策： 1、教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目。 2、父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难。 3、想方设法让学习变得有趣起来。比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。 四、逆反心理故意磨有些父母在孩子学校作业之外给孩子加额外的作业，导致孩子故意磨蹭。这是一种主观的磨蹭，“磨蹭”成了孩子对抗额外负担的一条对策。孩子找不到其他方法逃避，会开始有意识地慢，心里想着拖到最后就不必做了。但久而久之养成了磨蹭的坏习惯。对策：多余时间由孩子自己支配：孩子作业按时按质写完了，剩下的时间让孩子做自己喜欢的事情。

为人父母,最不该对孩子说的10句话

为人父母，最不该对孩子说的10句话 第一句 “我讨厌上班了” 家庭就是磁场，父母就是情绪传染体，而弱小敏感的孩子是最易感染者。 动不动就把讨厌工作放到嘴边的父母，如何教养出热爱学习的孩子？ 为人父母，要直面工作的繁重和压力，用积极乐观的行动让孩子明白，爸妈要努力赚钱养家，孩子要好好学习健康长大，每个家庭成员都有该肩负的责任。 第二句 “谁让我们家这么穷” 穷人家的孩子被富养，固然是一种病。 但一味地在孩子面前说穷，更给他灌输不安全的金钱观，长大后

要么苛责自己，要么过于爱慕虚荣。 比物质贫穷更可怕的，是用贫穷的思维禁锢孩子的一生。 多少父母自己缺乏努力和尝试，一生活在拧巴和仇富里，还把这种无能和戾气撒到孩子身上，让孩子一生活在负罪感里。 第三句 “我真后悔和你爸结婚” 家人之间发生矛盾，心怀怨气者在情绪无处发泄时，会把脸色或不满甩给孩子看。 短暂地看，内心当时的确得到了释放。但长久地看，这对孩子造成不可弥补的伤害。 小孩不理解大人们之间的纷争。他只知道谁真爱他，他就愿意靠近谁。 当我们把怨气撒向孩子后，如果抱怨的恰是他最信赖的人，他就因怀疑和迷茫，陷入恐惧和分裂。

久而久之，他对原本依赖的亲人和家庭，会产生逃离和疏远。所谓叛逆，便是如此。 第四句 “要不是因为你，我早就不活了” 这是很多父母，尤其是母亲，在对婚姻和男人失望至极时，最喜欢脱口而出的话。 这些话表面看，好像表达的是“我爱你，所以我不愿意放弃”，但给孩子潜意识戴上的枷锁却是“我是妈妈的累赘，因为我，妈妈才受这样的苦难。” 婚姻的幸与不幸，说到底，是我们自己的选择和命运。我们不该把自己无法承受之重，推到无辜的孩子身上。 第五句 “我怎么会有你这样的孩子” 这些气话，在焦灼无望的时候，从父母嘴里说出来，简直是分分钟的事儿。

家庭环境对孩子成长的重要性[1]

研究背景： 人与人是互相影响的，人创造环境，环境又影响人。而学生，属未成年人，思想没有成熟，对事物的好坏鉴别力不强，最易受外界影响，家长的任何不文明言行和落后思想，都会让他们耳濡目染，最后形成坏的习惯，根深蒂固，影响一辈子。 家庭是社会的一个细胞。“细胞”虽小,结构却很复杂,家庭成员、家庭成员间的关系、家庭居住条件、家庭经济状况、家庭社会地位、家庭亲友关系等等,构成了一个复杂而生动的家庭环境。家庭环境对孩子的成长十分重要。在当前进一步加强和改进未成年人思想道德教育中，学校、家庭、社会扮演着重要的角色，其中，家庭教育起着十分重要的作用。 在传统大家庭里,家庭成员多,虽然人际关系非常复杂,个人的隐私和自由也很有限,但是,大家庭里长大的孩子,一般而言,社会交往能力会比较强,比较注重家族伦理观念,比较善于互助合作。现代家庭,一般是三口之家的小家庭,人际关系相对简单,个人有比较大的自由度,少受各种各样的干扰,但小家庭里长大的孩子,社会交际能力会比较弱,家庭伦理观念淡薄,不太善于合作。过于简单的家庭人际关系不利于培养儿童的集体观念和社会观念,毕竟国家、集体观念的形成跟群体生活… 课题目的、意义： 孩子是祖国的未来，是祖国的建设者，孩子的成长关系到祖国未来的发展，为了培养出更多的国家栋梁，首先要从改善家庭教育开始；一个人的未来在很大程度上是可以说由家庭环境决定的，为了培养更优秀的国家人才，为了让孩子真正地享受成长的快乐，为了让社会变得更加美好与和谐，家庭环境至关重要。 研究主要内容、方法： 研究主要内容：研究家庭环境对孩子的成长带来了哪些巨大的影响，分析造成这些影响的原因，了解孩子内心世界，指出各种家庭教育给孩子成长带来的利与弊，并通过总结给天下父母提出合理的建议，共同促进孩子的健康成长。 研究主要方法：1、搜集、整理文献 2、问卷调查 活动计划： （1）任务分工： 1．指导组 刘德长老师负责指导小组成员讨论所选的课题，意见汇总，确立研究方向，确定研究课题，理清研究思路； 2．课题组 （1）组长：张苗苗负责指导师和课题成员的沟通和协调，承担课题研究的总报告并陈述等。（2）记录员：王路路、刘云负责及时详细记录研究过程 （3）信息员：张苗苗、王路路、刘云负责查找相关资料，进行问卷分发和调查 （4）数据统计分析员：张苗苗、王路路负责对收集而来的统计分析 （5）文笔员：张苗苗、王路路负责问卷的制定和结题报告的撰写 设计印制问卷调查表： 学生卷 1、你的监护人是( ) A. 父母双亲 B.单亲 C.其他 2、你与父母主动沟通的次数（）

小学生应该如何应对期末考试

小学生如何准备期末考做好复习？ 又快到期末了，搞好期末复习工作的重要性不言而喻。作为小学生，是没有自觉性来进行复习计划的制订并执行的，作为家长，怎样指导孩子做好期末复习，是一个很有诀窍的课题。 过几个班，我发现一个问题，很多同学在上课的时候，都是滥竽充数，人虽然坐在里面，但是心却飞到了十万八千里外，人在心不在。还有些同学根本就没有跟着老师的思路走，只是等着老师做笔记，然后他们跟着抄，孰不知，当你跟着老师的思路走学到的东西比你做的笔记更多。因为你只是做笔记，根本不知道老师为什么那么板书，为什么这么写。写了就写了，脑子里一点印象都没有。那么一节课下来什么都没学到。 其次，背诵，俗话说，好记性不如烂笔头，也许你会背诵那一篇课文，可是你会默写了吗？每次考试的时候，你的课文填空哪里是不是一字不错的写完整了？这只是针对会背的同学，那些不会背的同学呢？除了靠平时努力去背，我们的班干部也有义务去帮助他们，每天预备铃声一响，就组织同学们背诵，把背诵当成是，课前五分钟的歌一样。 作业，比如生字词，我们每天回家的作业大都是抄写词语，在抄的时候，我们怎样去牢牢的记住它们呢？用心记 怎么用心记呢？老师教你一个方法，就是在抄的时候，一遍抄一边在心里默读，写两个字，默写两个字。 课前预习，课后复习。战国时期，子思曾说过：“凡事预则立，不预则废。”。意思是说，不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。我们在学习也一样。课前提前预习，这不仅让老师在上这节课的时候节省了很多时间，也是你能快速明白这节课的重难点。课后复习，每一节课下来，问一下自己，这节课我学到了什么，我掌握了什么知识？然后通过做练习检查自己的掌握度，做到查漏补缺。

家长学校教案《怎样让孩子养成良好习惯,不再“遗忘”》

家长学校教案《怎样让孩子养成良好习 惯，不再“遗忘”》 家长学校教案《怎样让孩子养成良好习惯，不再“遗忘”》教学目标： 1、通过家长学校授课，让家长明确孩子养成良好的学习习惯的重要性，从而配合学校作好对孩子的教育 2、经过家长学习授课，使家长能够正确界定良好的学习习惯，从而很好地监督孩子的成长。 3、教给家长一些培养孩子良好学习习惯的的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。 难点： 使家长能够正确界定良好的学习习惯，从而很好地监督孩子的成长。 教学内容： 一、导入 尊敬的各位家长，你们好。叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”美国教育学家詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。近年来习惯的教育意义逐渐被大家所认识，并且在教育工作中越来越被重视起来。习惯

和兴趣一样，都是学生最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。今天我们就这个话题来谈一谈。 二、明确养成良好的学习习惯的重要性 习惯，是非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存，生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。能有一个好习惯终身受益，因此培养学生具有良好的学习习惯，能够成为学生学习的一种内部动力因素。学校教育自然是习惯养成的主阵地，往往主导着学习习惯的培养内容，即从哪几个方面来培养。但对年幼的学生来说，更需要外部的引导和强化。而这个“外部”主要指的就是学生成长的另一个环境——家庭。因此，让家庭了解学习习惯的内容，明确共同培养哪些学习习惯，必然能在各个方面促进学生学习习惯的养成。 学校和家庭两者在教育指导思想、教育内容以及教育方法等方面，有可能存在着很大的差异。学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地。它所具备的场所特殊性、教育者和教材的规范性，对孩子的健康成长起主导的作用。然而，孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现的。对于低年级的孩子而言，他们受家庭教育的影响很重。所以，对

家长必读：教育孩子最忌讳的十句话

家长必读：教育孩子最忌 讳的十句话 1】我们是不行了,孩子,就看你的了! 把孩子的发展当成自己唯一的指望,是一种丧失自我的表现.这样的家长往往自己得过且过,患得患失,不断催逼,最后只会落得吃力不讨好.自我丧失感虽然是为人父母的共性,但它并不是一种健康的心理. 类似语言:孩子,我们全靠你了,你可要争气啊!你是我们全家唯一的希望! 2】没时间管你,不挣钱怎么过日子啊? 名人言:没有时间就意味着没有时间做人.教育孩子不是上课,打个电话可以教育,传递一个眼神也可以教育,和孩子的相处更是好的教育契机.教育的长短不由时间长短决定,关键要看家长用不用心教育,会不会教育.说自己没时间教育孩子的家长,就算有了时间也教育不好孩子. 类似语言:我也想管孩子,可实在抽不出时间!叫你表姐去开家长会吧,我没时间!

3】宝宝,爸爸不听话,打他! 经常见到一些父母把孩子当玩具或者宠物,为了好玩,开这样或那样的玩笑.要知道孩子小时候是不辨是非的,什么行为得到鼓励和刺激,什么行为就得到强化.父母不应该随便利用孩子开玩笑.在这些无聊的玩笑中,孩子会养成不良的习惯,自生不良的价值取向.夫妻的打情骂俏最好不要对年幼的孩子开. 类似语言:宝宝都会骂人了!好厉害! 4】进了前三名,妈妈给你买...! 物质奖励看似是一种增强孩子动力的保障,其实弊大于利.孩子学习不是为家长学的,如果他考砸了你惩罚他,了奖励他,他会误以为学习是为家长学的.这样一来,奖励机制就破坏了孩子对知识的正常理解.如果有一天,或者有的孩子不把物质奖励当作一种动力,那么他还如何学习?而且,这种教育方式助长了孩子的功利心,容易把孩子引向灰色地带. 类似语言:考了100分,爸爸带你去...! 5】没有原因,我说不行就不行!