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小学语文作文教学中学生想象力培养分析

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小学语文作文教学中学生想象力培养分析

作者:闵丽

来源:《课程教育研究·上》2015年第04期

【摘要】儿童的智力钟,想象力是主要的组成部分。为了推动孩子智力全面发展的培养,必须对他们的丰富想象力进行培养。小学语文的作文是最为合适的培养孩子想象力的方法之一,小学生能够通过相关协作的训练和培训,对自身想象力进行合理的培养。文章基于对小学语文的协作在培养孩子想象力过程中发挥的重大影响和巨大作用,进而提出了适合于小学语文的作文课对学生想象力培养的建议和策略。

【关键词】小学语文语文作文想象力

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)04-0074-02

在人类的思维的活动过程中,想象力是非常重要的构成元素。人们能够以丰富多彩的想象力创造科学技术、创作文学作品等,进而不断的推动人类文明向前进步、持续发展。在写作的过程中,学生能够将自身想象力进行充分的、淋漓尽致的发挥,将写作出的文章更加形象化、生动化,尤其是在小学生群体的想象力处在启蒙和发展起步的阶段中,小学语文的作文教学在培养其想象力方面发挥着非常重要的作用、产生了极大的影响。

一、小学语文的作文中想象力的重要性

(一)对写作的动机进行激发

小学生拥有非常活跃的思维,在考虑事务方面的思维模式并不是固有的,而就是小学生这一思维特征,使得小学阶段成为对想象力进行培养的最为重要的阶段[1]。想象力在学生写作

的过程中起到对动机的激发作用,对写作的兴趣进行提升,其表现在以下的几个方面之中:首先,作文的作业内容是以描写事物为题材的,大部分学生都能很顺利的完成作业,在协作过程中也能表现出非常积极的情绪和心态,充分的证明了想象力是学生表现自我的重要途径,这样的作文训练的方式也能够在学生中被普遍的接纳;第二,在学生的写作过程中,对想象力进行不断的运用,对自身思维的空间进行开拓和扩展,用其他的协作方法与思维的模式对需要被描写的物象进行展现,令人读后感觉耳目一新,而在这个过程里,学生也能对自己的想象力进行持续的、不断的丰富和充实,对自身协作的兴趣加以大幅度的提升。

(二)学生写作呈个性化和风格化

通过诸多的研究和调查表明,大部分的文学大师或者写作者在写作的风格上都是独具一格的,这与他们自身丰富的想象力是密不可分的。在小学语文作文的教学过程中,不断的培养想象力,能够使学生写作趋于个性化,拥有个人的独特风格,其表现在以下方面:首先,在作文的教学过程里,教师授课所追求的一个目标就是对学生个性化的创作能力进行培养。学生群

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